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學(xué)習(xí)名師心得體會

時間:2023-06-21 10:52:59 心得體會 我要投稿

學(xué)習(xí)名師心得體會

  從某件事情上得到收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,它可以幫助我們了解自己的這段時間的學(xué)習(xí)、工作生活狀態(tài)。那么你知道心得體會如何寫嗎?以下是小編收集整理的學(xué)習(xí)名師心得體會,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

學(xué)習(xí)名師心得體會

學(xué)習(xí)名師心得體會1

  四個學(xué)期忙碌的日子匆匆,就像過往云煙轉(zhuǎn)瞬即逝;厥祝乙炎哌^江陰市第三期名師基礎(chǔ)工程學(xué)習(xí)生涯,兩年的學(xué)習(xí),再一次讓我感受到了化壓力為動力,化辛勤地付出為自我地提升。

  在教師進修學(xué)校學(xué)習(xí)的兩年時間,感謝進修學(xué)校給予一路的引領(lǐng),感謝導(dǎo)師夏江萍校長的悉心指導(dǎo),感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情鼓勵。一次次的課題研究、一堂堂的課堂磨礪、一回回的評課議課、一本本的書籍滋養(yǎng),一次次講座的精神大餐,真的讓我受益匪淺。

  一、課題研究提升水平

  波斯納說:“沒有反思的經(jīng)驗是狹隘的經(jīng)驗,至多只能成為膚淺的知識。如果教師僅滿足于獲得的經(jīng)驗而不對經(jīng)驗進行深入的思考,那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制,甚至有所滑坡!贝_實,要讓自己快速成長起來,就要努力成為一個科研型的教師。

  我的研究課題是“課堂教學(xué)中教師理答藝術(shù)的研究”。第一次接觸“理答”,是看到特級教師王崧舟說的這段話:語文教師的功底,主要體現(xiàn)在兩個方面:一是課前的文本細讀,還有一個是課堂上的師生對話,后來閱讀了資料,知道“理答”是師生對話的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在兩年的學(xué)習(xí)里,我深入進行課題相關(guān)理論的學(xué)習(xí),深入理解了“理答”的內(nèi)涵,了解了理答主要表現(xiàn)的形式,明確了理答研究的意義;采用廣泛搜集資料、收集案例研究、常態(tài)課調(diào)查分析,課堂行動研究、實驗嘗試等多種研究方法和途徑,進行深入地探究。我深入進行案例分析,搜集了王崧舟、竇桂梅、薛法根等教育名家的許多的課堂實錄,點擊教學(xué)精彩片斷,思考名師是如何進行智慧理答的,并推敲為什么要這樣理答,理答的好處。經(jīng)過多個案例的研究,我發(fā)現(xiàn)名師恰當(dāng)?shù)剡M行理答,營造良好的課堂文化氛圍,讓學(xué)生扎實地掌握知識點,喚醒、激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在平常的聽課過程中,我也有意識地聽取一線教師的課堂理答,對這些案例進行深入地思考與剖析,仔細推敲他們是怎樣進行理答的,并進一步深入思考。我認真撰寫了課題中期研究報告;分析當(dāng)前語文課堂,存在的對理答四種形式的誤讀,及提出要進行相應(yīng)的四種智慧理答,撰寫了課題結(jié)題論文《智慧理答,實現(xiàn)語文課堂的還學(xué)于生》。在扎扎實實地課題研究中,我發(fā)現(xiàn)自己的課堂理答能力有了提升,師生的對話正走向深入。

  二、磨課上課提高能力

  教學(xué)的主陣地在課堂,通過兩年來名師班的學(xué)習(xí),收益最大的是課堂教學(xué)。兩年來我聽了許許多多的課,記載了厚厚的四五本聽課錄。面向全市上了兩堂匯報課,去其他學(xué)校,向自己所在學(xué)校上課多節(jié),很好地鍛煉了自己的課堂駕馭能力,提高了自己解讀教材的能力,讓自己在課堂上更加自信淡定。

  回憶每一次磨課,課堂上我們的一句語言的表達,一個儀態(tài)的流露,一處學(xué)生回答的點撥,導(dǎo)師都認真記錄,課后及時一一給予指導(dǎo)。試上幾次課,導(dǎo)師就認真聽幾次課,課被聽過幾次,就被修改過幾次。導(dǎo)師總是說:課要多磨,磨到怎么上好就怎么上!導(dǎo)師這種求真鉆研的精神,這種精益求精完善課堂的行動,堅定了我們不斷完善、不斷超越的信心,感覺著自己的課堂一堂比一堂漸入佳境,感覺著自己課堂在快速地成長,內(nèi)心對導(dǎo)師的感激之情油然而生。

