學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì)(通用20篇)
心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。語(yǔ)言類(lèi)讀書(shū)心得同數(shù)學(xué)札記相近;體會(huì)是指將學(xué)習(xí)的東西運(yùn)用到實(shí)踐中去,通過(guò)實(shí)踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來(lái)的文字,近似于經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。下面是小編收集整理的學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇1
實(shí)習(xí)生活似彈指一揮間,從剛踏出學(xué)校大門(mén)時(shí)的失落與迷茫,到現(xiàn)在走上工作崗位的從容,坦然。我知道,這又是我人生中的一大挑戰(zhàn),角色的轉(zhuǎn)換。
實(shí)習(xí)期間,對(duì)于任何工作一貫謙虛謹(jǐn)慎、認(rèn)真負(fù)責(zé)。如今的我在現(xiàn)任部門(mén)多次受到主任的稱(chēng)贊。我想這除了有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和積極向上的心態(tài)以外,更重要的是得益于大學(xué)兩年多的學(xué)習(xí)積累和技能的培養(yǎng)。
在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多在學(xué)校了學(xué)不到的東西,也認(rèn)識(shí)到了自己很多的不足,實(shí)習(xí)讓我感覺(jué)受益匪淺。
首先對(duì)于實(shí)習(xí)的認(rèn)識(shí)。實(shí)習(xí)是一種對(duì)用人單位和實(shí)習(xí)生都有益的人力資源制度安排。對(duì)接受實(shí)習(xí)生的單位而言,是發(fā)展儲(chǔ)備人力資源的措施,可以讓其低成本、大范圍的選擇人才,培養(yǎng)和發(fā)現(xiàn)真正符合用人單位要求的人才,亦可以作為用人單位的公關(guān)手段,讓更多的社會(huì)成員了解用人單位的文化和理念,從而增強(qiáng)社會(huì)對(duì)該組織的認(rèn)同感并贏得聲譽(yù)。
對(duì)學(xué)生而言,實(shí)習(xí)可以使每一個(gè)學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)嘗試不同的工作,扮演不同的社會(huì)角色,逐步完成職業(yè)化角色的轉(zhuǎn)化,發(fā)現(xiàn)自己真實(shí)的潛力和興趣,以奠定良好的事業(yè)基礎(chǔ),也為自我成長(zhǎng)豐富了閱歷,促進(jìn)整個(gè)社會(huì)人才資源的優(yōu)化配置。所以我們想要更清楚的認(rèn)清自己,認(rèn)清自己的方向,實(shí)習(xí)就是非常有必要的一段過(guò)程。
對(duì)于我們學(xué)生,我想學(xué)習(xí)的目的不在于通過(guò)結(jié)業(yè)考試,而是為了獲取知識(shí),獲取工作技能,獲取在社會(huì)上生存的能力。換句話說(shuō),在學(xué)校學(xué)習(xí)是為了能夠適應(yīng)社會(huì)的需要,通過(guò)學(xué)習(xí)保證能夠完成將來(lái)的工作,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。然而步出象牙塔步入社會(huì)是有很大落差的,能夠以進(jìn)入公司實(shí)習(xí)來(lái)作為緩沖,對(duì)我而言是一件幸事,通過(guò)實(shí)習(xí)工作了解到工作的實(shí)際需要,使得學(xué)習(xí)的目的性更明確,得到的效果也相應(yīng)的更好。
從小學(xué)到大學(xué),每個(gè)不同的階段,我們所扮演的角色就會(huì)不一樣,雖然我們一直都在不斷的成長(zhǎng)。工作后不再像在學(xué)校里學(xué)習(xí)那樣,有老師,有作業(yè),有考試,而是一切要自己主動(dòng)去學(xué)去做。只要你想學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)還是很多的,老員工們從不吝惜自己的經(jīng)驗(yàn)來(lái)指導(dǎo)你工作,讓你少走彎路;集團(tuán)公司、公司內(nèi)部有各種各樣的培訓(xùn)來(lái)提高自己,你所要作的只是甄別哪些是你需要了解的,哪些是你感興趣的。只有有了方向,我們?nèi)松哪撬汛拍茼樌牡竭_(dá)成功的彼岸。
工作并不是一個(gè)人的事情,是一個(gè)團(tuán)隊(duì)在完成一個(gè)項(xiàng)目,在工作的過(guò)程中如何去保持和團(tuán)隊(duì)中其他同事的交流和溝通也是相當(dāng)重要的。要有與別人溝通、交流的能力以及與人合作的能力。合理的分工可以使大家在工作中各盡所長(zhǎng),團(tuán)結(jié)合作,配合默契,共赴成功。個(gè)人要想成功及獲得好的業(yè)績(jī),必須牢記一個(gè)規(guī)則:我們永遠(yuǎn)不能將個(gè)人利益凌駕于團(tuán)隊(duì)利益之上,在團(tuán)隊(duì)工作中,會(huì)出現(xiàn)在自己的協(xié)助下同時(shí)也從中受益的情況,反過(guò)來(lái)看,自己本身受益其中,這是保證自己成功的最重要的因素之一。
這次的實(shí)習(xí),讓我體會(huì)到了其極重要的團(tuán)隊(duì)精神,和一顆好學(xué)的心,還有自己的人生方向。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇2
學(xué)校給我安排的是二年級(jí)43班的實(shí)習(xí)班主任,班主任的職責(zé)和任務(wù)很多,日常管理也非常的辛苦,但我看著我的班主任指導(dǎo)老師十多年來(lái)如一日這樣工作著,這種敬業(yè)的精神深深地感染了我,于是我走進(jìn)教室,在王老師的指導(dǎo)下開(kāi)始管理班級(jí)。剛開(kāi)始,孩子們都不太愿接近我,害怕靠近我。為了和他們親近,我每天堅(jiān)持和他們一起到校,每天早上,我會(huì)站在教室門(mén)口給到來(lái)的同學(xué)一個(gè)微笑,剛開(kāi)始,他們看到我沖他們微笑都只是低下頭快步走向座位,堅(jiān)持了這一個(gè)星期以后,發(fā)現(xiàn)他們漸漸的會(huì)用微笑來(lái)回答我了,這讓我非常開(kāi)心。再過(guò)一個(gè)星期,我聽(tīng)到他們主動(dòng)跟我說(shuō)李老師早上好!我開(kāi)心極了,所以我現(xiàn)在每天都有一個(gè)開(kāi)心的早晨。積累好管理班級(jí)的方法很重要,我的管理班級(jí)方法就是
一、選好班干部,明確班干部任務(wù)。
組織能力強(qiáng)、有號(hào)召力的班干部能很好凝聚整個(gè)班集體,組織以班主任為核心班干部為管理層而其他同學(xué)緊緊團(tuán)結(jié)一起的班集體,繼而形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。在我實(shí)習(xí)的43班,小班干部的個(gè)人號(hào)召力很不錯(cuò),但是還沒(méi)形成管理整體,沒(méi)有明確班干部的責(zé)任。
二、制定好一套公正嚴(yán)明的班規(guī)。
培養(yǎng)好了一個(gè)班干部團(tuán)體,還必須制定一套公正嚴(yán)明的班規(guī),有賞有罰,班干部管理班級(jí)時(shí)有法可依,同學(xué)們共同維護(hù),整個(gè)管理才可有序持久進(jìn)行下去。在43班,一開(kāi)始,沒(méi)有制定班規(guī),班干部管理起來(lái)挫折多多,同學(xué)們對(duì)強(qiáng)調(diào)的問(wèn)題一而再、再而三地重犯。協(xié)助原班主任制定班規(guī),全班同學(xué)通過(guò)執(zhí)行之后,整個(gè)班的班風(fēng)有提升了一個(gè)階梯。
三、細(xì)心留心學(xué)生,及時(shí)解決問(wèn)題。
學(xué)生畢竟還小,犯錯(cuò)誤在所難免,作為師者,平時(shí)要多留心學(xué)生,及時(shí)了解他們遇到的問(wèn)題,引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)去處理挫折、處理問(wèn)題。將有些錯(cuò)誤止于萌芽之中。
四、留給學(xué)生足夠自由處理問(wèn)題的空間
學(xué)生的潛力是無(wú)限的,作為班主任,每時(shí)每刻都應(yīng)該給與他們信心與支持,并且學(xué)會(huì)放手,讓學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立處理問(wèn)題。
五、班級(jí)建設(shè)
班級(jí)建設(shè)很重要,班級(jí)是學(xué)生學(xué)校生活的重要場(chǎng)所,班級(jí)的文化氛圍對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生著潛移默化的教育效果。新課程倡導(dǎo)為學(xué)生創(chuàng)造良好的環(huán)境,培養(yǎng)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀,因此,學(xué)校應(yīng)注重班級(jí)的環(huán)境建設(shè)。班級(jí)布置應(yīng)符合學(xué)生的年齡特征,體現(xiàn)豐富的兒童生活和富有激勵(lì)、挑戰(zhàn)的氛圍;要有利于促進(jìn)學(xué)生的身心健康,有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感和正確的價(jià)值觀。
總的說(shuō)來(lái),實(shí)習(xí)期間我的美術(shù)教學(xué)和班主任工作順利圓滿完成,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí),提高了我的專(zhuān)業(yè)水平,教學(xué)水平,班級(jí)管理能力;也看到了我的不足之處,在啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)新能力的方法方式上,還存在個(gè)體差異不同對(duì)待的欠缺;和家長(zhǎng)溝通上的欠缺;課堂教學(xué)中不完美現(xiàn)象的應(yīng)對(duì)策略等問(wèn)題。這些將是我以后要努力探討的重要內(nèi)容和努力的方向,我要以后的教學(xué)中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!睜(zhēng)取早日成為一名合格的小學(xué)教師!
