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雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會

時間:2023-03-05 20:47:07 心得體會 我要投稿
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雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(通用21篇)

  當(dāng)我們受到啟發(fā),對學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時,不妨將其寫成一篇心得體會,讓自己銘記于心,這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。到底應(yīng)如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(通用21篇),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會(通用21篇)

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇1

  2021年8月,中共中央辦公廳、國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,像春風(fēng)般,吹響了為學(xué)生減負(fù)的號角。作為一名一線教師,對于此政策的出臺,我是擁護(hù)和贊同的,讓教育回歸更本真的狀態(tài),是我們每個教育人的初心與支持。

  義務(wù)教育是國民教育的'重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)是黨中央、國務(wù)院全面貫徹黨的教育方針,落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的重大決策部署,充分體現(xiàn)了黨和國家一直以來對教育和少兒童健康成長的關(guān)心關(guān)注,是以人民為中心發(fā)展教育的集中體現(xiàn)。我們一定要積極貫徹落實(shí)"雙減"政策,做好課后服務(wù)等"五項管理",切實(shí)提升課堂教育教學(xué)質(zhì)量。

  學(xué)習(xí)和實(shí)施"雙減"政策,我打算做好以下幾點(diǎn)∶

  一是利用好課堂主陣地,認(rèn)真上好每一節(jié)課。做到課前準(zhǔn)備充分,知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造"自主、合作、探究"的有效課堂,向課堂要效率,讓學(xué)生"吃飽""吃好"。

  二是完善作業(yè)管理,形成并完善作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。音樂課雖然沒有書面作業(yè),但是在課堂教學(xué)中也有樂器需要練習(xí),我會根據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際情況,精心做好教學(xué)設(shè)計,做好每節(jié)課的合理安排,確保把課上好,也練習(xí)好。

  三是配合學(xué)校抓好延時服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。除了周一周二的陽光活動課與延時輔導(dǎo),周三與周五利用好學(xué)校現(xiàn)有設(shè)施、器材等資源,開展社團(tuán)活動,培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和相應(yīng)的能力,豐富學(xué)生的校園生活。

  “雙減”政策的出臺,讓我們看到了國家對教育改革的決心和力度。將減輕家長的負(fù)擔(dān),讓"還孩子一個快樂的童年"有了希望。同時,也督促著教育工作者要想更多的辦法去努力提升教育教學(xué)質(zhì)量。今后,我們要全面貫徹黨的教育方針、實(shí)施好"雙減"政策,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)一份力量。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇2

  新學(xué)期開啟新的希望,新學(xué)期承載新的夢想。首先,在這里說一句:新學(xué)期,各位老師們大家好!我特別開心也特別榮幸,我們在座的老師能夠加入二年級。開心的是,去年我們年級的教師人數(shù)是8個人,今年我們的年級人數(shù)是9個人,在我看來,增加一個人就是多一份力量,多一種思想。榮幸的是我們的每位老師都是富有智慧而又有經(jīng)驗的老師。比如:最和藹可親的吳老師,工作有方法而又認(rèn)真負(fù)責(zé)的王曉悅老師,英語教學(xué)經(jīng)驗豐富的趙老師,溫柔并親近學(xué)生的毛毛老師,還有之前我們一年級時候的幽默樂觀擔(dān)當(dāng)李琳老師,活動指導(dǎo)擔(dān)當(dāng)曹萌老師,工作效率擔(dān)當(dāng)銘洋,溫柔擔(dān)當(dāng)開云。最后,是我們的總指揮,有智慧,有思想,有創(chuàng)新的弓主任。非常感謝大家能夠加入二年級這個團(tuán)隊,從此以后,我們就要10個人撐起二年級的一片天,為二年級代言。

  議題一:

  新學(xué)期,教育界的流行詞和熱搜詞是“雙減”,雙減指減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。昨天,我們在年級群里通過鏈接學(xué)習(xí)了中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,這些意見關(guān)乎學(xué)生,更是我們老師以后教育教學(xué)工作的方向以及保護(hù)自己的一種方式。接下來,我們邀請兩位老師談一談自學(xué)《意見》后的解讀。

  《意見》中指出雙減著眼建設(shè)高質(zhì)量教育體系,強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作業(yè),學(xué)生呆在學(xué)校的時間更多了,如何讓學(xué)生在學(xué)校的生活更有意義,更豐富多彩,不只是讓學(xué)生在多出來的時間里寫作業(yè),寫練習(xí),而是可以設(shè)計一些讓學(xué)生感覺有趣而又有收獲的活動。然后,請弓主任帶領(lǐng)我們再次學(xué)習(xí)《意見》,并根據(jù)我們年級情況就新學(xué)期學(xué)校如何讓雙減落地提出二年級工作要求。

  議題二:

  《意見》對于我們的教育教學(xué)工作來說至關(guān)重要,接下來請每位老師就《意見》,結(jié)合“我與六一的.約定”選擇1個重點(diǎn)目標(biāo)談計劃,說舉措,并舉例談線上教學(xué)以來針對此目標(biāo)所做的亮點(diǎn)工作。

  議題三:

  《論語》中有一句話:取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下;取乎其下,則無所得矣。標(biāo)準(zhǔn)和準(zhǔn)則告訴我們知法守法懂法是最好的保護(hù)自己的方法。接下來,我們一起學(xué)習(xí)一些法律和文件精神,并將三項文件精神貫徹落實(shí)到教育教學(xué)工作的全過程和各方面。

  最后,愿我們一起相守教育的初心,一起相望二年級孩子們的成長。但工作誠可貴,生活價更高。愿我們在埋頭工作時,也不忘抬頭仰望天空,追尋教育與生活的詩與遠(yuǎn)方。二年級,加油!

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇3

  一、備課

  五年級的教學(xué)模式,多以欣賞、體驗、表達(dá)為主。在課程準(zhǔn)備上,我會在課件當(dāng)中收集大量素材,縱向和橫向的去展示更多的內(nèi)容,讓學(xué)生深刻體驗、打開眼界、拓寬思路,從而形成自己的認(rèn)知。

  二年級的教學(xué)模式,多以動手、參與、創(chuàng)作為主。在課程準(zhǔn)備上,我會在課件當(dāng)中引領(lǐng)創(chuàng)作思路,引起學(xué)生的創(chuàng)作興趣,詳細(xì)講解創(chuàng)作方式,從而在創(chuàng)作中體驗美術(shù)的樂趣、保持學(xué)習(xí)興趣。

  二、作業(yè)要求

  五年級的作業(yè)多以寫實(shí)為主,讓學(xué)生通過觀察生活中的事和物再通過藝術(shù)手法來描繪出自己的感想。作業(yè)類型以培養(yǎng)學(xué)生的.耐心觀察能力,能夠細(xì)心觀察、靜心創(chuàng)作,不求能夠全部達(dá)到高超水平,但能夠通過自己的觀察學(xué)會細(xì)節(jié)描繪和精心刻畫。

  二年級的作業(yè)多以創(chuàng)作為主,讓學(xué)生通過自己的想象力,啟發(fā)創(chuàng)作靈感,動手創(chuàng)作出多姿多彩的多種作品風(fēng)格。將動手實(shí)踐貫徹始終,多動手、多制作、多鼓勵,從中體驗到創(chuàng)作興趣,為今后的美育學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

  三、指導(dǎo)方法

  五年級的指導(dǎo)多重在示范,通過教師示范、糾正實(shí)踐過程中的講解,讓學(xué)生美術(shù)專業(yè)上慢慢進(jìn)步,體會到專業(yè)美術(shù)帶來的成長。

  二年級的指導(dǎo)多重在引導(dǎo),通過啟發(fā)學(xué)生的思維,進(jìn)行想象創(chuàng)作,不拘束學(xué)生的創(chuàng)作靈感,保持學(xué)生的創(chuàng)作興趣,體會創(chuàng)作樂趣。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇4