  記得上展示課《漁歌子》時。我把簡單的二十七個字,解讀深厚,再把它上簡單。備課工作一點都不敢馬虎,教案前后修改十幾回?梢坏秸n堂,還是由于自己的經(jīng)驗不足,頻頻出錯。導(dǎo)師在下面,一直微笑著聽我上課,她的眼神充滿鼓勵,讓我想起一次次的試上,反反復(fù)復(fù)進行磨課,導(dǎo)師總是撥開迷霧般地點評,總給我點亮前行的方向。在導(dǎo)師充滿鼓勵的微笑中,我終于多了一份自信;在導(dǎo)師默默的鼓勵下,我不再緊張,不再浮躁,而是從容面隊學(xué)生,順利把課上完。一節(jié)課要上好,還真是不簡單。備課無從下手,幾易其稿,反復(fù)推敲,柳暗花明,上課毫無信心,到熟練地駕馭,靈活地處理,真心感謝導(dǎo)師在我課堂成長的路上一路陪伴!

  三、聽課評課豐厚思考

  導(dǎo)師經(jīng)常鼓勵我們要多多聽課,開闊課堂教學(xué)的視野。費潔老師在輔延為脫產(chǎn)輪訓(xùn)班的學(xué)員上課,導(dǎo)師告知我們聽課;市里參加無錫市賽課的一些老師在花園小學(xué)預(yù)上,導(dǎo)師帶領(lǐng)我們前去聽課;無錫聽教育學(xué)會組織的賽課,導(dǎo)師組織我們前往聽課;名師班學(xué)員多次研究匯報,導(dǎo)師同我們一起聽課……哪里有課,哪里就有我們的身影。在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下,課聽多了,我漸漸感覺自己備課的板塊在變清晰,自己解讀文本在逐漸深入,設(shè)計教案能夠圍繞目標,整體駕御……感覺自己對語文的喜愛之情越來越濃。

  每次上完小組里的課,導(dǎo)師都會非常認真地評課,給我提出中肯的建議,小組里的師兄師姐也總會傾囊相授他們的.教學(xué)經(jīng)驗。每次上完全市的匯報課,六位導(dǎo)師又總會精心指點。20xx年十二月份,在實驗小學(xué)為期三天的研究課聽課后,各位老師述說著他們心中的好課標準:要有語文三味,‘兒童味’‘語文味’‘家常味’”(邵主任);把指導(dǎo)、點撥、啟發(fā)留給自己,把理解、感悟、提升留給學(xué)生(費老師);發(fā)揮語文學(xué)習(xí)的功能,扎實語言的訓(xùn)練(夏校長);“種語文的一畝三分自留地”(何校長);求真實、扎實、樸實的本色語文,扎扎實實求發(fā)展(馬校長);學(xué)會品讀(翟校長)。

  聽著導(dǎo)師們的指點,我進行了深入地自我反思,仔細琢磨著怎樣的課屬于好課。并改進自己的課堂,用這些理念指導(dǎo)自己上半年的匯報課。我知道語文課堂要實現(xiàn)“還學(xué)于生”,要讓課堂綻現(xiàn)兒童味,教師首先要擺正上課心態(tài),以生為本,把課堂還給學(xué)生,要學(xué)著耐心傾聽學(xué)生的課堂回答,要善于挖掘?qū)W生的課堂資源,化為有效學(xué)習(xí)的資源。語文課堂要追尋“語文味”的芬芳,課堂要錘打共振點,凸現(xiàn)家常味;要挖掘生長點,上出語文味;要找準生長點,品出語文味,突出語文力。

  四、書籍思考涵養(yǎng)心性

  “腹有詩書氣自華”,書籍是靈魂的滋養(yǎng),哲人說,“最是書香能致遠,一點一滴蘊精神”。導(dǎo)師平日里教導(dǎo)我們要多閱讀,兩年來,我努力使自己沉下心來,積極吸取各類教育雜志中的教育動態(tài),品讀教育專著中的豐厚內(nèi)涵,品嘗豐盛的精神大餐,收獲教育教學(xué)的點滴思考,以大量的理念“洗腦”,讓書本啟迪心扉。

