法庭觀摩心得體會(huì)
當(dāng)我們經(jīng)過反思，對(duì)生活有了新的看法時(shí)，往往會(huì)寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。你想好怎么寫心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家整理的法庭觀摩心得體會(huì)，歡迎閱讀與收藏。
法庭觀摩心得體會(huì)1
5月xx日，我們參加了原龍游縣水利局副局長潘正成受賄。貪污一案審理旁聽。從公訴機(jī)關(guān)指控的情況來看，潘的受賄頻率之高。數(shù)額之大。行賄的人員之多，可以說是觸目驚心，使我們在思想上法制上得到了很好的警示教育。
一、老板〝再好〞，最終是為了他自己。從潘的受賄時(shí)間看，主要都集中在過年。中秋節(jié)。住院。女兒上大學(xué)等時(shí)候�？雌饋磉@些老板都非常懂〝人情〞，在這些〝關(guān)鍵〞的時(shí)候沒有忘記你，在送錢財(cái)時(shí)也沒有馬上要求你給他辦什么事，所以收起錢來沒有感到很〝燙〞手。但最終在這些老板碰到什么事時(shí)，你就要想方設(shè)法甚至用違法的手段給他解決，老板們要得到你十倍仍至百倍的回報(bào)，受損的是國家。
二、辦法想得〝再好〞，最終仍逃不脫法律制裁。潘在受賄過程中，為了逃避法律制裁，想了很多辦法。如在過年。中秋節(jié)。住院。女兒上大學(xué)等時(shí)候送禮，是我們中國人的傳統(tǒng)；買房錢不夠時(shí)向朋友〝借錢〞也說得過去；〝借錢〞還不出，我用房屋抵押符合常理。但這一切都離不開其擔(dān)任公路段段長這個(gè)基礎(chǔ)，正如公訴人所說的：〝如果你不擔(dān)任公路段段長，他會(huì)送你錢嗎〞？最終都被檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定為受賄而受起訴。
通過參加這次警示教育活動(dòng)，我們深受教育，體會(huì)良多。古人曰：〝欲不可縱，志不可滿，欲多則心散，心散則志衰，志衰則不達(dá)〞。人的`欲望離不開物質(zhì)，這是唯物主義的必然昭示，但是人的欲望可以憑理性的修養(yǎng)來控制，這是人與動(dòng)物的根本區(qū)別。為此我們要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使自己懂得更多更新的東西，從而不斷地修正自我完善自我，自覺地加強(qiáng)世界觀。人生觀。價(jià)值觀。權(quán)力觀地改造。加強(qiáng)制度的建設(shè)與完善，接受各個(gè)方面的監(jiān)督，做制度執(zhí)行的模范，在權(quán)力的運(yùn)行中要慎重。規(guī)范，在陽光下運(yùn)作。潘的受審印證了一句老話：〝勿伸手，伸手必被捉〞。只有自己端正認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)算經(jīng)濟(jì)帳。生命帳。親情帳。良心帳，常懷律己之心。常思貪欲之害，筑牢自我防線，方能使自己成為一名無愧于黨的教育培養(yǎng)，人民養(yǎng)育之人。
法庭觀摩心得體會(huì)2
xx月1日，在我們老師的帶領(lǐng)下，我們?nèi)チ速惡眳^(qū)人民法院進(jìn)行了觀摩庭審。中午吃完飯，我們兩個(gè)班的同學(xué)一起坐著公交車就出發(fā)前往法院了，雖然離得比較遠(yuǎn)，但是我們還是到的比較早，我們就在外面等了一下時(shí)間后經(jīng)過了嚴(yán)格的檢查。我們進(jìn)入了這個(gè)神圣又莊嚴(yán)的地方，開始了這場具有深刻意義的觀摩庭審。審判法庭的審判區(qū)正面設(shè)審判臺(tái)，審判臺(tái)方右側(cè)設(shè)公訴臺(tái)，審判臺(tái)的正前方是書記員的席位，書記員的席位前是犯罪嫌疑人的席位。原告和被告所在的位置分別在審判臺(tái)的兩方，原告在正對(duì)審判臺(tái)的左方，被告在審判臺(tái)的右方。兩個(gè)位置都比審判臺(tái)略低，旁聽席與審判區(qū)由一條欄桿隔開。
