關(guān)于學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)（精選5篇）
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思考的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下面是小編精心整理的關(guān)于學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)1
利用課外學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校和學(xué)院給我們安排了一系列講座，在我看來(lái)，旨在豐富小學(xué)期生活，積累專業(yè)知識(shí)，拓寬視野。這些講座與我們專業(yè)知識(shí)緊密相關(guān)，但是卻不單一，涉及不同課題觀摩聆聽(tīng)名師講座, 名師神采飛揚(yáng), 聽(tīng)者亦有心得。一千個(gè)讀者的心中有一千個(gè)哈姆雷特。而面對(duì)著鮮活的教學(xué)對(duì)象，智慧的教師必然沒(méi)有相同的課堂。
我特別喜歡“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”，因?yàn)樗麅?nèi)容豐富而廣，為我們?cè)黾恿撕芏嗾n外的知識(shí)，擴(kuò)寬我們的視野和涉獵。
第427講是由肖蕾博士主講的，他是我們學(xué)院的副教授，主講內(nèi)容是 “大學(xué)生在校期間如何提高自身科創(chuàng)能力”，分別闡述了一下內(nèi)容：
1．介紹我校為大學(xué)生提供的科研平臺(tái)；
2．飛思卡爾智能車(chē)競(jìng)賽及相關(guān)技術(shù)介紹；
3．大學(xué)生科研立項(xiàng)情況介紹。增加了我對(duì)學(xué)院的了解，也為我的大學(xué)生活規(guī)劃有了一定的幫助。
而“學(xué)者視野——周末科技文化藝術(shù)系列講座”第429講，由黃谷甘副教授主講 的“MIDI環(huán)境下按聲調(diào)譜曲唱古詩(shī)”，則向我們展示了古典詩(shī)詞是中國(guó)璀璨的文化精品，“詩(shī)樂(lè)合一”是傳統(tǒng)的'至道鴻教。為繼承和創(chuàng)新往圣傳統(tǒng)的吟誦，演講人基于全國(guó)95%以上的方言點(diǎn)平聲都分陰平、陽(yáng)平，大多數(shù)方言區(qū)保留有中古入聲的共性，借鑒、集取名家及各地吟誦調(diào)之所長(zhǎng)，按平上去入四個(gè)聲調(diào)為古詩(shī)詞譜上數(shù)字簡(jiǎn)譜，再應(yīng)用現(xiàn)代教育傳播媒介、計(jì)算機(jī)技術(shù)合成數(shù)字音頻、視頻等多媒體信息資源，開(kāi)發(fā)出《基于MIDI唱詩(shī)詞》的wmv視頻文件，創(chuàng)新可視（譜）、可聽(tīng)（曲）、可歌詩(shī)（唱辭）、可學(xué)格律多位一體教學(xué)新環(huán)境。能開(kāi)啟天聰，激活右腦，啟迪智慧。概括為：唐詩(shī)宋詞聲律精，吟誦應(yīng)覺(jué)仄與平。1235唱唐詩(shī)，平仄仄平歌中知。漢字古來(lái)平聲多，陰陽(yáng)分唱5（so）與1(do)。5(so)高平第一聲，1(do)第二聲自明。2(lai)只唱入聲字，剩余上去唱3(mi)。譜成曲調(diào)配MIDI，詩(shī)如歌唱最好記。我不是個(gè)懂音樂(lè)的人，但是在黃谷甘副教授的感染下，感受到了音樂(lè)與科技碰撞出來(lái)的火花是那么的有魅力。
其實(shí)聽(tīng)講座的過(guò)程跟課堂聽(tīng)課大同小異，就是專心聽(tīng)，兼做筆記。講座筆記是講座內(nèi)容的記錄，因此是具有指導(dǎo)作用或?qū)W術(shù)價(jià)值的，準(zhǔn)備好一本專用的筆記本用于記錄講座內(nèi)容是非常重要的。同時(shí)在聽(tīng)的過(guò)程中需要與演講者同步思維，這樣才不會(huì)遺漏講座的重點(diǎn)。關(guān)于講座的筆記，與課堂講課的專業(yè)課筆記稍有不同，最好能在頁(yè)首注明講座的時(shí)間、地點(diǎn)、講座主題、主講者個(gè)人基本信息等，其次是簡(jiǎn)明扼要地記錄講座的理論框架和基本內(nèi)容，令人耳目一新的新概念、新觀點(diǎn)，值得進(jìn)一步思考、研究的空間，以及自己在聽(tīng)講過(guò)程中的感悟和思考，這些學(xué)術(shù)思考的火花稍縱即逝，不管成熟與否，一定要先記錄下來(lái)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)2
孩子從小就喜歡亂涂亂畫(huà)，他們把亂涂亂畫(huà)作為一種自由的游戲活動(dòng)。自己想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)，美術(shù)活動(dòng)恰恰符合了孩子的天性，反映了孩子的本質(zhì)，通過(guò)美術(shù)活動(dòng)能生動(dòng)形象的表現(xiàn)客觀事物，促進(jìn)孩子思維、情感等方面的發(fā)展。所以說(shuō)美術(shù)教育活動(dòng)的培養(yǎng)在我們素質(zhì)教育教學(xué)中占重要地位。
1、為孩子的創(chuàng)作提供豐富的感性經(jīng)驗(yàn)
