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優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會

時間:2022-09-09 19:39:12 心得體會 我要投稿

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會

  當我們備受啟迪時,通常就可以寫一篇心得體會將其記下來,這樣我們就可以提高對思維的訓練。那么要如何寫呢?下面是小編整理的優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會,歡迎大家分享。

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會1

  那次師德師風講座聽了之后有點感受,后來網(wǎng)上學習,很有感觸,在這里結(jié)合自己的實踐,談三點體會。

  一、以身作則,言傳身教。

  孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不行!鼻鞍刖湮覀冋f并不盡然,后半句卻是千真萬確的真理。學生有著天然的向師性,特別是小學生,把教師的言行奉為準則和標準,據(jù)好多家長反映,孩子在家開口就是“這是我們老師說的”,閉口就是“這是老師叫我們做的”。在孩子眼中,我們老師是真理的化身,我們的一言一行就成了孩子效仿的對象。記得有一次,看到我班中的一個小朋友在學跳繩,只見他彎曲著雙腿,很夸張地把腿抬得高高的,左蹦一下,右跳一下,卻又一個也跳不過去,當時,我就樂了,不禁脫口而出:“趙聰,你跳繩怎么像蛤蟆一樣呀?”過了幾天,一個課間休息時間,我在批改作業(yè),趙聰連蹦帶跳地來到我身邊,得意洋洋地說:“來老師,我會跳繩了,一次就跳了10多個。”我連忙表揚了他,可沒想到他接下來的一句話讓我大吃一驚:“來老師,李佳凱還不會跳,跳起來像蛤蟆一樣!”說著,就咯咯咯地笑了起來。我的心著實咯噔了一下,沒想到我無意中的這么一句話語卻在孩子心中留下那么深的陰影,而且現(xiàn)學現(xiàn)賣,馬上用來形容別的小朋友,這真的讓我始料未及。看來,教師的言行盡管只出現(xiàn)微小的偏離,但在眼睛像“錄象機”、耳朵像“錄音機”、腦子像“電子計算機”的孩子面前,就會成倍地放大,并加以迅速地模仿?磥恚覀兘處熞貏e注意自己的一言一行,這樣才能成為孩子學習的榜樣!

  二、熱愛學生,誨人不倦。

  說到熱愛學生,我們哪個老師不想讓每個孩子好起來,我們教師辛勤勞動,滿腔熱情地把自己的所知所解與孩子們一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他們青出于藍而勝于藍,最后并不企求給自己個人帶來什么好處,這種愛難道不是一種無私的愛嗎?可遺憾的是,在原來學校一次年級組的書面調(diào)查時,我們測了這樣一個問題,你認為老師最喜歡班中哪個小朋友,請把他的名字寫在紙上,結(jié)果有好幾個班級都不約而同地寫了班中成績最好的小朋友的名字,我們班還算可以,有10來個小朋友寫上了自己的名字或?qū)懮狭艘粋我字。面對這樣一種調(diào)查結(jié)果,我們教師都不禁愕然,我們明明對孩子們是一視同仁,可大部分的孩子為什么卻沒有感受到我們的這種愛呢?原因是多方面的,可能對這些孩子平時贊賞不夠多,也可能當這些孩子犯錯時,我們教師總是以發(fā)泄心中的憤慨為目的,缺乏與孩子交流、溝通的誠意,無意中已傷了孩子的自尊。記得在有一次,接了一個五年級,在眼保健操時扣分了,我倒也沒怎樣,就在班里強調(diào)了一下,沒想到第二天又扣分了,在查清是由于一個男生睜了一下眼睛后,我就讓這個男生站起來,當著全班同學的面,狠狠地把他批了一頓,一直批到自己面紅耳赤,那個男孩子淚流滿面為止。

