2022最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)600字(通用6篇)
當(dāng)我們有一些感想時(shí),寫(xiě)心得體會(huì)是一個(gè)不錯(cuò)的選擇,從而不斷地豐富我們的思想。到底應(yīng)如何寫(xiě)心得體會(huì)呢?下面是小編為大家收集的2022最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)600字(通用6篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)1
12年前,吳蓉瑾就在全國(guó)率先提出“課堂”教學(xué)模式。12年來(lái),她帶領(lǐng)著全體師生投身于“課堂”的實(shí)踐,她探索的課堂,打破傳統(tǒng)“教室”概念,隨時(shí)、隨地、隨需助力因材施教。她建設(shè)的校園充滿智慧,用數(shù)據(jù)讀懂孩子成長(zhǎng)規(guī)律,智聯(lián)學(xué)校生活的一切。
上課鈴響了,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái),老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生可以在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě),還能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑。
吳蓉瑾還帶領(lǐng)著“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。她的“課堂”始終走在了全國(guó)信息化教育前列。她的實(shí)踐研究獲得了國(guó)家級(jí)、市級(jí)的多項(xiàng)榮譽(yù)。學(xué)校也被教育部授予信息化優(yōu)秀試點(diǎn)單位,成為上海市首批教育信息化標(biāo)桿培育校,上海市人工智能示范學(xué)校。
根據(jù)多年“上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)”綜合評(píng)價(jià)結(jié)果的顯示,盧一中心在保持學(xué)業(yè)水平達(dá)成度始終處于領(lǐng)先的同時(shí),學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣和信心的動(dòng)力指數(shù)持續(xù)上揚(yáng),學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)指數(shù)持續(xù)下降。
將優(yōu)質(zhì)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教育資源輻射到薄弱地區(qū)、薄弱學(xué)校也是吳蓉瑾的一貫追求。作為國(guó)家教育部信息化資源庫(kù)專家,她到過(guò)青海、貴州、延安、四川、重慶、云南等貧困地區(qū),積極為當(dāng)?shù)亟處熼_(kāi)展培訓(xùn)。松江、奉賢2所學(xué)校8年的委托管理,四川都江堰1所小學(xué)1年的支援。在她的努力下,這幾所學(xué)校都獲得了明顯的進(jìn)步。
最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)2
中共一大會(huì)址紀(jì)念館內(nèi),伴著快板節(jié)奏,脆生生的童音正將100年前一大會(huì)議召開(kāi)的歷史故事講得既通俗易懂,又活潑生動(dòng)。
16年前,第一批小小講解員在中共一大會(huì)址紀(jì)念館開(kāi)講時(shí),有一位老師一直用贊許、堅(jiān)定的眼神默默鼓勵(lì)他們。她,就是上海市黃浦區(qū)盧灣一中心小學(xué)校長(zhǎng)吳蓉瑾。
“教有真情,育無(wú)止境”,一走進(jìn)盧灣一中心小學(xué)一樓大廳,人們就能看到的這句教育理念,用來(lái)概括吳蓉瑾的27年教育生涯,很是恰切。