大自然是一個(gè)天然的大課堂，蘊(yùn)藏著無(wú)窮的奧秘和想象的空間。因此在開(kāi)展美術(shù)教學(xué)中，我選擇貼近孩子生活的事物為題材，在日常的生活中好好地捕捉孩子感興趣的事物，盡可能地讓孩子運(yùn)用自己的感官去看一看、摸一摸、嘗一嘗、玩一玩，并在教學(xué)過(guò)程中，多給孩子觀察、欣賞的時(shí)間，引導(dǎo)他們進(jìn)行細(xì)致的觀察，使孩子的腦海中留下清晰豐富的印象，幫助孩子們積累豐富具體的、直接的生活經(jīng)驗(yàn)，從而激發(fā)孩子們想畫(huà)、愛(ài)畫(huà)的欲望。如：在進(jìn)行繪畫(huà)“快樂(lè)的小蝸�！鼻埃覀兺ㄟ^(guò)與孩子們一起到校園的草地上尋找雨后的小蝸牛、觀察小蝸牛、與小蝸牛交朋友等活動(dòng)，不但引起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣，而且從中獲得了許多關(guān)于蝸牛的感性認(rèn)識(shí)，為繪畫(huà)“快樂(lè)的小蝸�！狈e累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，從而更好地把它表現(xiàn)在畫(huà)面中。
2、恰當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)能激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情
�、賱e忽視孩子繪畫(huà)活動(dòng)中的“說(shuō)”。
對(duì)于我們小學(xué)孩子來(lái)說(shuō)，他們的繪畫(huà)水平較低，不能自如的用繪畫(huà)來(lái)表達(dá)自己的感受。因而，我們可以鼓勵(lì)孩子自己來(lái)說(shuō)，這是讓成人了解孩子繪畫(huà)意圖及其內(nèi)心世界的直接途徑。在班上，孩子繪畫(huà)的特點(diǎn)之一是邊說(shuō)邊畫(huà)。因此，在美術(shù)活動(dòng)中，我把握好孩子的“說(shuō)”，允許他們圍繞繪畫(huà)的主題輕聲地說(shuō)，并鼓勵(lì)孩子與同桌的伙伴相互交流、提問(wèn)，如：請(qǐng)小朋友悄悄地告訴旁邊的好朋友，你畫(huà)的是什么？它們?cè)诟尚┦裁词虑椋克麄冊(cè)谑裁吹胤侥�？通過(guò)恰當(dāng)?shù)摹罢f(shuō)”，不但為孩子營(yíng)造一個(gè)寬松、和諧的繪畫(huà)環(huán)境，激發(fā)孩子的繪畫(huà)興趣和積極的情感，而且在同伴間的交流中起到一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互影響的作用，從而促使孩子大膽用色、大膽表現(xiàn)及想象創(chuàng)造力的發(fā)展，提高他們的繪畫(huà)水平，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。②以平行參與的形式擴(kuò)大孩子的想象空間。
對(duì)于我班孩子來(lái)說(shuō)，思維能力、想象能力等仍然受年齡特征的限制。因此，為了豐富孩子的感性經(jīng)驗(yàn)，幫助孩子更好地對(duì)事物的表象進(jìn)行創(chuàng)作與想象，我以參與者的角色，通過(guò)講述自己的小故事或自己的發(fā)現(xiàn)，平行地加入到孩子的活動(dòng)行列當(dāng)中。如：在畫(huà)“金魚(yú)”時(shí)，我用朋友的口吻說(shuō)：“教師剛才在觀察金魚(yú)時(shí)，發(fā)現(xiàn)這些金魚(yú)朋友可愛(ài)玩了，它們?cè)谒飽|游游、西游游，好象在玩‘捉迷藏’的游戲呢！那小朋友又有什么新的'發(fā)現(xiàn)呢？”通過(guò)我的參與，對(duì)孩子起到示范榜樣的作用，使孩子們有了新鮮感，從而促使他們有興趣去探究，極大的調(diào)動(dòng)他們投入活動(dòng)的積極性，激發(fā)孩子的積極情感，更好地拓展孩子的聯(lián)想和創(chuàng)造。
3、適當(dāng)?shù)氖痉妒呛⒆觿?chuàng)新過(guò)程中的“催化劑”。
隨著幼教改革的不斷發(fā)展，許多新的觀念沖擊著我們的頭腦，使得我對(duì)美術(shù)活動(dòng)中的示范定義變得有些模糊和迷失了方向，生怕自己的范例或示范會(huì)影響孩子的發(fā)展。因此盡可能地不出示范例或減少示范，但通過(guò)這次的教研活動(dòng)，讓我對(duì)“示范”有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與感悟。由于我班孩子對(duì)事物的美感、形象思維還處在啟蒙階段，缺乏相應(yīng)的表現(xiàn)能力，若任憑孩子自由發(fā)揮，而沒(méi)有正確的示范、引導(dǎo)，那么就會(huì)出現(xiàn)空有過(guò)程而沒(méi)有結(jié)果的局面，從而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣，不利于孩子美術(shù)表現(xiàn)力的發(fā)展。為了避免學(xué)生對(duì)范例的機(jī)械模仿，然而又能適合不同層次孩子的不同發(fā)展水平。因此我在向孩子示范時(shí)，并不要求他們模仿，而是通過(guò)把所要表現(xiàn)的事物進(jìn)行結(jié)構(gòu)分析，然后示范其主要的外形輪廓即可。在這過(guò)程中，我結(jié)合本班孩子的年齡特點(diǎn)，用自編的小兒歌幫助孩子更好地理解和表現(xiàn)事物。如：在教孩子畫(huà)“小鳥(niǎo)”時(shí)，我邊念兒歌，邊進(jìn)行示范：圓圓的頭、半圓形的身體、三角形的尾巴和兩只大大的翅膀通過(guò)用各個(gè)圖形的組合表現(xiàn)小鳥(niǎo)基本外形的方法，幫助孩子孩子更好地進(jìn)行表現(xiàn)。其次，在教畫(huà)蝸牛、小魚(yú)等不同動(dòng)態(tài)時(shí)，我嘗試使用“基本形”不變的方法，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中的異同，從而表現(xiàn)出動(dòng)物的不同動(dòng)態(tài)。通過(guò)多次的示范、講解、練習(xí)，孩子們對(duì)此有了初步認(rèn)識(shí)，因此在繪畫(huà)中孩子們基本能用這種方法表現(xiàn)出兩至三種的不同動(dòng)態(tài)，取得較好的效果。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)3