  對于課余時間,鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,開展適宜的體育鍛煉,開展閱讀和文藝活動。保護(hù)好學(xué)生的身體健康、心理健康、家長要積極與孩子溝通,關(guān)注孩子心理情緒。

  在校內(nèi)滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求。對有特殊需要的學(xué)生,學(xué)校應(yīng)提供延時托管服務(wù);初中學(xué)校工作日晚上可開設(shè)自習(xí)班。學(xué)?山y(tǒng)籌安排教師實(shí)行“彈性上下班制”。

  充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的'科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不得利用課后服務(wù)時間講新課。

  對于免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),教育部門要征集、開發(fā)豐富優(yōu)質(zhì)的線上教育教學(xué)資源,利用國家和各地教育教學(xué)資源平臺以及優(yōu)質(zhì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)平臺,免費(fèi)向?qū)W生提供高質(zhì)量專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,推動教育資源均衡發(fā)展,促進(jìn)教育公平。各地要積極創(chuàng)造條件,組織優(yōu)秀教師開展免費(fèi)在線互動交流答疑。各地各校要加大宣傳推廣使用力度,引導(dǎo)學(xué)生用好免費(fèi)線上優(yōu)質(zhì)教育資源。

  對于教育機(jī)構(gòu),各地不再審批新的面向義務(wù)教育階段學(xué)生的學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),現(xiàn)有學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)統(tǒng)一登記為非營利性機(jī)構(gòu)。對原備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),改為審批制。各。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市)要對已備案的線上學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)全面排查,并按標(biāo)準(zhǔn)重新辦理審批手續(xù)。未通過審批的,取消原有備案登記和互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)業(yè)務(wù)經(jīng)營許可證(ICP)。對非學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),各地要區(qū)分體育、文化藝術(shù)、科技等類別,明確相應(yīng)主管部門,分類制定標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格審批。依法依規(guī)嚴(yán)肅查處不具備相應(yīng)資質(zhì)條件、未經(jīng)審批多址開展培訓(xùn)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)一律不得上市融資,嚴(yán)禁資本化運(yùn)作;上市公司不得通過股票市場融資投資學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu),不得通過發(fā)行股份或支付現(xiàn)金等方式購買學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)資產(chǎn);外資不得通過兼并收購、受托經(jīng)營、加盟連鎖、利用可變利益實(shí)體等方式控股或參股學(xué)科類培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。已違規(guī)的,要進(jìn)行清理整治。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇5

  “雙減”指出要全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)。“雙減”政策的出臺,作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。每天奮戰(zhàn)在“雙減”工作的中,我們積極認(rèn)真貫徹,積極響應(yīng),依托學(xué)校“211工程”的開展,主抓“課堂質(zhì)量”,認(rèn)真落實(shí)“五項管理”,嚴(yán)格執(zhí)行雙減“作業(yè)管理”標(biāo)準(zhǔn)。

  一、認(rèn)真研學(xué),鉆研教材

  利用教研會時間,認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),對課程標(biāo)準(zhǔn)有新的認(rèn)識,更新教學(xué)理念,仔細(xì)鉆研教材,使各單元的教學(xué)目標(biāo)更加明確,依據(jù)單元目標(biāo)制定合理地課時教學(xué)目標(biāo),并依據(jù)班級的實(shí)際情況,修改教案,有針對性地對所學(xué)知識進(jìn)行訓(xùn)練。使我真正的`明白減負(fù)并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量,關(guān)鍵是如何在“減負(fù)”的同時提高質(zhì)效。

  二、優(yōu)化課堂,精講精煉

  每個學(xué)生的接受能力參差不齊,在課堂有限的40分鐘里,只能照顧大部分學(xué)生。而雙減政策下的課堂上做到精講精練,積極落實(shí)了“211工程”,精心設(shè)計課堂問題,主抓重點(diǎn),上好20分鐘微型課,利用10分鐘進(jìn)行當(dāng)堂訓(xùn)練,面批講解,認(rèn)真分析,當(dāng)堂評價,做到精講精煉,大大提高了課堂教學(xué)效果。

  三、作業(yè)分層,注重高效

  針對班級中不同學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),作業(yè)設(shè)計盡量精而簡,要照顧到各個層次的學(xué)生。同時還布置一些具有趣味性和實(shí)踐性的特色作業(yè),如畫思維導(dǎo)圖,調(diào)查采訪,數(shù)學(xué)日記等,讓中下生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事,充分讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  四、全面發(fā)展,健康成長

  在校內(nèi),用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的藝術(shù)、體育、閱讀等社團(tuán)活動。同時充分利用課余時間,鼓勵學(xué)生從事力所能及的勞動,開展適宜的體育鍛煉,豐富學(xué)生的校園生活,讓學(xué)生能多元化發(fā)展,健康成長。

  五、提高能力,培養(yǎng)素養(yǎng)

  “雙減”其實(shí)不是讓學(xué)生遠(yuǎn)離學(xué)習(xí),虛度光陰,輕視教育,更不是在教育質(zhì)量上做減法,而是對教師提出了更高的要求:我們要提高課堂教學(xué)效率,要認(rèn)真?zhèn)湔n,引導(dǎo)學(xué)生敢于質(zhì)疑,提出問題,發(fā)現(xiàn)問題,鼓勵學(xué)生自主探究問題,解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,減輕學(xué)生過重的作業(yè)負(fù)擔(dān);優(yōu)化教育評價方式等,這就要求教師綜合素質(zhì)需不斷提高,提升個人情操,擴(kuò)展視野,更加深入的思考,優(yōu)化培養(yǎng)方法,更好地為教學(xué)服務(wù)。

  總之,作為教師,在“雙減”政策下,一定要堅持初心,提升自己,才能更好地為學(xué)生和教學(xué)服務(wù)。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇6

  近日,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》。作為一名教師,我認(rèn)為這個意見的出臺非常及時,非常必要。

  我從事教學(xué)工作35年,對學(xué)生課業(yè)問題和校外培訓(xùn)問題深有體會。隨著全社會對教育的.不斷重視,尤其是家長望子成龍、望女成鳳的心態(tài),層層重?fù)?dān)都轉(zhuǎn)嫁到了孩子身上。作業(yè)越來越多,托管班、培訓(xùn)班遍地,孩子們在放學(xué)后、節(jié)假日紛紛走進(jìn)這些培訓(xùn)班,越來越累。家長們也不得不掏出高額的補(bǔ)課費(fèi)。

  義務(wù)教育是國民教育的重中之重。減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。

  “雙減”政策的出臺,讓作為教師的我看到了國家對教育改革的決心和力度。這對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),還學(xué)生快樂健康的童年,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極意義。同時也將減輕家長的負(fù)擔(dān)。

  政策的出臺同時也督促著教育者,要想更多辦法去提升學(xué)校教育質(zhì)量。學(xué)校要堅持全面貫徹教育方針,落實(shí)立德樹人的根本任務(wù),服從國家大局,不折不扣地貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)和作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、健康等五項管理,使“雙減”政策真正取得實(shí)效。

  另外還建議對“雙減”落實(shí)情況要加大監(jiān)督力度。一是學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要加強(qiáng)自身監(jiān)督;二是教育行政部門要定期或不定期對各學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)進(jìn)行督查;三是借助社會力量進(jìn)行監(jiān)督,如人大代表、政協(xié)委員、家長代表等。只要全社會共同努力,“雙減”政策一定能真正落到實(shí)處。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇7

  “雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的高度做出的重大決策部署,事關(guān)學(xué)生健康成長,事關(guān)教育高質(zhì)量發(fā)展,事關(guān)國家和民族的未來。為確!半p減”工作扎實(shí)推進(jìn),我校特制定了松山區(qū)第四中學(xué)“雙減”工作實(shí)施方案。通過對《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》以及對學(xué)!半p減”工作實(shí)施方案的學(xué)習(xí),我有了更深刻的認(rèn)識。

