教育培訓(xùn)心得體會(huì)
某些事情讓我們心里有了一些心得后，常�？梢詫⑺鼈儗懗梢黄牡皿w會(huì)，這樣可以不斷更新自己的想法。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編為大家收集的教育培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)1
教育改革的第三個(gè)方面是教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。這種轉(zhuǎn)變強(qiáng)景、民主、過(guò)程、引導(dǎo)和體驗(yàn)。教育工作者應(yīng)該注重培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力，重視以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快、積極向上的研究氛圍。這種教學(xué)方式可以激發(fā)學(xué)生的研究興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。
現(xiàn)在的教師們追求讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂，注重細(xì)節(jié)。教師們讓學(xué)生用自己的方式感悟和表達(dá)，例如用詞語(yǔ)描述、動(dòng)作表演、實(shí)物演示等等。這種教學(xué)設(shè)計(jì)可以拓展孩子的.思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程。
教育改革的第四個(gè)方面是教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變。教育工作者應(yīng)該注重信息技術(shù)與學(xué)科的整合，為學(xué)生研究搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進(jìn)研究方式的轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)該注重信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進(jìn)行培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合�；谛畔⒓夹g(shù)的研究已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造豐富多樣的課型，例如常識(shí)課堂的開(kāi)心詞典等，這些形式生動(dòng)有效。
信息技術(shù)正廣泛、深入地應(yīng)用到每一個(gè)方面，深刻地改變著人們的研究、工作和生活，使研究?jī)?nèi)容更豐富、工作更高效、生活更有樂(lè)趣。信息技術(shù)的發(fā)展既向教育提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無(wú)限的機(jī)遇。為了迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，教育工作者必須自覺(jué)地運(yùn)用當(dāng)代信息技術(shù)革育思想。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)2
上個(gè)禮拜在年級(jí)組xxx的率領(lǐng)下我們進(jìn)行了為期兩天的全國(guó)中小學(xué)班主任一體化和生理健康教育的培訓(xùn)。培訓(xùn)期間由全國(guó)優(yōu)良班主任xxx老師、xxx的教育生理專家xxx老師向我們?cè)敿?xì)介紹了自己在工作中積累的獨(dú)具風(fēng)格的工作經(jīng)驗(yàn)和切實(shí)有用的具體措施，使我受益很多�，F(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
我體會(huì)到做好班主任工作首先要突出一個(gè)“愛(ài)”。即熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)教師職業(yè)，熱愛(ài)教書工作，熱愛(ài)自己從教的學(xué)校，熱愛(ài)班主任這個(gè)崗位，熱愛(ài)自己所教的每一位學(xué)生。
其次是辛勤，是細(xì)心的體現(xiàn)�！扒凇弊忠w目前工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，應(yīng)做到腿勤、眼勤、嘴勤。所謂“細(xì)“是指學(xué)生出了問(wèn)題，切忌主觀武斷，簡(jiǎn)單粗暴，處置懲罰問(wèn)題要言之有據(jù)，言之有理，動(dòng)之以情，達(dá)到和風(fēng)細(xì)雨潤(rùn)物無(wú)聲的效果。
最后要講究一個(gè)“法”。管理上要有法，處理問(wèn)題要得法，遇到問(wèn)題要積極地想辦法。同時(shí)做好班主任工作也要注重一個(gè)“學(xué)”，不斷提高自身管理水平和能力，向書本研究新的教育思想理論；向同行研究，同他們切磋、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短；在干中學(xué)，學(xué)中干，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，不斷地改進(jìn)完善，以適應(yīng)工作的需要和提高工作效率與質(zhì)量。
人們常說(shuō)：“為人師表，身教重于言教”榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)此次培訓(xùn)，使我更懂得班主任的優(yōu)秀形象對(duì)學(xué)生的思想和行為產(chǎn)生積極的影響，不良形象對(duì)學(xué)生的思想有消極的.影響。教師平常以身作則，耳濡目染地影響了學(xué)生，使他們做個(gè)堂堂正正的人。
教育的核心和靈魂是育人，要體現(xiàn)以人為本的教育理念。班主任要特別關(guān)注學(xué)生的生理動(dòng)向，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生作為獨(dú)立個(gè)體存在的理想，努力做學(xué)生的良師益友，用健康的身心去影響學(xué)生。師愛(ài)如陽(yáng)光，學(xué)生的生理渴望老師的愛(ài)，教師的使命在于發(fā)現(xiàn)，喚醒、引導(dǎo)。
xxx老師說(shuō)“假如我是孩子”和“假如是我的孩子”，這兩段案例聽(tīng)了之后讓我很受啟發(fā)，的確，我們老師就應(yīng)該以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，也就只有在這樣的前提下，我們才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、關(guān)愛(ài)孩子，為孩子提供最適合的教育。
在今后的工作中，我還要繼續(xù)努力，要認(rèn)真總結(jié)教育的得與失，并虛心向身邊的優(yōu)秀教師研究，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流，擴(kuò)大研究范圍，拓寬教育視野，使自己不斷進(jìn)步，并創(chuàng)設(shè)自己的獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造出與眾不同的教育方法。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)3
為期3天的新教師崗前培訓(xùn)工作已結(jié)束，盡管只有短短的三天， 但是內(nèi)容卻是豐富多彩的。每一位老師精彩紛呈的演講都讓我明白，作為一名教師是幸福的，是光榮的，是自豪的。