  結(jié)果第二天,男孩子給了我一張紙條——來老師,昨天你當著全班同學的面,不分青紅皂白地把我罵了一頓,我覺得我們之間已產(chǎn)生了一條無法跨越的鴻溝,你在這頭,我在那頭,永遠、永遠都不能成為朋友!雖然事后問明原因是眼睛發(fā)痛才睜了一下,而且及時向孩子賠禮道歉,但孩子的這幾句話始終像烙印一樣深深地烙在我的心里,多少年過去了,它時時鞭策著我,熱愛學生就意味著尊重學生,要讓每個孩子都能抬起頭來走路,要認真考慮自己對孩子的每一意見,每一做法,無論如何都不能挫傷他們心靈中最敏感的角落——人的自尊心。我覺得熱愛學生還意味著熱愛一切學生,尤其愛后進生,能容納他們的天真,能容納他們的錯誤,這種愛才是博大而深沉的!但反思自己的言行,覺得真的很難做到。我們班中的楊加侖,幾年也難得一遇的調(diào)皮搗蛋生,幾乎每天都要惹事生非,談起他,無論是我還是任課老師,都是頭痛之極!可在7。4這一天,我在關(guān)北面的窗戶時,被楊加侖看到了,只見他從大卡車的窗戶里鉆出了大半個身子,興奮地揮動著小手,大聲喊著“來老師再見,來老師再見”時,一陣感動涌上心頭,這么批評他,可孩子就那么天真,那么寬宏大量,不光對我既往不咎,還那么熱情,于是我暗下決心,下學期要偏愛這些孩子,多表揚,多給他們戴一些高帽子,少批評,即使批評也盡量不在全班同學面前批評。讓愛的暖流也能流進在他們的心田。希望在下次調(diào)查時,這些孩子會毫不猶豫地說,老師最喜歡我!

  三、緩解壓力,苦中尋樂。

  記得剛畢業(yè)的那年,由于環(huán)境寬松,教學上也沒有太高要求,所以那一陣子特別喜歡當老師,雖然一年級包班,但感受較多的卻是孩子們帶給我的快樂!清楚記得一年級第一次排隊,我喊著全體立正,向前看齊。可好多孩子似乎不明白這句話的意思,依然我行我素。于是,我就解釋了一下,向前看齊就是眼睛看著前面一個小朋友的后腦袋,這時,馬上有小朋友舉手發(fā)言:“來老師,我前面一個小朋友沒有后腦袋!”這些工作中的小插曲常常成為我和同事飯后的開心話題。但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升,我們?nèi)找媸艿酵饨绲年P(guān)注,來自家長,來自社會的壓力日漸趨增,所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力,把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到,而是感受頗少!沒有時間和精力去感受!其實我們都曾有過幸福的時刻,當教了幾年的班級將要不教,孩子們在班隊課中流著眼淚與你述說心里話時;當孩子們犯了錯誤后,手捧鮮花集體向你道歉時;當曾經(jīng)教過的孩子一起約好到你家里搞聚餐時,我們不也曾感動過,幸福過,快樂過嗎?所以我覺得壓力既然存在,也無須多加抱怨,苦中尋樂,調(diào)整自己的心態(tài),去追求一種教學的新境界。

  有人說我們是太陽底下最光輝的職業(yè),有人說我們是人類靈魂的工程師,有人說我們是春蠶——春蠶到死絲方盡,有人說我們是蠟燭——燃燒自己,照亮別人。我想我們沒有這么偉大,我們不過是鋪路人,是橋梁,是燈塔而已!教書育人,不誤人子弟;以身作則,維護自己的聲譽;關(guān)愛學生,感受孩子的一片真情,忙忙碌碌,尋找人生的一種樂趣!我想,我們不過是如此而已!

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會2

  一、以身作則,為人師表

  俗話說:喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響,它是一種重要的教育力量。孔子說過:其身正,不令而行,其身不正,雖令不從。這說明凡是教師要求學生做到的,自己首先應該做到;凡是要求學生不能做的,自己先堅決不做。時時處處為學生榜樣,事事件件做大家表率,在工作、為人上嚴于律已,以身作則,這樣才能達到為人師表的目的,才能在學生中樹立威信,才能使學生對你口服心服。

