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師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會（通用20篇）
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，從而不斷地豐富我們的思想。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇1
都說“學(xué)高為師，身正為范”，作為一名從事教育事業(yè)僅半年的我來說，已經(jīng)深深意識到師德師風(fēng)對于教師隊(duì)伍的重要性。我校也就師德師風(fēng)問題組織全校老師共同學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》和《教育部關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機(jī)制的意見》，通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我認(rèn)為在教學(xué)中更應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象，更要具有高度的工作責(zé)任感，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育若沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！�
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的.理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！�
教師更應(yīng)該是一條清澈的，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
在師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的路上我還剛剛起航，但我會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生積極的影響，爭取做一名合格而且讓學(xué)生愛戴的好老師。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇2
自成為一名小學(xué)教師，我深感這個平凡的工作崗位上的責(zé)任重大，不僅要教好書，還要在各方面以身作則，率先垂范。在這次全縣教育系統(tǒng)開展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動中，我更深深的領(lǐng)悟到，一個具有良好師德師風(fēng)的教師會對受教育者產(chǎn)生春雨潤無聲式的影響，甚至可以使他們終身都感到受益匪淺�，F(xiàn)在就這次學(xué)習(xí)情況作了以下幾個方面的小結(jié)：
一、思想及工作的基本表現(xiàn)：
選擇了這個職業(yè)，首先，我一直愛崗敬業(yè)。熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。其次，我不斷加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神，”把忠誠于人民的教育事業(yè)，看成最高美德；工作上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，不打折扣，認(rèn)真、完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)，并用“學(xué)為人師、行為示范”的要求來約束自己。
在平時我經(jīng)常進(jìn)行自我反省，時時處處對自己嚴(yán)格要求，查找不足，努力營造一個好老師的形象。我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地了解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。因此，我讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。
要做一個學(xué)生喜愛的老師，不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予必要的關(guān)心和幫助。學(xué)生鬧矛盾，給予合理的處理；學(xué)生犯了錯誤，耐心地進(jìn)行教育，使學(xué)生真正認(rèn)識到錯誤并及時改正。我還抽時間和學(xué)生談心、交流，和學(xué)生共同活動，縮短了師生距離，增進(jìn)了師生間的相互了解等等。熱愛學(xué)生，還表現(xiàn)在老師對學(xué)生的尊重和信任，以及對學(xué)生的嚴(yán)格要求。平時我很注意尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個性，相信學(xué)生，關(guān)心學(xué)生。對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又注意他們的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學(xué)生，采取不同的教育方法。特別是差生，給予更多的關(guān)心，不讓一個學(xué)生掉隊(duì)，盡最大的努力使他們健康成長。
二、存在的問題及原因分析：
經(jīng)過一段時間的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我深深地認(rèn)識到師德師風(fēng)學(xué)習(xí)十分必要，這好像使我進(jìn)入了一個較高的師德師風(fēng)的更高境界，對今后的教學(xué)教育工作無疑是有指導(dǎo)意義的。但是，由于本人在運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識到實(shí)際中解決實(shí)際問題等方面存在不足，現(xiàn)將我在這次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)中存在的問題及原因分析如下：
1、教學(xué)理論知識水平不夠，學(xué)習(xí)起來不深入。平常時間沒充分利用，有關(guān)教育教學(xué)的書籍看的較少。有時理論學(xué)習(xí)過后，不能及時做深入內(nèi)化，加強(qiáng)實(shí)踐、鍛煉，以至于記得快、忘得也快。
2、教學(xué)中，我能夠詳細(xì)、準(zhǔn)確的把握教材，一般不出現(xiàn)的知識性錯誤。但對于教材深處的挖掘不到位，力度不夠，沒把握好知識的擴(kuò)散和外延。課本淺顯的知識注意的比較準(zhǔn)一些，自己鉆研的勁頭兒還不夠，付出的精力還不多。
3、對學(xué)生關(guān)愛不夠。本人也一直愛護(hù)學(xué)生，但對學(xué)生的關(guān)愛投入還不夠，有時不能及時發(fā)現(xiàn)，不能及時走進(jìn)學(xué)生的'心靈，一有事、工作忙就會耽擱，以至于拖沓。對學(xué)生談心、指導(dǎo)一次、兩次，學(xué)生有沒有改變，有時清楚，有時不清楚。
三、整改措施及方法：
1、理論學(xué)習(xí)是頭戲，提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。堅(jiān)強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，不玩空架子，沒有理論，那來的實(shí)踐，何談自己的課堂教育？何謂有所發(fā)展？那簡直是一句空話，堅(jiān)持一邊理論，一邊實(shí)踐，一邊鉆研，堅(jiān)持記教育教學(xué)筆記，以提高自身素質(zhì)為重點(diǎn)。作為一個教育者，要不斷的學(xué)習(xí)、不斷充電，千萬不能讓自己停滯不前。否則，會滿足不了學(xué)生們的需求，讓我徹底明白了：在社會信息發(fā)達(dá)的今天，在新課程教改的背景下，我不再是一個有一杯水、一桶水、常流水的人，而是一位教會學(xué)生去找水喝的人。
2、教學(xué)中要刻苦、積極鉆研。以教材為中心，學(xué)會思考課標(biāo)，思考學(xué)情，也不僅限于死扣教材，要把知識延伸化、靈活化。盡量把工作閑談的時間用到勤奮鉆研中，讓自己的課堂充滿活力，學(xué)生真正學(xué)到東西。
3、關(guān)愛學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為重。努力做到關(guān)愛每一位學(xué)生，讓學(xué)生都充分得到個性上的發(fā)展，做到及時調(diào)查、發(fā)現(xiàn)、及時溝通、反饋。尊重學(xué)生、不打罵、體罰學(xué)生，以“循循善誘”為主要策略，要讓每一位學(xué)生心中感覺到自己這個教師是個可以接近的教師，是值得敬重、佩服的教師，是一位合格的教師，要讓學(xué)生因你而幸運(yùn)。
4、努力做到向課堂要質(zhì)量、要效率。虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教、學(xué)習(xí)，和他們共同鉆研教學(xué)，做到共同進(jìn)步，協(xié)作互助。
最后，我還要繼續(xù)正確地對待同行教師和家長以及領(lǐng)導(dǎo)提出的各種師德師風(fēng)建設(shè)的意見，從中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決好自己的師德問題。
總之，我通過這次的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，深深地感觸到，誠信立教，首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點(diǎn)名利之心，在教書育人方面多一點(diǎn)博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。今后，我還會繼續(xù)向前，在學(xué)習(xí)中不斷提升自己，在不懈的追求中完善自我，洗去浮華熔鑄師魂。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇3
當(dāng)我第一天步入師范的大門時，第一眼看見的就是“學(xué)高為師，身正為范。”這八個大字，使我深深的明白要想作為一名合格的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。”教師要自敬自重，必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談一下自己的體會：
一、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。
利用課余時間系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)文件，并按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教。
二、熱愛教育事業(yè)，對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“有愛心、有耐心、有細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要給予更多的愛，切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣
四、孜孜不倦，積極進(jìn)取。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的'要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。才能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇4
說到師德師風(fēng)，相信人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)……的確，這說的就是我們?nèi)嗣窠處煟俏覀儜?yīng)該要對得起這一個個贊美的詞，不辜負(fù)人們對我們的期望。這是我們所需要努力的方向，也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對一個教師來說特別的重要，因?yàn)�，教師是孩子行動的�?biāo)桿，教師的一言一行、一舉一動都在潛移默化地影響著孩子。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過對師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
第一，嚴(yán)以律己，注重言行。
為人師表，堅(jiān)持嚴(yán)以律己，增強(qiáng)自身的自控能力，每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計(jì)較，不把個人情緒帶到工作中。可以說每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來干實(shí)實(shí)在在的事情。
第二，培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)。
天生麗質(zhì)雖然能給人以美感，使人愉悅，但是作為一名教師更重要的.是塑造內(nèi)在的修養(yǎng)，這樣教師本人的學(xué)識和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識，提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
第三，刻苦鉆研業(yè)務(wù)。
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識準(zhǔn)確地傳授給他們。如果提出的問題教師總是不能準(zhǔn)確地解答，教師在孩子心中的威信就會逐步喪失，孩子對教師也沒有信心可言，教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，就必須自覺堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精。堅(jiān)持“一切為了孩子，為了孩子的一切”，與每一個孩子建立平等、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個孩子，尊重每一個孩子的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，正確處理教師與孩子家長的關(guān)系。只要我們尊重孩子，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。用師愛鑄就崇高的師魂，在教育中要做到嚴(yán)中有愛、愛中有嚴(yán)，如果我們把孩子當(dāng)成天使，那么我們就生活在天堂。
