練字的心得體會感想（通用13篇）

　　當我們積累了新的體會時，將其記錄在心得體會里，讓自己銘記于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的練字的心得體會感想，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　練字的心得體會感想 1

　　聽別人說學好書法也是需要花很多時間的。果真這樣。但經(jīng)過兩個多月的書法練習我也學到了很多。至少我們學習它可以了解更多的書法學問寫字技巧。還放暑假前夕，徐老師來我家訪問，她說我的字寫得太潦草，一點氣概都沒有，能了解一些歷代書法家和書法家的作品。特別是能鍛煉一個人的毅力與耐性。

　　我聽了很慚愧，下定決心要在暑假里好好練字。于是爺爺給我買了練字本，我每學書法，假如真的投入當中的話，你可以感受很多的樂趣。果真沒錯，我們天堅持練字。一開始我還算認真，一筆一劃還有些頓筆，但練到后來就嫌練字太起初接觸到的是篆書，然后過度到隸書，接下來是楷書，每種書法字體都有它的慢太累，于是就不太認真了，字還是潦潦草草、龍飛鳳舞的，幾天練下來還是老特點。我覺得篆書的筆畫是特殊優(yōu)美的，隸書是比較柔軟的，只有楷書是挺立有樣子，沒什么進步。爺爺看了后在我的練字本上畫了一只大螃蟹，意為“蟹爬字”。力，有氣概的。而且我個人比較偏愛楷書，特別是顏真卿的楷書。因為我能感受過了幾天，我和爺爺去紹興參觀魯迅紀念館，順便也去游覽了蘭亭，路上導到它的神，所以每次我寫的時候，都能胸有成竹的寫好每個筆畫的形，寫的時候游阿姨給我們講了關(guān)于王獻之小時候練字的故事：王獻之是王羲之的兒子，自幼我都沒想到要怎樣的頓筆，收筆，提筆什么的，但只要心中有它的形就比較簡潔聰明好學。眾人對王獻之書法繪畫贊不絕口，漸漸的他高傲了。一天，王獻之問把握了。

　　他爸爸到底要多長時間才能練好字?王羲之說：“寫完院里這18缸水，字才能寫要真的學好某種字體風格，也就是說某個歷代書法家的書法風格也是不簡潔好�！蓖醌I之又練了幾年，把一大堆寫好的字給父親看，希望聽到幾句表揚的話。的。首先你得對所歷代書法家和他的作品要有確定的了解，然后要把握他的書法誰知他爸爸看了后一個勁地搖頭。當看到一個“大”字時，才現(xiàn)出較為滿意的表情，特點和運筆技巧。其實書法的境界確實是無窮大的，你要學好它，真的得花時間，順手在“大”字下填了一個點，然后把字稿退還給了獻之。

　　我們要花時間去領(lǐng)悟某種字體風格，多去了解些書法家的時代背景和他作品誕生獻之不服，又讓母親看他寫的字，母親看了后，指著王羲之在“大”字下加的的背景。只有這樣我們才能全面的把握某種書法風格。學書法，我認為我們最好那個點兒，嘆了口氣說：“吾兒磨盡三缸水，惟有一點似羲之。”王獻之聽后很泄還是得從臨摹開始，我們要留意向他人學習，向他人的優(yōu)點學習，把他人的`好東氣，母親鼓舞他要堅持不懈地練下去，就能像父親一樣寫好字。于是他又鍥而不西吸收過來，才能高自己的書法水平，假如不向他人學習，就不能豐富和造就自舍地練下去。功夫不負有心人，獻之練字用完了18大缸水，最終在書法上有了突飛猛進，人們把他的字和王羲之的字并列稱為“二王”當然在臨習前人的作品時也不能盲目的臨，要慢慢形成自己的風格，要留意對名帖進行商量，要取其長去其短，為我所用，通過不斷的實踐和探究慢慢形成自己的風格和特點。

　　最終，我覺得學好書法，也得有確定的審美要求，寫出來的作品要有美感。要在追求美的風格中不斷超越自我。在書法學習和創(chuàng)作中，追求美的風格，看一幅書法作品美不美，既要看每個字的形體結(jié)構(gòu)，也要看整幅作品中是否有轉(zhuǎn)變，結(jié)體、點劃不雷同，肥瘦適當，肥而能秀，瘦而能腴，風姿瀟灑，達情盡性，神采飛揚。由于每個人愛好和審美觀的不同，必定有各自不同的看法、要求和追求。由此形成了各自不同的藝術(shù)風格。從某種意義上講，形成了個人的藝術(shù)風格，不斷地超越別人、超越自我，才能鎮(zhèn)靜地走進這一人類書法藝術(shù)的殿堂。

