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人民教師學習雙減政策心得體會

時間:2023-05-18 11:21:27 心得體會 我要投稿

人民教師學習雙減政策心得體會

  當我們受到啟發(fā),對生活有了新的感悟時,往往會寫一篇心得體會,通過寫心得體會,可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗。到底應如何寫心得體會呢?以下是小編精心整理的人民教師學習雙減政策心得體會,歡迎閱讀與收藏。

人民教師學習雙減政策心得體會

人民教師學習雙減政策心得體會1

  作為一名一線教師的我看到“雙減”政策的出臺,真切感受了國家對教育改革的決心和力度。我認為政策的出臺非常及時必要,對于減輕學生過重課業(yè)負擔,提高課堂效率,還孩子一個快樂的童年,有了明確的目標;同時避免校外辦學機構(gòu)喧賓奪主,減少學生近視率、肥胖率、心理疾病等都有積極的意義。它像春雨滋潤著教師和家長的心田,也可以說讓人們看到了讓教育回到本來的樣子。以下是本人的一些感悟體會:

  作為教師,要努力做到:

  1、學習新課標,更新教學觀念,明白減負不是削減作業(yè)數(shù)量,關鍵是在減負的同時提高教學質(zhì)量;

  2、要仔細研究教材使教學目標更加明確,再根據(jù)各班的實際情況有針對性的.進行訓練達到最好的效果;

  3、要精心設計課堂練習,避免隨意性;

  4、課外作業(yè)要細心篩選,讓學生作業(yè)負擔小又能得到最大的訓練,做到及時高效;

  5、根據(jù)班級學生特點不同,作業(yè)分層設計一些必做與選做的題,學生根據(jù)自己的喜好和能力進行訓練。

  隨著“雙減”政策的落地,教師工作量與時間顯著增加,老師既要保證本職工作完成又要兼顧家庭和個人生活,需要整個教育系統(tǒng)的關注和協(xié)調(diào),減少教師非教學工作時間,給予教師更多的關注與關懷。

  作為家長,要清醒認識到“雙減”不是讓自己和孩子“平躺”,校外減負了,比拼的就是孩子在校的學習效率,應該加強和任課老師的溝通,深入了解孩子在校學習情況,另外要引導孩子如何科學安排業(yè)余時間,例如晚上可以讓孩子看一些課外書把本天的學習任務回顧,然后再把明天學的新的任務進行預習。另外學校也要做好課后服務和作業(yè)、睡眠、手機、讀物、健康五項管理,使“雙減”政策真正取得實效。

人民教師學習雙減政策心得體會2

  作業(yè)是教學過程中一個組成部分,是課堂學習的知識技能及時鞏固的重要途徑;是學生解決問題、創(chuàng)新實踐、思維能力提升的重要途徑。課上聽講基本只能達到會用”,要使學習的知識形成技能,轉(zhuǎn)化為能力,還必須通過復習、完成作業(yè)等活動才能實現(xiàn)。

  現(xiàn)今,孩子的課業(yè)壓力是比較大的,有些孩子寫作業(yè)都要寫到晚上很遲。這是個大問題。在“雙減”政策下,要想解放孩子,最關鍵是要解決作業(yè)設計的問題。

  昨晚聽了陳特關于“雙減”政策下的有效作業(yè)設計的分享,收獲滿滿。接下來講講我的一些心得體會。

  一、要設計好作業(yè)的時間。

  作業(yè)時間不是越長越好,超過了一定時間以后,學生可能作業(yè)做的時間越長,學習效果就越不好。如果導致睡眠不足,還會影響第二天的學習狀態(tài)和效率。

  二、要設計分層作業(yè)。

  每個學生的基礎不同,接受能力不同,作業(yè)的效果也就不同。從培養(yǎng)核心素養(yǎng)的角度來看,作業(yè)應該具有情境化,注重學習知識和技能,要圍繞一定的主題來完成,注重作業(yè)的開放性。越開放的題目,就越能夠激發(fā)孩子探索精神。

