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《拿來主義》精編習(xí)題及及答案
在日常學(xué)習(xí)和工作中，我們都要用到練習(xí)題，做習(xí)題有助于提高我們分析問題和解決問題的能力。什么樣的習(xí)題才是好習(xí)題呢？下面是小編為大家整理的《拿來主義》精編習(xí)題及及答案，希望能夠幫助到大家。
習(xí)題及答案：
A卷
1.根據(jù)語境，確定“或”字的意義：
A.或者 B.有的
�、賻装倌暌院螅覀儺�(dāng)然是化為魂靈，或上天堂，或落了地獄，但我們的子孫是在的，所以還應(yīng)該給他們留下一點(diǎn)禮品�！ �( )
�、�(一個(gè)窮青年)得了一所大宅子，且不問他是騙來的，搶來的，或合法繼承的，或是做了女婿換來的�！ �( )
③總之，我們要拿來，我們要或使用，或存放，或毀滅。 ( )
2.閱讀選文，完成文后問題
他占有，挑選�？匆婔~翅，并不就拋在路上以顯得“平民化”，只要有養(yǎng)料，也和朋友們像蘿卜白菜一樣的吃掉，只不用它來宴大賓;看見鴉片，也不當(dāng)眾摔在茅廁里，以見其徹底革命，只送到藥房里去，以供治病之用，卻不弄“出售存膏，售完即止”的玄虛。只有煙槍和煙燈，雖然形式和印度，阿刺伯的煙具都不同，確可以算是一種國(guó)粹，倘使背著周游世界，一定會(huì)有人看，但我想，除了送一點(diǎn)進(jìn)博物館之外，其余的是大可以毀掉的了。還有一群姨太太，也大可以請(qǐng)她們各自走散為是，要不然，“拿來主義”怕未免有些危機(jī)。
�、倏傊�，我們要拿來。②我們要或存放，或使用，或毀滅。③那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。④然而首先要這人沉著，勇猛，有辨別，不自私。⑤沒有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。
(1)第一段中的“魚翅”“煙槍和煙燈”“姨太太”運(yùn)用的修辭方法是( )
A.借代 B.暗喻 C.明喻 D.借喻
(2)結(jié)合文章內(nèi)容，說說下面的詞語各指什么?
“魚翅”指________________________。
“煙槍和煙燈”指________________________。
“姨太太”指________________________。
(3)第二段層次劃分正確的是( )
A.①/②③④⑤ B.①②/③④⑤ C.①②③/④⑤ D.①②③④/⑤
4.下面各句分別闡明“拿來主義”的問題是什么?
①?zèng)]有拿來的，人不能自成為新人，沒有拿來的，文藝不能自成為新文藝。( )
�、谑紫纫@人沉著、勇猛、有辨別、不自私。( )
③我們要或存放，或使用，或毀滅。( )
④他占有，挑選。( )
⑤那么，主人是新主人，宅子也就會(huì)成為新宅子。( )
參考答案
1.所考知識(shí)點(diǎn)：詞語的理解。
解題過程點(diǎn)撥及答案：答案應(yīng)為①B ②A ③B�！盎蛘摺焙汀坝械摹币獏^(qū)分其意義和用法，“或者”為選擇關(guān)系，“有的”為并列關(guān)系。
2.(1)借代和借喻的區(qū)分。
解題過程點(diǎn)撥及答案：借代和借喻要區(qū)分開來，借代是甲乙兩事物相關(guān)，或材料代，或質(zhì)地代，或局部代……借喻是比喻，只有喻體出現(xiàn)，本體和喻詞不出現(xiàn)，喻體和本體有相似點(diǎn)。正確答案應(yīng)為D。
(2) 答案略，(3) 所考知識(shí)點(diǎn)：文段思路，層次。
解題過程點(diǎn)撥及答案：該段文字是從正反兩方面分析的。層次劃分應(yīng)為D。
4.所考知識(shí)點(diǎn)：文句理解，提要概括。
解題答案：①實(shí)行“拿來主義”的原因;②實(shí)行“拿來主義”的前提條件;③實(shí)行“拿來主義”的態(tài)度、方法;④同③;⑤實(shí)行“拿來主義”的結(jié)果。
B卷
一、閱讀題
我們讀書，應(yīng)當(dāng)像蜜蜂釀蜜那樣，(a)上下五千年，各類文化科學(xué)知識(shí)都可涉獵。知識(shí)的組成猶如埃及金字塔，基礎(chǔ)愈廣、愈厚，金字塔便可修筑得愈高、愈牢。你的學(xué)習(xí)成就所能達(dá)到的高度，最終決定于基礎(chǔ)所能支撐的限度。