這次觀摩的庭審是一場行政訴訟案件，首先，審判長宣讀了一下法院規(guī)則，宣布正式開庭，確認(rèn)雙方出庭人員階段，原告通過法定程序宣布了對(duì)于被告出庭人員打的出庭異議。但是由于被告的代理人因?yàn)樘厥庠颍荒艹鐾�，所以改為他人出庭，審判長因此駁回了原告的異議，庭審繼續(xù)進(jìn)行。原告對(duì)于此次雙方的糾紛做了一個(gè)簡單地陳述。被告對(duì)于原告作出的關(guān)于原告的建筑對(duì)于環(huán)境有污染狀況作出作出的公告違反了正常的法定程序，請(qǐng)求法院進(jìn)行行政復(fù)議，緊接著，雙方對(duì)于這個(gè)問題各自進(jìn)行了舉證，并且提出了自己的異議。法庭進(jìn)入辯論階段，雙方對(duì)于是否按照法定程序進(jìn)行的.公告進(jìn)行了詳細(xì)的辯論。通過這次觀摩庭審，我認(rèn)識(shí)到了律師的相關(guān)情況：律師的辯論發(fā)言應(yīng)緊緊圍繞著案件爭議焦點(diǎn)和庭審調(diào)查的重點(diǎn)進(jìn)行，應(yīng)從事實(shí)。證據(jù)。適用法律等不同方面進(jìn)行分析，闡明自己的觀點(diǎn)和意見。同時(shí)必須援引確切的依據(jù)以支持自己收集整理的觀點(diǎn)，但決不要反反復(fù)復(fù)重復(fù)自己的論點(diǎn)，因?yàn)橹貜?fù)很可能會(huì)使法官感到厭煩，而且浪費(fèi)了庭審的時(shí)間。辯論發(fā)言要切中要害，具有針對(duì)性，論證要準(zhǔn)確，反駁要有力，觀點(diǎn)要鮮明，邏輯要嚴(yán)密。
我覺得這次庭審實(shí)踐活動(dòng)十分有意義。作為一個(gè)學(xué)法律的學(xué)生。未來的法務(wù)工作者多參與類似的活動(dòng)十分有必要。審判觀摩也是學(xué)生旁聽法庭真實(shí)案件的審理，能使學(xué)生親身體會(huì)到法庭的威嚴(yán)，感受庭審各階段的進(jìn)程，加深對(duì)實(shí)體法和對(duì)程序法的把握�，F(xiàn)階段我們主要是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，參加實(shí)踐活動(dòng)是對(duì)課堂教育的延續(xù)。從法學(xué)本身來看，法學(xué)是關(guān)于法律的本質(zhì)和規(guī)律的科學(xué)，實(shí)踐性是法學(xué)的一個(gè)顯著特點(diǎn)。再從法學(xué)教育的性質(zhì)來看，法學(xué)教育特別是法學(xué)本科教育的基本目標(biāo)是培養(yǎng)從事法律工作的專門人才，這決定了法學(xué)教學(xué)的最基本的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)應(yīng)該是學(xué)生的法律實(shí)踐工作能力。所以我建議在課堂教學(xué)之外，有必要舉行和開展審判觀摩。辯論技巧。法律診所。司法交流。法律咨詢和案例討論等實(shí)踐性法律教學(xué)活動(dòng)。
法庭觀摩心得體會(huì)3
六月六號(hào)，在輔導(dǎo)員xx的組織下，xxxx班全體同學(xué)早早的吃完午飯坐上了開往海淀區(qū)法院的公交車。雖然一路上烈日炎炎，酷熱難耐，但我們都滿懷著對(duì)神圣法庭的各種憧憬。
終于，在中午xx：30抵達(dá)了目的地。由于審判還未開始，我們在法院外小憩了一會(huì)兒。經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)的等待，我們通過安檢進(jìn)入了法庭。一種神圣而莊嚴(yán)的感覺油然而生。入座后，法庭人員宣讀了法庭注意事項(xiàng)，并讓我們稍作等待。開庭后，經(jīng)認(rèn)真聽取明白這是一起經(jīng)濟(jì)糾紛案件。聽著原被告條理清晰的陳述。取證。這讓我明白了知法。懂法的重要性。只有不斷的學(xué)習(xí)相關(guān)的法律條款，才能運(yùn)用自如，如魚得水。實(shí)習(xí)后，經(jīng)查閱資料我明白了許多。以下是我找到地一些資料和如何培養(yǎng)法律思維方式。
講法律。法律思維思考與處理法律問題首先要以法律為準(zhǔn)繩。某種行為是合法行為還是違法行為，是一般違法行為還是犯罪行為，是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)什么樣的法律責(zé)任等，都應(yīng)當(dāng)以法律為標(biāo)準(zhǔn)作出判斷。如果脫離法律來思考與處理問題，就談不上什么法律思維。
