關(guān)于教師個人實習(xí)心得
我們從一些事情上得到感悟后，應(yīng)該馬上記錄下來，寫一篇心得體會，這樣我們就可以提高對思維的訓(xùn)練。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編精心整理的關(guān)于教師個人實習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
關(guān)于教師個人實習(xí)心得1
實習(xí)到現(xiàn)在，我們對自己的崗位已經(jīng)有了清醒的認識。對于如何做好一個老師，這是一個千古難題，什么叫好老師，好老師的標準是什么，一位好老師需要做到哪些。這是每位老師需要思考并終身為其奮斗的目標。
在實習(xí)以來，在自己的工作崗位上見到了許許多多的好老師，這些好老師有的在教學(xué)方面有較高的手段，有的在管理班級上有好的方法，有的老師有自己的個人魅力很受學(xué)生的歡迎。這些老師的身上都有我們值得學(xué)習(xí)的地方，當然人無完人這些老師的身上也有一些我們不能學(xué)習(xí)的壞習(xí)慣。
曲周實驗中學(xué)的名師韓曉娣老師是一個有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗的老教師，她有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)教法。韓老師在做培訓(xùn)時告訴我們?nèi)绾紊虾靡还?jié)課的時候曾告訴我們，一個好的老師要充分的準備一節(jié)課就要進行多次的聽課，因為每個老師講課都有他們講課的精彩之處，我們將這些老師的精華進行糅合才能將一節(jié)課講的非常精彩。在如何管理學(xué)生方面，韓老師說，她比較喜歡那些愛擾亂課堂秩序的人卻又在睡覺，如果一個壞學(xué)生能做到只自己睡覺而不打擾他人學(xué)習(xí)，那他就是一個“好的壞學(xué)生”。
韓老師為什么會有這樣的想法呢?因為韓老師雖然在教學(xué)上有較高的造詣，但是韓老師在班級紀律管理上并不擅長，韓老師特別主張關(guān)注每個孩子的心靈健康，但是這種溫柔的方法在學(xué)生自制力差的班級根本就不適用。所以，對于韓老師而言，我們就在韓老師那里學(xué)習(xí)一些教學(xué)教法。
朱主任是一個有著豐富管理經(jīng)驗的班主任，朱老師長著一副令人敬畏的模樣，學(xué)校喜歡把淘氣的學(xué)生多的班級交給朱老師帶。朱老師喜歡的管理方法就是“兇殘”且不給留面子，我們曾經(jīng)在學(xué)�？匆娭炖蠋煱岩粋�痞里痞氣的女生罵哭，也曾看見他對著他的班級大吼大叫。就是這樣“以暴制暴”的方法竟然把年級最頭疼的班級治的服服帖帖。我們曾經(jīng)看見猶如菜市場的九班在班主任朱老師進門的那一刻雅雀無聲，這是朱老師特有的魅力。雖然在這個提倡“以德服人”的年代這個方法不好用，但是，只要能管住學(xué)生的方法就是好方法。
韓老師和朱老師的某方面的能力都是值得我們學(xué)習(xí)的，他們是學(xué)校好老師的典型，也是我們學(xué)習(xí)的榜樣。我們在學(xué)習(xí)如何做一個好老師的時候就要從我們身邊的老師身上找他們的長處，這樣我們才能長成一個好老師。
關(guān)于教師個人實習(xí)心得2
對于在附中進行語文教育實習(xí)的我們來說，無疑是非常幸運的。
在這所名譽三湘的百年老校里，我們可以隨時學(xué)習(xí)老師們流光異彩的教學(xué)，和智者心與心的交流，在潛移默化中提高自己。而恰巧又碰上這屆教學(xué)年會，能讓我們領(lǐng)會各路才子俊豪們不同的教學(xué)風(fēng)格，無疑給了我們一個廣闊無比的學(xué)習(xí)舞臺。
10月16日，有幸聽到來自不同地方的老師帶來的四堂課，這仿佛四朵金花，帶著不同地域的美麗一起燦爛開放在師大附中校園，開放在在場的我們每個人的心中。