馬克思的《資本論》是(b)的博大精深的科學(xué)巨著，而支撐這部鴻篇巨著的基礎(chǔ)則是數(shù)以萬計(jì)的圖書，文獻(xiàn)以及各種資料。馬克思本人不僅是一位偉大的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)家，而且精通哲學(xué)、歷史，熱愛文學(xué)、數(shù)學(xué)，對(duì)法律、軍事、外交、物理、化學(xué)、生物、地理等也都有較深的了解。這正如他自己所說：“世界的一切在我都不生疏�！�(c)我們所以強(qiáng)調(diào)廣讀博覽，還因?yàn)楦鞣N知識(shí)本身都是互相滲透、相互聯(lián)系的。(d)(e)這些話，乍一聽起來，似乎不合情理，但細(xì)想起來，又在情理之中。在你做某項(xiàng)工作到了“山重水復(fù)疑無路”之時(shí)，很可能在另一件事上受到啟發(fā)，使你茅塞頓開，眼前又出現(xiàn)“柳暗花明又一村”的景象。(f)(g)讀書也一樣。當(dāng)對(duì)某本書中的某個(gè)問題鉆不透時(shí)，不妨把它放一放，看點(diǎn)另外的書刊，也許會(huì)從中受到啟迪。(h)(i)因此，我們應(yīng)力求多讀一些書，掌握盡可能多的知識(shí)。
1.文中(a)處，填入最恰當(dāng)?shù)脑~語是 [ ]
A.積年累月 B.廣取博收 C.去粗取精 D.博聞強(qiáng)志
所考知識(shí)點(diǎn)：語境語義。
解題答案及點(diǎn)撥：B項(xiàng)最符合“蜜蜂釀蜜”的特點(diǎn)，再結(jié)合下文語境，突出的是涉獵的廣博。
2.文中“愈廣”與“愈厚”的次序能否顛倒?為什么?
________________________ 。
所考知識(shí)點(diǎn)：語序、詞序。
解題答案及點(diǎn)撥：不能顛倒，因?yàn)橐c后文的“愈高”“愈牢”對(duì)應(yīng)。
3..文中(b)處應(yīng)填上最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容是( )
A.舉世聞名
B.舉世矚目
C.舉世無雙
D.舉世公認(rèn)
辨析詞義。
解題答案及點(diǎn)撥：A側(cè)重于“聞名”強(qiáng)調(diào)其影響，B側(cè)重于“矚目”，世人對(duì)其態(tài)度，C側(cè)重于“無雙”，強(qiáng)調(diào)舉世無有相比，都不合語境要求。只有D，合乎語境要求。
4.文中(c)處填入內(nèi)容最恰當(dāng)?shù)氖? )
A.馬克思就是這樣一位博學(xué)多聞?dòng)秩〉脴O高成就的人
B.馬克思的極高成就正是建筑在這樣雄厚基礎(chǔ)之上的
C.金字塔的高大正是因?yàn)橛辛松顝V厚實(shí)的基礎(chǔ)的緣故
D.《資本論》這座智慧之宮就是建筑在這樣雄厚的基礎(chǔ)之上的
所考知識(shí)點(diǎn)：句子銜接。
解題答案及點(diǎn)撥：C與上文脫節(jié);A項(xiàng)不合文段意思，旁生枝節(jié);B項(xiàng)雖合乎語境，但不如D項(xiàng)表達(dá)得更形象，貼切。
5.請(qǐng)把下面六個(gè)材料(用序號(hào))分別填入上文(d)(e)(f)(g)(h)(i)處，使上下文通順合理( )
A.魯迅先生主張“多讀各種各樣的書，即使和本專業(yè)毫不相干的，也要泛覽�！�
B.阿基米德苦苦思索王冠含金量的計(jì)算方法不得其解時(shí)，卻在浴盆里受到啟發(fā)。
C.大語言學(xué)家趙元任曾講過一句富有哲理的話：“要做哲學(xué)家，須念不是哲學(xué)的書�！�
D.張旭學(xué)草書，正因?yàn)檫t遲不前而焦慮，卻在看他人舞劍時(shí)，有了領(lǐng)悟。
E.德國(guó)化學(xué)家Q·利希藤貝格也說：“一個(gè)只知道化學(xué)的化學(xué)家，他未必真懂化學(xué)�！�
F.而通過自學(xué)掌握了九種外語的青年方能達(dá)更深知這一點(diǎn)。他說：“知識(shí)的搭配也是營(yíng)養(yǎng)學(xué)。……知識(shí)是互相制約的，又是互相補(bǔ)充和支持的�！�
(d)______ (e)______ (f)______ (g)______ (h)______ (i)______
所考知識(shí)點(diǎn)：
解題答案：d C ，e E ，f B或D ，g D或B ，h A ，i F 。
6.這段文字的中心論點(diǎn)是___ _ __。
所考知識(shí)點(diǎn)：提煉要點(diǎn)。