  二、好學不倦,積極進取

  現(xiàn)在的學生,身處在知識大爆炸的時代,他們獲取知識、信息的渠道很多,他們從老師那兒獲取的知識只是其眾多渠道之一,他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人,因此教師必須在業(yè)務(wù)上力求長進,努力跑在學生前頭,給學生一碗水自己首先有一桶水、一池水甚至更廣。不斷地學習,做到活到老,學到老,不斷地獲取知識,提高自身的才干、能力,不斷完善自身,勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上把學生教育為有知識,有才干的一代新人,引導他們不斷前進。

  三、教好書是師德的關(guān)鍵

  教師要把自己的學生培養(yǎng)成為全面發(fā)展的有用人才,就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里,宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花,一粒泥沙,而教師如同一葉扁舟,常年累月航行于其中,將一批又一批渴望成才的求知者送達理想的彼岸,風雨無阻,無怨無悔。浪頭上行舟,難免驚心動魄,但也有欣慰與歡暢,誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸無點墨,混跡社會,腰纏萬貫者大有人在,但我們無法想象,更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。所以,教師要有進行教育所需的扎實而寬厚的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識,要透徹地懂得所教學科。僅僅熟悉課程標準和本學科內(nèi)容是不夠的,教師還應具備多方面的愛好和才能。

  因為正在成長中的少年兒童具有強烈的好奇心和求知欲,他們對任何事物都感興趣,上至宇宙太空,下至海洋生物,從遠古時代到未來世界他們什么都知道,并認為教師什么都知道。這種好奇心加求知欲是發(fā)展智力的動力,教師應珍惜它,而不能扼殺。這就要求教師要多才多藝,和學生打成一片,指導學生開展豐富多彩的活動。所以,教師要終身不斷學習,不斷開拓,更新自己的知識。正如加里寧所概括出的辯證過程:教師一方面要奉獻出自己的東西,另一方面又要像海洋一樣,從人民中。生活中吸收一切優(yōu)良的東西,然后把這些優(yōu)良的東西貢獻給學生。

  當然,在教育教學中,本人也存在一些缺點和錯誤,對學生發(fā)火、知識點沒認真落實等,通過這次師德師風的學習,我深刻認識到我的缺點和錯誤,爭取在以后的教育教學活動中努力改進和改正,為成為一名優(yōu)秀的人民教師而努力奮斗。

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會3

  關(guān)于“備課與師德行為”可以說是一個全新的話題,以往一直沒有引起我們的重視,現(xiàn)在突然提出來,我們不免有些茫然:備課就是備課,與師德行為何干?其實不然。個人認為備課與師德行為之間有著密切的關(guān)系。

  首先,備課能直接反映教師的敬業(yè)精神。只有愛崗敬業(yè)的老師,才肯在備課環(huán)節(jié)上花時間、費精力。對于愛崗敬業(yè)的老師來說,備課首先意味著要備教材,即備課之前先要吃透課標,吃透教材,把握教學目標,把握教學重難點。這樣才能提高備課的科學性。

  其次,備課能間接地反映教師對學生的熱愛程度。只有熱愛學生的老師,才可能把學生作為備課的一個重要因素加以考慮,從而設(shè)計出符合學生知識現(xiàn)狀、接受能力、認知水平的教案。這樣才能提高教師備課的針對性。

  再次,備課還能間接地反映教師對自然、社會、人生的態(tài)度。只有熱愛自然、熱愛社會、熱愛人生的老師,才能將自己積極樂觀的人生態(tài)度、豐富高雅的情趣在教學設(shè)計中充分體現(xiàn)出來,并對學生產(chǎn)生積極的影響

  再次,備課還能反映教師的工作態(tài)度、工作習慣以及責任意識。只有工作認真負責的教師,才肯在備課環(huán)節(jié)中對教學設(shè)計反復進行斟酌,不斷進行完善。

  最后,備課還能體現(xiàn)教師的人格魅力。只有具備良好人格魅力的教師才能在教學設(shè)計中精心設(shè)計師生互動環(huán)節(jié),真正蹲下身子,與學生進行平等對話,從而充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

  那么,如何才能把師德行為落實到備課環(huán)節(jié)中去呢?

