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幼師教育心得體會(huì)作文

時(shí)間:2022-08-04 19:32:02 心得體會(huì) 我要投稿

幼師教育心得體會(huì)作文

  無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。那要怎么寫好作文呢?以下是小編收集整理的幼師教育心得體會(huì)作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼師教育心得體會(huì)作文

幼師教育心得體會(huì)作文1

  最近,我發(fā)現(xiàn)孩子們特別能撕紙,好好的'一片紙?jiān)谒麄兪掷锖芸熳兂闪怂榧埰,有的小朋友甚至到了撕書的地步。終于,有一天張新宇的媽媽來到幼兒園,拿出她的書本給我看說:“老師,你看看這孩子把書都撕成這樣了。”我接過書一看,可不是剛發(fā)的書就被她撕的面目全非,怪不得她媽媽那么生氣,我看了也很生氣。于是我說:“您先不要著急,等會(huì)我一定好好問問是怎么回事?”

  我來到活動(dòng)室,看孩子們都來了,就讓他們雖音樂做一下手指律動(dòng),我趁機(jī)把張新宇撕爛的書給它畫上兩只大大地眼睛,在眼睛下面畫上了幾顆大大的淚珠,這樣幼兒容易看到。我把這本書掛到黑板上,這時(shí)孩子們的手指律動(dòng)也做完了。于是,我拍了拍手說:“小朋友現(xiàn)在把你們的小手放在膝蓋上,請(qǐng)?zhí)痤^來看看黑板上掛上了什么?”孩子們大聲地說:“一本書,”我又接著說:“你們?cè)僮屑?xì)看看,這是一本怎樣的書,”孩子們認(rèn)真地看了看都沒有說話,我繼續(xù)引導(dǎo)他們說:“你們看看這本書上畫有什么?”這時(shí)文涵說:“老師,書上畫著兩只眼睛,”“眼睛下面有什么?”我接著問,“是淚珠吧!”志軒試探地說。我說:“對(duì)了,這是一本哭了的書,”聽了我的話,孩子們用奇怪的眼神看著我。于是,我說:“小朋友有誰能告訴老師,這本書為什么哭了?”“它想家了,它沒有朋友玩了,它想媽媽了……,”孩子們說什么的都有,我說:“你們說的都不對(duì),現(xiàn)在大家來看看這本書是因?yàn)楸灰粋(gè)小朋友撕爛了,它才哭了,因?yàn)闀彩怯猩,它也知道疼,就像有的小朋友的手不小心被草劃破了?huì)疼的哭,書也是一樣的,更何況書是讓小朋友看的,我們從書上可以學(xué)到很多知識(shí),書是我們的好朋友,你們應(yīng)該愛護(hù)它!蔽艺f完這些話看了看張新宇,只見她不好意思的看著我,從她的表情,我知道她認(rèn)識(shí)到自己錯(cuò)了。我趁機(jī)說:“這本書是張新宇小朋友的,現(xiàn)在我們一起來幫她把書補(bǔ)好,”于是我和小朋友一起把她的書補(bǔ)好,我又重新給她畫兩只笑瞇瞇的眼睛。孩子們看了都高興地說:“圖書又笑了,圖書又笑了。”

  從那以后,孩子們?cè)僖矝]有撕書的了,張新宇的媽媽還告訴我,張新宇把那本書像寶貝一樣,每天都拿出來看看。這本書也許會(huì)成為她永久的紀(jì)念。

幼師教育心得體會(huì)作文2

  上次由園領(lǐng)導(dǎo)的安排,我去了聚福園幼兒園參加美術(shù)教研組活動(dòng),這是我向往了很久的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),在那短短的半天學(xué)習(xí)生活中,我看到了一支積積極向上,勇于創(chuàng)新,勇于改革的教師隊(duì)伍。