20xx年x月，我們迎來(lái)了人生的另一個(gè)重要階段，回頭看看，我們已經(jīng)從去年的一年級(jí)新生成長(zhǎng)為二年級(jí)的畢業(yè)生。在這短暫忙碌而美好充實(shí)的一年中，我們自覺(jué)地汲取更多的知識(shí)以武裝自己的頭腦，不論是從課堂上，圖書(shū)館里，還是在受益匪淺的講座中；同時(shí)，在實(shí)踐中也鍛煉了自己各方面的能力，這些無(wú)疑為我們?cè)诓痪玫膶?lái)踏入社會(huì)并快速適應(yīng)工作崗位奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在這里首先要感謝各位老師的誨人不倦，您辛苦了！下面我就簡(jiǎn)要總結(jié)下參加學(xué)術(shù)講座的一些心得體會(huì)。
一、深化了專業(yè)知識(shí)，理論水平得到提升
在孫老師《英語(yǔ)語(yǔ)法隱喻系列講座之一：語(yǔ)法隱語(yǔ)在詞匯語(yǔ)法層的體現(xiàn)形式》這一講座中，我了解到詞匯隱喻與語(yǔ)法隱喻的不同點(diǎn)及其聯(lián)系。語(yǔ)法隱喻的觀點(diǎn)是語(yǔ)言的隱喻化過(guò)程中詞(組)的意義沒(méi)有發(fā)生變化，變化的是它們的語(yǔ)法性狀，如動(dòng)詞化為名詞，連詞化為動(dòng)詞等等。詞匯隱喻對(duì)語(yǔ)法隱喻的補(bǔ)充作用體現(xiàn)在某些詞匯隱喻可以借助系統(tǒng)功能語(yǔ)法進(jìn)行闡釋。隱喻式和一致式之間沒(méi)有絕對(duì)的分界，只有相對(duì)的、程度不同的差異等。
通過(guò)劉老師《辯證看待建構(gòu)主義在中國(guó)英語(yǔ)教育中的作用》這一講座，對(duì)建構(gòu)主義有了更清晰的認(rèn)識(shí)。建構(gòu)主義在中國(guó)大地上的“遍地開(kāi)花”，尤其是在教育領(lǐng)域，這種“建構(gòu)主義”的現(xiàn)象，正說(shuō)明人們想借此解決在教育中的理論與實(shí)踐的困惑，希望藉此使得中國(guó)的教育能夠更上一層樓，能夠培養(yǎng)出具有創(chuàng)造性、開(kāi)放性思維的適應(yīng)時(shí)代需求的人才。同時(shí)要注意在建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)，讓學(xué)生在主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考，學(xué)會(huì)批判性思維，為我國(guó)培養(yǎng)更多創(chuàng)造性人才。
在徐老師《亞句子與言語(yǔ)行為》講座中，我了解到亞句子作為獨(dú)立使用的、小于句子的詞和詞組，是實(shí)際交際中獨(dú)立存在的語(yǔ)用現(xiàn)象；與完整的句子一樣，亞句子也可以完成言語(yǔ)行為；對(duì)這類言語(yǔ)行為的理解主要依賴于非語(yǔ)言語(yǔ)境因素和人們的語(yǔ)言能力及邏輯判斷能力；亞句子研究宏觀上當(dāng)屬語(yǔ)用范疇。即是對(duì)所說(shuō)(what is said)與所欲(what is meant)之不同的研究。
聽(tīng)完苗老師《評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的功能語(yǔ)言學(xué)研究》報(bào)告后，我們了解到評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)義特征：概念意義、人際意義和語(yǔ)篇意義；評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的語(yǔ)篇組織功能：作為超級(jí)主位實(shí)施引發(fā)功能、過(guò)渡功能、作為超級(jí)新信息實(shí)施總結(jié)功能、反饋功能；及評(píng)價(jià)型強(qiáng)勢(shì)主位結(jié)構(gòu)的信息結(jié)構(gòu)。
韓老師《語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)》使我們了解到什么是語(yǔ)料庫(kù)及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)，其重要性，當(dāng)今主要語(yǔ)料庫(kù)，以及語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)的特點(diǎn)及應(yīng)用。利用語(yǔ)料庫(kù)對(duì)語(yǔ)言的某個(gè)方面進(jìn)行研究，即“語(yǔ)料庫(kù)語(yǔ)言學(xué)”不是一個(gè)新學(xué)科的名稱，而僅僅反映了一個(gè)新的研究手段。
二、提高了自身的專業(yè)技能，尤其是詩(shī)歌欣賞及翻譯水平
通過(guò)翟老師的《英語(yǔ)詩(shī)歌中的聲音元素》講座，我對(duì)英美詩(shī)歌有了更進(jìn)一步的了解與鑒賞水平。英美詩(shī)歌是英美文學(xué)的奇葩，是世界文學(xué)的瑰寶。吟誦一首好詩(shī)，猶如聆聽(tīng)一支優(yōu)美的樂(lè)曲。英文詩(shī)的“聲音”不僅是構(gòu)成詩(shī)歌音樂(lè)性的要素，同時(shí)也是詩(shī)歌表情達(dá)意的重要手段。除了音韻美，英詩(shī)還具備獨(dú)特的節(jié)奏美，即通過(guò)行中單詞音調(diào)的輕重抑揚(yáng)來(lái)構(gòu)成語(yǔ)流的跌宕起伏。