在社會(huì)生活中，人們有時(shí)會(huì)遇到法與理。法與情的沖突，遇到合理不合法或合情不合法的情況。但是，即使人們感覺到某些法律規(guī)定不合理。不合情，也不能漠視。違背或擱置法律。一項(xiàng)法律規(guī)定，只要它沒有被修改或廢除，就是有效的，人們就有義務(wù)遵守或執(zhí)行。如果人們覺得某項(xiàng)法律規(guī)定不合理，可以向有關(guān)國家機(jī)關(guān)提出修改或廢除的建議，由有關(guān)國家機(jī)關(guān)修改或廢除該項(xiàng)法律規(guī)定，但往國家修改或廢除之前，仍然必須遵守或執(zhí)行。
講證據(jù)。法律思維思考與處理法律問題要以證據(jù)為根據(jù)。正確地分析與處理法律案件，要抓住兩個(gè)關(guān)鍵問題：一是查清案件事實(shí)，二是正確運(yùn)用法律。只有收集到充分的證據(jù)，才能查清案件事實(shí)。一般來說，證據(jù)就是以法律規(guī)定的形式表現(xiàn)出來的能夠證明案件真實(shí)情況的事實(shí)。法律上的證據(jù)不同于一般的事實(shí)。首先，證據(jù)要具有合法性，即證據(jù)的形式。收集和查證都必須符合法律的規(guī)定。其次，證據(jù)要具有客觀性，即證據(jù)必須是客觀真實(shí)的，既不能捕風(fēng)捉影，更不能主觀臆斷。再次，證據(jù)要具有關(guān)聯(lián)性，即證據(jù)只有與案件事實(shí)有實(shí)質(zhì)性聯(lián)系，才能對(duì)案件事實(shí)具有證明作用。
講程序。法律思維思考與處理法律問題要從法律程序出發(fā)。程序問題在法律領(lǐng)域居于非常重要的地位。簡單地說，程序是法律所規(guī)定的法律行為的方式和過程，法律通過規(guī)定明確的程序來約束人們的行為。程序告訴人們實(shí)施某種法律行為時(shí)，應(yīng)先做什么事情，后做什么事情，以及如何做這些事情才是符合法律的與其他類型的思維方式似比，法律思維更為關(guān)注行為的程序問題。講法理。法律思維思考與處理法律問題要運(yùn)用法律原理和精神。法律思維的任務(wù)不僅是獲得處理法律問題的結(jié)論，而且要為法律結(jié)論提供充分的法律論證與法律理由。任何理性的思維都應(yīng)當(dāng)用適當(dāng)?shù)睦碛蓙碇С炙@得的結(jié)淪，而法律思維對(duì)理由的`要求更有特殊之處。其一，理由必須是公開的，而不能是秘密的其二，理由必須有法律上的依據(jù)。其三，理由必須具有法律上的說服力。就此而論，與其說法律思維的首要任務(wù)是尋求解決問題的結(jié)論，不如說是尋求據(jù)此作出結(jié)論的’法律理由——那些認(rèn)同法律并依賴于法律的人們能夠接受的理由。培養(yǎng)法律思維方式的途徑：
培養(yǎng)法律思維并不是一件輕而易舉的事情，而是需要付出艱苦的努力。大學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)法律知識(shí)。掌握法律方法。參與法律實(shí)習(xí)等途徑，存日常生活中逐漸養(yǎng)成從法律的角度思考。分析。解決法律問題的思維習(xí)慣。學(xué)習(xí)法律知識(shí)。學(xué)習(xí)和掌握基本的法律知識(shí)，是培養(yǎng)法律思維方式的前提。一個(gè)對(duì)法律知識(shí)一無所知的人，不可能形成法律思維方式。法律知識(shí)通常包括法律。法規(guī)方面的知識(shí)和法律原理方面的知識(shí)，這兩部分法律知識(shí)對(duì)于培養(yǎng)法律思維方式都很重要。只有既了解法律。法規(guī)在某個(gè)問題上的具體規(guī)定，又了解法律的原理。原則，才能更好地領(lǐng)會(huì)法律精神，養(yǎng)成法律思維，并運(yùn)用法律思維思考和處理各種法律問題。掌握法律方法。法律方法是人們從法律角度思考。分析和解決法律問題的方法。法律方法構(gòu)成法律思維的基本要素，法律思維的過程就是運(yùn)用法律方法思考。分析和解決法律問題的過程。我們要培養(yǎng)法律思維方式，必須掌握法律方法。應(yīng)當(dāng)指出，法律工作者使用的法律方法相當(dāng)復(fù)雜，有法律解釋的方法。法律推理的方法。填補(bǔ)法律漏洞的方法。認(rèn)定事實(shí)的方法等。每一種基本方法又包括一系列的具體方法。大學(xué)生有必要了解和掌握一些基本的法律方法。
參與法律實(shí)習(xí)。法律思維方式是一種在法律實(shí)習(xí)中訓(xùn)練。培養(yǎng)和應(yīng)用的思維方