  我最大的啟發(fā)就是老師們對(duì)課進(jìn)行討論、點(diǎn)評(píng),當(dāng)時(shí)我參加的是中班《春天的花》討論組,執(zhí)教老師首先對(duì)自己的課進(jìn)行了詳細(xì)的說課,她大方的言語讓我很是佩服,想到自己每次在說課時(shí)就象做錯(cuò)事的孩子一般,說話結(jié)巴,臉通紅的樣子,真是感到好笑。接著,組里的一位老師對(duì)這節(jié)課做了深入的點(diǎn)評(píng),當(dāng)時(shí)我感覺自己恨不得把那位老師的每一個(gè)字都吃到肚子里去,對(duì)我真的太有幫助了,其中她特別講述了范例的欣賞方法,及選擇什么樣的范例才是對(duì)孩子能力提高有作用的,以前我在上美術(shù)課時(shí),欣賞范例時(shí),我都沒有重點(diǎn)的去引導(dǎo)幼兒觀察,因此,即使準(zhǔn)備了很多的范例,卻對(duì)幼兒的幫助很少,幼兒的作品都不太理想,沒有起到提高幼兒能力的作用,當(dāng)時(shí)我就問自己,這到底是為什么呢,我也準(zhǔn)備了很多范例啊!現(xiàn)在想來,范例不要太多,但要有典型性代表性,在欣賞的時(shí)候,要有重點(diǎn)的逐步引導(dǎo)幼兒觀察,不要泛泛而談。這樣范例才會(huì)起到真正的作用。

  其次,使我感慨的是老師們和藹可親的態(tài)度。我是一名剛工作不久的教師,無論是在教學(xué)活動(dòng)中還是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,都很欠缺。因此,像這樣的活動(dòng)對(duì)我來說,能聽到一些專業(yè)的講座、深入的點(diǎn)評(píng)對(duì)我有很大的幫助,當(dāng)時(shí)在聽了老師的點(diǎn)評(píng)后,我自己也有一些想法,可是我又些緊張,不知道是問還是不問。后來想如果不問我這個(gè)問題不是一直都解決不了嗎?于是我就請(qǐng)問了那位老師,豈料那位老師親切給我解釋了一下。當(dāng)時(shí)我心里真是高興,能和這么多優(yōu)秀的教師面對(duì)面交流,我真是感觸很深,受益匪淺。

  再次,就是在聽完講座時(shí),很多年輕的教師就很大方,很勇敢的進(jìn)行的提問。有的說:我有一個(gè)問題想請(qǐng)問一下……有的說:對(duì)于這個(gè)問題我是這樣想的……當(dāng)時(shí)我也有一些問題想要請(qǐng)教,可是我就是沒有勇敢的提出來。平常在和孩子們談話時(shí),在給孩子寫評(píng)語時(shí),都會(huì)說要勇敢的表達(dá)自己的想法,要相信自己,要樂于表現(xiàn),要敢于表現(xiàn)自己等等,可是自己又是怎么做的呢?想到這不禁有些后悔,后悔因?yàn)樽约翰蛔孕拧⑴率碌膽B(tài)度而喪失了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。其實(shí)有問題可問,不就說明你在思考嗎?這有什么害羞的呢?聽完她們的發(fā)言,看著她們微笑的臉旁,自信的表情,我想,從那時(shí)起,我也要自信起來,勇敢的表達(dá)自己的想法,不要再讓學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)從身邊溜走。

  總得來說,短短的半天學(xué)習(xí),使我獲益匪淺,也使我見識(shí)增長(zhǎng)了很多,在這里,我要謝謝教研組老師們給了我學(xué)習(xí)前進(jìn)的機(jī)會(huì),也謝謝她們無私地把經(jīng)驗(yàn)傳授給我們,希望以后能有更多的.機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)。

幼師教育心得體會(huì)作文3

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼我來到弗拉芒特已經(jīng)一個(gè)多月了,在這近兩個(gè)月的工作中我感受到了家庭般的溫暖,同事們對(duì)我態(tài)度很友好,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我也很寬容,使我很快的融入了新的工作環(huán)境中。大學(xué)畢業(yè),我選擇了幼師這個(gè)職業(yè),因?yàn)槲蚁矚g小孩子,并且喜歡幼師這個(gè)工作,所以我來到了弗拉芒特,希望能照顧好小朋友們,讓他們?cè)诟ダ⑻囟冗^美好的童年時(shí)光,并且健康快樂的成長(zhǎng)。同時(shí)也希望我自己能跟著孩子們成長(zhǎng),不斷的累積教育經(jīng)驗(yàn)和完善自己,使自己成為一名優(yōu)秀的幼師!