盧灣一中心小學(xué)毗鄰中共一大會(huì)址紀(jì)念館。多年前,兼任少先隊(duì)輔導(dǎo)員的語(yǔ)文老師吳蓉瑾在參觀一大會(huì)址時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們聽(tīng)講解不太認(rèn)真,便在學(xué)校支持下展開(kāi)調(diào)查研究!敖ㄒ恢в缮傧汝(duì)員組成、專門(mén)為小學(xué)生觀眾服務(wù)的講解員隊(duì)伍,讓孩子們自己寫(xiě)講解稿,用孩子們自己的語(yǔ)言,給同齡人講黨的歷史!”吳蓉瑾說(shuō),想出這個(gè)新點(diǎn)子以后,她帶領(lǐng)學(xué)生一同學(xué)一同討論撰寫(xiě)講解稿、一同磨煉演講技巧。“紅喇叭”小講解員社團(tuán)由此成立。
這支“紅喇叭”,至今已培養(yǎng)了千余名小講解員,志愿講解場(chǎng)次超千場(chǎng),已拓展出了滬語(yǔ)講解、英語(yǔ)講解、快板演出、連環(huán)畫(huà)展示等多種形式。每一個(gè)雙休日和節(jié)假日,只要沒(méi)有出差和工作,吳蓉瑾都會(huì)站在一旁,用贊許的目光和溫暖的笑容,默默守護(hù)著小講解員們。
如今,在盧灣一中心小學(xué),“中共一大會(huì)址紀(jì)念館講解”已成為一門(mén)特色課程。“這么多年來(lái),講解詞始終銘記在我的腦海中。吳老師的教導(dǎo)在我心中種下了一粒紅色種子,讓我牢記紅色歷史、永遠(yuǎn)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)!币晃灰咽谴髮W(xué)生的小講解員這樣說(shuō)。
最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)3
吳蓉瑾擔(dān)任了盧灣一中心小學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)后,要面對(duì)的學(xué)生從幾十名變成了上千名。為了做到大規(guī)模因材施教,2009年起,吳蓉瑾組織教師和技術(shù)團(tuán)隊(duì)探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合:學(xué)校通過(guò)記錄學(xué)生答題時(shí)間、正確率等信息為每一個(gè)孩子建立數(shù)據(jù)庫(kù),老師們通過(guò)解讀研究這些數(shù)據(jù),提煉出更具針對(duì)性的教學(xué)策略,找準(zhǔn)每名學(xué)生的問(wèn)題癥結(jié)。
在盧灣一中心小學(xué),學(xué)生們上課的狀態(tài)能通過(guò)動(dòng)作捕捉加上數(shù)據(jù)分析反饋給老師。上課鈴響后,學(xué)生們登錄教學(xué)平臺(tái),老師就可以通過(guò)學(xué)生的虛擬頭像變色程度來(lái)判斷學(xué)生的準(zhǔn)備情況;學(xué)生在平臺(tái)上選擇適合自己的難度級(jí)別,老師會(huì)提供個(gè)別化指導(dǎo);學(xué)生用“電子筆”在特定的本子上書(shū)寫(xiě),老師能清晰看到孩子的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣、思考路徑。不少學(xué)生從這一創(chuàng)新的“云課堂”中獲益匪淺。
一名四年級(jí)男學(xué)生平時(shí)聰明活潑,課堂表現(xiàn)也很積極,可考試成績(jī)總是不盡如人意。吳蓉瑾和其他老師分析了他的筆記,發(fā)現(xiàn)他做題目會(huì)出現(xiàn)“大段大段的停頓”,這是思想開(kāi)小差所致。吳蓉瑾便鼓勵(lì)這名學(xué)生通過(guò)練習(xí)射擊提高注意力。經(jīng)過(guò)一學(xué)期射擊訓(xùn)練,這名學(xué)生注意力不集中的問(wèn)題有了極大改善,期末考試成績(jī)明顯進(jìn)步。
“這就好比我們把每一個(gè)孩子都放在一個(gè)籃子里,把所有有關(guān)數(shù)據(jù)擱進(jìn)去,為實(shí)現(xiàn)大規(guī)模因材施教提供支撐!眳侨罔帶領(lǐng)“云團(tuán)隊(duì)”開(kāi)發(fā)了多個(gè)“云系列”產(chǎn)品,“云手表”“云廚房”“云劇場(chǎng)”“云隨行”等均申報(bào)了專利。
最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)4
“以前,老師大多是憑經(jīng)驗(yàn)、觀察,判斷學(xué)生是否掌握了知識(shí)點(diǎn)!碧崞稹霸普n堂”,身為“云團(tuán)隊(duì)”一員的徐繼紅老師有說(shuō)不完的話,“如今‘云課堂’的數(shù)據(jù)資源,仿佛是為老師提供了‘課堂導(dǎo)航’,讓老師能夠采取更加科學(xué)、適切的教學(xué)方法!