　　“梅花香自苦寒來”。我信任只要我們付出了努力就確定能夠?qū)W好書法的。

　　練字的心得體會感想 2

　　練字是思維活動和感覺器官的一種鍛煉，是眼、腦、手并用形成的一種特殊俗話說：字如其人。寫字的過程就是學習做人。培育學習看法、習慣的過程，技巧，從不會到會，靠人引路或自己探究;從會到熟，必需經(jīng)過反復的書寫訓練。情感也會從中得到熏陶。經(jīng)過這學期在湘農(nóng)學堂的學習，我對練字有了新的體會，在科學的練習方法指導下，在反復的書寫訓練中逐步提高，是學習寫字的勝利之即，練字就是磨煉一個人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結(jié)為路。具體應(yīng)從以下幾方面努力，以下兩點：

　　一、激發(fā)動機，培育意志。

　　一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時根據(jù)心理學的理論，動機是激起人去行動或抑制這個行動的愿望和意圖，是刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何把握。比方，“盤”字要寫一種推動人的行為活動的內(nèi)在緣由。動機與需要是緊密聯(lián)系的，動機的基礎(chǔ)是人成“且”字狀才能靈動，避開臃腫;上中下結(jié)構(gòu)的字要留意中線;半包結(jié)構(gòu)的字要寫類的各種需要。人的需要有生理需要和社會需要，練習寫字便是人的一種社會需的勻稱不行偏向。這些我們大都可以從字帖中覺察，但假如只是一味依據(jù)自己的要。中小學生練習寫字是提高書寫水平，把握科學文化學問的需要;成年人練習寫想法練字，既簡潔浪費時間又簡潔走入練字誤區(qū)。

　　字是傳遞信息，提高工作效率的需要;從藝術(shù)角度講，練字則是人們對美的追求的二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡潔的事，最重要的是，它不需要。人對練習寫字的需要不是自生的，而是靠實踐的體驗，靠教育者的'引導，是件一朝一夕就能勝利的事。可能你天天堅持練習但是卻不見有多大進步，讓好逐步形成的，并由此產(chǎn)生情感，形成深厚的興趣。這樣，才能更好地激發(fā)練字的多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在動機。否則，無意練字，牽強對付，定是筆力浮滑，結(jié)構(gòu)松散，進步不快;這樣又每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己到達一個或多或少有進步，能給會反過來影響寫字的興趣。

　　自己繼續(xù)堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂意志，對練習寫字的人尤為重要。在人們認識到寫字的重要性，產(chǎn)生練字的得，字想要進步，人必需進步。人不能只停在之前的階段，新的階段應(yīng)當有更高欲望后，還要根據(jù)練字的要求，擬定準備，選擇練習手段，循序漸進地進行練習。的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的看法，練字是慢慢磨性子的過這種自覺確定目的、支配和調(diào)整自己的行動，克服困難，以到達預期目的的心理程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，活動，就是錘煉意志的過程。練就一手好字不是一件很簡潔的事，俗話說“字無百日功”。

　　步一個腳印，難寫的字、難練的內(nèi)容就要多下些工夫，以把握書寫要領(lǐng)，寫好為練字要經(jīng)受一個反復訓練，逐步提高和形成書寫技巧的過程。在這個過程中，原則，從而到達預期的目的。

　　會感到枯燥無味，練習時間難以保證，效果不明顯。這時，假如不具備良好的練規(guī)矩練字，就是指練字要合乎法度，只有從規(guī)矩入，才能從規(guī)矩出。除了上字意志品質(zhì)，就會出現(xiàn)棄筆停練、半途而廢的現(xiàn)象。因此，必需加強練字意志品面說的循序漸進之外，練字時還要特別強調(diào)“認真”二字。練字，必先心定氣和，質(zhì)的鍛煉，用耐煩、恒心、信念克服練習過程中遇到的困難，做到忙中抽閑，持神入靜界，做到：靜下心來慢慢寫，看帖、看格寫字，意在筆先，寫一個對比一之以恒。要長準備、短支配，求質(zhì)不求量，天天寫、天天練。假如每天能堅持寫個，一個比一個寫得好。初學寫字的人，為了便于把握字的結(jié)構(gòu)和字的大小，應(yīng)好兩、三個字，兩年后，就可把兩干多個最常用字練好了�？傊�，要做到進步不當在畫有格子的紙上練習，充分利用格線來認識和把握方塊漢字的結(jié)構(gòu)特點和結(jié)快不泄氣，成果顯著不高傲，只要馬不停蹄，勤練不輟，終會到達理想的目的地。構(gòu)類型。練字的途徑，應(yīng)以摹帖、臨帖方法為主，在臨摹過程中逐步把握漢字的