  “雙減”政策的內(nèi)容主要是減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)、減輕校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)。還要求義務(wù)教育學(xué)校開設(shè)課后延時服務(wù),提升課后服務(wù)水平。從內(nèi)容可以看出,政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育,減輕家長的壓力,提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。

  作為一線教師,為了更好地貫徹“雙減”政策,我們要做到以下幾點(diǎn):

  首先,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,積極更新教育理念。

  “雙減”政策的實(shí)施對教師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會“雙減”精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

  第二,充分鉆研教材教法,提升能力。

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦“雙減”,加大力度豐富教育教學(xué)理念。學(xué)習(xí)比較前沿的教育教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型,助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)生學(xué)習(xí)力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

  第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

  教育教學(xué)的核心目標(biāo)是立德樹人、五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的.教育方針指引下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量!半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

  作為一名人民教師,我們時時刻刻都行走在教育教學(xué)這一條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上,我們會遇到問題、分析問題,解決問題,我們會調(diào)整改進(jìn)提升。教育教學(xué),需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善與反思,樂于分享。只有這樣,“雙減”政策下的教師才會有更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更有意義。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇8

  作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學(xué)生在學(xué)校學(xué)有所得、學(xué)有所成呢?要知道,一個班50多個學(xué)生,他們的學(xué)習(xí)需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責(zé)任心,有更強(qiáng)的教學(xué)能力。因此,教師要做到給自己“增負(fù)”,才能給學(xué)生“減負(fù)”,我們要做到以下幾點(diǎn):

  第一,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,積極更新教育理念。

  雙減政策的實(shí)施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認(rèn)真領(lǐng)會雙減精神,提高自己的判斷力,切實(shí)提升自己實(shí)施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學(xué)工作,創(chuàng)造新的.經(jīng)驗方法。

  第二,充分鉆研教材教法,提升能力。

  學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學(xué)質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí),提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學(xué)理念,學(xué)習(xí)比較前沿的教學(xué)與教學(xué)理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實(shí)錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學(xué)設(shè)計與實(shí)施的能力水平,以豐富多彩的課堂學(xué)習(xí)類型助力學(xué)生學(xué)習(xí),提升學(xué)習(xí)能力,讓學(xué)生體會課堂學(xué)習(xí)的樂趣。

  第三,以學(xué)生為主體,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。

  教育教學(xué)的核心目標(biāo)是以德樹人,五育并舉,發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領(lǐng)下,結(jié)合學(xué)生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材,準(zhǔn)確聚焦目標(biāo),巧妙設(shè)計活動,科學(xué)合理實(shí)施,理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動,以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。

  第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。

  雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平,讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,教師要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣:如先復(fù)習(xí)再寫作業(yè),作業(yè)需要。教研組要集體研討作業(yè)布置,杜絕無效作業(yè),分層作業(yè)布置,課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)練習(xí),潛能生做到面批面改。

  第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學(xué),這一條知行合一的行動研究的道路上。

  在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調(diào)整、改進(jìn)、提升。教育教學(xué)需要我們每一個教育人勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標(biāo),我們的教育人生才會更加有意義。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇9

  雙減政策對學(xué)校和老師提出了更高的要求,學(xué)校和老師必須努力適應(yīng)新的要求。就語文來說,只有加強(qiáng)教師培訓(xùn),更新教育觀念、方法、評價方式,提高課堂教學(xué)質(zhì)量、課后作業(yè)的品質(zhì),學(xué)生的負(fù)擔(dān)才會真正的減輕。

  提高課堂教學(xué)質(zhì)量,作業(yè)要減負(fù),先得在課堂上弄明白。要提前備課,集體研討,改變教學(xué)形式,形成一套有效的教學(xué)設(shè)計、課件。同時,教研組的各位成員也要分工開發(fā)閱讀教材,開出系列化的閱讀導(dǎo)讀課,配套的背誦、習(xí)字練習(xí),這樣面向全體的規(guī)范化、個性化、配套化的設(shè)計才能真正的'全面提高課堂質(zhì)量。

  提高課堂效率。比如語文學(xué)科的作業(yè)總是機(jī)械性抄寫的多,作為語文老師,要在充分調(diào)研學(xué)生的基礎(chǔ)上,針對學(xué)情教學(xué),帶領(lǐng)學(xué)生提前預(yù)習(xí),緊扣教學(xué)目標(biāo),課堂抓能力訓(xùn)練,扎實(shí)的提高語文課堂教學(xué)的效率,讓學(xué)生課后能輕輕松松地做作業(yè)。

  減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),首先要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣,先復(fù)習(xí),再寫作業(yè),作業(yè)必須在規(guī)定時間內(nèi)完成。同時,每級教師要集體研討作業(yè)布置。不要杜絕無效作業(yè),分層布置作業(yè),課后服務(wù)鞏固時能夠精準(zhǔn)的練習(xí),可以做到面批面改,學(xué)生也就不會覺得作業(yè)難、作業(yè)多了。

  更重要的是要培養(yǎng)學(xué)生自律、高效的意識。我們將共同努力,引導(dǎo)孩子在校自覺自律地完成學(xué)習(xí)任務(wù),然后同時也要德智體美勞共同發(fā)展,讓學(xué)生在學(xué)校快樂學(xué)習(xí),在家快樂成長。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇10

  觀看雙減政策落地的講座視頻后,作為一名新時代小學(xué)生的家長感慨萬千。

  一個曾經(jīng)在教培行業(yè)工作過的我,曾經(jīng)有一個學(xué)生,每一周只有周三下午放學(xué)是沒有課的,其余時間都在課外班度過,周六休日根本沒有休息的時間。他只是我們千千萬萬學(xué)生中一個縮影。好像不上輔導(dǎo)班周六周日就浪費(fèi)了一樣。大多家長的心聲也是一樣的,你不上別人孩子都在上,也是變相的落后呀。

  可是有真真正正的為孩子考慮過?他到底需要不需要去額外的補(bǔ)課?我相信大多數(shù)家長是沒有的,大多數(shù)家長會認(rèn)為補(bǔ)補(bǔ)總歸是好的,比不補(bǔ)強(qiáng),教育焦慮導(dǎo)致了大家對于家庭教育都寄托在輔導(dǎo)班身上。

  國家出臺這樣的政策,我是贊成的。不是不讓額外學(xué)習(xí),而是如何真正把有效的學(xué)習(xí)在學(xué)校完成。在校的老師也都辛苦了肩負(fù)起課后延時的工作,讓孩子在學(xué)校集中精神完成作業(yè),回家后把時間放在閱讀,復(fù)習(xí)和課外活動上。

  就拿自己的孩子來說,周一延時回來基本就不需要再做作業(yè)了,他可以打打籃球,看看課外書。周二有排球社團(tuán),周三周四學(xué)習(xí)管樂,在學(xué)校不但學(xué)習(xí)了而且也鍛煉了身體,每天孩子回來也是很開心,這樣才是正常的小學(xué)生活,在學(xué)校把學(xué)校的任務(wù)完成,放學(xué)后可以多元的發(fā)展。

  每個孩子身上都有尚未萌芽的素質(zhì),我們要想辦法看到這些特質(zhì),鼓勵孩子發(fā)揮自己特長,享受興趣愛好帶來的快樂。我相信我們的國家需要的更多的不是只會讀書的接班人,而是更多元發(fā)展的全面的接班人。

  很多人在想,周末不學(xué)習(xí)了我們大把大把的時間我們應(yīng)該干什么?家庭不但是養(yǎng)育孩子的地方,更多的我們要學(xué)習(xí)心靈的養(yǎng)育。陪伴孩子一起閱讀,一起分享書中的故事,我們也要為樹立終身學(xué)習(xí)的榜樣。陪伴孩子參加家庭勞動,學(xué)會整理自己的學(xué)習(xí)桌,打掃家中的衛(wèi)生,學(xué)習(xí)自己洗襪子內(nèi)褲等力所能及的小事情,為以后獨(dú)立生活打下基礎(chǔ)。

