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遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會

時間:2023-12-29 09:50:47 心得體會 我要投稿

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會2篇(合集)

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遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會2篇(合集)

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會1

  作為一名剛剛參加到教師隊(duì)伍里的新兵,本次研修是我參與的一次形式非常特別的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在研修電子書包相關(guān)資源時,我在“學(xué)習(xí)園地”中看到專家老師總結(jié)了在課堂教學(xué)中常見一些問題,這些問題的確普遍存在于我們的教學(xué)工作中,教師選擇了教學(xué)工作,都期望自己的課題生動活潑,希望學(xué)生喜歡上自己的課。往往精心準(zhǔn)備了許久的課,現(xiàn)實(shí)與預(yù)期落差太大,久而久之,惡性循環(huán),學(xué)生不喜歡上課,不喜歡學(xué)習(xí),教師也自怨自艾起來。

  電子書包的出現(xiàn)無疑是打破了這種僵局。學(xué)生的好奇心使得其對這些新興事物本身就變得很有吸引力。處在初中階段的孩子對電腦等多媒體形式的喜好程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于紙質(zhì)書籍,多樣化的'電子終端也給學(xué)生提供了多種學(xué)習(xí)形式,讓原本枯燥的知識通過多種形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。學(xué)生也由要我學(xué),逐漸變成我要學(xué)。

  馬克思主義哲學(xué)中提到:“新事物的發(fā)展總趨勢是前進(jìn)的,道路是曲折的!彪娮訒鳛榻逃虒W(xué)乃至終身教育的新興事物,其發(fā)展道路也將面臨各種坎坷與挑戰(zhàn)。新事物必然有其不足之處,我們在利用電子書包的同時,也在為其不斷改進(jìn)出謀劃策,與其說教師學(xué)生是電子書包的使用者,不如說我們的學(xué)習(xí)生活與科技共同進(jìn)步。

  隨著時代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,信息技術(shù)與我們的教育教學(xué)工作的聯(lián)系越來越密切,對我們工作也起到了越來越大的作用。合理利用科技,教師從一個知識的傳授者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)榻饣笳。相信在不久的將來,電子書包一定會在我們師生間普及,學(xué)生將得益于其便利和趣味,教師的工作也會更加輕松。

  集中研修馬上就要結(jié)束了,在我的努力下我的作業(yè)得到了指導(dǎo)老師的認(rèn)可,得到了優(yōu)秀等級,我很高興,對研修也有種戀戀不舍的感覺,分散研修期間仍然有許多學(xué)習(xí)任務(wù)要完成,這讓我又充滿了期待。感謝遠(yuǎn)程研修,讓我在老師的道路上進(jìn)步的更快。

遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)心得體會2

  我有幸參加了這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)。我們在學(xué)習(xí)中得到了老師們的親切關(guān)懷和照顧,也學(xué)到了不少的知識。由于我不是計(jì)算機(jī)專業(yè)教師,因而對計(jì)算機(jī)比較生疏,對計(jì)算機(jī)的各種程序的安裝更是摸門不著。聽老師說,學(xué)完要考核,感覺就很緊張,感到壓力很大,并下定決心認(rèn)真學(xué)。在學(xué)習(xí)中,老師認(rèn)真地,耐心地,不厭其煩地給我們講解,叫我們多提問,多練習(xí)。開始總覺得不好意思提問,害怕老師說我上課沒有認(rèn)真聽講,就自己坐在那兒摸索,鼠標(biāo)點(diǎn)去點(diǎn)來,還是不聽使喚,只好向老師開口了,沒想到老師是那樣親切和藹,以后就再也不害怕了。在學(xué)習(xí)中過程中,我一步一步地懂得了該怎樣去操作,并逐漸增強(qiáng)了信心。