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇3
美術(shù),從字的意義上可以解釋為:美的藝術(shù)。一些朋友對(duì)美術(shù)的認(rèn)識(shí)不夠,以為美術(shù)只是純粹得畫(huà)畫(huà),其實(shí)這是錯(cuò)誤的理解。美術(shù)包括的東西是離我們最近最實(shí)際的,每天當(dāng)我們一睜開(kāi)眼睛看到的房屋屬于美術(shù)里的建筑藝術(shù),再到生活用品的包裝設(shè)計(jì),人們服裝的打扮設(shè)計(jì),大自然的顏色,書(shū)藝術(shù)等等,都屬于美術(shù)的范疇。小學(xué)生學(xué)美術(shù),很多人認(rèn)為只要學(xué)會(huì)畫(huà)幾個(gè)人,畫(huà)幾只動(dòng)物,涂涂顏色就行了,其實(shí)不然。如果學(xué)生不喜歡學(xué)或?qū)W得很累,就會(huì)以致于一見(jiàn)上美術(shù)課就頭痛,甚至在美術(shù)課無(wú)聊地打發(fā)著時(shí)間,美術(shù)教學(xué)就很難順利地進(jìn)行下去。在課前和課后,我千方百計(jì)地讓學(xué)生既能學(xué)習(xí)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí),又能激發(fā)他們的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)創(chuàng)作能力,實(shí)習(xí)期間,我主要負(fù)責(zé)二年級(jí)三個(gè)班級(jí)、三年級(jí)一個(gè)班級(jí)、四年級(jí)一個(gè)班級(jí)、五年級(jí)一個(gè)班級(jí)和六年級(jí)一個(gè)班的美術(shù)教學(xué),各個(gè)班級(jí)的管理工作以及學(xué)生的狀況也均有不同,這就要求老師的教學(xué)要計(jì)劃周密,因人而異,采取令學(xué)生易學(xué)、好學(xué)的途徑去激發(fā)他們的求知欲,達(dá)到教學(xué)效果的事半功倍!按照《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求,做好周密詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。認(rèn)真?zhèn)浜谜n,寫(xiě)好教案,通過(guò)指導(dǎo)老師的審查后,努力上好每一節(jié)課。上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫(xiě)好教案外,我還要查閱各種資料,上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料。在教學(xué)過(guò)程中,自始至終能按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。開(kāi)展以鼓勵(lì)性的美術(shù)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效途徑。堅(jiān)持向指導(dǎo)老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。
美術(shù)這門(mén)學(xué)科是一門(mén)激勵(lì)人興奮的學(xué)科,沒(méi)有語(yǔ)文學(xué)科的詩(shī)詞海洋;沒(méi)有數(shù)理化學(xué)科的試題海洋;也沒(méi)有英語(yǔ)學(xué)科的語(yǔ)法海洋;更沒(méi)有政治學(xué)科的理論海洋。美術(shù)是具有趣味性的學(xué)科,它要通過(guò)實(shí)踐來(lái)掌握知識(shí),它通過(guò)想象力和造型力完美地相結(jié)合。而對(duì)于初到美術(shù)海洋的學(xué)生們,對(duì)于美術(shù)方面的知識(shí)似懂非懂,如果把太多理論注進(jìn)他們的腦袋里,他們會(huì)對(duì)美術(shù)產(chǎn)生厭惡和憎恨,如果把美術(shù)知識(shí)化為游戲和故事,并且還能讓他們親自接觸實(shí)物,他們會(huì)對(duì)美術(shù)非常感興趣。所以美術(shù)教師要處理這些細(xì)節(jié),要認(rèn)真上好每一節(jié)課,應(yīng)準(zhǔn)備好備課準(zhǔn)備教具。
羅曼·羅蘭曾說(shuō)過(guò):“藝術(shù)的偉大意義,基本上在于它能顯示人的真正感情、內(nèi)心生活的奧秘和熱情的世界!北睅煼洞髮W(xué)的楊景芝教授曾說(shuō)過(guò):“兒童時(shí)期的繪畫(huà)活動(dòng)是他們進(jìn)行的游戲,也是用來(lái)進(jìn)行交流、表達(dá)認(rèn)知、抒發(fā)情感的工具!泵鎸(duì)低年級(jí)孩子,這時(shí)候的美術(shù)課對(duì)于他們是新鮮的,而在我的美術(shù)課堂教學(xué)過(guò)程該如何引導(dǎo)他們,讓孩子們的情感得到充分的發(fā)揮而不是像以往的美術(shù)教學(xué)中在條條框框的規(guī)則中抑制了他們的細(xì)想感情成了我思索和考慮的問(wèn)題。于是我在美術(shù)課堂中美化教學(xué)環(huán)境,感受課堂樂(lè)趣。千篇一律的課堂環(huán)境令學(xué)生有些環(huán)境疲勞,學(xué)生對(duì)于只要是能走出教室的課堂都十分興奮,比如音樂(lè)課,體育課,計(jì)算機(jī)課等,因此我想,如果給美術(shù)課堂也換個(gè)氣氛,是否課堂效果會(huì)更理想呢?于是在《大嘴巴》這一課中,我請(qǐng)幾位學(xué)生上臺(tái)拿著課前做好的教具情境表演,很快的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性;接著,我把學(xué)生分成小組,探索“大嘴巴”的制作方法,小朋友把制作好的教具一點(diǎn)一點(diǎn)拆開(kāi)尋找答案,這就調(diào)動(dòng)了學(xué)生的求知欲望,這樣不僅讓課堂生動(dòng)有趣,也趁機(jī)讓他們?cè)诳鞓?lè)中完成作業(yè)。這一課,我收到了甚好的教學(xué)效果,孩子們開(kāi)始期待下一堂的美術(shù)課了。
“興趣是求知的源泉,學(xué)習(xí)的動(dòng)力”。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)、掌握知識(shí)和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強(qiáng),除了書(shū)本外知識(shí)外,他們更想了解的是課外知識(shí),對(duì)于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個(gè)特性,在課堂中,我通過(guò)互聯(lián)網(wǎng),讓學(xué)生看到更多相關(guān)的知識(shí),讓他們了解更多的知識(shí)層面,使課堂不至于因?yàn)檎n本的局限而過(guò)于沉悶,在第五冊(cè)的《鳥(niǎo)之王》中,由于中年級(jí)孩子受年齡的限制,所認(rèn)識(shí)的僅止于生活中常見(jiàn)的幾種鳥(niǎo),其實(shí)神鳥(niǎo)的形象與現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)有許多不同,也為了讓學(xué)生生動(dòng)地畫(huà)出神鳥(niǎo)的形象,我搜索了各個(gè)藝術(shù)家創(chuàng)造出的神鳥(niǎo)形象,將其形象展示于學(xué)生欣賞,并配上解說(shuō),一下激發(fā)了他們的興趣,整個(gè)課堂的積極性便調(diào)動(dòng)了起來(lái)。但是雖然如此,電腦多媒體在美術(shù)教學(xué)中的運(yùn)用也要有分寸,它不能包含美術(shù)教學(xué)的全部,因?yàn)槲覀冎烂佬g(shù)課包括的內(nèi)容很多,如:手工制作、寫(xiě)生繪畫(huà)、欣賞等等,這些電腦都代替不了,我們更不能因?yàn)槎嗝襟w而忽視了學(xué)生基本功的訓(xùn)練。因此,我們作為美術(shù)老師應(yīng)該正確地利用電腦多媒體,揚(yáng)長(zhǎng)避短,讓電腦多媒體為我們的教學(xué)服務(wù),從而提高我們的教學(xué)質(zhì)量。
巧設(shè)游戲,情境教學(xué)。對(duì)于小學(xué)的孩子,游戲?qū)λ麄兊挠绊懥κ菢O大的,游戲是一種能夠使幼兒將內(nèi)部精神自然而然地轉(zhuǎn)化為外部表現(xiàn)的活動(dòng),所以游戲是幼兒美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的重要形式,我們應(yīng)當(dāng)充分地利用游戲,為幼兒的藝術(shù)創(chuàng)造提供條件,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感。從兒童的生理發(fā)展及心理發(fā)展的規(guī)律來(lái)看,小學(xué)生的注意仍是以無(wú)意注意為主的,特別是低年級(jí),注意力不能長(zhǎng)時(shí)間集中。游戲教學(xué)順應(yīng)了兒童的身心發(fā)展規(guī)律,使孩子在玩中得知,樂(lè)中求真。在第五冊(cè)的《卡通大亮相》一課中,我首先告訴孩子,森林里有一個(gè)大聚會(huì),請(qǐng)全體的卡通動(dòng)物、人物去參加,并擺出了各種卡通形象的特有動(dòng)作,告訴他們有這些動(dòng)物都去參加了,讓孩子想象除了老師剛才說(shuō)的那些小動(dòng)物外還有哪些動(dòng)物也去參加了,孩子們基本都玩過(guò)模仿的游戲,他們熟悉許多卡通形象,并且能形象的模仿各種卡通人物。最后,選出各種各樣的小動(dòng)物在講臺(tái)上演出了一個(gè)卡通劇,最終一堂課便以卡通劇收?qǐng),給這堂課畫(huà)上完美句號(hào),孩子們?cè)谕鏄?lè)的同時(shí)也完成了今天的課堂內(nèi)容。
生生互動(dòng),開(kāi)放課堂。四新課標(biāo)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生是課堂的主人,課堂上應(yīng)該把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,這不只是說(shuō)課堂上給學(xué)生充分的時(shí)間自由創(chuàng)作,更多的應(yīng)該是在教師啟發(fā)引導(dǎo)時(shí)學(xué)生充分自由地表達(dá)觀點(diǎn),抒發(fā)創(chuàng)作欲望,但課堂上時(shí)間有限,師生的交流往往只能停留在小面積學(xué)生上,而美術(shù)的創(chuàng)作往往需要?jiǎng)?chuàng)作者有比較強(qiáng)烈的表達(dá),交流和個(gè)性展現(xiàn)的欲望,特別是中低年級(jí)的孩子;(dòng)的美術(shù)課堂教學(xué),通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等方式,將不斷演繹出課堂的精彩。教師教得活潑,學(xué)生學(xué)得快樂(lè)。這樣的方式,我們何樂(lè)而不為呢?心理學(xué)家蓋茲說(shuō)過(guò):沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿足的感覺(jué);也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅,更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,使每個(gè)學(xué)生都不斷地享受成功的愉悅,進(jìn)而強(qiáng)化、鞏固他們的學(xué)習(xí)興趣。
新時(shí)期的小學(xué)美術(shù)教育不再是一種單純的技能技巧訓(xùn)練,而是一種文化學(xué)習(xí),更注重培養(yǎng)人文素養(yǎng)與美術(shù)素養(yǎng),因?yàn)樵谡麄(gè)人類(lèi)社會(huì)歷史中,美術(shù)本來(lái)就是一種重要的文化行為,是在情感、思想的表達(dá)、交流中產(chǎn)生發(fā)展的;小學(xué)美術(shù)教育不同于專(zhuān)業(yè)美術(shù)教育,它為發(fā)展學(xué)生整體素質(zhì)服務(wù):以學(xué)生發(fā)展為本,注重培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生審美能力、感知力、想象力、表現(xiàn)力等方面的能力,注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神,注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和全面發(fā)展。新教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí),合作互動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn),注重學(xué)習(xí)的過(guò)程,注重跨學(xué)科的綜合學(xué)習(xí),改變傳統(tǒng)教法和學(xué)法。通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì),最終使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)做人,終身受益。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇4
今天是我來(lái)藁城二中參加頂崗實(shí)習(xí)滿兩個(gè)月的日子,原以為很漫長(zhǎng)的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中已經(jīng)過(guò)去了五分之二。在自己的博客上寫(xiě)著“實(shí)習(xí)了,酸甜苦辣咸五味俱全”。確實(shí),日子一天天過(guò)著,自己對(duì)這種生活的體會(huì)越來(lái)越深刻,越來(lái)越客觀。生活已經(jīng)步入正軌,自己正像一名正式的數(shù)學(xué)老師一樣,每天重復(fù)著簡(jiǎn)單而又繁瑣的工作,為學(xué)生的進(jìn)步而喜,為學(xué)生的不思進(jìn)取而悲。每天在大量的三角函數(shù)公式里穿行,每天在辦公室,教室,宿舍三點(diǎn)一線上奔波……
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活讓自己長(zhǎng)大了很多,收獲了很多。在實(shí)習(xí)過(guò)程中最讓我們頭疼得恐怕就屬怎樣處理好與學(xué)生的關(guān)系了。到底與學(xué)生保持怎樣的相處方式才能讓學(xué)生既喜歡你又能很好的上你的課呢?通過(guò)兩個(gè)月的實(shí)習(xí),我總結(jié)出了幾點(diǎn)自己的感受:
1、作為老師,我們必須要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),課堂上能很好的把知識(shí)傳遞給學(xué)生。據(jù)網(wǎng)上調(diào)查,最受學(xué)生歡迎的十種老師,位于榜首的就是專(zhuān)業(yè)知識(shí)過(guò)硬的老師。畢竟,對(duì)于大多數(shù)的學(xué)生最想從老師身上得到的是知識(shí)而不是娛樂(lè)。那這樣就要求剛剛從事教育事業(yè)的我們,充分備好每一堂課,盡可能的設(shè)想到課堂上的各種情景,上課前不僅要備課,“背課”,還要說(shuō)課。帶兩個(gè)班以上的老師可能會(huì)發(fā)現(xiàn)在給第二個(gè)班上課時(shí)總比給第一個(gè)班講得好。既然這樣,那我們就應(yīng)該努力做到不論是給第一個(gè)班還是第二個(gè)班上課,都盡可能的達(dá)到第二次甚至第三次上課的效果。
2、我們實(shí)習(xí)的學(xué)校大多數(shù)是當(dāng)?shù)氐钠胀ǔ醺咧校瑢?duì)于這些普通初高中來(lái)說(shuō),后進(jìn)生就是一個(gè)不可忽視的群體。怎樣處理好與后進(jìn)生的關(guān)系決定著你與整個(gè)班級(jí)的關(guān)系。在這一點(diǎn)上,我堅(jiān)持著“一個(gè)也不放棄”的原則。兩個(gè)月里,正是這六個(gè)字支持著我,對(duì)于班里的任何一名學(xué)生,不論多少人放棄了他,甚至是他自己放棄了他自己,我都不放棄他。其實(shí)每個(gè)孩子都是渴望關(guān)愛(ài)的,尤其是后進(jìn)生,他們極其敏感卻裝成一副滿不在乎的樣子,常年的成績(jī)差導(dǎo)致了他們的麻痹。但是,如果每一位老師都能用真心不懈的去關(guān)愛(ài)他們,不一定能喚回他對(duì)知識(shí)的很好的掌握,卻一定能喚回他對(duì)你的尊重。我教的學(xué)生里有一個(gè)學(xué)生和我說(shuō):老師和你關(guān)系這么好,不好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)覺(jué)得對(duì)不住你。就為這一句話我感動(dòng)了好幾天。其實(shí)他們?cè)谟貌煌姆绞交貓?bào)著你對(duì)他的好。
3、不論是平時(shí)的教學(xué)還是與學(xué)生的日常相處,身為老師,我們應(yīng)該說(shuō)到做到。答應(yīng)了他們的事一定要做到;說(shuō)要收作業(yè)不論自己多忙也一定要收;說(shuō)了不交作業(yè)要懲罰就一定要適度的懲罰。需要特別說(shuō)明的是千萬(wàn)不要天天嚇唬他們,時(shí)間長(zhǎng)了他們就不再害怕你所謂的懲罰了。
4、作為一名女老師,維持正常的課堂紀(jì)律往往都是一件很困難的事情。我認(rèn)為我們平時(shí)應(yīng)該識(shí)時(shí)機(jī)的發(fā)一次脾氣。如果有人公然不尊重你,而你只是“有涵養(yǎng)”地視而不見(jiàn),時(shí)間久了不懂得尊重你的人就會(huì)越來(lái)越多。所以真正意義上的發(fā)一次脾氣,但最好不要針對(duì)全班同學(xué)發(fā)火,要抓典型的幾個(gè)人“狠狠”的發(fā)一次火,讓他們明白課下大家是朋友,但是走上講臺(tái)不論你只比他大幾歲你都是他的老師。建議發(fā)完火后盡量課下要找這幾個(gè)孩子再溝通一下。
5、要在學(xué)習(xí)上多指導(dǎo)他們,關(guān)心他的生活固然很重要,但是最重要的還是應(yīng)該多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)。畢竟提高成績(jī)是他們最終的目的。平時(shí)備課時(shí)要盡量照顧到班里的大多數(shù)學(xué)生,這點(diǎn)可以根據(jù)自己所帶班的具體情況去準(zhǔn)備課程。如果你帶的班程度普遍較低,那備課時(shí)就應(yīng)該偏易。我?guī)У膫z個(gè)班,七班基礎(chǔ)較好,而八班藝術(shù)生偏多,這樣使用同樣的教案顯然就有些不合適了。所以“備課備學(xué)生”就成了不可忽視的環(huán)節(jié)。
6、盡可能的記住孩子們的名字,上課時(shí)不要用手指著讓學(xué)生回答問(wèn)題,而是熟練的叫著
每個(gè)人的名字,在這方面,我建議每次發(fā)作業(yè)時(shí)自己去發(fā),時(shí)間長(zhǎng)了就可以認(rèn)識(shí)他們了。
說(shuō)了不少,其實(shí)學(xué)生不一樣,可能處理的方式就不一樣,平時(shí)我們應(yīng)該多想,多討論,要和這個(gè)班的其他老師多溝通,了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)。對(duì)于較倔的學(xué)生最好不要硬碰硬,最終只會(huì)弄得自己很尷尬;對(duì)于較懶散的學(xué)生要多督促;對(duì)于浮躁的學(xué)生可以試試激將法等等。這樣時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生的性格摸清了,處理起問(wèn)題來(lái)就可以得心應(yīng)手了。還有三個(gè)月實(shí)習(xí)就結(jié)束了,希望接下來(lái)的三個(gè)月每個(gè)頂崗在外的同胞們都可以有更多的收獲。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇5
通過(guò)六個(gè)月不短且不綿長(zhǎng)的時(shí)刻磨煉,咱們同學(xué)又滿懷激動(dòng)洶涌的心境回到了相別已久的校園。信任一切同學(xué)都和我相同,看到久違的校園與久違的教師們,是異樣的心切。相同也對(duì)這段時(shí)刻的日子、作業(yè)、等同學(xué)們的才智與事物剖析才干也前進(jìn)了許多。
首要,最讓我牽動(dòng)的是同學(xué)們的獨(dú)當(dāng)一面才干,或許,咱們?cè)诩依镞^(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子,絕大多數(shù)的咱們是在爸爸媽媽的掌心里長(zhǎng)大,當(dāng)咱們需求物質(zhì)東西以及金錢(qián)來(lái)滿意咱們本身需求的時(shí)分,咱們的做法無(wú)一不是向家長(zhǎng)伸手,咱們不會(huì)很深入的體會(huì)到爸爸媽媽掙錢(qián)的來(lái)之不易。然而在公司作業(yè)的時(shí)分,咱們只需靠自己不斷盡力,不斷向上爬,才干使得自己不會(huì)掉隊(duì),相同也會(huì)得到更多獎(jiǎng)金的報(bào)答。當(dāng)咱們遇到了不同困難的時(shí)分,家長(zhǎng)不在身邊偶然會(huì)讓咱們懊喪,可是咱們盡力站起來(lái)克服掉這些困難,咱們也會(huì)得到很大的收成與前進(jìn)。這時(shí),咱們茅塞頓開(kāi),咱們每個(gè)人都現(xiàn)已不是小孩子了,咱們都長(zhǎng)大了。
其次,十分感謝公司,能給咱們實(shí)習(xí)生供給這么好的一個(gè)訓(xùn)練渠道。初進(jìn)公司的時(shí)分,咱們每個(gè)人都是一只亂闖的小鹿,有仔細(xì)熱心的工頭耐性的向咱們解說(shuō),也讓咱們理解了,其實(shí)證書(shū)并不可以代表什么,只需咱們盡力學(xué)習(xí),不斷提高自己,每個(gè)人都可以做得很完美。公司的一種比拼形式也恰恰的對(duì)咱們是一種很好的訓(xùn)練—小組pk與獎(jiǎng)金獎(jiǎng)賞,都能激發(fā)起咱們對(duì)作業(yè)的熱心,以及培養(yǎng)了咱們對(duì)團(tuán)隊(duì)間的團(tuán)結(jié)互助,讓咱們理解,在公司里都有領(lǐng)導(dǎo)們規(guī)劃的準(zhǔn)則,是容不得咱們心境干事,咱們只需不斷提高自己仔細(xì)向中心挨近,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)變得十分強(qiáng)壯。
最終,再次感謝校園與公司的協(xié)作,讓咱們看到了另一種咱們沒(méi)有感受過(guò)的社會(huì)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生有必要具有的一段閱歷,它使咱們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓咱們學(xué)到了許多在課堂上底子學(xué)不到的常識(shí),打開(kāi)了視界,增長(zhǎng)了才智,咱們可謂收獲頗豐。半年里的實(shí)習(xí),咱們所學(xué)到的東西會(huì)讓咱們獲益畢生,更會(huì)為咱們今后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的根底。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇6
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái),使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,確實(shí)感到受益非淺。
通過(guò)培訓(xùn),使我更加深刻地了解了基礎(chǔ)教育課程改革的背景及教育意義,信息化的社會(huì)來(lái)臨對(duì)教育提出又一次挑戰(zhàn),課程改革為教師專(zhuān)業(yè)化的成長(zhǎng)提供了一個(gè)平臺(tái),特別是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效途徑,同時(shí)也讓我明確了本次培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容,力求使自己由專(zhuān)業(yè)型、經(jīng)驗(yàn)型教師向研究型教師轉(zhuǎn)變。
一、理解教師職業(yè),提升自我素養(yǎng)
教師代表著“學(xué)生的老師”,也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。作為教師,師德是必備的。在新課程理念的指引下,首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是榜樣,學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者,教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力,才能使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母,作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的、平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友,所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等,以給予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,不僅具有一定的專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn),更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的專(zhuān)家根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,幾位專(zhuān)家都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問(wèn)題上,各位專(zhuān)家還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過(guò)“說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
三、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí),提高自身能力
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要學(xué)習(xí)更多方面,如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來(lái)說(shuō),工作起來(lái)就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽(tīng)你的課,進(jìn)而喜歡聽(tīng)你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過(guò)程中獲得學(xué)生的信賴(lài)。書(shū)是最好的老師,多讀書(shū),提升自己,在實(shí)踐中反思自我,做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、熱愛(ài)學(xué)生。真誠(chéng)可以是一面鏡子,也可以是一種無(wú)敵的武器,對(duì)待學(xué)生,對(duì)待花樣年齡的青少年,除了真誠(chéng)還能用什么方式來(lái)打動(dòng)他們,獲得他們的信任呢?在教師生涯中,我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛(ài),堅(jiān)決地走下去。
4、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒(méi)有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,真正做一名課改中的“新教師”。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇7
8月6日縣教育局組織教師學(xué)習(xí)培訓(xùn),這是一次難忘的充電機(jī)會(huì),由衷感謝領(lǐng)導(dǎo)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)。在李曉蓉和李洪山兩位專(zhuān)家的精心安排下,我們通過(guò)看視頻,聽(tīng)講座,他們的講座都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心,使我的思想重新煥發(fā)了激情,燃起了斗志,使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新,確實(shí)感到受益匪淺。現(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下:
一、通過(guò)培訓(xùn)對(duì)課堂教學(xué)有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
首先,教師是文化的傳遞者,“師者,傳道、授業(yè)、解惑也”,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。教師應(yīng)以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性開(kāi)展教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我充分地認(rèn)識(shí)到情境教學(xué)的重要性,尤其是對(duì)于象我們農(nóng)村的學(xué)生,普遍家長(zhǎng)不重視,自己又不能正確地面對(duì)學(xué)習(xí),調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性尤為重要,專(zhuān)家講得好,知識(shí)的傳授就象鹽和湯一樣,必須以一定的情境為載體。才能讓學(xué)生更易理解和接受。通過(guò)學(xué)習(xí),讓我對(duì)課堂教學(xué)中的提問(wèn)有了新的認(rèn)識(shí)。好的提問(wèn)能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。因此,作為教師的我們必須創(chuàng)造性地使用教材,在教學(xué)過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性,才能讓孩子們?cè)谡n堂上做他們樂(lè)于做的事情,而又在這輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí),得到發(fā)展,才能培養(yǎng)出合格的人才。其次是轉(zhuǎn)變學(xué)生觀和教學(xué)觀。在教學(xué)過(guò)程中作為教師的我們必須充分地尊重學(xué)生,抓住學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn)進(jìn)行激勵(lì)和表?yè)P(yáng),讓學(xué)生充分意識(shí)到被尊重。同時(shí),在教學(xué)過(guò)程中,作為教師的我們,作為知識(shí)傳授者,引導(dǎo)者,合作者,又是鼓勵(lì)者。不僅要讓學(xué)生學(xué)到知識(shí),還應(yīng)讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),教給他們學(xué)習(xí)方法,一步步地獲取知識(shí),一步步地向前發(fā)展,使其終身受用,因此,教師要樹(shù)立起自主學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念。
二、開(kāi)闊了眼界,提高自己的教育教學(xué)水平。
通過(guò)本次培訓(xùn),讓我獲得了很多信息,開(kāi)闊了視野。觀看教育專(zhuān)家的講座,認(rèn)識(shí)理解教育教學(xué)新的動(dòng)向,結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐,反思自身的教學(xué)理念,解決現(xiàn)實(shí)生活中面臨的問(wèn)題。在網(wǎng)上,還和同行的農(nóng)村教師展開(kāi)交流,因?yàn)槲覀冇兄餐墓ぷ鹘?jīng)歷,因此解決了自己的許多困惑,也拉近了我們之間的距離。我感到,有了遠(yuǎn)程培訓(xùn)這個(gè)交流平臺(tái),讓自己看得更遠(yuǎn),進(jìn)步得更快,F(xiàn)在有的教師認(rèn)為教師職業(yè)沒(méi)有發(fā)展前景,十年如一日地重復(fù)工作,缺乏成就感和新鮮感;有的教師在面對(duì)越來(lái)越調(diào)皮的學(xué)生、越來(lái)越繁重的工作壓力時(shí)常常心灰意懶。在這個(gè)平臺(tái)上,大家相互交流,自己的許多困惑得到了解決,使自己進(jìn)一步反思自己的教育教學(xué),提高教育教學(xué)工作。我感到,遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)的建立,使許多老師認(rèn)識(shí)到自己的教育智慧在學(xué)生身上得以驗(yàn)證的滿足感和成就感,是一種美妙而又無(wú)與倫比的幸福,使自己這只井底之蛙開(kāi)闊了眼界,讓自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)充滿熱愛(ài),充滿幸福。
三、善于反思,爭(zhēng)取進(jìn)步。
通過(guò)本次學(xué)習(xí),讓我更深地體會(huì)到一個(gè)優(yōu)秀教師除了具有學(xué)習(xí)精神、實(shí)踐精神之外,還要有反思精神。這種反思能促使教師與他人的交流,有了反思,才有了繼續(xù)探究的動(dòng)力。只有在不斷地反思,尋找自己的不足,及時(shí)地學(xué)習(xí)、改正,才能使自己在教育教學(xué)過(guò)程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己,在工作中不求回報(bào),刻苦地鉆研下去,一切為的就是一份熱愛(ài)和執(zhí)著,在教學(xué)中,不能墨守陳規(guī),要不斷地發(fā)展,不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式,努力從中吸取新的教育思想和理念,新的教育手段和方法,并以之來(lái)充實(shí)自己。這樣,最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,它不僅使我們教師對(duì)自己的職業(yè)有了全新的認(rèn)識(shí),同時(shí)也錘煉了我們教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),拓展了我們的知識(shí)視野,提升了我們的教研能力。也幫助我們找到了自身的不足,才能在今后的教學(xué)中不斷地吸取和借鑒專(zhuān)家和同行們的經(jīng)驗(yàn),把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中。同時(shí)在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛(ài)學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇8
轉(zhuǎn)眼間我的實(shí)習(xí)生涯即將結(jié)束了。幾個(gè)月前,我?guī)е鴮?duì)教師職業(yè)的神秘感,躊躇滿志地來(lái)到臨湘實(shí)驗(yàn)學(xué)校,經(jīng)過(guò)半年的實(shí)習(xí)后,我終于嘗到了當(dāng)老師的酸甜苦辣,并學(xué)到了不少東西。我覺(jué)得這次頂崗實(shí)習(xí)之行我沒(méi)有白來(lái),我在這一個(gè)學(xué)期學(xué)到的東西比我大學(xué)三年學(xué)到的東西還要多。我們?cè)诖髮W(xué)校園里雖然學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)課知識(shí)、美術(shù)教學(xué)法和班主任工作等方面的知識(shí),但那畢竟都是紙上談兵,我們學(xué)習(xí)的最終目的就是要學(xué)以致用,做一名合格的教師,而在這次的實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們所學(xué)的知識(shí)終于得到了實(shí)踐。
回顧這段時(shí)間的頂崗實(shí)習(xí)工作,既忙碌,又充實(shí),有許多值得總結(jié)和反思的地方。為一名小學(xué)美術(shù)教師,雖然平時(shí)覺(jué)得我們沒(méi)有主課老師那么忙碌,但自己真的實(shí)踐后就覺(jué)得并非想象中的容易。作為一名小學(xué)班主任,更是人生百味在其中。下面我就談?wù)劙肽陙?lái)美術(shù)教學(xué)和班主任工作中的一些心得。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇9
一眨眼,我現(xiàn)已在這個(gè)校園實(shí)習(xí)將近一星期了,好像現(xiàn)已逐漸習(xí)慣了這兒辛苦而又有意義的實(shí)習(xí)日子了,下面我來(lái)說(shuō)一下這幾天閱歷的作業(yè)及感觸。
與其他同學(xué)不同的是,咱們這批實(shí)習(xí)生來(lái)到校園后直接就要上崗,擔(dān)起這個(gè)艱巨的使命,在咱們上課前校園要求咱們每人都要試講一次,盡管我也知道這是為了查驗(yàn)下咱們的才干,可是仍是很不快樂(lè),由于我早就把物理忘了一塵不染了,就這么短短的時(shí)刻我怎樣可以快速的回想起來(lái),還要給學(xué)生們講課,這不是樸實(shí)尷尬我嗎?可是這是要求又不能不完結(jié),所以一下午我就在為明日的試講預(yù)備著,期望不要在課堂上丟人,第二天我早早的就等候在我預(yù)備試講的教師門(mén)口了,說(shuō)實(shí)話其時(shí)挺嚴(yán)重的,不過(guò)當(dāng)我走進(jìn)教室的時(shí)分通過(guò)與學(xué)生們交流交流,我發(fā)現(xiàn)底子沒(méi)有我想的那么難,上課也沒(méi)有感到嚴(yán)重,更令我快樂(lè)的是學(xué)生們都很協(xié)作我,并且覺(jué)得自己講的還可以,所以說(shuō)試講的這一天我仍是很快樂(lè)的,感覺(jué)給孩子們上課也不是一件多么困難的事啊。
其實(shí)并沒(méi)我想的那么簡(jiǎn)略,由于我試講的那個(gè)班級(jí)是個(gè)好班,我講課他們會(huì)很協(xié)作我,而我要帶的倆班根底并不是很好,尤其是物理這一科,讓我感覺(jué)壓力很大,由于我很懼怕我擔(dān)不起這個(gè)重?fù)?dān),我怕耽誤了這群孩子們,我想好好的教他們,我想把我會(huì)的全教給我的學(xué)生,可是他們并不一定了解你的苦心,有一次或許是我心境欠好或許是由于我感冒了身體不舒服,我發(fā)火了,我真的氣憤了,還被氣哭了,其時(shí)覺(jué)得自己為什么這么倒運(yùn),來(lái)了不能教自己的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)還要帶這樣的班級(jí)。不過(guò)說(shuō)實(shí)話假如讓我脫離這兩個(gè)班級(jí)我仍是很舍不得的,畢竟在我心里仍是很喜歡這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生的,學(xué)生們知道惹我氣憤了會(huì)和我說(shuō)教師你辛苦了,咱們不懂事老惹您氣憤。其時(shí)聽(tīng)了很感動(dòng),也很內(nèi)疚我不能由于自己心境欠好就把氣撒在學(xué)生身上。
現(xiàn)在和學(xué)生們現(xiàn)已知道一星期了,也逐漸的了解了,這一星期有過(guò)歡喜有過(guò)絕望,不過(guò)仍是很高興的,更重要的是我很喜歡我?guī)У倪@兩個(gè)班級(jí),感覺(jué)這倆班級(jí)學(xué)生很心愛(ài)很親熱。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇10
當(dāng)時(shí)莫名其妙的選擇英語(yǔ)師范專(zhuān)業(yè),本來(lái)會(huì)更加喜歡挑戰(zhàn)的工作,可惜一些七七八八的事情,貌似我的未來(lái)還是被大人的世界圈在這樣一個(gè)框框里了。對(duì)于我這種向來(lái)能夠隨遇而安的人,也就硬著頭皮學(xué)了一路的英語(yǔ),大四了,回頭想想,還真是覺(jué)得浪費(fèi)了光陰。
師范專(zhuān)業(yè)于我而言最重要的不過(guò)是續(xù)了我與孩子們的不解之緣,大言不慚的說(shuō),從小帶了一群比我小的孩子長(zhǎng)大多多少少是自有一套對(duì)付他們的方法的,很開(kāi)心,因?yàn)閹煼兜木壒,?shí)習(xí)又回到了一群比我小的孩子之中。作為最不像老師的我來(lái)說(shuō),打入學(xué)生內(nèi)部是很容易的事情。初中這樣一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),不管男生女生都有很多自己的想法,我也很愿意和他們分享一些我的想法,慢慢的,他們也愿意主動(dòng)和我說(shuō)一些自己的事情。
當(dāng)然,圍繞青春期的孩子,最用永恒的話題自然是感情,我并不贊成應(yīng)試教育所支持的不準(zhǔn)早戀等一系列“專(zhuān)制”制度,他們也很愿意聽(tīng)我的意見(jiàn),有的感情能埋在心底也是一種美,又或者,在不影響學(xué)習(xí)的情況下,可以體味一下這樣懵懂的感情。在現(xiàn)代社會(huì)各種傳媒的影響下,初二的孩子我們已經(jīng)不能稱(chēng)之為孩子了,但是他們?cè)谏鐣?huì)上的稱(chēng)號(hào)還是學(xué)生,因此,能夠平衡感情和學(xué)習(xí)不應(yīng)該是放到了大學(xué)這樣學(xué)習(xí)似乎不是最重要的事情的階段。聊天的時(shí)候,一個(gè)長(zhǎng)得很帥的男生也會(huì)問(wèn)我“老師,怎么拒絕一個(gè)我不喜歡的女生?”他自己擬定了幾種方案,還會(huì)和我說(shuō)“這樣會(huì)傷害別人的吧”,這個(gè)時(shí)候我也只是笑笑,我很開(kāi)心得到他們的信任,不過(guò)這種問(wèn)題,對(duì)于我這種感情很不及格的人來(lái)說(shuō),也說(shuō)不出個(gè)所以然吧。
課下也和一些老師交流,我的指導(dǎo)老師是個(gè)非常幽默的英語(yǔ)教師,扎實(shí)的英語(yǔ)功底令人佩服。對(duì)于有些調(diào)皮的學(xué)生,她也有很好的心態(tài)。我真的很佩服她,能夠自如的調(diào)動(dòng)課堂氣氛的同時(shí),還能維持好課堂的紀(jì)律。我所帶的班級(jí)就是學(xué)校的平行班,就是不是好班的委婉說(shuō)法。我也去“好班”聽(tīng)過(guò)幾節(jié)課,同學(xué)們對(duì)待分?jǐn)?shù)和學(xué)習(xí)的確十分積極,經(jīng)?荚嚱Y(jié)束就會(huì)圍著老師問(wèn)東問(wèn)西,相對(duì)于好班的同學(xué),我們平行班的孩子怎么說(shuō)呢,更加生活一些吧,他們會(huì)圍著我問(wèn)一些并不難的問(wèn)題,也會(huì)鬧著讓我教他們折可愛(ài)的蝴蝶結(jié),或者展示自己高超的編程技術(shù)。在這些學(xué)習(xí)并不是最優(yōu)異的孩子中,我真的感受到他們課外活躍的思維,他們?cè)敢饣?0分去學(xué)校,再20分過(guò)自己想過(guò)的生活。也是我自己偏心吧,我的確很喜歡他們呢!
