學(xué)習(xí)心得感悟（通用24篇）
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，我們總會(huì)收獲一些心得和感悟，避免會(huì)忘記，不如寫(xiě)篇感悟的文章，記錄下來(lái)吧。那么，感悟文章到底要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)心得感悟，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)習(xí)心得感悟 1
此次培訓(xùn)的老師是陸劍鳴特級(jí)教師，她是國(guó)家級(jí)骨干教師，市中青年骨干教師，市學(xué)科帶頭人，市教學(xué)技能競(jìng)賽教學(xué)片斷一等獎(jiǎng)和區(qū)精品課大賽一等獎(jiǎng)，撰寫(xiě)教學(xué)論文(設(shè)計(jì))獲一個(gè)全國(guó)一等獎(jiǎng)。她為我們作的報(bào)告是《例談初中數(shù)學(xué)教學(xué)》，她有著豐富的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為我們展示了十多個(gè)課例，既分析出一般化教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題，(這些問(wèn)題是我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)中常常不認(rèn)為是問(wèn)題的問(wèn)題)，又對(duì)問(wèn)題進(jìn)行了改造和合理的設(shè)計(jì)，使學(xué)員們對(duì)概念型教學(xué)的引入、深入、理解、應(yīng)用有了一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)。陸老師的課件制作水平相當(dāng)高超，能制作出許多復(fù)雜的數(shù)學(xué)圖形，會(huì)使用PPT、幾何畫(huà)板等各種軟件豐富教學(xué)，她提出要用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，而不僅是展示教學(xué)。她用幾何畫(huà)板制作的"折疊床的活動(dòng)"動(dòng)畫(huà)片段，令我們嘆為觀止!陸老師標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)設(shè)計(jì)和高水平的制作課件水平為我們?nèi)蘸蟮慕虒W(xué)和研究指明了未來(lái)方向。
最能和我們拉近距離的是滄州市十四中學(xué)的特級(jí)教師徐在榮老師，她的年紀(jì)和我們學(xué)員相仿，她已被被評(píng)為河北省教育名師。她結(jié)合自己長(zhǎng)期教學(xué)實(shí)踐，從教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的基本要素、把握課堂教學(xué)的關(guān)鍵、制定數(shù)學(xué)命題研究的技巧等方面對(duì)我們做了培訓(xùn)。我們?cè)S多老師平時(shí)只重視教學(xué)，不重視教研，從她身上我們感受到她既有高素質(zhì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，又有做教研的概括能力，這是我們一線教師今后需要努力改進(jìn)的方向。
短暫的10天集中培訓(xùn)即將結(jié)束，我們從中得到了理論、知識(shí)、技能、理念、情意諸多方面的收獲。我要把學(xué)到的這些新知識(shí)和新理念帶回到自己的實(shí)際工作中去，切實(shí)轉(zhuǎn)變角色，提高自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展素養(yǎng)，在今后的教學(xué)實(shí)踐中改進(jìn)以往的不足，朝著課改的大方向勇于創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，在教學(xué)和教研等多個(gè)領(lǐng)域提高自身的能力。而且我還要把這些新理念在我們地區(qū)以及我們學(xué)校等更大的`范圍內(nèi)進(jìn)行宣傳，發(fā)揮"國(guó)培計(jì)劃"的示范引領(lǐng)作用和促進(jìn)改革的作用。
最后，我由衷的感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我充分的享受了這次培訓(xùn)的時(shí)間、空間，獲得新知、反思過(guò)去、規(guī)劃未來(lái)。我一定不辱使命將把所學(xué)的到知識(shí)再回報(bào)學(xué)校。同時(shí)也感謝廊坊師院的領(lǐng)導(dǎo)和老師精心組織認(rèn)真部署，為我們培訓(xùn)的學(xué)員安排了很好的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活條件，這些天我們和老師們、學(xué)友們建立了深厚的友情。感謝那些辛苦為我們教課的專(zhuān)家、教師，她們的無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤勞動(dòng)提高了我們的學(xué)習(xí)的成果。他們代表了課改的前沿，他們是課改的先行者，我們一定要向著課改的方向前進(jìn)!
石巖副處長(zhǎng)曾在培訓(xùn)班提出希望教師教育的春天快些到來(lái)，只要通過(guò)我們不懈的得努力，星星之火可以燎原，相信教師教育的春天一定會(huì)到來(lái)!
學(xué)習(xí)心得感悟 2
俗話說(shuō)，百年大計(jì)，教育為本。因此，新學(xué)期伊始，我們實(shí)驗(yàn)小學(xué)在郭樹(shù)波校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了以師德師風(fēng)為主題的學(xué)習(xí)活動(dòng)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我對(duì)新時(shí)期的師德師風(fēng)有了新的認(rèn)識(shí)，無(wú)論是理論上還是實(shí)踐上。怎樣才能成為一名好老師？我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
第一、熱愛(ài)和尊重學(xué)生是教師最基本的道德品質(zhì)。
在學(xué)生眼里，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，是人類(lèi)的楷模，是父母的身體替身。他們都把師德高尚的老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的榜樣，模仿他們的態(tài)度、品味、行為、黑板上的字跡等。師愛(ài)是師德的靈魂。師愛(ài)是師德的核心，也就是教師的靈魂。某種程度上，愛(ài)學(xué)生就是愛(ài)教育。愛(ài)學(xué)生不容易，讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)更難。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)在性質(zhì)上是一種無(wú)私的、廣泛的、無(wú)關(guān)聯(lián)的愛(ài)，在原則上是一種帶著善意和憐憫的愛(ài)。這種愛(ài)是神圣的。
這種愛(ài)是教師教育學(xué)生的情感基礎(chǔ)。學(xué)生一旦意識(shí)到這種感情，就會(huì)親吻老師，相信老師的信仰。正是在這個(gè)過(guò)程中，教育實(shí)現(xiàn)了它的基本功能。因此，師愛(ài)是教師的靈魂。教育是教書(shū)育人的核心。我生命中最重要的是什么？是對(duì)孩子的愛(ài)。這是俄羅斯教育家蘇霍姆林斯基的一句話。所以，愛(ài)學(xué)生是教師最寶貴的職業(yè)情感，也是所有優(yōu)秀教師最珍視的精神財(cái)富。老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)可以稱(chēng)為教育之愛(ài)，它不同于父母對(duì)孩子的愛(ài)，不同于兄弟姐妹的愛(ài)，不同于親友的愛(ài)。它不是來(lái)自任何形式的個(gè)人需求，而是體現(xiàn)了社會(huì)發(fā)展對(duì)教師的極大信任。教育包含著豐富而深刻的內(nèi)涵，可以表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的親近感、理解感、期待感和熱情感。這些年來(lái)，聽(tīng)了那么多精彩的報(bào)告，聽(tīng)了那么多老師的報(bào)告和總結(jié)，我覺(jué)得我們不僅要努力，更要有自我防范的意識(shí)。要有熱愛(ài)和尊重學(xué)生的心。
第二、教師要以身作則，率先垂范。
教育部部長(zhǎng)周濟(jì)指出:教書(shū)育人，教師首先要學(xué)會(huì)為人師表，教育者首先要示范自己的行為。教師職業(yè)的特點(diǎn)決定了教師必須具有較高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。師德決定了教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)和對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)，決定了教師的執(zhí)著追求和高尚人格。另一方面，師德直接影響著學(xué)生的.成長(zhǎng)，教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響著學(xué)生的思想品質(zhì)、道德品質(zhì)、道德行為習(xí)慣。高尚迷人的師德是一本教科書(shū)，是一種強(qiáng)大的精神力量，對(duì)學(xué)生的影響是深刻的、潛移默化的、終身受益的。
知識(shí)和道德永無(wú)止境。真善美是教師一生的追求。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為、素質(zhì)都有潛移默化的影響。老師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生終身影響。因此，教師必須時(shí)時(shí)處處為學(xué)生樹(shù)立榜樣。無(wú)論老師讓學(xué)生做什么，他們都應(yīng)該先做。無(wú)論學(xué)生被要求不做什么，他們都堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己，以身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當(dāng)良師益友。