第四，注重團(tuán)隊(duì)合作。
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作，這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。“團(tuán)隊(duì)精神”簡單的說來就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個大家庭，個人只有融入到這個大家庭才能得到提高，體會到工作的愉快，幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此，在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作，不計(jì)較個人得失，以集體榮譽(yù)為前提，做好每一項(xiàng)工作。
因此，師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是每位教師的自我修養(yǎng)！在我的人生中，不需要轟轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價值！
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇5
在學(xué)校的精心組織下，我對照《學(xué)校師德師風(fēng)活動安排表》認(rèn)真進(jìn)行學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了《教師法》《教育法》《學(xué)生傷害事故處理辦法》《新修訂的教師職業(yè)道路德規(guī)范》以及大冶市師德師風(fēng)“六不準(zhǔn)”等有關(guān)教育教學(xué)法律法規(guī)，通過學(xué)習(xí)，我深有感觸，老師不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到此次師德師風(fēng)建設(shè)活動具有很重大的意義，對純潔我校教師隊(duì)伍，轉(zhuǎn)變教師工作作風(fēng)具有極大促進(jìn)作用。通過此次師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我簡單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會：
一、要正確認(rèn)識師德師風(fēng)建設(shè)的意義。
師德師風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長期的教育工程，市教育局在三月份開展此次活動對老師是一次促動、一次警醒，從學(xué)習(xí)市育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的講話來看，全市的師德師風(fēng)狀況不容樂觀，我們身邊違反師德師風(fēng)的事例層出不窮，有違規(guī)補(bǔ)課被處理的、有侮辱學(xué)生的等，在學(xué)習(xí)中我認(rèn)識到要想提高個人的師德師風(fēng)水平，作為教師本人要盡職盡責(zé)地加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自覺做好學(xué)習(xí)筆記，樹立正確的世界觀、人生觀，增強(qiáng)敏銳的政治判別力，嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表，廉潔從教，從工作上、生活上不斷提高自身的師德修養(yǎng)，做一個人民滿意的教師。
二、要熱愛教育事業(yè)，認(rèn)真做好本職工作。
做好自己的本職工作是踐行師德師風(fēng)的最好表現(xiàn)，是作為一個老師實(shí)踐______的體現(xiàn)，是一個老師熱愛教育事業(yè)的體現(xiàn)，做好本職工作先要積極服從學(xué)校的工作安排，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，無私奉獻(xiàn)，認(rèn)真?zhèn)浜蒙虾妹恳还?jié)課，認(rèn)真填寫《教師工作手冊》，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，積極參加課題研究，認(rèn)真學(xué)習(xí)一年級新課標(biāo)精神，改進(jìn)教學(xué)方法，提高自己的課堂教學(xué)水平。
三、要熱愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁。
20xx年新修訂的教師職業(yè)道德規(guī)范增加了一項(xiàng)新內(nèi)容，那就是要保護(hù)學(xué)生安全，對學(xué)生的安全要有責(zé)任感，在學(xué)習(xí)汶川地震中的師德典型時，我不禁熱淚盈眶，心靈一次次受到了震撼，這些師德典型在今后定會不斷激勵我為教育事業(yè)獻(xiàn)身，同時我也認(rèn)識“范跑跑”式人物的可恥，他喪失了最起碼的師德良知。熱愛學(xué)生還要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，切忌易怒易暴，言行過激，做出體罰和變相體罰的行為，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，要相信每一個孩子都能成材。
四、要做一個師德模范，就要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦。
現(xiàn)在的孩子都較聰明，但受社會大氣候的影響，教書也難教了，不能體罰學(xué)生了，我又教一年級的語文，一年級的孩子又調(diào)皮，還要讓教學(xué)出成績，怎么辦？從師德學(xué)習(xí)中我感受到，只有積極參加教學(xué)研究，認(rèn)真鉆研教材教法，用自己精湛的教學(xué)藝術(shù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我要牢記“沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話。在課余加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，經(jīng)常參加外出聽課學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。
五、做一個師德模范，要從小事做起，以身作則、率先垂范。
從一些教育理論中來看，由于小學(xué)生年齡小、模仿性強(qiáng)，老師在學(xué)生面前的言行舉止影響力較大，教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，穿著要樸素，舉止要文明，不要出口成“臟”，不要說一些消極的話或做一些有悖師德的`事，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。在學(xué)生做衛(wèi)生時，在要求學(xué)生背誦課文時，老師要先動手、先背來，嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
當(dāng)然，在教育教學(xué)中，本人也存在一些缺點(diǎn)和錯誤，如培優(yōu)補(bǔ)差工作做得不夠好、看到社會上一些不良現(xiàn)象不能勇于批評制止等，通過這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到我的缺點(diǎn)和錯誤，爭取在以后的教育教學(xué)活動中努力改進(jìn)和改正，爭做一名師德標(biāo)兵。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，增強(qiáng)工作責(zé)任心，樹立一切為了學(xué)生、為了學(xué)生的`一切的服務(wù)思想，積極參加“三步閱讀法”課題研究，堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)一些有關(guān)教育教學(xué)理論知識，做同事的知心人，做學(xué)生的好老師，做家長的好朋友，不斷提高自己的師德師風(fēng)水平。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇6
近日，我校組織了師德培訓(xùn)活動，在這幾天的學(xué)習(xí)過程中，聽取了賈建平法官的報告，更認(rèn)識到學(xué)習(xí)政策、法規(guī)、增強(qiáng)法制意識，規(guī)范教育行為的重要性。我國的《教育法》、《教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等一系列教育法規(guī)、政策的頒布，進(jìn)一步以法律的形式規(guī)范了學(xué)校的辦學(xué)行為，規(guī)范了我們教師的從教行為，為我們加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)提供了法律依據(jù)和政策準(zhǔn)繩。觀看了楊蘭娟等老師的先進(jìn)事跡的錄象，看到優(yōu)秀教師的事跡，心中久久不能平靜，覺得自己做得還不夠，在不斷地學(xué)習(xí)活動中提高了對師德認(rèn)識，下面就對師德的認(rèn)識談一點(diǎn)體會。
一、為人師表
現(xiàn)代教育是以人為本。學(xué)生受教育的過程實(shí)際上是完善人格的過程，因此，教師的首要責(zé)任就是用自己的人格力量去感召學(xué)生。教師的人格力量主要體現(xiàn)在正確的人生觀、價值觀、愛國主義情操和敬業(yè)精神以及學(xué)術(shù)品格與風(fēng)范等方面。教師如何用人格力量感召學(xué)生呢？當(dāng)然可以對學(xué)生進(jìn)行正面的思想政治教育，但更需要的是言傳身教，為人師表。因?yàn)楝F(xiàn)代教育是一種開放式教育，教育任務(wù)是在師生廣泛的參與、交流與合作中完成的，因此，教師的思想感情、道德情操和學(xué)術(shù)品格會潛移默化地影響學(xué)生。教師要求學(xué)生為祖國而學(xué)，自己必須為祖國而教；教師要求學(xué)生要有事業(yè)心、熱愛自己的專業(yè)，自己必須熱愛教育事業(yè)、愛崗敬業(yè)；教師要求學(xué)生關(guān)心他人，要有愛心和孝心，自己必須先關(guān)心他人，要有愛心，愛護(hù)學(xué)生。
二、嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)
教書育人是莊嚴(yán)神圣的事業(yè)，只有形成科學(xué)求實(shí)的嚴(yán)謹(jǐn)教風(fēng)，才能以科學(xué)的知識武裝學(xué)生、以科學(xué)的精神感召學(xué)生、以科學(xué)的方法啟迪學(xué)生�，F(xiàn)代教育是“育人”，而非“制器”。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不是被動、消極地接受教育，而是主動地學(xué)習(xí)、觀察與思考�；谝陨险J(rèn)識，在教學(xué)過程中，我一方面以言教引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)和學(xué)習(xí)目的，樹立認(rèn)真刻苦的學(xué)習(xí)精神和嚴(yán)格的學(xué)習(xí)紀(jì)律，更主要的是用教師的職業(yè)道德和校風(fēng)校紀(jì)規(guī)范自己，真正做到以身作則，率先垂范。在教學(xué)過程中，我主要把握好備課、講課、作業(yè)的布置與批改訂正、考試等環(huán)節(jié)。備課，深入研究教材，把知識與方法傳授給學(xué)生；講課前做好對教材、教案的復(fù)習(xí)準(zhǔn)備工作，使自己的授課內(nèi)容具有科學(xué)性、針對性與啟發(fā)性。課后進(jìn)行小結(jié)，及時總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，反思不足，以便今后提高。作業(yè)的布置與批改訂正是與學(xué)生交流的一個重要的環(huán)節(jié)，也是學(xué)生近距離與老師交流的好機(jī)會，我要求自己做到在布置作業(yè)時有必做和選做，批改時用學(xué)號記錄下作業(yè)錯得多的學(xué)生和錯得多的題，等你胸有成竹地喊著第幾第幾題錯了幾人，哪些人錯了，學(xué)生的注意力馬上會被吸引，而且學(xué)生會感覺到你對他的關(guān)心。
三、做學(xué)生朋友
一般說，教師比學(xué)生經(jīng)受了更多的人生磨練，有更深刻的人生體驗(yàn)和更豐富的人生經(jīng)驗(yàn)，因此，在做人和做學(xué)問等方面都可以成為學(xué)生的師長，這是沒有問題的。但為什么還要做學(xué)生的朋友呢？這是因?yàn)椋?/p>
1、教師與學(xué)生在人格上是平等的。在探討學(xué)問的過程中，只有使師生關(guān)系變?yōu)椤皫熡选保舜嗽谌烁衽c學(xué)問上互相尊重，才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使教師的教學(xué)水平得到提高。親密無間的師生關(guān)系，能更好地了解與教育學(xué)生。
2、從教學(xué)方法上看，只有使師生關(guān)系變成“師友”關(guān)系，學(xué)生才能信任、親近老師，把自己成長中的問題、苦悶、困難、困惑向老師傾訴，老師才可以更好地教育學(xué)生。正是在這樣的認(rèn)識基礎(chǔ)上，我自覺地把自己看成學(xué)生的朋友，學(xué)生也把我看成朋友。因此，他們不僅在學(xué)業(yè)上問我問題，而且在生活上、思想上有問題時，也能主動找我談心。做學(xué)生的朋友，加深了師生感情，學(xué)生從老師那兒受到教育，老師也從學(xué)生那兒得到啟發(fā)，這樣才能做到教學(xué)相長。如何才能做學(xué)生的朋友？我覺得只要努力做到“三全”、“三愛”、 “五心”即：全面貫徹教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量；愛事業(yè)，愛學(xué)生，愛學(xué)校；對待學(xué)生：熱心、誠心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。
