人生第一課心得體會(huì)
在平日里，心中難免會(huì)有一些新的想法，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，它可以幫助我們了解自己的這段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。怎樣寫好心得體會(huì)呢？下面是小編為大家整理的人生第一課心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
人生第一課心得體會(huì)1
的語(yǔ)文卷子上，有一篇名叫《人生第一課》的文章。這篇文章使我感觸極深，所以我決定把我的感受寫下來······
同學(xué)們，每個(gè)人的人生第一課都不同，識(shí)字、讀課文等等。但是在這篇文章里，這些孩子的第一課確是寫“書”�！皩憰俊蔽衣牭接腥顺泽@了，“這么小孩子哪里會(huì)寫書呢？簡(jiǎn)直是笑話嘛！”是的，我也很吃驚。但當(dāng)我慢慢的讀完這篇文章，我被深深的感觸了。
故事是這樣的：
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)雸@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來給你們講個(gè)故事�！闭f著老師拿出一本書，講了一個(gè)很淺的故事。當(dāng)老師講完故事，問及哪一個(gè)小朋友能給大家講一個(gè)故事？一個(gè)小朋友立即站起來：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我······”這是一個(gè)非常幼稚的故事。但老師卻拿出一張干凈的紙，工工整整的寫在上面。
“下面，誰(shuí)能給這個(gè)故事配一個(gè)插圖呢？”老師問道。隨即又一個(gè)小朋友站了起來，畫了一個(gè)“爸爸”，畫了一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。老師同樣認(rèn)真的接過來，附在故事的后面。又拿出一張精美的封面，與故事和插圖釘在一起，最后寫上作者和插圖者的姓名，以及“出版”的年、月、日。
人生第一課結(jié)束了，在不知不覺中，孩子們受到了某種“灌輸”，如何看待這種灌輸呢？
讀了這篇文章，你也一定感觸極深吧！那也和我一樣寫下來！
人生第一課心得體會(huì)2
這是一家普通的幼兒園，剛剛?cè)藞@的兒童被老師帶進(jìn)圖書館，接受他們的人生第一課。
“孩子們，我來給你們講個(gè)故事。”于是，老師從書架上抽下一本書，講了一個(gè)很淺的童話。
“孩子們，”老師講完故事后說，“這個(gè)故事就寫在這本書中，這本書是一個(gè)作家寫的。你們長(zhǎng)大了，也一樣能寫這樣的書�！�
老師停頓了一下，接著間：“哪一位小朋友也能來給大家講一個(gè)故事？”一位小朋友立即站起來：“我有一個(gè)爸爸，還有一個(gè)媽媽，還有我……”幼稚的童聲在空中回蕩。
然而，老師卻用一張非常好的紙，很認(rèn)真、很工整地把這個(gè)語(yǔ)無(wú)倫次的故事記錄下來。
“下面，”老師說，“哪位小朋友來給這個(gè)故事配個(gè)插圖呢？”
又一位小朋友站了起來，畫一個(gè)”爸爸”，畫一個(gè)“媽媽”，再畫一個(gè)“我”。
當(dāng)然畫得很不像樣子，但老師同樣認(rèn)真地把它接過來，附在那一頁(yè)故事的后面，然后取出一張精美的封皮紙，把它們裝釘在一起。
封面上，寫上作者的姓名和插圖者的姓名，“出版”的年、月、日。
老師把這本"書"高高地舉起來：“孩子們，瞧，這是你們寫的第一本書。孩子們，寫書并不難，你們還小，所以只能寫這本小書；但是，等你們長(zhǎng)大了，就能寫大書，就能成為偉大的人物�！�
人生第一課心得體會(huì)3
《人生》是路遙的成名之作。它以改革時(shí)期陜北高原的城鄉(xiāng)生活為時(shí)空背景，敘述了農(nóng)村青年高加林回到土地、離開土地、復(fù)又回去的曲折人生歷程。在城鄉(xiāng)間輾轉(zhuǎn)，他既選擇過努力與堅(jiān)持，也選擇過放棄與告別，其間與農(nóng)村姑娘劉巧珍、城市姑娘黃亞萍之間的感情糾葛剪不斷、理還亂。
讀罷《人生》，心中五味雜陳。高加林的人生跌宕起伏，充滿了戲劇性的變化。
小說一開始描寫了高加林代課老師的名額被擠，回到農(nóng)村務(wù)農(nóng)。讀過書的他不甘心也不好意思下地干活，他的命運(yùn)從天堂一腳踏入地獄。人在落魄或是落寞時(shí)總是很脆弱，尤其是感情，就在這時(shí)候巧珍出現(xiàn)了。上天不會(huì)把人逼上絕境之路，巧珍的溫柔、熱情和對(duì)他覆水難收的愛著實(shí)感動(dòng)了高加林，也感染了他的生命。愛的暖流漫過了精神上的凍土地帶，新的生機(jī)便勃發(fā)了，他積極地開始新的生活。
卻沒有想到，就在高加林安于現(xiàn)狀，接受農(nóng)村姑娘巧珍的愛情之后，他的叔叔轉(zhuǎn)業(yè)到地方做了勞動(dòng)局局長(zhǎng)。他稀里糊涂地做了縣委通訊組干事，生活在一瞬間發(fā)生巨大轉(zhuǎn)折。他平步青云，他的世界一下又變得多姿多彩。外面的世界很精彩，讓人眼花繚亂，他的.心也亂了。內(nèi)心深處的不安分，對(duì)夢(mèng)想的追求，加上城市姑娘亞萍的主動(dòng)，他選擇了和巧珍分手。就在他夢(mèng)想著美好的生活、光明的前途在不遠(yuǎn)處向他招手時(shí)，因告發(fā)走后門，亞萍離他而去，他又重新回到了農(nóng)村，此時(shí)，巧珍也已經(jīng)嫁人，他悔恨莫及。
這一波三折的人生歷程，唏噓的同時(shí)，讓人深思：是命運(yùn)捉弄人？還是人的本性決定了命運(yùn)？
人生的選擇，有得必有失。人生無(wú)論選擇那條路，人生都是不完美的。就像高加林為了美好的前程與亞萍在一起，失去了金子般的巧珍。我們無(wú)法評(píng)價(jià)高加林選擇的對(duì)錯(cuò)，或許這一波三折的命運(yùn)，才是人生。
高加林一個(gè)處于社會(huì)底層的貧困農(nóng)村青年，有著夢(mèng)想，有著掙扎，有著追求，有著對(duì)現(xiàn)實(shí)不公的憤恨，更有著跳出現(xiàn)狀的勇氣。作者沒有寫高加林完整的一生，最終也沒有給我們一個(gè)完美結(jié)局�；蛟S，就是讓高加林有機(jī)會(huì)來自省，修正自己的錯(cuò)誤吧。我想，經(jīng)歷過大起大落，經(jīng)歷過離別痛苦，高加林的人生會(huì)更加的精彩。
柳青說：“人生的道理雖然漫長(zhǎng)，但緊要處常有幾步，特別是當(dāng)人年輕的時(shí)候。沒有一個(gè)人的人生道路是筆直的、沒有岔道的。有的岔道口，可以影響人的一個(gè)時(shí)期，也可以影響一生�！�
美國(guó)詩(shī)人羅伯特說：“也許多少年后，在某個(gè)地方，我將輕聲嘆息把往事回顧，一片樹林里分出兩條路，而我選擇了人跡更少的一條，從此決定了我一生的道路。”
人生其實(shí)就是不斷的選擇與取舍。路遙通過平凡的人物，真實(shí)的人性，告訴我們：夢(mèng)想的取舍，緣分的離散，都不是我們所能強(qiáng)求的，人生應(yīng)該接受命運(yùn)但不卑怯。愿我們?cè)诿媾R每一次選擇時(shí)，都能擁有足夠的勇氣和智慧，也愿我們?cè)诿恳淮芜x擇時(shí)也都能無(wú)悔！
人生第一課心得體會(huì)4