第三、教師要有淡泊名利、堅(jiān)守教育的信念。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人性的弱點(diǎn)，人的物欲不斷膨脹，必然導(dǎo)致心理失衡，精神空虛。物質(zhì)和精神的落差迫使我承受痛苦的煎熬，而且是長(zhǎng)期的，揮之不去的。小時(shí)候，我擔(dān)心在無(wú)盡的黑夜里看不到一縷陽(yáng)光。我很慚愧，我無(wú)意簡(jiǎn)單地對(duì)待每一張渴望知識(shí)的臉。當(dāng)我看到還有無(wú)數(shù)無(wú)怨無(wú)悔的老師，如春蠶蠟燭，用自己的青春和生命捍衛(wèi)著這個(gè)職業(yè)的神圣時(shí)，我如夢(mèng)初醒。他們用自己的行動(dòng)和自己生活的痕跡激勵(lì)著我們后人。這些同事讓我們對(duì)這份工作的熱愛(ài)從不情愿到愿意，從愿意到全心全意的熱愛(ài)。因?yàn)樯囊饬x遠(yuǎn)不止功利。人吃飯是為了活著，但活著從來(lái)不是為了吃飯。
生活中有許多小事，但其中有大事，有永恒。貝奇納天職圖:一個(gè)你內(nèi)心深處的快感與外界內(nèi)心深處的欲望相遇、交融的圣地。多么令人向往，榮源、司夏、李吉林、于永正、賈志敏等老一輩教育家以從事教育事業(yè)為榮，將畢生精力無(wú)私地奉獻(xiàn)給三尺講臺(tái)，工作著，享受著；王崧舟、竇桂梅等青年特級(jí)教師贏得了學(xué)生和同行的廣泛贊譽(yù)。
總之，作為一名人民教師，要在思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高責(zé)任感，樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的研究精神，以赤誠(chéng)之心陶冶人，以高尚的人格魅力影響人，以高尚的師德塑造人。只有不斷提高教師的道德素質(zhì)，才能培養(yǎng)出有禮貌、誠(chéng)實(shí)、自尊、自愛(ài)、自信和創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
學(xué)習(xí)心得感悟 3
《大綱》明確指出：“要讓學(xué)生充分地讀書(shū)，在讀書(shū)中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語(yǔ)感，在讀中受到情感熏陶�！薄耙宰x為本”是語(yǔ)文學(xué)科的主要特色，是感悟型語(yǔ)文教學(xué)遵循的極為重要的原則。
語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程，實(shí)際上就是通過(guò)有指導(dǎo)的讀書(shū)活動(dòng)，把課本的規(guī)范語(yǔ)言?xún)?nèi)化為學(xué)生自己的語(yǔ)言，同時(shí)全面提高學(xué)生自己的語(yǔ)文素質(zhì)的過(guò)程，擯棄繁瑣分析，注重讀中感悟，這不僅是教學(xué)方法的改變，而且是教學(xué)思想的根本轉(zhuǎn)變。讀中感悟則相反，是教師的啟發(fā)誘導(dǎo)和激勵(lì)下學(xué)生自己去咀嚼語(yǔ)言文字的滋味，去體驗(yàn)語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著的思想感情。即由讀生疑，由讀求悟，由讀生趣，由讀生情。
以讀為本讀中感悟，在課堂教學(xué)如何具體操作呢？閱讀教學(xué)過(guò)程是教師引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，總是初讀感知，再精讀理解，而后熟讀積累，最后遷移運(yùn)用。各個(gè)階段的任務(wù)不同，因而引導(dǎo)感悟的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。下面結(jié)合《豐碑》一文教學(xué)實(shí)踐談點(diǎn)個(gè)人的具體做法。
一、初讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
教師教學(xué)一篇課文，首先應(yīng)引尼學(xué)生從整體上感知課文，內(nèi)容有一個(gè)大概的了解。
教《豐碑》一文時(shí)，從題入手，通過(guò)審題，引導(dǎo)學(xué)生從整體上去領(lǐng)悟課文。我先問(wèn)學(xué)生：“看了課題，你腦海里出現(xiàn)了什么問(wèn)題？。一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文的題目為什么叫《豐碑》？”我當(dāng)即肯定，并在課題后畫(huà)了個(gè)問(wèn)號(hào)。又一個(gè)學(xué)生問(wèn)：“這篇課文主要寫(xiě)了什么？”，我也給予肯定。接著，我便鼓勵(lì)學(xué)生自己通過(guò)讀書(shū)思考來(lái)解決。由于學(xué)生是帶著問(wèn)題去讀書(shū)的，所以讀得十分投入。通過(guò)初讀，學(xué)生大體上知道課文敘述了一件什么事，歌頌了誰(shuí)，課文為什么要以豐碑為題。這樣學(xué)生初步感知了課文，為進(jìn)一步把握課文的重點(diǎn)奠定了基礎(chǔ)。
二、精讀階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
當(dāng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了初步的把握和整體認(rèn)識(shí)后，就要針對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)幫助學(xué)生體味領(lǐng)悟。所謂重點(diǎn)，就是課文中具有關(guān)鍵性主導(dǎo)性的內(nèi)容，所謂難點(diǎn)，就是學(xué)生在初讀課文時(shí)的疑惑的地方，抓住了重點(diǎn)，突破了難點(diǎn)，整篇課文就迎刃而解了。
如《豐碑》一課的重點(diǎn)是第三段，以將軍的情感變化為主線，以將軍誤解軍需處長(zhǎng)為重要情節(jié)，在讀中進(jìn)行理解，抓住重點(diǎn)詞句讀，“將軍的臉色頓時(shí)嚴(yán)峻起來(lái)，嘴角邊的肌肉抽動(dòng)著”，從而體會(huì)將軍之所以如此悲憤，是因?yàn)榭吹嚼蠎?zhàn)士被凍僵的悲壯場(chǎng)景。接著以“抽動(dòng)”與“抖動(dòng)”兩個(gè)詞比較，來(lái)體會(huì)此時(shí)此刻將軍悲憤加氣憤的特殊感情。還要讓學(xué)生反復(fù)讀這一段，讓學(xué)生體會(huì)到：不是戰(zhàn)士沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，也不是戰(zhàn)士們不愿服從將軍的命令，因?yàn)樗麄冎辣粌鼋┑氖擒娦杼庨L(zhǎng)。此時(shí)此刻戰(zhàn)士們似乎“血”凝固了，“淚”往心里流，沉浸在巨大的悲痛之中。讀“將軍愣住了，久久站在雪地里……”將軍為什么愣住了？他在想什么？通過(guò)讀原文，體會(huì)將軍因眼前的事情，完全出乎意料而呆住了，由誤解到內(nèi)疚這一心理變化過(guò)程，再把將軍神態(tài)、語(yǔ)言描寫(xiě)的兩個(gè)句子用氣憤的語(yǔ)氣、輕快的語(yǔ)速加以比較，使學(xué)生明白將軍愈悲痛氣憤，愈能顯示出軍需處長(zhǎng)的崇高偉大，使學(xué)生用心感受軍需處長(zhǎng)的“豐碑”形象。
第七自然段是教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)時(shí)仍然要通過(guò)多種“讀”來(lái)理解課文。面對(duì)死亡，軍需處長(zhǎng)為什么那么鎮(zhèn)定？那么安詳？因?yàn)樗麨榱烁锩�，為了�?zhàn)士，視死如歸，體現(xiàn)了他舍己為人的崇高精神。讓同學(xué)們用敬佩的語(yǔ)言朗讀這段文字。目睹此情此景，將軍的淚止不住了，“他的眼睛濕潤(rùn)了”，將軍千言萬(wàn)語(yǔ)化作一個(gè)莊嚴(yán)的“軍禮”，這軍禮包含著怎樣的感情？從哪能些詞中體會(huì)到的？（飽含著悲痛、愧疚、激動(dòng)、自豪……的情感），從下列詞語(yǔ)中可體會(huì)到：“緩慢地吸了一口氣”“舉到齊眉處”，這時(shí)老師引導(dǎo)學(xué)生，帶著對(duì)軍需處長(zhǎng)的深深敬意，朗讀第十二自然段，語(yǔ)速緩慢，由悲痛到激動(dòng)，讓學(xué)生感悟到軍需處長(zhǎng)是在無(wú)人知曉的情況下作出自我犧牲抉擇的，可見(jiàn)其精神偉大，品德崇高。
配以低沉的哀樂(lè)，老師再引讀第十三自然段，課堂教學(xué)再一次理入高潮，這位可敬的`軍需處長(zhǎng)，就這樣離我們遠(yuǎn)去了……“風(fēng)更大了，雪更狂了，大雪很快地覆蓋了軍需處長(zhǎng)的身體，他成了一座晶瑩的豐碑”。將“覆蓋”換成“掩蓋”、“遮蓋”，讀一讀，可以體會(huì)出“掩蓋”意思不符；“遮蓋”不能反映出整個(gè)身體被包圍的事實(shí)。只有“覆蓋”寫(xiě)出了風(fēng)狂、雪大，同時(shí)表達(dá)了作者地限的崇敬之情。課文教學(xué)重點(diǎn)，在朗朗中得到突破，從形象上看大雪覆蓋著軍需處長(zhǎng)的身軀，確實(shí)是一尊晶瑩潔的形象，更重要的是他那舍己為人、勇于獻(xiàn)身的精神與山河同在，與日月共存，在后人心中矗立起一座不朽的“豐碑”。
三、熟讀遷移階段如何引導(dǎo)學(xué)生感悟
熟讀遷移階段引導(dǎo)學(xué)生感悟，主要是通過(guò)范文語(yǔ)言的遷移運(yùn)用，讓學(xué)生學(xué)會(huì)舉一反三，觸類(lèi)旁通，從而提高其語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在閱讀實(shí)踐活動(dòng)中，把感受最深的地方多讀幾遍，才會(huì)讀得一遍比一遍好，感受一次比一次深。正如古人所說(shuō)：“文章讀之極熟，則與我為化，不知是人之文，我之文也�！敝鸩叫纬闪藢�(duì)語(yǔ)言文字的悟性，有了這個(gè)悟性，也必將遷移于表達(dá)，使學(xué)生逐步達(dá)到準(zhǔn)確、得體、生動(dòng)地運(yùn)用語(yǔ)言。更重要視遷移性的練習(xí)，并注重練后評(píng)議。