尹老師的《翻譯的動(dòng)力和翻譯的精神》完善了我們對(duì)翻譯的看法及了解。翻譯能夠滿足譯者的自我實(shí)現(xiàn)的需要，是譯者生存、發(fā)展、實(shí)現(xiàn)自我生存價(jià)值的本能需要。翻譯的過(guò)程是一個(gè)創(chuàng)造意象的過(guò)程，是發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、感領(lǐng)價(jià)值真理的過(guò)程，是譯者的一種詩(shī)性生存方式。
三、為自己的學(xué)位論文打下了堅(jiān)實(shí)的.基礎(chǔ)
欒老師的《文科研究生科研方法》為我們的畢業(yè)論文寫(xiě)作提供寶貴的建議與方向。首先要培養(yǎng)科研問(wèn)題意識(shí)，從整體上講，立意要做到四個(gè)要點(diǎn)：新、深、巧、異。選題方面，要理論聯(lián)系實(shí)際，注重現(xiàn)實(shí)意義；勤于思索，刻意求新；知己知彼，輕易適中等。另外，還要注意文獻(xiàn)綜述的基本方法和步驟，并指出一篇好的文獻(xiàn)綜述，應(yīng)有較完整的文獻(xiàn)資料，有評(píng)論分析，并能準(zhǔn)確地反映主題內(nèi)容。
劉老師的《問(wèn)卷設(shè)計(jì)與實(shí)施》為我們教學(xué)方向的學(xué)生上了重要的一堂課。我們掌握了問(wèn)卷中問(wèn)題的類型和常見(jiàn)概念如：變量、測(cè)量層次、概念定義與操作定義、效度與信度等。另外，老師還講述了好的問(wèn)卷的標(biāo)準(zhǔn)及處理數(shù)據(jù)的方法，使我們受益匪淺。
總之，老師們的講解條理清晰、生動(dòng)有序，時(shí)常舉一些事例，使道理深入淺出，滲透人心，我們都被深深的吸引。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們學(xué)到了英語(yǔ)專業(yè)更深層的理論知識(shí)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了一定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多，在這里，再次感謝老師們精彩的講座！書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然講座活動(dòng)已告一段落，但我們不會(huì)停止學(xué)習(xí)探索的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提醒著我們不斷攀巖知識(shí)的高峰，無(wú)愧于父母及老師們的培養(yǎng)！
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)4
生物技術(shù)藥物與生物治療研究進(jìn)展講座心得體會(huì) 20xx年11月16日，正值中國(guó)藥科大學(xué)78周年校慶，學(xué)校開(kāi)展了“中國(guó)藥科大學(xué)20xx年學(xué)術(shù)周”活動(dòng)，開(kāi)幕式上請(qǐng)到了四川大學(xué)副校長(zhǎng)、中國(guó)科學(xué)院院士魏于全院士進(jìn)行生命科學(xué)領(lǐng)域的學(xué)術(shù)介紹，魏院士從宏觀上講解了當(dāng)前生物技術(shù)藥物與生物治療研究的最新進(jìn)展以及生物技術(shù)藥物和生物治療的一些問(wèn)題。魏院士的報(bào)告受到了全體人員的熱烈歡迎，通過(guò)此報(bào)告，使我們很清楚的了解到生物藥物的市場(chǎng)環(huán)境與前景。
報(bào)告主要是圍繞生物技術(shù)藥物與生物治療研究展開(kāi)，并針生物技術(shù)藥物與生物治療兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了詳細(xì)闡述。
1 生物技術(shù)藥物
生物技術(shù)藥物發(fā)展的使命就是治療人類正在面臨的重大疾病問(wèn)題如惡性腫瘤，自身免疫疾病等，然后通過(guò)一些實(shí)際的數(shù)據(jù)證明了生物治療的前景是光明的、有希望的，有利潤(rùn)的。目前生物治療的分類：1、免疫治療（細(xì)胞、細(xì)胞因子、抗體與疫苗等），2、基因治療，3、調(diào)節(jié)血管生成治療，4、調(diào)節(jié)細(xì)胞凋亡及分化誘導(dǎo)，5、小分子靶向藥物，6、干細(xì)胞與組織工程等再生醫(yī)學(xué)。
1.1 基因治療
基因治療被2009年Science雜志評(píng)選為全球十大科學(xué)進(jìn)展之一，國(guó)際上每年發(fā)表的有關(guān)基因治療的論文數(shù)目在不斷地增加�；蛑委熓峭庠吹倪z傳物質(zhì)（DNA或RNA）導(dǎo)入到患病個(gè)體中，從而達(dá)到干預(yù)或治療疾病的目的。基因治療主要有兩種方式：體內(nèi)基因治療、“離體”基因治療。體內(nèi)基因治療主要是通過(guò)局部注射、超聲導(dǎo)入，動(dòng)靜脈注射的方式將藥物導(dǎo)入到疾病組織�！半x體”基因治療主要是將疾病組織細(xì)胞取出進(jìn)行體外培養(yǎng)后進(jìn)行基因修飾，最后回輸?shù)皆摶颊唧w內(nèi)。為了使外源的遺傳物質(zhì)能夠穩(wěn)定不被分解，常選用的載體有兩大種：病毒載體（如Vaccinia virus），非病毒載體(如Lipidosome)。
歐洲藥品管理局EMA推薦了一種基因療法藥物（Glybera），Glybera是由荷蘭一家生物技術(shù)公司uniQure研發(fā)并提交上市申請(qǐng)的，主要適用于那些患有脂蛋白酯酶缺乏（lipoprotein lipase deficiency）的患者，脂蛋白酯酶缺乏是一種極為罕見(jiàn)的遺傳缺陷病。無(wú)法承受脂肪顆粒，極易引致急性胰腺炎甚至?xí)䦟?dǎo)致患者死亡。俄羅斯也批準(zhǔn)上市了一種作用于外周動(dòng)脈疾病的基因治療藥物。