  通過我這段時(shí)間的了解,月亮班是一個(gè)大班和學(xué)前班組合的一個(gè)班級(jí),我來到月亮班的時(shí)候大家都已經(jīng)融入這個(gè)新大家庭,孩子們上課的時(shí)候能夠共同商討、互相配合的一起游戲和一起學(xué)習(xí)。我來弗拉芒特之前,領(lǐng)導(dǎo)告訴我咱們幼兒園是以教育孩子為重心的,我看到的這一點(diǎn)就使我非常的開心,因?yàn)檫@正是我想要的工作環(huán)境,所以我覺得我選擇弗拉芒特是最正確的。因此我更加努力的干好自己的工作,希望在工作中發(fā)揮自己的作用,同時(shí)不虛度美好的青春時(shí)光。通過大學(xué)時(shí)期在幼兒園的實(shí)習(xí),使我深深感到了社會(huì)、家長(zhǎng)賦予幼師的責(zé)任――幼師是孩子人生旅途的啟蒙人。幼師在教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到孩子們的未來,創(chuàng)設(shè)各種幼兒喜聞樂見的教學(xué)情境,才會(huì)使每一個(gè)孩子得到充分的展示,開心學(xué)習(xí),快樂成長(zhǎng)。作為幼師的我,只有不斷反思,審視自己的教育言行,不斷更新自己的教育觀念,才能成為一名合格的教育工作者。這一個(gè)多月的時(shí)間,我對(duì)作為副班老師的工作已經(jīng)掌握的比較好了,對(duì)月亮班的孩子們的各個(gè)方面也有了一定的了解,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《幼兒日常規(guī)范》貫徹到日常生活中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng),F(xiàn)將近期工作心得體會(huì)總結(jié)如下:

  一、要遵守幼兒園里的規(guī)章制度,工作細(xì)致,抓好幼兒常規(guī)。

  在我剛來到弗拉芒特的時(shí)候,我對(duì)咱們幼兒園的規(guī)章制度還不太了解,通過同事們的幫助以及領(lǐng)導(dǎo)在開會(huì)時(shí)候的指導(dǎo),我在工作中更加明確的知道了自己該做什么,什么該怎么做,從而使我的工作進(jìn)行的更加的順利,并且通過園里的規(guī)章制度提高了我的教育責(zé)任心,提高我自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。所以在工作中,我都時(shí)刻警醒自己,要嚴(yán)格按照?qǐng)@規(guī)來做事,做一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)信任的合格的員工。同時(shí),我深刻的明白做一名幼兒園教師應(yīng)該有責(zé)任心、有耐心、有愛心,正是因?yàn)槲椰F(xiàn)在的工作是自己喜歡的職業(yè),我更加應(yīng)該珍惜弗拉芒特給我的這個(gè)工作機(jī)會(huì),努力的做一名合格的幼兒園教師,為弗拉芒特作出自己力所能及的貢獻(xiàn)從而實(shí)現(xiàn)自己的自身價(jià)值。并且在未來的時(shí)間里,根據(jù)在幼兒園的工作中的經(jīng)驗(yàn)以及自己平時(shí)的