如《豐碑》一文讀過(guò)后，學(xué)生知道了這篇課文主要寫(xiě)什么，對(duì)哪些地方感受最深。我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)問(wèn)題：難道你們不想對(duì)軍需處長(zhǎng)說(shuō)些什么嗎？學(xué)生紛紛舉手回答，之后，布置學(xué)生寫(xiě)讀后感，讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)對(duì)烈士的崇敬之情。學(xué)生寫(xiě)好后，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生當(dāng)眾讀自己的話，并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行評(píng)議，通過(guò)評(píng)議，學(xué)生知道哪兒好哪兒不好。為什么不好，進(jìn)一步鍛煉了感悟語(yǔ)言的能力。從而實(shí)現(xiàn)了以讀為本，讀中感悟的最佳境界。
學(xué)習(xí)心得感悟 4
中國(guó)航天員們?cè)?00公里外的太空傳遞科學(xué)知識(shí)，并用各種太空實(shí)驗(yàn)向世人展示宇宙的魅力和神奇，更是激發(fā)了無(wú)數(shù)學(xué)生對(duì)神秘太空的向往。
師者，傳道授業(yè)解惑也。但是，用太空講課，我們中國(guó)是第一個(gè)。那么為什么可以呢？因?yàn)槲覀冇幸粋�(gè)強(qiáng)大的國(guó)家！我感到無(wú)比自豪。通過(guò)三位宇航員的介紹，我看到了在太空中有趣的太空轉(zhuǎn)身，神奇的浮力消失，在地球上沸騰的泡騰片也因?yàn)樵谖⒅亓Φ沫h(huán)境下表面張力也大顯神通，了解太空中一天的生活是怎么樣的……在太空里就像到了霍格沃茲的魔法學(xué)校。同學(xué)們和宇航員老師的互動(dòng)也非常有意思，我真希望自己也能和他們互動(dòng)，因?yàn)槲乙灿幸粋�(gè)小問(wèn)題：既然在太空里水是飄浮的，那怎么洗澡呢？
都說(shuō)“教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”而王亞平，葉光富，翟志剛把這種職業(yè)的光輝灑向太空，讓整個(gè)宇宙都沐浴在人性的光輝下！指引我們奮發(fā)向上，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，建設(shè)我們的`國(guó)家！
“太空教師”翟志剛、王亞平、葉光富向我們展示了航天員工作生活場(chǎng)景、太空細(xì)胞學(xué)研究實(shí)驗(yàn)、太空轉(zhuǎn)身、浮力消失實(shí)驗(yàn)、水膜張力實(shí)驗(yàn)等，讓我們知道了太空與地球大有不同。我們從先對(duì)太空的渾然不知，到現(xiàn)在的人盡皆知，都展現(xiàn)了我們從無(wú)到有，從有到強(qiáng)的航天之路。我們不再像之前一樣只看見(jiàn)四角的天空，而那飛向太空的正是我們的“中國(guó)紅”�。�
那頭沉睡在東方的雄獅蘇醒了，它將一鳴驚人！
學(xué)習(xí)心得感悟 5
本以為要進(jìn)入培訓(xùn)的倦怠期了，可是今天的講座內(nèi)容卻讓我們像打了雞血，個(gè)個(gè)精神飽滿！是啊，作為老師，有好多煩心的事，特別是遇到不聽(tīng)話的學(xué)生，遇到有怪癖的學(xué)生的`時(shí)候！如何提升自己的職業(yè)幸福感，如何做一個(gè)幸福的老師一直是教師團(tuán)隊(duì)的畢生追求！有幸的是，今天能聽(tīng)到這位"修心"的管老師的教誨！
管老師一開(kāi)始就羅列了一系列的社會(huì)生活中常遇到的棘手問(wèn)題，管老師帶我們一層層撥開(kāi)迷霧，讓我們認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題都是由"心"變質(zhì)而產(chǎn)生的！的確，若沒(méi)有那么多的貪婪，哪里來(lái)的違法亂紀(jì)、環(huán)境污染？若沒(méi)有那么多迷茫，哪里來(lái)的不知所措、渾渾噩噩？足以可見(jiàn)，"心"的重要性！足以可見(jiàn)"修心"、"凈心"的重要性！
大道理誰(shuí)都懂，可我們應(yīng)怎樣"修心"？首先我們要"內(nèi)求"，求別人不如求自己，想要改變別人，不如改變自己！其次，要銘記"各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。"遇到問(wèn)題時(shí)，要先找自己身上出現(xiàn)的問(wèn)題，而不是相互指責(zé)，推卸責(zé)任！再次，要記得在行有不得時(shí)，要反求諸己！任何不好的事，不好得人，其實(shí)都是在幫助你發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)和不足，提醒自己要以人為鏡，擇其善者而從之！最后，一定不要抱怨！抱怨不僅不能解決問(wèn)題，反而會(huì)激化矛盾！我相信，只有我們能做到這些，我們的心定能靜下來(lái)，定能平穩(wěn)的解決生活工作中的各種問(wèn)題！
最后，給大家送點(diǎn)雞湯共勉：
大其心，容天下之物；虛其心，愛(ài)天下之美；平其心，論天下之事；潛其心，觀天下之理；定其心，應(yīng)天下之變。
心亂則百病生，心靜則百病消。
各自責(zé)，天清地寧；各相責(zé)，天翻地覆。
人只要一扣頭，一認(rèn)錯(cuò)，一懺悔，命運(yùn)就改變。
看人好處，能讓你邁上天堂之路；看己不是，能幫你關(guān)上地獄之門(mén)。
學(xué)習(xí)心得感悟 6
愛(ài)與責(zé)任是師德的靈魂。愛(ài)能溫暖學(xué)生的心；責(zé)任可以激勵(lì)教師不斷前進(jìn)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，需要堅(jiān)持上好每一堂課，做好每一件事，用勤奮、堅(jiān)持、熱情，編織一個(gè)和諧、有愛(ài)、有建設(shè)性的教學(xué)夢(mèng)。
第一、練習(xí)展示領(lǐng)導(dǎo)和塑造思想的能力。
教師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響和感染著學(xué)生。我們用自己的行動(dòng)為學(xué)生樹(shù)立榜樣的同時(shí)，也為學(xué)生指明了行動(dòng)的方向。作為教師，我們應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，自覺(jué)遵守學(xué)校的`規(guī)章制度，以身作則，以德服人，為學(xué)生樹(shù)立好老師的形象。教育的神圣在于，我們?cè)谒茉鞂W(xué)生靈魂的同時(shí)，也在塑造自己的靈魂，不斷提升自己的人生境界。這恐怕是其他任何職業(yè)都無(wú)法比擬的。的確，在活潑的孩子們面前，只有不斷提高和完善自己，才能讓自己在“老師”這個(gè)頭銜面前不感到羞恥。
第二、鍛造春風(fēng)和雨的技能，以身作則。
“沒(méi)有情感和愛(ài)的教育就像一個(gè)沒(méi)有水的池塘。沒(méi)有水，就不能稱(chēng)之為池塘。沒(méi)有愛(ài)，就沒(méi)有教育�！边@是對(duì)教師情感素質(zhì)的要求。教育不僅是一個(gè)認(rèn)知過(guò)程，也是一個(gè)情感交流的過(guò)程。愛(ài)學(xué)生是教師必備的道德情感。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)首先表現(xiàn)在尊重、信任、理解和向全體學(xué)生傳播愛(ài)。其次要嚴(yán)愛(ài)結(jié)合，嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)格有效。第三是在日常生活中對(duì)學(xué)生友好、熱情、關(guān)心。課后與學(xué)生面對(duì)面的交流和關(guān)心。
第三、樹(shù)立刻苦學(xué)習(xí)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的理念。
要成為新時(shí)代的教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的理念，不斷更新和豐富自己的知識(shí)�！耙o學(xué)生一杯水，老師需要有一桶水。”老師應(yīng)該是一股清流，吸引學(xué)生在你身邊打水。一名優(yōu)秀的教師，除了掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教材教法外，還必須渴望學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技能、新技術(shù)，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)能力。要培養(yǎng)求真務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)自律的態(tài)度，恪守學(xué)術(shù)道德，弘揚(yáng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)。實(shí)踐，用自己的光輝和魅力激勵(lì)我們每一個(gè)學(xué)生。
學(xué)習(xí)心得感悟 7
20xx年8月10日，為迎接河南省石化系統(tǒng)化驗(yàn)分析工技術(shù)比武，我和我的同事來(lái)到洛陽(yáng)永龍化工進(jìn)行為期半個(gè)月的集訓(xùn)，對(duì)于第一次代表公司參加技術(shù)比武的我們來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一次學(xué)習(xí)的大好機(jī)會(huì)。
集訓(xùn)中，永龍的.師主任首先安排我們清洗玻璃儀器，試漏，校準(zhǔn)，將分析所用的儀器藥品準(zhǔn)備就緒后，我們便開(kāi)始了緊張的練習(xí)中，隨著練習(xí)的深入，我們身上的"小毛病"也一點(diǎn)點(diǎn)的暴露出來(lái)：
第一、操作的不規(guī)范。移液管，滴定管的使用，潤(rùn)洗的動(dòng)作，移液的速度，讀刻線的方法，減量法稱(chēng)樣的方法等等，稍不留意就影響到了分析結(jié)果的精密度和準(zhǔn)確性。
第二、分析時(shí)間把握不好。要做的兩個(gè)分析時(shí)間都是210分鐘，除去清洗儀器，填寫(xiě)原始記錄，分析時(shí)間必須控制在160分鐘內(nèi)，而實(shí)驗(yàn)內(nèi)容又很復(fù)雜，剛開(kāi)始做完一個(gè)分析下來(lái)，我總是來(lái)不及寫(xiě)原始記錄時(shí)間就到了。