  第一,教師要調(diào)整心態(tài),克服職業(yè)倦怠,真正做到愛崗敬業(yè)。

  第二,教師要尊重、了解、關(guān)愛每一個學生,做他們的知心朋友,急其所急,想起所想,為他們釋疑解惑,為他們提供幫忙。

  第三,教師要樹立正確的人生觀、世界觀、教育觀,培養(yǎng)職業(yè)道德,培養(yǎng)高雅情趣,并在教學環(huán)節(jié)中以趣導學,以趣激學。

  第四,教師要養(yǎng)成良好的工作習慣,超前備課,反復推敲,力求精益求精,把每節(jié)課都打造成自己滿意、同行認可的優(yōu)質(zhì)課。

  第五,教師要不斷加強自身修養(yǎng),學高為師,身正為范,做到教書育人,為人師表,以高尚的人格魅力影響和感染學生。

  總之,教育無小事,事事皆關(guān)情。我們教師只有不斷提升師德水平,才能教好書育好人。

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會4

  8月29日下午,我校教師在階梯教室進行了師德師風建設(shè)培訓會,今年的培訓會結(jié)合道德講堂,形式新穎,感召力強,受益匪淺,感觸頗多,我對師德的含義有了更深一層的體會。

  師德是一種職業(yè)道德,它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。教師的道德素質(zhì)比教師的文化素質(zhì)更為重要,教師的道德是教師的靈魂,師德是教師人格特征的直接體現(xiàn)。作為教師,必須努力提高自身的綜合素質(zhì)。

  1、愛崗敬業(yè)。

  首先,要熱愛教育事業(yè),要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè),就要對自己的選擇無怨無悔,不計名利,積極進取,努力創(chuàng)新。盡心盡責地完成每一項教學任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學生才能受到老師的影響而努力學習,不斷進取。作為新時期的教師,我們必須知道愛生是立業(yè)之本,讀書是立生之本,每一位教師都要愛讀書、讀好書,我們的學習是為了更好的肩負起我們的責任,學習的目的是為了更好的生活。教育要讓學生終身受益,而不是喪失學習興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè),才不會叫苦叫累,學習讓我明白了,作為一名教師,我們要甘為人梯、樂于奉獻、靜下心來教書、潛下心來育人。

  2、尊重、關(guān)愛每一位學生學生。

  每一位學生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要與學生平等相待,不能把學生當下級隨便呵斥。只有我們把學生看重了,學生得到老師的尊重了,他們才會尊重老師,愿意學習這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴中有愛、愛中有嚴,如果我們把學生當成天使,那么我們就生活在天堂,相反,我們就會覺得自己生活在地獄,努力進取。作為傳道授業(yè)的老師,只有不斷的更新自己的知識,不斷提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學生。如果自身散漫,怎能要求學生認真。要提高我們的自身素質(zhì),這就要求我們年輕教師多聽取學生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學習,積極學習,不斷開辟新教法。努力使課堂教學實現(xiàn)樸實、高效、生動、獨特。在教學中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學的智慧,常規(guī)教學做到扎實有效。

  3、以身作則。

  教師的言行對學生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師的一言一行,學生均喜歡模仿,這將給學生成長帶來一生的影響。因此,教師一定要時時刻刻為學生做出好的榜樣,凡要求學生要做到的,自己首先做到,堅持嚴于律己。教師要知道教育是一朵云吹動另一朵云,一棵樹搖動另一棵樹,一個心靈感動另一個心靈。我們要學會喜歡學生,喜歡和他們在一起,這樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點,我覺得“身臨其境”才是最好的教育。

  4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。

  精通教學業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學文化知識準確地傳授給學生,而不至于誤人子弟。如果學生提出的問題教師總是不能準確地解答,教師在學生心中的威信就會逐步喪失,學生對教師也沒有信心可言,對教師任教的學科也不可能有學習興趣,當然也不可能學好這門課程,提高教育教學質(zhì)量也將成為一句空話,教師要提高教學業(yè)務(wù)水平,就必須自覺堅持學習和參加業(yè)務(wù)培訓,并在教學實踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進,孜孜不倦的學習,積極進取,開辟新教法,并且要做到嚴謹治學,誨人不倦、精益求精。