  雙減政策的'落地,家長角色的回歸,我們更應(yīng)該重視家庭教育,有人調(diào)侃這是拼爹的時代,拼的不是家長的財力,而是家庭教育的理念,素養(yǎng)。

  希望我們這一代的孩子能有一個更加輕松,自由的學(xué)習(xí)環(huán)境。能更好的肩負(fù)起國家繁榮穩(wěn)定發(fā)展的重任。

  “雙減”政策落地一段時間了,教育部門與大眾家長也都眾說紛紜,莫衷一是。到底是合理還是不合理,我本人感覺應(yīng)該是利大于弊。

  首先,現(xiàn)在孩子雖然生活條件比之前的優(yōu)渥,但是,要學(xué)習(xí)的課程太多,這使得在孩子幼小的心靈中,也是壓力山大,以致繁多枯燥的作業(yè),讓孩子丟失了天性,長期的學(xué)習(xí)、背誦等等,使孩子成了學(xué)習(xí)的機(jī)器,目光呆滯,不靈光,最后,孩子在高壓或者是半威脅的狀態(tài)下敷衍學(xué)習(xí),結(jié)果卻是事倍功半,達(dá)不到我們教育部門及家長理想的心愿。

  其次,縱觀古今中外,很多對人類進(jìn)步與發(fā)展做出重大貢獻(xiàn)的科技人員、文學(xué)巨匠等,都有一個特點(diǎn),就是有有充足的時間去思考,去實(shí)踐,甚至離經(jīng)叛道,做著常人無法理解的事情,并不是我們口中說的乖寶寶。所以,雙減政策能夠?qū)嵤,就會釋放孩子天性,不同程度的激發(fā)孩子的潛能,讓孩子在正常的學(xué)習(xí)時間外,發(fā)現(xiàn)自己特長,揚(yáng)長避短,讓孩子在愛好與興趣的影響下,愉快的學(xué)習(xí),健康的成長。

  當(dāng)然,對于雙減政策的實(shí)施,作為家長,也不能盲目的說好,一味的迎合,畢竟,知識都是積累起來的,特別語文、英文等功課都需要博聞強(qiáng)記的,這就需要教育部門及學(xué)校在正常的學(xué)習(xí)時間內(nèi),不斷的改進(jìn)教學(xué)方案,想辦法培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,閱讀能力,這項工作任重而道遠(yuǎn),需要學(xué)校及我們家長共同努力。

  作為家長,在望子成龍的同時,更希望孩子快樂健康的成長,在物流橫流的當(dāng)今社會,我們也是使出渾身解術(shù)在工作生存、在教育孩子、在想辦法改善生活,往往也是心力憔悴。

  所以,沒有更多的時間陪孩子,不能及時的輔導(dǎo)作業(yè),如今,雙減政策的實(shí)施,可以多陪孩子學(xué)習(xí)、參加戶外活動,參加一些公益活動及做一些有意義的事情,使孩子在學(xué)習(xí)的同時,早點(diǎn)認(rèn)識社會,早點(diǎn)樹立自己的人生觀、價值觀、世界觀,熱愛生活、熱愛祖國,充滿熱情與正能量,長大后,成為一個對社會有貢獻(xiàn)的人。

  培養(yǎng)孩子,就是培養(yǎng)祖國的未來,也是培養(yǎng)我們的未來,任重而道遠(yuǎn),雙減政策的落地,雖然減輕了孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),單凡事都有雙面性的,另一方面,對于自律不好的孩子,容易產(chǎn)生惰性,這需要老師與家長都負(fù)起責(zé)任,認(rèn)真監(jiān)管、監(jiān)督,鞠躬盡瘁,讓國家的下一代茁壯成長,使祖國的明天繁花似錦,繁榮昌盛!

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇11

  2021年8月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳出臺《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》,我校積極響應(yīng)國家“雙減”政策,落實(shí)減負(fù)保質(zhì),致力于提升課堂質(zhì)量,向40分鐘要高效。在雙減政策下,如何優(yōu)化作業(yè)管理和設(shè)計路徑,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性和積極性,也成為了每一個老師要認(rèn)真思考的問題。

  首先,我們應(yīng)該考慮作業(yè)設(shè)計的目的。作業(yè)的設(shè)計究竟是出于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固所學(xué)知識,還是出于“應(yīng)試”的目的,為了考試而大量做題,或者為了應(yīng)付學(xué)校的檢查。此外,如果一份作業(yè)單的設(shè)計,所有學(xué)生都會做,那么可以說這份學(xué)習(xí)單就是失去了它存在的意義。好的作業(yè)應(yīng)該是符合學(xué)生“最近發(fā)展區(qū)”的,是有一定的難度的,是孩子借助支架,通過自己的努力,跳一跳能夠摘到桃子的。因此,作業(yè)的設(shè)計要讓孩子們潛心會文、自主探究、合作學(xué)習(xí),是可以讓他們?nèi)ヌ魬?zhàn)的。

  在作業(yè)設(shè)計中我們要明白,不是做得越多、花的時間越多就越容易學(xué)好,在合適的時間內(nèi)學(xué)習(xí)“少且重要”的數(shù)學(xué)才是數(shù)學(xué)課的理想狀態(tài)。有時過多機(jī)械重復(fù)同水平的練習(xí),會讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦,甚至迷失好奇心,反而“熟能生厭”。華羅庚曾說:“學(xué)數(shù)學(xué)不做題,等于入寶山而空返!痹谛畔⒒慕裉,要幫助學(xué)生找到“題海”已不是難事,難的是為每一個學(xué)生找到適合成長的“題組”!半p減”文件明確要求:系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè),堅決克服機(jī)械、無效作業(yè),杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。

  “雙減”文件對作業(yè)批改也有細(xì)致具體的要求:教師要認(rèn)真批改作業(yè),及時做好反饋,加強(qiáng)面批講解,認(rèn)真分析學(xué)情,做好答疑輔導(dǎo)。文件還特別提到:不能要求家長批改和不得要求學(xué)生自批自改。毫無疑問,批改作業(yè)屬于教師的工作,“精選、先做、全批”是教師作業(yè)布置的基本準(zhǔn)則,教師也不會要求家長和學(xué)生批改作業(yè)來減少自己的工作量,但學(xué)生因此就放棄作業(yè)的“自我檢查”,家長就對孩子的學(xué)業(yè)“放任不管”,這就是對文件的誤讀。任何關(guān)于學(xué)生成長的工作,都離不開學(xué)生主體的自主和家校合作形成的合力才能取得更好效果。作業(yè)的批改看結(jié)果也要看過程。老師批改的一個簡單的`分或者“×”,反映不了學(xué)生學(xué)習(xí)過程的經(jīng)歷和收獲,還會掩蓋學(xué)生作業(yè)過程火熱的思考、豐富的情感和真切的體驗。在批改時,盡量多一些鼓勵,多一些尊重。有時一句話,足以鼓勵學(xué)生的斗志;一個符號,可以緩解學(xué)生的焦慮;一個圖示,能激活學(xué)生的思路。

  總之,在“雙減”政策之下,我們要正確解讀文件精神,提高自己的課堂教育教學(xué)質(zhì)量,提升自己的作業(yè)設(shè)計能力。在減負(fù)的同時,不減教學(xué)質(zhì)量,更好地完成教學(xué)任務(wù)。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇12

  “雙減”能“減”下去,關(guān)鍵是課堂教學(xué)質(zhì)量能“增”上來。作業(yè)量減下去,課堂質(zhì)量提升起來,才能讓學(xué)有余力的孩子“吃得飽”,讓“跑得慢”的孩子“跟得上”。減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),根本之策在于全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

  做到“三個優(yōu)化”提升課堂教學(xué)質(zhì)量:

  一是立足學(xué)生優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容。

  選用多樣化的教學(xué)方法與模式,通過大單元整體設(shè)計、項目式學(xué)習(xí)、綜合實(shí)踐學(xué)習(xí)等方式,充分利用信息技術(shù)輔助教學(xué)、和平里四小“云”課堂和多元化的教學(xué)評價方式,整體提升課堂教學(xué)效率。

  二是優(yōu)化豐富多元的校本課程,開發(fā)校園各類環(huán)境、設(shè)施、硬件資源,為學(xué)生提供豐富的校內(nèi)學(xué)習(xí)課程與學(xué)習(xí)資源。

  學(xué)校建立起涵蓋課堂教學(xué)在內(nèi)的多維立體教育體系,通過課程育人、文化育人、活動育人、實(shí)踐育人、管理育人、協(xié)同育人,增強(qiáng)對學(xué)生的`課后服務(wù)供給,促進(jìn)學(xué)生思維能力、學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)的發(fā)展。

  三是優(yōu)化作業(yè)設(shè)計,在“控量”上下功夫。

  將作業(yè)布置納入教研體系,控制作業(yè)總量,控制作業(yè)完成時間。經(jīng)常性開展提升作業(yè)質(zhì)量的研究。學(xué)校提倡好的作業(yè)設(shè)計要體現(xiàn)基礎(chǔ)作業(yè)要少而精,分層作業(yè)要有精準(zhǔn)性,彈性作業(yè)要有合理性,個性作業(yè)要有必要性。從而達(dá)到學(xué)困生“吃飽”,學(xué)優(yōu)生“吃好”。

  學(xué)校充分激發(fā)教師隊伍活力,讓每個孩子都有機(jī)會遇到好老師,這才能真正打造高質(zhì)量的教育體系、強(qiáng)化學(xué)校教育主陣地作用。因此,學(xué)校要求教師努力提升育人本領(lǐng),與時俱進(jìn)地提升三種能力。首先,老師要提升育德能力。德“立”住了,人才能“樹”起來。教師要成為善于用細(xì)微的眼光觀察孩子,去發(fā)現(xiàn)孩子的特長與天賦,用心引導(dǎo),因勢利導(dǎo)地加以培養(yǎng)的大先生,充分挖掘孩子的內(nèi)在潛能,培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣。教師還要與時俱進(jìn),才能成為未來優(yōu)秀的教育人。

  同時,老師要提升共情能力。在師生關(guān)系中,教師的情緒管理能力影響著教育效果。情緒管理來自于正確的價值觀。學(xué)校要求教師首先要學(xué)會包容孩子成長中的問題,善于找到孩子身上的閃光點(diǎn),激勵其主動成長。然后以此為基礎(chǔ),慢慢引導(dǎo)其冷靜反思、認(rèn)識問題、自我改進(jìn)、不斷發(fā)展。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇13

  “雙減”意見出來,讓教育行業(yè)發(fā)生了一次地震!上市培訓(xùn)企業(yè)股價大跌,行內(nèi)行外人議論紛紛。

  第一時間去看了原文件,讀完之后給我的第一感覺“是不是有點(diǎn)激進(jìn)了?”接著看完一個老師對文件解讀后,意識到國家在出臺這項<意見>之前確實(shí)已經(jīng)做了很多措施,頒布了一系列政策,對一些政策也已經(jīng)開始了試點(diǎn)工作。綜合這兩年的政策來考慮,才意識到原來這項<意見>不是空穴來風(fēng)呀。

  綜合來說主要可以總結(jié)為:“減壓”“保質(zhì)”。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)對整個教育體系進(jìn)行了規(guī)范。校內(nèi)教育↑,校外教育↓,教師責(zé)任↑,家長與學(xué)生任務(wù)↓。

  對校內(nèi)教師來說,壓力越來越大,還記得我在實(shí)習(xí)學(xué)校有一位老師感慨到“每天上班時間超過9小時,工作時間超過12小時,要求教師要能教學(xué),教好學(xué),會寫論文,擅做學(xué)生工作,還要應(yīng)付一堆領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)的任務(wù)。這老師真不好做呀” 可能在行外人看來,教師的工資高待遇好,還有寒暑假。但深入了解會發(fā)現(xiàn)不是所有地區(qū),所有學(xué)校的教師都是高薪酬,高福利,晉升途徑明顯的。這是地域資源問題,也沒辦法比較。

  對校外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)來說,在我看來,規(guī)范管理是必不可少的.,但,也確實(shí)有點(diǎn)激進(jìn)了。前段時間看了韓國補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)的興衰歷程,從“別墅補(bǔ)習(xí)”到“補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)一條路”,這樣極速的打壓與放開,讓韓國補(bǔ)習(xí)行業(yè)走進(jìn)兩個極端。對于課外補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu),我個人認(rèn)為,最好的管理方法是融入校內(nèi)教育系統(tǒng),與學(xué)校教育處于同一個管理體制,真正的成為學(xué)校的輔助教育機(jī)構(gòu)。

  對于學(xué)生而言,減壓是必要的,之前觀看了一場講座,一教授就談到校內(nèi)減壓,校外加壓是行不通的。對于該觀點(diǎn),當(dāng)時我也寫了一篇隨筆,不能把“超前”看做“超!,不能讓學(xué)生在校外教育,在校內(nèi)競爭。所以這種“怪象”確實(shí)要改變。‘(dāng)然,也希望課程評價改革的步伐能趕上“減壓”政策。因為,教育改革的核心在課程改革,課程改革的主要瓶頸在課程評價改革!

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇14

  減輕中小學(xué)生過重課外負(fù)擔(dān),不僅要嚴(yán)格管理校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),更要提高學(xué)校教育質(zhì)量,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)足學(xué)好,緩解社會焦慮,降低家長送孩子參加校外培訓(xùn)的沖動。《意見》明確提出以下舉措:

  一要擴(kuò)大義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)資源。推進(jìn)均衡發(fā)展,縮小城鄉(xiāng)、區(qū)域特別是同一區(qū)域校際差異,對于減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)起到了至關(guān)重要的作用。截至2020年底,全國累計有26個省份整體通過國家督導(dǎo)評估認(rèn)定,2809個縣(市、區(qū))實(shí)現(xiàn)縣域義務(wù)教育基本均衡發(fā)展,占全國縣級行政單位總數(shù)的`約96。8%。《意見》要求通過積極開展義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡創(chuàng)建工作,促進(jìn)新優(yōu)質(zhì)學(xué)校成長,積極推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)、學(xué)區(qū)化治理和城鄉(xiāng)學(xué)校共同體建設(shè),擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源。同時,做強(qiáng)做優(yōu)免費(fèi)線上學(xué)習(xí)服務(wù),提供高質(zhì)量的專題教育資源和覆蓋各年級各學(xué)科的學(xué)習(xí)資源,擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源的使用率和覆蓋面。

  二要提升課堂教學(xué)質(zhì)量。課堂是教育教學(xué)的主陣地,要向“45分鐘”要效率。教育部積極加強(qiáng)教育教學(xué)頂層設(shè)計,開展了基礎(chǔ)教育國家級優(yōu)秀教學(xué)成果評選及推廣應(yīng)用工作,成立了首屆教育部基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會,加強(qiáng)對各地的指導(dǎo),著力完善教育教學(xué)政策保障體系!兑庖姟芬蠼逃块T指導(dǎo)學(xué)校健全教學(xué)管理規(guī)程,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。學(xué)校要開齊開足開好國家規(guī)定課程,嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)零起點(diǎn)教學(xué),做到應(yīng)教盡教。

  三是降低考試壓力。針對當(dāng)前義務(wù)教育階段考試次數(shù)過多、考試形式單一、考試質(zhì)量不高和“唯分?jǐn)?shù)”傾向等問題,《意見》要求學(xué)校不得有提前結(jié)課備考、違規(guī)統(tǒng)考、考題超標(biāo)、考試排名等行為,考試成績呈現(xiàn)實(shí)行等級制,降低學(xué)生的考試壓力。教育部正在研制考試管理相關(guān)文件,對此作出進(jìn)一步部署。此外,學(xué)生本人也要樹立積極正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握必要的減壓方法。父母在家庭生活中要為孩子創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境、和睦的家庭氛圍,引導(dǎo)孩子樂觀向上、積極進(jìn)取,正確面對考試中的得失。