式。脫離具體的法律生活和法律實(shí)習(xí)，不可能養(yǎng)成法律思維方式。只有通過參與各種法律活動(dòng)，在法律實(shí)習(xí)中運(yùn)用法律知識(shí)和方法思考。分析。解決法律問題，才能養(yǎng)成一種自覺的法律思維習(xí)慣。隨著社會(huì)主義法治國家建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，法律對(duì)社會(huì)生活的調(diào)整范圍將越來越廣泛，人們面臨的法律事務(wù)必然會(huì)越來越多。這既對(duì)培養(yǎng)法律思維方式提出了迫切要求，也為培養(yǎng)法律思維方式提供了良好條件。以上對(duì)我影響很深，由記之。
法庭觀摩心得體會(huì)4
普法實(shí)踐的第三天，陽光燦爛，似乎在為我們的實(shí)踐加油助威。沐浴在陽光下，我們要去參加法院和檢察院的心情更加地濃烈，越加的興奮。
上午，早早地，我們便來到洞頭縣人民法院，等著工作人員帶領(lǐng)我們參觀法院。當(dāng)我到達(dá)法院的正門口時(shí)，心里立馬有一種莊重肅穆感。隨后，一抬頭，便看見正門口上的五星國徽，那么金光閃閃，那么引人注目。我心里暗想，或許他就是莊嚴(yán)的象征吧。想到這里，我不自覺地挺直腰板，擺正自己的身軀，昂首闊步地走去。
進(jìn)入法院，很幸運(yùn)，今天剛剛有一起酒駕的案件在受審。只在電視上看過案件受理的我便滿懷興趣悄悄地坐到位子上觀摩整場案件的受理。一開始，簡單地進(jìn)行案件的概述。原來是被告人劉某因?yàn)樵隈{車前喝10多瓶啤酒，在回家的路上而被交警抓獲。整場案件受審中，被告人沒有找辯護(hù)律師，而是態(tài)度很好的承認(rèn)罪行，最終被告人最終也因?yàn)榫坪笞眈{的罪名，而被判一個(gè)半月的刑。看完案件，我的心久久不能平靜。我既是因?yàn)橛X得案件受審沒有電視劇里來的驚心動(dòng)魄而有點(diǎn)失望，卻也因?yàn)殚_庭后每個(gè)人都恪守法庭紀(jì)律，保守安靜，連一根針落地都能聽得見聲音的氛圍感到驚訝，更因?yàn)樽约航K于親身體會(huì)到法院受審時(shí)的莊嚴(yán)肅穆、公正公平而感到贊嘆不已。旁聽完整個(gè)案件后，我思考著：正處于青春妙齡的我們，在平常生活中，要學(xué)會(huì)遵法守法、公平公正，就像這些法院的法官或者工作人員一樣。不僅如此，我們更要大力宣傳，使身邊的人懂更多的法律，讓他們成為一個(gè)懂法守法的人。隨著旁聽案件的結(jié)束，我們參觀法院的旅程也隨之結(jié)束。下面即將開啟的是參觀洞頭縣檢察院的行程。
下午，我們來到洞頭的檢察院。一開始，里面的工作人員帶我們參觀那些曾經(jīng)身居高位卻、受賄行賄的人；那些身處要職卻利用手中的權(quán)利和工作之便，知法犯法的人的`受審問的地方。也聽工作人員給我們講那些機(jī)關(guān)人員由于聚斂錢財(cái)，無視國家法律，最終都成為階下囚，受到法律的制裁的故事。隨著參觀一個(gè)個(gè)的審問室，我想著要是所有的人都能全心全意地為人民服務(wù)該有多好。隨后，又觀察檢察院工作人員的休息和娛樂場所，還有檢察院的歷史一覽館�？粗鴼v史館里的老照片，思緒萬千：如果一個(gè)人對(duì)名利過于追求，就會(huì)陷入欲望的泥潭，不能自拔。正如一位哲人講過：“人的欲望是座火山，如不控制，就會(huì)害人傷己”，欲望過度，失去理智，心理失衡，最終會(huì)成為人民的罪人。所以說，要樹立正確的名利意識(shí)，特別是對(duì)于這些對(duì)未來美好憧憬的大學(xué)生，如果我們從小就不能正確對(duì)待名利得失，抵制不住誘惑，畢業(yè)后就有可能走上犯罪的道路。身處在學(xué)校的我們只有正確地對(duì)待名利得失，見財(cái)物心不癢，見美色腦不昏，才有一個(gè)美好的未來，否則估計(jì)可能會(huì)被請(qǐng)到檢察院坐上一坐。
時(shí)間，總是過得很快。一天的旅程也就在參觀法院和檢察院的過程中結(jié)束。經(jīng)過這么一天，我暗下決定：作為大學(xué)生的我們要走好腳下的每一步，等到我們回首往事之時(shí)，可以毫無愧疚地看到自己身后留下的那一串串踏踏實(shí)實(shí)、坦坦蕩蕩的腳印，或許那會(huì)是我們一生最好的見證。
法庭觀摩心得體會(huì)5