　　二、循序漸進，規(guī)矩練字。

　　書寫技巧。

　　循序漸進是人們學習科學文化學問的一個普遍原則。這一原則要求依據(jù)學科

　　三、臨摹結(jié)合，把握規(guī)律。

　　的規(guī)律系統(tǒng)和人的認識能力進展順序進行學習，從而逐步地、系統(tǒng)地把握基礎(chǔ)學古今學書練字的閱歷證明，臨摹字帖是最好的訓練途徑，是行之有效的方法。問相基本技能。這一原則是由學科學問本身具有嚴密的規(guī)律系統(tǒng)確定的，也是人摹帖，就是把字帖放在比較透亮的習字紙下，用筆照著字帖上透出來的字一點一們的認識及其能力進展由淺入深、由易到難、有“序”可循的客觀要求。畫去描，要求描寫的字筆跡不要越出字帖上字的筆畫軌道。假如摹寫的是毛筆字漢字結(jié)構(gòu)以筆畫為最小單位，由筆畫組成獨體字，由筆畫和獨體字演化為部帖，則描寫的筆畫應(yīng)走字帖上字的筆畫的中線;假如摹寫的是鋼筆字帖，則描寫的首，再由部首組成合體字，這是一個由簡到繁的規(guī)律系統(tǒng)。練習寫字就應(yīng)當遵循筆畫應(yīng)與字帖上字的筆畫完全重合。這樣，久而久之，就可以學到字帖上字的行這個系統(tǒng)的順序，一步一步地練習。但是，強調(diào)循序漸進，并非順序唯一。因為筆軌道和字形結(jié)構(gòu)。

　　漢字筆畫、部首、結(jié)構(gòu)各要素之間的關(guān)系是相互聯(lián)系、相互影響的。比方，字的臨帖，就是把字帖放在習字紙旁，照著帖上的字依樣畫“葫蘆”，要求筆畫寫筆畫與字的結(jié)構(gòu)，按順序講，應(yīng)先練筆畫，再練結(jié)構(gòu)，因為筆畫是結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)。得像，并留意輕重、節(jié)奏和粗細的轉(zhuǎn)變。這樣，久而久之，就可學到字帖上字的但是，在練習筆畫時，單練筆畫還不行，還必需結(jié)合字的結(jié)構(gòu)一起練習，因筆意。由于臨書比摹書難，因此要先摹后臨。由于臨和摹是兩種相輔相成的學書為同一種筆畫在不同字的結(jié)構(gòu)中有不同的表現(xiàn)形式，只有將筆畫與具體字的結(jié)構(gòu)練字的手段，所以要臨摹結(jié)合，循序漸進。臨——是指臨貼，看著寫。摹——是結(jié)合起來練習，才能逐步寫出合格的筆畫。同時，在練習過程中還應(yīng)根據(jù)練習內(nèi)指摹仿，也就是自己可以拿紙放在書法的原體上進行摹仿練習。描紅——中國以容確定練習的重點和難點，不能平分時間，不能盲目貪多貪快，要扎扎實實，一前的練習毛筆字，是紅色的字，每隔一頁都是紅色的標準楷體字，上面一張薄薄的透亮紙，練習書法者描那個紅字，叫描紅，如今基本上少了，描紅通常是九格之前很少接觸書法，如今經(jīng)過兩個多月的練習，我最終領(lǐng)悟到了書法也是門宮。以上三種都是中國練習書法者的方法，但還有其他的，如：拓印、用水練習很美的藝術(shù)，它是有精神和靈魂的。

　　練字的心得體會感想 3

　　暑假里張老師給我們布置了一項特殊的作業(yè)就是練字。這項作業(yè)，班上的同學們可自愿參與，我們的張老師也會和我們一起練字。

　　每當我看到桌子上一年級的語文書時，我就想：我一年級寫的字怎么那么難看呀？我一年級時寫的'字龍飛鳳舞，歪七扭八，一點也不好看，奶奶給我買了一套字帖讓我天天練。雖然我的字寫出來比以前好看了一點，但是還要繼續(xù)練習。因為我想練得跟張老師的字一樣好。

　　奶奶告訴我練字要有恒心，要憑自己的耐性和毅力，才能練出自己喜歡的，令別人賞心悅目的字。

　　我知道練字的關(guān)鍵在要有恒心，有恒心者事競成，不光練字要認真，做其他的事情也要認真仔細，這樣就會離自己的目標更近一步。

　　練字的心得體會感想 4

　　人練字，字“煉”人之感悟書法是中華民族的文化瑰寶，是人類文明的寶貴財富，是中國遠源流長的一門藝術(shù)。20xx年8月份，教育部下達了要求全國中小學都要開設(shè)書法課的通知，讓廣大學生學會寫字，寫好漢字，繼承發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化。這一要求，確定了寫好漢字的重要性。因此，中小學開設(shè)書法課，讓學生寫好漢字是新時期對學生進行素質(zhì)教育的需要，也是培養(yǎng)愛國主義、民族精神，培養(yǎng)良好人格的體現(xiàn)。所以筆者認為：做好中國人，寫好中國字，人練字，字“煉”人意義重大。