第三、分析結(jié)果把握不好。數(shù)據(jù)極差總是很大。
最后，師主任幫我們糾正了動(dòng)作，規(guī)范了操作，對(duì)于分析時(shí)間也做了統(tǒng)一的安排。經(jīng)過(guò)師主任的點(diǎn)撥和反復(fù)實(shí)踐，我的操作規(guī)范了，分析時(shí)間縮短了，分析結(jié)果的精密度也有所提高。
學(xué)習(xí)心得感悟 8
6月8日，我有幸在第一思源學(xué)校聆聽(tīng)陳風(fēng)云專(zhuān)家主講《積累活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，感悟數(shù)學(xué)思想》的講座，給我受益匪淺。
讓我終生難忘的是觀看了一段視頻《小鴨子上臺(tái)階》，視頻講述的是鴨媽媽帶著一群小鴨子爬階梯的過(guò)程，視頻的重點(diǎn)是小鴨子爬臺(tái)階的過(guò)程中，鴨媽媽首先爬到上面等待小鴨子們，小鴨子們一個(gè)個(gè)拼命往上跳，摔下來(lái)失敗了，但是小鴨子并不放棄，在鴨媽媽一聲聲“嘎嘎嘎、嘎嘎嘎”，似乎在說(shuō)：“加油，孩子們努力，不要放棄，你們堅(jiān)持就是勝利”，終于有一只、二只上來(lái)了，先上來(lái)的同伴也在和他們的鴨媽媽一樣，一起給他們同伴喊“加油，你要相信自己，你一定成功，永不放棄努力”小鴨子經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次的失敗后，終于成功跳上臺(tái)階。我看了這段視頻，我感受很深，最早跳上臺(tái)階的和最晚跳上臺(tái)階的小鴨差別很大，也就是說(shuō)他們的天賦不同，但最晚跳上去的顯然要付出很大的努力，努力得到回報(bào)一切的付出都值得，付出的汗水終有收獲，鴨媽媽在臺(tái)階上不急不燥地耐心等待，相信她的孩子們一定行的。鴨媽媽的放手、等待、鼓勵(lì)等等。
今天我們的老師，也要相信他的學(xué)生一定行，只是給我們的學(xué)生一個(gè)臺(tái)階、一個(gè)機(jī)會(huì)、一個(gè)舞臺(tái)展現(xiàn)自己一定行。失敗是成功之母。我們的學(xué)生在小學(xué)、中學(xué)從失敗中走過(guò)，最后勝利永遠(yuǎn)屬于永不言敗的人。鴨媽媽沒(méi)有放棄他最后一個(gè)孩子，那么我們有什么權(quán)利放棄學(xué)生《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念的.第二條中說(shuō)明：“義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程要面向全體學(xué)生”和不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展的理念，對(duì)后進(jìn)生給予鼓勵(lì)，激勵(lì)他們永不放棄。學(xué)生也要經(jīng)歷成功和失敗體驗(yàn)，不經(jīng)風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。
通過(guò)以上的例子我們還可以得到一個(gè)道理，對(duì)于課堂上的生成，只有正視學(xué)生的存在，以學(xué)生的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)為載體，給學(xué)生思維活動(dòng)的空間，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷自主探究的過(guò)程，才能領(lǐng)悟?qū)W生思維的價(jià)值、發(fā)現(xiàn)教育的契機(jī)，才能適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。這樣的課堂才會(huì)充滿智慧，課堂才會(huì)變得鮮活靈動(dòng)。
學(xué)習(xí)心得感悟 9
在黑暗中，她是光明；在喧囂中，她是寂靜；在孤獨(dú)時(shí)，她是朋友；在迷惘中，她是智慧……她，——失敗。
我依稀的記得，那是一場(chǎng)多米諾骨牌效應(yīng)的游戲，我和一位小弟第合作，好容易將一塊塊的骨牌擺放好，誰(shuí)知道一個(gè)不經(jīng)意的小動(dòng)作就毀了整個(gè)整體，骨牌一瞬間全部倒下，我愣住了；接著又一塊一塊的擺放好，正當(dāng)又要成功的時(shí)候，又是一個(gè)小動(dòng)作，又是一個(gè)瞬間，骨牌又都倒下了；于是，我們又卷土重來(lái)，但是似乎沒(méi)有前兩次有耐心了，很是急促，像熱鍋上的螞蟻，終于，骨牌又倒下了；我不再擺放，而小弟弟卻還在認(rèn)真的擺放，他這次很有技巧，吸取了前面失敗的教訓(xùn)，后來(lái)，他成功了，我想：大概是他善待了前面的失敗吧。
當(dāng)愛(ài)迪生的助手對(duì)他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗1080多次了，成功已經(jīng)變得渺茫，還是放棄吧！”的`時(shí)候，愛(ài)迪生沒(méi)有放棄，最后他經(jīng)歷六千多次的實(shí)驗(yàn)，終于成功了；當(dāng)林肯競(jìng)選總統(tǒng)失敗了八次時(shí)，他沒(méi)有放棄；更近些吧，在1982年，十八歲的馬云第一次參加高考，他填報(bào)的是北京大學(xué)，但她的數(shù)學(xué)只考了一分，他沒(méi)有放棄……那么，是什么促使他們沒(méi)有放棄?最后取得成功呢?我想：是毅力，是堅(jiān)持，更是善待失敗！
當(dāng)遭遇挫折失敗時(shí)，應(yīng)正確面對(duì)，不應(yīng)放大痛苦，擦一擦額上的汗，試一試眼中欲滴的淚，繼續(xù)前進(jìn)吧！相信總有一天你會(huì)看見(jiàn)藍(lán)藍(lán)的天，白白的云，青青的草，還有你嘴邊的甜甜的笑……
學(xué)習(xí)心得感悟 10
為期一周的“國(guó)培計(jì)劃”影子教師培訓(xùn)即將結(jié)束，在這里，要向廣泰中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和老師表示衷心感謝！
回想一周來(lái)在廣泰中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，感觸頗多，廣泰中學(xué)的方方面面都為我留下了很深的印象。特別是各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的`體貼照顧，各位指導(dǎo)老師對(duì)我們的關(guān)心幫助。
到校開(kāi)始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了見(jiàn)面歡迎會(huì)，推心置腹、開(kāi)誠(chéng)布公地向我們介紹了學(xué)校的相關(guān)情況，實(shí)事求是，毫無(wú)保留，讓我們倍感親切；當(dāng)我們得知指導(dǎo)老師個(gè)個(gè)都相當(dāng)優(yōu)秀，是各自學(xué)科的骨干和中堅(jiān)力量時(shí)，頓覺(jué)廣泰中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的精心安排和對(duì)我們培訓(xùn)的高度重視。之后，為解決我們的辦公和休息問(wèn)題，特意給我們準(zhǔn)備了休息備課室。這樣體貼照顧讓我們感到溫暖和舒心。
在培訓(xùn)過(guò)程中，指導(dǎo)老師是最辛苦的。他們?cè)诮讨袑W(xué)生的同時(shí)還要照顧指導(dǎo)我們。他們精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在為我們做最好的示范，課后又同我們交流經(jīng)驗(yàn)。指導(dǎo)老師所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我們受益匪淺，也定會(huì)終生難忘。
廣泰中學(xué)的教研活動(dòng)，也為我們留下了深刻的印象，整個(gè)活動(dòng)組織有序，老師共同備課，討論問(wèn)題查閱資料，顯示出良好的組織能力。 每天聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、交流，備課、講課、改作業(yè)，讓我們學(xué)到很多新鮮的理念，各位領(lǐng)導(dǎo)和各位指導(dǎo)老師對(duì)我們無(wú)微不至的關(guān)心和幫助，讓
我們的的感激之情與日俱增。
培訓(xùn)即將結(jié)束，我們要對(duì)廣泰中學(xué)說(shuō)再見(jiàn)了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校，服務(wù)我們的課堂和學(xué)生，在廣泰中學(xué)的工作和學(xué)習(xí)也必將成為我們最美好的回憶。
最后，讓我再次代表全體培訓(xùn)學(xué)員，向各位領(lǐng)導(dǎo)，各位指導(dǎo)老師表示最誠(chéng)摯的謝意！
學(xué)習(xí)心得感悟 11
文明禮儀是什么?是路上相遇時(shí)的微笑;是同學(xué)有困難時(shí)的熱情幫助;是見(jiàn)到老師時(shí)禮貌的問(wèn)好;是不小心撞到人時(shí)的一聲“對(duì)不起”;是人與人相處的.親切……
中國(guó)素來(lái)有“禮儀之邦”的稱(chēng)號(hào)，“香九齡，能溫席”、“孔融讓梨”、“程門(mén)立雪”……，這些事都在告訴我們，文明禮儀其實(shí)就在我們身邊。
幾天前，我看到過(guò)這樣一個(gè)情景：一個(gè)大約6歲的小男孩，手上拿著一根棒棒糖，這時(shí)，他對(duì)站在旁邊的爸爸說(shuō)：“爸爸，你吃一口吧，很甜的。”爸爸笑了，把他抱起來(lái)：“爸爸不吃，兒子吃。”小男孩吃掉了糖，正要把棒子扔到地上，爸爸的臉色頓時(shí)大變，嚴(yán)肅地說(shuō)：“兒子，前面就是垃圾桶，不要扔在地上。”小男孩也聽(tīng)話，乖乖地把棒子放進(jìn)垃圾桶內(nèi)。
此時(shí)，我頗有感觸，在我6歲的時(shí)候，不是吵著買(mǎi)玩具、就是吵著買(mǎi)零食，什么垃圾都扔在地上，大人說(shuō)的話都沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，反正最后爸爸媽媽都會(huì)去整理，以“事不關(guān)已”，“理所當(dāng)然”的態(tài)度去對(duì)待。和這個(gè)小男孩的態(tài)度簡(jiǎn)直天差地別，一點(diǎn)“文明禮儀”都不講。這個(gè)小男孩的行為，讓我進(jìn)入反思，得到教育：不論身在何處，都要從自己做起，遵守文明禮儀!