本次實(shí)習(xí)律師培訓(xùn)期間，參加了朝陽區(qū)法院的庭審觀摩學(xué)習(xí)。通過該次學(xué)習(xí)，對(duì)于如何將書本中的法律知識(shí)運(yùn)用于實(shí)際工作中有了深刻的體會(huì)，收獲很大�，F(xiàn)在就自己在這次庭審觀摩中的學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
開庭時(shí)間及地點(diǎn)：
20xx年11月22日上午9:00
北京市朝陽區(qū)法院
案由：房屋租賃合同糾紛
基本案情介紹：
原告：李玫
被告1：北京盛嘉恒業(yè)科貿(mào)有限公司
被告2：北京恒富廣場開發(fā)有限公司
原告訴稱，原告(乙方)于20xx年10月15日起到20xx年10月14日止承租中科信科技發(fā)展有限公司(甲方)B91932號(hào)一個(gè)鋪位，并全權(quán)委托給被告1(丙方)經(jīng)營管理。在簽訂三方合同時(shí)向丙方交付押金人民幣捌萬元。合同約定履行期間，丙方每月向乙方返還租金收益，1個(gè)鋪位3年租金收益計(jì)人民幣貳萬壹仟陸佰元，合同期間已經(jīng)如約履行完畢。合同還約定合同期滿，丙方應(yīng)一次性返還乙方押金。20xx年10月14日合同期滿，乙方申請(qǐng)辦理退還押金，但已過7日，未見返還押金。
在簽約上述合同的同時(shí)還簽約了一份擔(dān)保合同，規(guī)定由被告2提供連帶擔(dān)保，保證承擔(dān)連帶賠償和賠償責(zé)任，承諾在上述合同中的甲方、丙方任何一家公司未按合約規(guī)定履行義務(wù)，在違約30天后乙方即有權(quán)直接向該擔(dān)保人索償，保證在其后30天內(nèi)，無條件將違約公司欠款主動(dòng)付給乙方。據(jù)此，要求被告2嚴(yán)格履行承諾，按照合同在規(guī)定期限內(nèi)承擔(dān)連帶賠償和賠償責(zé)任。
被告1和被告2的代理律師辯稱，被告2沒有接收到原告要求其承擔(dān)擔(dān)保責(zé)任的請(qǐng)求。
針對(duì)該代理律師的上述爭辯，原告稱無法找到被告2的辦公地址，并且在與被告2的員工的電話溝通中其員工聲稱不承擔(dān)責(zé)任。并且原告稱原告與被告1和被告2還有一判決未得到執(zhí)行。被告1和2的代理律師承認(rèn)了上述事實(shí)。
法官在清楚上述事實(shí)與案情后，當(dāng)庭進(jìn)行了調(diào)解。向原告解釋了調(diào)解書經(jīng)過法庭確認(rèn)后與判決書具有同等的執(zhí)行力。法官認(rèn)為在被告接受原告的訴訟請(qǐng)求的前提下，目前的爭議焦點(diǎn)是如何履行合同。并在被告和原告之間就合同的具體履行過程進(jìn)行了調(diào)解，使原被告之間達(dá)成了共識(shí)。
個(gè)人體會(huì)：
對(duì)于該次庭審過程，我最深的體會(huì)就是調(diào)解在法院審理過程中發(fā)揮的重要作用。法院調(diào)解，主要是指在民商事訴訟中，雙方當(dāng)事人就爭議的實(shí)體權(quán)利與義務(wù)，在人民法院審判人員主持下，在查明事實(shí)、分清是非的基礎(chǔ)上，進(jìn)行協(xié)商，達(dá)成協(xié)議，解決糾紛的活動(dòng)。與審判相比，調(diào)解始終貫徹的是當(dāng)事人主義，不像審判必須經(jīng)歷繁冗、嚴(yán)格的.程序。由于當(dāng)事人雙方最清楚他們的爭議焦點(diǎn)和利害所在，權(quán)衡得失之后，所達(dá)成的合意(協(xié)議)便能更充分地體現(xiàn)他們自己的要求。就本案來說，原被告雙發(fā)就案情事實(shí)沒有爭議，爭議只在于如何履行合同。法官向原告闡明如果等待判決后執(zhí)行，時(shí)間會(huì)比較長，而就原告闡述的其家庭目前經(jīng)濟(jì)狀況來說，如果通過調(diào)解得到執(zhí)行，會(huì)更利于盡快使其訴訟請(qǐng)求得到實(shí)現(xiàn)。
同時(shí)，被告1和2的代理律師也積極配合調(diào)解，在委托人的授權(quán)下與原告就執(zhí)行方式進(jìn)行了討論，最終達(dá)成了調(diào)解協(xié)議。
因此，我認(rèn)為，作為一名律師，在維護(hù)委托人利益的前提下，如果能通過調(diào)解結(jié)案來解決糾紛，不失為謀求糾紛的圓滿解決的一種方
式。
法庭觀摩心得體會(huì)6
畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開展了“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)了模擬法庭的教室。