最后其實(shí)想說(shuō)一下這幾天心里很惋惜的事情,就是班里一個(gè)很有靈氣的孩子每次都不愿意好好考試,今天下午作班的時(shí)候和他聊了挺久的,想寫(xiě)點(diǎn)自己的感覺(jué),現(xiàn)在又寫(xiě)不下手了。在他身上其實(shí)我看到這樣一類(lèi)的孩子,他們本身是優(yōu)秀聰明的,家庭的破碎對(duì)于他們心里留下了一些事情,他們還不顧成熟能夠慢慢的消化這些變故,真是不知道怎么在寫(xiě)下去,我和他講了很多,也不知道他能否理解我的話,但是我相信他多少能記住我——所有人都放棄他的時(shí)候,我坐在他邊上和他聊一節(jié)課的天。其實(shí)對(duì)于一些特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生,我嘗試把他們單獨(dú)弄到辦公室平等的和他說(shuō)說(shuō)話,下次他們的確會(huì)乖很多,溝通果然是最好的方法。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇11
實(shí)習(xí)就剩下短短的一個(gè)月了,如何站好最后一班崗,我想了很多辦法幫助學(xué)生們更快的進(jìn)步。
授人以魚(yú)不如授人以漁,教給孩子再多知識(shí)也不如交給他們做題的方法技巧?傉f(shuō)興趣是孩子最大的老師,所以運(yùn)用多種方法讓孩子們對(duì)這一學(xué)科更感興趣,比如說(shuō)讓更加接近他們的現(xiàn)實(shí)生活,讓評(píng)語(yǔ)更加生動(dòng)活潑都是不錯(cuò)的辦法。在學(xué)科學(xué)習(xí)上,語(yǔ)言不外乎聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě),英語(yǔ)也是這樣。
所以在學(xué)科教學(xué)上我將在這四個(gè)方面訓(xùn)練我的小孩們。首先說(shuō)聽(tīng)力,在堂上我已經(jīng)有意慢慢增加學(xué)生們上的堂用語(yǔ),逐步向純英授的方向努力,這就在無(wú)形中慢慢鍛煉他們的英語(yǔ)聽(tīng)力。其次,充分運(yùn)用發(fā)的英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)冊(cè),保證每個(gè)單元都能跟著進(jìn)度練下,充分利用早讀時(shí)間練習(xí),達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提高他們的英語(yǔ)聽(tīng)力能力。說(shuō)這一方面不僅僅是對(duì)于內(nèi)容的說(shuō),更是對(duì)于本知識(shí)點(diǎn)中語(yǔ)法的運(yùn)用以及口語(yǔ)練習(xí)。讓孩子們敢于說(shuō),敢張嘴才是目的主旨所在。幾十年總在講我們學(xué)的是啞巴英語(yǔ),卷子做了很多但不敢張嘴,所以要改變這個(gè)現(xiàn)象我們就要鼓勵(lì)孩子們敢于張嘴,大膽的說(shuō)出。
讀上說(shuō),鍛煉學(xué)生們fastreading和intensivereading的能力,使學(xué)生們達(dá)到在有限的時(shí)間里最大限度的提取自己所需的知識(shí)。與此同時(shí)不僅僅將眼界局限于現(xiàn)在,而是推薦他們等多的英語(yǔ)讀物,拓寬英語(yǔ)的閱讀面。我們常說(shuō)語(yǔ)感,語(yǔ)感的培養(yǎng)從哪里呢,就是從讀和說(shuō)上,有的時(shí)候說(shuō)得多了,語(yǔ)感就練出了,我們甚至可以利用語(yǔ)感做很多題。寫(xiě)我將會(huì)注意兩方面,一個(gè)是寫(xiě)的內(nèi)容,做到語(yǔ)法和拼寫(xiě)不出錯(cuò)、少出錯(cuò),二是做到學(xué)生們對(duì)于字的書(shū)寫(xiě)的提高。一手好字總會(huì)加分不少,所以書(shū)寫(xiě)也至關(guān)重要。
此外,成績(jī)從不是判斷一個(gè)孩子好壞的標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于這個(gè)階段的孩子說(shuō)一起皆有可能,他們有著很大的可塑性和變化空間,但有的時(shí)候也會(huì)容易走彎路,所以,要多和孩子們談?wù)勑牟⒓皶r(shí)關(guān)注他們的內(nèi)心變化、走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,明白孩子們的困擾和疑惑所在,才能幫助他們更好的進(jìn)步。
走近學(xué)生更要走進(jìn)學(xué)生,未可期,一起進(jìn)步吧!
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇12
實(shí)習(xí)是我們?cè)诖髮W(xué)生活和學(xué)習(xí)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),是從事教育工作的開(kāi)始,在這樣的一個(gè)關(guān)鍵階段,學(xué)校和省有關(guān)部門(mén)給了我們一個(gè)很好的機(jī)會(huì)------縣市的中小學(xué)頂崗教育實(shí)習(xí)。經(jīng)歷了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)換,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸?duì)面的教學(xué),盡管生澀但在慢慢的成熟之中,讓我們完全地肩負(fù)起一個(gè)老師的責(zé)任,使我們得到了非常好的鍛煉,讓我的實(shí)習(xí)生活充滿了未知、驚喜、快樂(lè),當(dāng)然也少不了有挫折和困難。
20xx年9月7日這一天我懷著激動(dòng)的心情踏上了期待已久的頂崗實(shí)習(xí)之路,當(dāng)我坐上離開(kāi)學(xué)校的班車(chē)那一刻起,我就知道我將經(jīng)歷一段特殊的不平凡的并且從滿收獲的人生旅程,那旅程必定在我的生命中寫(xiě)下重彩的一筆,必定在我的生命中留下絢爛多彩的回憶,也將是一筆財(cái)富。
兩個(gè)小時(shí)的車(chē)程來(lái)到了廣寧縣的縣城,卸下行李等待學(xué)校的車(chē),等待了半個(gè)小時(shí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)車(chē)來(lái)迎接了我們,中午去飯店款待了我們,這是我們和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的初次見(jiàn)面,吃完中飯后乘車(chē)一邊欣賞著路邊的風(fēng)景,一邊和司機(jī)打聽(tīng)著學(xué)校的情況,二十分鐘的車(chē)程終于到達(dá)了上林中學(xué),看到了學(xué)校的大門(mén),懷著好奇和期待的心理環(huán)視了學(xué)校一周。安排好宿舍之后收拾好行李,下午學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給我們開(kāi)了第一次會(huì)議,介紹了學(xué)校的一個(gè)總體狀況,也讓我們大概熟悉了學(xué)校的地理位置、學(xué)生老師的總體人數(shù)和學(xué)校一些日常的作息時(shí)間,因?yàn)閯倎?lái)時(shí)天氣較炎熱,學(xué)校給我們每人配備了一臺(tái)風(fēng)扇,這讓我感覺(jué)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心,這里四面環(huán)繞的都是山,晚上涼爽的氣候讓我感到農(nóng)村的生活氣息。第二天一大早起床又準(zhǔn)備開(kāi)始一天的工作,早上開(kāi)會(huì)各自見(jiàn)到了在這個(gè)學(xué)校的指導(dǎo)老師,初次見(jiàn)面和指導(dǎo)老師交談過(guò)后了解到這里的學(xué)生很調(diào)皮,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差,好難搞的定他們,這讓我感覺(jué)有些壓力,畢竟是剛從學(xué)校出來(lái),學(xué)生轉(zhuǎn)為老師的身份該怎么去管理是我煩惱的一件事。我的指導(dǎo)老師在學(xué)校相對(duì)屬于較年輕的老師,和我的年齡差距不大所以比較好溝通,老師簡(jiǎn)單介紹了他的一些日常工作情況,一個(gè)星期十節(jié)課,任課四個(gè)班級(jí),相對(duì)來(lái)說(shuō)有兩個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛比較活躍,學(xué)生比較積極,另外兩個(gè)班比較難管理,剛開(kāi)始主要以聽(tīng)課見(jiàn)習(xí)為主要任務(wù),聽(tīng)了指導(dǎo)老師講課再回顧我的任課老師的授課方式我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格,或許這就是教無(wú)定論的真正含義了。在聽(tīng)課過(guò)程中我深感教學(xué)是一門(mén)藝術(shù),課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式,聽(tīng)課的過(guò)程是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。當(dāng)天聽(tīng)完指導(dǎo)老師的講課后,于是“死馬當(dāng)活馬醫(yī)”,完全沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教案準(zhǔn)備,老師就讓我上場(chǎng)體驗(yàn)一下這幫學(xué)生的厲害,剛開(kāi)始大家都會(huì)用很陌生的眼光注視著我,經(jīng)過(guò)指導(dǎo)老師的介紹后他們便用熱情的掌聲以示歡迎。剛開(kāi)始時(shí)的心情特別的緊張,由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng),課堂顯得很混亂,講話語(yǔ)速太快學(xué)生一時(shí)接收不了,上課枯燥學(xué)生不太感興趣等許多問(wèn)題,以至于組織了一個(gè)游戲都沒(méi)能完成,還沒(méi)完整的上一節(jié)課就感覺(jué)喉嚨痛,累的不行了,下課后指導(dǎo)老師給了許多寶貴的意見(jiàn),也讓我在課后反思總結(jié)了許多,為了彌補(bǔ)自己的不足我嚴(yán)格按照指導(dǎo)老師的要求,認(rèn)真仔細(xì)的備好課寫(xiě)好教案,積極向其他老師學(xué)習(xí),多多向別人請(qǐng)教,把握好每次上課的機(jī)會(huì),鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。隨著時(shí)間的推移,通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐,我開(kāi)始有了一些進(jìn)步,也沒(méi)剛開(kāi)始的那么緊張了,在上課過(guò)程中我遇到了許多困難,例如:課堂秩序、學(xué)生不配合、學(xué)生缺席、上課注意力不集中,學(xué)生的不配合常常令我痛心疾首,懲罰他們更加會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)的心理。作為一名老師就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氣氛,在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系,而且教師要把自己當(dāng)成教學(xué)活動(dòng)中的一員,學(xué)生們的良師益友,初中生的現(xiàn)在年齡階段處于好動(dòng),容易分散注意力,我在備課中就盡量想出了一些有趣的能吸引他們的游戲使一節(jié)課能在活躍的氣氛中完成。
在實(shí)習(xí)的四個(gè)月里,我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系,在學(xué)生面前我是實(shí)習(xí)老師,又是他們的朋友,空余時(shí)間和學(xué)生們一起玩打成一片,這樣就加強(qiáng)了與學(xué)生們之間的感情,而在上課時(shí)對(duì)他們提出嚴(yán)格的要求,這樣在學(xué)生面前才有一定的威信。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多,也對(duì)自己做了一場(chǎng)很好的檢驗(yàn)。作為一名體育教師,基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí),體育技能要全面。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的實(shí)習(xí),覺(jué)得自己過(guò)的很充實(shí)了,在實(shí)習(xí)的道路上不斷成長(zhǎng),思想上成熟了,知識(shí)上實(shí)踐了,經(jīng)驗(yàn)上也豐富了,實(shí)習(xí)工作還剩下十多天就結(jié)束了,但我相信這不是終點(diǎn),而是另一個(gè)新的起點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)對(duì)于我今后走上工作崗位會(huì)有很大的幫助,經(jīng)過(guò)這次實(shí)習(xí)也提高了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,知識(shí)是無(wú)止境的,我將帶著滿腔熱血不斷前行,四個(gè)月的時(shí)間不經(jīng)意就過(guò)去了,但我想我會(huì)一輩子懷著這里的點(diǎn)點(diǎn)滴滴并帶著那份感動(dòng)一直走下去。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇13
見(jiàn)習(xí)的五天,在常平中心小學(xué)的校園里,我的記憶不斷地刷新和保存,我不會(huì)忘。
一、師生:
見(jiàn)習(xí)的第一個(gè)早上,校長(zhǎng)、主任和老師那親切的笑容,還有那提前為我們準(zhǔn)備好了的課本,聽(tīng)課時(shí)間表、聽(tīng)課記錄本以及評(píng)課標(biāo)準(zhǔn)表等讓我本來(lái)不安的心一下子平靜了下來(lái)。再加上當(dāng)看到學(xué)生見(jiàn)著我們時(shí)舉起小手恭敬地行隊(duì)禮時(shí),我曉得:這將是個(gè)美好的開(kāi)始!老師在課前為我們安排好聽(tīng)課坐的位置,主任不時(shí)地關(guān)心我們,這又給我增添了不少信心。離開(kāi)之際,主任又給我們開(kāi)了個(gè)小小的座談會(huì)。是的,我們應(yīng)該感謝中心的全體師生,是他們向我們?cè)忈屃怂麄儶?dú)有的真、善、美!