作為一名新教師，一個(gè)剛從學(xué)校畢業(yè)的我，算是位真正的新手，進(jìn)入學(xué)校進(jìn)行教學(xué)對(duì)我而言還存在著很多的不足。我也經(jīng)常反思著自己怎樣做一名優(yōu)秀的幼兒教師。這幾天聽(tīng)了各位優(yōu)秀教師的講座，我更加明白，原來(lái)每一位優(yōu)秀教師的背后，都有著一份對(duì)教師這份工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。每一位優(yōu)秀教師的背后都有著自己對(duì)教育工作的默默付出與奉獻(xiàn)。前兩天局長(zhǎng)的講話，讓大家對(duì)教師這一職業(yè)有了多方面的理解。我這個(gè)新手也更加了解了我們繁昌縣的教育教學(xué)情況 。
“教師的專業(yè)成長(zhǎng)”是這次的培訓(xùn)主題。教師專業(yè)成長(zhǎng)指的是指教師作為專業(yè)人員，在教育思想、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力等方面不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。李應(yīng)平老師的發(fā)言讓我明白，學(xué)習(xí)是老師的使命與責(zé)任，只有厚積了才能薄發(fā)。而對(duì)于我們新教師而言則更加需要學(xué)習(xí)，不僅僅是理論知識(shí)，班級(jí)管理工作，家長(zhǎng)工作，與孩子交往工作，教育教學(xué)工作等等。李老師在講述教師課堂管理的經(jīng)典細(xì)節(jié)時(shí)，令我印象最深的是：“抓反復(fù)，反復(fù)抓，學(xué)會(huì)等待�！毙陆處焺傋呱瞎ぷ鲘徫�，不缺乏活力，也不缺乏一顆熱愛(ài)教育的`心，卻常常缺乏等待。
無(wú)論是對(duì)自己的教育教學(xué)成果，還是對(duì)于孩子，都缺乏等待的心。我們常常急于求成，卻忽視了過(guò)程。在教育過(guò)程中，我們可以停一停腳步，用心去等待一下，感受過(guò)程。朱亞亞老師的發(fā)言讓我在聽(tīng)的時(shí)候就反思著，自己有沒(méi)有做到孩子心目中好老師的幾點(diǎn)要求。其中的兩點(diǎn)要求我深有感受。首先“嚴(yán)格，嚴(yán)而有度”。剛走上工作崗位的我總希望孩子們能在寬松自由的環(huán)境下成長(zhǎng)。片面的認(rèn)為嚴(yán)格就是嚴(yán)厲。
以致自己在后期教學(xué)工作中組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)，孩子們不當(dāng)自己存在。這也對(duì)自己的教育帶來(lái)一定的影響�！跋衲赣H一樣慈愛(ài)”。是的，作為幼兒教師，這一點(diǎn)顯得格外重要。每一位孩子都是棵幼小的苗兒，它需要我們用愛(ài)心去澆灌每一位孩子。除了兩天的理論學(xué)習(xí)，最后一天的上午，我們幼兒教師紛紛進(jìn)入城關(guān)幼兒園，觀摩幼兒園的半日活動(dòng)。上午的晨間活動(dòng)、早操、教育教學(xué)活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)的觀摩讓我學(xué)到了很多。其中我聽(tīng)了中班的科學(xué)課《有趣的指紋》、大班的打擊樂(lè)《大中國(guó)》�！队腥さ闹讣y》這節(jié)課，高老師通過(guò)故事導(dǎo)入;圖片出示認(rèn)識(shí)指紋;用放大鏡尋找自己的指紋;用印泥按指紋，幼兒用放大鏡仔細(xì)觀察自己的指紋;用橡皮泥按下指紋，觀看自己的指紋類型;拓展指紋在生活中的運(yùn)用。每一步條理很清晰。且教具準(zhǔn)備豐富。每組用一個(gè)框子盛放材料，可以避免幼兒混亂�！洞笾袊�(guó)》是一節(jié)大班的打擊樂(lè)。
老師先教孩子認(rèn)識(shí)圖譜與節(jié)奏，然后看圖普跟音樂(lè)徒手打一次節(jié)拍，再之后幼兒按樂(lè)器的不同種類分組并聽(tīng)音樂(lè)看圖譜打節(jié)拍;教師演示每種樂(lè)器的演奏方法及打擊樂(lè)器時(shí)樂(lè)器的擺放要求; 教師指揮，幼兒看老師指揮打擊樂(lè)器;第二次重復(fù)鞏固;幼兒換隊(duì)演奏。教師的每一環(huán)節(jié)清晰明了，這是我們新教師存在的不足的地方。由于對(duì)教案的不熟悉，或是準(zhǔn)備的不充分也常常讓自己的課堂一片混亂。需要我們多加學(xué)習(xí)。
之后到每個(gè)班級(jí)參觀了區(qū)角。很多班級(jí)的區(qū)角的材料都是家長(zhǎng)帶來(lái)的，這也讓我明白家長(zhǎng)工作在幼兒園的重要性，很多時(shí)候家長(zhǎng)的支持與合作能讓班級(jí)活動(dòng)開(kāi)展的更加順利�？偨Y(jié)幾天的理論與實(shí)踐觀摩的學(xué)習(xí)。讓我明白只有不斷的“學(xué)習(xí)---實(shí)踐---反思---實(shí)踐”，才能更好更快的成長(zhǎng)起來(lái)!
教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
安全培訓(xùn)課已經(jīng)結(jié)束，但它帶給我的影響卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有消散。在這堂充滿知識(shí)與警示的課程中，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和深刻的教訓(xùn)，對(duì)安全問(wèn)題有了全新的視角和理解。
培訓(xùn)伊始，我就被那些觸目驚心的安全事故數(shù)據(jù)所震撼。每一個(gè)數(shù)字背后都是一次傷痛，都是生命無(wú)法承受之重。這些數(shù)據(jù)讓我明白，安全事故并非遙不可及的偶然，它可能就隱藏在我們工作和生活的每一個(gè)疏忽之中。無(wú)論是工業(yè)生產(chǎn)中的'微小失誤，還是日常生活中的一時(shí)大意，都可能引發(fā)嚴(yán)重的后果。這讓我深刻意識(shí)到，我們需要以一種敬畏之心對(duì)待安全問(wèn)題，絕不能存有絲毫僥幸心理。
培訓(xùn)過(guò)程中，各種真實(shí)案例的展示和分析讓我如臨其境。那些因安全意識(shí)淡薄、違規(guī)操作而導(dǎo)致的慘烈場(chǎng)景，深深印在我的腦海中。從火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)中因不懂逃生技巧而被困的人們，到建筑工地上因防護(hù)措施不到位而墜落的工人，每一個(gè)案例都讓我痛心疾首。同時(shí)，也讓我明白，安全事故的發(fā)生往往是多種因素交織的結(jié)果，包括人的不安全行為、物的不安全狀態(tài)以及管理上的漏洞。因此，要確保安全，我們需要從各個(gè)環(huán)節(jié)入手，全面加強(qiáng)安全管理。
除了對(duì)事故案例的剖析，培訓(xùn)還重點(diǎn)傳授了一系列安全知識(shí)和技能。從安全防護(hù)設(shè)備的正確使用到危險(xiǎn)環(huán)境中的應(yīng)急處置方法，每一項(xiàng)內(nèi)容都具有很強(qiáng)的實(shí)用性。我認(rèn)識(shí)到，僅僅知道安全的重要性是不夠的，更要具備實(shí)際應(yīng)對(duì)安全問(wèn)題的能力。這些知識(shí)和技能就像一把把鑰匙，為我們打開(kāi)了在危險(xiǎn)面前保護(hù)自己和他人的大門。例如，學(xué)習(xí)心肺復(fù)蘇術(shù)等急救技能，讓我在面對(duì)突發(fā)狀況時(shí)，有了能夠挽救生命的可能。
在這次培訓(xùn)中，我還深刻體會(huì)到安全文化的內(nèi)涵。安全不僅僅是制度和規(guī)定，更是一種價(jià)值觀、一種行為習(xí)慣。一個(gè)企業(yè)、一個(gè)社會(huì)，如果能夠形成良好的安全文化，讓每一個(gè)成員都將安全視為首要任務(wù)，那么安全事故的發(fā)生率將會(huì)大大降低。這種文化的培養(yǎng)需要長(zhǎng)期的努力和持續(xù)的教育，從管理層到基層員工，每一個(gè)人都要積極參與其中。