但是基因治療所面臨的核心問(wèn)題：“如何確定安全性與有效性”，同時(shí)基礎(chǔ)科學(xué)問(wèn)題：“靶向性如何解決”。理想的類型是采用載體與外源的遺傳物質(zhì)的`結(jié)合體是具有高效、靶向，低免疫原性的導(dǎo)入系統(tǒng)。因此，載體的類型就非常重要，對(duì)于非病毒載體可以在載體表面添加靶細(xì)胞表面抗原的抗體分子，或者是靶細(xì)胞的信號(hào)分子提高靶向性。目前病毒載體更為常用，腺病毒具有很強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)：腺病毒復(fù)制可顯著增加治療基因的拷貝數(shù)、腺病毒復(fù)制具有溶解細(xì)胞的作用，腺病毒復(fù)制可起到“旁觀者”效應(yīng)。其技術(shù)關(guān)鍵問(wèn)題是需要嚴(yán)格限制腺病毒只在靶細(xì)胞中復(fù)制，否則，將會(huì)產(chǎn)生巨大的毒性。為了提高提起靶向性，選擇合適、特有的靶點(diǎn)非常重要，根據(jù)腫瘤細(xì)胞具有無(wú)限復(fù)制的特點(diǎn)可以在基因藥物前段添加端粒酶基因，另一方面腫瘤細(xì)胞在增值速度快，在腫瘤組織含氧量少，在基因藥物前段添加缺氧調(diào)控基因。最后報(bào)告中講到發(fā)現(xiàn)了具有協(xié)同或互補(bǔ)作用的雙治療基因，可使實(shí)驗(yàn)動(dòng)物體內(nèi)腫瘤完全消退。
當(dāng)然，基因治療不僅局限于腫瘤的治療，在治療其他難治之癥也取得療效。如HIV、遺傳病的治療（如雷伯氏先天性黑蒙LCA）。如在治療腺苷脫氨酶缺陷所致的重癥聯(lián)合免疫缺陷（ADA-SCID）的治療，將患有該病的病人體內(nèi)的T細(xì)胞取出進(jìn)行離體培養(yǎng)，一段時(shí)間后用LASN刺激培養(yǎng)的T細(xì)胞，將人屬ADA的cDNA導(dǎo)入該T細(xì)胞中，再培養(yǎng)一段時(shí)間，使添加的人屬ADA基因整合到患者T細(xì)胞中，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病的治療。
1.2 免疫治療
20xx年底出版的美國(guó)《科學(xué)》雜志將免疫治療列為20xx年度“十大科學(xué)突破”之首。腫瘤的免疫治療是以激發(fā)和增強(qiáng)機(jī)體的免疫功能，以達(dá)到控制和殺滅腫瘤細(xì)胞的目的。免疫療法只能清除少量的、播散的腫瘤細(xì)胞，對(duì)于晚期的實(shí)體腫瘤療效有限。故常將其作為一種輔助療法與手術(shù)、化療、放療等常規(guī)方法聯(lián)合應(yīng)用。先用常規(guī)方法清掃大量的腫瘤細(xì)胞后，再用免疫療法清除殘存的腫瘤細(xì)胞，可提高腫瘤綜合治療的效果。可以分為兩種：細(xì)胞免疫治療與抗體治療。
1.2.1 細(xì)胞免疫治療
細(xì)胞免疫治療療法是采集人體自身免疫細(xì)胞，經(jīng)過(guò)體外培養(yǎng)，使其數(shù)量成千倍增多，靶向性殺傷功能增細(xì)胞免疫治療強(qiáng)，然后再回輸?shù)饺梭w來(lái)殺滅血液及組織中的病原體、癌細(xì)胞、突變的細(xì)胞，打破免疫耐受，激活和增強(qiáng)機(jī)體的免疫能力，兼顧治療和保健的雙重功效。細(xì)胞因子誘導(dǎo)的殺傷細(xì)胞（CIK）療法、樹(shù)突狀細(xì)胞（DC）療法、CLS生物免疫治療、DC+CIK細(xì)胞療法、自然殺傷細(xì)胞(NK)療法、DC-T細(xì)胞療法等。美國(guó)FDA批準(zhǔn)了首個(gè)前列腺癌免疫細(xì)胞治療藥物Provenge(Dendreon制藥公司研制)上市，從512名受試者參加的臨床試驗(yàn)結(jié)果顯示，晚期前列腺癌患者采用Provenge治療后，3年生存提高了37％，這是腫瘤生物治療劃時(shí)代的發(fā)展事件。
1.2.2 抗體免疫治療
抗體治療是利用抗體特異性結(jié)合并且殺傷患病組織、細(xì)胞，從而起到治療疾病的目的�？贵w是機(jī)體的免疫系統(tǒng)在抗原刺激下，由B淋巴細(xì)胞或記憶細(xì)胞增殖分化成的漿細(xì)胞所產(chǎn)生的、可與相應(yīng)抗原發(fā)生特異性結(jié)合的免疫球蛋白。主要分布在血清中，也分布于組織液及外分泌液中。近年來(lái)抗體ADC技術(shù)逐漸發(fā)展起來(lái)。抗體ADC是構(gòu)建“抗體-化學(xué)藥物偶聯(lián)劑”，利用抗體對(duì)靶細(xì)胞的特異性結(jié)合能力，輸送高細(xì)胞毒性化學(xué)藥物，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)癌變細(xì)胞的有效殺傷。報(bào)告中講到我國(guó)抗體藥物面臨的主要問(wèn)題：1、抗體藥物數(shù)量少，2、技術(shù)創(chuàng)新能力不足，3、研發(fā)投入力度不夠，4、產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程緩慢。
1.3 腫瘤干細(xì)胞與腫瘤治療