四、做自己的主人
教師是活生生的人，面對艱巨復(fù)雜的教育任務(wù)，在實(shí)際生活難免會遇到大大小小的挫折。我們教師自己學(xué)會、控制和調(diào)節(jié)情緒，培養(yǎng)耐挫能力，是加強(qiáng)師德建設(shè)的又一突破口。情緒是人們對客觀事物的主觀態(tài)度和體驗(yàn)，有積極的和消極的情緒體念之分。同樣的`情景，作用于不同的人，會有不同的情緒體驗(yàn)。例如，同樣是對待學(xué)生的頑皮、淘氣，有的教師會大動肝火，氣得“血壓升高手冰涼”，有的教師則把它看成是學(xué)生的心理特點(diǎn)，是天真的表現(xiàn)，并加以正確引導(dǎo)，顯得十分冷靜。任何一種情緒刺激因素都必須經(jīng)過人的大腦的調(diào)節(jié)、加工、處理后才能發(fā)生反映，所以從本質(zhì)上說，情緒的發(fā)生、發(fā)展以及情緒的強(qiáng)度、持續(xù)性等，都可以通過人的意識加以控制。教師的工作隨時都有不順心的事件發(fā)生，如學(xué)生不聽規(guī)勸，發(fā)生“頂�！�，工作受挫等，如果不能自制，便會發(fā)生情緒沖動，做出缺乏理智違反師德的事來，如發(fā)火、斥罵、發(fā)牢騷甚至體罰等，久而久之會形成心理疾病。因此幫助教師了解和掌握情緒調(diào)控的方法，有意識地培養(yǎng)自我控制情緒的能力很重要。如幽默感常能使教育教學(xué)中出現(xiàn)的緊張局面“化險為夷”。一句俏皮話，一個小小的玩笑，一個對學(xué)生善意的揶揄，使學(xué)生敞懷大笑時，緊張空氣得到了緩和。
師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！讓我們在日常的教育教學(xué)工作中，用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵，讓社會滿意，讓家長滿意，讓學(xué)生滿意，讓自己滿意。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇7
教師在樹人的過程中必須以師德作為典范，用自己的道德情操去感染學(xué)生、影響學(xué)生。因此，合格的教師首先應(yīng)是道德情操的合格者，好的教師首先應(yīng)是以德施教、以德立身的世范。
一、愛國守法
愛國守法是師德形成的基礎(chǔ)。一個教師要教育學(xué)生愛國，他本身就必須是愛國的，這是方向性的問題。一個不愛國的老師教育學(xué)生愛國充其量只能成為空喊口號。教師的愛國情感主要體現(xiàn)在：
1、忠于人民的教育事業(yè)。教育無論在哪一個時代都是國家進(jìn)步的源泉和動力，教師作為教育中最重要的部分，在社會主義現(xiàn)代化的中國，只有真正認(rèn)識到教育的本質(zhì)就是要培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)的接班人這一歷史任務(wù)，才會全心全意的投入到教育事業(yè)當(dāng)中去。教師是人民的教師，為人民的教育事業(yè)作貢獻(xiàn)本身就是一種愛國的行為，學(xué)生是祖國的未來，“一切為了孩子，為了孩子一切”，真正能做到這一點(diǎn)，就能真正地忠于人民的教育事業(yè)。
2、肩負(fù)國家的歷史使命。教師是“傳道授業(yè)解惑者”，更是“育人者”、“人梯”。教師除了教會學(xué)生科學(xué)文化基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，還要培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德情感；除了教會學(xué)生如何在這個社會上生存，還要教會學(xué)生如何在這個社會上生活；除了培養(yǎng)了一批又一批的各行各業(yè)的精英，還要造就一代又一代的人才。教師在推動國家民族的經(jīng)濟(jì)、政治、文化方面的發(fā)展都做出了巨大的貢獻(xiàn)，他們身上肩負(fù)著培養(yǎng)祖國未來的希望的使命。這一使命是任何人都取代不了的。
3、依法執(zhí)教。守法是每個公民的基本準(zhǔn)則，任何人都不能凌駕于法律之上。教師也一樣，要依法執(zhí)教。這就要求教師在開展教育活動的過程中要使自己的教育行為符合各類法律法規(guī)的要求，要在法律允許的范圍內(nèi)開展各種教育活動�！吨腥A人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》等法律法規(guī)是依法執(zhí)教的法律依據(jù)，教師除了要認(rèn)真學(xué)法的`同時還要懂法、守法。一旦觸犯了相關(guān)的法律法規(guī)，教師的教育活動根本無法正常進(jìn)行，更不可能達(dá)到“教書育人”的目的。
二、愛崗敬業(yè)
作為一名教師首先要對教育行業(yè)，教育事業(yè)有一個正確的認(rèn)識。教育是一場持久戰(zhàn)，要堅(jiān)守陣地默默奉獻(xiàn)幾十年，所以要樹立一種樂于奉獻(xiàn)、甘于清貧的思想。思想上端正了才能做到行動上的成功。樹立一種責(zé)任意識。走上了教師崗位就意味著身上有一種特殊的職業(yè)責(zé)任，和軍人保家衛(wèi)國、醫(yī)生救死扶傷一樣，教師有教書育人、傳承文化的職責(zé)。教師的工作是繁重的、瑣碎的，但又是重要的，所以要對自己的工作保持一種高度的責(zé)任感。
三、關(guān)愛學(xué)生
關(guān)愛學(xué)生是實(shí)德的靈魂，是師德的核心部分。師德的魅力在于師愛�！袄衔崂弦约叭酥�，幼吾幼以及人之幼”是師愛的最好體現(xiàn)。教育需要愛，沒有愛的教育不是成功的教育。
1、尊重每一個學(xué)生。尊重學(xué)生是教師對學(xué)生最基本的愛。尊重學(xué)生人格、尊重學(xué)生、個性、尊重學(xué)生興趣愛好，建立一種自由平等的師生關(guān)系。每一位學(xué)生都具有獨(dú)立的人格，教師不應(yīng)以威脅、恐嚇，甚至暴力來對待學(xué)生。一千個學(xué)生有一千種個性，不成熟也是學(xué)生的固有特性，所以教師應(yīng)該尊重每一位學(xué)生，多一點(diǎn)尊重就多一點(diǎn)愛。
2、公平公正地對待每一位學(xué)生。教師應(yīng)該公平公正對待每一位學(xué)生，不應(yīng)該以學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、個性行為、家庭背景為條件對學(xué)生進(jìn)行區(qū)分，并進(jìn)行差別對待，因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都有教師平等對待的權(quán)利。任何教師都喜歡學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀、聽教聽話的學(xué)生，所以難免會對他們表現(xiàn)出更多的關(guān)注和關(guān)愛，但那些學(xué)業(yè)成績相對落后、性格相對調(diào)皮的學(xué)生也需要我們的關(guān)愛和平等對待。公平公正地對待每一位學(xué)生有利于他們的健康發(fā)展。
3、用愛感染學(xué)生。愛，是人生最永恒的主題，作為一名教育者，除了愛學(xué)生以外還要教會學(xué)生學(xué)會愛。一個沒有愛心的老師無論如何都不可能教育出有愛心的學(xué)生的。所以教師只有以自己的愛心去愛學(xué)生，才能真正在行動上以身作則，學(xué)生耳濡目染，久而久之就能擁有一顆同樣充滿愛的心。
四、教書育人
教師以教書育人為使命�！敖獭本褪墙虒�(dǎo)、教授，“書”就是知識、技能，“育”就是培育，“人”就是學(xué)生、學(xué)習(xí)者。所以“教書”是途徑，“育人”是目的，兩者是不可分割的。教師在教學(xué)活動中既要注重“教書”又要注重“育人”。只注重“教書”的教育培養(yǎng)出來的更多是一批批只會考試的“機(jī)器”。他們可能知識淵博、學(xué)富五車，但是因?yàn)槿狈ι畹募寄�、技巧，其心理、情感、道德可能存在缺陷；只注重“育人”的教育培養(yǎng)出來的則又是缺少社會競爭力的人。即使?jié)M口的仁義道德，但始終都很難得到這個社會的認(rèn)同。所以，“教書”和“育人”的結(jié)合甚為重要。
在教育工作中，無論是脫離了育人的教書，還是脫離了教書的育人，都是不完整的教育過程。要把兩者結(jié)合起來，這就要求教師首先必須具備良好的專業(yè)素質(zhì)。教師想要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水。其次和還要在教學(xué)中教會學(xué)生學(xué)會生活，學(xué)會做人。
五、為人師表
著名教育家葉圣陶曾說過：“教育工作者的全部工作就是為人師表�！睘槿藥煴砭褪且蠼處熥⒅厣斫虅儆谘越獭Ｒ�?yàn)楦鶕?jù)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生具有很強(qiáng)的向師性，正所謂“親其師，信其道”。教師的很多言行、舉止都會被學(xué)生不經(jīng)意間模仿。教師在學(xué)生心中占有一個非常重要的地位，因此教師在教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該注意自己的言行舉止。從小事做起，從身邊做起，要教育學(xué)生好好學(xué)習(xí)，自己必須現(xiàn)努力充實(shí)自己；要教育學(xué)生熱愛勞動，自己必須先要親力親為；要教育學(xué)生樂于助人，自己就必須要有一顆助人為樂的心。古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”試想，一個只會空喊口號、只會對學(xué)生指指點(diǎn)點(diǎn)，夸夸其談，說一套做一套的老師怎么能讓學(xué)生信服？總的來說，為人師表就是要充當(dāng)學(xué)生的模范。
六、終身學(xué)習(xí)
教育家馬卡連柯說：“學(xué)生可以原諒老師的嚴(yán)厲、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原諒老師的不學(xué)無術(shù)�！笨梢姡處煹膶W(xué)識是評價一名教師是否具備教師資格的硬性指標(biāo)。當(dāng)今社會知識更替日新月異，教師如果僅僅只有那么“一桶水”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠被學(xué)生“吸取”的，而應(yīng)該擁有“一池水”甚至“源頭活水”。這就要求教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的觀念�！盎畹嚼希瑢W(xué)到老�！币粩鄬W(xué)習(xí)新的知識和理論，努力為自己充電，增強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力；不斷深入專研教材、創(chuàng)新教法，推陳出新。
然而，在師德不斷被質(zhì)疑的今天，如何將師德細(xì)化成具有較強(qiáng)時效性和好操作性的日常行為準(zhǔn)則才是最重要的問題，個人認(rèn)為可以從以下幾方面入手：
一、不斷加強(qiáng)師德教育
首先，各師范學(xué)校要緊守教育大關(guān)，保證師范生的質(zhì)量。在培養(yǎng)廣大師范生學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等理論的同時，要積極引導(dǎo)他們樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。其次，各學(xué)校需不定時地對在職老師進(jìn)行思想品德和科學(xué)文化的教育，使他們在教師的行業(yè)中其思想道德品質(zhì)得到不斷地鞏固和提升。
二、完善教師的準(zhǔn)入制度
加強(qiáng)教師資格考核，對于道德考核不及格或道德作風(fēng)有問題的人員限制其進(jìn)入教師行列，提高教師準(zhǔn)入的道德門檻，嚴(yán)守教師行業(yè)的進(jìn)入大關(guān)。
三、實(shí)行師德與個人信用掛鉤
建立師德與個人信用檔案相聯(lián)系的體系，不定期地對教師的各方面進(jìn)行考核。在對教師的個人考核中，若有發(fā)現(xiàn)有涉及師德師風(fēng)問題的，立即記入其個人檔案，降低其社會信用值，問題嚴(yán)重的應(yīng)對其進(jìn)行嚴(yán)厲的處分。
四、完善師德評價考核制度
完善師德的評價考核制度，建立明確的規(guī)章制度。例如明確教師出現(xiàn)打罵、體罰學(xué)生，以權(quán)謀私，變相收費(fèi)，嚴(yán)重違法等行為的處罰制度。同時，還可以將師德的定期考核結(jié)果等級化，作為教師職稱評定、職位升降以及薪酬待遇相掛鉤。
五、表彰師德模范
鼓勵全社會的師德模范，對受到人們尊敬的師德模范進(jìn)行表彰，并要求其他教師自覺地向模范教師學(xué)習(xí)。學(xué)校要通過評選或評優(yōu)等活動激勵教師不斷進(jìn)取。
師德建設(shè)任重而道遠(yuǎn)，需要全社會每一個人的不懈努力。我們每一個人都應(yīng)該堅(jiān)守輿論的正確方向，傳播師德的正能量，每一位教育工作者個人必須認(rèn)真重視，嚴(yán)于律己，用高尚的思想道德情操武裝自己，做人民的教師，做合格的人民教師，做師德高尚的人民教師。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇8
近年來，我校廣泛開展師德師風(fēng)教育，深入學(xué)習(xí)師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開拓創(chuàng)新的先進(jìn)典型，贏得了社會的廣泛贊譽(yù)。廣大教師堅(jiān)持育人為本，以德立教，愛崗敬業(yè)，為人師表；廣大干部勤政、廉政，師德師風(fēng)的主流是好的。弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是新時期教師教育的首要任務(wù)，是加強(qiáng)青少年學(xué)生思想道德建設(shè)的必然要求。法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的�！碧ど先咧v臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。在舉國上下、大力提高民族科學(xué)文化素質(zhì)的今天，對于從事教育工作的教師來說，提高師德師風(fēng)，做一個好的教育工作者顯得十分重要，而好的教師一定要愛崗敬業(yè)，在強(qiáng)烈的職業(yè)感、責(zé)任感和事業(yè)心上狠下功夫、富有成果。