二、教學(xué):
整個(gè)見(jiàn)習(xí)期間,我聽(tīng)了十四節(jié)課,當(dāng)然,獲益不少,啟發(fā)連連。綜合起來(lái),我有以下的看法:教學(xué)設(shè)計(jì)方面,教師能做到講課思路清晰,方法科學(xué),教學(xué)目標(biāo)明確,但創(chuàng)新的設(shè)計(jì)不多;教學(xué)組織方面,教師多應(yīng)用電腦,投影機(jī)等多媒體設(shè)施,但基本功不夠扎實(shí),板書(shū)相對(duì)較少而且字體不夠規(guī)范,在組織四人小組討論時(shí)沒(méi)有教學(xué)生合作的方法以至于過(guò)于形式化而效果不明顯;教學(xué)內(nèi)容方面,教師能夠重視基礎(chǔ),突出重點(diǎn),但問(wèn)題的時(shí)代感生活化不強(qiáng);課堂文化方面,師生能相互尊重,積極向上,民主、平等,教師注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感的陶冶。對(duì)此,我力當(dāng)取其精華,學(xué)以至用,同時(shí)還要把短處補(bǔ)回來(lái)。
三、活動(dòng):
五天以來(lái),我參與了升旗儀式,少先隊(duì)新生入隊(duì)儀式和第二課堂活動(dòng)。還記得那鮮紅的五星紅旗在秋風(fēng)中緩緩升起,還記得那威風(fēng)凜凜的儀仗隊(duì)精神抖擻地邁向主席臺(tái),還記得那249條新的紅領(lǐng)巾在迎風(fēng)飄揚(yáng)。讓我佩服的是:除了輔導(dǎo)老師的講話外,整個(gè)議程都由坐在主席臺(tái)上的八名新少先隊(duì)隊(duì)委來(lái)主持,那一張張自信的臉讓我看到了未來(lái)接班人的自信,自立、自強(qiáng)!第二課堂:籃球場(chǎng)上的汗水,乒乓球桌上的競(jìng)爭(zhēng)、聲樂(lè)課室里的歡聲、語(yǔ)言室里的朗朗書(shū)聲、美術(shù)室里的幻想、書(shū)法桌上的揮灑自如、電腦室里的探索—無(wú)不讓我由衷地贊嘆!他們證明了我們?cè)趯W(xué)校接待室里看到的`獎(jiǎng)狀,證書(shū)以及錦旗都是那么的分量十足。
四、趣事:
十月十一日,六(1)班的信息課上,有一位學(xué)生用Powerpoint制作了一份介紹自己的朋友的演示文稿,在諧調(diào)的色彩和插圖襯托下的內(nèi)容是:某某某,體育委員,我們班的“喬丹”;某某某,我們班的班長(zhǎng),學(xué)習(xí)高手¨¨¨還記得他走上講臺(tái)一一介紹自己作品時(shí)的滿足與自信。
十月十二日,三(2)班的數(shù)學(xué)課上,當(dāng)教師問(wèn)起什么東西可以量周長(zhǎng)時(shí),一位學(xué)生蹦起來(lái)說(shuō):“手指”!其他學(xué)生和我們都有點(diǎn)人仰馬翻了。還有四(4)班的電腦課上,當(dāng)老師讓學(xué)生在“時(shí)鐘”程序里找自己的出生日期時(shí),我旁邊的女孩欣喜地告訴我:“媽媽說(shuō)今天是我的生日!噢!真可愛(ài)。
十月十三日,三(4)班的數(shù)學(xué)課上,學(xué)生在量頭圍,胸圍、腰圍時(shí)鬧出了不少笑話。而在如何量地球的周長(zhǎng)問(wèn)題上,有人說(shuō)買(mǎi)一個(gè)地球來(lái)量,有人說(shuō)拿一把很長(zhǎng)的皮尺來(lái)量,也有人說(shuō)上太空量,這些學(xué)生確實(shí)好不有趣!
十月十四日,五(2)班的電腦課上,教師一身“老醫(yī)生”的打扮讓所有學(xué)生和我們頻頻點(diǎn)頭,一節(jié)課都可以聽(tīng)到學(xué)生說(shuō):“醫(yī)生,這病怎么治啊?”之類(lèi)的話。
總之,五天有“四”大不忘。第一:親切和諧,第二:受益非淺,第三:多姿多彩,第四:驚喜不以。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇14
經(jīng)過(guò)六個(gè)月不短且不漫長(zhǎng)的時(shí)間磨礪,我們同學(xué)又滿懷激動(dòng)澎湃的心情回到了相別已久的校園。相信所有同學(xué)都和我一樣,看到久別的校園與久別的老師們,是別樣的心切。同樣也對(duì)這段時(shí)間的生活、工作、等同學(xué)們的見(jiàn)識(shí)與事物分析能力也提高了很多。
首先,最讓我觸動(dòng)的是同學(xué)們的獨(dú)立自主能力,也許,我們?cè)诩依镞^(guò)著飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的日子,絕大多數(shù)的我們是在父母的掌心里長(zhǎng)大,當(dāng)我們需要物質(zhì)東西以及錢(qián)財(cái)來(lái)滿足我們自身需求的時(shí)候,我們的做法無(wú)一不是向家長(zhǎng)伸手,我們不會(huì)很深刻的體會(huì)到父母賺錢(qián)的來(lái)之不易。然而在公司工作的時(shí)候,我們只有靠自己不斷努力,不斷向上爬,才能使得自己不會(huì)掉隊(duì),同樣也會(huì)得到更多獎(jiǎng)金的回報(bào)。當(dāng)我們遇到了不同困難的時(shí)候,家長(zhǎng)不在身邊偶爾會(huì)讓我們沮喪,但是我們努力站起來(lái)克服掉這些困難,我們也會(huì)得到很大的收獲與進(jìn)步。這時(shí),我們恍然大悟,我們每個(gè)人都已經(jīng)不是小孩子了,我們都長(zhǎng)大了。
其次,非常感謝公司,能給我們實(shí)習(xí)生提供這么好的一個(gè)鍛煉平臺(tái)。初進(jìn)公司的時(shí)候,我們每個(gè)人都是一只亂撞的小鹿,有細(xì)心熱情的領(lǐng)班耐心的向我們講解,也讓我們明白了,其實(shí)證書(shū)并不能夠代表什么,只要我們努力學(xué)習(xí),不斷提升自己,每個(gè)人都可以做得很完美。公司的一種比拼模式也恰恰的對(duì)我們是一種很好的鍛煉—小組pk與獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì),都能激發(fā)起我們對(duì)工作的熱情,以及培養(yǎng)了我們對(duì)團(tuán)隊(duì)間的團(tuán)結(jié)互助,讓我們明白,在公司里都有領(lǐng)導(dǎo)們規(guī)劃的制度,是容不得我們心情做事,我們只有不斷提升自己細(xì)心向核心靠攏,整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)變得非常強(qiáng)大。
最后,再次感謝學(xué)校與公司的合作,讓我們看到了另一種我們沒(méi)有感受過(guò)的社會(huì)。實(shí)習(xí)是每一個(gè)學(xué)生必須擁有的一段經(jīng)歷,它使我們?cè)趯?shí)踐中了解社會(huì),讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本學(xué)不到的知識(shí),打開(kāi)了視野,增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),我們可謂受益匪淺。半年里的實(shí)習(xí),我們所學(xué)到的東西會(huì)讓我們受益終生,更會(huì)為我們以后進(jìn)一步走向社會(huì)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇15
學(xué)校為了加強(qiáng)我們對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解和掌握,于大三第一學(xué)期末到xxxx市xxxx鎮(zhèn)中心小學(xué)進(jìn)行了為期兩個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)生活。經(jīng)過(guò)兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,讓我們初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也讓我體會(huì)到一名光榮的人民教師所肩負(fù)的責(zé)任。回想剛到xxxx中心小學(xué)當(dāng)天,年輕的我們激動(dòng)緊張,那時(shí)候我們?cè)谛睦飭?wèn)自己:作為一名實(shí)習(xí)的學(xué)生,我們能做好嗎,我們能給學(xué)生們帶來(lái)什么?如今為期兩個(gè)多月的實(shí)習(xí)工作即將圓滿結(jié)束。
在這兩個(gè)多月中,我們經(jīng)歷了很多,這些從來(lái)沒(méi)有過(guò)的經(jīng)歷讓我們?cè)诓粩嗟倪M(jìn)步和成長(zhǎng),從剛開(kāi)始上課的緊張拘束到慢慢的課堂中的談吐自如,我們?cè)谝惶焯斓拈L(zhǎng)大,也在一步一步實(shí)現(xiàn)從學(xué)生到老師之間角色的轉(zhuǎn)化。xxxx中心小學(xué)給了我們第一次:第一次真正站在操場(chǎng)上面對(duì)五十多張?zhí)煺婵是蟮拿婵、第一次與學(xué)生面對(duì)面的交流和溝通、第一次與多個(gè)老師探討交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及在教學(xué)中遇到的各種各樣的問(wèn)題、第一次看到自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的“成熟”……
現(xiàn)在,把這兩個(gè)多月的收獲和感受和大家一起分享:
一、生活篇
時(shí)間很快,兩個(gè)多月轉(zhuǎn)眼間就過(guò)去了,在此期間留下了很多酸甜苦辣交織輝映的記憶……充實(shí)的生活很安心,也很快樂(lè),讓我們充分感受到彼此之間溫暖和關(guān)心,兩個(gè)人一起從玉溪學(xué)校來(lái)到這里,我們便成了一個(gè)集體,寢室同行、形影不離,這里記錄了我們的歡笑、忙碌、進(jìn)步和成熟。
在xxxx期間,我們一起備課,一起聽(tīng)試講,一起討論問(wèn)題,總之,在我們遇到問(wèn)題的時(shí)候總是一起思考和解決,從安排運(yùn)動(dòng)會(huì)的各項(xiàng)事宜到表演節(jié)目的編排組織,再到生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的幫助和共進(jìn),這些都讓我們覺(jué)得我們真的是一個(gè)團(tuán)結(jié)溫暖的好姐妹!
我們的實(shí)習(xí)老師是xxx老師,xx老師對(duì)我們的教學(xué)給了我們很認(rèn)真的指導(dǎo),對(duì)我們的生活也給予很熱心的幫助,并將他數(shù)十年的工作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)直接或者間接的傳授給我們。學(xué)校中的各位老師們也都很認(rèn)真熱情,在課余時(shí)候幫助我們完成實(shí)習(xí)的各項(xiàng)工作,在此特別感謝在xxxx中心小學(xué)的老師們,謝謝你們。
二、教學(xué)實(shí)習(xí)篇
在實(shí)習(xí)的日子里,我們主要負(fù)責(zé)二年級(jí)、五年級(jí)和六年級(jí)的體育課教學(xué)。在實(shí)習(xí)最開(kāi)始的時(shí)候我們看指導(dǎo)老師上課,以一個(gè)“老師”的身份看他是如何上課的,學(xué)習(xí)他如何傳授知識(shí)、駕馭課堂,如何控制授課時(shí)間等等。通過(guò)聽(tīng)課我發(fā)現(xiàn)教師不僅對(duì)知識(shí)和技能的把握很重要,對(duì)學(xué)生的課堂紀(jì)律、積極性的調(diào)動(dòng)都很重要。只有把握好課堂紀(jì)律、學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,才能讓我們的學(xué)生在上課的時(shí)候真正的學(xué)到運(yùn)動(dòng)技能,并真正達(dá)到鍛煉身體的目的。
在我們真正上課的過(guò)程中,我們認(rèn)真進(jìn)行課前的備課工作,剛開(kāi)始即使充分準(zhǔn)備還是會(huì)緊張,在課堂教學(xué)中同學(xué)們積極熱情高漲的配合我們的工作,讓我們充分感受到自己作為一名老師的責(zé)任,通過(guò)上課,我認(rèn)識(shí)到了自己的缺點(diǎn)和不足,在以后的授課過(guò)程中注意并即使改正了自己的缺點(diǎn)和不足,讓自己得到真正意義上的成長(zhǎng)和進(jìn)步。到后來(lái)我們都能夠游刃有余的授課,我想這就是我們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中收獲到到的,它讓我們成熟。
三、課外活動(dòng)訓(xùn)練篇
記得剛到實(shí)習(xí)學(xué)校的第一天,校長(zhǎng)和教務(wù)處主任很熱情的接待了我們,在了解我們?cè)趯W(xué)校的專(zhuān)業(yè)情況之后安排了我們實(shí)習(xí)的課程以及運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體操節(jié)目。在此后的日子里,我們?cè)谡I险n之余便忙著準(zhǔn)備節(jié)目,從動(dòng)作的編排到音樂(lè)的篩選再到最后的隊(duì)形編排,兩個(gè)人一起思考準(zhǔn)備,版納的冬天依舊很熱,太陽(yáng)的出來(lái)的時(shí)候仍舊酷熱難當(dāng),我們本著對(duì)孩子們認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度,也本著對(duì)自己負(fù)責(zé)的態(tài)度合作并且順利完成了學(xué)校安排我們的任務(wù)。
運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在鏗鏘有力音樂(lè)聲中孩子們精彩的亮相,質(zhì)樸的白棉布襯衫,漂亮閃耀的手腕貼花,燦爛的笑容,激情的表演……贏得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師以及學(xué)生們的熱烈掌聲!我們發(fā)自?xún)?nèi)心幸福的笑,我們真正覺(jué)得自己很有成就感,覺(jué)得我們沒(méi)有辜負(fù)孩子們對(duì)我們的崇拜和她們對(duì)我們的信任以及對(duì)節(jié)目的熱情與渴望~
四、總結(jié)
兩個(gè)多月的時(shí)間,無(wú)論是在生活、教學(xué)、還是課余訓(xùn)練,我們都真正找到了自己的定位,也更為深入的理解了“學(xué)高為師,身正為范”的內(nèi)涵,也會(huì)在以后的生活學(xué)習(xí)中不斷的從事和完善自己,走好自己今后的人生之路,不管從事什么樣的工作,不管遇到什么樣的困難,都將堅(jiān)持不懈、積極進(jìn)取!