不同的地域，上課的風(fēng)格不一樣，我想，除了老師個人的氣質(zhì)和理念外，應(yīng)該是和個地區(qū)不同的人文性格有關(guān)系。譬如：湖南教師的強勁而又不失機敏細膩、云南教師的柔和細膩而又不失厚重、福建教師的自由開放而又不失機智、遼寧教師的爽朗豪放又不失精致等。風(fēng)格雖不同，但核心一致，都以學(xué)生為圓心，追求教學(xué)內(nèi)容和表達形式的圓滿。
真實，這是我在課堂上首先感受到的。課堂是一個大舞臺，也是教師素質(zhì)和個人氣質(zhì)、情操的展現(xiàn)臺，在教學(xué)過程中，教師的教學(xué)手法、內(nèi)容解讀，思考問題的角度等，都無時不透露著教師個人內(nèi)在的東西。學(xué)生在心里面能默默感受到這種真實，而當這種心靈的東西和教師教學(xué)過程中的表現(xiàn)相一致，且這顆心又是善良坦誠又博識的，這時，就默默增加學(xué)生潛意識的認同和好感，課程氛圍就好起來。這四堂課都有這個共性，所以現(xiàn)場感染力很強。
真心，這是我很快感受到的第二點。包括對教材文本的真心解讀，認真扎實的課前準備，課程設(shè)計的精心布置、教學(xué)手法的用心挑選等。對于我們實習(xí)老師來說，首先碰到的難題就是：一篇課文，知識點太多，如何取舍，如何解析的問題。老師們對教學(xué)設(shè)計的思考過程，無疑給了我們很好的答案。
老師們首先想到“教什么”，把課程的知識切入口斟酌又斟酌，對知識的重點把握等，都成為我們學(xué)習(xí)的榜樣。如余秋雨的《道士塔》，厚重、深沉，而知識點太多，可以講的東西太多，如何把握?講授這個課文的老師都對切入口和重點的把握進行了反復(fù)思考、反復(fù)修改的一個過程，最終確定最佳方案。對于課程設(shè)計，老師們也是精之又精，如云南師大附中的谷春娜老師，課的開局就用美麗滄桑的敦煌幻燈圖片加上厚重傷感的音樂，把學(xué)生的情緒很快帶入與這片課文的感情基調(diào)一致的氛圍里去。
真誠，是給我的第三個感動。老師們“以人為本”的教學(xué)和設(shè)計理念，與學(xué)生人性化、科學(xué)化的溝通，使課堂氛圍非常積極融洽。如湖南師大附中田芳老師，巧妙地設(shè)問，給學(xué)生充分的思考空間，充分挖掘?qū)W生的智慧，提高學(xué)生的思考積極性，使學(xué)生變得想思考、勤思考、愛思考。又如遼寧師大附中王亮老師，始終和學(xué)生之間近距離的溝通，真誠的微笑，平等溝通的心態(tài)，具有很強親和力。
其他能感受到的，要學(xué)習(xí)的東西實在太多，但我想，對于我們實習(xí)老師來說，學(xué)到這三個“真”字后，以后肯定會提高得很快，而且以前很多的難題也會迎刃而解。
關(guān)于教師個人實習(xí)心得3
中學(xué)歷史課應(yīng)該是一堂什么樣的課?應(yīng)該怎么去設(shè)計，怎么去在課堂上啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，我認為這是上好一節(jié)歷史課的最終目的。但是，就目前中學(xué)歷史課堂的現(xiàn)實情況和高考制度的現(xiàn)狀，歷史課還是停留在傳統(tǒng)的模式之下，以死記硬背為主要教學(xué)手段。那么處理好傳統(tǒng)教學(xué)模式和現(xiàn)代教學(xué)模式之間的關(guān)系，尋求兩者的良好對接，既做到通過歷史課啟發(fā)學(xué)生思維，又能讓學(xué)生在高考中取得好成績，十分關(guān)鍵。我覺得要把從把握教材的深度、把握好調(diào)動學(xué)生的廣度、把握好課堂訓(xùn)練的密度三個方面很重要。