  學(xué)習(xí),努力考取幼師資格證,從而完善自己。在日常工作中,做到細(xì)致,如保持教室內(nèi)清潔衛(wèi)生,教學(xué)用品整理有序,按時(shí)給小朋友喝水,按時(shí)讓小朋友吃飯等等。在這一個(gè)月中,我也積極參加學(xué)校各個(gè)會(huì)議,通過和老師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及領(lǐng)導(dǎo)的相關(guān)知識(shí)培訓(xùn)(如抓好幼兒常規(guī)小竅門),堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合,從我做起,從身邊的小事做起,用正確的思想引導(dǎo)幼兒,做好保教工作。在我工作期間,做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇,做好班級(jí)的各項(xiàng)工作,F(xiàn)在月亮班的小朋友們?cè)谶@一年的學(xué)習(xí)中已經(jīng)養(yǎng)成了較好的生活習(xí)慣,如飯前便后要洗手、飯后要漱口、去小便要排隊(duì)一起去,上下樓梯安靜有秩序等等。但是由于月亮班的孩子們已經(jīng)快要步入小學(xué),仍需要不斷提高自理能力,在穿衣服,吃飯等方面還是有許多的問題,還有個(gè)別的小朋友的常規(guī)跟班級(jí)的平均水平有一定差距,所以我會(huì)根據(jù)月亮班的實(shí)際情況,在狠抓班級(jí)常規(guī)中,抓住重要的點(diǎn),不斷的提高月亮班小朋友們的自立自理自控能力,使他們共同成長(zhǎng)。

幼師教育心得體會(huì)作文4

  從早上的第一縷曙光到晚上的最后一抹夕陽,這之間的每一分每一秒都為師幼提供了對(duì)話的平臺(tái),這就要求教師有敏銳的目光,有對(duì)話的意識(shí)。

  (一)日常生活中的對(duì)話

  幼兒園的教育是“為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)”,教育,尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí),我并沒有專門的去說教洗手的好處,應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一起洗,開始孩子們會(huì)看著老師洗,后來我們會(huì)像家里人一樣一邊洗一邊聊天。一天,小杜說:“徐老師,你一會(huì)又不吃飯,為什么也洗手呀?”我說:“因?yàn)槲乙獛湍銈兪垼绻∈峙K了碰到你們的碗你們會(huì)生病的。”“噢!”他的樣子似乎明白了什么,一會(huì)兒站在旁邊的朵兒說:“老師你也是手心、手背、手指縫、小手腕都洗呀?我媽媽就不像你這么洗?”“那一會(huì)兒你看看我這樣洗的干凈還是你媽洗的干凈好嗎?”“好”!靶炖蠋煟覀儌z比賽吧,看誰洗的又干凈又快!”“好!……”如此生活式的“聊天對(duì)話”形式使幼兒更易于接受,也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試,更能引發(fā)出許多新的問題。

  (二)教育活動(dòng)中的對(duì)話

  在教育活動(dòng)中,如果師幼之間的“對(duì)話”激發(fā)出新的矛盾,產(chǎn)生出新的問題,則更加體現(xiàn)了“對(duì)話”的重要意義,這些新出現(xiàn)的矛盾和問題為進(jìn)一步“對(duì)話”留下了空間和余地。我們應(yīng)盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語,使教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生一定的感受。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中,請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料,印手印,班上的幼兒感到即新奇,又高興都大膽的印著。這時(shí)張雨恬“哇”的一聲哭了起來,說:“老師,我不敢”,這時(shí)坐在她旁邊的陳澳說:“別怕,我來教你,印手印可好玩啦!”我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的目光,一邊說:“好啊,陳澳哥哥可勇敢了,你來當(dāng)小老師吧!”過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候,我又用鼓勵(lì)的話說:“恬恬的小手印真漂亮,象一片片小落葉”。陳澳的小手印還穿上了漂亮的衣服。我的話剛說完,他們倆抬頭看著我笑了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和重視,我們的關(guān)系更近了。

  師幼對(duì)話的形式是多種多樣的,關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣“接住孩子拋過來的球”,使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