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇16
自xxxx年8月29日到達(dá)xx一中、xx職中后,我們正式開(kāi)始了為期半年的實(shí)習(xí)支教生活。我們一行12人在袁勝利老師的帶領(lǐng)下從西安來(lái)到美麗的焉耆,受到縣教育局和實(shí)習(xí)單位的熱情招待,主管領(lǐng)導(dǎo)冒著烈日前往火車(chē)站迎接我們。當(dāng)晚還為支教小組舉行了隆重的歡迎儀式,對(duì)此我們都十分感動(dòng)。特別是,當(dāng)母校領(lǐng)導(dǎo)與我們一一道別而離開(kāi)時(shí),他們勉勵(lì)支教小組全體成員要安心工作,注意身體,光榮而來(lái),載譽(yù)而歸。在這里,全體實(shí)習(xí)支教同學(xué)對(duì)支持和關(guān)心我們的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、老師們表示衷心的感謝和深深的敬意。焉耆是一個(gè)歷史悠久,文化底蘊(yùn)深厚,教育事業(yè)蒸蒸日上的魅力縣城。能在焉耆支教是我們的榮幸,也是我們應(yīng)盡的義務(wù)。從踏進(jìn)焉耆之日起,我們就把這里作為實(shí)現(xiàn)人生理想的舞臺(tái),服務(wù)西部的前線。作為陜師大的學(xué)生,我們感到萬(wàn)分的自豪。也做好了艱苦奮斗的準(zhǔn)備。
從內(nèi)地到邊疆,人生地不熟,在袁老師的精心教育下我們絲毫沒(méi)有受新疆“7.5”事件的影響。雖然全體成員在思想上也沒(méi)有出現(xiàn)異常情緒。但袁老師還是在課余舉行座談會(huì),在會(huì)談期間詳細(xì)地聽(tīng)取了同學(xué)們的思想?yún)R報(bào)及到達(dá)焉耆后的適應(yīng)情況。老師的和藹可親一下子拉近了與同學(xué)們的距離,這使我們都倍感親切,漸漸放下了初來(lái)時(shí)的拘束與窘態(tài),爭(zhēng)先恐后地與袁老師交流,共話實(shí)習(xí)支教大計(jì)。袁老師臨走前還一再?lài)诟,要求新疆籍同學(xué)要給廣大同學(xué)做好服務(wù),當(dāng)好向?qū),在?guó)慶節(jié)期間注意安全、慎重外出……這些無(wú)微無(wú)至的關(guān)懷給我們留下了深刻的印象。
在工作上,袁老師為我們制定了周密而詳細(xì)的實(shí)習(xí)支教工作計(jì)劃,既對(duì)我們寄予厚望,又對(duì)我們嚴(yán)格要求。首先從思想上為我們樹(shù)立了嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)心、精益求精的工作作風(fēng)。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)全體成員說(shuō):“要時(shí)刻牢記使命,從教學(xué)工作的一點(diǎn)一滴做起!。受此熏陶,我有著良好的開(kāi)端,并受到實(shí)習(xí)單位的充分重視。這喜人的成績(jī)來(lái)之不易,是在老師及同學(xué)們的幫助下,一百三十多個(gè)日日夜夜專(zhuān)心工作,勤于探索換來(lái)的,我暗自下定決心:一定會(huì)以“為人師表行為世范”的高標(biāo)準(zhǔn)要求投入到今后的工作中去,絕不辜負(fù)老師的敦敦教誨,倍加珍惜這次難得的機(jī)遇,給自己的大學(xué)生活增添一道亮麗的風(fēng)景。令人欣慰的是,我們通過(guò)支教小組內(nèi)的試講、討論等活動(dòng)努力正視自己,自我加壓、趕超同行,并針對(duì)試講過(guò)程中暴露出的缺點(diǎn)、不足,以及出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題,都進(jìn)行了深刻的反省和總結(jié),找到了其中的郁結(jié)之所在。通過(guò)這些卓有成效的工作使得整個(gè)支教活動(dòng)如火如荼、順利地開(kāi)展。飲水思源,正是因?yàn)槟感nI(lǐng)導(dǎo)、老師對(duì)我們多年的培養(yǎng)、教育以及做了大量細(xì)致入微的工作才有了我們今天的一切,在這里,我們發(fā)自肺腑的道一聲“你們辛苦了!”
在學(xué)習(xí)上,我們把陜師大學(xué)子那種“自強(qiáng)不息、頑強(qiáng)拼搏”的學(xué)風(fēng)帶到這里,嚴(yán)格遵守“厚德 積學(xué) 勵(lì)志 敦行”的校訓(xùn)精神,努力踐行“教育要面向世界、面向未來(lái)、面向現(xiàn)代化”的各項(xiàng)要求,充分發(fā)揮支教小組內(nèi)維吾爾族同學(xué)的優(yōu)勢(shì),把普及焉耆“雙語(yǔ)”教學(xué)推進(jìn)到一個(gè)新的高度,為少數(shù)民族學(xué)生的全面發(fā)展打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。隨著各項(xiàng)實(shí)習(xí)支教活動(dòng)有步驟的開(kāi)展,我們也不斷創(chuàng)新,一切從學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際出發(fā),著眼于學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,妥善解決了教與學(xué)之間的矛盾,通過(guò)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處;通過(guò)監(jiān)考、閱卷發(fā)現(xiàn)了學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差,針對(duì)這一特點(diǎn),我們及時(shí)調(diào)整了教法,重新制定了教學(xué)計(jì)劃,把夯實(shí)基礎(chǔ)作為整個(gè)教學(xué)的重中之重;在閑暇時(shí)間,還幫助實(shí)習(xí)單位值班,部分同學(xué)還去校外巡邏,有效的參與了學(xué)校的日常管理,也鍛煉了我們的毅力,給實(shí)習(xí)單位交了一份滿意的答卷。
在生活上,實(shí)習(xí)單位為全體支教學(xué)生配備了實(shí)用的生活用品。我們對(duì)此非常高興。晚上睡在舒適的床上,工作的疲勞頓時(shí)消失的無(wú)影無(wú)蹤。當(dāng)聽(tīng)到為我們配置的辦公用品及指導(dǎo)老師還存在問(wèn)題時(shí),袁老師親自同實(shí)習(xí)單位交涉而圓滿解決……這些細(xì)節(jié)問(wèn)題,無(wú)一不時(shí)刻感動(dòng)著我們。正是因?yàn)樵蠋煹牟恍概,才使得我們能夠以最快的速度適應(yīng)這里的一切,全身心的投入到復(fù)雜、緊張而又充滿快樂(lè)的工作中去。另外,廣大實(shí)習(xí)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互相幫助解決生活中出現(xiàn)的困難,彼此之間建立了深厚的情誼,我們親如一家人!
快樂(lè)的支教生活將伴隨著時(shí)間的流逝而成為美好的回憶,但不變的是這份感動(dòng),這是xx一中和焉耆職中領(lǐng)導(dǎo)、師生們留給我們支教小組的寶貴財(cái)富,這些我們都將銘記在心,成為不斷前進(jìn)的動(dòng)力!
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇17
2月19日,正月十五,家家戶(hù)戶(hù)都在鬧元宵,我們卻在家和學(xué)校之間奔波,為接下來(lái)的頂崗實(shí)習(xí)提前做好準(zhǔn)備。
2月20日,去師大開(kāi)頂崗實(shí)習(xí)的動(dòng)員大會(huì),會(huì)議上,吳老師給我們講述了他之前工作的經(jīng)歷和總結(jié)的各種經(jīng)驗(yàn),康老師也不斷的提醒我們出門(mén)在外要注意安全,快樂(lè)頂崗,快樂(lè)實(shí)習(xí)。我們受益匪淺,收益頗多。
2月21日,早早的起床收拾好物品,開(kāi)始搬行李,一趟又一趟,一次又一次,每一次上下樓,看著逐漸搬空的宿舍,心里不免感慨,既懷念過(guò)去在學(xué)校的時(shí)光,又擔(dān)心即將到來(lái)的實(shí)習(xí),面對(duì)未知的惶恐。輔導(dǎo)員老師也早早的來(lái)看望我們,幫我們搬行李,送我們出行。一個(gè)多小時(shí)的車(chē)程,我們到了藁城區(qū)教育局,在這里,由教育局的領(lǐng)導(dǎo)給我們?nèi)w實(shí)習(xí)生和相關(guān)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師進(jìn)行了動(dòng)員,接下來(lái),就由各校代表老師帶著實(shí)習(xí)生去各自的實(shí)習(xí)地點(diǎn)。我們也是在這里,第一次見(jiàn)到了藁城特校的李校長(zhǎng)和徐主任。
藁城特校就在藁城區(qū)教育的附近,進(jìn)入教學(xué)樓,許多和藹可親的面孔,都是一些有資歷的優(yōu)秀的一線老師,老師們帶我們?nèi)チ怂奚,幫我們搬行李,讓我們一進(jìn)學(xué)校就感受到了溫暖。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單熟悉了環(huán)境之后,就進(jìn)入了工作當(dāng)中。李校長(zhǎng)給我們分配了指導(dǎo)老師和辦公室,從下周一開(kāi)始,先跟隨指導(dǎo)老師們聽(tīng)課,等具備了一些能力以后就要獨(dú)當(dāng)一面,成為一名真正的頂崗教師了。在這兩天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還貼心的為我們準(zhǔn)備了炊具,李老師還給我們送來(lái)了米和油,方便我們?cè)谶@個(gè)周六日自己做飯,解決吃飯問(wèn)題。在這個(gè)溫暖的小家,我們激動(dòng)又忐忑,用盡全力迎接下周的工作。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇18
一轉(zhuǎn)眼,歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了,雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力,但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先,專(zhuān)業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì),就怕一招熟,老師主要是為學(xué)生傳播專(zhuān)業(yè)知識(shí)的,如果專(zhuān)業(yè)知識(shí)教不好,其他一切都是空談,而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專(zhuān)業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤,雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我,但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受,我誤導(dǎo)了同學(xué)們,我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專(zhuān)業(yè)是根本,是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢,地動(dòng)山搖。
其次,書(shū)到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí),因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情,任何一門(mén)學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性,很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才,而這一切都是建立在讀書(shū)的基礎(chǔ)上的!皶(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉”,這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次,要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生!皣(yán)師出高徒”這句話不全對(duì),這就像“良藥苦口利于病,忠言逆耳利于行”一樣,為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用,說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣,慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受,不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部,他們還要學(xué)會(huì)生活;教書(shū)也不是教師工作的全部,他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生,就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光,多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書(shū)育人的使命!