一、要具有高尚人格、塑造美好心靈的本領(lǐng)
教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標(biāo)。教師的一言一行，都無時無刻不在影響著學(xué)生，教育著學(xué)生。當(dāng)我們的老師用自己的行動給學(xué)生作出表率時，也同時給學(xué)生指明了行動的方向。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。教師要嚴(yán)格要求自己，自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學(xué)生樹立起楷模的形象。教師要具有高度的工作責(zé)任感。一名稱職的教師要以對歷史、對社會、對家長、對學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過程中每個環(huán)節(jié)的工作。教育的神圣還在于在我們塑造學(xué)生靈魂的同時，也在塑造自己的靈魂，并不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)所無法比擬的。的確，在一個個鮮活的孩子面前，只有不斷地提高、完善自己，才能夠讓自己在“教師”這個稱號面前毫無愧色�！鞍駱印币庾R，榜樣的行動，會讓我們坦然面對每一個學(xué)生，更會提升教師的形象。
二、要具有春風(fēng)化雨、言傳身教的技藝。
我國近代教育家夏沔尊說：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，沒有水就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育�！苯處煛按猴L(fēng)化雨，潤物無聲”的愛，能成為一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會促進(jìn)學(xué)生的成人和成才，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的拓展。
因此，這是對教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是認(rèn)知過程，更是情感交流過程。經(jīng)驗(yàn)表明，情感可促使學(xué)生自覺接受教師的教誨，養(yǎng)成良好的認(rèn)知習(xí)慣，行為習(xí)慣。師生情感交流是相互作用，相互影響的過程，教師心里有了學(xué)生，學(xué)生就愿意和教師在一起，且有親近感；教師尊重，理解，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生就將更尊重老師，師生誠坦相待，心心相印。
其中熱愛學(xué)生是教師必備的道德情感。陶行知提倡“愛滿天下，”魯迅強(qiáng)調(diào)“教育植根于愛”，別林斯基則認(rèn)為“愛是教育的工具，也是鑒別教育的尺度�！苯處煂W(xué)生的愛首先表現(xiàn)為對全體學(xué)生的尊重、信任、理解、把愛灑向全體學(xué)生。愛中意的“王子、公主”無可厚非，但愛看不慣的“丑小鴨”更難能可貴。須知老師一句苛刻的話語，一個“兇狠”的眼神，一頓粗暴的斥責(zé)，都可能使學(xué)生畏懼不安，緊張無趣，厭惡這門學(xué)科，討厭這個老師，甚至還會毀掉一個未來什么“家”。其次，要嚴(yán)愛結(jié)合，恩威并重，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有格，嚴(yán)而有效。對待學(xué)生的錯誤與缺點(diǎn)，要盡力幫助，對待學(xué)生成長進(jìn)步熱情肯定，用火熱的心腸，滿腔的.熱忱去溫暖學(xué)生的心靈。讓學(xué)生感到老師勝父母，同學(xué)似兄弟。三是在日常生活上對學(xué)生友善、溫暖和關(guān)懷。課后與學(xué)生交友，讓他們掏心里話，撲捉熱點(diǎn)。難點(diǎn)話題，日常以禮相待。遇到不順心的事要能控制感情，不遷怒于學(xué)生，讓學(xué)增強(qiáng)克服困難的信心和勇氣，產(chǎn)生前進(jìn)動力，明確前進(jìn)方向。
三、要具有刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的理念。
要成為當(dāng)今合格的教師，就必須樹立終生學(xué)習(xí)的理念，不斷更新充實(shí)自己的學(xué)識。博學(xué)多才對一位教師來說非常重要，蘇霍姆林斯基曾提出：“要給學(xué)生一杯水，教師需要有一桶水�！比欢�，知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是在被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。
教師更應(yīng)該是一條清澈的'，不斷流動的小溪，吸引著學(xué)生到你身邊來汲水。一名優(yōu)秀的教師，除了必須熟練掌握專業(yè)學(xué)科知識和教材教法之外，還要“如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識、新技能、新技術(shù)，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要養(yǎng)成求真務(wù)實(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)自律的治學(xué)態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，發(fā)揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)”。身體力行，以自己的光彩，自己的魅力來感召我們每一位學(xué)生。
四、要具有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念
社會的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質(zhì)和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。年輕的我曾經(jīng)為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當(dāng)我看到仍然有數(shù)不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛(wèi)這個職業(yè)的圣潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些后來人，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿，由情愿到全身心地?zé)釔圻@個工作。因?yàn)�，生命的意義遠(yuǎn)不止于功利�！叭顺燥埵菫榱嘶钪�，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恒。比克納的天職圖景：“是你深沉愉悅與外部世界深沉渴望之間相遇交融的圣地�！倍嗝戳钊讼蛲�，袁榕、斯霞、李吉林、于永正，賈志敏等老一輩教育家他們以從事教育為榮，將畢生的精力都無私奉獻(xiàn)在三尺講臺上，工作著、享受著；
王崧舟、竇桂梅等年輕的特級教師又何嘗不是這樣，贏得學(xué)生、同行的廣泛贊譽(yù)。但反觀我們四周，有多少人懷抱著這樣的憧憬啊?甚至于有人以“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲”做為教育事業(yè)的格言，甘愿在這樣頹廢的日子里，度過自己人生當(dāng)中最美好的青春年華。
坦言之，我們正在做的事從來不是，或不再是自己真正傾心的工作，我們必須為了錢而非為了工作的意義而工作。于是甘愿成為毫無追求的人，淪為匠氣十足的人，日復(fù)一日，年復(fù)一年，習(xí)以為常，麻木倦��；于是我們放棄了讀書，放棄了關(guān)照內(nèi)心，悄然喪失了自身認(rèn)同和自身完整的意識，使自己的靈魂家園無以皈依，痛苦不堪。
2008年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震，有這樣一群老師，他們用自己的沉著、智慧，甚至生命，護(hù)衛(wèi)著一個個花朵般的生命，奏響了感天動地的生命頌歌。災(zāi)難面前，生命原來如此脆弱；面對災(zāi)難，生命卻又如此絢爛。每一種表情都令人動容，每一個瞬間都感天泣地。
譚千秋，張米亞，向倩這些平凡而偉大的老師，在平常的日子里，他們和你我一樣平常；當(dāng)災(zāi)難來臨時，他們挺身而出!當(dāng)太陽在廢墟上升起時，他們卻含笑離去!他們用微薄的力量體現(xiàn)著生命的尊嚴(yán)與偉大!他們用單薄的身體挺起中華民族的脊梁!他們用生命詮釋教師的天職!
面對這些用鮮血和生命鍛鑄師魂的英雄們，我們每一個教師都應(yīng)該反思一下自己：我們是否真正熱愛自己的崗位?我們能不能做到忠于職守而盡職盡責(zé)?我們能不能像她那樣把愛心撒向人間?
既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。我作為一名教師應(yīng)做到以下方面：
1、貫徹執(zhí)行黨的基本路線，不違背國家法律法規(guī)和方針政策。
2、崇尚科學(xué)、遵守法紀(jì)，不參與邪教、封建迷信、反動、色情、賭博或變相賭博活動。
3、愛風(fēng)敬業(yè)、盡職盡責(zé)、不擅自停課、缺課。
4、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不侮辱、歧視、體罰或變相體罰學(xué)生。
5、把教書育人放在首位，讓每一個學(xué)生都得到最大限度的發(fā)展進(jìn)步，不敷衍工作、讓學(xué)生產(chǎn)任自流、自暴自棄。
6、尊敬家長，不訓(xùn)斥家長，向家長索要或變相索要財(cái)物。
7、廉潔從教，不強(qiáng)制學(xué)生購買上級教育部門規(guī)定以外的書籍資料或?qū)W具，不得用職責(zé)之便謀取私利。
8、注重身教，為人師表，不酒后進(jìn)行教育教學(xué)活動和上課時抽煙及使用通訊工具。
9、團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極向上、不拉幫結(jié)派、搬弄是非、打擊報復(fù)、挾私誣告。
10、維護(hù)教育形象、創(chuàng)文明學(xué)校、不損害教育形象和學(xué)校的名譽(yù)。既然選擇了作為一名教師，我們所做的一切就無關(guān)于名利。我們的工資很微薄，我們也沒有什么福利，我們的責(zé)任是那么重，我們的容顏一天天失去光澤，我們的白發(fā)日日增多，但既然選擇了，那我們就堅(jiān)守吧，就為這最后一片凈土。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇9
教師是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡�，教師更是學(xué)生美好心靈的塑造者。所以，從今以后，我會時刻以"德高為師，身正為范"這八個字提醒自己。無私奉獻(xiàn)、以德立教、以身示教，用高尚的人格為每顆純潔心靈的塑造而竭盡全力。
一、樹立事業(yè)心，增強(qiáng)責(zé)任感 ， 熱愛教育事業(yè)
教書是手段，育人是目的。所以，我們教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。
“以情育人，熱愛學(xué)生；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)心；以身示范，尊重信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待學(xué)生，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。教師只有熱愛學(xué)生，才能教育好學(xué)生，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用。能夠說，熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的根本。對學(xué)生冷漠，缺乏熱情，決不是一個有良好師德的好教師。教師愛學(xué)生體現(xiàn)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒”。又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對學(xué)生不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的可靠接班人和合格的建設(shè)者�！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對學(xué)生不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對學(xué)生要關(guān)心、愛護(hù)、寬容、尊重。充分鼓勵學(xué)生的自尊和自信，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長進(jìn)步，使學(xué)生全面發(fā)展。教師要與學(xué)生平等相處，尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，即是敬業(yè)精神的核心，又是教師高尚品德的自我表現(xiàn)，既是育人的目的，又是教師教書這個職業(yè)的具體表現(xiàn)。
二、用無限的師愛，開啟每個學(xué)生的心靈
高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子�！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖�，也是教師的天職。無限的師愛，能夠開啟每個學(xué)生的心靈。所以，在教育工作中，我把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。