少吐一口痰，少扔一片紙……,這些在我們眼中似乎沒(méi)什么，但是，如果一個(gè)人做了，就會(huì)有兩個(gè)人做，兩個(gè)人做了，就會(huì)有一些人做，一些人做了，就會(huì)有一群人做……，最后，整個(gè)世界人會(huì)一起做。也許需要很長(zhǎng)的時(shí)間，但你的一個(gè)動(dòng)作，就會(huì)觸動(dòng)身邊的人，從而可以讓所有人都變得講文明、懂禮儀。
人人懂文明禮儀，世界會(huì)更加美好。人人講禮儀，生活將更和諧、更幸福。
學(xué)習(xí)心得感悟 12
本周，我們學(xué)校開(kāi)展了“交通安全宣傳”活動(dòng)，校園內(nèi)張貼著醒目的大紅標(biāo)語(yǔ)：“安全乘車(chē)，安全乘船，安全騎車(chē)、安全走路�！崩蠋熃o我們上了一堂“交通安全教育課”。課上給我們宣傳了交通法規(guī)，還講了一些交通事故的案例。這讓我深深地認(rèn)識(shí)到交通安全與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)。
有一個(gè)悲慘的車(chē)禍?zhǔn)录钗彝飮@。在公路上，有一個(gè)七歲的小男孩和姐姐穿過(guò)公路時(shí)，只顧著行走，沒(méi)有觀察車(chē)輛，一輛大卡車(chē)疾馳而過(guò)，把兩姐弟壓在了車(chē)輪底下，姐姐當(dāng)場(chǎng)死亡，弟弟早已不省人事，待他醒來(lái)時(shí)已經(jīng)躺在了醫(yī)院里面，他要媽媽給他穿鞋子，媽媽流著眼淚痛苦地?fù)u了搖頭。從此，這個(gè)小男孩再也不能下地走路了。他因?yàn)檐?chē)禍下肢已經(jīng)被截肢了�，F(xiàn)在，這個(gè)小男孩是多么的渴望去上學(xué)�。《嗝纯释托』锇橐黄鹜嫠０�！可是，他失去了雙腿，無(wú)法下地活動(dòng)，只能躺在床上不能動(dòng)彈，讓爸爸媽媽照顧他了。這個(gè)可憐的小男孩，他的一生都要在痛苦中度過(guò)，這場(chǎng)交通事故也給他的家人帶來(lái)了無(wú)盡的.痛苦。
雖然車(chē)子是人類(lèi)必要的交通工具，有了車(chē)我們的生活方便多了，但是駕駛員要小心開(kāi)車(chē)，更不要酒后駕車(chē)，不能拿自己和別人的生命開(kāi)玩笑。行人要按規(guī)則通行，“謹(jǐn)慎是福，大意是禍�！薄叭嗽诼飞�，平安是福�！边@些警句，每一個(gè)人都應(yīng)牢記在心中。
血淋淋的交通事故場(chǎng)面慘不忍睹，人的生命一去不回頭。人的生命是可貴的，人的生命也是脆弱的。有時(shí)因?yàn)樾⌒〉氖韬�，就�?huì)葬送寶貴的生命。血的教訓(xùn)令人痛心。讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！學(xué)習(xí)和遵守交通規(guī)則，讓交通法規(guī)在人們心中生根吧！只要人人都遵守交通規(guī)則，就會(huì)讓那些令人遺憾的交通事故消失。讓我們銘記：遵守交通規(guī)則就是珍愛(ài)生命!只有遵守交通規(guī)則，才能讓生命之樹(shù)矗立挺拔！
學(xué)習(xí)心得感悟 13
推鉛球中投擲是一項(xiàng)發(fā)展力量的體育運(yùn)動(dòng)，在教學(xué)中能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的紀(jì)律性和頑強(qiáng)拼搏的精神。由于教學(xué)對(duì)象是高年級(jí)學(xué)生，他們大部分同學(xué)或多或少的接觸過(guò)鉛球，因此在教學(xué)過(guò)程中，在復(fù)習(xí)鞏固他們?cè)兄R(shí)的同時(shí)，把教學(xué)的重點(diǎn)放在側(cè)向滑步推鉛球的最后用力上，把滑步和最后用力的結(jié)合確定為本次課的難點(diǎn)。但技術(shù)上的重點(diǎn)和難點(diǎn)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一成不變的，它根據(jù)學(xué)生能力的.不同以及學(xué)習(xí)階段的不同，要因人而異，因時(shí)而變。
以游戲的形式讓學(xué)生在玩的過(guò)程中進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中學(xué)習(xí)向前投擲實(shí)心球相應(yīng)的技術(shù)動(dòng)作。體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進(jìn)學(xué)生健康成才的理念。在注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主體地位的體現(xiàn)。通過(guò)游戲的方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，以分組游戲競(jìng)賽的方法，達(dá)到了預(yù)期練習(xí)強(qiáng)度。教師在每組游戲間隙，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)與相應(yīng)技術(shù)動(dòng)作的講解。
鉛球運(yùn)動(dòng)與其他運(yùn)動(dòng)一樣是一種全身性的運(yùn)動(dòng)，滑步推鉛球技術(shù)比較復(fù)雜對(duì)身體素質(zhì)要求較高，尤其是全身的協(xié)調(diào)能力。很好地掌握其技術(shù)有一定的難度。因此教學(xué)要循序漸進(jìn)、持之以恒地進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練。通過(guò)課堂教學(xué)，既要懂得技術(shù)的重要性，也要使學(xué)生懂得身體素質(zhì)的重要性，身體素質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作二者是相互促進(jìn)，相互制約的，良好的身體素質(zhì)是掌握合理技術(shù)的保障，通過(guò)合理的技術(shù)來(lái)不斷提高教學(xué)質(zhì)量和發(fā)揮高水平的運(yùn)動(dòng)成績(jī)。
因此，在教學(xué)過(guò)程中，既要注重改進(jìn)技術(shù)，也不可忽視身體素質(zhì)練習(xí)的作用，要把身體素質(zhì)的提高與技術(shù)動(dòng)作的改進(jìn)緊密結(jié)合起來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)習(xí)心得感悟 14
作為一名當(dāng)代大學(xué)生，應(yīng)該為自己確立好人生的目標(biāo)、應(yīng)該對(duì)自己的人生有一個(gè)導(dǎo)航。通過(guò)學(xué)習(xí)老師關(guān)于大學(xué)生人生導(dǎo)航的報(bào)告，讓我能更好、更合理地為自己的未來(lái)確立目標(biāo)，使我更好地成長(zhǎng)。列夫·托爾斯泰說(shuō)：“理想是指路明燈，沒(méi)有理想就沒(méi)有堅(jiān)定的方向，沒(méi)有方向就沒(méi)有奮斗目標(biāo)”。
因此，我應(yīng)該建立崇高的理想，堅(jiān)定的科學(xué)信念。但理想也不能脫離實(shí)際，基于對(duì)客觀世界的認(rèn)識(shí)和現(xiàn)實(shí)生活的了解。通過(guò)這階段的黨校培訓(xùn)，我找到了我的奮斗目標(biāo)，就是積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨。我明確了什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)，懂得區(qū)別什么才是正確的入黨動(dòng)機(jī)。
當(dāng)代的大學(xué)生有很多要求入黨，往往有著很多不同的目的和想法，有些只是隨大流，根本從未意識(shí)到自己的這種想法是極為荒謬的。對(duì)于大學(xué)生來(lái)說(shuō)，擺在我們面前的是如何為了實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化事業(yè)而出謀劃策，努力奮斗。通過(guò)黨課的'學(xué)習(xí)。我深刻地領(lǐng)悟到，當(dāng)前科技革命突飛猛進(jìn)，經(jīng)濟(jì)全球化、政治多極化趨勢(shì)日趨明顯，中華民族的振興和發(fā)展面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。
我知道，在新的歷史條件下，深入學(xué)習(xí)和自覺(jué)學(xué)習(xí)黨史，黨章和”三個(gè)代表“重要思想，對(duì)于鞏固我們黨的執(zhí)政地位，把建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)不斷推向前進(jìn)具有十分重要的現(xiàn)實(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意義。