最后,老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人,那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變,有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起,但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞,并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一,是我記憶中的永恒,無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們,是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師,他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤,鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈,使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇19
從我被分在二年級(jí)進(jìn)行實(shí)習(xí)生活到現(xiàn)在已經(jīng)兩個(gè)月了,現(xiàn)在將這段時(shí)間的實(shí)習(xí)心得寫(xiě)出來(lái),算是為自己做一個(gè)總結(jié)。第一天去先是認(rèn)識(shí)了一下指導(dǎo)教師,老師是位有經(jīng)驗(yàn)的老教師,人比較隨和,教齡已有20多年了。那天我來(lái)到班級(jí)比較早,同學(xué)們都用好奇的眼睛看著我,后來(lái)班主任向同學(xué)介紹了一下我是新來(lái)的實(shí)習(xí)老師。老師大概給我介紹了一下班級(jí)學(xué)生的情況,帶著好奇的心情很期待明天和同學(xué)們的相識(shí)。從此實(shí)習(xí)生活就從今天開(kāi)始了。
做了這么久的學(xué)生,第一次以老師的身份踏進(jìn)校園,每個(gè)實(shí)習(xí)生都露出一臉的緊張和興奮。在和同學(xué)短時(shí)期的接觸中,我發(fā)現(xiàn)班上大部分都比較活潑好動(dòng),但是有少數(shù)學(xué)生性格內(nèi)向。指導(dǎo)教師對(duì)我很照顧,非常有耐心的每個(gè)細(xì)節(jié)都指導(dǎo)的很仔細(xì)。指導(dǎo)我怎樣才能把內(nèi)容講清楚,怎樣才能充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,教會(huì)運(yùn)用巧妙的方法來(lái)提出問(wèn)題,并且這些問(wèn)題和下一個(gè)問(wèn)題能夠銜接上,在實(shí)習(xí)期間,我們坐在班級(jí)后面聽(tīng)老師講課,其實(shí)這種聽(tīng)課和我們以往的聽(tīng)課是不一樣的,這種聽(tīng)課并不是為了學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí),而是學(xué)習(xí)老師怎么樣講課,如何傳授知識(shí),如何駕駛課堂,如何控制授課時(shí)間等。
一、了解
要學(xué)習(xí)的知識(shí)真的很多很多級(jí)的學(xué)生較少,在不到幾天的時(shí)間里我就可以叫出全班級(jí)學(xué)生的名字,并了解學(xué)生的性格、特長(zhǎng)以及優(yōu)缺點(diǎn)。由于經(jīng)驗(yàn)不足,剛開(kāi)始的幾天與學(xué)生們建立了朋友之間的關(guān)系,但尚未能把握一個(gè)度,以至于在第二個(gè)星期上課時(shí)同學(xué)們不能很好的遵守課堂紀(jì)律。
在課下,我和同學(xué)們?cè)谝黄鹜嫠#饕牒退麄兘⒂押玫年P(guān)系,平日里我也在關(guān)注每一位學(xué)生,當(dāng)他們表情難過(guò)時(shí)我就與他們溝通,了解情況,做好學(xué)生們的思想工作,與他們打成一片,不斷叮嚀要好好學(xué)習(xí)、不貪玩惹事。每天我都很早的來(lái)到班級(jí),和同學(xué)們?nèi)谇⒌南嗵,幫助他們一些力所能及的事情,監(jiān)督他們的課間操和眼保健操,讓他們認(rèn)真作好值日生的工作,課下判學(xué)生的作業(yè),當(dāng)看到作業(yè)字跡不工整和錯(cuò)題時(shí),我就讓學(xué)生留下來(lái)仔細(xì)的在完成一遍,我會(huì)在旁邊指導(dǎo)
二、摸索
我們初等教育這個(gè)專(zhuān)業(yè)面向的就是小學(xué)教學(xué)工作,沒(méi)有固定專(zhuān)修的一門(mén)科目。所以在實(shí)習(xí)期間聽(tīng)到了不同專(zhuān)業(yè)、不同風(fēng)格特色的優(yōu)質(zhì)課。遇到不明白的地方虛心向指導(dǎo)教師請(qǐng)教,收獲頗多。有了許多教師幫助輔導(dǎo)下,我的實(shí)習(xí)工作才取得比較圓滿的成功。
實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括:課堂教學(xué)工作和班主任工作,詳細(xì)內(nèi)容如下:在實(shí)習(xí)期間上的第一堂課,當(dāng)時(shí)心情很激動(dòng)又很不安,真正的教這對(duì)我來(lái)說(shuō)是第一次,從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋煟@之間需要付出很多的努力。同學(xué)看我是第一次講課也是很配合的。通過(guò)這一次沒(méi)有準(zhǔn)備的講課,刻后我也和學(xué)生再一起聊天問(wèn)到對(duì)于這節(jié)課的印象是什么?學(xué)生面面相覷,茫然無(wú)語(yǔ)。我從此也就明白到,今后我要上好每一節(jié)課,一定要做到以學(xué)生的思維來(lái)考慮問(wèn)題,以學(xué)生考慮問(wèn)題的方式來(lái)授課。有了這一次小小的經(jīng)歷和學(xué)生的配合,我對(duì)自己的要求更加嚴(yán)格。決定一定要精心準(zhǔn)備一堂優(yōu)質(zhì)課,并且備課一定要認(rèn)真。
在上課時(shí)我還發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題:
1、學(xué)生上課紀(jì)律不太好,注意力不集中,東張西望。
2、一定要使用表?yè)P(yáng)贊賞學(xué)生的語(yǔ)言。
3、授課時(shí)教師語(yǔ)言呆扳,兒童化的語(yǔ)言少,這也是導(dǎo)致學(xué)生上課積極性不高的重要原因。
4、如果在備課時(shí)沒(méi)有考慮到學(xué)生的理解能力,所以有些問(wèn)題對(duì)于學(xué)生難度很大,導(dǎo)致課堂上一些問(wèn)題沒(méi)有學(xué)生回答。
5、上課時(shí)偶爾會(huì)忘記下一步要講什么內(nèi)容,忘記寫(xiě)板書(shū)或者板書(shū)寫(xiě)的不完整,這些都是授課過(guò)程中存在問(wèn)題,所以針對(duì)這些問(wèn)題合理的解決了,才能讓自己一步步提高。
三、總結(jié)與收獲
我們用這次難得的機(jī)會(huì)鍛煉了自己,這是我們走向社會(huì)的前奏,不知將來(lái)是否可以當(dāng)老師,但我已經(jīng)有了一次當(dāng)老師的經(jīng)驗(yàn),體會(huì)到一名老師的辛苦,了解老師的付出和汗水。
經(jīng)歷了這次實(shí)習(xí)生活,讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣,也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這次實(shí)習(xí)里,作為一名實(shí)習(xí)教師,我能以教師身份嚴(yán)格要求自己,為人師表,處處注意自己言行和儀表,熱心愛(ài)護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作;同時(shí)作為一名實(shí)習(xí)生,能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn),并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù),很好的塑造了我們教育技術(shù)專(zhuān)業(yè)的形象,給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實(shí)習(xí)中,我不能很好的做到“愛(ài)”跟“嚴(yán)”結(jié)合,可能我對(duì)他們的愛(ài)有點(diǎn)過(guò)度,以至于有時(shí)遷就他們,我想對(duì)學(xué)生的愛(ài)一定有個(gè)度,而且必須和嚴(yán)結(jié)合,該嚴(yán)的時(shí)候就嚴(yán),學(xué)生就會(huì)理解你的愛(ài)。
學(xué)校實(shí)習(xí)的心得體會(huì) 篇20
不經(jīng)意間,實(shí)習(xí)生活已經(jīng)過(guò)去三個(gè)月了,從九月到十二月,從冷漠到感動(dòng),從陌生到熟悉,從懵懂到成長(zhǎng)。回想起這三個(gè)月的一切,所有的感受都涌上心頭了,剛開(kāi)始面對(duì)艱苦壞境的心酸,面對(duì)學(xué)生不聽(tīng)話的苦楚,到現(xiàn)在,因?yàn)閷W(xué)生的關(guān)心和支持的滿足。第一次走進(jìn)教室,第一次登上講臺(tái),第一次和你們聊天,第一次因?yàn)槟銈兊某臭[而對(duì)你們板下臉來(lái),第一次覺(jué)察到你們的努力而開(kāi)心,第一次的講課內(nèi)容亂七八糟卻仍被你們包容……這許許多多的第一次,像一場(chǎng)真實(shí)、生動(dòng)的電影,每一個(gè)場(chǎng)景,每一個(gè)細(xì)節(jié),每一個(gè)人,每一個(gè)動(dòng)作、神態(tài),都鐫刻在我的腦海里。我見(jiàn)證著你們的變化,他們更是陪伴著我的成長(zhǎng)。
三個(gè)月的時(shí)間,我的實(shí)習(xí)工作了得了很圓滿的成功,而我也成長(zhǎng)了許多。
作為一名教師,首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)前我做了比較充分的準(zhǔn)備,但真正的中學(xué)教學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋,就需要慢慢的摸索與積累。實(shí)習(xí)的前幾周是我們聽(tīng)課的時(shí)間。我盡可能多聽(tīng)課,聽(tīng)不同老師的課,了解中學(xué)課堂的基本環(huán)節(jié)、常規(guī)的教學(xué)方法,以及了解學(xué)生,觀察學(xué)生學(xué)習(xí)物理的情況,分析學(xué)生對(duì)知識(shí)理解情況、接受知識(shí)的能力,為物理教學(xué)做準(zhǔn)備。
半個(gè)月后,我開(kāi)始上臺(tái)講課,進(jìn)入課堂教學(xué)實(shí)踐。備課是一份煎熬的任務(wù),上課前我做足了準(zhǔn)備工作,多次與指導(dǎo)老師討論確定教學(xué)方法,并接納他的很多意見(jiàn),比如,如何引入得更好,如何講得更清楚,哪些該板書(shū)。上課期間,我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次走上講臺(tái)講課。不過(guò)也順利完成。課后學(xué)生、隊(duì)友們對(duì)我的反饋還不錯(cuò)。我堅(jiān)持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n,虛心請(qǐng)教老師,聽(tīng)取老師的意見(jiàn),努力改進(jìn)不足,認(rèn)真上好每一節(jié)課,也得到了老師的較高的評(píng)價(jià)。
教學(xué)工作的最后階段是檢查教學(xué)效果的環(huán)節(jié)――練習(xí)與測(cè)驗(yàn),從中我可以知道自己上課中存在的問(wèn)題,然后根據(jù)反饋信息進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。其中學(xué)生們做的同步練習(xí)或者測(cè)驗(yàn)是一方面,另一方面是上課的時(shí)候講解課堂練習(xí)。我認(rèn)為講解是最考驗(yàn)每位老師的,因?yàn)檫@既可以檢驗(yàn)出每位老師的思維敏捷度,又可以檢驗(yàn)出他們課堂反應(yīng)能力。
在教育教學(xué)實(shí)習(xí)過(guò)程中,我深深感覺(jué)到作為一名物理老師的辛苦,更感覺(jué)到作為一名老師的能力我還差很多,但我從中學(xué)到了很多,使我的教學(xué)理論變?yōu)榻虒W(xué)實(shí)踐,使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸?duì)面的教學(xué)。當(dāng)我漫步在實(shí)習(xí)的校園里,那出自學(xué)生的一聲聲“老師好”的感覺(jué)真好。
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