  我知道,學(xué)+做+寫=發(fā)展。我將自己的閱讀與實踐的思考與收獲,寫在自己的教育博客上,將點點滴滴的感悟?qū)懗呻S筆論文,有多篇論文獲獎,一篇論文發(fā)表于《新課改教育研究》上,輔導(dǎo)學(xué)生的多篇習(xí)作發(fā)表在報刊上。我努力使自己做一顆風(fēng)中思考著的蘆葦,相信“厚積薄發(fā)”定能增強自己的底蘊。

  五、聆聽講座歷練經(jīng)驗

  我喜歡聽講座,因為好的講座總是能給人大量的信息,總是能給人以“洗腦”的沖擊。教師進修學(xué)校一次次為我們送上的豐盛的精神大餐,多次精心安排聽講座:鄭金洲教授的講座《教師專業(yè)成長》,讓我明確在問題研究中引領(lǐng)教師專業(yè)成長,積極反思促進教師自身的專業(yè)成長;華東師范大學(xué)席居哲教授的講座《中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)講座整理》,對小學(xué)生心理健康的問題,心理教育的原則,心理輔導(dǎo)的策略,予以我們指導(dǎo);上海的王志剛校長《學(xué)校文化建設(shè),與校長領(lǐng)導(dǎo)力》這個講座,以鮮活的活動,拓開了我們的眼界,其校開設(shè)的德育課程,為各校德育工作的表率;萬瑋老師《班級管理中的教育智慧》這一講座,娓娓道出追求教育無痕的大智慧,讓人折服。大師的智慧啟迪著我的智慧,前沿的理論沖擊著我的思想。一個個精彩的講座,讓我接受了大量新的信息,提升了教育理念,開啟著教育的靈思。這些理念,對我今后的教育教學(xué)管理工作,都有相當(dāng)大的指導(dǎo)意義。

  更令我難忘的是,我還面向脫產(chǎn)班成員作過一回講座。記憶猶新,當(dāng)聽說要作一個小時的講座,著實讓我緊張了一陣,因為自己從來沒有作過講座,這將實現(xiàn)零的突破;另外,一小時的講座,至少要一萬兩三千個字,哪來這么多的素材可以講呢。后來,在導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我早早就做了準備,導(dǎo)師再次給予指導(dǎo),認為其中我總結(jié)的《上下五千年》的閱讀指導(dǎo),寫得很有現(xiàn)實的指導(dǎo)價值,其他一些內(nèi)容,也應(yīng)更實在,還要在給人啟發(fā)上多下功夫。于是我根據(jù)導(dǎo)師的建議,反復(fù)修改,就像寫論文那樣精心完善,由于準備充分,做講座的時候就水到渠成了。

  六、各類活動提升素養(yǎng)

  細細數(shù)來,名師班的兩年生活,教師進修學(xué)校安排的課程對提高自己的教育教學(xué)科研能力真的很有幫助;而其安排的各種活動,更是提高了自己的各方面師德素養(yǎng)。辯論賽燃起自己教育的斗志,加深了對師德重要性的認識;讀書交流活動,讓我對教育經(jīng)典,如多元智能、等的解讀更深入。考試,促進了我對教學(xué)幻燈片制作的深入學(xué)習(xí),異校鍛煉讓我有機會學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的教育智慧……一系列的活動,增強了我的教育教學(xué)自信,讓我多方面地吸取營養(yǎng),提高自身的素質(zhì)。

  王崧舟老師說:“一個優(yōu)秀的語文教師,必得有四大支柱的堅固支撐。豐厚的文化底蘊支撐起語文教師的人性,高超的教育智慧支撐起語文教師的靈性,宏闊的課程視野支撐起語文教師的活性,遠大的職業(yè)境界支撐起語文教師的詩性。”今后,我將更加努力,努力成為一個充滿人性、靈性、活性、詩性的優(yōu)秀小學(xué)語文教師。

  美好的時光總是短暫的,兩學(xué)年的名師基礎(chǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí),匆匆而過,再次感謝教師進修學(xué)校為我們的成長插上了翅膀,感謝導(dǎo)師教給我們,工作勤奮踏實的干勁,精益求精的韌勁,鉆研進取的闖勁!如果可以,真想留在名師班繼續(xù)學(xué)習(xí),因為名師班的日子,真的很幸福!

