三角形的特性和分類
海洲第一小學(xué) 袁燕嫦
一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、 復(fù)習(xí)銳角、直角、鈍角的有關(guān)知識(shí)。（課件出示）
2、 如果把角的兩邊截成線段，再把這兩條線段連接起來，變成了什么圖形？（三角形）
3、 在我們?nèi)粘Ｉ钪杏心男┪矬w的面是三角形的？
4、 欣賞有關(guān)三角形的圖片。（課件演示）
5、 看來在我們生活中三角形無處不在，三角形還有些什么奧秘呢？這節(jié)課我們就一起來研究這個(gè)問題。（板書課題）
二、 新授
1、 看到課題，你想知道些什么呢？
2、 這節(jié)課我們打算研究三角形的概念、特征、性質(zhì)以及它的分類。
3、 三角形的概念
（1） 每個(gè)小組的同學(xué)都有一組小棒，你能用三根小棒圍成一個(gè)三角形嗎？（逐組匯報(bào)）看來怎樣的小棒才可以圍成三角形，這里面也有奧秘，這個(gè)問題我想請(qǐng)同學(xué)們課后再去研究，好嗎？
（2） （課件演示）剛才你們圍成三角形的同學(xué)，你們的小棒是不是這樣一根接著一根圍起來？如果把小棒看成是三條線段，誰能用一句話說出怎樣的圖形叫做三角形？（板書）
（3） （課件出示）剛才不能圍成三角形的小組，你們的圖形是不是這樣？所以說是不是只要三條線段就一定能圍成三角形呢？（不一定，要圍起來）（突出“圍成”）
4、 三角形的特征。
（1） 請(qǐng)同學(xué)們自學(xué)資料中的內(nèi)容，找出三角形各部分的名稱。
（2） 提問
（3） 數(shù)一數(shù)，三角形有幾條邊？幾個(gè)角？幾個(gè)頂點(diǎn)。（板書）
5、 三角形的特性
（1） 我們?cè)賮砜匆唤M圖片，為什么這些部位要用三角形？不要著急，我們先來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
A、 拿出四邊形紙框拉一拉。再拿出三角形紙框拉一拉。
B、 你拉四邊形紙框和三角形紙框的時(shí)候，覺得它們有什么不同。那你現(xiàn)在知道為什么這些部位用三角形了嗎？
（2） 我們?nèi)切斡幸粋�(gè)很重要的特性--具有穩(wěn)定性（板書），這些部位就是應(yīng)用了這個(gè)特性。
（3） （課件出示）這張椅子搖搖晃晃，你能用剛才所學(xué)的知識(shí)，想出一個(gè)辦法使它穩(wěn)定下來嗎？
6、 三角形的分類
（1） 出示一組三角形
A、 學(xué)習(xí)直角三角形
B、 學(xué)習(xí)鈍角三角形
C、 指出銳角三角形，并討論：什么樣的三角形叫做銳角三角形？
（2） 如果我們把三角形看成是一個(gè)大家族，我們可以把它分成3個(gè)家庭。分別是：銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形。注意：我們這種分類是按角分
（3） （課件出示）老師給大家?guī)砣徽{(diào)皮的小動(dòng)物，它們把三角形的一些地方藏起來了，你們能猜出這些是哪種類型的三角形嗎？
（4） 用一張白紙剪出一些三角形帖在紙板上，要求每人最起碼剪銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形各一個(gè)。
（5） 討論（思考題）（機(jī)動(dòng)）
7、 小組總結(jié)，自我評(píng)價(jià)
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了些什么？把你在這節(jié)課學(xué)到的知識(shí)告訴你們組的同學(xué)，然后通過這個(gè)評(píng)價(jià)表進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。