幼師教育心得體會(huì)作文5

  幼兒園教師的工作就是要照顧好孩子,是孩子健康快樂的成長(zhǎng)。所以要以孩子為本,和孩子成為親密的朋友,時(shí)刻關(guān)注孩子的發(fā)展,什么事都要以孩子的利益為第一位,把最好的都留給幼兒,讓他們感覺自己是被需要、被關(guān)愛的,給他們家一般的溫暖,從而使他們愛上弗拉芒特。孩子是被動(dòng)的,他們對(duì)外界是在摸索的階段,在一步一行的路途中,受傷是在所難免的,我們所要做的就是增強(qiáng)孩子的安全意識(shí),這是非常重要的,這也是領(lǐng)導(dǎo)開會(huì)所強(qiáng)調(diào)的問題。為了保證小朋友在園內(nèi)的安全,我會(huì)更加細(xì)心的關(guān)注他們,我們?cè)铝涟嗟暮⒆与m然是年齡較大的孩子,但是多數(shù)的小朋友都非常的活潑,很喜歡到處跑、跳甚至互相追趕,所以我會(huì)應(yīng)學(xué)校要求,更加重視對(duì)他們的安全教育,提高他們的安全意識(shí)及自我保護(hù)的能力,并深入進(jìn)行安全教育及檢查,做到防患于未然。同時(shí)更加關(guān)注月亮班孩子內(nèi)在的生命發(fā)展需要,并據(jù)此開展孩子生命成長(zhǎng)的教育,從而在孩子成長(zhǎng)的歷程中不斷激發(fā)其生命意識(shí)的覺醒。讓孩子能夠辨別危險(xiǎn),掌握自救方法,學(xué)會(huì)自我保護(hù)。同時(shí),把班級(jí)內(nèi)的清潔衛(wèi)生做到位,利用消毒水對(duì)小朋友經(jīng)常接觸的地方進(jìn)行消毒,從而減少幼兒生病的情況,同時(shí)達(dá)到幼兒園要求的班級(jí)出勤率。

  三、要平等的愛孩子,尊重孩子,樹立師德形象

  每個(gè)孩子都是我們的責(zé)任,在教育上我們一直都說一視同仁,無關(guān)孩子的美丑、智商高低、行為偏差、聽話、調(diào)皮、與否,的確我們最要做的就是平等的對(duì)待每個(gè)孩子,我們教師在其中是一個(gè)合作者、傾聽者的角色,而不是一個(gè)決策者的身份。月亮班的孩子都是大孩子

  了,他們有一定的判斷能力,所以我更應(yīng)該尊重信任他們,與他們平等交往,關(guān)注不同孩子的不同需要,及時(shí)給予應(yīng)答,由居高臨下的權(quán)威者轉(zhuǎn)化為孩子學(xué)習(xí)活動(dòng)的合作者。對(duì)于孩子的一言一語都要仔細(xì)的關(guān)注和應(yīng)答,糾正不好的說話方式以及教給他們基本的禮貌。讓他們覺得自己是被尊重的同時(shí),也學(xué)會(huì)尊重他人,從中建立月亮班孩子們的自信心并幫助他們成為有禮貌的好孩子。另外在一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié),我需要更加注意自己的言行舉止,做好孩子們的榜樣,但有時(shí)候,也會(huì)對(duì)個(gè)別調(diào)皮搗蛋的孩子生氣,語氣不是很好,多虧了王老師對(duì)我的支持和協(xié)助,才能控制和及時(shí)調(diào)節(jié)自己的情緒,在這一方面,自己還要不斷地進(jìn)步!

  四、要積極響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo),完成各項(xiàng)任務(wù)