通過(guò)這次安全培訓(xùn)課，我更加堅(jiān)定了對(duì)安全的重視。在今后的每一天，我都會(huì)把安全意識(shí)融入到自己的行動(dòng)中，無(wú)論是在工作崗位上還是在日常生活中。我會(huì)積極宣傳安全知識(shí)，為營(yíng)造一個(gè)安全的環(huán)境貢獻(xiàn)自己的力量，因?yàn)槲疑钪�，安全是幸福生活的基石，是我們�?duì)自己和他人最大的責(zé)任。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)5
絡(luò)教育，給了我一把學(xué)習(xí)的鑰匙。這是一把增長(zhǎng)知識(shí)才干和提高思想素質(zhì)的鑰匙。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了信息社會(huì)，世界已經(jīng)開(kāi)始全面信息化、全球化。所以，為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹(shù)立信息化、全球化的思想，積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)E環(huán)境下的新型教師。通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。具體想就有關(guān)絡(luò)學(xué)習(xí)淺談幾點(diǎn)體會(huì)：
1、自我決定學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)
絡(luò)學(xué)習(xí)不是讓學(xué)生，而是讓課堂從一個(gè)地方轉(zhuǎn)向另一個(gè)地方。這種學(xué)習(xí)方式下是適應(yīng)了成人的特點(diǎn)，它為學(xué)員節(jié)省了很多時(shí)間。比如，我們現(xiàn)在的培訓(xùn)就可以通過(guò)上課件自由回家抽時(shí)間進(jìn)行絡(luò)學(xué)習(xí)。
2、收獲頗豐
我的收獲是還能與優(yōu)秀教師開(kāi)展互動(dòng)。遠(yuǎn)程式學(xué)習(xí)中，每門課程一般由優(yōu)秀教師主持(現(xiàn)在多數(shù)采用課程主編與主講教師合一的模式)，教師在教學(xué)中能把握好課程的精髓。學(xué)員在選擇課程的同時(shí)也選擇了教師。夜深人靜時(shí)，我坐在電腦前，登上繼續(xù)教育，里面共享信息內(nèi)容豐富，各類課件制作精良。上資源中，不只是知識(shí)的儲(chǔ)存和播放，更為我們提供了旨在提高實(shí)踐能力的.諸多方法。而且，這里有著良好的互動(dòng)交流的學(xué)習(xí)氛圍。比如在線答疑、教師論壇等欄目，讓我們的協(xié)同學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)相得益彰。我把上學(xué)習(xí)當(dāng)作了一種生活方式。再忙再累，每天都要抽點(diǎn)時(shí)間光顧繼續(xù)教育，或調(diào)閱課件，或與人交流，或完成作業(yè)，或自我檢測(cè)，或搜尋信息。絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵還在與相互的參與。我們都知道現(xiàn)代教育的發(fā)展越來(lái)越強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)和討論式的學(xué)習(xí)，絡(luò)就給我門這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，今天在坐的老師們能在絡(luò)上自由地發(fā)表自己的對(duì)絡(luò)環(huán)境下教師專業(yè)發(fā)展的思考與體會(huì)，這本身就已經(jīng)體現(xiàn)了絡(luò)環(huán)境下的教師這個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)作學(xué)習(xí)精神。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)6
我有幸參加了中小學(xué)教師心理健康教育與管理能力提升專題培訓(xùn)，對(duì)我來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)意義重大，對(duì)我今后的工作具有很大的幫助。本次培訓(xùn)我很認(rèn)真的聽(tīng)了多位專家的理論課，還有課上與課下的交流，無(wú)論在理論知識(shí)，還是方法技巧上讓我對(duì)心理教育有了進(jìn)一步的了解，受益匪淺。以下就是我在這次培訓(xùn)活動(dòng)后對(duì)于心理健康教育的認(rèn)識(shí)和所想。
一、心理健康教育的重要性
通過(guò)本次學(xué)習(xí)，更加深刻地意識(shí)到在學(xué)生中開(kāi)展心理健康教育的重要性與迫切性。調(diào)查表明，學(xué)生中存在心理異常的約占30%，患有心理疾病的約占15%。學(xué)生心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為：學(xué)習(xí)與考試焦慮、心理承受力脆弱、人際交往障礙、性格孤僻抑郁、自卑心理嚴(yán)重、對(duì)新環(huán)境不適應(yīng)等等，并且在近幾年呈上升趨勢(shì)，學(xué)校心理健康教育越來(lái)越被重視。可是，不正確的關(guān)注，反而引發(fā)一些不必要的麻煩甚至更嚴(yán)重的后果。心理健康教育應(yīng)該是預(yù)防為主的，面向的是全體學(xué)生，不應(yīng)該只針對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生；心理健康教育與德育工作應(yīng)該是有他們的各自作用的；不應(yīng)把心理健康教育簡(jiǎn)單地理解為一門增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的學(xué)科，而應(yīng)該具有促進(jìn)學(xué)生各方面健康成長(zhǎng)的獨(dú)特功能；心理健康教有不是要你生搬硬套理論，不要我們教師誠(chéng)惶誠(chéng)恐，而應(yīng)該是講究藝術(shù)，心理健康教育實(shí)施方式應(yīng)該是形式多樣，時(shí)時(shí)處處注意的問(wèn)題。
二、心理教育培訓(xùn)對(duì)于教師自身的重要性
俗話說(shuō)，“家家都有一本難念的`經(jīng)”，老師也有煩心的事，也會(huì)遇到各種各樣的壓力和苦惱。但如果要做一名受歡迎的老師，就無(wú)論如何也不能將自己的不良情緒帶入課堂，更不能因此而在課堂上隨意發(fā)怒，挖苦打擊學(xué)生。而是要學(xué)會(huì)良好的情緒控制，在走進(jìn)教室的前一刻，告訴自己，“一定要微笑”，要把自己最積極樂(lè)觀的精神面貌展現(xiàn)給學(xué)生，并以此來(lái)感染學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒。沒(méi)有一個(gè)學(xué)生愿意看到一個(gè)怒氣沖天，動(dòng)不動(dòng)就發(fā)火的老師的。教師樂(lè)觀積極地穩(wěn)定地情緒對(duì)于學(xué)生的心理健康形成有積極地促進(jìn)作用。
三、提高心理健康的時(shí)效性。