　　一、寫好漢字可以陶冶人的思想道德情操，是進行愛國教育的重要內(nèi)容

　　中國字是以“象形”為基礎(chǔ)的文字，她的筆法和結(jié)構(gòu)講究的多，比如筆畫中的露鋒和藏鋒，中鋒和測鋒，用不同的方法寫給我們的感覺都是不一樣的。結(jié)構(gòu)中的疏與密，俯與仰、避和讓、呼應(yīng)關(guān)系等都會給人以啟示：如人正字正，做人的謙遜、大度、寬容等。把單個字寫好是一種美，把很多單個字很好的組合那又是另一種美，這就需要協(xié)調(diào)、團結(jié)，需要集體的凝聚力。中國自古講究“文如其人”，許多大書法家都是做人的楷模。他們的精神有助于陶冶學生的情操。例如“筆山”、“墨湖”的傳說會激勵學生勤奮學習。同時，名人名帖也都是文質(zhì)兼美的，也是培養(yǎng)學生思想情操的好“教材”。王曦之的“天下第一行書”《蘭亭集序》首先是文學作品，它是王曦之的修養(yǎng)、才藝與書藝相互促進的升華。對于一個民族來說，文字更是一種凝聚力。學生在學寫漢字的過程中，按正確的筆順、間架結(jié)構(gòu)書寫，根據(jù)字的象形、會意、表義、一字多義、一音多字等進行品味，能體味出民族的文化、民族的思想和民族的感情。學生堅持寫好漢字，能從中體悟到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深。重視學生寫漢字，有利于學生繼承和弘揚民族文化并培養(yǎng)學生的愛國思想和民族自豪感。由于語文自身具有以文載道、以文傳情的特點，因而決定了文字訓練必須與思想教育、情感熏陶相統(tǒng)一。我們教師在指導學生寫好漢的同時，要充分利用其挖掘德育資源。

　　二、寫好漢字可以提高學生的智育，促進學生的綜合發(fā)展

　　相對學校課程而言，寫字教學主要是開發(fā)人的右腦，有利于人的左右腦的協(xié)調(diào)發(fā)展。通過對碑貼的臨摹和對字的結(jié)構(gòu)、章法的觀察，可以培養(yǎng)學生從整體上把握事物的思維能力、記憶力能力。而搞書法作品創(chuàng)作則有助于學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。寫字與語文有密切聯(lián)系，寫字可以鞏固識字，辨別字形，了解字義。寫字是書法的基礎(chǔ)、入門。中國的書法又以漢字為載體，涉及語言、文學、歷史、美學等方面，又與音樂、美術(shù)相同。從趣味性、知識性的角度給予學生指導，能使學生增長很多知識，達到知識與技能共同提高的功效。從而促進學生的綜合發(fā)展。

　　三、書寫漢字可以提高學生的審美鑒賞能力

　　中國的書法十分獨特，是審美與實用的結(jié)合體。寫字過程中不僅使學生提高審美能力，還能增長知識，這正符合了國家對美育所提出的要求。寫字實際上是習字者用眼睛感受美，用練習探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。字的筆畫本身就是美的造型。魯迅先生說：“我

　　國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律�！边�說：“我國文字有三美，意美以感心，音美以感耳，形美以感目。”所以說，寫字過程是美育的有效手段。俗話說“愛美之心，人皆有之�！泵嫒菝莱笫窍忍斓�，但字寫的美卻可以靠后天努力而獲得。字是人的另一個儀表。隨著社會發(fā)展，人民生活水平的提高，人們更加追求高質(zhì)量的生活�，F(xiàn)如今的人們都喜歡在家中掛一幅書畫作品以增加點書香，這不僅是裝飾,也體現(xiàn)個人的品味，同時更是一種美的享受。過春節(jié)時也已不滿足于買印刷品，而希望得到書法墨寶。這正是因為除了追求美的享受之外，書法也是一種審美的引導。

　　書法藝術(shù)的形式美是通過有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，學生可以自覺地去手摹心追，去自覺感受流動的線條的美，也感受到，寫好字并非高不可攀，因為它就在眼前。寫好漢字卻是對學生進行美育教育的'有效手段。

　　四、書寫漢字可以培養(yǎng)學生嚴禁踏實的作風，鍛煉良好的優(yōu)秀品質(zhì)

　　目前，中國的家庭多為獨生子女，他們中的一部分生活自理能力差，性格較孤僻。調(diào)節(jié)心理素質(zhì)、規(guī)范行為的好辦法之一就是練習書法，練習書法可以使學生進入相對靜止狀態(tài)。中國的漢字是講究間架結(jié)構(gòu)的，學生在練字的過程中，會有意無意地形成一絲不茍的習慣，久而久之，就會培養(yǎng)起學生一種嚴謹?shù)淖黠L。事實證明，要想寫好字必須心靜氣和，端正姿勢，持之以恒。學生最缺少的韌勁與耐力，恰好可通過一筆一畫的書寫練習來獲得，糾正草草了事、粗枝大葉、馬虎的毛病，從而養(yǎng)成鍥而不舍，精力專注，耐心細致，不怕困難的好習慣。