腫瘤干細(xì)胞（CSC/TSC）的概念在200x年被正式提出。Colin R Goding在報(bào)告中介紹了腫瘤干細(xì)胞具有四個(gè)重要特征：1、自我更新的能力。自我更新能力是腫瘤干細(xì)胞保持分化為前體細(xì)胞的能力。2、多分化潛能。多分化潛能使腫瘤干細(xì)胞能夠產(chǎn)生不同分化程度的子代腫瘤細(xì)胞，在體內(nèi)形成新的腫瘤。同一腫瘤組織中，分化成熟的腫瘤細(xì)胞惡性程度較低，而分化差的腫瘤細(xì)胞惡性程度高。3、高增值能力。大量實(shí)驗(yàn)表明，CSC/TSC比普通腫瘤細(xì)胞具有更高的增值能力。4、耐藥性。多藥耐藥（multidrug resistance， MDR）是導(dǎo)致腫瘤治療失敗的主要原因之一。腫瘤干細(xì)胞細(xì)胞膜上多數(shù)表達(dá)ABC轉(zhuǎn)運(yùn)體家族膜蛋白，能夠運(yùn)輸并排出代謝產(chǎn)物，藥物等物質(zhì)，使得許多對(duì)腫瘤非干細(xì)胞具有抑制或殺傷作用的化療藥物在腫瘤干細(xì)胞上發(fā)揮不了殺傷作用，或作用明顯減弱。基于腫瘤干細(xì)胞的理論，干細(xì)胞治療藥物也已經(jīng)出現(xiàn)，全球首款干細(xì)胞治療藥物在韓國(guó)上市，用作急性心肌梗死后治療，左心室射血分?jǐn)?shù)將得到6％改善。加拿大也上市了一款干細(xì)胞治療藥物Prochymal，Prochymal用于治療那些對(duì)激素類藥物無(wú)反應(yīng)的GVHD兒童患者，約有60％的GVHD兒童患者使用此藥后癥狀得到改善。Prochymal由來(lái)自于健康的青年捐獻(xiàn)者骨髓中的間質(zhì)干細(xì)胞制備而成。另外美國(guó)FDA批準(zhǔn)的首個(gè)個(gè)人化的細(xì)胞美容療法Fibrocell Science。它是以受術(shù)者皮膚纖維母細(xì)胞為基礎(chǔ)，該產(chǎn)品可商業(yè)化的用于成人受術(shù)者面部皺紋。 2 四川大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的介紹四川大學(xué)國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)建立了從基因發(fā)現(xiàn)到藥物研發(fā)及臨床治療等一整套關(guān)鍵技術(shù)平臺(tái)，并形成高度整合及相互關(guān)聯(lián)的“技術(shù)鏈”，建立了一支醫(yī)學(xué)、藥學(xué)等多學(xué)科交叉融合、跨領(lǐng)域、產(chǎn)學(xué)研一體化、海內(nèi)外結(jié)合的人才隊(duì)伍。同時(shí)注重成果轉(zhuǎn)化，積極鼓勵(lì)企業(yè)早期參與。
2 個(gè)人感想
非常感謝學(xué)校在研究生學(xué)習(xí)階段安排的此次“中國(guó)藥科大學(xué)20xx年學(xué)術(shù)周”活動(dòng)，這次活動(dòng)中的魏院士的講座不僅給我?guī)?lái)了最新的學(xué)科前沿知識(shí)，在他講到四川大學(xué)正在建立的藥物研發(fā)中心，讓我非常震撼。也交給了我積極樂(lè)觀的心態(tài)和樂(lè)觀的生活態(tài)度，也讓我對(duì)于以后的科研工作有了一些基本的了解，對(duì)未來(lái)有了自己的想法。
這樣的講座讓我受益匪淺，學(xué)到了許多書(shū)本上所沒(méi)有的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)讓我收獲了些人生的一些道理。所有的這些都讓我對(duì)于自己和未來(lái)有了更清晰的認(rèn)識(shí)，有了自己的目標(biāo)和方向，不斷的努力和前進(jìn)。
學(xué)術(shù)講座心得體會(huì)5
進(jìn)入大學(xué)以來(lái)，我利用課外的時(shí)間在學(xué)校的報(bào)告廳聽(tīng)了五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告。可以說(shuō)，每場(chǎng)報(bào)告都是非常的精彩，并且讓我受益匪淺。作為一名大學(xué)生，學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂，畢竟書(shū)本的知識(shí)還是有限的。而學(xué)校舉辦的各類學(xué)術(shù)報(bào)告的演講正好給我們提供了一次課外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓我們得以充實(shí)與提高。下面我將結(jié)合所聽(tīng)報(bào)告的內(nèi)容，談?wù)勥@五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告給我?guī)?lái)的心得與體會(huì)。
第一場(chǎng)和第二場(chǎng)報(bào)告是由北京電影學(xué)院的朱青君教授演講的，雖然她已年過(guò)花甲，但她的演講卻是那樣的幽默風(fēng)趣，迎來(lái)了大家的陣陣掌聲。她所做的第一場(chǎng)演講是關(guān)于人格魅力和人際關(guān)系，我覺(jué)得這個(gè)主題和我們大學(xué)生是密切相關(guān)。都說(shuō)大學(xué)相當(dāng)于半個(gè)社會(huì)，走上社會(huì)難免會(huì)要與人打交道，因而正確處理人際關(guān)系和提升自身人格魅力顯得十分重要。朱青君教授給我們具體的講解了人格魅力和人際關(guān)系的含義極其重要性，并且分析了人際吸引的種種因素，比如身體魅力、個(gè)性魅力、才能魅力等等。她得出了一個(gè)很有意義的結(jié)論：喜歡你的、贊賞你的、幫助你的人，對(duì)你最有吸引力，反之亦然。這句話給了我深深的思考，那就是我們應(yīng)該毫不吝嗇對(duì)于他人的贊美與賞識(shí)。威廉·詹姆斯曾說(shuō)過(guò)：人性最深刻的原則就是覓求別人對(duì)自己加以賞識(shí)，講的就是這個(gè)道理。朱教授還提到，真誠(chéng)無(wú)私幫助過(guò)你的人是和你關(guān)系最好、讓你最難忘的人。人們常說(shuō)，送人玫瑰，手有余香，的確，一個(gè)懂得無(wú)私幫助別人的人才是最值得相信的人，才是讓人最難忘的人。朱教授做的另一場(chǎng)演講的主題是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新思維，這個(gè)主題的中心思想是體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)帶來(lái)財(cái)富。她說(shuō)，體驗(yàn)是一種感覺(jué)，分為四個(gè)部分：娛樂(lè)，教育，逃避現(xiàn)實(shí)，審美。