就這樣,一朵朵“云”飄在學(xué)校的每個(gè)角落——適用于合作學(xué)習(xí)的“云課桌”、為學(xué)生提供一對(duì)一指導(dǎo)幫助的“云朗讀”、呈現(xiàn)學(xué)校歷史的“彩云墻”、幫助老師及時(shí)了解學(xué)生身體機(jī)能的“云手表”、開(kāi)展勞動(dòng)教育的“云廚房”、展示學(xué)生手工作品的“云展館”……這一切,把學(xué)習(xí)生活與移動(dòng)應(yīng)用完美契合。
今天,“云課堂”3.0版也已日臻成熟:聚焦德智體美勞全面發(fā)展,126個(gè)指標(biāo),勾勒出詳盡真實(shí)的學(xué)生數(shù)字畫(huà)像,讓老師們了解每個(gè)孩子的興趣所在、潛力所在,更全面地來(lái)看待孩子的發(fā)展。
吳蓉瑾有一個(gè)形象的比喻,就是把為學(xué)生勾畫(huà)的“數(shù)字畫(huà)像”比作“放籃子”,“當(dāng)一個(gè)孩子德智體美勞的各類數(shù)據(jù)被匯總起來(lái),放進(jìn)了一個(gè)‘籃子’,再經(jīng)過(guò)老師的觀察、分析、調(diào)整,再運(yùn)用,便會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)有了更科學(xué)的指導(dǎo)。”
教育均衡發(fā)展是吳蓉瑾的另一個(gè)“教育夢(mèng)想”。3年前,作為特級(jí)校長(zhǎng),她受組織派遣流動(dòng)到上海市嘉定區(qū)盧灣一中心實(shí)驗(yàn)小學(xué)擔(dān)任校長(zhǎng)。今天,這所鄉(xiāng)村學(xué)校真正成為了家門(mén)口的好學(xué)校。
最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)5
一輩子,一顆心,一件事,路生梅經(jīng)常掛在嘴邊的一句話“我就是一只拴著線的風(fēng)箏,無(wú)論走到哪兒,只要佳縣的病人一拉線,我就會(huì)回到他們身邊”。75歲的她,從退休那天起也沒(méi)有休息下來(lái),一直在為找她尋醫(yī)問(wèn)藥的人做著義診,兌現(xiàn)著對(duì)佳縣人民的新承諾:生命不息,服務(wù)不止。
浩浩蕩蕩的黃河水奔流不息,一夜沉寂的佳縣古城在霧氣繚繞中蘇醒過(guò)來(lái),初冬的晨曦帷幕徐徐拉開(kāi),街道上逐漸喧囂熱鬧起來(lái)。75歲的路生梅像往常一樣,上坡下洼,步行穿過(guò)整個(gè)佳縣縣城,她要從最南邊的家到最北邊的醫(yī)院去。每周有三天時(shí)間,她要在佳縣的兩個(gè)醫(yī)院進(jìn)行義診。
一路上,路生梅總能碰到不少熟人,面對(duì)大家的.熱情寒暄,她用獨(dú)有的京腔、偶爾夾雜幾句佳縣方言一一回應(yīng)著,這個(gè)生活了51年的小城,早已不是故鄉(xiāng)勝似故鄉(xiāng)。
只要病人有需要,路生梅從來(lái)都是有求必應(yīng),看到病人痛苦,她比病人還著急;看到病人滿意,她和病人一樣高興。就連自己不到20平方米的家也早已變成了她的義務(wù)診所。很多病人多次找她看病都是免費(fèi),很是過(guò)意不去。
不缺錢(qián),是因?yàn)槁飞穼?duì)于生活要求很低。51年間,她耐得清貧,在佳縣沒(méi)有置辦過(guò)房產(chǎn),居住的窯洞還是工作之初縣衛(wèi)生系統(tǒng)分配的家屬院。家里的物件都有年頭了,最大件的組合衣柜也是30多年前手工打制的。這個(gè)家極為樸素,卻被她收拾得一塵不染。
對(duì)自己的生活,路生梅總是再三節(jié)儉做減法;而對(duì)病人,她做的更多是加法,千方百計(jì)為他們多想一點(diǎn),讓他們的花費(fèi)節(jié)省一點(diǎn)。工作31年、退休義診20年里,只要是找路生梅看病的,拿到的都是便宜的藥、適量的藥、管用的藥。
路生梅用醫(yī)者仁心和精湛醫(yī)術(shù),贏得了佳縣眾多父老鄉(xiāng)親的好口碑。這些年,慕名追逐她的人也很多,但即使面對(duì)民營(yíng)醫(yī)院每年20萬(wàn)元的高薪聘請(qǐng),她也沒(méi)有動(dòng)心過(guò)。她對(duì)名利看得很輕,這么多年的目標(biāo)只有一個(gè),在最需要自己的地方竭盡所能治病救人。
當(dāng)年,從路生梅面對(duì)著鮮紅黨旗莊嚴(yán)誓言的那一刻起,她的生命就有了信仰。她把信仰深扎心底,為信仰不懈奮斗。
路生梅說(shuō):“我們那一級(jí)的163名同學(xué),自始至終到祖國(guó)分配的那個(gè)地方原地不動(dòng)的,恐怕只有我一個(gè)。去年我們佳縣縣委專門(mén)為授予我共產(chǎn)黨員標(biāo)兵開(kāi)了一次干部群眾大會(huì),我覺(jué)得是一種鞭策。作為黨員,為黨工作沒(méi)有退休年齡;作為醫(yī)生,治病救人沒(méi)有退休年齡。所以就這么干吧,如果說(shuō)沒(méi)有其他意外的情況,我想我會(huì)繼續(xù)在佳縣待下去,爭(zhēng)取做到‘生命不息,服務(wù)不止。’”
最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)6
2004年起,吳蓉瑾和同事們開(kāi)始探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)情感教育課程。
什么是情感教育?這是吳蓉瑾的徒弟、盧灣一中心小學(xué)教師賀春秋在2004年成為一名新教師時(shí)最好奇的問(wèn)題。吳蓉瑾的一句話讓她印象深刻:“離開(kāi)健全人格和豐富情感的教育是不完整的。以情動(dòng)人,用情育人,情感教育就是和孩子一起學(xué)會(huì)愛(ài)!