學(xué)習(xí)名師心得體會2

  “為師當(dāng)學(xué)魏書生,從教當(dāng)學(xué)魏書生”這是對當(dāng)代名師魏書生一生忠于教育事業(yè)的贊美。同是三尺講臺,魏老師卻能做得這樣有聲有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的師德成為當(dāng)代教師學(xué)習(xí)的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學(xué)經(jīng)驗、精湛的教學(xué)藝術(shù)深深折服了我,更以對學(xué)生細致入微的關(guān)愛深深感染啟迪著我,促使我不斷地去學(xué)習(xí),去揣摸:

  一、學(xué)習(xí)他對教育事業(yè)的`無比熱愛和執(zhí)著追求

  要學(xué)習(xí)他把從事教育工作看作是對黨、對人民的回報,對大自然的熱愛這種崇高的從教動機和幸福觀,把工作看成是品嘗人生的歡樂,樹立視事業(yè)如生命,愛在其中,以苦為樂,為之獻身的信念。

  二、學(xué)習(xí)他關(guān)愛學(xué)生,提倡民主,不懈追尋教育理想的精神

  要學(xué)習(xí)他民主、科學(xué)的教學(xué)觀,以博大的胸懷,真摯的愛心,長年累月、點點滴滴、鍥而不舍地堅持下去,真正實踐目中有“人”的教育,充滿人性、人情和人道的教育,為了一切人全面發(fā)展的教育。

  三、學(xué)習(xí)他埋頭苦干、精益求精的工作態(tài)度和艱苦奮斗、樂觀向上的生活作風(fēng)

  要學(xué)習(xí)他對待教書育人工作的神圣態(tài)度,真心實意,踏踏實實地工作,自覺、刻苦學(xué)習(xí),不斷自我完善,打下良好的知識基礎(chǔ),構(gòu)建完整的知識體系。學(xué)習(xí)他健康的情緒、平穩(wěn)的心態(tài)和樂觀的精神,善于適應(yīng)環(huán)境、利用環(huán)境和改造環(huán)境;多看前面,少看“身邊”;多看有利,少看不利;多看自己的長處,少想自己無法改變的弱點。真正樹立笑對人生的境遇觀,以積極向上的精神投入到自己所從事的工作中去。

  四、聯(lián)系實際,學(xué)以致用

  結(jié)合師德教育活動實際,更新觀念,加強職業(yè)道德、職業(yè)紀律、職業(yè)意識的教育。將先進的教育理念逐步落實到每一堂課、每一次活動中,全面提高教育質(zhì)量和效益。加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),不斷提高教學(xué)水平。要象魏書生老師那樣認真讀書學(xué)習(xí)。要天天看書,讀教育名著,拜專家為師,以學(xué)者為友。學(xué)他們的理論精髓和實踐經(jīng)驗,學(xué)他們不迷信權(quán)威的創(chuàng)新精神,學(xué)他們不懈追求探索的人生境界和獻身事業(yè)的崇高人格。同時,也應(yīng)向同事學(xué)習(xí),向生活學(xué)習(xí),向周圍的人學(xué)習(xí),取人之長,補己之短,在生活中不斷砥礪,享受經(jīng)歷,完善自我。把學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為自己的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)造能力,全面提升自己和事業(yè)的境界。

學(xué)習(xí)名師心得體會3

  7月7號至11號,我有幸參加了20xx年唐河縣暑期名師名班主任能力提高研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動交流,有來自南陽、少拜寺、唐河一孝三小一線名師的同課異構(gòu)精彩展示觀摩、還有邀請北京來的名師名班主任、專家的講座、課例分析、精彩點評,不斷贏得了老師們陣陣熱烈的掌聲,因為在這次學(xué)習(xí)中,我們可以和名師名班主任一起學(xué)習(xí),和專家一起面對面交流、研討。盡管只有短短的5天學(xué)習(xí)時間,我從中學(xué)到了很多,它不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實踐經(jīng)驗,更讓我的思想得到了升華,使我對教育事業(yè)有了更新的認識,更加熱衷于教育事業(yè)。通過這次認真的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí),我感到收獲很大,現(xiàn)將自己的心得和體會與大家一起分享。郭柏春教授說:“教師是所有職業(yè)當(dāng)中層次最高、風(fēng)險最高也是具有最高典范性的職業(yè),教師無論從內(nèi)在還是外在,學(xué)養(yǎng)還是修養(yǎng),性格還是狀態(tài)(心理)等,都將潛移默化地影響著自己的學(xué)生,具有深、廣、遠的特點;在教育教學(xué)過程中,教師的精神對教學(xué)過程和學(xué)生有直接的影響作用;教師的精神還對社會有著直接、間接的影響作用。所以,教師的職業(yè)精神對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果是最具影響力的,作為新時期的教師,要踐行師德規(guī)范,展現(xiàn)人格魅力。