  四是嚴(yán)肅查處教師校外有償補(bǔ)課。教師校外有償補(bǔ)課雖是個別不良現(xiàn)象,但嚴(yán)重影響了教師整體形象,必須采取“零容忍”態(tài)度,加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè),健全教師日常監(jiān)管機(jī)制,完善教師師德師風(fēng)考評體系,不斷提高教師職業(yè)素養(yǎng)!兑庖姟芬蠹哟蠼處熜M庥袃斞a(bǔ)課查處力度,發(fā)現(xiàn)一起查處一起,直至撤銷教師資格,形成警示震懾,切斷課外違規(guī)補(bǔ)課等經(jīng)濟(jì)鏈條。同時,嚴(yán)禁校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)聘用在職教師,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),堅決吊銷辦學(xué)許可證。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇15

  雙減政策一下來,各種各樣的聲音也隨之而來,有歡喜的,有發(fā)愁的,對我們教育者而言,我倒是希望,雙減,讓我們的教育也有幸福感。

  說到教育的幸福感,其實(shí)我很久都沒有擁有過了,在我看來,教育的幸福感就是真正愛自己所任教的專業(yè),愛自己的課堂,愛自己的學(xué)生!雙減,讓我感受到了教育的幸福感。首先,我們也改變了作業(yè)的布置形式,作業(yè)的主體對象沒有變,依舊是學(xué)生,高光時刻到了,作業(yè)可以是多種形式的,從跳繩,做手工到親子閱讀,無不昭示著幸福感的來臨。由于之前一直任教的都是低段,接觸的都是一二年級的學(xué)生,真的很為這個作業(yè)形式的改變感到開心。小學(xué)生嘛,就應(yīng)該有小學(xué)生的朝氣與活潑,每天快快樂樂,開開心心的,這才是正常的狀態(tài)。其次,我們自身業(yè)務(wù)能力的提升成為了重中之重。如何抓緊一節(jié)課的時間讓學(xué)生感受到知識的力量,感受到學(xué)習(xí)的快樂成了我們工作的一部分。

  就拿我來說把,我開始更加爭分奪秒的利用課堂的時間,爭取不浪費(fèi)一分一秒,把每一天所要做的事情盡可能提前規(guī)劃好,每完成一個就做一個記號,哪里存在問題,我也能夠及時的記下來,防止下次問題的出現(xiàn)。對于課堂上出現(xiàn)的問題,記在紙上,回去分析研究,和同組的老師研究解決的方法,感覺工作充實(shí)了許多。其次是,在學(xué)生的學(xué)習(xí)方面,我們特別重視孩子的習(xí)慣培養(yǎng)和多種形式的學(xué)習(xí),比如,背誦兒歌,喚起孩子們對母語的熱愛,感受母語帶來的快樂。下課的時候,讓孩子們盡情的玩耍,感受課間十分鐘帶來的樂趣。還有和學(xué)生們一起跑步,跳繩,研究植物,感受天氣變化等等。其實(shí)最終目的'就是讓學(xué)生重視課堂上所學(xué)習(xí)的知識,也能夠真正的把學(xué)習(xí)的自律性轉(zhuǎn)移到自身上來,其實(shí)就是把被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí),并能夠合理的安排自己的時間和生活。對我們教師也是同樣的,我們也要在雙減政策下學(xué)會工作,學(xué)會生活。

  雙減政策的實(shí)施,也是對教師工作的一種激勵,鼓勵我們從一定的方面改變自己的教學(xué)方式和方法,讓教師也能夠幸福的工作。愿我們也能夠像先輩李大釗同志那樣:鐵肩擔(dān)教育,妙手教學(xué)生!

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇16

  開學(xué)季,上好“雙減”第一課卸下過重負(fù)擔(dān)、逃離題海戰(zhàn)術(shù),讓孩子們“返璞歸真”,這才是童年該有的樣子。

  暑假即將結(jié)束,很多同學(xué)真切感受到了“雙減帶來的“驚喜”一一校外培訓(xùn)做“減法,業(yè)余時間做“加法”,孩子們有更多時間去追尋童年的“詩和遠(yuǎn)方”。今年秋季學(xué)期是中小學(xué)全面落實(shí)“雙減”相關(guān)部署要求的第一個學(xué)期,“雙減”大禮包為孩子們送上開學(xué)“見面禮”,家長們也更加期待全新的打開模式。開學(xué)季,如何讓“雙減”在校園里與暑期有機(jī)銜接,持續(xù)推動減負(fù)政策在校園里落地,孩子關(guān)心,家長注重,全社會關(guān)切。教育部門、學(xué)校應(yīng)把“雙減”政策貫穿到新學(xué)期的教育任務(wù)當(dāng)中,精心準(zhǔn)備好“雙減第一課。把各項“硬舉措”落地落實(shí),首先要深刻把握“雙減”重點(diǎn),對標(biāo)對表,把舉措與實(shí)踐有機(jī)銜接起來,嚴(yán)格把控好書面作業(yè)量,探索推出延時托管服務(wù)等,讓“雙減政策與教育改革同頻共振,打開更多新場景,為孩子們快樂學(xué)習(xí)、健康成長創(chuàng)造更加良好的條件!半p減”落地,關(guān)鍵看行動,更要看力度。各地要細(xì)化措施,從嚴(yán)監(jiān)管,讓好政策見到好效果。

  當(dāng)前,很多地方積極采取行動,紛紛推出“課后服務(wù)細(xì)則,讓“雙減走進(jìn)校園擁有更具體、更有針對性的政策“工具箱”。比如,江蘇推出暑期托管“服務(wù)套餐,規(guī)范課堂教學(xué),不超綱、不超標(biāo)、不超進(jìn)度,協(xié)助雙職工核心家庭解決“三點(diǎn)半難題”;西安推出“三個課堂”,通過名校幫帶、好課推優(yōu)、名師領(lǐng)航等質(zhì)量提升系列行動,突出課堂教學(xué)主陣地,向課堂要質(zhì)量,在“提質(zhì)增效”上下功夫;上海嚴(yán)禁組織中小學(xué)生參加聯(lián)考、月考,著力破除“唯分?jǐn)?shù)“論排名等功利性教育行為。開學(xué)季,是推動“雙減從文件到實(shí)施的'重要節(jié)點(diǎn)。減輕作業(yè)壓力,卸下過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān),重點(diǎn)要提升課堂質(zhì)量,讓校園和課堂真正成為教學(xué)的“主陣地”。

  各地應(yīng)在課程優(yōu)化、教學(xué)改革、師資配置等方面下功夫,用足用好有限的校園時間,充分調(diào)動廣大教師積極性、創(chuàng)造性,提升課堂“含金量”,讓孩子們在校內(nèi)享受優(yōu)質(zhì)教育,促動學(xué)生健康成長,形成家校減負(fù)合力。“雙減”政策從推出到現(xiàn)在,僅有一個多月時間,當(dāng)前尚處于探索實(shí)踐階段。教育系統(tǒng)、各地方應(yīng)把“雙減”作為教育改革的重要抓手來推動,種好“試驗田”,即時總結(jié)經(jīng)驗,推廣有效做法。