解題答案：讀書要廣取博收。
7.這段文字運(yùn)用的論證方法是___ ___。
所考知識(shí)點(diǎn)：論證方法。
解題答案及點(diǎn)撥：這段文字用了喻證法，例證法和引證法。“金字塔”之說，“蜜蜂釀蜜”之說都是喻證。
二、寫作題
根據(jù)下列材料作文，談?wù)剬?duì)“學(xué)生人格”的認(rèn)識(shí)，字?jǐn)?shù)600字左右。
材料1.媒體近日披露：浙江金華一名叫徐力的少年，因?qū)W習(xí)負(fù)擔(dān)太重，分?jǐn)?shù)又老上不去，不堪忍受其母“必須進(jìn)入前十名”的催逼，一怒之下殺死親母……
材料2.前不久媒體報(bào)導(dǎo)了一個(gè)姓羅的教師，硬逼著學(xué)生吃下了大便，干出這種極端侮辱學(xué)生人格之事的“人”竟然還“一直表現(xiàn)不錯(cuò)”。
材料3.浙江省教育部門頻頻發(fā)文為學(xué)生“減負(fù)”。其中一條提出：今后為尊重學(xué)生人格，不準(zhǔn)再公布學(xué)生考試名次，為學(xué)生保密。
解題點(diǎn)撥：提供材料寫議論文的最大特點(diǎn)就是“由此及彼”即把材料的“此”思辨清楚，準(zhǔn)確把握所供材料說明的問題，從而產(chǎn)生個(gè)人的認(rèn)識(shí)和思想感情。這道作文題屬多則材料作文題。更要注意材料之間的聯(lián)系，以及其間聯(lián)系說明的問題，由因及果地論述“學(xué)生人格”的確立，即由血的教訓(xùn)而使社會(huì)關(guān)注、重視、尊重學(xué)生人格。
新“拿來主義”
跨世紀(jì)，望五洲，歷史煙云去復(fù)留，我們應(yīng)該悟出些什么道理呢?吾生也晚，吾學(xué)也淺，只想借此機(jī)會(huì)略陳管見。
20世紀(jì)的歷史潮流表明，社會(huì)主義和資本主義兩大社會(huì)體系的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)，可以表現(xiàn)為冷戰(zhàn)熱戰(zhàn)，也可以表現(xiàn)為和平共處。爭(zhēng)取和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，符合世界各國(guó)人民的根本利益。但是在一個(gè)世界體系之下，也難免矛盾和沖突。國(guó)際安全體系與國(guó)際公正秩序，實(shí)際上是一個(gè)不斷重建與調(diào)整的過程。
本土化和區(qū)域化會(huì)繼續(xù)存在，但全球化更是大勢(shì)所趨。高科技和信息工程在飛速發(fā)展，世界在變小，許多夢(mèng)想、甚至沒想到的事變成了現(xiàn)實(shí)。電腦和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)了家庭，足不出戶就可以和世界各地溝通，可以辦理越來越多的事情。生命科學(xué)的突破讓人喜憂參半，核技術(shù)的發(fā)展把人類送上萬仞之巔——距天堂和地獄都只剩一步之遙。保護(hù)生態(tài)環(huán)境成為各國(guó)政府和人民共同的責(zé)任。某一地方發(fā)生的事情越來越可能、也越來越容易影響到其他地區(qū)。總之，想斷開“本土”與“世界’的聯(lián)系，是越來越不可能的了。
中國(guó)在上個(gè)世紀(jì)之交，正頑強(qiáng)抗拒著帝國(guó)主義列強(qiáng)轟開國(guó)門。經(jīng)過百年的革命和改革，這個(gè)世紀(jì)之交已能夠自主地開放國(guó)門。眼看就要“入關(guān)”了。如果這意味著經(jīng)濟(jì)上同國(guó)際體系接軌，那么經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的變化對(duì)上層建筑又意味著什么?現(xiàn)代化、全球化的進(jìn)程表明，各民族的特色是不會(huì)消失的，問題卻在于各有特色的民族應(yīng)該怎樣適應(yīng)世界潮流?中國(guó)人經(jīng)過一百多年的探索，對(duì)世界先進(jìn)文明從拒斥轉(zhuǎn)為進(jìn)取，是先從器物層次開始的，以洋務(wù)運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志。爾后進(jìn)到制度層次，以維新運(yùn)動(dòng)和辛亥革命為標(biāo)志。