走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開始。
這時(shí)我們的桂老師說話了：“今天請(qǐng)大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們�！边@老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說：“我還以為是看真的法院開庭呢?”有的則說：“我們也是專業(yè)，能演得像嗎?”就這樣，大家七嘴八舌的吵開了。此刻，老師微笑著說話了，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力，等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對(duì)大家來說都是有益處的嘛!”大家相互看著，心里想著老師會(huì)如何安排角色，是否會(huì)安排到自己呢?安靜過后，幾位老師的商議有了結(jié)果，分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任了法官、檢察官、書記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色，當(dāng)然，教師也考慮到了一些細(xì)節(jié)，如我們公安系統(tǒng)的同學(xué)，無愧于就是法警了，律師同學(xué)就是辯護(hù)人，而我就理所當(dāng)然，搖身變成了審判長，因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟�，�?duì)刑事法庭的流程比較清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒了，我感覺自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學(xué)走向了法臺(tái)。
“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕了。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問了被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束了。整個(gè)過程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫了課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的'，真實(shí)的模擬現(xiàn)場，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽取我們的對(duì)話，言行，并不時(shí)提出意見、建議。
1、我覺得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開展的非常好，不僅將我們在課本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對(duì)課本知識(shí)的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉了我們語言組織、表達(dá)能力、思維反映、工作，了解了案情，歸納了爭議焦點(diǎn)，完成了開庭的基本提綱，保證庭審的順利進(jìn)行。普通程序的合議庭在庭前也做好了分工，能夠保證庭審分工明確。
2、庭審過程，程序完整規(guī)范。預(yù)備法官都能獨(dú)立地引導(dǎo)當(dāng)事人順利完成庭審的過程，合議庭分工合理明確，陪審員參與到庭審過程中。
3、庭審小結(jié)非常必要。預(yù)備法官在庭審結(jié)束前基本都有庭審小結(jié)，這對(duì)新任法官非常必要，可以有條理地歸納庭審重點(diǎn)，對(duì)寫法律文書有非常大的幫助。
二、存在的問題和不足
1、法槌的使用問題。在庭審中，敲槌的時(shí)間、力度都很有講究，一定要用好法槌。預(yù)備法官在這方面仍需要注意。
2、維持庭審的嚴(yán)肅性，樹立法官威嚴(yán)。庭審中，出現(xiàn)了律師未關(guān)閉手機(jī)鈴聲的情況，應(yīng)及時(shí)制止;實(shí)習(xí)律師不能獨(dú)立地參加庭審，法官遇到此種情況應(yīng)在庭審中即時(shí)予以說明，這些小細(xì)節(jié)對(duì)于樹立法官的形象都有益處。