三、用規(guī)范的言行，凈化每個學(xué)生的心靈
“無德無以為師”。真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響長遠(yuǎn)的'教育。作為小學(xué)教師的我們，肩負(fù)著培養(yǎng)教育下一代，為祖國的未來夯實(shí)基礎(chǔ)的重任。這就要求我們本身要有一定的人格魅力，而這種人格魅力表現(xiàn)為教師必須要有敬業(yè)精神，必須具備健康的價值觀和高尚的道德情操。
四、用奉獻(xiàn)的人格，塑造每個學(xué)生的心靈
沒有無私奉獻(xiàn)、愛崗敬業(yè)的精神，就不可能成為一名好教師，也決不可能為人民的教育事業(yè)創(chuàng)造業(yè)績，作出貢獻(xiàn)。教師是園丁，學(xué)生是花朵，只有靠園丁辛勤無私的澆灌，花朵才能茁壯成長，芬芳世界。還有人將教師比作蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，默默地犧牲了自己，卻給人類帶來了光明，所以教師應(yīng)該是無私的。
身為教師，我們不能把教書育人降低到只傳授知識的層面上。我們有責(zé)任、有義務(wù)從現(xiàn)在做起，從自身做起，通過學(xué)習(xí)持續(xù)地在思想上、政治上、文化上充實(shí)自己，努力提升自己的從教素質(zhì)。以無私奉獻(xiàn)的精神去感染學(xué)生，以淵博的知識去培育學(xué)生，以科學(xué)的方法去引導(dǎo)學(xué)生，以真誠的愛心去溫暖學(xué)生，以高尚的師德去影響學(xué)生，用健全的人格塑造一切學(xué)生的美好心靈，影響一代又一代的學(xué)生，真正成為一名優(yōu)秀的人民教師。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇10
三尺講臺，粉墨耕耘；春蠶燭光，潤物無聲。在“教育崛起，教師為基”的今天，一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在風(fēng)雨中守護(hù)，在信念中堅(jiān)守，用自己的愛心演繹了一曲曲動人的奉獻(xiàn)之歌。教書是教師的天職。合理的知識結(jié)構(gòu)，淵博的知識，是教師完成工作的基礎(chǔ)，是一名優(yōu)秀教師的必備條件。我深知“要想給學(xué)生一杯水，自己就要有一桶水�！币粋�教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在那個知識的“水桶”里不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了能多給學(xué)生“一滴水”，我在認(rèn)真鉆研教材，備好上好每一節(jié)課的同時，還積極參加專業(yè)培訓(xùn)，努力提高自身專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，以使自己能跟上時代飛速發(fā)展的步伐。教師要成為追求真才實(shí)學(xué)的榜樣。教師不能滿足于先學(xué)于學(xué)生，而且要堅(jiān)持繼續(xù)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持終身受教育。隨著形勢的發(fā)展，高科技突飛猛進(jìn)，讓人感覺到一停止學(xué)習(xí)，就會落伍。當(dāng)今的時代，人們只有具備了學(xué)習(xí)的能力，具備了可持續(xù)發(fā)展的能力，才能獲得生存的社會位置。教師不但要自身保持一種勤奮學(xué)習(xí)的能力，還要把這種學(xué)習(xí)能力無私地傳授給自己的學(xué)生。
只要用真誠的心去感化學(xué)生，用真誠的愛去引導(dǎo)學(xué)生，只有真的愛學(xué)生才能當(dāng)之無愧地說愛教育事業(yè)。著名教育家斯霞曾經(jīng)說過：“要使學(xué)生的品德高尚，教師自己首先應(yīng)該是一個品德高尚的人�！苯處熓菍W(xué)生的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是學(xué)生私下議論的話題。為人師表不能說一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行一致，表里如一，成為學(xué)生的表率�？鬃诱f得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我們就要規(guī)范自己的一言一行，課堂內(nèi)外淳淳的教誨，一點(diǎn)一滴，潛移默化，日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的崇高的思想品德，良好的職業(yè)道德，文明的言談舉止，便在學(xué)生心中生根發(fā)芽，開花結(jié)果。正如古詩所講：“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。”“沒有愛，就沒有教育”。愛是教育的源泉，因?yàn)橛辛藧圻@個支點(diǎn)，教育就不僅僅是一種手段、一項(xiàng)工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂、一份幸福�！皭邸币岳斫�，尊重，信任為基礎(chǔ)。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進(jìn)學(xué)生的心，更好的幫助他們進(jìn)步。愛學(xué)生才能贏得他們的尊重。以寬容的心態(tài)去對待學(xué)生的每次過失，用期待的心態(tài)去等待學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點(diǎn)，用喜悅的心情去贊許學(xué)生的每一份成功。站在學(xué)生的視角去上每一節(jié)課，站在學(xué)生的立場上去和他們溝通，調(diào)整頻率，和他們共振。正是這樣的情感使我對學(xué)生們少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。是的，做好一個老師，會累；
但同時，也會很幸福。教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識。在知識的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢？選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。今天，網(wǎng)絡(luò)時代和知識經(jīng)濟(jì)的并駕齊驅(qū)為教育賦予了全新的內(nèi)涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設(shè)者的素質(zhì)要求，做好今日的教育教學(xué)工作。我可以培養(yǎng)他們扎實(shí)的自學(xué)能力、獨(dú)立思考的'能力、探求新知的欲望、動手實(shí)踐的能力和創(chuàng)造的本領(lǐng)。我愿以一個平凡教育工作者的誠摯，投身于教育改革的風(fēng)尖浪頭，與時俱進(jìn)，改革創(chuàng)新，不斷地豐富自我、完善自我、發(fā)展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實(shí)現(xiàn)我真誠的育人理想。一個人的生命是有限的，而我們的教育事業(yè)是常青的。我的生命在學(xué)生身上延續(xù)，我的價值在學(xué)生身上體現(xiàn)。我無悔于我的生命，更無悔于我的選擇，在這三尺講臺上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心，家長的放心，祖國的振興！師德師風(fēng)不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風(fēng)不好，雖然有時會在小范圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。教師群體如果風(fēng)氣不好，特別是與社會上的不良風(fēng)氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德師風(fēng)問題就演變?yōu)檎麄�教育行業(yè)的道德問題，這時的不良師風(fēng)就演變?yōu)榻逃袠I(yè)的不正之風(fēng)了。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇11
師德是社會公德的一個組成部分，它是符合教師職業(yè)特點(diǎn)的一種行業(yè)公德。它又是社會文化長期積淀的特定的一種道德觀念、道德準(zhǔn)則、道德行為的綜合體。同時，作為社會的一種道德觀念，它與其他的觀念一樣，具有鮮明的時代特征—不同時期的師德觀必定反映出其不同的時代特征，新時期的師德內(nèi)涵也應(yīng)體現(xiàn)新時代的精神風(fēng)貌。因此，人們應(yīng)從時代特點(diǎn)看待教師形象，清楚的理解師德的內(nèi)涵，對新時期的師德建設(shè)有著十分重要的意義。
通過本次學(xué)習(xí)"增強(qiáng)服務(wù)意識，轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)，辦人民滿意的教育"的活動，使我認(rèn)識到：它要求我們每位教師"教學(xué)好、服務(wù)好、師德好，學(xué)生滿意、家長滿意、社會滿意"的目標(biāo)。
活動的重點(diǎn)是：弘揚(yáng)"一種精神"：深入貫徹領(lǐng)會"忠于使命、敢于擔(dān)當(dāng)、不畏艱難、創(chuàng)新爭先"的時代內(nèi)涵，要求我們勇敢面對教育發(fā)展中遇到的困難和矛盾，以轉(zhuǎn)變干部教師的作風(fēng)為抓手，堅(jiān)持"認(rèn)真扎實(shí)、務(wù)實(shí)創(chuàng)新"的工作原則，解放思想、更新觀念、破解難題，狠抓任務(wù)落實(shí)，在務(wù)實(shí)創(chuàng)新中提升工作層次和水平，真正擔(dān)負(fù)起教書育人的歷史使命。
活動要求樹立"兩個形象"：一是樹立愛崗敬業(yè)、為人師表的形象，作學(xué)生和社會的表率。在學(xué)習(xí)的過程中，要求我們每一位教師加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，要熱愛學(xué)校，心系學(xué)校，從學(xué)校的大局出發(fā)，在衣著和言行舉止上嚴(yán)格要求自己，上班期間做到著裝整潔大方、語言文明親切、行為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，以良好的師表形象服務(wù)學(xué)生和家長。二是樹立關(guān)愛學(xué)生、真情為生的形象，做服務(wù)學(xué)生和家長的表率。我們要把學(xué)生和家長的評判作為檢驗(yàn)我們工作作風(fēng)的標(biāo)準(zhǔn)，在工作中要想學(xué)生所想，急家長所需，真誠地為學(xué)生和家長服務(wù)，從教育教學(xué)和生活兩個方面幫助他們解決實(shí)際問題。
活動要求突出"三項(xiàng)重點(diǎn)"：一是把轉(zhuǎn)變行政部門的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，行政領(lǐng)導(dǎo)要增強(qiáng)工作主動性，樹立以人為本、服務(wù)至上的管理理念，虛心聽取學(xué)生和教職工的.意見和建議，鉆研管理業(yè)務(wù)，做到以身作則，努力做到管理得力、得法，工作不拖拉。二是把轉(zhuǎn)變教職工對學(xué)生和家長的態(tài)度作為重點(diǎn)：全體教職工要做到和藹對待每一位學(xué)生，熱情、耐心與每一位家長交流，做到事不分大小，為學(xué)生和家長提供周到服務(wù)，真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展著想，為家長排憂解難。三是把轉(zhuǎn)變后勤人員的工作作風(fēng)作為重點(diǎn)，后勤人員要樹立全方位育人的觀念，配合教師教育學(xué)生，管理學(xué)生，為學(xué)生做好生活服務(wù)，更好地為學(xué)校的教育教學(xué)服務(wù)。
本次活動要求解決"四個突出問題"：一要堅(jiān)決杜絕教師諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生的行為：二要杜絕不備課進(jìn)課堂、課堂上隨便講、酒后進(jìn)課堂的行為：三要堅(jiān)決杜絕有償家教的行為，索要或接受學(xué)生、家長財(cái)務(wù)，向?qū)W生推銷學(xué)習(xí)資料及其其它商品等行為：四要堅(jiān)決杜絕教師在與學(xué)生家長溝通中，話難聽、臉難看，指責(zé)、訓(xùn)斥學(xué)生家長的行為。工作中要形成"嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、活、新"五字作風(fēng)："嚴(yán)"就是要對自己、對學(xué)生嚴(yán)格要求，工作上要嚴(yán)謹(jǐn)："細(xì)"就是要求從細(xì)節(jié)入手，細(xì)致入微地把每一項(xiàng)工作做好；"實(shí)"就是工作要務(wù)實(shí)，不打折扣地落實(shí)好學(xué)校布置的工作任務(wù)；"活"就是要不斷提高教學(xué)藝術(shù)水平，使課堂氣氛生動活潑，充滿激情；"新"就是創(chuàng)新管理，主動工作，不斷用新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)自己的工作實(shí)踐。
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到：教師是一種社會人，教師作為一種職業(yè)，它就具有普痛人從業(yè)的特點(diǎn)。社會也應(yīng)清醒地認(rèn)識到：教師首先是人，不是不食人間煙火的神，然后才是從事教育行業(yè)的教師。教師在社會上是一種雙重人格形象的群體，在學(xué)校是教師，應(yīng)為人師表，這是他們應(yīng)盡的職責(zé)；而當(dāng)他們走出校園，出沒于大街小巷、流連在農(nóng)貿(mào)市場、瓜果集市、擁擠在嘈雜的公共汽車?yán)铮凶咴谛[的馬路上時，他們就是社會的普通一員，這是教師最基本也是應(yīng)有的權(quán)利。另外：教育行業(yè)肩負(fù)著歷史的重任，教師是傳承文明的載體，是培養(yǎng)下一代的園丁。教師的從業(yè)行為理應(yīng)受到社會的監(jiān)督；從事教育事業(yè)的人，理應(yīng)挑選社會的精英，對于沒有師德，不適宜從事教育工作的人，理所當(dāng)然地要從本行業(yè)中清除出去；