  根據(jù)安排,“雙減”政策在北京、上海、沈陽、廣州、鄭州、長治、威海、南通、成都九個城市試點(diǎn),其他省份至少選擇1個地市展開試點(diǎn)。試點(diǎn)城市應(yīng)主動改、大膽試,為全國更廣范圍推行提供更多的經(jīng)驗參考。試點(diǎn)城市當(dāng)好“頭雁,引領(lǐng)“群雁齊飛,讓朗朗書聲充盈校園,讓課堂真正成為教育的“樂園。推動“雙減落地見效,要預(yù)防“一刀切,要充分使用好“黑白名單”制度,堅持好校外培訓(xùn)公益屬性,科學(xué)用好優(yōu)質(zhì)校外培訓(xùn)資源,在特長挖掘、素質(zhì)教育補(bǔ)充上留有空間,讓孩子們快樂成長有更多的選擇自由!半p減”,關(guān)鍵是減負(fù)擔(dān),重點(diǎn)是升質(zhì)量。我們希望看到學(xué)生負(fù)擔(dān)“減”的同時,更希望看到教育成效的“增”。新學(xué)期新氣象,讓我們合力為孩子創(chuàng)造更加良好的教育環(huán)境。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇17

  今年秋季學(xué)期是我校全面落實(shí)“雙減”有關(guān)部署要求的第一個學(xué)期。按照國家“雙減”時間表,1年內(nèi),學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負(fù)擔(dān)要有效減輕;3年內(nèi),要成效顯著,人民群眾教育滿意度明顯提升。那么雙減究竟給我們帶來了什么影響呢?我們又該如何應(yīng)對呢?

  “雙減”對學(xué)校的作業(yè)、教學(xué)以及因材施教等方面提出了更高要求。僅以我校為例,學(xué)校必須出于“增效減負(fù)”的考慮,要為學(xué)生提供發(fā)展個性特長、提高綜合素養(yǎng)等教育“減負(fù)增效”活動,讓需要補(bǔ)短板的學(xué)生和學(xué)有余力的學(xué)生都能在校內(nèi)獲得提升,而這也正成為課后延時服務(wù)的應(yīng)有之義。只有學(xué)校教育最大限度滿足學(xué)生的需求,讓學(xué)生在校內(nèi)學(xué)的足學(xué)的好,家長才能不給孩子報班培訓(xùn)。

  同樣,“雙減”也給我們老師也帶來新的挑戰(zhàn)。面對不同層次的學(xué)生,如何有更有效地進(jìn)行教學(xué)和輔導(dǎo)、如何批改作業(yè)等等,在校外培訓(xùn)做“減法”后,家長們對學(xué)校和老師的教學(xué)質(zhì)量的提高有了更高期盼。對我和我們的英語組而言,就是要做好英語學(xué)科供給質(zhì)量的“加法”,對我們來說,不僅工作量加大了,責(zé)任心也將跟著一起做“加法”。

  “雙減”將對英語學(xué)科課程實(shí)施也提出更高要求,首先要優(yōu)化教學(xué)方式,強(qiáng)化教學(xué)管理,提升學(xué)生在校學(xué)習(xí)效率。課程必須具有更豐富的內(nèi)涵,這就需要每一位教師重新審視自己的教學(xué),改變過去通過“死記硬背”的課程實(shí)施來提高分?jǐn)?shù)的方式,要在作業(yè)的質(zhì)、量、形式上求效益,加強(qiáng)打磨力度,保證教學(xué)質(zhì)量。比如我們正在做的晨誦等多樣化教學(xué)方法的實(shí)踐,不僅培養(yǎng)了學(xué)生美育,深化了情感教學(xué),更在初中英語教育的路上走向深入寬泛。

  如今,家長對學(xué)生的成長期待,早已不滿足于過去單純的知識積累。如何結(jié)合“雙減”,在提升孩子綜合素質(zhì)方面做好“加法”,促進(jìn)孩子全面發(fā)展是我們面臨的重要課題!半p減”之下,我們要做的.加法不應(yīng)局限于課堂和課后輔導(dǎo),更應(yīng)該主動向前一步,提供運(yùn)動、藝術(shù)、勞技等多樣化課后服務(wù),讓學(xué)生在校內(nèi)就能獲得知識、技能,以實(shí)現(xiàn)多元化發(fā)展。事實(shí)上,我校已開展包含體育、藝術(shù)、手工勞動等豐富多彩的社團(tuán)活動,這些旨在拓展個人綜合素質(zhì)的“第二課堂”和課余活動,也會因“雙減”而更加多彩。

  對學(xué)生而言。原來,課內(nèi)與課外作業(yè)壓力過重,嚴(yán)重影響學(xué)生的視力,進(jìn)一步影響到學(xué)生的身體健康,睡眠不足、缺乏鍛煉。由于作業(yè)量的疊加,學(xué)生根本無法實(shí)踐社會活動,無法走入大自然,擴(kuò)展視野。還有部分學(xué)生心理,人格出現(xiàn)扭曲。因此,“雙減政策”減少學(xué)生作業(yè)壓力,使學(xué)生學(xué)習(xí)有一個獨(dú)立思考的空間。最終達(dá)到輕松地學(xué)、愉快地學(xué)、有興趣地學(xué)。另外一方面,也減少上課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)的壓力。眾多家長“跟風(fēng)式”的報這些輔導(dǎo)班。其實(shí)很多學(xué)生在課堂上發(fā)揮的已經(jīng)很好,作業(yè)也完成的很好,成績也不錯。但長期的課外補(bǔ)習(xí),使學(xué)生產(chǎn)生壓力過大,導(dǎo)致厭學(xué)低落情緒,使學(xué)習(xí)效果反而適得其反。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇18

  學(xué)習(xí)了中小學(xué)義務(wù)教育“雙減”意見以后,對減負(fù)提質(zhì)的提法感觸頗多,從我本人的內(nèi)心深處,真正地感受到減負(fù)提質(zhì)的重要性及緊迫性。

  童年是五彩繽紛的,是每個人珍藏在記憶深處的美好時光。孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器,在他們的童年生活中不僅僅只有學(xué)習(xí)這一件事。在“雙減”政策提出之前,我們不難看到那些六七歲的孩子帶著小眼鏡,背著沉重的書包放學(xué)的情景,也不難看到遍布在各個街道的各式各樣的輔導(dǎo)班,他們的童年時光被大量的作業(yè)和各種課外補(bǔ)習(xí)班所淹沒。處于童年時期的孩子,他們的.生活不應(yīng)該被繁重的作業(yè)和輔導(dǎo)班所充斥。作為一名教師,我們要順應(yīng)孩子的身心發(fā)展規(guī)律,讓孩子在學(xué)習(xí)之余有時間去享受童年應(yīng)有的快樂。

  作為一名教師,我們要充分地認(rèn)識到教學(xué)活動中講求技巧,讓孩子們從繁重的課業(yè)學(xué)習(xí)中解脫出來的價值與意義。我們要精心設(shè)計課堂,把握課堂質(zhì)量,努力提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的效率,通過課堂教學(xué)這一環(huán)節(jié)切實(shí)的給學(xué)生減負(fù)。要提高課堂質(zhì)量,提高課堂效率,我個人認(rèn)為要做到以下幾點(diǎn):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n。精心設(shè)計課堂,以學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向,更新教育理念,備教材、備學(xué)生、備過程,在“減負(fù)”的同時提高課堂效率。

  2、依據(jù)學(xué)生年齡特征,通過深度鉆研教材、精準(zhǔn)聚焦目標(biāo)、巧妙設(shè)計活動、科學(xué)合理實(shí)施、理性綜合評價等一系列教育教學(xué)活動以確保教育教學(xué)目標(biāo)的有效達(dá)成。創(chuàng)設(shè)情景,培育學(xué)生興趣,以“學(xué)生發(fā)展為本”,精講簡練,給學(xué)生多一點(diǎn)時間和空間,讓學(xué)生自由地、富有個性的發(fā)展,讓每一個孩子在課堂中有所收獲,

  3、課外作業(yè),細(xì)心篩選,仔細(xì)編排,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。“雙減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式,提高作業(yè)的設(shè)計、批改和反饋的管理水平。讓學(xué)生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。

