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高二英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，大家都有接觸過(guò)復(fù)習(xí)計(jì)劃吧，復(fù)習(xí)要穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要盲目的去復(fù)習(xí)，每次練習(xí)后及時(shí)進(jìn)行反思總結(jié)。那么什么樣的復(fù)習(xí)計(jì)劃才是好的呢？以下是小編為大家收集的高二英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
高二英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以教學(xué)大綱，考試說(shuō)明為依據(jù)，以浙江省普通高中會(huì)考標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以浙江省普通高中會(huì)考導(dǎo)引為依托和基礎(chǔ)，根據(jù)會(huì)考命題的考核要求和命題特點(diǎn)，著重抓基礎(chǔ)，特別注重英語(yǔ)會(huì)考命題方向的把握,注意收集會(huì)考信息，使英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)不偏離方向,把有限的時(shí)間用在刀刃上。
二、學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)的教學(xué)階段
第一階段：
時(shí)間：十月底------十一月中旬（大約）
內(nèi)容： 完成高二上半學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，即必修五的教學(xué)：對(duì)教材中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞匯，語(yǔ)法進(jìn)行歸納總結(jié)，并對(duì)每單元的內(nèi)容進(jìn)行單元檢測(cè)。
練習(xí)：《名師伴你行—極品作業(yè)本》，《學(xué)英語(yǔ)報(bào)》和《優(yōu)化訓(xùn)練 課時(shí)訓(xùn)練》。
第二階段：
時(shí)間： 十一月中旬-----十一月底
內(nèi)容：語(yǔ)法專項(xiàng)復(fù)習(xí)（名詞、數(shù)詞、冠詞、代詞、連詞、介詞、形容詞、副詞、動(dòng)詞的時(shí)態(tài)與語(yǔ)態(tài)、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞、主謂一致、定語(yǔ)從句、名詞性從句等）
練習(xí)：《浙江省普通高中會(huì)考導(dǎo)引》和《高中英語(yǔ)會(huì)考過(guò)關(guān)錦囊》以及任教師精心挑選的針對(duì)性強(qiáng)的習(xí)題、試卷等。
第三階段：
時(shí)間：十二月初-----十二月中旬
內(nèi)容：專題訓(xùn)練（完型，閱讀，單詞和書面表達(dá)）和聽力專項(xiàng)復(fù)習(xí)，同時(shí)復(fù)習(xí)《語(yǔ)法專項(xiàng)》
練習(xí)：《浙江省普通高中會(huì)考導(dǎo)引》和《高中英語(yǔ)會(huì)考過(guò)關(guān)錦囊》以及任課教師自己出的《講義》和找的練習(xí)題等
第四階段：
時(shí)間：十二月中旬-----一月初
內(nèi)容：綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化語(yǔ)言知識(shí)單詞，有計(jì)劃做一些模擬題 。
重點(diǎn)：閱讀和書面表達(dá)
練習(xí)：近幾年的浙江省會(huì)考真題以及其它省的會(huì)考真題等。
第五階段：
時(shí)間：會(huì)考前幾天
內(nèi)容：有計(jì)劃、有針對(duì)性的自由復(fù)習(xí)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，減輕心理壓力。
三、具體實(shí)施步驟
1、集體備課，提高教學(xué)質(zhì)量
上課是教學(xué)的基本，平時(shí)做到認(rèn)真研究教材，努力加強(qiáng)備課，特別要注意結(jié)合后進(jìn)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)及其水平，盡量充分挖掘教材的文化背景知識(shí)和語(yǔ)言因素，并將兩者有機(jī)地結(jié)合。在教學(xué)中找學(xué)生比較容易理解的切入點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)的趣味性和幽默感，要想方設(shè)法吸引學(xué)生，讓他們?cè)谡n堂上有所得。平時(shí)做到積極討論教學(xué)方法和措施，將學(xué)習(xí)任務(wù)（如：?jiǎn)卧獪y(cè)試、專題復(fù)習(xí)、綜合試卷等）分配給每一個(gè)備課組組員，做到分工合作。
2、注重“兩讀”的作用
充分利用好每周三次的早讀和晚讀時(shí)間，并結(jié)合上課的進(jìn)度，布置有針對(duì)性的任務(wù)，特別是早讀，一定要讓學(xué)生“有事可做”，并對(duì)任務(wù)進(jìn)行檢查。
3、精心挑選復(fù)習(xí)資料和同步練習(xí)