  以上是我對師德師風的一些學習體會。我將堅持不斷的學習,使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng),能夠把自己所學奉獻給學生,提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風。

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會5

  我們學校歷來非常重視對于教師的思想道德建設(shè),學校于四月開展了為期一月的師德建設(shè)月活動。在第一次的啟動儀式上,王校長強調(diào)了這次活動的重要性。董校長對全校老師做出了教師法和教育教學常規(guī)管理方面的培訓。學校又召開了第二次師德建設(shè)會議。通過此次師德建設(shè)活動月的培訓和學習,我深刻認識到作為一名人民教師所肩負的職責。同時也感悟了作為一名人民教師,不光要具備扎實的教育教學素養(yǎng),更要擁有一顆愛崗、愛生的心,通過不斷學習,構(gòu)筑起良好的思想道德修養(yǎng)和樂于奉獻、做學生良師益友的境界。

  一、從學生實際出發(fā),做學生的良師益友。

  當我看到西安《都市快報》所報道的我市某小學的英語老師因為有些學生背不過英語課文,一氣之下用小鐵棍敲打?qū)W生屁股的事件,我很吃驚和氣憤。我也是一名小學英語老師,我時常提醒自己:教育教學要從學生的實際出發(fā),要關(guān)注到每個學生都是一個個具有鮮明個性的教育對象。他們都有自己的優(yōu)點和不足,關(guān)鍵要看我們老師如何“取長補短”,和學生正真的交流,首先嘗試做他們的知心好友,其次才是知識淵博的老師。

  二、敢于經(jīng)常反思自我,提高自己的道德修養(yǎng)。

  要想做一名好老師,還要有敢于反思自我,不斷提高的胸懷和遠見。有些老師在課堂中經(jīng)常關(guān)注學習較好的學生,卻忽略了一些同樣渴求知識、希望得到老師重視的學生。我們首先要面向全體,學會尊重學生的人格和個性。我決心要向優(yōu)秀的一線教師學習,學習他們敬業(yè)愛崗、關(guān)愛學生的良好品質(zhì)。同時加強理論學習,進一步領(lǐng)會教師職業(yè)道德所規(guī)范的精神和內(nèi)涵,從而進一步提高自我的道德修養(yǎng)。

  三、嚴于律己,寬于待人,從小事做起處理好師生間的關(guān)系。

  針對學生在學習中會有急躁、不認真等情況發(fā)生,我應該從嚴要求,同時找出原因,和家長取得聯(lián)系,再針對原因,找出合理的解決方法。我會重視和學生的溝通,傾聽他們的心聲和想法。積極和班主任老師經(jīng)常溝通,交換對教育教學中個體學生的轉(zhuǎn)化的辦法。我相信只要我加強自身學習,更加關(guān)愛學生,做學生的良師益友,我和學生的關(guān)系會更加融洽。

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會6

  從我們選擇教師職業(yè)的那天起,我們就選擇了奉獻。教師是需要有奉獻精神的!這是教師這個職業(yè)所決定的。我們來看“奉獻”的“奉”字,在古漢語中,“奉”是一個象形字,是兩個手捧著一個酒杯的樣子,因此,“奉”的本意是雙手捧著的意思。由此推斷出,“奉獻”一詞的含義就是“雙手捧著把某種東西拿出來”,也許這種推測是不正確的,但是我喜歡這個解釋,因為它道出了教師這種職業(yè)的特征,說出了教師這種職業(yè)應該怎樣去做好自己的本職工作。既然是用雙手捧著,那就是一種非常恭敬的樣子,為什么要非常恭敬地去做教師呢?首先是因為我們職業(yè)的重要性決定的。