　　寫字對人的心理品質(zhì)的形成意義深遠，尤其是對學生來說更是如此。學生是發(fā)展中的人，寫字沒有定型，可以“通過練字來煉人”�？磳W生的字基本和學生的性情、習慣是一致的。通過書寫漢字培養(yǎng)他們優(yōu)良的個性，這是一條不可忽略且值得嘗試的途徑。一個學生從小培養(yǎng)端端正正地寫字的習慣，這是對學生的心理調(diào)節(jié)、平衡能力的一種極好的鍛煉，通過寫字培養(yǎng)出來的這種認真的良好習慣必然會遷移到他做人的其他方面去。我們國家領(lǐng)導人李瑞環(huán)曾對學生寫字與做人方面也提出過這樣的要求——“要讓孩子們規(guī)規(guī)矩矩寫字，堂堂正正做人。”通過寫字，讓學生漸次領(lǐng)悟并踐行好的書品要有好的人品，美的字須有美的心靈的做人之理。對于書法在人文精神培養(yǎng)中的功能，清代大書法家伊秉綬有一句話是：“變化氣質(zhì)，陶冶性靈”，這八個字可以說涵益了書法教育與書法學習功效的極深刻內(nèi)容。氣質(zhì)、性靈的改變是人的精神面貌、文化素質(zhì)的改變。不但可以提高學生的審美能力、想象力、創(chuàng)造力，同時也可以使人變鄙俗為高雅，變膚淺為深沉、變浮躁為專注，變狹隘為開闊。

　　五、書寫漢字可以提高學生的體格

　　練字對身體的積極影響，古人就有認識。如清代周星蓮就曾經(jīng)說過：“作書能養(yǎng)氣，亦能助氣。靜坐作楷法數(shù)百字，便覺令躁俱平，若行草，意揮灑，至痛快淋漓之時，又覺心靈煥發(fā)�！本氉诌�是休息腦子的一種積極手段。毛澤東同志曾說：“練書法是很好的休息，是積極的消遣娛樂，也是養(yǎng)神健腦健身之法�！睂懽帜苁鼓X子得到休息從而使工作、學習時精神更好。許多醫(yī)學家認為：寫字有調(diào)節(jié)人的高級神經(jīng)活動的功能，它能活血，通經(jīng)絡(luò)，有時還要求呼吸配合，從而使內(nèi)臟功能得到調(diào)節(jié)，促進新陳代謝。寫字、練氣功、打太極拳可謂殊途同歸，均有強身健體之效。有人對書法家的壽命進行過研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)書法家普遍長壽。因此在寫字過程中可以促進學生的健康成長。書法藝術(shù)是我們中華民族同時更是世界藝術(shù)寶庫中的奇葩，它凝聚著我們民族的智慧，在學習、欣賞、書寫中了解、認識它的價值，對培養(yǎng)學生的審美情趣、道德情操，進而提升學生的素養(yǎng)具有重要的意義。在中小學開設(shè)書法課，讓學生寫好漢字就是要寫修養(yǎng)，寫氣質(zhì)，寫格調(diào)，寫境界。學生寫好漢字利己利人，所以教師應(yīng)加強對學生漢字的正確書寫訓練，以便全面提高學生的素質(zhì)，達到人練字，字“煉”人的效果。

　　練字的心得體會感想 5

　　上學期末發(fā)起的教師大連基本功—教師練字活動已經(jīng)持續(xù)一段時間了。寒假里，要求教師每人書寫一本田字格，假期后，也沒有放松，教師們?nèi)匀粓猿謺鴮�。通過一段時間的練習，從老師們所交的練字本看，每位教師都有不同程度的提高。

　　為了能提高老師們練字的積極性，提高練字的`效果，從今天下午開始，學生練字的時間，除了各班班主任在班里坐班之外，其余教師全部到四樓多媒體教室集中練字。下午還沒有到打鈴的時間，有的老師已經(jīng)坐在教室里聚精會神的開始了練字。那一刻，三四十個教師坐在一個教室里，聽不到說話的聲音，只聽到筆尖在紙上沙沙的響，那一會兒的感覺好像又回到了學生時代，大家好像在上自習課，都在安靜的學習。

　　實際上，有時我們?nèi)鄙俚木褪沁@種氛圍，一個安靜的學習的.氛圍，不光是練字，下一步，學校硬件建設(shè)好了，教師有專門的圖書閱覽室，更需要這種安靜的氛圍，大家都在集中精力學習，就是給其他教師說事，也是小聲的，互不影響的，如果堅持下來，達到了這一步，那教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高就快了。