通過(guò)這次的青年大學(xué)習(xí)，我更加深刻認(rèn)識(shí)到一名新時(shí)期入黨積極分子所應(yīng)具備的歷史責(zé)任，堅(jiān)定了我“全心全意為人民服務(wù)”的信念，更加端正了我的入黨動(dòng)機(jī)，以實(shí)際行動(dòng)向黨組織靠攏，我也明確了自己在今后必須努力的方向。
學(xué)習(xí)心得感悟 15
六月初，我校組織了數(shù)學(xué)老師進(jìn)行了以“建好承重墻，打通隔斷墻”為主題的大單元教學(xué)研討活動(dòng)，通過(guò)學(xué)習(xí)我對(duì)大單元教學(xué)有了進(jìn)一步的理解和認(rèn)識(shí)。
起初，我以為大單元教學(xué)就是簡(jiǎn)單的把單元內(nèi)或者單元之間相互關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行整合，可以進(jìn)行課時(shí)調(diào)整和融合，通過(guò)本次的學(xué)習(xí)，我意識(shí)到之前自己對(duì)大單元教學(xué)的.理解過(guò)于片面和狹隘。通過(guò)學(xué)習(xí)我了解到大單元教學(xué)是建立在深度學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上的，所謂的深度學(xué)習(xí)，就是在教室的引導(dǎo)下，學(xué)生圍繞著具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)主題，全身心的積極參與、體驗(yàn)成功獲得發(fā)展的有意義的學(xué)習(xí)過(guò)程。從深度學(xué)習(xí)的定義可以看出，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)，不僅僅關(guān)注學(xué)科的核心知識(shí)，也關(guān)注了知識(shí)獲得的過(guò)程以及在過(guò)程中獲得的體驗(yàn)，從而形成具有獨(dú)立性、創(chuàng)造性又有合作精神、基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)者，成為未來(lái)社會(huì)歷史實(shí)踐的主人。
在匯報(bào)中，崔杰老師以四年級(jí)《小數(shù)的加法和減法》為課例，向我們介紹了如何進(jìn)行大單元教學(xué)以及設(shè)計(jì)大單元教學(xué)的基本步驟。在設(shè)計(jì)大單元教學(xué)時(shí)，分別要從單元主題解讀、單元教材分析、單元學(xué)情分析、單元學(xué)習(xí)目標(biāo)、單元課時(shí)的重組五個(gè)方面來(lái)思考。從這五個(gè)基本步驟我們可以看出，大單元教學(xué)是以教學(xué)為基礎(chǔ)，以學(xué)生為主體進(jìn)行的有針對(duì)性、重難點(diǎn)突出的教學(xué)。
在接下來(lái)的教學(xué)中，我講逐步嘗試大單元教學(xué)，并從中總結(jié)方法、形成風(fēng)格。
學(xué)習(xí)心得感悟 16
一周兩次晚自習(xí)，七點(diǎn)到九點(diǎn)。感覺(jué)卻不同。
七班的晚自習(xí)，我很頭疼�？偸悄菐讉�(gè)學(xué)生不老實(shí)，左顧右盼，一有點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就愛(ài)起哄，有時(shí)還自己制造出點(diǎn)“笑料”，讓沉浸在學(xué)習(xí)中的其他同學(xué)從正在做的題目當(dāng)中走出來(lái)。也許，這也是讓同學(xué)們放松一刻的一種方式，但是，在老師看來(lái)，這種學(xué)生無(wú)疑是給安靜的課堂添亂。而且，七班的孩子不怕我，不買(mǎi)我的賬，無(wú)論我注意他們多少次，有幾個(gè)學(xué)生依然故我。在他們面前，我少了老師的威嚴(yán)，可同時(shí)，親近度也不夠。所以，周三他們班的晚自習(xí)，我覺(jué)得是一種煎熬。
13班呢，周五晚自習(xí)，班級(jí)就在我的辦公室隔壁，講桌比較高，凳子矮，我坐一節(jié)課胳膊就累得酸疼。索性我就在辦公室呆著，不時(shí)的去班級(jí)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我剛才就在班級(jí)里轉(zhuǎn)了20分鐘，發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子都很可愛(ài)，我都想去親近他們，看到學(xué)生沒(méi)去上藝術(shù)課，總要問(wèn)問(wèn)�？吹綄W(xué)生在看語(yǔ)文報(bào)紙，總想看看他有沒(méi)有什么問(wèn)題要問(wèn)我的'，看著學(xué)生的學(xué)習(xí)不得法，總要告訴他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。周五的晚自習(xí)，例如今天，就讓我很舒服。走在他們中間的時(shí)候，我突然想起了二樓的7班的孩子，我突然意識(shí)到他們也很需要很期待我的關(guān)心與鼓勵(lì)，甚至他們更需要我的關(guān)心與鼓勵(lì)。那些行為習(xí)慣不好的學(xué)生，也就是個(gè)別幾個(gè)，其他學(xué)生不也挺好的么？
是的，我該從偏見(jiàn)與陰影當(dāng)中走出來(lái)。
學(xué)習(xí)心得感悟 17
構(gòu)圖是攝影的第一步。構(gòu)圖就是通過(guò)取景器選擇主要景物，并確定整個(gè)畫(huà)面的過(guò)程。在構(gòu)圖時(shí)要考慮主要景物在畫(huà)面中的位置以及主景與陪襯之間的對(duì)比。平時(shí)，我在攝影構(gòu)圖中存在很大的隨意性，比較重視內(nèi)容而忽視構(gòu)圖。
所以我拍的圖片在構(gòu)圖上無(wú)章可循，有些該拍的漏掉了；有些不該拍進(jìn)畫(huà)面的又存在于畫(huà)面中。通過(guò)學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)后，知道了構(gòu)圖方法有很多種：比如三分法、對(duì)角線法、前景法、倒影法、對(duì)稱(chēng)法、全景法還有仰攝法和俯拍法等等。這些五花八門(mén)的構(gòu)圖技法對(duì)于我們這些初學(xué)者來(lái)說(shuō)，不可能一下子全都理解。我們只能一種方法、一種方法地訓(xùn)練，通過(guò)日積月累形成一種習(xí)慣后才能得心應(yīng)手。要達(dá)到這一目標(biāo)，唯一的辦法是多練。
學(xué)好構(gòu)圖，用光很重要，因?yàn)闃?gòu)圖是用光來(lái)體現(xiàn)畫(huà)面的變換的.。在構(gòu)圖時(shí)，除了拍順光外，還可以用逆光，逆光可以使畫(huà)面具有立體感；此外還可以多拍倒影、日出、夕陽(yáng)，充分理解光線在構(gòu)圖中特殊的重要性。
光線的變換會(huì)帶來(lái)畫(huà)面的很大不同，而且每一天中光線的顏色變化也很大：清晨偏黃，屬于暖調(diào)光線，顏色淡而協(xié)調(diào)，適合拍照；中午顏色偏藍(lán)，光線太強(qiáng)，不太適合拍照；而黃昏時(shí)偏紅，也適合拍照。通過(guò)初步學(xué)習(xí)，對(duì)構(gòu)圖和用光有了些一知半解的認(rèn)識(shí)，但在拍攝的時(shí)候還是會(huì)犯一些常識(shí)性的錯(cuò)誤。我想在學(xué)習(xí)攝影的起步階段都會(huì)有一個(gè)過(guò)程，慢慢來(lái)吧。
學(xué)習(xí)心得感悟 18
學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，有時(shí)讓我們高興的哈哈大笑、學(xué)習(xí)是艱難的，有時(shí)會(huì)讓我們受盡不少的折磨、學(xué)習(xí)是嘆息的，有時(shí)在學(xué)習(xí)上遇到困難但始終解決不了我們就會(huì)嘆息……
當(dāng)然，學(xué)習(xí)的'世界是豐富多彩的。有歡樂(lè)，有痛苦，有傷心，有激動(dòng)……數(shù)也數(shù)不清。想必在學(xué)習(xí)生活中，大家一定遇到了不少的小小的困難吧，那么今天我要告訴大家學(xué)習(xí)并不難！
“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞大家也許還不懂。學(xué)習(xí)的意思是練，寫(xiě)，讀。也就是說(shuō)學(xué)習(xí)就是鉆研某個(gè)可以增長(zhǎng)我們腦中的知識(shí)的東西。有的學(xué)生的老師、家長(zhǎng)一定認(rèn)為學(xué)習(xí)是特別重要的。因此，督促我們好好學(xué)習(xí)。那為什么有的同學(xué)的成績(jī)就是提高不上呢? 學(xué)習(xí)其實(shí)是一種興趣愛(ài)好，對(duì)愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是快樂(lè)的。但是對(duì)不喜歡學(xué)習(xí)的人來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)就是痛苦的。那么希望大家一定要做到已下幾點(diǎn)。 學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持。有人說(shuō)：“堅(jiān)持就是勝利！”這是為什么呢？對(duì)了，無(wú)論做什么事情，只要我們大家懂得堅(jiān)持就行。堅(jiān)持是每個(gè)成功者必備的品質(zhì)，也是成功的必要條件。只要大家堅(jiān)持，我相信，老天也就不會(huì)虧待你的。
