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聽幼兒園說課心得體會
從某件事情上得到收獲以后,心得體會是很好的記錄方式,這樣能夠給人努力向前的動力。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編整理的聽幼兒園說課心得體會,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
非常有幸于20xx年xx月xx——xx日參加了xx市“三年學(xué)前教育規(guī)劃”第二期幼兒園園長培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)機(jī)會非常難得,所以格外珍惜。在此期間,我聆聽了培訓(xùn)中心安排的專家們的講座,聽取了全國知名幼兒園園長的管理經(jīng)驗(yàn)介紹,在xx市直機(jī)關(guān)幼兒園進(jìn)行了四天的跟崗學(xué)習(xí)。
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),不僅使我進(jìn)一步開拓了視野,增長了見識,明確了幼兒園的發(fā)展方向,還認(rèn)識了自己幼兒園的差距,找到了彌補(bǔ)措施,從而堅(jiān)定了辦出品牌幼兒園的信心。
培訓(xùn)開班儀式上,市教育局張少先主任就農(nóng)村學(xué)前教育工作提出三項(xiàng)要求:
一要加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,切實(shí)增強(qiáng)使命感和責(zé)任感;
二要明確目標(biāo),積極開展規(guī)范化建設(shè);
三要遵循規(guī)律,糾正小學(xué)化傾向。
首先,建立幼兒園鄉(xiāng)村一體化管理模式,園長要轉(zhuǎn)變辦園觀念,把鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園辦成在當(dāng)?shù)赜杏绊懙氖痉秷@;
其次,要家園共育,積極調(diào)動家長的積極性,爭取多方面配合,努力提高保教質(zhì)量;
第三,園長要與教師一同實(shí)踐,科學(xué)制定保教計(jì)劃,合理安排和組織幼兒的學(xué)習(xí)生活,讓幼兒健康、快樂成長。
為保證培訓(xùn)質(zhì)量,市教育局對培訓(xùn)的整體設(shè)計(jì)、課程安排、方式方法、培訓(xùn)考核等工作,做了周密安排。這期培訓(xùn)班共學(xué)習(xí)了《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀、《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》、《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》等6個(gè)專題,由省內(nèi)知名園長、專家為我們授課。此次培訓(xùn)的特點(diǎn)是針對我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長的需求,注重理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合,既有6位專家、園長的理論引領(lǐng),又有3所省級十佳幼兒園的跟崗實(shí)踐,讓我們?nèi)〉昧撕艽蟮氖斋@。
xx園長在《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》解讀時(shí)說,《指南》從五個(gè)領(lǐng)域描述了幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展,分別是:健康、語言、社會、科學(xué)、藝術(shù)。每個(gè)領(lǐng)域按照幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最基本、最重要的內(nèi)容劃分為若干方面。每個(gè)方面分為兩個(gè)部分。
一是學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),分別對3——4歲、4——5歲、5——6歲三個(gè)年齡段末期幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么,大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望,共32個(gè)目標(biāo)。
二是教育建議,根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo),針對當(dāng)前學(xué)前教育普遍存在的困惑和誤區(qū),列舉了一些能夠有效幫助和促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的教育途徑與方法,同時(shí)也指出了錯誤做法對幼兒終身發(fā)展的危害,為廣大家長和幼兒園教師提供了具體、可操作的指導(dǎo),共87條教育建議!吨改稀返某雠_對于有效轉(zhuǎn)變公眾的教育觀念,提高廣大幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)和家長的科學(xué)育兒能力,防止和克服“小學(xué)化”傾向,全面提高學(xué)前教育質(zhì)量具有重要意義。
xx教授在《幼兒園管理質(zhì)量提升的有效策略》中指出,鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園在物質(zhì)支持和師資力量上均處于劣勢,怎樣用二流的團(tuán)隊(duì)打造一流的業(yè)績,關(guān)鍵是管理。如何提高農(nóng)村幼兒園的保教質(zhì)量?他給出了六個(gè)方面的建議:從教師實(shí)際出發(fā),多渠道提高教師隊(duì)伍素質(zhì);以教研帶動教師的專業(yè)技能提升;常規(guī)管理要常抓不懈;加強(qiáng)保教質(zhì)量監(jiān)控體系的建設(shè);家園共育,形成聯(lián)手機(jī)制;立足園所實(shí)際,凝練特色。
xx教授在《農(nóng)村幼兒園課程資源開發(fā)與利用》中強(qiáng)調(diào)幼兒園課程是“活動”,是幫助幼兒獲得有益學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的活動,是各種活動的總和。課程設(shè)計(jì)要以幼兒幸福為本,以經(jīng)驗(yàn)積累為本。鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園課程資源開發(fā)要具有鮮明的鄉(xiāng)土特色,要依據(jù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)優(yōu)勢,構(gòu)建綜合主題教育,構(gòu)建生機(jī)盎然的自然角,開展自由開放的戶外活動,組織富有新意的區(qū)域活動,開展百玩不厭的民間戲。
在培訓(xùn)中,多數(shù)專家對幼兒的管理和發(fā)展作了明確界定與深刻解讀。作為一名管理者,應(yīng)首先領(lǐng)會幼兒園科學(xué)發(fā)展的內(nèi)涵,切實(shí)轉(zhuǎn)變教育管理理念,努力營造科學(xué)發(fā)展的氛圍,為幼兒園走上科學(xué)發(fā)展之路,積極創(chuàng)造條件。在教育理念方面,要進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)《綱要》精神,特別是《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,樹立全新的幼兒素質(zhì)觀念;在管理方面,要擯棄傳統(tǒng)的監(jiān)督、檢查者的觀念,切實(shí)樹立為家長服務(wù)、為教師服務(wù)的觀念,甘心情愿當(dāng)好家長平等的合作伙伴,當(dāng)好教職工開展幼教工作的支持者、合作者與助手,放下架子,深入教職工中,深入家長中,研究問題,解決問題,同心同德,促進(jìn)幼兒教育科學(xué)發(fā)展。
經(jīng)過這7天的學(xué)習(xí),我收獲很大,規(guī)納了以下幾點(diǎn):
1、因區(qū)域環(huán)境的問題,有很多東西只能借鑒,不能照搬的。就像衣物一樣,不是所有的都是適合自己的。
2、要因地制宜,充分利用自已身邊的自然資源。廢物利用也很重要,既節(jié)省了資金,又美化了環(huán)境。
3、改變自己的教育模式,不能小學(xué)化,幼兒應(yīng)以游戲活動為主,開發(fā)和引導(dǎo)他們的潛能,發(fā)揮他們的想像力,讓幼兒感到輕松快樂!
4、多開展園內(nèi)教研活動,多聽課、評課,這樣有利于提高教師的教學(xué)質(zhì)量。
5、想要辦好自己的幼兒園,就必須規(guī)范管理。走出自己的特色,才能有更好的發(fā)展。
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