  我們所從事的職業(yè)“是天底下最光輝的職業(yè)”,從小處說,它為我們的生存提供了有效的保證,如果我們不去恭敬地做好它,也許將來的某一天就會失去生存的基礎(chǔ),到那時,你再來想奉獻也就沒有了依憑了。從大處說,我們所作的工作又不但但是為了自己生存,還關(guān)系到祖國的未來、社會的發(fā)展,人類的進步!雖然每一節(jié)課你也許只是為學生講解一個知識點,演算一道習題、解決一個教學難點,但是也就是在這一個個知識點的連接中,培養(yǎng)和造就了祖國的棟梁之材,就在這一節(jié)節(jié)微不足道的課堂教學中,繼承和發(fā)展了祖國悠久的燦爛文明!這種和祖國利益息息相關(guān)的職業(yè),我們難道不應該認真地恭恭敬敬地去做好它嗎?其次是因為我們所面對的教育對象所決定的。

  大家都知道,我們的教育對象是活生生的人,“十年樹木,百年樹人”,培養(yǎng)人的工程是最為艱巨的。因為我們所面對的`是一個個鮮活的生命,而教學就是一種與生命的溝通,與生命溝通就需要時時刻刻的恭敬!也許我們的一句傷害學生自尊心的話,會摧毀他對未來的信心和對美好事物的憧憬;也許我們的一個錯誤的知識傳授,會使學生形成一個錯誤的思維定勢,不再去追求創(chuàng)造與發(fā)明;也許我們一個毫不負責的主觀臆斷,會泯滅了學生的靈性;也許我們的一個缺乏關(guān)愛與期待的眼神,會使學生感受不到人與人之間的溫暖!如果我們真的因為自己的失誤,而影響了我們學生的成長與發(fā)展,我們的內(nèi)心會安生嗎?難道我們就不該去認認真真恭恭敬敬地去做好我們的一切工作嗎?

  大教授孟二冬赴新疆石河子大學“支教”不幸病倒,被診斷為食道及氣管腫瘤,仍然在其他老師和同學攙扶下走上講臺上完最后一節(jié)課,還有延吉市北山小學杜繼春,年僅33歲,也因此殉職在三尺講臺,他的同事說:“要不是他非要堅持上完那最后一堂數(shù)學課,他可能就不會死!币菦]有對教育事業(yè)的奉獻精神,他們怎能不顧生命?我們很多教師為了不耽誤課,都是帶病上課,小病決不離開課堂,已經(jīng)是普通共識。

  因此一些老師,輕的有慢性咽炎,重的有嚴重的靜脈曲張,頸椎病犯起來頭暈目眩,只想嘔吐。站時間長了腰椎疼得只想趴在講臺上。但是,沒有一位教師因為為了給自己看病而輕易離開講臺。一分鐘前還是扶腰站立,腰疼得不能直起來,可是上課鈴聲一響,老師立刻精神抖擻地進了教室。這不都是教師奉獻精神的體現(xiàn)嗎?奉獻是老師的天職,同時也是教師事業(yè)心和道德感的使然。一直以來,教師就被比喻成“人類靈魂的工程師”,這要求教師不僅要具備深厚的知識功底,更要具備非常好的職業(yè)道德。正如革命前輩徐特立先生說的那樣:“教書不僅是傳授知識,更重要的是教育下一代成為有共產(chǎn)主義思想品質(zhì)的人!

  原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過;“理想、原則、信念、興致、趣味、好惡、倫理、道德等方面的準則在教師的言行上取得和諧一致,這就是吸引青少年心靈的火花!边@就說明我們當教師的良好品德情操對學生思想品德的發(fā)展作用極大,在教育過程中,教師良好道德作用于學生的心靈,塑造學生的靈魂,對學生的性格、愛好,品質(zhì)等有很強的感召力。它不僅影響一個人的學生時代,而且還將影響他們的一生。可見,加強師德師風建設(shè)很有必要性。

  所謂師德,我想主要是指教師的職業(yè)道德,而師風主要是指教師的個人作風。近些年來,我們的教師隊伍正在逐步地加強業(yè)務(wù)素質(zhì)和提高各自的個人作風,在當前社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的過程中,師德師風方面也存在著一些問題。如有的教師對學生的思想道德不關(guān)心,有的老師工作責任心不強,對自己的本職工作精力投入不足,有的老師缺乏進取精神,不鉆研業(yè)務(wù),對學校安排的工作隨便應付。有的老師缺乏奉獻精神,工作上斤斤計較,討價還價,一味追求個人利益等等。

