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線上聽課心得體會
某些事情讓我們心里有了一些心得后，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣有利于培養(yǎng)我們思考的習(xí)慣。到底應(yīng)如何寫心得體會呢？下面是小編精心整理的線上聽課心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線上聽課心得體會1
線上教學(xué)存在的問題：
1、教學(xué)時間有限，教學(xué)中師生互動時間長短不易把控。
2、師生互動難，由于連麥受設(shè)備，網(wǎng)絡(luò)和操作影響，連線過程中學(xué)生會拒絕連線，或者不接，接通時間較長。
3、對于班級自律性較差的學(xué)生監(jiān)管難，特別是家長對學(xué)習(xí)意識很低的更是難上加難。
采取的措施：
1、提前備好兩個年級的課，準備課件。
2、提前布置與教學(xué)有關(guān)的.內(nèi)容，通過學(xué)生提交的作業(yè)和學(xué)習(xí)活動，了解、分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題以及他們對知識把握的程度。第二天教學(xué)時有針對性進行分析。
3、每天批改線上提交的作業(yè)，反饋學(xué)生作業(yè)，對于不提供作業(yè)的，多次提醒。
4、針對學(xué)生較難掌握的知識，會網(wǎng)絡(luò)上搜索好的小視頻或者自己錄制給學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)。
5、讓學(xué)生上傳每天的課堂草稿本，間接督促他們學(xué)習(xí)，同時也可以了解他們在線上課堂的學(xué)習(xí)情況。
線上聽課心得體會2
作為一名即將畢業(yè)的師范生，很希望獲得外出聽課的學(xué)習(xí)機會，以便通過親身體驗感受，撥清迷霧，明辨方向，從而使自己在教學(xué)方面有所提高與收獲。6月9日，我懷著激動的心情在學(xué)院關(guān)老師的帶領(lǐng)下在大連第十一中學(xué)進行了一次教育見習(xí)活動，其中楊杰老師的精彩的講課形式給我留下了很深的印象。尤其是他獨到的教學(xué)設(shè)計，得當?shù)恼Z言，和藹親切的教學(xué)態(tài)度令人贊嘆不已。通過學(xué)習(xí)，讓我有了很多的收獲，下面談一下自己的感受。
楊老師較好的貫徹了新課程的理念，教學(xué)過程中體現(xiàn)出了較強的課改意識，樹立學(xué)生的主體地位，注意了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變化。分組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)非常明顯，教師想方設(shè)法調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡量讓每一個學(xué)生都能到課堂教學(xué)中來。比如在講《雅典城邦的民主政治》這一課時，將學(xué)生分成小組，采用小組競爭的形式讓學(xué)生回答問題，極大的提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力和水平，充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到較大的轉(zhuǎn)變。
在整堂課中，楊老師展現(xiàn)了其較強的教師基本素質(zhì)，教態(tài)自然、得體、親切，尊重關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生，語言準確，精煉，正確選擇使用教具，專業(yè)知識扎實牢固，知識面寬，駕馭課堂的能力很強。從教學(xué)方法和手段上來看，楊老師采用了適當?shù)慕虒W(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高教學(xué)效率。以學(xué)案指導(dǎo)為主講解新課，能夠使學(xué)生清晰的了解本節(jié)課的重點內(nèi)容，邏輯性強，為學(xué)生學(xué)習(xí)和記憶提供了一定的方便。在課上做高考題，也使學(xué)生對知識有了更深一步的了解，緊扣高考這一大趨勢。