首先，把握教材的深度;要挖掘好教材的深度，首先要吃透教材和大綱，明確教學(xué)目標(知識、能力、思想教育)和編者意圖。弄清知識體系和教材結(jié)構(gòu)，熟悉教學(xué)內(nèi)容，把握重點，難點。其次掌握學(xué)生情況，有的放矢。由于學(xué)生基礎(chǔ)不一，教材撐握的深度應(yīng)有分寸。這就要求我們要充分要了解學(xué)情，了解教材，備好課。
第二，把握好調(diào)動學(xué)生的廣度;抓好調(diào)動學(xué)生的廣度是區(qū)別應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的'一個重要標志。要想調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，教師在備課時就要全面考慮如何因材施教，分類指導(dǎo)，課堂上要善于啟發(fā)各類學(xué)生，作為歷史課，可以通過歷史小故事，啟發(fā)學(xué)生獨立思考問題，解決問題。
第三，把握好課堂訓(xùn)練的密度;課堂訓(xùn)練是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。講練結(jié)合是課堂教學(xué)必須遵循的重要原則。抓好課堂訓(xùn)練的密度是落實知識體現(xiàn)學(xué)生主體，提高課堂效率的有效措施。作為一節(jié)歷史課而言，要根據(jù)學(xué)情的不同，要有差別的、有層次的布置課堂訓(xùn)練。
總而言之，我認為一節(jié)好的歷史課堂是充滿討論的，是自由思想交織的一節(jié)課，正如陳寅恪先生所說：“獨立之精神，自由之思想”。講好一堂課一定要摸透學(xué)情，把握教材，備好課，做好教學(xué)設(shè)計，這樣才能比較好的上好一堂課。
關(guān)于教師個人實習(xí)心得4
不知不覺在大名至誠學(xué)校實習(xí)的時光已經(jīng)到了最后一個月，經(jīng)過精心備課，認真講課，及時注意學(xué)生的反饋，這幾個月來我對我的學(xué)生、對我的課堂、對我的教學(xué)又有了一些新的認識。
首先，我教的是整個初一年級的學(xué)生，有普通班也有重點班，雖然每個老師都希望自己的學(xué)生是最好的，但是我們不能以一條水平線來衡量所有的學(xué)生。我不得不承認普通班的學(xué)生，他們基礎(chǔ)相對差一些，對他們的要求只能是及格萬歲，當然也有學(xué)習(xí)好的學(xué)生，我要做的就是讓高分繼續(xù)保持，讓低分的同學(xué)爭取及格。
其次，是自己的課堂。由于自己是個實習(xí)生，而且打扮的也不成熟。所以在學(xué)生們面前沒有威嚴，上課時學(xué)生們較隨意，上課紀律較差。所以我的課堂，首先要抓的是紀律，其次才是學(xué)習(xí)。
最后，也是重中之重，是我的課堂。這種學(xué)校組織了特聘名師聽課，我的指導(dǎo)老師韓老師聽了我的課后，給了我很多的指導(dǎo)性意見。韓老師強調(diào)：我講的語速太快，有點趕的意思，七年級的學(xué)生屬于基礎(chǔ)教育，語速太快他們接受不了大部分內(nèi)容是自己講出來的，現(xiàn)在新課標要求學(xué)生的主體地位，所以我應(yīng)該給學(xué)生更多獨立思考的空間講課時應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生，雖然大部分學(xué)生熱情高漲，但是班內(nèi)有幾個不聽課的學(xué)生，在上課時應(yīng)該給他們簡單的提醒讓他們集中注意力。
為期一學(xué)期的頂崗實習(xí)快要結(jié)束了，我很舍不得這里的老師和同學(xué)們，雖然有的孩子還不懂事，雖然他們還是每天嘰嘰喳喳，雖然他們還是忍不住上課說話、走思，但他們是我可愛的學(xué)生，他們永遠是我美好的回憶。
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