農(nóng)村總給人復(fù)雜的感覺，文明與落后并存的尷尬，質(zhì)樸與頑固相容。魯迅在概括國(guó)民性時(shí)曾“哀其不幸，怒其不爭(zhēng)”。在路遙的《人生》中農(nóng)村的形象通過生活在它其中的人物生動(dòng)形象地體現(xiàn)了出來，具有代表性的高加林的父親高玉德，善良質(zhì)樸的德順老漢，本是農(nóng)村人卻從根上看不起農(nóng)民的知識(shí)分子高加林。
仔細(xì)閱讀，不難發(fā)現(xiàn)其中農(nóng)村存在幾處明顯的特征。
高加林父母那兩張像核桃一樣粗糙的皮臉，還有當(dāng)高玉德了解到兒子民辦教師被下的原因后，“兩行渾濁的老淚在皺紋臉上淌下來，流進(jìn)了下巴上那寸最白胡子中間”，將處在社會(huì)最底層農(nóng)民的艱辛樸素描寫得生動(dòng)形象。雪上加霜的是還存在像高明樓一樣精明圓滑的村干部，表面光明磊落，背地里卻處處絞盡腦汁壓榨農(nóng)民，使自己免于勞苦，使農(nóng)民處于勞苦，由此可想民生之艱。
在高加林母親一句“你犯了什么王法？老天爺呀……”，農(nóng)民的氣憤和無(wú)奈被悲情渲染，似乎一切老天爺都已經(jīng)安排好，在生活的突變中人只能逆來順受，無(wú)力還抗。不管是生來就已經(jīng)注定的農(nóng)民身份，還是此刻不得不面對(duì)兒子得重新做回農(nóng)民的殘酷事實(shí)。每當(dāng)高玉德遇到讓他著急但他又無(wú)能無(wú)力的事的時(shí)候，他總是習(xí)慣性地一個(gè)勁兒地摸著自己的赤腳片，仿佛摸著它他就能想出主意來，但是事實(shí)卻仍像他的赤腳片一樣結(jié)著厚厚的老繭，不是一時(shí)半會(huì)就能蛻變。一個(gè)人的無(wú)奈，有時(shí)仔細(xì)觀察就可以從他細(xì)小的動(dòng)作中發(fā)現(xiàn)。一個(gè)人的可笑，有時(shí)可以從他的語(yǔ)言和行為中體現(xiàn)，可笑之后留給人的是深深的悲涼，高加林氣憤地準(zhǔn)備去和高明樓講理卻遭到了父母死命的阻攔，高玉德說“以后見了名樓你還要主動(dòng)叫人家叔叔，臉不要沉，要笑！今后加林的前途還要看人家的照顧哩！”這些言語(yǔ)不僅寫出了一個(gè)老農(nóng)民的可笑和悲哀，也揭示了很多自以為聰明，通達(dá)人情世故的農(nóng)民形象。一句“人活低了，就要按低的來哩”，留下一個(gè)蒼涼的手勢(shì)。
我時(shí)常在想，很多像路遙這樣寫過農(nóng)民人物形象的著名作家，比如孫犁，他在小說《走出以后》中描繪的王振中形象，努力擺脫封建婚姻去追求自己的理想，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值，做了一名支援抗戰(zhàn)前線的醫(yī)護(hù)人員。相比較高玉德這樣的農(nóng)民形象，不滿現(xiàn)狀但是又不敢奮起反抗，以王振中為代表的積極向上的農(nóng)民形象就顯得難能可貴了，同時(shí)也說明農(nóng)民有很多形象，作家之所以選擇這個(gè)人物形象，只不過是采用了以小見大的手段，以此人物為典型來引出隱藏在背后千千萬(wàn)萬(wàn)的與此相似的農(nóng)民形象。同時(shí)也揭露出了那個(gè)時(shí)代的農(nóng)民生存狀態(tài)以及作家所要揭示的人性內(nèi)在價(jià)值，以此來激發(fā)處在生活底層勞動(dòng)人民的進(jìn)取和斗爭(zhēng)意識(shí)。
【人生第一課心得體會(huì)】相關(guān)文章：
人生第一課02-21
人生第一課-作文04-09
人生第一課作文11-13
開學(xué)第一課,也是人生第一課07-16
人生第一課的閱讀答案01-30
人生第一課的雜文隨筆06-22
人生第一課的閱讀答案03-28
《人生第一課》閱讀答案05-08
人生第一課的開心日記11-09