在教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計、重難點處理，知識的鞏固上，楊老師都有所創(chuàng)新，別具一格。新教材的內(nèi)容相比過去精簡了很多，給我們呈現(xiàn)的多數(shù)是一些結(jié)論性的知識，學(xué)生不易理解。老師在處理教材中重難點知識時，主要根據(jù)材料層層設(shè)問，引導(dǎo)著學(xué)生去探討、分析、合作、探究弄清問題的來龍去脈，加深了對知識的理解，突破了重難點。
楊老師的這堂課，給我印象最深刻的是她自然柔和的教態(tài)，而且我相信那決非是裝出來的，而是一種發(fā)自內(nèi)心的平和，語言也具有藝術(shù)魅力。聽錢老師的課，可以說就是一種享受。這節(jié)課，整體設(shè)計思路清晰，以雅典民主政治為主線，采取板塊設(shè)計，言簡意賅又主題鮮明，并能給學(xué)生最直觀的認識。在每個板塊中，錢老師對教材挖掘的很深，用文字、圖片等不同方式補充了大量的史料，然后以這些史料為切入點，提出一系列相關(guān)的'問題，讓學(xué)生在自主探究與小組合作中得出結(jié)論，這樣使學(xué)生在學(xué)到歷史基礎(chǔ)知識的同時，大大開擴了眼界，拓展了思維。楊老師注意把歷史和現(xiàn)實相聯(lián)系、與學(xué)生的生活相聯(lián)系，這樣就使枯燥的歷史知識有了生氣，讓學(xué)生感覺到歷史原來離自己不是那么遙遠從而一定程度上提高學(xué)習(xí)的興趣。在與學(xué)生互動時，真的做到了以學(xué)生為本，尊重學(xué)生，讓他們體會到學(xué)習(xí)的快樂。我也相信，不但是學(xué)生學(xué)到了知識，而且獲得了情感態(tài)度的培養(yǎng)，可以說受益匪淺。在整個課堂上，楊老師循循善誘，引導(dǎo)學(xué)生去主動學(xué)習(xí)，獲取知識。從多方面去講述雅典城邦的民主政治的發(fā)展過程、歷史條件、內(nèi)容及表現(xiàn)等一系列重點問題，使同學(xué)們在理解的基礎(chǔ)之上進行快速記憶。
這堂復(fù)習(xí)課，注重了基礎(chǔ)知識的掌握，設(shè)計思路清晰，問題的設(shè)計有層次感，有梯度，照顧了不同知識層面的學(xué)生，檢查的方式多樣，尤其是練習(xí)題的設(shè)計高明，重視了對人物圖、地圖與史料的結(jié)合運用，符合當前會考的出題思路。本節(jié)課課堂容量不小，但楊老師處理的很恰當，對重點、難點也把握的很好，效
率很高，課后的小測學(xué)生的答題情況就足以說明這一點。當然，如果楊老師講課的時候再賦予一些激情，語言再生動些就更好了。
我覺得本節(jié)課最大的亮點在于教師在教學(xué)中采取了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生通過協(xié)調(diào)配合，對學(xué)習(xí)的內(nèi)容進行充分的實踐和探索，讓學(xué)生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學(xué)生的合作探究能力。改變了傳統(tǒng)只關(guān)注學(xué)生掌握知識，所以采用的是“問答式”的教學(xué)方式，教師在前面走，學(xué)生在后面跟，步步為營，教師到達目的地，學(xué)生隨之而到。在教學(xué)過程中，教師一味地想把自己所領(lǐng)悟的知識傾注到學(xué)生的頭腦里，致使學(xué)生被動地接受。而趙老師的教學(xué)是，教師沒有停留在知識的傳授上，而是通過為學(xué)生提供要探究的對象，讓學(xué)生自主探究，積極地參與到學(xué)習(xí)活動中去，從而有所發(fā)現(xiàn)，掌握知識，讓學(xué)習(xí)過程成為一個再探究、再發(fā)現(xiàn)的過程。這樣的教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的智慧潛能，有利于調(diào)動學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動機，有利于學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)的技能，有利于知識的掌握。波利亞曾說：“學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑都是由自己去發(fā)現(xiàn)�！币驗檫@種發(fā)現(xiàn)、理解最深刻，也容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。因此，在教學(xué)活動中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師必須轉(zhuǎn)變角色，變知識的傳授者為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、參與者和研究者。教師要站在培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才觀的高度，創(chuàng)設(shè)探究性的教學(xué)問題，給學(xué)生提供自主探究的機會，引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會發(fā)現(xiàn)，學(xué)會創(chuàng)新。