而且體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)有區(qū)別于服務(wù)業(yè)，因?yàn)轶w驗(yàn)經(jīng)濟(jì)是從服務(wù)中分離出來(lái)的，是種迄今尚未得到廣泛認(rèn)識(shí)的經(jīng)濟(jì)提供物。此外，她還指出，體驗(yàn)是老經(jīng)濟(jì)的；“助燃劑”，一方面我們要營(yíng)造全新的體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)，另一方面，在傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)行業(yè)中也可以開(kāi)發(fā)出新的“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”。伴隨著朱教授的精彩演講，我們也對(duì)“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)”這個(gè)新鮮的詞匯有了深刻的了解，也懂得了“體驗(yàn)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)快樂(lè)，快樂(lè)帶來(lái)財(cái)富”這一深刻內(nèi)涵。
第三場(chǎng)報(bào)告是先鋒書(shū)店的總經(jīng)理錢(qián)曉華先生做的，他的報(bào)告題目是“讀書(shū)與創(chuàng)業(yè)人生”。他從自己的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷講起，講他如何一步步艱難創(chuàng)業(yè)并最終成功打造了自己的書(shū)店——先鋒書(shū)店。他說(shuō)，一個(gè)書(shū)店就是一個(gè)城市的鏡子，照亮人們的愛(ài)憎與渴望。他還講述了一些發(fā)生在先鋒書(shū)店的感動(dòng)人心的故事，即一些高校學(xué)子、年輕戀人與先鋒書(shū)店的淵源。整場(chǎng)演講高潮迭起，不時(shí)贏得同學(xué)們的掌聲。在他的演講中，他提到建議先鋒書(shū)店給予農(nóng)民工子女更多優(yōu)惠折扣，讓他們也能讀得起書(shū)，因?yàn)樗溃x書(shū)可以改變一個(gè)人，要想讓農(nóng)民工真正的擺脫貧窮，讀書(shū)是最好的出路。聽(tīng)完這場(chǎng)報(bào)告，更加激發(fā)了我讀書(shū)的熱情，真的讓我感受到：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。除此之外，錢(qián)先生的堅(jiān)持不懈也是我要學(xué)習(xí)的，先鋒書(shū)店由一家小店面成長(zhǎng)為如今書(shū)店中的佼佼者，我想錢(qián)先生肯定經(jīng)歷了許許多多的人生坎坷。但也正是因?yàn)檫@些道路上的坎坷，磨練了他的毅力，增強(qiáng)了他的斗志，從而讓他變得更加強(qiáng)大。
第四場(chǎng)報(bào)告是位律師給我們演講的，他講的是從大學(xué)生到大國(guó)民——一個(gè)法律人的成功學(xué)。他深刻地分析了當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)狀，指出評(píng)價(jià)機(jī)制（銀行政信系統(tǒng)）等等，都有待進(jìn)一步的完善與提高。他還給我們大學(xué)生提出很多的學(xué)習(xí)建議，他說(shuō)大學(xué)生不要為未來(lái)用什么才學(xué)什么，最優(yōu)秀的人才不是學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的，耐得住寂寞沉下心來(lái)才能學(xué)到知識(shí)。他所講的'令我印象最深刻的一句話是“大學(xué)生”應(yīng)該給人信心、給人希望、給人歡喜、給人方便。的卻是應(yīng)這樣，我們大學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，塑造的應(yīng)該都是正面的形象，可是如今一些大學(xué)生卻變現(xiàn)出一些消極的形象，整天無(wú)所事事，逃課，夜不歸宿，這些都是值得我們?nèi)ド钌钏伎嫉�。崔教授還希望我們大學(xué)生多參與社會(huì)實(shí)踐，樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，擁有主動(dòng)服務(wù)的精神，努力做志愿服務(wù)獲得社會(huì)認(rèn)同，積極融入社會(huì)。
第五場(chǎng)報(bào)告是河海大學(xué)管理學(xué)院的黃濤珍教授給我們演講的，她主要講了長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的若干問(wèn)題。她大致講了五個(gè)方面的內(nèi)容：長(zhǎng)三角在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的戰(zhàn)略地位、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化存在的主要問(wèn)題、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的基礎(chǔ)、長(zhǎng)三角一體化過(guò)程中城市的定位及長(zhǎng)三角一體化的熱點(diǎn)問(wèn)題。