在會(huì)考復(fù)習(xí)時(shí)間非常緊，任務(wù)相當(dāng)重的情況下，復(fù)習(xí)資料的.質(zhì)量好壞，數(shù)量多少顯得尤為重要，對(duì)資料的選擇由組內(nèi)教師共同探討，核計(jì)。及時(shí)做同步練習(xí)，選題上一定考慮到不同水平的學(xué)生，搞分類推進(jìn)，爭(zhēng)取對(duì)練習(xí)篇做到全批—抽批—面批面改等，并對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4、因材施教，輔導(dǎo)補(bǔ)差
由于學(xué)生基礎(chǔ)存在著各種差異。我們應(yīng)針對(duì)差異，循序漸進(jìn)，因人施教。教學(xué)實(shí)踐證明，按照統(tǒng)一要求進(jìn)行教學(xué)，大部分學(xué)生是難以聽懂、學(xué)好英語(yǔ)的。面對(duì)這一客觀現(xiàn)實(shí)，教師必須要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，降低教學(xué)難度，由淺入深、循序漸進(jìn)和重點(diǎn)輔導(dǎo)。也就是說(shuō)，要把學(xué)生從學(xué)習(xí)到掌握知識(shí)分為若干層次，各層次交叉進(jìn)行，以舊帶新，以新溫舊，不斷復(fù)習(xí)與鞏固；一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，必須立即采取補(bǔ)救措施，及時(shí)補(bǔ)充“營(yíng)養(yǎng)”。久而久之，他們就會(huì)逐漸養(yǎng)成主動(dòng)自覺(jué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好習(xí)慣。
堅(jiān)持課后補(bǔ)差工作，每個(gè)班總會(huì)出現(xiàn)一些基礎(chǔ)特別差的學(xué)生，我們將對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)或者集體輔導(dǎo)，制定計(jì)劃，專人負(fù)責(zé)，一對(duì)一教學(xué)。
我們備課組主要由年輕老師所組成，相對(duì)而言在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上十分不足；特別是面對(duì)會(huì)考工作，總覺(jué)得任務(wù)比較重，壓力較大。不論困難多大，我們備課組相信通過(guò)我們的努力，一定可以克服所面臨的困難，在教學(xué)考試和會(huì)考中爭(zhēng)取取得好的成績(jī)。因?yàn)槲覀儌湔n組相信“態(tài)度決定高度，行為決定作為”。
高二英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
1、明確階段學(xué)習(xí)任務(wù)和目標(biāo)：
本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)是：完成高二英語(yǔ)選修課本模塊7和模塊8的內(nèi)容；高二下學(xué)期的學(xué)習(xí)主要目標(biāo)是：增加閱讀量和提升寫的質(zhì)量，通過(guò)課內(nèi)與課外的讀寫訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)與高考相適應(yīng)的讀寫能力。
2、關(guān)于詞匯學(xué)習(xí)：
進(jìn)入高二下學(xué)期后，要著力拓展詞匯和提高猜詞能力。為此，要在構(gòu)詞法和猜詞方面多下點(diǎn)功夫。建議分層處理總詞匯表中的三類單詞：
(1)帶黑體的單詞為單元重點(diǎn)單詞，必須逐個(gè)逐項(xiàng)過(guò)關(guān)(讀音、拼寫、詞形變化、搭配以及主要用法；
(2)不帶黑體又沒(méi)有打三角符號(hào)的單詞為二級(jí)詞匯，同樣要求能夠記憶、理解和運(yùn)用；
(3)打三角符號(hào)的單詞為三級(jí)詞匯，不要求掌握拼寫，只要理解即可。對(duì)于出現(xiàn)在課本閱讀文章的黑體單詞原則上盡量先根據(jù)上下文或構(gòu)詞法來(lái)猜測(cè)，的確有困難的才參考詞匯表，杜絕直接從詞匯表中把中文意思抄在課本相應(yīng)的單詞下面；對(duì)常用詞的前綴和后綴變化，必須通過(guò)查英語(yǔ)詞典自行解決，不要依賴?yán)蠋熃o答案。
3、關(guān)于語(yǔ)法學(xué)習(xí)：
進(jìn)入高二下學(xué)期后，所有語(yǔ)法均為復(fù)習(xí)內(nèi)容，沒(méi)有新的學(xué)習(xí)內(nèi)容了。語(yǔ)法學(xué)習(xí)主要是通過(guò)篇章來(lái)滲透以及練習(xí)來(lái)鞏固。為此，必須重視在語(yǔ)境中體驗(yàn)語(yǔ)法項(xiàng)目的形式與功能。建議在課文中劃出與本單元相關(guān)的語(yǔ)法項(xiàng)目，然后逐一梳理與歸納，進(jìn)一步鞏固該語(yǔ)法項(xiàng)目在具體語(yǔ)境中的使用，比較可行的辦法是用相關(guān)的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)來(lái)造句或者是變成相關(guān)的`句型來(lái)鞏固。
4、關(guān)于語(yǔ)言點(diǎn)的學(xué)習(xí)：
語(yǔ)言點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)該放在重點(diǎn)詞匯與重點(diǎn)句型上面，要求在課本中自主劃出相關(guān)的語(yǔ)言點(diǎn)。