  4、精心設(shè)計分層作業(yè)。根據(jù)不同層次學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)計一些必做題和選做題,學(xué)生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè)。同時還注意作業(yè)的趣味性和實(shí)踐性,讓中差生把完成老師的作業(yè)當(dāng)作一件樂事。避免作業(yè)中的重復(fù)現(xiàn)象,盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學(xué)生,讓每個學(xué)生都能體驗到成功的喜悅,逐漸樹立起學(xué)習(xí)的信心。

  5、充分利用課后服務(wù)時間

  充分用好課后服務(wù)時間,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè),對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)與答疑,為學(xué)有余力的學(xué)生拓展學(xué)習(xí)空間,開展豐富多彩的科普、文體、藝術(shù)、勞動、閱讀、興趣小組及社團(tuán)活動。不利用課后服務(wù)時間講新課。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇19

  雙減政策“五項管理”對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年有積極的意義。我們積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等“五項管理”,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  一是關(guān)于手機(jī)管理。通過召開班會、聯(lián)系家長等形式及時宣傳相關(guān)的政策規(guī)定,告知家長管理好手機(jī),盡量減少學(xué)生接觸手機(jī)的時間。除了學(xué)校特殊要求必須用手機(jī)完成的安全作業(yè)等任務(wù),堅決不給學(xué)生布置必須用手機(jī)完成的作業(yè)。對學(xué)生帶手機(jī)和電話手表入校園進(jìn)行了嚴(yán)格的管理。

  二是關(guān)于學(xué)生睡眠。小學(xué)生每天睡眠時間10個小時。及時關(guān)注學(xué)生睡眠時間,與家長做好溝通,保障學(xué)生充足睡眠。程度較弱的學(xué)生作業(yè)速度很慢的,老師會特殊對待,布置簡單的作業(yè),以保證學(xué)生的充足睡眠。

  三是關(guān)于讀物的管理。按照教育部下發(fā)的不得推薦或選用為中小學(xué)生課外讀物12條負(fù)面清單,我們及時清查圖書室、辦公室、教室等處的書籍,嚴(yán)格按照規(guī)定管理。班級成立了圖書角,和圖書管理員。學(xué)生完成各項作業(yè)之后,中午時間和延時時間可以借書閱讀。對學(xué)生課外閱讀的.內(nèi)容、數(shù)量、梯度等作出明確要求。

  四是關(guān)于作業(yè)方面。我們每天嚴(yán)格落實(shí)作業(yè)時間,作為班主任,每天不僅要負(fù)責(zé)語文學(xué)科,還要協(xié)調(diào)各科的作業(yè)時間,作業(yè)總量控制在1小時。各科老師在上完課之后就提前布置了家庭作業(yè),每天下午延時時間學(xué)生一半以上都能完成所有家庭作業(yè),而且有的疑難題目學(xué)生也可以隨時在老師指導(dǎo)下解決。個別參加社團(tuán)的學(xué)生和作業(yè)速度較慢的學(xué)生也能回家后迅速完成。

  五是學(xué)生體質(zhì)方面。本學(xué)期每周都有三節(jié)體育課,每天上午20分鐘課間操,下午延時1小時陽光體育活動課,活動形式多樣化,眼保健操、集體跑步,做操訓(xùn)練,以及跳繩打球等項目,足以使學(xué)生每天運(yùn)動量達(dá)標(biāo)。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇20

  “雙減”指的是義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)的負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān)。而減少這兩項工作已經(jīng)開始試點(diǎn)。從“雙減”政策的發(fā)布也可以看出,全方位推動教育產(chǎn)業(yè)化,回歸教育的本質(zhì)和初心。減少孩子們的作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)的負(fù)擔(dān),讓孩子真正的做到勞逸結(jié)合。

  作為一名教師,對于切實(shí)減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān),提高教師課堂教學(xué)效率,避免校外辦學(xué)機(jī)構(gòu)“喧賓奪主”、還學(xué)生快樂健康的童年,減少學(xué)生近視率、肥胖率、心理疾病都有積極的`意義。我們一定不折不扣積極貫徹落實(shí)“雙減”政策,做好課后服務(wù)等工作,切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

  堅持以學(xué)生發(fā)展為本,落實(shí)立德樹人根本任務(wù),把“雙減”作為一項重要政治任務(wù)抓緊抓好,多措并舉提升校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量。

  一是抓好課堂主陣地,教師上好每一節(jié)常態(tài)課。做到每節(jié)課準(zhǔn)備充分、知識儲備豐富、能力訓(xùn)練到位,打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂,向課堂40分鐘要效率,保證學(xué)生“吃飽”“吃好”。

  二是加強(qiáng)課后服務(wù),滿足學(xué)生個性化需求。學(xué)校發(fā)揮本校教師自身優(yōu)勢,豐富課后服務(wù)供給,開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學(xué)實(shí)踐,豐富學(xué)生的校園生活,幫助家長解決放學(xué)后接送學(xué)生的實(shí)際困難。

  三是完善作業(yè)管理,深化評價改革。形成并完善學(xué)校作業(yè)系統(tǒng),減少作業(yè)總量,提升作業(yè)質(zhì)量。同時,探索探究性、實(shí)踐性、綜合性、跨學(xué)科作業(yè)。

  雙減下提高教學(xué)質(zhì)量心得體會 篇21

  “雙減”政策的出臺落地,引發(fā)了社會關(guān)注與熱議。作為一名教師,我深深感受到政策落地后一系列的連鎖反應(yīng),“雙減”政策落地,很多家長表示贊同,也有不少家長感到茫然失措,當(dāng)“雞娃”不能再以補(bǔ)課形式進(jìn)行,家長在教育孩子過程中究竟應(yīng)該發(fā)揮著怎樣的作用,值得每位家長思考。更需要我們老師正確的引導(dǎo)。

  首先,“雙減”政策的出臺,是國家為了構(gòu)建教育良好生態(tài)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長的力度和決心。我國建國70多年來,我國教育經(jīng)過了兩個重要時期,第一個階段,從建國到90年代,我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)都不發(fā)達(dá),教育也落后,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)薄弱;國家在教育上投入有限;诖藝椋荒苓x擇精英教育,國家通過嚴(yán)格的層層選拔,最后上中學(xué)、大學(xué)都是極少一部分精英。第二個階段,是從90年代到現(xiàn)在,我國的工業(yè)、農(nóng)業(yè)發(fā)展較快,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)增強(qiáng),廣大人民的生活也得到了改善,民眾對教育的需求大大加強(qiáng)。國家也順應(yīng)民眾的需求,教育也從精英教育過度到大眾教育,但長期以來的應(yīng)試教育,讓家長們的焦慮情緒被放大,各種培訓(xùn)班層出不窮,學(xué)生疲于應(yīng)付。教師更是身心俱疲,戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。而素質(zhì)教育則是構(gòu)建教育良好生態(tài)的教育模式,與應(yīng)試教育相比更為注重完整個體的.發(fā)展。我們家長對孩子的最大期望或者說心愿不正是如此么。

  其次,全面壓減作業(yè)總量和時長,減輕學(xué)生過重作業(yè)負(fù)擔(dān)讓學(xué)生全面發(fā)展和健康成長有了更高的可能性。毫無疑問,在大力提升教育教學(xué)質(zhì)量和新的教學(xué)、作業(yè)管理方法之下,學(xué)生在校的學(xué)習(xí)質(zhì)量也會逐步提高,我們家長的焦慮也會逐漸緩解。此時孩子們更加自由和幸福,我們也可以更好地和他們一起利用課余時間來計劃體育、藝術(shù)、科學(xué)、人文等基礎(chǔ)教育的學(xué)習(xí)。我們常說需要和孩子們有高質(zhì)量地相處,因為轉(zhuǎn)瞬間他們就會長大成人。

  和孩子們一起讀讀各類書籍、一起做做各種運(yùn)動、一起到湖邊散散步、引導(dǎo)孩子們形成良好品格,沒有比這更好的契機(jī)。

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