總之，這一次的聽課、交流學(xué)習(xí)過程中，讓我收獲到了許多。對課堂教學(xué)有了一些新的認識、新的想法，甚至有些等不及了。當然“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”。在以后的學(xué)習(xí)工作中我會以楊杰老師為榜樣，努力提高自己的教訓(xùn)教學(xué)能力。
在以后進入到教學(xué)崗位中去的時候我要努力做到以下幾點：
1、認真學(xué)習(xí)教育理論和當前的教育教學(xué)先進經(jīng)驗，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)再上一個新的臺階。
2、鉆研新課標，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實可行的教案。
3、努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4、上課時大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識。
線上聽課心得體會3
騰訊會議授課、微信群、班級小管家……從線下轉(zhuǎn)線上，我們在積極踐行“停課不停學(xué)，停課不停教”，借助互聯(lián)網(wǎng)隔空架起學(xué)習(xí)的橋梁，努力給孩子們營造一個愉快而高效的學(xué)習(xí)氛圍，以最大限度保證學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。作為青年教師，我是這樣做的：
1、線上教學(xué)
在課前，我會提前布置好前置任務(wù)，學(xué)生能夠提前思考問題，能夠帶著自己的思考上一節(jié)線上新授課，這樣能夠增加網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的效率。對于練習(xí)復(fù)習(xí)課，我仍堅持使用“點亮小星星”的評價，這樣同學(xué)們能夠?qū)ψ约罕竟?jié)課的表現(xiàn)進行自評，促進孩子們盡快認識到自己的不足并不斷進步。
2、課后任務(wù)
在課后任務(wù)的設(shè)計中，我注重分層、形式多種多樣。這樣激發(fā)孩子們的興趣，每位同學(xué)都能在有學(xué)習(xí)收獲的前提下，能夠參與到任務(wù)中，充分運用自己所學(xué)習(xí)的知識，有助于提高孩子的自信心。
3、創(chuàng)造溫馨的課堂氛圍
為了能夠營造輕松愉悅的`學(xué)習(xí)氛圍，我會準備好上課、下課鈴聲，以及課件準備的溫馨提示。這樣孩子們就能自主根據(jù)我的提示做好課前準備。我還設(shè)置了課前的熱身小活動，孩子們既能復(fù)習(xí)乘法口訣，還能激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
線上聽課心得體會4
線上教學(xué)，變得是方法，不變的是質(zhì)量。積極落實國家“雙減”政策，踐行北京小學(xué)通州分�！叭睢崩砟睿抿v訊會議、釘釘?shù)溶浖e極投入到了線上教學(xué)中。
1、課前蓄力，做足準備
課前，我和同組教師集體備課，加強與同組教師之間的溝通和討論，共研、共議，利用線上軟件進行資料共享，變換備課的方式，但不改變備課的本質(zhì)。
同時，還會精選課堂練習(xí)題，制作簡單、有效、易理解的PPT課件，力求在直播課中給予學(xué)生更加直觀的學(xué)習(xí)體驗，在有限的時間里，給予學(xué)生最精華的知識。
2、聚焦課堂，提質(zhì)增效
課堂上，我結(jié)合實際教學(xué)，采用1和2、對勾和錯叉等手勢來區(qū)分不同意見這種方法，在考查學(xué)生知識掌握程度的同時，增強每位同學(xué)的課堂參與度，給學(xué)生發(fā)表自己想法的機會，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課堂中的練習(xí)，我經(jīng)常采用教學(xué)軟件中的批注功能，將原本線下教學(xué)的粉筆，換成電子畫筆，還可以根據(jù)教學(xué)需要隨意變換顏色、大小。