  三、設計趣味性作業(yè)

  小學生由于受年齡特點和認知水平的制約,動機興趣就會直接影響學習活動,促使他們思維處于積極狀態(tài),產(chǎn)生強烈的求知欲。設計具有童趣和親近性的作業(yè),能使學生有極大的`學習熱情和主動性。

  四、設計生活化作業(yè)

  《課程標準》指出:數(shù)學學習應從學生已有的經(jīng)驗和知識出發(fā),讓學生親身經(jīng)歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋和應用。所以應把數(shù)學作業(yè)和學生的生活實際相結(jié)合,經(jīng)常布置一些與生活息息相關的作業(yè),讓所學的知識得到應用拓展與延伸。

  五、設計探究性作業(yè)

  新課程倡導學生積極探究,創(chuàng)新知識,培養(yǎng)分析、解決問題的能力。人們往往把作業(yè)的功能定位于鞏固知識,導致作業(yè)機械重復。為此,作業(yè)設計時,要根據(jù)教學內(nèi)容設計一些以自主、合作、探究為主的探索性作業(yè)。其他還可以設計“多題解”作業(yè)、題組練習、變式練習、操作體驗類作業(yè)等。

  總之,在設計作業(yè)時注重目標和內(nèi)容的一致,既要設計科學,又要設計合理。在“雙減”政策下,作業(yè)設計我們還需要不斷地探索和實踐。

人民教師學習雙減政策心得體會3

  通過對雙減政策的深度學習,我深深領悟到“雙減”大大減輕了家長和學生的負擔,在此背景下,也要求我們不斷提高自己的教育教學質(zhì)量,減輕家長對孩子將來升學的心里焦慮。在教育教學中我們要優(yōu)化教育理念、優(yōu)化教學方法、優(yōu)化課堂模式、優(yōu)化作業(yè)設計等,盡一切可能提升自己的教育教學水平、提高課堂效率,確!半p減”政策有效落實。

  1、備好課才能上好課

  課前要對教材進行深入的分析與體悟,理清教學內(nèi)容思路,做好充分的備課工作。認真?zhèn)浣滩、備學生、備教法,課后做好教學后記與教學反思,善于觀察與總結(jié),努力提高課堂教學設計能力。

  2、提升課堂教與學的質(zhì)量

  在“雙減”要求下,我們要進一步在教學實踐中運用教育教學技能,不斷反思,調(diào)整自己的教學行為,增強自己對課堂的.把控能力,靈活運用教育機智解決課堂問題,從而逐漸在教育教學過程中逐漸形成自己的教學風格。

  3、終身學習

  要樹立終身學習的觀念,切實提高自身業(yè)務素質(zhì),積極向優(yōu)秀教師學習,閱讀書籍,豐富知識結(jié)構(gòu),增進自己的專業(yè)知識,增強理論底蘊。多聽課、勤聽課、聽好課,積極向優(yōu)秀教師學習,吸取他人的長處,不斷提高教學能力,努力使自己的教學質(zhì)量達到最高水平。

  時刻保持保持教育初心,勿忘立德樹人教育目標,在實際教學中,我們會遇到各種教學問題,每一種問題都會帶給我們不同的成長,只有時刻保持自己的那份初心,才能夠真正做到為人師表。

人民教師學習雙減政策心得體會4

  作為一線教師,為了更好貫徹雙減政策,老師怎樣保證學生在學校學有所得、學有所成呢?要知道,一個班50多個學生,他們的學習需求可是多樣化的,這就要求老師更加有使命感,更具有責任心,有更強的教學能力。因此,教師要做到給自己“增負”,才能給學生“減負”,我們要做到以下幾點:

  第一,加強學習,提高認識,積極更新教育理念。

  雙減政策的實施,對教師工作有了更高的要求,我們必須認真領會雙減精神,提高自己的判斷力,切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識,才能用新理念開展教育教學工作,創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。