在新形勢(shì)下，小學(xué)生不同階段表現(xiàn)出各自的心理特點(diǎn)和心理需求，這就要求教師有針對(duì)性地開(kāi)展工作。一是新生入學(xué)的適應(yīng)期。這一階段應(yīng)用心理評(píng)價(jià)系統(tǒng)建立小學(xué)生的心理檔案，目的是通過(guò)分析評(píng)價(jià)，了解每一個(gè)學(xué)生的氣質(zhì)、性格類型、興趣愛(ài)好、情緒意向等基本心理素質(zhì)和個(gè)體心理差異，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，接納自我，樹(shù)立健康的新形象。同時(shí)有助于學(xué)生更快、更好地適應(yīng)學(xué)校生活的角色轉(zhuǎn)換，為他們身心健康發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。二是學(xué)習(xí)生活的困惑期。這一階段小學(xué)生正處于兒童身心發(fā)展的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折時(shí)期，這一階段，第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)日益發(fā)展并初步占主導(dǎo)地位，口頭言語(yǔ)，內(nèi)部言語(yǔ)能力不斷完善，但學(xué)習(xí)生活中往往表現(xiàn)出自制力差，社會(huì)道德是非判斷力以近期、自我為主的特點(diǎn)。通過(guò)心理咨詢、心理訓(xùn)練等內(nèi)容豐富，形式多樣的方式解決學(xué)生學(xué)習(xí)焦慮、人際關(guān)系不良、多動(dòng)癥和學(xué)習(xí)無(wú)能的心理問(wèn)題。同時(shí)通過(guò)心理健康指導(dǎo)，開(kāi)發(fā)小學(xué)生潛能，建立心理健康新觀念，塑造正確的人生觀、道德觀和價(jià)值觀，推進(jìn)整體素質(zhì)教育的貫徹實(shí)施。
有太多的感受，溢于言表；有太多的工作，等著我們?nèi)プ�。作為教師，我們始終應(yīng)該把心理和德育工作放在首位，以其來(lái)促進(jìn)智育的發(fā)展，使得學(xué)校能培養(yǎng)出健康的學(xué)生。
這一次的遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來(lái)越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過(guò)程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。體會(huì)如下：
1、提高了教育信息技術(shù)的素養(yǎng)
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺(jué)到：作為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問(wèn)題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開(kāi)教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)是一個(gè)新問(wèn)題。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問(wèn)題。通過(guò)此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過(guò)程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過(guò)程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
2、提高了專業(yè)知識(shí)水平
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過(guò)他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無(wú)止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
3、教育理念不斷得到更新
通過(guò)這些天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，我們研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng)
通過(guò)這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。短暫的學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)7
近年來(lái)，越來(lái)越多的家庭糾紛案件走上庭審，并引起了廣泛的社會(huì)關(guān)注。作為司法實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，婚姻家庭庭審既涉及家庭糾紛的解決，也關(guān)乎著個(gè)體和社會(huì)的利益。在我作為旁聽(tīng)者參與婚姻家庭庭審的過(guò)程中，我深切感受到了法庭的社會(huì)功能和司法公正的重要性。下面將從法官的權(quán)威性、當(dāng)事人的權(quán)益保障、證據(jù)的審查、庭審過(guò)程的公正性以及庭審結(jié)果的公正性等方面，談?wù)勎以诨橐黾彝ネ忂^(guò)程中的心得體會(huì)。
首先，作為法庭庭審的主導(dǎo)者，法官的權(quán)威性對(duì)于庭審的順利進(jìn)行至關(guān)重要。在庭審過(guò)程中，法官以其嚴(yán)肅正式的形象和公正冷靜的態(tài)度，展現(xiàn)出了無(wú)可爭(zhēng)議的權(quán)威性。法官的權(quán)威性不僅來(lái)自于法律的支持和法庭的裝飾，更來(lái)自于法官本身的專業(yè)性和公正性。在我旁聽(tīng)的庭審中，法官嚴(yán)格遵守法律程序，明確權(quán)責(zé)，清晰表述案情，確保庭審的公正和公平。同時(shí)，法官在庭審中對(duì)雙方當(dāng)事人的質(zhì)疑和爭(zhēng)議進(jìn)行合理引導(dǎo)和處理，展現(xiàn)出了自己的專業(yè)性和公正性，使庭審過(guò)程走向了秩序和正義。
其次，在婚姻家庭庭審中，當(dāng)事人的權(quán)益保障是非常重要的。庭審是解決家庭糾紛的途徑，旨在維護(hù)當(dāng)事人的合法權(quán)益。在庭審中，法庭高度重視當(dāng)事人的合法訴求，并且加強(qiáng)了對(duì)其權(quán)益的保障。法官在庭審過(guò)程中充分聽(tīng)取當(dāng)事人的訴求和辯解，詢問(wèn)方案的合理性并針對(duì)案情作出合理裁定。同時(shí)，法官作為庭審的組織者和監(jiān)督者，確保庭審過(guò)程中的公正和公平，以及當(dāng)事人的合法權(quán)益。
再次，證據(jù)的審查是庭審過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)。在婚姻家庭庭審中，證據(jù)的審查直接關(guān)系到庭審的公正性和公平性。法官以理性客觀的角度，審查雙方當(dāng)事人提供的各種證據(jù)，并對(duì)證據(jù)的真實(shí)性和合法性進(jìn)行判斷。在我旁聽(tīng)的庭審中，法官對(duì)證據(jù)進(jìn)行了仔細(xì)審查和分析，嚴(yán)格把關(guān)證據(jù)的來(lái)源和完整性，并在審理庭審過(guò)程中充分采納了證據(jù)，并依據(jù)證據(jù)作出了公正的裁決。通過(guò)證據(jù)的審查，法庭確保了庭審過(guò)程的嚴(yán)肅性和案件結(jié)果的公正性。
此外，庭審過(guò)程的公正性也是值得關(guān)注的一點(diǎn)。在庭審過(guò)程中，法庭要求各方當(dāng)事人在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)提出訴訟請(qǐng)求和答辯意見(jiàn)，并對(duì)當(dāng)事人的請(qǐng)求和意見(jiàn)作出合理回應(yīng)，確保當(dāng)事人的法律權(quán)益得到保障。在我旁聽(tīng)的庭審中，法官對(duì)當(dāng)事人的.申請(qǐng)和意見(jiàn)作出及時(shí)回應(yīng)，確保了庭審的公正和公平。同時(shí)，法庭對(duì)庭審過(guò)程的保密性和嚴(yán)肅性也給予了高度重視，避免了信息泄露和庭審場(chǎng)所的混亂，確保了庭審的順利進(jìn)行。