　　鈴聲響了，10分鐘很快就過去了，老師們都感覺時間太短了，剛剛進入狀態(tài)就打鈴了。下一次，是否能在延長一些時間。

　　練字的心得體會感想 6

　　星期日，9月2日

　　我練過字，也因為字寫得好而得獎，我非常高興，但是中間也有一段非苦，非常累的感受。

　　上學期，我把所有的作業(yè)都寫完了以后，我拿出鋼筆和字帖練字，那時候我覺得練字很簡單，就是拿著筆描上面的字，要是把字描好看了就描好了。可是，當我開始練的時候我覺得就像我想象的那樣簡單�？墒蔷屯�后面就越不想練了，因為后面就越來越難了，時不時，還會出現(xiàn)一些句子，到了背面練的就都是句子了，沒有一個詞，和一個單獨的字。這是，我就不想練了，也對自己沒有信心了。

　　可是，媽媽說過，只有自己努力了，才會得到你想要的結(jié)果。這是，我又提起精神來，把要練完的字練完。練完后，我翻開看著，露出了滿意的笑容。在學校里，只要學校比賽寫字，同學們都會選我去比賽，當時我非常高興，因為在同學眼里，我的字寫的.很漂亮。每次聽到廣播上說寫字比賽的名次時，我都會很高興，老師和同學都會很開心，因為廣播上說我得的`是一等獎。

　　在這段時間里，我懂得了一個道理，那就是;只有自己努力，才會得到你想要的結(jié)果。我希望在新的學期里，我的字還會更進一步。

　　練字的心得體會感想 7

　　這個暑假，張老師讓我們練習寫鋼筆字，經(jīng)過一段時間的練習，我對練字有以下幾點體會和大家分享：

　　一、坐姿要端正。

　　二、握筆方式要正確。

　　三、聽書法老師教范字時要認真，先分析每個字的'結(jié)構(gòu)，再看好每一筆，每一劃在哪寫。

　　四、寫字的時候要認真，不能三心二意。

　　五、一定要保持頁面整潔，不能隨意亂畫。

　　小朋友們，練字是一個長期的事情，要想寫好字，一定要持之以恒哦！

　　練字的心得體會感想 8

　　俗話說：字如其人。寫字的過程就是學習做人。培養(yǎng)學習態(tài)度、習慣的過程，情感也會從中得到熏陶。經(jīng)過這學期在湘農(nóng)學堂的學習，我對練字有了新的體會，即，練字就是磨煉一個人的品性，練就一種處事之道。我把我的練字心得歸結(jié)為以下兩點：

　　一、練字需臨帖。一本好的字帖就相當于隨身的書法老師一樣。我們可以時刻從它那里學到一筆一劃該如何運筆，一間一架該如何掌握。比如，“盤”字要寫成“且”字狀才能靈動，避免臃腫；上中下結(jié)構(gòu)的字要注意中線；半包結(jié)構(gòu)的字要寫的勻稱不可偏向。這些我們大都可以從字帖中發(fā)現(xiàn)，但如果只是一味按照自己的想法練字，既容易浪費時間又容易走入練字誤區(qū)。

　　二、每天進步一小點。想要練好書法決不是件簡單的事，最重要的是，它不是件一朝一夕就能成功的事�？赡苣闾焯靾猿志毩暤�是卻不見有多大長進，讓好多人灰心喪氣因此而停止練習，這樣就半途而廢，最終難以有所成就。所以，在每天每次的練習中，給自己提一點要求，讓自己達到一個或多或少有進步，能給自己繼續(xù)堅持的動力的水平，這樣才能越練越有勁，越練越有動力。這也讓我懂得，字想要進步，人必須進步。人不能只停在之前的'階段，新的階段應(yīng)該有更高的追求，另外，在練習的過程中，要有持之以恒的態(tài)度，練字是慢慢磨性子的過程，在處理其他事情的同時，也要有種不怕麻煩，不怕吃苦的精神。同時也知道，要養(yǎng)成一個好的寫字習慣是非常不容易的，習慣的形成是一個不斷積累、螺旋上升的過程。因此，良好的寫字習慣不能靠幾節(jié)寫字課。要樹立“提筆就是練字”的觀念，寫字由課內(nèi)向生活之中延伸。

　　練字的心得體會感想 9

　　第一天，我發(fā)現(xiàn)筆不聽指揮，想著很簡單的字，可怎么也寫不起，寫起來就歪歪扭扭，奇形怪狀的，自己都看不下去了，我又撕了重寫！第二遍，三遍，四遍……終于，有點起色了。我給媽媽看我自己認為還不錯的字，結(jié)果媽媽說，一堆錯別字，讓我好好檢查一下，我很不耐煩地說：“不寫了，反正怎么也寫不好，就這么發(fā)吧！”