玩中學(xué)，學(xué)中玩。大家一定要掌握好學(xué)習(xí)的技巧。學(xué)習(xí)是有技巧的。只有掌握好學(xué)習(xí)的技巧大家在學(xué)習(xí)上才能“更上一層樓！” 就說(shuō)到這兒了，希望大家采納！我們一起學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步哦！
學(xué)習(xí)心得感悟 19
瑜伽在大家看來(lái)，是一項(xiàng)低強(qiáng)度的運(yùn)動(dòng)，而且能夠很好地達(dá)到健身的效果。為了能夠體驗(yàn)一下瑜伽的這點(diǎn)魅力，我就報(bào)了瑜伽這項(xiàng)體育項(xiàng)目。
瑜伽這項(xiàng)項(xiàng)目，雖然看起來(lái)很平靜，運(yùn)動(dòng)量看起來(lái)好像沒(méi)有那么大，但是在老師教導(dǎo)下，嘗試了一下之后，才發(fā)現(xiàn)瑜伽其實(shí)挺能累人的。只是一系列熱身動(dòng)作，已經(jīng)可以達(dá)到很好的血液循環(huán)，做完之后，身子忽地就熱起來(lái)了，汗開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)冒出來(lái)�？磥�(lái)，瑜伽的確是能夠達(dá)到訓(xùn)練的效果。
一開(kāi)始做的時(shí)候，可能是我的骨頭比較硬，韌帶緊，尤其是彎腰的時(shí)候，嘗試手砰地，但是膝蓋處的`韌帶很痛，感覺(jué)韌帶已經(jīng)被拉到極限了。在這種情況下，一般都會(huì)死忍著往下壓。幸虧老師說(shuō)了“對(duì)自己要悠著點(diǎn)”，才知道其實(shí)瑜伽并不是非要達(dá)到那個(gè)很高標(biāo)準(zhǔn)，只要做到自己力所能及的程度就好了。所以每次都是盡力做到自己的極限，希望每次都能有所進(jìn)步。
最近去上課，發(fā)現(xiàn)自己做彎腰動(dòng)作，伸手砰地的時(shí)候，沒(méi)有像以前那么困難了，膝蓋的韌帶沒(méi)有那么拘束了，才發(fā)現(xiàn)瑜伽已經(jīng)在無(wú)形之中改變著自己，只是我沒(méi)有發(fā)現(xiàn)。雖然瘦腰的計(jì)劃沒(méi)有在學(xué)習(xí)中達(dá)到，但是在其他方面的確有所收獲。
在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我最享受的是上課的平躺練習(xí)腹式呼吸的時(shí)間，這段時(shí)間，我除了盡量用腹式呼吸法，還在這個(gè)過(guò)程中平靜自我身心，放松自己，緩解壓力。在輕音樂(lè)奏響的練習(xí)室里，沒(méi)有任何聲音，我感覺(jué)到的是身邊空氣的流動(dòng)，或者窗外明媚的陽(yáng)光，或者淅瀝的小雨。感覺(jué)自己已經(jīng)拋開(kāi)了所有的雜念，只是專(zhuān)心于享受此時(shí)此刻的心靈的放松。通過(guò)每次的平躺練習(xí)，我的精神得到了很大的安撫和平靜，這讓我更感受到瑜伽的魅力所在。瑜伽，就是這樣，灌注給我們健康、力量、清爽。
學(xué)習(xí)心得感悟 20
有幸參加進(jìn)修校組織的校本教研的學(xué)習(xí)，這一次的學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，使我茅塞頓開(kāi)。真的是非常感謝進(jìn)修校的組織，更感謝這次給我們上課的黃藝?yán)蠋熀屠钛┟防蠋�。通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我明白了今后我們的校本教研工作該從何著手，作為教研組長(zhǎng)，要學(xué)的東西還有很多很多。
在沒(méi)有學(xué)習(xí)之前，我根本就不明白什么是校本教研，不明白教研活動(dòng)要做些什么，更不知道一個(gè)教研組長(zhǎng)應(yīng)該做什么。通過(guò)黃藝?yán)蠋熀屠钛┟防蠋煹闹更c(diǎn)，我明白了，校本教研實(shí)踐性、整合性、自主性、差異性、全員性的特點(diǎn)及其含義。正如李老師說(shuō)的，我們的教研工作只停留于日常事務(wù)，教研活動(dòng)開(kāi)展也只是留于形勢(shì)，教師沒(méi)有真正得到提煉，活動(dòng)效益不高。
通過(guò)聽(tīng)兩位教師的課和聽(tīng)各位教研組長(zhǎng)的評(píng)課，讓我明白，原來(lái)數(shù)學(xué)課里，需要研究、探索的東西是很多很多的，只要我們專(zhuān)心去研究，就會(huì)有所收獲。從聽(tīng)課來(lái)說(shuō)，讓我學(xué)到上數(shù)學(xué)課應(yīng)該更多的讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，老師可以大膽的讓學(xué)生自己去探究。數(shù)學(xué)知識(shí)的滲透是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不能操之過(guò)急，上數(shù)學(xué)課，會(huì)遇到很多意不到的事，需要老師機(jī)智地作出反映。這就需要我們教師要不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和知識(shí)素養(yǎng)。從評(píng)課來(lái)說(shuō)，我明白，評(píng)課一是要注重課堂教學(xué)的有效性；二是要觀注數(shù)學(xué)思想方法的滲透。在此之前，我對(duì)老師的評(píng)課從來(lái)不知道從這兩點(diǎn)入手，只是輕描淡寫(xiě)的`，如蜻蜓點(diǎn)水般的一閃而過(guò)。
通過(guò)這兩天的學(xué)習(xí)，我想，我的理論知識(shí)太淺溥，甚至于說(shuō)是空白，從現(xiàn)在起，我應(yīng)該加強(qiáng)自己理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自己校本知識(shí)的鉆研，在學(xué)習(xí)中不斷的提升自己。
我更希望，像這兩天這樣的培訓(xùn)多一些，讓我們互相學(xué)習(xí)，共同提高。
學(xué)習(xí)心得感悟 21
來(lái)到大學(xué)感覺(jué)學(xué)習(xí)的氛圍發(fā)生了很大的改變，適應(yīng)這種改變是我們走向成熟的必經(jīng)道路。
在時(shí)間安排上，除了平時(shí)按時(shí)上課之外，我采用合理安排“雞肋”時(shí)間的方法，所謂“雞肋”時(shí)間就是不起眼的幾分鐘到十幾分鐘的時(shí)間。在這段時(shí)間里難以做完很重要的事情，那么這些時(shí)間也不能浪費(fèi)，可以進(jìn)行自我的反思，思考這一天該完成什么事情，改用多長(zhǎng)的時(shí)間完成某件事情�；蛘哂眠@段時(shí)間進(jìn)行短暫的休息，過(guò)度忙碌的狀態(tài)下，人的大腦難免出現(xiàn)疲勞的情況，適度的休息有益于處理下一件事情。
學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情。在平時(shí)的生活中，我學(xué)著采取上課認(rèn)真聽(tīng)講，注重自學(xué)，自己尋找資料等方法提高自生的學(xué)習(xí)成績(jī)與能力�？茖W(xué)上曾說(shuō)養(yǎng)成一種習(xí)慣需要21天的時(shí)間，所以當(dāng)堅(jiān)持了21天之后會(huì)逐漸適應(yīng)這種習(xí)慣，從而在不人為打破習(xí)慣的情況下可以形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
對(duì)于學(xué)習(xí)理科的知識(shí)而言重在理解，單純地記住某個(gè)公式和理論是沒(méi)有作用的，當(dāng)然理解的'基礎(chǔ)上我會(huì)加強(qiáng)一下習(xí)題的訓(xùn)練，加深自己對(duì)于知識(shí)的理解。對(duì)于同學(xué)們平時(shí)提出的問(wèn)題我會(huì)仔細(xì)考慮，一方面希望能給同學(xué)好的解答，另一方面加深自己對(duì)于知識(shí)的理解和記憶。
我平時(shí)習(xí)慣尋找安靜的環(huán)境學(xué)習(xí)，所以常常去圖書(shū)館。在圖書(shū)館除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程之外，我也充分利用圖書(shū)館資源，看一些喜歡的或者對(duì)人際關(guān)系改善方面的書(shū)籍。我基本要求自己每星期讀一本課外書(shū)，豐富自己的精神世界。