最后，庭審結(jié)果的公正性是婚姻家庭庭審的核心。庭審結(jié)果直接關(guān)系到當(dāng)事人的權(quán)益和社會(huì)的公正。在我觀察的庭審中，法庭秉持公正、公平、公開(kāi)的原則，依據(jù)事實(shí)和法律，作出了有利于當(dāng)事人的合理裁決和判決。法庭在裁決和判決時(shí)充分考慮了雙方當(dāng)事人的利益，爭(zhēng)取了庭審結(jié)果的公正性和滿意度。通過(guò)庭審結(jié)果的對(duì)當(dāng)事人友好和開(kāi)明態(tài)度，法庭維護(hù)了庭審的公正性和司法公正的形象。
綜上所述，在婚姻家庭庭審的過(guò)程中，法官的權(quán)威性、當(dāng)事人的權(quán)益保障、證據(jù)的審查、庭審過(guò)程的公正性以及庭審結(jié)果的公正性，共同構(gòu)成了一種司法公正和社會(huì)秩序的維護(hù)機(jī)制。作為旁聽(tīng)者，我深切感受到了法庭的莊嚴(yán)、庭審的公正和司法公正的重要性。只有通過(guò)庭審過(guò)程中的公正和公平，才能得到尊重和信任，為解決家庭糾紛提供實(shí)實(shí)在在的法律保障。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)8
今天下午，聽(tīng)了來(lái)自湖南師范大學(xué)張良田教授的專題講座《核心素養(yǎng)導(dǎo)向下的義務(wù)教育學(xué)校之學(xué)科教學(xué)改革》，我受益匪淺。講座中，張教授給我們解說(shuō)素養(yǎng)與核心素養(yǎng)的概念，并解析各學(xué)科核心素養(yǎng)導(dǎo)向，基于此的義務(wù)教育學(xué)校學(xué)科教學(xué)改革的舉措。他的`講座醍醐灌頂，打破了“三維目標(biāo)”定律，開(kāi)創(chuàng)課程設(shè)計(jì)新風(fēng)方。那么如何在教學(xué)實(shí)際中提高學(xué)生的核心素養(yǎng)呢？現(xiàn)在談我的幾點(diǎn)感想。
第一，把握語(yǔ)文學(xué)科核心素養(yǎng)，優(yōu)化教育教學(xué)方式。課程改革倡導(dǎo)教學(xué)方式的多樣化，課程改革是一種傳承和發(fā)展，我們要繼承和發(fā)揚(yáng)以往好的教學(xué)方式，創(chuàng)新更優(yōu)秀的教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式的優(yōu)化組合。作文語(yǔ)文教師，我要把握語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，用語(yǔ)文學(xué)科的核心素養(yǎng)來(lái)豐饒學(xué)生的必備品質(zhì)與關(guān)鍵能力，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注重對(duì)培養(yǎng)學(xué)生文化自信，語(yǔ)言運(yùn)用，思維能力和審美創(chuàng)造，培養(yǎng)出一批有理想，有本領(lǐng)，有擔(dān)當(dāng)?shù)男聲r(shí)代學(xué)生。
第二，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)，打造核心素養(yǎng)課堂。一堂好課不是教學(xué)設(shè)計(jì)好，而是教學(xué)環(huán)節(jié)好。備課是對(duì)課堂的預(yù)設(shè)，但如果用固定的預(yù)設(shè)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)，機(jī)械完成知識(shí)的傳授，這不符合新課改“核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念。新課改倡導(dǎo)探究式教學(xué)模式，要求我們?cè)趥湔n時(shí)巧設(shè)問(wèn)題，注重知識(shí)性與科學(xué)性，又要不失普遍性與啟發(fā)性。在課堂教學(xué)中，學(xué)生對(duì)預(yù)設(shè)問(wèn)題肯定會(huì)有不同的看法與見(jiàn)解，教師要做好正確導(dǎo)向與正向評(píng)價(jià)，注重在在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)，科學(xué)把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
第三，注重教學(xué)反思，提升自身素養(yǎng)。教學(xué)反思應(yīng)該是來(lái)自內(nèi)心的需要，旨在提高教學(xué)質(zhì)量與自身素養(yǎng)，而不是應(yīng)付檢查，胡亂寫的。教師要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，就要注重提升自己內(nèi)在的核心素養(yǎng)，而反思是可以更快促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)的重要方式之一。沒(méi)有反思，就沒(méi)有這種內(nèi)在的更新與提高，就不能落實(shí)“核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)9
在幾個(gè)月的安全學(xué)習(xí)中，我的思想受到了極大的沖擊，這讓我對(duì)安全的觀念得到了極大的改變。在我回到工作中后，我感覺(jué)自己看到了完全不一樣的畫面，當(dāng)初非常熟悉的場(chǎng)面變得非常的陌生，感覺(jué)很多的地方都充滿了危險(xiǎn)，很多地方都有不安全的地方。我頓時(shí)明白了領(lǐng)導(dǎo)安排我去參加安全培訓(xùn)的目的，在這里，確實(shí)需要好好的改善一次。
在參加了安全培訓(xùn)后，我感覺(jué)到了許多自己在工作方面的問(wèn)題。這些問(wèn)題和知識(shí)都太過(guò)繁雜，為了不讓自己混淆，我要在這里記錄下在安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)嗎以此來(lái)記住現(xiàn)在的感受。我的安全教育培訓(xùn)心得體會(huì)如下：
一、安全的意義
我們的生命非常脆弱，這是我在培訓(xùn)的第一節(jié)課中學(xué)到的。老師在培訓(xùn)中給我放映了一些因安全工作不到位而導(dǎo)致危險(xiǎn)發(fā)生的案例�？吹竭@樣危險(xiǎn)的情況，而且有些危險(xiǎn)的原因還常常會(huì)出現(xiàn)在我們的工作中，我感到非常的后怕。生命很脆弱，而安全就想我們套在生命外面的一層堅(jiān)固的保護(hù)殼。我們了解的越全面，做的越到位，這層外殼就會(huì)越堅(jiān)固，越能保護(hù)我們的生命。反之，要是我們都不了解安全的意義，那么我們的這層殼就可以說(shuō)是千瘡百孔，只等著因?yàn)橛幸惶煲馔獯┻^(guò)孔洞傷害到里面的生命。
二、安全是工作的第一條件
我們參加工作，或是為了家庭，或是為了自己，總之都是為了讓生活變得更好，讓生命變得更加精彩。但是如果我們失去了生命，哪怕只是傷到了我們生命中的一部分，那么這樣的生命，發(fā)出的.光彩畢竟會(huì)被減弱。我們?cè)趺茨茏屵@樣的事情發(fā)生在我們的身邊?但是人類是需要學(xué)習(xí)才會(huì)知道事情真相的種族，但是等到我們親自體會(huì)到就已經(jīng)太遲了!
三、安全思想的擴(kuò)散
安全誰(shuí)都知道，但是安全的知識(shí)并不是誰(shuí)都了解清楚的!而且在工作中，我們往往會(huì)因?yàn)樨潏D方便而將安全的底線一推再推，雖然安慰自己做了這么久都沒(méi)事，但是事實(shí)卻是一旦出事就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)說(shuō)這話了!為此，我一直都在想，在之后的工作中，我要將安全的重要思想全都分享給工作中的同事們，讓他們?nèi)プ⒅剡@些問(wèn)題!四、安全需要監(jiān)督人們總是逐漸在安全的工作和生活中忘記了自己為什么要這樣保持安全，為了不斷的提醒他們需要注意安全，這才有了我這樣的工作者。
在今后的工作中，我要更進(jìn)一步的去做好自己的工作，堅(jiān)決杜絕一切工作中的危險(xiǎn)行為!