　　媽媽看我這表情，停下手中的活，走到我面前，拿了個本子，她親自寫了一個，讓我仔細看著，只要筆畫不錯，字自然就寫得好看了。一開始我不信，她讓我動手試試，我也敷衍了事，后來我竟然真的發(fā)現(xiàn)，筆畫對了，字真的寫得漂亮很多，還有一點，用鉛筆寫的.字比用黑筆寫的好看！我開心的掌握了技巧，原來我黃喆斌也有這么聰明的時作候，我沾沾自喜，感覺自己無所不能了。沒一會功夫，就寫好一課了，這個字和以前的相比，真的判若兩人。啊，原來他們好的字是這樣子來的，我拍好照片等著老師評價，那等待的.心情，比中彩票還緊張呢！過了好久老師終于點評了，良好！我太高興了，原來我也能得到老師的肯定！接下去的幾天，我每天都認認真真地寫，把寫字當成了我最喜歡的一件事，一遍寫得不滿意我就擦了寫第二遍，直到自己認為好了才拍照接龍！

　　其實我知道，朱老師是想通過暑假，把我們的字都糾正回來，字好看了，人就自信起來！現(xiàn)在的試卷，都是電腦閱卷，如果字寫不好看，是很吃虧的。我想寫了這么久，我們?nèi)豪锏哪切┩瑢W，也都和我一樣，有了這么深刻的認識，所以應(yīng)該都會寫好！最后，還是希望我的字能越來越有漂亮，朱老師總是說，字是一個人的第二面容，字漂亮人也會變帥！

　　練字的心得體會感想 10

　　看著那一排排整齊的藍色鋼筆字和老師批閱的一個個“優(yōu)”，我心中不由得升起對我上個月的的練字故事的.懷念。

　　上個月，我寫的字并不是很好看，可我卻自認為我的字很好，直到有一天媽媽說我的字大小不一，占格非常不標準，我才認識到我的字并沒有那么好看。老師告訴我說，字是一個人的第二張臉，寫得一手好字可以受用一生，讓人看了賞心悅目，所以我下定決心一定要寫好字。

　　我照著媽媽給我買的鋼筆字帖認認真真地練，一張一張地描，每天堅持練半個小時。每次我的字得到進步時，老師也總會對我進行表揚。終于功夫不負有心人，我寫的`字有了很大的進步，看著作業(yè)本上老師給的一個個“優(yōu)”字批語，我的心里就像吃了蜜一樣甜。從此，我在班里每天下午的寫字課都會認真的練字，直到現(xiàn)在，我的字也經(jīng)常得到老師的表揚。

　　練字的心得體會感想 11

　　我快要上三年級了，暑假在家練習鋼筆字。鋼筆字和鉛筆字不同，寫法有很多竅門……

　　首先握筆的時候手不能太緊，下筆時要聚精會神。剛開始練習時，速度要慢一點，認真寫好每一筆每一劃。寫完之后要及時對照范字，看看自己有哪些不足，下次再寫時好加以改正。

　　剛開始練習的'時候，我的字也寫的不好！后來媽媽說勤能補拙，叫我每天多寫幾遍，寫的遍數(shù)多了，字也就慢慢的變好看了。練字一定要心平氣靜，只要堅持練習，就一定能把字寫好！

　　練字的心得體會感想 12

　　一、重視三姿訓練

　　現(xiàn)在，低年級學生普遍存在不良的執(zhí)筆、坐姿的書寫現(xiàn)象，這種不良習慣會導致寫出的字筆畫傾斜，結(jié)構(gòu)失衡。另外，姿勢不正確，還會造成學生近視，嚴重的還可能會影響他們的身體發(fā)育。因此，在教學過程中我特別重視三姿訓練。

　　首先，入學初，在學生進行動筆書寫之前，就要進行嚴格的訓練。我的做法是，在教室顯眼位置張貼書寫姿勢的口訣："頭擺正，肩放平；腰挺直，腳踏實；手握筆，一寸間；胸離桌，一拳頭；眼看紙，一尺遠；一尺一寸一拳頭；三個一字要牢記，養(yǎng)成習慣最要緊。"然后結(jié)合圖片、口訣，作示范，把正確的書寫姿勢、坐姿及握筆的`要點，詳細、形象地教給學生，并讓他們反復練習，直到每個同學都懂得正確方法。在最初的一段時間里，每次開始動筆寫字前，學生都要背口訣、擺好姿勢，做到"練字先練姿"，直至養(yǎng)成良好的習慣。

　　其次，在學生寫字的過程中，如果發(fā)現(xiàn)學生身歪，頭離書本過近時，就立即糾正。此外，還讓同桌之間互相提醒，家長配合監(jiān)督等，共同培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的書寫姿勢。