3、課后鞏固，家校共育
課后我會為學(xué)生精心設(shè)計不同形式的.分層作業(yè)，每位同學(xué)都可以在根據(jù)自身學(xué)習(xí)情況對當天所學(xué)知識進行鞏固。同時將當天的視頻資源下發(fā)到每位同學(xué)的手中，同學(xué)們可以利用視頻進行鞏固和復(fù)習(xí)，和教師進行積極的溝通。
線上聽課心得體會5
12月15日，許昌市教研室以視頻會議的形式對我縣語文教學(xué)工作進行視導(dǎo)，作為趙輝軍名師工作室的一名成員我有幸參加了這次視頻會議，收獲頗多。
最大的感受可用三個字概括：簡、減、揀。
一、簡
本次活動展示的課例，是襄城一中武文樂老師的線上教學(xué)現(xiàn)場課《夢回繁華》。本節(jié)線上教學(xué)課，環(huán)節(jié)簡潔有序。
首先，武老師出示學(xué)習(xí)目標，然后介紹相關(guān)背景，給出四個探究話題：圈畫關(guān)鍵句、梳理各部分內(nèi)容，說明順序，說明方法，語言特點。然后組織學(xué)生展開線上探究。最后武老師又出示探究問題：為什么要以《夢回繁華》為題，展示探究結(jié)果。整節(jié)課結(jié)構(gòu)緊湊，有條不紊，賞心悅目。學(xué)生回答問題也簡潔到位，比如說明順序，整體按照背景---價值---內(nèi)容的邏輯順序；介紹畫本身按照開卷處---中段---后段的空間順序，簡潔明了，讓人贊嘆。
評課環(huán)節(jié)，幾位聽課老師各有側(cè)重的進行了評課。其中，襄城一中的來老師從自讀課的角度出發(fā)，肯定了教師的引領(lǐng)作用；十里鋪一中的劉鳳娜老師從信息技術(shù)的運用出發(fā)，肯定了武老師多媒體運用中切換自如，把學(xué)生的心牢牢抓住，使學(xué)生踴躍參與課堂的每個環(huán)節(jié)。兩位老師各選一個點，避免了評課面面俱到又面面不到。
二、減
市教研室的葉老師對武老師網(wǎng)課中的'師生互動大加贊賞，同時也指出了一些問題。關(guān)于自讀課型如何上，她為我們提供了余映潮老師的課例對比，對比后我們發(fā)現(xiàn)武老師的課還要減，具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬p課堂語言。介紹《清明上河圖》，武老師非常用心，搜集了大量資料，介紹了《清明上河圖》如何歷經(jīng)輾轉(zhuǎn)，余老師只有一句話：“是中國十大傳世名畫之一，為故宮百寶之首�！痹贌o一字可減，高度概括其價值。對本課特點，余老師的概括是：“事物說明文，生動的說明文，自讀課文�！�
�。ǘp課堂活動。余老師本節(jié)課進行三個活動：批注，創(chuàng)寫，品析。不僅課堂活動減至最簡，表述亦無一字可減。當然，減不等于隨意刪除，要有匠心，要遵循一定的原則，就像教研室崔書記所說的，要“真”，“新”，減去浮華的，保留本真的，要減的明晰，減的實用，減后耳目一新。
三、揀
“簡”要通過“減”來實現(xiàn)，而“減”要有“揀”的過程，是需要過濾，篩選的�！皰笔且环N能力，需要獨到的眼光，豐厚的學(xué)養(yǎng)，富裕的課堂掌控力。
余老師在這一課中批注環(huán)節(jié)，課文段意批注，一，二，三段直接屏顯，把四，五段留給學(xué)生閱讀概括，真是太聰明，太用心了。這兩段介紹畫作本身，語言最生動，說明方法最豐富，這樣節(jié)省出時間，集中精力攻重點，學(xué)生就會有熱情，有余力。
品析活動，余老師更是要求明確：“簡說文中第四段寫得好的一至三條理由”，把學(xué)生的眼光聚焦到第四段，不需要在選擇上浪費時間。
創(chuàng)寫活動，余老師這樣布置：利用課文內(nèi)容，寫一段百字左右的文字介紹《清明上河圖》，明確寫作要求：作者，規(guī)格，手法，內(nèi)容，評價。還提供了自己寫出來的模板，真是下足了功夫，每一步都腳踏實地。
立足課本，從實際出發(fā)，有的放矢，可操作性強。余老師的課永遠那么樸實無華，舉重若輕，魅力十足。跟他的博學(xué)，厚基，認真，刻苦，密不可分。他有火眼金睛，又能孜孜以求，令人仰視。
時代在發(fā)展，語文教學(xué)任重道遠，平凡如我們，唯有不停歇，不斷學(xué)習(xí)，努力成長。
收獲滿滿的一天。慶幸熱愛語文教學(xué)的我們一起前行，感恩這份美麗的遇見！
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