通過(guò)教授的精彩演講，加深了我對(duì)長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)一體化的了解，長(zhǎng)三角作為我們中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一個(gè)黃金地帶，一直帶動(dòng)著整個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，并且正在努力邁向國(guó)際，努力成為世界第六大都市圈。當(dāng)然要想實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，離不開(kāi)我們這一代人的努力，而作為大學(xué)生的我們更應(yīng)該為未來(lái)長(zhǎng)三角的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。長(zhǎng)三角地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展前景廣闊，客觀上也為我們提供了許多的就業(yè)機(jī)會(huì)，我們必須牢牢抓住這樣的機(jī)會(huì)。當(dāng)然，機(jī)會(huì)只青睞于那些有準(zhǔn)備的人，從現(xiàn)在起，我們更應(yīng)該不斷地提高自己，為自己樹(shù)立一個(gè)奮斗的目標(biāo)，并為之而不懈努力。
這五場(chǎng)學(xué)術(shù)報(bào)告不僅讓我對(duì)其內(nèi)容有深刻的體會(huì)，也讓我領(lǐng)悟到了以后該如何更好的聽(tīng)報(bào)告。
首先，在聽(tīng)報(bào)告的時(shí)候，要專心，保持安靜。一來(lái)可以營(yíng)造出一個(gè)良好的氛圍，二來(lái)也是對(duì)演講者的尊重。在我聽(tīng)報(bào)告的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生居然還帶著耳機(jī)，邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩手機(jī)，根本不是來(lái)聽(tīng)報(bào)告的。還有些人總是在不停地竊竊私語(yǔ)，嚴(yán)重影響了別人，而且也是對(duì)演講者極大的不尊重。我想，不管做什么事，有心是很重要的。
其次，在聽(tīng)的過(guò)程中要做適當(dāng)?shù)墓P記。來(lái)給我們演講的幾乎都是教授級(jí)別的，這些人都是在學(xué)術(shù)方面有很高造詣的，因而他們的許多觀點(diǎn)都是很有價(jià)值的。所以我們聽(tīng)的時(shí)候應(yīng)與演講者同步思維，簡(jiǎn)明扼要地記錄他所講的框架內(nèi)容，又或者是他們所提的新觀念、新詞匯以及你個(gè)人認(rèn)為比較有深度的一些話語(yǔ)等等，都是應(yīng)該及時(shí)記錄下來(lái)的，以便之后的思考。
再者，就是要學(xué)會(huì)大膽地提問(wèn)。通常在一場(chǎng)報(bào)告結(jié)束之后都會(huì)安排與會(huì)者進(jìn)行自由提問(wèn)，而我們大多數(shù)人或許因?yàn)槠诨蛘弑旧磔^為羞澀不愿向教授進(jìn)行提問(wèn)，白白地放棄了一次自我提高的機(jī)會(huì)。都說(shuō)一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，對(duì)于教授們所提出的觀點(diǎn)，我們每個(gè)人都會(huì)有自己的看法。不妨借這個(gè)自由提問(wèn)的機(jī)會(huì)，結(jié)合自身的專業(yè)，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，大膽地提出自己的疑惑和看法。對(duì)于個(gè)人，這既是與主講者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)，又能在提問(wèn)的基礎(chǔ)上引發(fā)出更多值得思考的問(wèn)題。參加這樣的自由提問(wèn)對(duì)于思維的拓展和理論表達(dá)能力的提高更會(huì)有不小的收獲，提問(wèn)得到的答案有助于去除疑問(wèn)、拓展思路。
最后但同樣重要的是，我們要學(xué)會(huì)正確篩選報(bào)告。大學(xué)里的講座報(bào)告是多種多樣的，而我們的時(shí)間和精力畢竟是有限的，因而正確篩選取舍報(bào)告是十分必要的。聽(tīng)講座報(bào)告，應(yīng)該是利用自己的課余時(shí)間去進(jìn)行，如果某個(gè)報(bào)告與自己的課程相沖突，首選的還是課程，畢竟課堂還是最重要的。如果為了聽(tīng)一場(chǎng)講座而錯(cuò)過(guò)了幾節(jié)課程，我認(rèn)為是得不償失的。不管怎樣，還是應(yīng)該把課程放在第一位。另外，應(yīng)該去聽(tīng)那些自己感興趣的講座或報(bào)告，興趣是人最好的導(dǎo)師，一個(gè)沒(méi)有興趣的人是悲哀的，他的生活會(huì)沒(méi)有方向感。聆聽(tīng)自己感興趣的報(bào)告，即不會(huì)覺(jué)得報(bào)告的內(nèi)容枯燥乏味，相反，你會(huì)很享受這個(gè)過(guò)程并且愿意花更多的時(shí)間去研究這個(gè)報(bào)告。除了選自己感興趣的報(bào)告之外，也可以選擇一些與自己所學(xué)專業(yè)有關(guān)的報(bào)告來(lái)聽(tīng)。這樣不僅可以彌補(bǔ)你在課堂上的一些空白，而且會(huì)拓展你的專業(yè)知識(shí)，這樣以后學(xué)習(xí)專業(yè)課會(huì)變得更加輕松。
以上便是我的心得體會(huì)，總而言之，這五場(chǎng)精彩的學(xué)術(shù)報(bào)告，讓我受益匪淺。我想未來(lái)我會(huì)花更多的時(shí)間來(lái)聽(tīng)自己感興趣的講座或報(bào)告，不斷充實(shí)自己，提高自己。
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