  這些不良的師德師風都是我們當老師的應該引以為戒的。在某種意義上來說,師德比教師的業(yè)務(wù)能力更重要,我們不能突破師德的底線。作為教師我們要有良好的師德和奉獻精神,一切奉獻的核心是愛!愛是師德責任的表現(xiàn)形式,因為對學生、對教育事業(yè)的愛,才會讓我們心甘情愿地去奉獻自己的智慧和力量,才會不計報酬地去做自己應該做的事情,才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。

優(yōu)秀小學教師師德師風學習心得體會7

  通過學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和教育部《關(guān)于加強中小學教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》、《公民道德建設(shè)實施綱要》等條例法規(guī),本人逐一對照,尋找差距,認真剖析,概括起來,存在下列一些不足之處:

  首先,愛崗敬業(yè)上做得不夠突出。近年來,狹隘地認為自身素質(zhì)還可以,考試考核我都能應付,逐漸放松了對專業(yè)的鉆研。

  其次,工作皮沓,主動意識不強。有時對待一些中心工作抱著保持原有的態(tài)度,不愿深入,存在求穩(wěn)怕亂思想,不愿接受新的思想、新的方法,遇事不愿多想,心想反正上有領(lǐng)導,領(lǐng)導咋說我咋辦,肯定錯不了。

  第三,工作協(xié)調(diào)性差?傉J為自己能做好的事情不必勞駕他人,一人受累一人頂,到頭來吃得苦多,犯的錯多,弄得自己受屈,他人埋怨。

  第四,要求學生過于嚴厲。偶爾對學生小施懲戒,還認為是對學生的關(guān)愛,有歧視后進生的言行。

  第五,關(guān)心、幫助他人做得不夠,與他人的談心交流、溝通較少,做了許多自認為是不錯卻得不到別人理解的事。

  第六,情緒易激動,言行有時過激,自控能力不強。以上不足之處,懇請各位領(lǐng)導、同事多多批評指正。

  因此,在今后的工作中我們一定要以致富思源、富而思進為動力,加強學習,振奮精神,努力完成本職工作。一是加強學習,切實提高思想和工作水平,首先是加強理論學習,其次要廣泛學習經(jīng)濟、政治、法律、科技、歷史、文化等方面的知識;二是從嚴治教,加強自身建設(shè),進行教學上的改革,努力教育好我們的學生;三是振奮精神,以百倍的干勁投身于社會主義教育事業(yè)。

  1、更新教育觀念,徹底改變以往那種懲罰學生是為學生好的錯誤思想,改變對學生居高臨下的態(tài)度,主動、積極地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系,尊重學生人格,熱愛學生,尤其要熱愛差生和后進生。

  2、樹立幾個意識:

 。1)牢固樹立育人先做人,正人先正己的意識,要求別人做到,自己堅決要做到。

 。2)牢固樹立學校無小事,事事都育人;教師無小節(jié),處處作表率的意識,以教書育人為本職,作學生、教師的表率。

  (3)牢固樹立寧守清貧,不損師德的意識,發(fā)揚教師高風亮節(jié)、紅燭精神,廉潔從教,維護自身愛崗敬業(yè)、淡泊名利、無私奉獻、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新的美好形象。

  (4)牢固樹立以德治校、以德治教、以德服人意識。

 。5)牢固樹立服務(wù)意識,憂患意識,競爭意識,增強使命感、緊迫感和危機感。

 。6)牢固樹立主人翁意識,以校為家,以教為業(yè)。

  3、積極調(diào)整心態(tài),正確對待當前人事制度、工資制度改革,明確自身的責、權(quán)、義,正確處理奉獻與索取、集體與個人、名利和道義之間的關(guān)系。

  4、發(fā)揚人梯精神,指導、帶動青年教師,爭做一名師德優(yōu)秀、業(yè)務(wù)優(yōu)秀的人民教師。

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