長期以來，社會對教師師德也有一種錯誤的認(rèn)識：認(rèn)為教師理應(yīng)是思想好、行為端、知書達(dá)理、禮讓三先、謙和恭順：教師的言行舉止，無論何時何地都應(yīng)是社會的表率和楷模。而當(dāng)他們與教師發(fā)生爭執(zhí)時，他們可以罵臟話、說粗話，甚至可以大打出手，而教師不行，他們動輒會說："哼，還是當(dāng)老師的。"用一種有色眼睛看待教師。通過本次師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步認(rèn)識到教師本身在時代的社會價值。"教師是人類靈魂的工程師","教師是太陽底下最光輝的職業(yè)".因此，作為教師的我，應(yīng)懂得自尊、自重。陶行知先生說："要人敬的，必先自敬，重師首先師自重。"更加懂得了師德師風(fēng)建設(shè)是一個長期的探索和實(shí)踐的過程，對于這項(xiàng)社會工程，我們既要有時不我待的緊迫感，抓緊當(dāng)前的工作，但也不可以理想主義，或者一勞永逸，必須做好長期努力的思想準(zhǔn)備。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇12
作為一名教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德?通過學(xué)校組織師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我對師德師風(fēng)無論是理論上還是實(shí)踐上都有了新的認(rèn)識。
一、更新教育觀念
當(dāng)今時代，科學(xué)發(fā)展高度分化又高度綜合，要求教育全方位地開發(fā)學(xué)生的潛能，要求我們每一位教師盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，“以學(xué)生的發(fā)展為主”、“培養(yǎng)創(chuàng)新型的學(xué)生”、“學(xué)生對生活有用的知識”、“轉(zhuǎn)變師生關(guān)系”等等，這些都是新課程下的教育觀念。所以在教學(xué)中我們以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。改變以往的“應(yīng)試教育”，實(shí)施“素質(zhì)教育”，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的能力和思維能力。努力使自己成為與時代共同進(jìn)步的學(xué)者。
二、愛事業(yè)：
忠誠人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛教育，才會熱愛學(xué)生，才會獻(xiàn)身于教育。熱愛教育教育事業(yè)需要的'是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對事業(yè)的一分熱愛，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對學(xué)生負(fù)責(zé)、對學(xué)校負(fù)責(zé)。
三、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)
我學(xué)習(xí)了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，同時還聽取了教育專家?guī)煹聢蟾�，通過這些師德報告及先進(jìn)事跡的學(xué)習(xí)，我更深刻地認(rèn)識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng)。
四、愛學(xué)生
在教學(xué)過程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過愛去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，教師往往對一些成績好好的學(xué)生不自覺地有一種偏愛；反之，對一些學(xué)習(xí)成績差、平時有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為“孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動之以體罰。其實(shí)，每個學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的“壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對他們同樣的傾注一些愛、一份尊重。所幸的是“沒有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個要求向教師提出。所以，在新形勢的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變原有的質(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來熱愛他們，不因?qū)W生的一時好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)成良師益友�？傊�，作為一名教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇13
在實(shí)驗(yàn)中學(xué)工作的兩年里，隨著我們學(xué)校一個又一個的輝煌，我不僅感受到了我們的集體智慧和力量，也深深感受到了我們的集體奉獻(xiàn)和關(guān)懷，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷提高；這個集體不斷升華了我的精神世界。正是這個集體激勵我為她增光添彩。前蘇聯(lián)著名教育家馬卡連科說：“沒有愛，就沒有教育�！敝袊骷冶囊舱f過：“有了愛，什么都有了�！笨梢娎蠋熤g是相親相愛的。
我覺得關(guān)心學(xué)生就是對教育的忠誠，對學(xué)生的關(guān)心，看到學(xué)生成長老師心里發(fā)自內(nèi)心的喜悅。
在平時的工作中，我把教師看作是一個以愛為主題的職業(yè)，一個以奉獻(xiàn)為主題的職業(yè)。我深深知道，沒有愛，就沒有教育；沒有愛，就沒有奉獻(xiàn)！
在我的記憶里，我沒有做過什么驚天動地的事。都是大家都做過的普通事。但是有些事我久久不能忘記。
有個同學(xué)叫王某某，是班上最調(diào)皮的一個。他的思想品德極差。最大的問題是他冬天每天九點(diǎn)來學(xué)校。他是全校有名的又老又慢吞吞的工人。他的脾氣很倔。我班主任第一次批評他的時候，他對我很嚴(yán)厲，甚至威脅要叫幾個同學(xué)一起打我。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找他談話，老教師找他談話，但收效甚微。于是，我趕到他家拜訪。原來，這位同學(xué)的母親在他三歲的時候去世了，父親外出經(jīng)商。六十多歲的時候只有一對爺爺奶奶。早上打了那么多電話，他還是不肯起床。那天，我對他爺爺奶奶說：“我每天叫醒他，然后我們一起去，一起來。”就這樣，我每天都要騎十幾分鐘把他叫醒，等他吃完早飯，我們一起上路。一天，兩天，一個月，兩個月，期末考試那天，陸某某在路上對我說：“劉老師，早上不要給我打電話，我保證每天早起，我不會再遲到了。劉老師，我以前對不住你……”
我知道在我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)，學(xué)生永遠(yuǎn)在我心里，我只是最普通的一個。其實(shí)你看看我身邊工作的同事，他們?yōu)槭裁床话炎约旱膼鄯瞰I(xiàn)給自己熱愛的教育事業(yè)呢？即使上了十幾次、幾十次課，也從不抱怨。他們會從頭到尾認(rèn)真準(zhǔn)備和教授每一節(jié)課。課后，他們還會批改大量的作業(yè)，閱讀大量的'書籍來補(bǔ)充新的知識和信息。他們沒有驚人的技藝和耀眼的光環(huán)，但他們?nèi)諒?fù)一日、年復(fù)一年地用愛寫出動人的樂章，將學(xué)生引向知識的另一面.
當(dāng)然，作為老師，你不僅要有師愛，更要有責(zé)任。俗話說：“教書是良心的工作！”"三錢粉筆是一個沉重的負(fù)擔(dān)."這條線說明了教師責(zé)任感的重要性。
一個有責(zé)任心的老師會用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化地感染學(xué)生，教會學(xué)生在傳授知識的過程中如何做人；
一個有責(zé)任心的老師會不斷更新教育觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生終身受益；
一個有責(zé)任心的老師，永遠(yuǎn)會默默無私的工作，像蠟燭一樣，無怨無悔。
愛與責(zé)任的交融是師德的靈魂。正如朱永信教授所說：理想的老師應(yīng)該是關(guān)心人類命運(yùn)，有社會責(zé)任感的老師。
雨果曾說：“花的事業(yè)是高尚的，果的事業(yè)是甜蜜的。還是做葉子的事業(yè)吧，因?yàn)槿~子的事業(yè)平凡而卑微。”老師就像默默奉獻(xiàn)的綠葉，總是襯托出嬌艷的花朵。
更多的耐心來自老師的愛，意味著學(xué)生有更多的機(jī)會。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇14
一、把學(xué)習(xí)貫穿于集中學(xué)習(xí)教育活動的始終
學(xué)習(xí)教育活動的一個重要目的，就是要使法人代表頭腦中牢固樹立公道正派的理念。正確的理念不會自發(fā)產(chǎn)生，只能在學(xué)習(xí)實(shí)踐中獲得和強(qiáng)化。因此，必須堅(jiān)持把搞好學(xué)習(xí)貫穿集中學(xué)習(xí)教育活動的始終。努力學(xué)習(xí)，逐步加深對“三個代表”重要思想的理解和把握，在思想認(rèn)識上取得新收獲。認(rèn)真研讀中央《通知》規(guī)定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，切實(shí)領(lǐng)會“三個代表”重要思想的思想內(nèi)涵和精神實(shí)質(zhì)，著力掌握其科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神，不斷加深對“三個代表”重要思想和公道正派內(nèi)涵的深刻理解。結(jié)合查找出來的突出問題深入學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)促進(jìn)問題更好地解決，進(jìn)一步強(qiáng)化公道正派的理念。在查找解決問題中加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以“三個代表”重要思想為標(biāo)準(zhǔn)和尺度，深入查找工作中的差距和薄弱環(huán)節(jié)，通過學(xué)習(xí)理清整改思路，落實(shí)好整改措施。深刻剖析產(chǎn)生問題的思想根源，用更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，反思對“三個代表”重要思想的理解是否全面、準(zhǔn)確，貫徹立黨為公、執(zhí)政為民的要求是否自覺。最后，通過學(xué)習(xí)，使集中學(xué)習(xí)教育活動成果得到升華和拓展。
二、認(rèn)真履行校長的義務(wù)
在政治上要有高標(biāo)準(zhǔn)；在思想上要有高境界；在業(yè)務(wù)上要有高水平；在工作上要有高效率；在廉政上要有高要求。
1、對校領(lǐng)導(dǎo)要求：
〈1〉作為學(xué)校法人代表，應(yīng)努力保證學(xué)校的一切行為合乎法律規(guī)范，依法接受監(jiān)督；依法代表學(xué)校維護(hù)學(xué)校的合法權(quán)益。
〈2〉領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校貫徹國家的教育方針，執(zhí)行國家教育教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)；挖掘?qū)W校教育教學(xué)潛能，保證教育教學(xué)質(zhì)量。
〈3〉定期向上級教育行政管理部門匯報學(xué)校的.各項(xiàng)情況，如教育教學(xué)實(shí)施狀況學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用情況、教職員工流動情況等，接受上級監(jiān)管。
〈4〉接受校黨組織的政治思想監(jiān)督，協(xié)同校黨組織努力提高教職工的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)，培養(yǎng)青年教育后備力量。
2、對教職員工應(yīng)履行的義務(wù)：
〈1〉督促教職員工遵紀(jì)守法，依法代表學(xué)校維護(hù)教職員工的合法權(quán)益。
〈2〉在組織實(shí)施學(xué)校重大決策或涉及教職員工切身利益的方案時，應(yīng)廣泛征求全校教職員工的意見，并將“決策”或“方案”提交校教職工代表大會審議。
〈3〉定期向?qū)W校全體教職員工通報學(xué)校的學(xué)期、年度和學(xué)年度工作總結(jié)，應(yīng)明確匯報學(xué)校教育教學(xué)實(shí)施狀況、學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用和教職工流動情況等，接受全體教職員工的監(jiān)督。
〈4〉關(guān)心教職員工的生活，協(xié)同工會設(shè)法解決教職員工生活上的困難。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇15
印度大詩人泰戈?duì)栒f過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的�！弊屛覀冇么葠酆亲o(hù)純真；用智慧孕育成長；用真誠開啟心靈；用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!