教育培訓(xùn)心得體會(huì)10
本次培訓(xùn)激勵(lì)著我，讓我更加堅(jiān)定了提高教育教學(xué)水平的決心。我將繼續(xù)努力，不斷提升自己的專業(yè)素質(zhì)，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
盡管培訓(xùn)即將結(jié)束，但我深知在激烈的職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和沉重的工作壓力下，必須以良好的心態(tài)看待工作中的困難和挫折，不斷研究充實(shí)自己，以教師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。教育是全社會(huì)的大事，而教師是肩負(fù)重任的關(guān)鍵人物。隨著時(shí)代的變遷，對(duì)人才的要求也在不斷變化，教師必須認(rèn)識(shí)到終身研究對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)建立終身研究的觀念，不斷提升素質(zhì)以適應(yīng)現(xiàn)代教育的.需求。因此，我將繼續(xù)增強(qiáng)長(zhǎng)期研究的意識(shí)，堅(jiān)信只要肯努力，無(wú)論遇到多大的困難都能夠克服。我熱愛(ài)我的職業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生，這是我最大的目標(biāo)。
參加培訓(xùn)會(huì)讓我對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。這次培訓(xùn)非常有益，對(duì)我這個(gè)中學(xué)語(yǔ)文老師起到了很好的指導(dǎo)作用，讓我在今后的教學(xué)中有了明確的目標(biāo)、好的教學(xué)方法和更新穎的教學(xué)手段。我將不斷研究理論知識(shí)，以理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，探索教育、教學(xué)規(guī)律，將科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，成為一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師，具備中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。我將堅(jiān)持終身研究的觀念，一日為師，終身為師。通過(guò)不斷研究獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，我定會(huì)更加努力，增強(qiáng)研究，提高素質(zhì)，完美自我，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光和熱。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)11
20xx年4月22日我參加了團(tuán)結(jié)小學(xué)新教育現(xiàn)場(chǎng)展示會(huì)，領(lǐng)略到了新教育的風(fēng)采，感受到了新教育所散發(fā)出的無(wú)窮魅力。新教育的宗旨是：“過(guò)一種幸福而完整的教育生活。”的確，新教育實(shí)驗(yàn)就像荒涼曠野中的百合花，幽幽山谷中的叮咚泉，就像寒冷冬日的暖陽(yáng)，炎炎夏日的陰涼，能讓師生體驗(yàn)到幸福完整的教育生活。參加新教育培訓(xùn)，我的心靈受到了深深的震撼，對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂、對(duì)自己的工作也有了新的認(rèn)識(shí)。
一、讓人感興趣的校本課程
走進(jìn)團(tuán)結(jié)小學(xué)的西樓，就可以聽(tīng)見(jiàn)優(yōu)美的鋼琴聲和悅耳的二胡聲、這里是同學(xué)們展示才藝的地方，每組都有一個(gè)解說(shuō)員，刺繡組的同學(xué)們針?lè)ㄊ炀�，墻上掛滿了同學(xué)們的作品，泥塑組的同學(xué)聚精會(huì)神，捏出來(lái)的作品活靈活現(xiàn)、還有書法、拉丁舞、隴劇、剪紙、聲樂(lè)、象棋、美術(shù)等18個(gè)興趣小組的學(xué)生在各自的活動(dòng)室舒展個(gè)性，各具特色，享受學(xué)習(xí)成長(zhǎng)之樂(lè)。為了打造人文校園、和諧校園，團(tuán)結(jié)小學(xué)特別注重學(xué)生興趣與能力的培養(yǎng)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的綜合能力。
二、師生共寫隨筆
走進(jìn)黨員活動(dòng)室，我們就可以看到師生們的累累碩果，讓我大開(kāi)眼界，無(wú)論是那些開(kāi)啟黎明的美麗詩(shī)歌，那些精彩有趣的繪本故事，還是那一本本被反復(fù)甄選出來(lái)的經(jīng)典著作，都被孩子們、甚至我們老師深深的喜愛(ài)、著迷。讓孩子們能在他們的童年和這些美好而永恒的經(jīng)典相遇，讓這些經(jīng)典為孩子們鋪展一個(gè)豐厚廣闊的智力背景，這正是新教育的真正價(jià)值所在。老師們的導(dǎo)學(xué)案，論文集，隨筆數(shù)不勝數(shù)，這也是我們學(xué)習(xí)感受最深的一點(diǎn)。
三、吸納有效框架精髓，匡正我們的`課堂
聽(tīng)了師瑛老師的數(shù)學(xué)課、朱敏老師的語(yǔ)文課，使我真正領(lǐng)略到什么是高效課堂，課堂上怎樣才能把主動(dòng)權(quán)教給學(xué)生，她們把新教育詮釋的很好，她們基本功扎實(shí)，備課認(rèn)真，多媒體課間制作精美，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，課堂結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)謹(jǐn)。師瑛老師講課緊扣教材講解清楚，落實(shí)到位，教態(tài)和藹：朱敏老師語(yǔ)文課抑揚(yáng)頓挫，神情并茂，課堂氣氛活躍。
對(duì)于這簡(jiǎn)短的半天的學(xué)習(xí)，不能說(shuō)給自已帶來(lái)立竽見(jiàn)影的學(xué)習(xí)效果與實(shí)惠，但也受到了很大的觸動(dòng)。理想的教師應(yīng)該是一個(gè)勤于學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自我的教師，現(xiàn)代社會(huì)非學(xué)不可、非善學(xué)不可、非終身學(xué)習(xí)不可。教師面臨著一場(chǎng)學(xué)習(xí)的革命，高尚的思想道德、淵博的學(xué)識(shí)，高超的教學(xué)藝術(shù)。過(guò)硬的科研能力和良好的身心素質(zhì)構(gòu)成了教師素質(zhì)的骨架。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)12
以前對(duì)新教育的理解是淺層次的，片面的認(rèn)為是朱永新教授創(chuàng)立的符合中國(guó)特色和國(guó)情的素質(zhì)教育，通過(guò)李鎮(zhèn)西博士對(duì)“新教育”近三個(gè)小時(shí)的深入解讀，我瞬間如醍醐灌頂，頓悟了許多。