3、庭前準(zhǔn)備工作應(yīng)當(dāng)更加充分。(1)庭前應(yīng)當(dāng)做好閱卷筆錄、庭審提綱;(2)明確庭審的目的，開一次庭要達(dá)到一個(gè)目的，為什么要開這個(gè)庭，庭審結(jié)束時(shí)目的是否已經(jīng)達(dá)到。這些都能幫助我們提高庭審的效率。(3)對(duì)于當(dāng)事人當(dāng)庭提出變更訴訟請(qǐng)求、當(dāng)庭舉證等情況做好準(zhǔn)備工作，以便在庭審時(shí)及時(shí)、正確的做出應(yīng)對(duì)。
4、庭審中程序等問題的遺漏。(1)送達(dá)地址應(yīng)當(dāng)記錄在庭審筆錄中，法官應(yīng)當(dāng)詢問原被告的送達(dá)地址，確保法律文書的送達(dá);(2)法官在原告陳述訴訟請(qǐng)求，被告發(fā)表答辯意見后歸納爭議焦點(diǎn)，歸納爭議焦點(diǎn)后，應(yīng)當(dāng)詢問雙方當(dāng)事人是否有異議或補(bǔ)充;(3)第一次開庭后，簡易程序轉(zhuǎn)為普通程序的，應(yīng)當(dāng)在第二次開庭時(shí)，告知當(dāng)事人合議庭的組成人員;(4)第二次庭審時(shí)，應(yīng)當(dāng)說現(xiàn)在繼續(xù)開庭。另外，現(xiàn)在休庭與現(xiàn)在閉庭也要區(qū)分使用;(5)對(duì)于被告缺席的情況應(yīng)當(dāng)予以說明，做好法律釋明工作。
5、庭審駕馭能力有待進(jìn)一步提高。在庭審中，對(duì)于訴訟能力較差的當(dāng)事人，應(yīng)當(dāng)合理地引導(dǎo)，做好法律釋明工作，保證其能聽懂問題，配合法庭查明事實(shí);對(duì)于反復(fù)重復(fù)，就是不講重點(diǎn)的代理人，法官應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，明確問題，要求他當(dāng)庭或者在法庭規(guī)定的期限內(nèi)做出明確的答復(fù)。法官除了引導(dǎo)當(dāng)事人發(fā)表意見外，也要注意書記員的記錄，把控庭審節(jié)奏，保證庭審內(nèi)容的完整記錄。
6、舉證質(zhì)證問題。應(yīng)當(dāng)要求當(dāng)事人圍繞爭議焦點(diǎn)逐一舉證質(zhì)證，明確舉證內(nèi)容和目的;質(zhì)證主要是圍繞證據(jù)的真實(shí)性、合法性、關(guān)聯(lián)性進(jìn)行，對(duì)于在質(zhì)證過程中當(dāng)事人偏離的，法官可以提示質(zhì)證重點(diǎn)。當(dāng)事人對(duì)于舉證責(zé)任不明確的，法官可以再訴訟中進(jìn)行舉證責(zé)任的再分配。
7、庭審小結(jié)的重點(diǎn)。庭審小結(jié)是對(duì)整個(gè)庭審過程的歸納，應(yīng)當(dāng)將庭審中查明的事實(shí)，雙方認(rèn)可的證據(jù)當(dāng)庭予以確認(rèn)。
法庭觀摩心得體會(huì)7
畢業(yè)前夕，學(xué)校組織我們開展“模擬法庭”觀摩與實(shí)踐的活動(dòng)。當(dāng)晚同學(xué)們在老師的帶領(lǐng)下走進(jìn)模擬法庭的教室。
走進(jìn)教室，就看到威嚴(yán)的國徽掛在墻面的正中，法臺(tái)及訟訴參與人的各種桌椅均錯(cuò)落有致的擺放整齊，立刻給人以冷峻、嚴(yán)肅的感覺。同學(xué)們走向座位安靜的坐在各自的位子上，期待著本次活動(dòng)的開始。
這時(shí)我們的桂老師說話：“今天請(qǐng)大家來的目的是觀摩一場別開生面的刑事庭牢活動(dòng)，那咱們活動(dòng)的參與人自然也是我們的同學(xué)們�！边@老師話音剛落，教室里一片喧嘩，有的同學(xué)說：“我還以為是看真的法院開庭呢？”有的則說：“我們也是專業(yè)，能演得像嗎？”就這樣，大家七嘴八舌的吵開。此刻，老師微笑著說話，“同學(xué)們別緊張，搞這次活動(dòng)不僅僅是讓大家觀摩，也要求大家能積極參與其中，這樣可以將我們多年所學(xué)與實(shí)踐融合，也可以提高同學(xué)們的組織能力，協(xié)調(diào)能力，語言表達(dá)能力，等各種能力的培養(yǎng)。