  在這一個(gè)多月中,我有幸第一次參加學(xué)校的圣誕節(jié)活動(dòng),這應(yīng)該是我們園在本學(xué)期我園的幾項(xiàng)重大任務(wù)之一,這次活動(dòng)對(duì)家長(zhǎng)半日開放,我的任務(wù)是做好班級(jí)衛(wèi)生,管理好班級(jí)的常規(guī),協(xié)助王老師給孩子們上一堂公開課。當(dāng)然第一次面對(duì)月亮班的家長(zhǎng)們,由于我來咱們園時(shí)間不久,對(duì)孩子們的家長(zhǎng)還不太熟悉,所以活動(dòng)剛開始的時(shí)候可能表現(xiàn)的比較拘謹(jǐn),但是漸漸的被節(jié)日氣氛所融化,還是和孩子們?nèi)谌肓诉@個(gè)活動(dòng)中。這給我以后的工作打下了良好的基礎(chǔ),我相信我會(huì)成為一個(gè)值得領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)信任的好教師。年前接下來的時(shí)間里,還有家長(zhǎng)會(huì),以及一個(gè)匯報(bào)演出,我已經(jīng)響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)的要求,積極參加老師的節(jié)目并認(rèn)真排練,同時(shí)在給月亮班的小朋友排練節(jié)目的時(shí)候認(rèn)真去指導(dǎo)孩子們。這每一項(xiàng)都是展示自己,表現(xiàn)幼兒的機(jī)會(huì),我和王老師互相配合,認(rèn)真的完成好每一項(xiàng)任務(wù)。

  五、配合王老師,細(xì)心的記錄孩子的日常,幫助她做好家長(zhǎng)工作

  我要時(shí)刻的關(guān)注月亮班的孩子的身體情況以及精神面貌,細(xì)心的記錄幼兒的吃飯情況以及了解大小便是否正常,把月亮班的小朋友在園里的各種表現(xiàn)及時(shí)的反映給王老師,對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí),提醒她及時(shí)打電話向家長(zhǎng)詢問、了解幼兒情況,及早掌握幼兒情況的第一手資料。我相信只要我們用心去關(guān)愛月亮班的小朋友,家長(zhǎng)們和領(lǐng)導(dǎo)們一定會(huì)更加認(rèn)可和肯定我們的工作。

  六、存在的不足和今后工作方向

  一直以來,人們總是將教師比做“”紅燭“春蠶”。然而,新時(shí)代的教師不應(yīng)該是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的悲涼形象,教師也不僅是傳道、授業(yè)、解惑者,教師的生命在于創(chuàng)造。面對(duì)日新月異的課改新形勢(shì),我知道,只有不斷地學(xué)習(xí)和充實(shí),不斷地更新觀念,不斷創(chuàng)新才能適應(yīng)改革的需要。我認(rèn)為,提高自身專業(yè)素質(zhì)的主要途徑是對(duì)幼兒教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思。找出自己工作中的優(yōu)缺點(diǎn),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),多思考自己該怎樣做更好。樹立反思的意識(shí),養(yǎng)成反思的習(xí)慣,使自己的工作做得更好。這一個(gè)多月中,月亮班孩子的出勤率較好,自理能力在不斷提高,剛開始我來的時(shí)候他們睡午覺都比較吵,多數(shù)孩子需要老師哄著睡覺,通過我和他們的不斷溝通,現(xiàn)在孩子們午睡的時(shí)候都能做到自覺休息。在看到成績(jī)的同時(shí),我也注意到了自身的不足,如:現(xiàn)在有個(gè)別的孩子吃飯還不如旁邊中班的孩子,可能是家庭教育的關(guān)系,個(gè)別孩子吃飯比較挑食,幼兒吃飯情況有待進(jìn)一步的提高,同時(shí)他們自己在穿衣服整理衣物方面還有不足之處,我會(huì)鼓勵(lì)他們學(xué)會(huì)自己穿衣服,多自己動(dòng)手整理衣物,提高他們的自理能力。還有個(gè)別孩子喜歡追趕,易出事故,我會(huì)加強(qiáng)常規(guī)的調(diào)整,對(duì)他們進(jìn)行安全教育,時(shí)刻關(guān)注他們,防止他們受傷。對(duì)此我進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。在以后的日子里我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更細(xì)致,取得更大的進(jìn)步。

  總結(jié)到最后我也深知,要當(dāng)好幼兒教師,不是一件容易的事兒,它既要有嚴(yán)父的教誨,更要有慈母般的溫柔、耐性、愛心,要時(shí)刻注意觀察生活,發(fā)現(xiàn)生活中的每一個(gè)閃光點(diǎn),然后用自己的感悟,膽大心細(xì)地去雕刻每一塊璞玉,用愛的陽光雨露伴隨孩子一起成長(zhǎng)??我將本著富有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心的理念,繼續(xù)向“愛”出發(fā)!現(xiàn)在我感到我們身上更多了一份責(zé)任的承擔(dān),一份良心的承諾!加油,徐丹!加油,弗拉芒特!