一、理解了新教育的精髓。新教育并非橫空出世，它是教育的“歸真返璞”和“與時(shí)俱進(jìn)”。李鎮(zhèn)西博士有一段話深深的印在了我的腦海里。他說(shuō)：“當(dāng)一些理念漸被遺忘，復(fù)又提起的時(shí)候，它就是新的：當(dāng)一些理念只被人說(shuō)，今被人做的時(shí)候，它就是新的：當(dāng)一些理念由模糊走向清晰，由貧乏走向豐富的時(shí)候，它就是新的�！蔽业睦斫馐切陆逃械摹靶隆笔前岩延械暮玫慕逃砟詈彤�(dāng)下的教育背景結(jié)合后的融匯與貫通，更是繼承、發(fā)展和創(chuàng)新。作為一線教師要深入學(xué)習(xí)新教育理論，并把理論運(yùn)用到日常的教學(xué)實(shí)踐中，如：用心為孩子們營(yíng)造一個(gè)溫馨有愛(ài)的教室，和孩子們一起開(kāi)啟一天中美好的晨讀時(shí)光，和孩子們一起寫下成長(zhǎng)的話語(yǔ)，引導(dǎo)孩子們熱愛(ài)生活、關(guān)注社會(huì)等。某天，等孩子們長(zhǎng)大了，留在他們的記憶里不只有作業(yè)和考試，還有一段有詩(shī)、有書、有畫、有夢(mèng)想的溫馨回憶。同時(shí)，教師自己也過(guò)上一種幸福完整的教育生活。
二、理解了“教師”一詞的真正含義�；仡櫴畮啄甑慕虝�，圈子的固化讓我變成了活脫脫的一個(gè)教書匠，忙碌的工作讓我漸漸忘卻了成長(zhǎng)。李鎮(zhèn)西博士風(fēng)趣幽默的話語(yǔ)，真切感人的教書育人場(chǎng)景，深深打動(dòng)了我，聆聽(tīng)了李老師的教書育人故事，發(fā)現(xiàn)之前我所做的只是一個(gè)教書匠做的事，和真正意義上的教師有差距。李老師說(shuō)：“新教育最大的價(jià)值就是人的價(jià)值�！彼且粋�(gè)真正有孩童視角的，站在孩子立場(chǎng)上去思考問(wèn)題的'好老師，不僅教書更重要的是育人，才有今天的桃李滿天下，我想他是幸福的。最近，深入學(xué)習(xí)了新教育理論后，我重新給自己定位，在以后的教育生活中，要做一個(gè)蹲下身子去認(rèn)真傾聽(tīng)孩子心聲的老師，真正把孩子們的需要放在第一位。努力做一個(gè)真正意義上的好老師。
三、教育理想被喚醒�；叵胧畮啄昵�，我也是一名懷揣教育理想的追夢(mèng)人。歲月的打磨和教育環(huán)境的日新月異讓我漸漸發(fā)現(xiàn)理想被一點(diǎn)點(diǎn)的磨滅，有時(shí)好像迷失了前進(jìn)方向的尋路人。為此我常�？鄲啦灰眩紶栆蚕氚l(fā)個(gè)牢騷。近距離走進(jìn)李老師的教育生活，認(rèn)真聆聽(tīng)他的教育智慧，我如夢(mèng)初醒。他說(shuō)：“教師要尋找職業(yè)的幸福，努力追求心靈自由�！贝丝�，我的教育理想重新被喚醒了。李老師的經(jīng)歷讓我重新去審視自己，一個(gè)教師要想成長(zhǎng)，任何時(shí)候都不能受外界環(huán)境的影響，甚至找各種借口阻止自我成長(zhǎng)。在煩躁浮華的社會(huì)里，讓自己靜下來(lái)，把教書育人當(dāng)成自己的愛(ài)好。有人說(shuō)：“當(dāng)下的教師有何幸福感可言？”著名作家畢淑敏說(shuō)：“幸福是需要提醒的�！蓖瑯樱鳛榻處熞獙W(xué)會(huì)尋找職業(yè)的幸福，更要學(xué)會(huì)享受職業(yè)的幸福。如：在最美的人間四月天，帶領(lǐng)可愛(ài)的孩子們到郊外認(rèn)識(shí)大自然，擁抱大自然�？粗粡垙�?zhí)煺鏍�漫的笑臉，我們也仿佛回到了久違的童年，這難道不是教師獨(dú)有的職業(yè)幸福嗎？遇到調(diào)皮搗蛋的孩子，靜下心來(lái)聆聽(tīng)孩子們的心聲，學(xué)會(huì)接納和包容孩子們的一次次小錯(cuò)誤。用母性的光輝去溫暖孩子，這也是教師獨(dú)有的幸福。教師的職業(yè)幸福無(wú)處不在，需要我們用心去尋找、去發(fā)現(xiàn)。
在最美的四月里，遇見(jiàn)了最美的教師——李鎮(zhèn)西博士。聆聽(tīng)了最美的教育心聲，靈魂被洗盡了鉛華和凡塵。如春風(fēng)拂面，如細(xì)雨沁入心脾，教育理想瞬間被喚醒。我們是平凡的教師，我們的教育生活里時(shí)時(shí)需要這些教育大家在思想上引領(lǐng)我們，為我們指點(diǎn)迷津。也許，幸福完整的教育生活就在身邊。
韓艷利，新安縣紫苑小學(xué)教師，本科學(xué)歷，中小學(xué)二級(jí)教師。作為一名專業(yè)的語(yǔ)文教師，她熱愛(ài)語(yǔ)文課堂，求真務(wù)實(shí)。她有一顆熾熱的教書育人的心，更有一個(gè)追求教育理想的情懷，愿在新教育思想的召喚下遇見(jiàn)更好的自己。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)13
通過(guò)對(duì)模塊一的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)為在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中其重要作用的仍然是我們教師，而不是計(jì)算機(jī)。我們所需要的不僅僅是理論，還需要時(shí)間層面上的訓(xùn)練，以便在真正的課堂中有效的使用計(jì)算機(jī)。
在模塊的學(xué)習(xí)中，我和其他教師合作，一起探討怎么樣做好自己的單元計(jì)劃。開(kāi)始時(shí)我們都覺(jué)得很簡(jiǎn)單，但是真的深入了解之后，加上還有以后的擴(kuò)展，才覺(jué)得是件有難度的事情。最后我們通過(guò)探討都有了自己的一定得思維方向，這樣的.情況在以往的教學(xué)活動(dòng)中并不是體現(xiàn)的很好。但是今天大家真的是覺(jué)得學(xué)到了很多，也提高了自己的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)。
“英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)”帶給我清新的感覺(jué)，緊張而又充實(shí)，它對(duì)我教育理念的更新和教育思想的轉(zhuǎn)變所帶來(lái)的沖擊是空前強(qiáng)烈的，它就像一場(chǎng)風(fēng)暴，勢(shì)不可擋。
其實(shí)在參加培訓(xùn)之前，我對(duì)“英特爾？未來(lái)教育”基本沒(méi)什么了解，以為是偏重于學(xué)習(xí)電腦技術(shù)。在參加培訓(xùn)的第一天不知道到底學(xué)的什么？頭腦中沒(méi)有清晰的思路，我?guī)еN種疑問(wèn)在學(xué)習(xí)。特別是第一次，在微機(jī)跟前一坐就是八、九個(gè)小時(shí)，的確令我有點(diǎn)吃不消，感覺(jué)非常累，渾身就很不舒服，下午結(jié)束時(shí)，走在路上，感覺(jué)兩個(gè)肩膀非常酸痛，沒(méi)有了學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)第二天不斷地充實(shí)、修改和反思，我的認(rèn)識(shí)逐漸明朗。原來(lái)“英特爾未來(lái)教育”是以教法革新為特色，體現(xiàn)了信息技術(shù)的學(xué)科整合、研究型學(xué)習(xí)、反思型學(xué)習(xí)、面向作品的評(píng)價(jià)等特點(diǎn)。它在通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師的培訓(xùn)，使他們獲得將信息技術(shù)整合于學(xué)科教學(xué)的技能與方法。而我們的培訓(xùn)活動(dòng)，正是圍繞這些特點(diǎn)進(jìn)行的。思想上有了明確的認(rèn)識(shí)，興趣也來(lái)了，自己也主動(dòng)加班加點(diǎn)。自從參加培訓(xùn)那天起，我從沒(méi)有睡過(guò)一次好覺(jué)。精神和身體都極度疲勞。由于自己的基礎(chǔ)差，而進(jìn)度又快，每天的作業(yè)都無(wú)法按時(shí)完成，所以我只好每天加班到深夜，這是我一生當(dāng)中從來(lái)沒(méi)經(jīng)歷過(guò)的，可我卻能咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下來(lái)了。這就是英特爾未來(lái)教育的魅力所在。這次培訓(xùn)我感覺(jué)最有意義，最有價(jià)值。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)14