但同時(shí)也需要反思，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中不夠深入，局限于對(duì)知識(shí)的泛泛了解，這樣是不利于個(gè)人發(fā)展的。在課程方面也存在時(shí)間分配不夠合理的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)計(jì)劃無(wú)法按時(shí)完成的問(wèn)題，所以針對(duì)于這些問(wèn)題還請(qǐng)大家給出建議。
學(xué)習(xí)心得感悟 22
通過(guò)對(duì)教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己對(duì)新學(xué)期的教學(xué)常規(guī)工作有了全新的相識(shí)。我認(rèn)為新學(xué)期教學(xué)常規(guī)工作的首要任務(wù)是轉(zhuǎn)變教化思想，更新教化觀念，深化探討新課標(biāo)，主動(dòng)貫徹新課程理念。在這個(gè)前提條件下，認(rèn)真領(lǐng)悟區(qū)教學(xué)常規(guī)實(shí)施細(xì)則會(huì)事半功倍。我們只有思想上提高了相識(shí)，行動(dòng)上才能跟上步伐。
作為一名工作在教學(xué)一線的老師，教學(xué)常規(guī)我們每天都在做。但要把教學(xué)常規(guī)做好，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，就必需從平常做起，打好基礎(chǔ)。借著教研組理論學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)的機(jī)會(huì)，我和同事們一同學(xué)習(xí)和探討我們?cè)谌粘＝虒W(xué)常規(guī)執(zhí)行中的心得與體會(huì)。
首先是備課。上課是中心，備課是上課的基礎(chǔ)。備課要先備教材。每一名老師在上課前都要備課，課上僅有45分鐘，而要上好這45分鐘的課，在課下老師要花費(fèi)數(shù)個(gè)甚至數(shù)十個(gè)45分鐘來(lái)備好一堂課。那么，備課既是要備大綱、備教材、備教法。這樣在上課的時(shí)候，老師才能淋漓盡致的給學(xué)生上課，講好難點(diǎn)、突出重點(diǎn)，上出一堂生動(dòng)的，有感染力的好課。
其次，老師在上課前備課教案的書(shū)寫(xiě)確定要有題目、教學(xué)目的'、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)過(guò)程、課堂小結(jié)、課后小結(jié)。這樣，老師在上課時(shí)才能一目了然，合理，有效的利用時(shí)間。上課是確保教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。為了上好課，取得良好的教學(xué)效果。老師應(yīng)當(dāng)有明確的目標(biāo)、重點(diǎn)突出、方法得當(dāng)、表達(dá)清晰、組織嚴(yán)密、課堂氣氛熱情。老師讓學(xué)生知道這堂課要求駕馭什么學(xué)問(wèn)和技能，學(xué)會(huì)什么方法，培育何種情感。具備怎樣的看法。課上老師應(yīng)把精力主要放在學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)內(nèi)容上。不要對(duì)全部的任務(wù)和全部的內(nèi)容平均支配時(shí)間。要選擇方法，力求使教學(xué)取得較好的效果。老師的講解深度要適合學(xué)生可接受的程度。
學(xué)習(xí)心得感悟 23
近幾年來(lái)，我先后多次參加有關(guān)口腔美容修復(fù)的培訓(xùn)班及相關(guān)講座，零碎、點(diǎn)滴的收獲同時(shí)也存在諸多疑惑。最近幾個(gè)月有幸到劉老師這里進(jìn)修，又參加了劉老師主講的學(xué)習(xí)班，感覺(jué)收獲很多，在此與大家分享。
這次培訓(xùn)體會(huì)最深的是老師把理論與臨床操作的充分結(jié)合，把枯燥的理論融入了精美的病例中;以問(wèn)題的方式系統(tǒng)的講解了全瓷修復(fù)病例分析與設(shè)計(jì)、材料選擇、排齦與精細(xì)印模技術(shù)、粘接等，配合授課提問(wèn)、課后小結(jié)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)獨(dú)立思考。操作實(shí)習(xí)更是復(fù)習(xí)所講理論，老師示教，學(xué)員仿頭模實(shí)戰(zhàn)，再次觀摩臨床實(shí)際病例，把知識(shí)點(diǎn)融入到每一個(gè)具體操作細(xì)節(jié)中，反復(fù)強(qiáng)化留下了深刻印象。
纖維樁對(duì)我來(lái)說(shuō)即熟悉又陌生，老師通過(guò)該不該用、用什么樣的、怎樣用好三個(gè)主題深入淺出的講解，即有傳統(tǒng)理論的復(fù)習(xí)，更有最新科研、臨床成果創(chuàng)新的升華。特別是該用什么樣的纖維樁的講解讓我在紛繁的纖維樁選擇上更有辨別力，這是我很興奮的。
此次培訓(xùn)還學(xué)到了方法、拓展了思路，全瓷修復(fù)中的美觀、機(jī)械、生物學(xué)三大原則不能違背，但又要根據(jù)實(shí)際情況靈活應(yīng)用，需要在工作中尋求和諧與統(tǒng)一。
氧化鋯瓷結(jié)合問(wèn)題、后牙出現(xiàn)鄰接區(qū)崩瓷現(xiàn)象并不少見(jiàn)，而在非美觀區(qū)域高頸環(huán)的`設(shè)計(jì)增加對(duì)飾瓷的承托就可以大大降低;而在美學(xué)區(qū)域切端透明區(qū)決定切端預(yù)備量的調(diào)整等。還有就是老師的病例都很精美，看了就有自己制作的沖動(dòng)。
通過(guò)本次培訓(xùn)，收獲的同時(shí)，更期待能在劉老師這里學(xué)習(xí)更多的攝影、色彩等內(nèi)容，使自己在美學(xué)牙科的道路上越走越順暢。
學(xué)習(xí)心得感悟 24
中秋、國(guó)慶雙節(jié)前夕，為了更有效的管理好我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)，美格林超市組織了公司管理層學(xué)習(xí)部分公司制度，制度大部分員工都已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多次，有些員工覺(jué)得沒(méi)必要再學(xué)，可我卻認(rèn)為多學(xué)一次就會(huì)加深一回印象，同時(shí)也會(huì)得到不一樣的心得體會(huì)。
經(jīng)過(guò)本次制度學(xué)習(xí)，我感覺(jué)有部分員工對(duì)公司制度缺乏必要的認(rèn)識(shí)，忽略了它的重要性，都有意無(wú)意違反著公司制度;同時(shí)我也體會(huì)到了加強(qiáng)學(xué)習(xí)公司制度的必要性和緊迫性。
“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”。是一句老生常談的話，但可見(jiàn)它的含義又是顯而易見(jiàn)的。制度是我們提高工作效率的重要保證，如果在工作中我們不了解制度不按制度執(zhí)行，那就會(huì)導(dǎo)致既定的工作停歇，也會(huì)阻礙公司的正常經(jīng)營(yíng)，同時(shí)影響公司的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。僅有公司員工都自覺(jué)地遵守了公司規(guī)章制度，公司營(yíng)運(yùn)工作才能做到合理化、規(guī)劃化、制度化，公司才能夠做大做強(qiáng)。
一家企業(yè)的發(fā)展壯大，離不開(kāi)一個(gè)健全、合理的規(guī)章制度。制度不是為某個(gè)員工、某個(gè)職級(jí)或某件事情而制定的，健全、完善的管理制度及管理者對(duì)制度的執(zhí)行力度直接影響到企業(yè)的`發(fā)展。我們作為一個(gè)公司的基層管理者，更應(yīng)當(dāng)嚴(yán)于律己，以身作則，事事起到模范帶頭作用，這樣才能更有利保障團(tuán)隊(duì)的建設(shè)。
沒(méi)有一個(gè)合作無(wú)間、積極進(jìn)取的團(tuán)隊(duì)，公司的各項(xiàng)工作就難以開(kāi)展。此次學(xué)習(xí)，讓我深深明白到，沒(méi)有完美的個(gè)人，但有完美的團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是建立在相互支持與信賴(lài)的基礎(chǔ)上，并要有清晰的共同目標(biāo)、相關(guān)的專(zhuān)業(yè)技能、相互的尊重與信任、有效的溝通等因素。
學(xué)習(xí)時(shí)間雖然是短暫的，但只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，我們才能不斷地提高、成長(zhǎng)。所以，我們應(yīng)報(bào)著感恩的心，努力建立一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，為公司的持續(xù)發(fā)展盡己所能。
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