  1、教師專業(yè)發(fā)展給教師提供的是與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念,也就是將學(xué)習(xí)看做是通過積極的活動參與建立自己的理解的過程,從這一思路出發(fā),最好的專業(yè)發(fā)展,是體現(xiàn)探究、合作和對話的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過活動,通過與共同體成員的深入的交互,通過這些機(jī)會建構(gòu)我們自己的知識;我們需要嘗試,可能還會冒一定的風(fēng)險;我們需要在一個能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。通過探究,通過嘗試不斷地尋求知識,正是教師專業(yè)發(fā)展的核心。專業(yè)發(fā)展不可能是將發(fā)展手把手地交給教師,而是鼓勵教師發(fā)現(xiàn)并闡明教學(xué)實(shí)踐中的問題,尋求解決這些問題的答案。在這樣的專業(yè)發(fā)展中,利用技術(shù),并在技術(shù)的支持下,幫助教師對自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思、構(gòu)建理論、進(jìn)行闡明。專業(yè)發(fā)展不是一種知識的消費(fèi)過程,而是知識的生產(chǎn)過程,是支持教師生成自己的個性化的實(shí)踐知識的過程,并對共同體成員所生成的知識進(jìn)行評價的過程。通過專業(yè)發(fā)展,教師需要得到的最重要的能力或許是:技術(shù)導(dǎo)致各種關(guān)系發(fā)生了改變,這些改變呈現(xiàn)出許多不確定的情況,面對這些不確定性以及日常教學(xué)實(shí)踐中所遇到的問題,如何做出明智的回應(yīng)?如何利用技術(shù)支持提高課堂學(xué)習(xí)?如何利用更有效的評價方法更好地理解學(xué)生的學(xué)習(xí)?教學(xué)怎樣才能調(diào)和多樣的'學(xué)習(xí)需要,包括智力發(fā)展、文化、性別和學(xué)習(xí)風(fēng)格的差異怎樣調(diào)和?這些都是當(dāng)前學(xué)校教學(xué)中迫切需要解決的問題,對這此問題的思考,也能幫助教師對自己的教學(xué)理念進(jìn)行深入的反思、分析、闡明。

  2、對任何學(xué)科領(lǐng)域都是如此,如果自己能成為學(xué)科的積極的學(xué)習(xí)者,我們就能夠?qū)ψ约航虒W(xué)的內(nèi)容有更深入的理解,對這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)過程也能更深入的理解。通過自己探究的過程,我們能夠了解到要離開,回到自己的工作崗位。我一定會把所學(xué)的知識應(yīng)用在教學(xué)中,讓它充分發(fā)揮效益,為學(xué)校師生服務(wù)。

  我認(rèn)為這種培訓(xùn)很有必要,因?yàn)橘Y源應(yīng)用的關(guān)鍵是教師,教師的發(fā)展是學(xué)校和學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ),教師的進(jìn)步是學(xué)校和學(xué)生進(jìn)步的前提。通過模式二這種培訓(xùn),使教師能夠自如的操作電腦,能夠熟練運(yùn)用多媒體技術(shù),充分運(yùn)用國家提供的遠(yuǎn)程教育資源。在進(jìn)入21世紀(jì)的今天,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展,它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。但是,目前我國的教育,尤其是中小學(xué)教育已經(jīng)難以適應(yīng)培養(yǎng)創(chuàng)新人才的需要。為了讓農(nóng)村中小學(xué)的學(xué)生也能乘上信息高速路上的列車,教育部提出了以互聯(lián)網(wǎng)教育為輔,遠(yuǎn)程教育為主的教育手段。

  隨著社會的進(jìn)步和發(fā)展,人們生活、工作環(huán)境的變化越來越快,需要面對不斷出現(xiàn)的新知識、新技術(shù)。一次性的學(xué)校教育,越來越不能滿足個人終身的社會需要,教育終身化和學(xué)習(xí)大眾化逐漸走入我們的生活。我在工作中,每時每刻都體會到知識的重要性、學(xué)習(xí)的緊迫性和補(bǔ)課、充電的必要性,只有不斷學(xué)習(xí),才能跟上生活、工作的節(jié)奏。遠(yuǎn)程教育是一種以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主,教師指導(dǎo)為輔,通過各種媒體或網(wǎng)絡(luò)自學(xué)的一門新興教育體系。這一教育體系為我們這些在職人員提供了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。遠(yuǎn)程教育不僅意味著對教育對象的開放,更重要的是教育觀念、教育資源和教育過程的開放。在這里有我們渴求的書林瀚海,無論是教還是學(xué),從內(nèi)容到形式都新穎獨(dú)特,激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣,對我不斷地獲取知識和提高教育層次是非常有益的,對日常工作起到了極大的促進(jìn)作用。隨著人的觀念日新月異,社會的發(fā)展需要懂知識、能操作、善合作、會生存的人才,不斷地激勵著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí),讀書學(xué)習(xí)的過程就是豐富知識、積淀文化的過程,隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會的形成和知識經(jīng)濟(jì)時代的來臨,教育正在經(jīng)歷深刻的變革。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展,為遠(yuǎn)程教育開辟了新的天地,這種開放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,是一種新的人才培養(yǎng)模式,大大提高了人們接受教育的自主性,為終身學(xué)習(xí)、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件?梢灶A(yù)料,隨著現(xiàn)代化遠(yuǎn)程教育的發(fā)展,一個教育方式變革的時代已經(jīng)來臨。

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