爾后又進(jìn)到思想文化層次，以五四新文化運(yùn)動(dòng)為標(biāo)志。對(duì)資本主義時(shí)代產(chǎn)生的物質(zhì)與精神成果，是一概視為資產(chǎn)階級(jí)獨(dú)占的產(chǎn)品加以拒斥，還是有分析地視為各國(guó)人民共同創(chuàng)造的文明財(cái)富，可以相互學(xué)習(xí)、借鑒和利用?這個(gè)問題，在器物層次已不復(fù)存在了，君不見：“奔馳”滿地跑，“波音”滿天飛，享用“世界名牌”成時(shí)尚。在制度層次，共和政體早被采用，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)遲被采用。在文化層次，橋牌、傳媒文化、卡拉OK等等都已蔚然成風(fēng)，個(gè)人權(quán)益包括人權(quán)保障也越來越受重視，并逐步法制化。那么21世紀(jì)所需要進(jìn)一步分析和解決的問題，恐怕是還有哪些先進(jìn)文化、思想觀念等等，只能讓外國(guó)資產(chǎn)階級(jí)所壟斷，不能為中國(guó)人民所利用。而這些問題的解決，可能不再需要一百年了吧。(牛大勇)
探究活動(dòng)
1.可以指導(dǎo)學(xué)生開辯論會(huì)，要求在陳述觀點(diǎn)的時(shí)候必須用上因果論證和比喻論證的方法。
2.閱讀魯迅先生的三篇雜文《夏三蟲》、《戰(zhàn)士和蒼蠅》、《送灶日漫筆》，用心體味魯迅雜文語言犀利幽默的特點(diǎn)。
3.指導(dǎo)學(xué)生閱讀一篇高考滿分作文，并讓他們從語言角度分析其成功之處。
賞析：
選自《魯迅全集》第六卷的《且介亭雜文》(“且介”讀作“租界”，因?yàn)橛幸欢螘r(shí)間，魯迅先生住在上海閘北帝國(guó)主義越界筑路的區(qū)域，這個(gè)地區(qū)有“半租界”之稱。魯迅先生有很強(qiáng)烈的民族自尊心，對(duì)帝國(guó)主義十分憎恨，因此將“租界”二字各取一半，成“且介”，以表憎恨�！扒医橥ぁ睒�(biāo)明這些雜文是在上海半租界的亭子間里寫的，形象地諷刺了國(guó)民黨統(tǒng)治下半殖民半封建的黑暗現(xiàn)實(shí)。)
“拿來主義”是魯迅先生創(chuàng)造的詞語。什么叫“拿來主義”呢?為什么對(duì)文化遺產(chǎn)必須采取“拿來”的態(tài)度呢?這就是我們學(xué)習(xí)這篇文章要弄明白的問題。
本文寫于一九三四年六月四日�！熬乓话恕笔伦冎�，日本帝國(guó)主義把魔爪伸向華北，蔣介石反動(dòng)統(tǒng)治集團(tuán)越來越依附英美帝國(guó)主義，肆無忌憚地出賣民族利益，討好帝國(guó)主義，從政治、經(jīng)濟(jì)、文化藝術(shù)方面奉行一條徹頭徹尾的賣國(guó)投降路線。英美帝國(guó)主義除了肆意踐踏我國(guó)領(lǐng)土主權(quán)，瘋狂掠奪我國(guó)經(jīng)濟(jì)資源外，還用腐朽沒落的西方文化腐蝕我國(guó)人民，反動(dòng)政府和帝國(guó)主義互相勾結(jié)，一個(gè)“送去”，一個(gè)“送來”，中國(guó)面臨著“殖民地化”的嚴(yán)重危機(jī)。
長(zhǎng)期以來，由于中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化上的落后，各帝國(guó)主義不斷輸入鴉片、槍炮、香粉、電影及各種小東西進(jìn)行軍事、經(jīng)濟(jì)、文化侵略，因而使清醒的青年們對(duì)于外來的東西“發(fā)生了恐怖”，產(chǎn)生了一種盲目排外的思想，不能正確對(duì)待外國(guó)的東西。當(dāng)時(shí)上海《文學(xué)》月刊正在討論如何對(duì)待“文學(xué)遺產(chǎn)”問題，在討論中存在著“全盤肯定”和“全盤否定”兩種錯(cuò)誤傾向。魯迅感到，由于帝國(guó)主義的侵略和反動(dòng)政府的媚外，造成了民族文化的嚴(yán)重危機(jī)，同時(shí)革命內(nèi)部在對(duì)待中外文化遺產(chǎn)的問題上存在著相當(dāng)混亂的觀點(diǎn)。針對(duì)這些情況，魯迅寫了《拿來主義》一文，揭露了帝國(guó)主義侵略政策和反動(dòng)派的賣國(guó)罪行，闡明了無產(chǎn)階級(jí)正確中外文化遺產(chǎn)的基本觀點(diǎn)。
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