幼師教育心得體會(huì)作文6

  教師要成為研究者,這個(gè)概念提出來已有好多年了,剛開始覺得研究者和教師是兩個(gè)不同的身份,它們是分開的,如今卻把兩者聯(lián)系在一起,似乎有點(diǎn)夸張。教師是要教書育人的,哪有時(shí)間去搞研究呢?搞研究那都是專家們干的事。其實(shí)不然,可能是一開始我們把研究者定義的狹隘了點(diǎn)。教師要成為研究者不僅僅是表現(xiàn)在發(fā)表多少論文,開展多少課題,做了多少實(shí)驗(yàn),更多是體現(xiàn)在教師是否有發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的意識(shí)和能力傾向。

  教師要成為研究者是順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求,是新《綱要》所追求的教育理想實(shí)現(xiàn)的必然途徑。成為研究者不是難于上青天的事,也不是易如反掌的事。我們必須學(xué)習(xí),沒有專業(yè)理論的支撐不行,光靠死記硬背那些前人的學(xué)術(shù)理論也不行,這些理論都需要活學(xué)活用,理論聯(lián)系實(shí)際,不能脫離我們的教育實(shí)踐。成為研究者的學(xué)習(xí)還應(yīng)該是一種研究性的學(xué)習(xí),不能只接收外部的灌輸,要在教學(xué)活動(dòng)和日常生活中,觀察、發(fā)現(xiàn)、研究、論證和分享吸收各種新信息。

  教師教育的對(duì)象不是靜態(tài)的,而是動(dòng)態(tài)的,孩子們總是在不停成長(zhǎng)、變化,無法預(yù)設(shè)的東西太多了。作為教師,也是一名研究者,只有在一定的教育理論支撐下,不斷地對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行反思,發(fā)現(xiàn)問題繼而解決問題,這樣才能使教育實(shí)踐更有教育意義。研究的內(nèi)容始于問題但不等于問題,他是透過問題的表現(xiàn)去探索出一些對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)有意義有實(shí)用的、先進(jìn)的理念和方法措施,來改進(jìn)教學(xué),提高效率。

  作為新教師,我們還不具備研究課題寫論文的能力時(shí),不能誤把寫文章當(dāng)作搞科研,但是寫文章正是新教師成為研究者的一個(gè)好的開始。成為研究者前,我們先成為研究性學(xué)習(xí)的教師,在教育實(shí)踐中向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教,在教育實(shí)踐中不斷反思評(píng)價(jià),在教育實(shí)踐筆記中記錄點(diǎn)點(diǎn)滴滴,慢慢積累經(jīng)驗(yàn)、研究技能,逐漸成長(zhǎng)為合格的研究者。

  我們年輕,即使不是很自信能夠成功,也不要給自己妄加無謂的壓力。不要把研究看得太過神圣、神秘,只要堅(jiān)持做到在教育實(shí)踐中研究,在研究中進(jìn)行教育實(shí)踐,就會(huì)逐漸成長(zhǎng)。作為教師,我們研究的主要意義在于對(duì)教育實(shí)踐的改進(jìn)作用,主要體現(xiàn)在孩子的變化、教育活動(dòng)方式的變化以及教師自身的變化等等,在于發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題的過程,是一種基于理論的思考和行動(dòng)。相信經(jīng)過幾年的磨練,大家都會(huì)有所進(jìn)步,成為研究型、反思型教師。

  蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福道路上來”。謹(jǐn)記這些話,在教育中尋找樂趣,在研究中獲得幸福。

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