  第二,充分鉆研教材教法,提升能力。

  學校是學生學習的主陣地,教師的核心素養(yǎng)是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師,不僅要加強專業(yè)學習,提高教師職業(yè)技能,還要聚焦雙減,加大力度,豐富教育教學理念,學習比較前沿的教學與教學理論,觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄,充分鉆研教材教法,提升課堂教學設計與實施的能力水平,以豐富多彩的課堂學習類型助力學生學習,提升學習能力,讓學生體會課堂學習的樂趣。

  第三,以學生為主體,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。

  教育教學的.核心目標是以德樹人,五育并舉,發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針引領下,結(jié)合學生的發(fā)展需要,通過深度鉆研教材,準確聚焦目標,巧妙設計活動,科學合理實施,理性綜合評價等一系列教育教學活動,以確保教育教學目標的有效達成。

  第四,提高作業(yè)水平,提升作業(yè)質(zhì)量。

  雙減政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式。提高作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平,讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得獲得感。同時,教師要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣:如先復習再寫作業(yè),作業(yè)需要限時。教研組要集體研討作業(yè)布置,杜絕無效作業(yè),分層作業(yè)布置,課后服務鞏固時能夠精準練習,潛能生做到面批面改。

  第五,作為一名人民教師,我們時時刻刻都在行走在教育教學,這一條知行合一的行動研究的道路上。

  在這條路上,我們會遇到問題,分析問題,解決問題,我們會調(diào)整、改進、提升。教育教學需要我們每一個教育人勤于學習,勇于實踐,善于反思,樂于分享。只有這樣,雙減政策的下的教師才會更加清晰的奮斗目標,我們的教育人生才會更加有意義。

人民教師學習雙減政策心得體會5

  我們學校從中秋之后,開始全面實行“5+2”方案,即每周五天,每天加2小時的課后輔導時間,如此執(zhí)行的話,小學學生評均在校時間從早上8點到下午5點,初中學生評均在校時間從早上7點15到晚上8點20。這樣既減輕了家長接送孩子的壓力,也最大范圍杜絕學生再去輔導班。從這一點上來說,確實做到了雙減的效果。但是,隨之而來的是,老師的工作量立馬加大,并且還有一種不知所措的感覺。同時,如何提高課后延時服務質(zhì)量,既讓學生喜歡,也讓家長放心,對于學校來說也是一場考驗。

  第一、每個學校課后延時服務各有特色,也許又會造成另一種教育不公平。比如:有的學校以學科輔導、作業(yè)輔導為特色,而有的學校以文體活動為特色等等。最終社會給每一個孩子的`考量標準,分層標準還是“中考”、“高考”。

  過程各具特色,百花爭鳴,那么最后究竟花落誰家,不得而知!

  第二、在校老師經(jīng)過半個月考驗下來,身心俱憊。尤其是有孩子的教職工。工作量加大之后,忙的沒有思考時間。各類考核、疫情上報、進修,迎查工作沒少,卻又多了好幾節(jié)延時服務課,壓得一線教師喘不過氣。比如我基本上都是晚上七八點,還得繼續(xù)備課、批改作業(yè),也許新政策下的工作模式也需要時間再探索、磨合。

  第三、學校延時服務課程家長不放心,各種質(zhì)疑聲不絕。八仙過海,各顯神通,輔導班線下課全面叫停,那么急中生智找到各種輔導新模式。俗話說:馬無夜草不肥,地無糞土不長。當全面停止培訓以后,再有部分人有門路找到補課進修門道的,一定是弄潮兒,走在眾人前列的。

  當然,在我看來,教育的確需要整頓。否則全民焦慮,也難培養(yǎng)出一個諾貝爾獎。

  總之,國之振興,在于教育。未來的路任重而道遠,希望我們國家越來越強大,畢竟未來還是靠這群孩子建設。我們的大棒要指揮的好,要切斷毒瘤找到癥結(jié)。“穩(wěn)、準、狠”以國家利益至上,整治好教育!

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