　　二、加強書寫指導

　　學生寫字離不開老師的精心指導。從教學生認識田字格開始，逐步到基本筆畫、偏旁部首、字體結(jié)構(gòu)，每個階段都有不同的訓練重點。例如，一年級上學期是寫由基本筆畫構(gòu)成的獨體字。訓練重點是：認識基本筆畫，進行嚴格的筆畫指導，使學生掌握筆順和書寫規(guī)則。一年級下學期，出現(xiàn)了較多的合體字。應(yīng)著重指導學生學會分析漢字的間架結(jié)構(gòu)，觀察漢字各部件的比例，掌握好偏旁的書寫。到二年級，要求書寫的生字較多，學生有了一定的寫字基礎(chǔ)，就應(yīng)該有重點地指導。總之，我們要做到突出訓練重點、循序漸進。

　　語文書上每一課后都有要求會寫的生字。一般情況下，我對于這些生字的處理方式是：

　　1、學生臨帖。自己認真觀察生字，掌握字體特點；

　　2、交流書寫要點；

　　3、由教師進行范寫。教師一邊口述書寫重點，強調(diào)每一筆畫在田字格中的占位,一邊范寫生字。范寫時要求學生眼睛認真看，耳朵認真聽，心里認真想；

　　4、學生對生字描紅。先描后臨。描紅時，要求學生一筆一畫、筆筆到位；動筆時，要求學生必須對生字的整體結(jié)構(gòu)做到胸有成竹，在寫的同時，體會生字特點及書寫規(guī)律。通過這幾個環(huán)節(jié)的.強化訓練，一般情況下學生就能夠掌握住大部分字的書寫要點，書寫也基本達到要求。

　　在指導的過程中有個非常重要的環(huán)節(jié)就是，一定要讓學生練習觀察。每次學習新的生字，學生都要在教師層層引導下，由整體到部分，有序地觀察生字,時間長了，學生就學會獨立觀察漢字，就是我們所說的"臨帖"，這樣就提高了學習效率。

　　三、注重評比激勵

　　要想讓孩子們保持寫好字的熱情，必須讓其感受到成功的喜悅。在平時改作業(yè)的時候，我總是不停地對學生加以口頭上的鼓勵，讓他們感受到自己在不斷地進步；在班里張貼作業(yè)評比欄，每周書寫認真的學生得一朵小紅花，學期結(jié)束評選班級優(yōu)秀作業(yè)，并隆重頒發(fā)"優(yōu)秀作業(yè)證書"；每周進行一次書法比賽，逐步評選書法"進步明星"、"初級明星"、"中級明星"、"高級明星"。總之，采取一系列的方法調(diào)動練字積極性，刺激競爭心理，使他們在比較中不斷提高書寫水平。

　　練字的心得體會感想 13

　　下午，我把所有的作業(yè)都做完了。便無聊起來，掃視著我的房間。突然，我的目光停留在一瓶毛筆墨水上，心想：我已經(jīng)好幾個星期沒寫毛筆字了，今天就練練我的手法吧！想完，我就在柜子里拿出硯臺，打開毛筆墨水的蓋子，在硯臺上倒上幾滴墨水。從筆筒里拿出一枝黑色毛筆，拔下筆套，蘸了幾下墨，正要寫，呀！紙忘拿了，急忙從抽屜里抽出幾張紙來，寫了起來。奇怪，這毛筆在別人手里寫出來的字好漂亮，怎么到了我手里寫出來的字就變樣了呢？歪歪斜斜，這手老是不停使喚，難道是握筆的方法不對？還是好久沒有練習？

　　正當我犯愁的時候，爸爸走了過來，手把手的教我正確的`寫字方法。經(jīng)過努力練習，寫出來的.字果然比剛才端正多了，好看極了。

　　于是，我重新拿出一張白紙，在紙上寫了這么幾個字：好好學習，天天向上。并且在旁邊畫了一只小兔。

　　最后，我把筆墨洗干凈，收拾好。把自己的作品掛在墻上，用它時刻提醒自己，望著自己的作品，心里樂滋滋的。

　　那時雖然聽老師說，但并未堅持下來，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點后悔當初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今年放暑假時學校老師給我們布置暑假作業(yè)，我想就利用暑假時間來練一練字吧。先練幾天吧！

　　但是堅持三天后，每天練兩頁，到了第四天，心就有點煩了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，要堅持，不要輕言放棄呀。

　　最后經(jīng)過矛盾的爭扎，我還是堅持了下來。尤其是當我碰到不順心的事情時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結(jié)果什么煩心事都沒了�，F(xiàn)在練字已經(jīng)成為我生活的一種習慣，如里哪天不練倒覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一點的進步，今后我還將繼續(xù)堅持下去。于是我總結(jié)出一個經(jīng)驗：凡是做什么事情都要堅持不懈。如果一個人不知道他要駛向哪頭，那么任何風都不是順風。

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