  通過培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,讓我學(xué)到了更多提自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。“愛”是教育永恒的主題,我們知道了怎樣更好地去愛我們的`學(xué)生,怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。作為一名教師,我們要以扎實的作風(fēng)堅持不懈,要以自覺的精神對待學(xué)習(xí),要以務(wù)實的心態(tài)思考問題,要以獨特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,要不斷完善自己多元而合理的知識結(jié)構(gòu),保持積極而健康的心理品質(zhì),讓自己的工作、生活與學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過程之中。

  這次培訓(xùn),與以往的教師培訓(xùn)不同,不單單在理論上有依據(jù)、在實踐中有實例,而且又能從實踐中回到理論,找到焦點,指導(dǎo)實踐,在實踐中提高自己的認識,升華自己的理論水平。通過培訓(xùn),我發(fā)現(xiàn)了自己的許多不足之處,看到了今后努力的方向,也從中體會了一些平時被自己所忽略的問題。在今后的實踐中,我不再滿足于現(xiàn)有的經(jīng)驗,我會將學(xué)到的新知識盡快地轉(zhuǎn)化為自己的東西,運用于教育教學(xué)過程中去,努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度,求知精神,協(xié)作能力,加強平時的學(xué)習(xí)、充電,用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐,研究和探索教育教學(xué)規(guī)律,把科研和教學(xué)結(jié)合起來,一直前行。

學(xué)習(xí)名師心得體會4

  夏日炎炎,清風(fēng)不來,水波不興,人也變得有些氣躁心浮了。七月初,阮老師傳來佳訊,我有幸被選入“名師育名師”工程培訓(xùn)班學(xué)習(xí)。初得此訊,浮躁的心稍稍沉靜了一些,也有些喜悅和期盼。但更多的卻是惶恐。

  我雖然已有了十三年的教齡,在語文教學(xué)上也有了一些收獲,但和名師還是不敢有半點聯(lián)系的,自己研究的一些教學(xué)方法,也不過是雕蟲小技而已。真的要與當(dāng)今語文界的大師們面對面交流,又受阮老師千里之任卻憂無千里之能,不禁惶恐起來。

  阮老師的苦心是融在團隊中的',那就是尋求名師,問語文教學(xué)之道。自古以來,求經(jīng)問道貴在一個誠意與會心。三藏求經(jīng)貴在誠意,故妖魔鬼怪不能阻擋;莊子悟道,貴在會心,故有曉夢迷蝴蝶之趣。七月,我也懷著求道的誠意與會心趕赴京城。

  面對名師大家,聆聽其傳道,如坐春風(fēng)。他們在教學(xué)理念和教學(xué)方法上各有千秋,作為一個弟子,我時而茅塞頓開,時而又不得其解。在緊跟師傅天上地下飛了一通之后,忽然覺得心胸和視野都開闊起來。

  把職業(yè)作為一種置業(yè),溫儒敏老師如是說。言為心聲,文如其人,他在溫文儒雅之中展示著智慧,而我在智慧的指引下前進。每一個語文人都應(yīng)該把這句話作為信條。把教育工作作為置業(yè),為國家置業(yè),擔(dān)起興國的重任,為自己置業(yè),提高人生的價值。聽到這句話的時候我不禁心潮澎湃,暗下決心:我要做一個為國為己置業(yè)的好教師。

  寧愿當(dāng)土奴而不做洋奴,摩羅老師如是說,這一番話,讓我感覺到肩上的擔(dān)子又重了幾分。我們的母語如此偉大,而學(xué)好語文意義又如此深遠。我想我們不會做土奴,更不能做洋奴,我們要自己做主。在今后的教育教學(xué)中,我要減一些匠氣,在母語里融入更多的民族精氣。因為,語文是關(guān)乎人的靈魂的。

  名師們把他們的教育教學(xué)方法毫無保留地傳授給我們,用他們高超的教學(xué)技巧引領(lǐng)著我,以他們對民族和民族語言恒久的熱愛鼓舞著我。通過這一段時間的學(xué)習(xí),我對語文學(xué)科的理解更加深入了,自身的民族責(zé)任意識也更強了,在教育教學(xué)理念上也得到的了一定的優(yōu)化,同時,也學(xué)到了一些切實可用的教育教學(xué)方法,真是受益匪淺。

  返回沈陽時,依然是夏日炎炎,但內(nèi)心卻不敢再有絲毫的浮躁之氣,因為,我深深地知道追隨名師的路要真心實意、腳踏實地地走下去。我會在學(xué)習(xí)中迎接下一個學(xué)期。

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