表演的同學(xué)親身感受一下庭審的氛圍，觀摩的同學(xué)要仔細(xì)看并指出表演同學(xué)的不足之處，這樣對(duì)大家來說都是有益處的嘛！”大家相互看著，心里想著老師會(huì)如何安排角色，是否會(huì)安排到自己呢？安靜過后，幾位老師的商議有結(jié)果，分別讓10位同學(xué)分別擔(dān)任法官、檢察官、書記員、辯護(hù)人、被告人等不同角色，當(dāng)然，教師也考慮到一些細(xì)節(jié)，如我們公安系統(tǒng)的同學(xué)，無愧于就是法警，律師同學(xué)就是辯護(hù)人，而我就理所當(dāng)然，搖身變成審判長，因?yàn)槲覐氖路ㄔ盒淌聦徟�，�?duì)刑事法庭的`流程比較清楚。當(dāng)一切準(zhǔn)備就緒，我感覺自己也有點(diǎn)小緊張，心跳加快等現(xiàn)象。隨著老師說準(zhǔn)備開始，我用力長吸一口氣，隨其他同學(xué)走向法臺(tái)。
“現(xiàn)在開庭，宣布法庭紀(jì)律”，隨著“書記員”的話音落下，模擬庭審拉下帷幕。本次模擬案件是非曲直起故意殺人案，被告人系一女性，被檢察院指控有罪，但種種證據(jù)并不能相互印證，且證明事實(shí)不清，證據(jù)沒有形成鎖鏈，無法充分證實(shí)被告人故意殺人的罪名，故此被告人無罪。依據(jù)這些材料我流利的進(jìn)行著庭審的流程，從依法訊問被告人，尊重各辯護(hù)人的各種要求，請(qǐng)公訴人當(dāng)庭出示證據(jù)并質(zhì)證，到公訴人收表公訴意見，辯護(hù)人收表辯護(hù)意見，被告人的最后陳述，再到結(jié)合本案，收表看法和宣判，都在有條不紊中結(jié)束。整個(gè)過程既嚴(yán)肅緊張，又輕松活躍。同學(xué)們也為我們的參與而鼓掌，但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)此次庭審中自身的不足和本次活動(dòng)內(nèi)容及材料上的瑕疵。盡管這樣，大家還是認(rèn)為受益匪淺，親身體驗(yàn)的感受超脫課本的范圍，各種角色，被同學(xué)們表演得活為活現(xiàn)，把各類人物形象刻化得淋漓盡致，繪聲繪色。
雖然這只是同學(xué)們自己演繹的一段，它并不是真實(shí)現(xiàn)實(shí)的，它也不是專業(yè)嫻熟的，但它確也是真實(shí)、誠懇的，真實(shí)的模擬現(xiàn)場，真實(shí)的人物刻化，真實(shí)的語言，真實(shí)的內(nèi)心表露，均誠懇地反映出同學(xué)們對(duì)待這次模擬法庭的態(tài)度，其他觀看的同學(xué)也非常細(xì)致，謹(jǐn)慎的聽取我們的對(duì)話，言行，并不時(shí)提出意見、建議。
我覺得這個(gè)模擬法庭活動(dòng)開展的非常好，不僅將我們在課本上所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中，也有機(jī)的將兩者合地為一，相輔相承，更加有利于我們對(duì)課本知識(shí)的掌握，有利于一些難點(diǎn)、要點(diǎn)的加深印象，消化吸收，從而也鍛煉我們語言組織、表達(dá)能力、思維反映、邏輯推理等不同方面的能力。加強(qiáng)自我意識(shí)，發(fā)揮各人特長。通過這次模擬，我也覺得本來枯燥無味的課本內(nèi)容變得有趣、生動(dòng)起來，正如別人說：“死讀書、讀死書”是沒有用的。就應(yīng)該把課本知識(shí)利用實(shí)踐的機(jī)會(huì)相結(jié)合，這樣學(xué)習(xí)起來，才會(huì)輕松、易懂，事半功倍，自然也會(huì)對(duì)法律專業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣。所以說，校方組織的這次活動(dòng)非常有意義，且不定期應(yīng)組織類似的活動(dòng)，讓更多的同學(xué)參與其中，感受其中。
【法庭觀摩心得體會(huì)】相關(guān)文章：
學(xué)生走進(jìn)法庭觀摩心得體會(huì)09-27
法庭觀摩心得體會(huì)（精選10篇）05-23
法庭模擬心得體會(huì)05-12
民事模擬法庭心得體會(huì)03-31
模擬法庭心得體會(huì)（精選15篇）03-29
幼兒園觀摩課觀摩心得體會(huì)03-12
觀摩教學(xué)心得體會(huì) 教學(xué)觀摩體會(huì)及收獲01-12
在法庭的日子日記09-27
法庭實(shí)習(xí)報(bào)告05-18