2004年起,吳蓉瑾和同事們探索構(gòu)建“以情育情”的情感教育體系,探索研發(fā)的情感教育課程,惠及學(xué)生近10萬(wàn)人次。她將情感教育融入德育、美育、勞育等各個(gè)方面,提高學(xué)生的溝通交流和情感表達(dá)能力。每周的學(xué)校課程之余,她都利用15分鐘的時(shí)間,親自給學(xué)生上情感教育課,與學(xué)生們搭建起心靈交流的橋梁。
如今,情感教育已開(kāi)辟出三條育人途徑:課程、活動(dòng)、交際。用民俗文化滋養(yǎng)孩子心田,是情感教育品牌活動(dòng)之一,主題每五年輪轉(zhuǎn)一次,包括中國(guó)年俗老上海風(fēng)情主題、中國(guó)戲曲主題、中國(guó)發(fā)明創(chuàng)造主題、中國(guó)四大名著/中國(guó)動(dòng)畫(huà)主題、中華美食主題。
十幾年來(lái),亦師亦友,耳濡目染,賀春秋眼里的吳蓉瑾,既是師傅,更是一位有愛(ài)的智慧姐姐。
讓賀春秋印象深刻的是,有段時(shí)間,吳蓉瑾在朋友圈發(fā)了一個(gè)“戒咖啡的第一天打卡”,“當(dāng)時(shí)我挺好奇的,因?yàn)樯磉吶硕贾浪釔?ài)喝咖啡,而且她有偏頭疼,每天必須拿一杯濃咖啡鎮(zhèn)定。后來(lái)得知,畢業(yè)生里有一個(gè)孩子病了,不吃飯,師傅便跟孩子做了一個(gè)約定:我戒掉咖啡,你把你不想吃的東西多吃一口。從那之后,校長(zhǎng)就每天都在朋友圈里發(fā)戒咖啡打卡。大約是第400天的時(shí)候,我看到了她最后一次打卡:為了一個(gè)美好的承諾,我戒了400天咖啡,盡管這段時(shí)間很難受,但是為了這份小美好,非常值得!
這個(gè)孩子也說(shuō):“‘云朵媽媽’(指吳蓉瑾)把戒咖啡挑戰(zhàn)當(dāng)作一個(gè)儀式,和我一起調(diào)整狀態(tài),一段新生活即將開(kāi)始,‘云朵媽媽’會(huì)和我一起走向更好的明天!
在教師和學(xué)生的眼中,吳蓉瑾就是這樣深愛(ài)著學(xué)校,愛(ài)著每一個(gè)孩子,拼盡全力,而且樂(lè)在其中。
【2022最美巾幗奮斗者發(fā)布儀式心得體會(huì)600字(通用6篇)】相關(guān)文章:
最美奮斗者演講稿02-25
學(xué)生最美奮斗者演講稿02-28
初中最美奮斗者演講稿02-28
2021《大國(guó)工匠年度人物發(fā)布儀式》心得體會(huì)(通用6篇)03-03
2021《大國(guó)工匠年度人物發(fā)布儀式》學(xué)習(xí)心得體會(huì)(通用10篇)03-03
2021大國(guó)工匠年度人物發(fā)布儀式心得體會(huì)500字(通用24篇)03-03
2021大國(guó)工匠年度人物發(fā)布儀式優(yōu)秀心得體會(huì)500字(通用5篇)03-03
2021大國(guó)工匠年度人物發(fā)布儀式優(yōu)秀心得體會(huì)800字(通用16篇)03-03