9月22---24日，縣教育工會(huì)組織基層教育工會(huì)主席在電大培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在會(huì)上，縣總工會(huì)主席胡慧璋作了題為《新形勢(shì)下的群眾工作》的`報(bào)告，其他到會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)及基層代表也暢所欲言，對(duì)本縣教育工會(huì)工作提出了具體的建議和意見(jiàn)。會(huì)后，縣教育工會(huì)還組織了全體基層工會(huì)主席到福建太姥山、浙江泰順以及遂昌等地參觀考察。
通過(guò)培訓(xùn)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到工會(huì)主席及基層工會(huì)如何在新形勢(shì)下更好地發(fā)揮作用，更好參與學(xué)校的民主管理，更好推進(jìn)當(dāng)前的教育教學(xué)創(chuàng)新。為更好完善學(xué)校教代會(huì)各項(xiàng)制度，創(chuàng)建好教工之家為教職工服務(wù)而繼續(xù)努力工作。
教育培訓(xùn)心得體會(huì)15
近日，我有幸參加教育部中國(guó)移動(dòng)中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)，坐在辦公桌前接受遠(yuǎn)程教育教育校長(zhǎng)培訓(xùn)，感到十分榮幸，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還節(jié)約不少經(jīng)費(fèi)。原教育部長(zhǎng)周濟(jì)、教育專家魏書生、北京師范大學(xué)教育學(xué)院錢志亮教授等講座我觀看后，受益頗豐。使我進(jìn)一步明確了辦學(xué)方向，理清了思路，思想認(rèn)識(shí)也有了很大提高，進(jìn)一步堅(jiān)定了今后改革的決心。下面就我的近期培訓(xùn)和認(rèn)識(shí)談幾點(diǎn)心得體會(huì)與大家共勉。
不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立新課程理念。
作為一名校長(zhǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程有關(guān)理論的學(xué)習(xí)，正確把握課改的基本目標(biāo)、基本方向，正確領(lǐng)悟新課程體現(xiàn)的新理念、新思想。要認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材新教法。要認(rèn)真學(xué)習(xí)實(shí)施新課程背景下學(xué)校管理制度創(chuàng)新的有關(guān)文件和xx，積極吸取外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。要充分發(fā)揮導(dǎo)向作用，正確引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立正確的課程觀、學(xué)生觀、教育觀、評(píng)價(jià)觀，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
打造高效課堂。
一是有效課堂的概念——科學(xué)地理解；
二是有效課堂的前提——專業(yè)的教師；
三是有效課堂的條件——精心的備課；
四是有效課堂的實(shí)施——有效地講課；
五是有效課堂的'評(píng)價(jià)——全面地評(píng)課等。
積極探索新課程實(shí)施的方式和途徑。
要認(rèn)真組織學(xué)習(xí)新課程理念和標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，努力更新教學(xué)觀念。認(rèn)真研究新課程與原有課程的聯(lián)系與區(qū)別，提高對(duì)新課程、新教材的駕馭能力，把握好新課程與原有課程的繼承和發(fā)展的關(guān)系，把握好傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)與有效做法的承接和貫穿關(guān)系。
積極推進(jìn)素質(zhì)教育，改進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)新課程背景下的教學(xué)管理制度的研究，構(gòu)建與新課程實(shí)施相適應(yīng)的學(xué)生選課指導(dǎo)制度和學(xué)分制教學(xué)管理制度。逐步建立起以校為本、與時(shí)俱進(jìn)、具有鮮明特色的校本課程，從而進(jìn)一步提升學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
積極組織實(shí)施新課程背景下學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)研究的省課題研究項(xiàng)目。建立符合新課程要求的發(fā)展性評(píng)價(jià)制度和教育教學(xué)水平檢測(cè)體系。改革校內(nèi)評(píng)價(jià)方法，推進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)與成長(zhǎng)記錄相結(jié)合的綜合性評(píng)價(jià)方式，充分發(fā)揮對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的引導(dǎo)和促進(jìn)作用，促進(jìn)學(xué)生的健康發(fā)展和教師業(yè)務(wù)水平的不斷提高。
積極實(shí)踐，勇于創(chuàng)新
在國(guó)家、省新課程實(shí)驗(yàn)方案的基礎(chǔ)上，根據(jù)焦作地區(qū)和本校的實(shí)際情況，要大膽地嘗試，在實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，積累新的經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自身的思想認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力，真正成為新課程改革的引路人、帶頭人。創(chuàng)造性地實(shí)施新課程，積極推進(jìn)課程創(chuàng)新和發(fā)展。要引導(dǎo)廣大教師樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)、開(kāi)拓創(chuàng)新，培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。
作為一校之長(zhǎng)，對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，本著終身學(xué)習(xí)的理念，不斷探索、總結(jié)和反思，努力提高自身素質(zhì)，干別人不想干的事，吃別人不想吃的苦，守住心靈的一片凈土，樂(lè)在其中，挖掘?qū)W生的潛能，當(dāng)好未來(lái)人才的奠基石，讓我的工作無(wú)愧于“人類靈魂的工程師”這一光榮稱號(hào)。在課程管理、課程評(píng)價(jià)、學(xué)生綜合素質(zhì)展示、校本課程等方面大膽探索、勇于改革，要求師生互學(xué)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步，建立平等和諧的人際關(guān)系。在原有學(xué)校傳統(tǒng)特色的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出符合時(shí)代要求的新的特色學(xué)校。
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