通過師德師風(fēng)文件和宣傳資料的學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步深深體會到作為一個教育工作者務(wù)必要做到以下幾點(diǎn)：
一、愛黨愛國。學(xué)習(xí)宣傳并實(shí)踐馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，全面貫徹“三個代表”重要思想，關(guān)心時事政治，擁護(hù)黨的基本路線，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則。
二、熱愛教育事業(yè)。要把教育與國家的興亡、民族的振興，現(xiàn)代化建設(shè)的成敗聯(lián)系起來，才能對教育事業(yè)有深刻的認(rèn)識，并將這認(rèn)識落實(shí)到日常的行動中，才能產(chǎn)生對教育事業(yè)的真愛，樹立“服務(wù)學(xué)生奉獻(xiàn)社會”的精神。
三、熱愛學(xué)生。學(xué)生是祖國的未來，只有把學(xué)生教育培養(yǎng)好，振興中華才有期望。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等、公正地對待學(xué)生，不侮辱、謾罵、歧視學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。熱愛學(xué)生，可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生樹立遠(yuǎn)大目標(biāo)，成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人。
四、勇于同一切危害教育事業(yè)的行為進(jìn)行堅(jiān)決的斗爭。一個教育工作者要對一切危害教師、危害學(xué)校、有損師德師風(fēng)的行為，務(wù)必予以堅(jiān)決斗爭，才能為教育事業(yè)的順利發(fā)展創(chuàng)造和諧的外部環(huán)境。
五、不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)科研水平。要成為一名優(yōu)秀教師，關(guān)鍵要有較高的素質(zhì)。務(wù)必具備扎實(shí)的思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)、品德素質(zhì)、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和潛力素質(zhì)�？炭嚆@研業(yè)務(wù)，不斷更新知識，努力學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，用心參與教育改革，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，努力探索教育規(guī)律，改善教育教學(xué)方法，不斷提高自己的教育教學(xué)和科研水平。
六、實(shí)事求是，堅(jiān)持真理。教師要做到尊重事實(shí)，注重調(diào)查研究，要公道正派，富有進(jìn)取精神。堅(jiān)持真理、捍衛(wèi)真理，對一切文化進(jìn)行嚴(yán)格的審查和鑒別，批判性繼承，使學(xué)生學(xué)到真知實(shí)學(xué)。還應(yīng)隨時修正自己的'錯誤，不強(qiáng)詞奪理，不文過飾非，不誤人子弟，做到知錯即改，還真理的本來面目。
七、工作用心、認(rèn)真負(fù)責(zé)。工作用心，就是要勇挑重提，埋頭苦干，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍，吃苦耐勞，為教育事業(yè)多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真負(fù)責(zé)，根本的一條是對學(xué)生成長與成才負(fù)責(zé)，因此務(wù)必做到既教書又育人。
八、團(tuán)結(jié)互助、廉潔從教、為人師表。團(tuán)結(jié)互助，一方面教師與教師之間要團(tuán)結(jié)友愛、和睦相處，在思想上、工作上、生活上互相關(guān)心，互相幫忙；另方面教師與學(xué)生之間也要團(tuán)結(jié)互助。廉潔從教，要有高尚的思想道德情操，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響，不利用職務(wù)和工作之便謀取私利，不向?qū)W生亂收費(fèi)，不向?qū)W生和家長索要或變相索要財(cái)物。為人師表，模范遵守社會公德，舉止禮貌禮貌，不賭博，不斗毆，不酗酒，愛護(hù)公共衛(wèi)生，語言規(guī)范健康，禁止粗俗言辭，衣著樸素端莊，隨時以一個優(yōu)秀教育工作者嚴(yán)格要求自己。
作為教師，教室里放飛的是期望，守巢的是自己；黑板上寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻(xiàn)的是自己。但是，選取了教師，我無悔地站在三尺講臺，無悔地耕耘于課堂。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇16
有這樣一則故事。有人問三個泥水匠：“你們在干什么？”甲說：“砌墻。”乙說：“造樓�！北f：“建造一座充滿魅力的城市�！�10年之后，甲仍是一名工人，乙成了一名建筑工地施工監(jiān)理，丙卻成了房地產(chǎn)老板。
我們不必驚異于他們迥異的命運(yùn)，因?yàn)閺娜说幕卮鹁涂梢钥闯鏊麄儗ぷ鹘厝徊煌睦砟�。甲、乙把工作�?dāng)作一種謀生的手段，雖說在業(yè)務(wù)上也有精益求精的愿求，但他們只囿于自己眼前的工作存在，如此狹隘的眼光決定了他們?nèi)狈ぷ鞯拇竽憠粝�；惟有丙，不僅熱愛自己的工作，而且立下了要在自己工作領(lǐng)域里干出一番卓越成績的遠(yuǎn)大志向。熱情激勵他奮發(fā)追夢，興趣激勵他不甘平庸，銳意追尋“創(chuàng)造”擷來的的幸福。
教育是需要眼光的。作為教師，執(zhí)守講臺，經(jīng)歷的歲月漫長而平靜，亦或會倦怠得只滿足于完成眼前的`任務(wù)，日出而教，日落而息，固守方寸之地，看不到自己的工作將產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響，永遠(yuǎn)機(jī)械重復(fù)著昨天的故事。由此我想到了軍事家的箴論：“將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握�！比狈逃酃獾睦蠋熤豢吹綄W(xué)生現(xiàn)在的一張?jiān)嚲硎欠駷樽约籂幍妹孀樱豢吹阶约核鶐У陌嗉壥欠襁_(dá)到學(xué)校要求，無意關(guān)注學(xué)生如何面對未來社會的競爭，無意對自己的工作進(jìn)行深邃的反思。
不屑于思考如何敏銳地看到學(xué)校、地區(qū)、乃至全國教育整體面臨的新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，如何關(guān)注本校教育的長遠(yuǎn)的可持續(xù)發(fā)展；如何加強(qiáng)學(xué)校、班級教育管理體制的研究，教育方式方法的創(chuàng)新等。這種消極便使得不少教師只能在一個個平常的日子里耗盡了青春，最終淪為“教書匠”而鮮有教育的樂趣。
有眼光的教師才能成為教育追夢人�！皶�(dāng)凌絕頂，一覽眾山小�！苯逃ぷ饕筇幹坌√幹�，既要有著眼學(xué)生明天的眼光，又要有放眼教育未來的遠(yuǎn)見，用思想教學(xué)，用智慧教學(xué)，傾力開拓自己的視野，不斷讓自己的教學(xué)工作迸發(fā)新的創(chuàng)意。不甘做安分守己地“低頭拉磨的老黃‘驢’”，要把對教育工作的思考和研究從過去的“肉食者謀之”，與自己“劃清界限”，變?yōu)楝F(xiàn)在的“成就學(xué)生與發(fā)展教師自己”的有機(jī)融合，詮釋“教學(xué)相長”新的內(nèi)核。
托爾斯泰說：“人要有目標(biāo)，一輩子的目標(biāo)，一段時期的目標(biāo)，一年的目標(biāo)，一個月的目標(biāo)，一個星期的目標(biāo)，一天的目標(biāo)，一個小時的目標(biāo)，一分鐘的目標(biāo)�！碑�(dāng)一個教師對自己的教學(xué)工作缺乏目標(biāo)時，對工作冷淡、懈怠、疏于思考時，工作除了回報他失望、沮喪和平庸外，還能給他帶來什么呢？相反，持之以恒地付出努力，不惜為教學(xué)消得人憔悴，丑小鴨也能變成美麗的白天鵝。
當(dāng)一名教師把自己的教育夢想上升為自己心中恪守的信念時，無窮的動力會奔涌全身，就能以滿腔的熱情對待自己的工作，把自己全部的聰明才智都投入到工作中去，把自己的職業(yè)當(dāng)一種愿為之奮斗一生的事業(yè)來做，就能在全身心的教學(xué)思考與實(shí)踐中生成教育、教學(xué)的智慧，尋找到屬于自己的快樂。學(xué)生在他眼中都是一個個寫滿未來的生命風(fēng)景、創(chuàng)新火花、力量之源，他也一定能從與學(xué)生的共進(jìn)中收獲教育的幸福，而這幸福正是用激情與夢想去碰撞的結(jié)果，更是教師崇高師德的有力彰顯。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇17
在幼兒園教師的道德規(guī)范中，我學(xué)到了幼兒園教師最基本的道德素質(zhì)：愛和尊重孩子。幼兒園教師只愛孩子，會依法教書，細(xì)致關(guān)心孩子的健康成長；會愛奉獻(xiàn)，愿意奉獻(xiàn)，盡力教育孩子；會自覺自愿約束自己，規(guī)范言行，更好地教師；誠實(shí)教學(xué)。
師德建設(shè)決定了教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗，也決定了教育發(fā)展和改革的成敗。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，教師道德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師的執(zhí)著追求和高尚的人格；另一方面，師德直接影響學(xué)生的成長，教師的.理想信念、道德情操和人格魅力直接影響學(xué)生思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和道德行為習(xí)慣的形成。我覺得既然選擇了幼師這個職業(yè)，就應(yīng)該熱愛自己的事業(yè)。盡力把這個事業(yè)當(dāng)成世界上最光榮的事業(yè)，讓它理想化、神圣化，為人民的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
"愛生如愛子"是師德的重要體現(xiàn)之一。從師德規(guī)范中，我深刻認(rèn)識到，只有熱愛和尊重孩子，才能真正從生活和學(xué)習(xí)的各個方面關(guān)心孩子，理智、感情、引導(dǎo)孩子。深入兒童，關(guān)注他們的行為，觀察他們的言行，了解他們的心理動態(tài)，以便更好地為兒童服務(wù)，從而在他們中樹立威望。我們每個老師都希望讓每個孩子變得更好，成為社會上有用的人才。我們的老師努力工作，熱情地與孩子們分享他們的知識和用自己的努力精心培養(yǎng)下一代，希望他們比藍(lán)色更綠色。愛孩子意味著尊重，讓每個孩子都能抬頭走路，認(rèn)真考慮他們對孩子的每一個意見，每一種做法，無論如何都不能挫傷他們心中最敏感的角落——人們的自尊。我覺得愛孩子要面向全體，尤其是個別特殊的孩子，能容納他們的天真和錯誤。這種愛博大而深刻！讓愛的暖流也能流進(jìn)他們的心田，讓他們也感受到生活也有陽光。
簡而言之，我將努力提高我的教育教學(xué)理論水平和實(shí)踐能力，全心全意地為兒童服務(wù)，深深扎根于幼兒園的凈土中。在今后的工作中，自覺遵守《中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，成為合格的幼兒園教師。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇18
教育大計(jì)，教師為本。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的青年人。培養(yǎng)青年一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊(duì)伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
一名合格的教師必須要有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)的知識、有仁愛之心。通過學(xué)習(xí)，我越來越感覺到一名教師的職業(yè)責(zé)任感。這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷的反思并及時更正自己的不足。
正人先正心，我以為做老師必須有一顆仁愛之心。從自身做起不斷地審視自己工作目標(biāo)是否正確；
和身邊人比存在多大的差距；
自己的努力方向和目標(biāo)是什么。通過學(xué)習(xí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《教育部關(guān)于嚴(yán)禁教師違規(guī)收受禮品禮金等六條禁令》和相關(guān)文件。我找到了自己的方向和目標(biāo)，決心踐行師德先進(jìn)人物的事跡，向先進(jìn)學(xué)習(xí)，向模范學(xué)習(xí)。不斷的提升自己的修養(yǎng)，踏踏實(shí)實(shí)做人，實(shí)實(shí)在在做事。并從以下幾方面考核自己思想：
樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，忠誠于黨的教育事業(yè)，增強(qiáng)教書育人的使命感和責(zé)任感，努力培育自己昂揚(yáng)向上的精神狀態(tài)和積極健康的進(jìn)取精神，著力培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、甘為人梯的'風(fēng)范。努力做到為祖國的繁榮昌盛和快速發(fā)展盡忠心；
關(guān)心體貼學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)，時刻站在學(xué)生發(fā)展的角度，為學(xué)生的全面發(fā)展獻(xiàn)愛心；
工作中找到每一名學(xué)生的個體差異，因材施教具匠心。我始終堅(jiān)信親其師、信其道，蹲下身子與學(xué)生交朋友，讓學(xué)生感覺到親切；
謙虛、平和、大度，時刻保持謙虛的心態(tài)接納身邊每一個人，不斷地向身邊的同事學(xué)習(xí)；
不追名逐利、不計(jì)個人得失志存高遠(yuǎn)不斷的進(jìn)修，時刻讓自己擁有先進(jìn)的教育理念和教育教學(xué)方法，為祖國培養(yǎng)時代新人獻(xiàn)真心；
不斷提高政治素養(yǎng)和師德修養(yǎng)，不斷強(qiáng)化愛與責(zé)任的核心。
做黨和人民滿意的好老師，是我努力的方向；
前進(jìn)的目標(biāo)。我將用勤奮+恒心做黨和人民滿意的好老師。這將成為我矢志不渝的目標(biāo)。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇19
馬卡連柯說：“只有學(xué)會用15種乃至20種音調(diào)來說‘到這里來’的時候，只有學(xué)會在臉色、姿態(tài)和聲音的運(yùn)用上做出20種風(fēng)格韻調(diào)的時候，我才變成了一個真正擁有表達(dá)技巧的人。”
馬卡連柯說的“表達(dá)技巧”，就是言語的藝術(shù)，既表達(dá)的藝術(shù)。可以說，沒有哪種職業(yè)能比當(dāng)老師的更需要講究表達(dá)藝術(shù)的了。我對自己的要求是講課（包括談話、交流）要自然、口語化，除了個別情況要求慷慨激昂，來點(diǎn)抒情，帶點(diǎn)“文學(xué)色彩”以外，多數(shù)情況下是娓娓道來。這樣，學(xué)生聽起來會感到親切，容易理解，容易接受。我總是根據(jù)講課內(nèi)容的感情基調(diào)和學(xué)生聽講的狀況和情緒來調(diào)整自己的語調(diào)、語速，并決定講話的輕重和緩急。即使學(xué)生聽得十分專心，也注意語調(diào)、語速的變化，因?yàn)橛靡环N語調(diào)、語速說話，學(xué)生容易疲勞。課堂上，有是需要老師講，每個環(huán)節(jié)之間需要老師來“勾連”。凡當(dāng)講的，我都寫在備課本上。需要“接惑”的，則一字一頓地把每個字送到學(xué)生的耳朵里，讓學(xué)生聽清楚、聽明白；需要“渲染”的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點(diǎn)“詩意”。精當(dāng)?shù)�、精彩的講，也是一種資源，既使學(xué)生對個別的字眼可能聽不懂。凡是講到重要的、關(guān)鍵的地方，我總是組織一下教學(xué)，有時是提個醒兒，有時只要說一聲“同學(xué)們”，有時則什么也不說，只用目光環(huán)視一下全班學(xué)生。這些看起來很細(xì)微的地方，其實(shí)都是一種藝術(shù)。
馬卡連柯說的“臉色”、“姿態(tài)”，就是我們今天說的“伴隨語言”，即“體態(tài)語”。這一點(diǎn)非常重要。同樣一句“到這里來，”由于臉色不一樣，姿態(tài)不同，意思就大不相同。試想一下：微笑著、右手掌心朝上微微向側(cè)面一伸說“到這里來”和扳著面孔、右手掌心朝下向側(cè)面一伸說“到這里來”，給人的感覺一樣嗎？截然不同的！
作為課堂教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，老師的提示與批評、表揚(yáng)與激勵等手段會伴隨整個教學(xué)過程，老師在這方面不知要說多少話。批評和表揚(yáng)也要講究藝術(shù)。一位學(xué)生答錯了，一位學(xué)生答對了，如果說“你錯了，他對了�！边@樣就太直白，說錯的學(xué)生會有些難堪。如果說：“他答對了，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會這么快就出來�！边@樣講，說錯的人肯定心里會舒服一些。同樣是肯定學(xué)生的朗讀，籠統(tǒng)地說“讀得很有感情”，就不如說“聽了你的朗讀，我們的心情很沉重”、“你把xx談活了你仿佛把我們帶到了XX地方”。第斯多惠說的“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵與鼓舞”，是很有道理的。學(xué)生需要激勵，而激勵是要講究藝術(shù)的。
老師的講是表達(dá)，朗讀也是表達(dá)――替作者表達(dá)。朗讀是賦作品以生命，是再創(chuàng)在造，也是一種藝術(shù)。我備課時首先備“朗讀”，而且我認(rèn)為這是最重要的環(huán)節(jié)之一。我常常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有成竹地進(jìn)課堂。課堂上，常常因?yàn)槲覀儙熒g的入情入境的朗讀而充滿活力，充滿情趣。聽有感情的朗讀是一種享受。
課堂教學(xué)不但需要老師會講、善讀、而且要求我們擅長表演。教學(xué)中，我有時和學(xué)生表演一個故事情節(jié)，有時和學(xué)生分角色讀一段對話，因而使語文教學(xué)趣味盎然，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。當(dāng)然，這種表演要適度，不能濫。演的目的為了是幫助學(xué)生理解，是為了“助讀”――在理解的基礎(chǔ)上，把課文讀得更好。
有人說，字是人的“第二張臉”。對于老師來說，這“第二張臉”太重要了。在老師的影響下，我從小就喜歡寫字，喜歡書法。至今，一有空閑，還提筆練字。備課時，我總忘不了備“字”――把每個生字，照著書上的正楷字，認(rèn)真臨寫，直至自己滿意。到了高年級，我有時板書用行草，目的'在于引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注行書、草書。常用的字如能教會學(xué)生用行書、草書去寫，將為他們今后的學(xué)習(xí)帶來方便。而且會啟迪他們關(guān)注、熱愛書法藝術(shù)，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會欣賞漢字的多種書體。
在語文教學(xué)中，我還經(jīng)常畫簡筆畫。小時侯喜歡畫畫，讀中學(xué)、師范時，又喜歡國畫。小時侯打下的繪畫基礎(chǔ)，在語文教學(xué)中派上了用場。教描寫花鳥蟲魚的課文和一些描寫人物的課文，我常常幾筆將其勾勒出來，起到了很好的直觀效果，學(xué)生很喜歡�？磮D作文我都是自己畫圖，有時直接畫在黑板上，既便捷，又贏得學(xué)生的贊許和佩服。
說話的藝術(shù)、朗讀的藝術(shù)、表演的藝術(shù)、書法的藝術(shù)，還有繪畫的藝術(shù)哪里來？一句話：來自老師的藝術(shù)修養(yǎng)。藝術(shù)修養(yǎng)會對一個人的情操、品格、氣質(zhì)、言談舉止以及審美眼光產(chǎn)生重大影響，這是毋庸質(zhì)疑的。一個具有一定藝術(shù)修養(yǎng)的人，一張口、一出手、一投足就會自然地流露出來。沒有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，連一篇課文都難讀好，哪里還談什么教學(xué)藝術(shù)呢？不懂一點(diǎn)書法，壓根兒不知何謂“顏體”，何謂“魏碑”的人，怎么能為學(xué)生寫一手好的板書呢？
至于怎樣提高教師的藝術(shù)修養(yǎng)，不是三言兩語能說清楚的，而且不是本文所要論述的重點(diǎn)，這里就不談了。我們做語文老師的，如果既有較扎實(shí)的語文功底，能遵循學(xué)習(xí)語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術(shù)修養(yǎng)，那么，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學(xué)效果。
師德師風(fēng)四個相統(tǒng)一心得體會 篇20
本人通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己進(jìn)行深入剖析充分認(rèn)識到自己在各方面還存在不少差距。我決心以這次師德師風(fēng)教育活動為契機(jī)結(jié)合工作實(shí)際，深刻進(jìn)行自我剖析，使自己的人生觀、價值觀得到改造。為解決工作和學(xué)習(xí)中的問題，進(jìn)一步提高自己的師德水平，對自身存在的問題和不足制定整改措施。對照師德師風(fēng)建設(shè)要求和自我剖析材料，我個人認(rèn)為自己在工作作風(fēng)，思想表現(xiàn)等方面存在的突出問題主要有以下幾個方面：
1、政策理論水平不高，運(yùn)用理論進(jìn)行實(shí)際工作不夠。存在著素質(zhì)能力不適應(yīng)，知識透支的現(xiàn)象，平時雖然比較注重學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)的深度和廣度都不夠，對教育教學(xué)理論、教育法律、法規(guī)知識研究過少，有時只注重學(xué)習(xí)現(xiàn)用的內(nèi)容，保證不了足夠的學(xué)習(xí)時間，加之在運(yùn)用理論去指導(dǎo)工作還有差距，勉強(qiáng)適應(yīng)當(dāng)前工作的需求。
2、有時對自己不夠嚴(yán)格，不能盡善盡美、時時處處爭一流的標(biāo)準(zhǔn)上去把握。降低了對自己的要求，滿足于過得去，差不多。
3、工作方式、方法不夠科學(xué)。對待工作不夠大膽和積極主動，平時只知道埋頭工作，不注重向外界學(xué)習(xí)，特別是忽視向同志交流學(xué)習(xí)。這在一定程度上影響了工作效率，認(rèn)為以有的業(yè)務(wù)知識可以適應(yīng)目前的工作，不注重業(yè)務(wù)知識的'全面性，缺乏一種敬業(yè)精神。從而導(dǎo)致有時感到工作開展起來，力不從心。
一、整改的任務(wù)目標(biāo)
1、牢固樹立共產(chǎn)主義理想信念，提高個人的黨性觀念和師德水平，努力為本地區(qū)的教育事業(yè)的發(fā)展，貢獻(xiàn)自己的生命和力量。
2、模范遵守執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度，大膽堅(jiān)持原則，積極開展批評和自我批評。
3、多做業(yè)務(wù)研究的工作。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)管理的有關(guān)法律法規(guī)知識，進(jìn)一步提高自己的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。
二、下一步的整改措施：
首先，要持之以恒、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平和管理能力。努力做到熟練掌握有關(guān)教育的法律、法規(guī)和理論。在今后的工作中要靜下心來認(rèn)真研究國家的教育方針、政策和路線，提高自己的辦事效率。
其次，進(jìn)一步樹立群眾意識、服務(wù)意識。今后要在工作過程中，以先進(jìn)典型人物為榜樣，學(xué)習(xí)他們那種“愛的最高境界就是愛人民”“吃人民飯就得服人民管”“萬事民為先”的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
第三，要加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，改造自己的世界觀、人生觀，不斷加強(qiáng)個人的道德修養(yǎng)，培養(yǎng)為人民利益甘愿做出自我犧牲的精神。在今后，要以高度的責(zé)任感、事業(yè)心，完成好各項(xiàng)工作。
通過學(xué)習(xí)，今后要嚴(yán)格要求，應(yīng)當(dāng)做到吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻(xiàn)。認(rèn)真做好本職工作，不斷創(chuàng)造一流的的工作業(yè)績。今后要自覺地置身于活動之中，努力學(xué)習(xí)，積極整改，認(rèn)真總結(jié)，以學(xué)習(xí)促進(jìn)工作，以工作業(yè)績來驗(yàn)證教育活動的效果。從我做起，從現(xiàn)在做起，永葆工作熱情，努力實(shí)踐諾言，希望領(lǐng)導(dǎo)和群眾對我的整改進(jìn)行監(jiān)督，以利于我的整改措施能落到實(shí)處。
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