1)重點(diǎn)動(dòng)詞：詞匯表中帶黑體的、常用�？嫉摹⒋钆浔容^多的以及一詞多義的
2)重點(diǎn)短語(yǔ)：動(dòng)詞短語(yǔ)、介詞短語(yǔ)
3)重點(diǎn)句型：比較特殊或表達(dá)比較高級(jí)的句型結(jié)構(gòu))
4)動(dòng)詞形式：時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、語(yǔ)氣、非謂語(yǔ)動(dòng)詞
5)各種從句：名詞性從句、狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句
5、關(guān)于閱讀：
精讀與泛讀相結(jié)合：課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合；閱讀理解與書面表達(dá)相結(jié)合；閱讀技能解讀與閱讀實(shí)踐相結(jié)合；
6、關(guān)于寫作：
要求基礎(chǔ)能力相結(jié)合，有計(jì)劃地進(jìn)行以下四個(gè)方面的練習(xí)：
1)重點(diǎn)詞語(yǔ)的單句翻譯；
2)寫文章摘要
3)基礎(chǔ)寫作專題訓(xùn)練；
4)讀寫任務(wù)專題訓(xùn)練。
高二英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成選修7和選修8，共12個(gè)模塊的教學(xué)。在期中考試前，完成了選修7的教學(xué)，并結(jié)合《名師一號(hào)》，對(duì)其內(nèi)容進(jìn)行了有效的復(fù)習(xí)。在期中考試之后，開始進(jìn)行選修8的教學(xué)，完成6個(gè)模塊，教學(xué)任務(wù)有些緊張。
鑒于教學(xué)實(shí)際情況，計(jì)劃從6月30日開始選修8的復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)時(shí)間為一周。
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、強(qiáng)化記憶。將選修8所學(xué)的'單詞、短語(yǔ)、句型、語(yǔ)法等牢固地內(nèi)存在大腦里，以便隨時(shí)取用。
2、把所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解、鞏固與提高，也可彌補(bǔ)知識(shí)的缺陷，使基本技能進(jìn)一步熟練。
3、融會(huì)貫通。將以往所學(xué)知識(shí)相互聯(lián)系，歸納總結(jié)，上升為考點(diǎn)，使知識(shí)條理化、系統(tǒng)化。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
《名師一號(hào)》選修8，每一模塊復(fù)習(xí)的具體內(nèi)容如下：
1、晨讀基礎(chǔ)妙背
(聯(lián)想法巧記、構(gòu)詞法巧記、佳句運(yùn)用、語(yǔ)境法助記)
2、同學(xué)高頻考點(diǎn)
3、演練集約題組 具體復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
6、30 模塊1
7、模塊2和3
8、模塊4 和5
9、模塊6
復(fù)習(xí)策略：
1.利用構(gòu)詞法等多種方法歸納和復(fù)習(xí)詞匯。
2.考點(diǎn)與習(xí)題密切結(jié)合，精講精練。
3.讓學(xué)生背誦每一模塊中的經(jīng)典句子、語(yǔ)段以及考點(diǎn)中的內(nèi)容。
高二英語(yǔ)會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
復(fù)習(xí)目標(biāo)：根據(jù)高二學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)掌握情況，進(jìn)行系統(tǒng)性歸納和總結(jié)，提高綜合運(yùn)用能力。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)：以選修五、六知識(shí)為主要復(fù)習(xí)內(nèi)容。
復(fù)習(xí)要求
1、注意復(fù)習(xí)的全面性。
2、注意重難點(diǎn)。
3、注意密度、合理分配時(shí)間。
4、以練為主，綜合練習(xí)為主。
復(fù)習(xí)措施：
1、根據(jù)考試類型題，有系統(tǒng)的針對(duì)性的進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性練習(xí)和反饋的鞏固練習(xí)。
2、復(fù)習(xí)過(guò)程中進(jìn)行階段性綜合練習(xí)。
3、在復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培優(yōu)輔差工作。同時(shí)及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)的思想動(dòng)向，給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和信心。
4、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過(guò)好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要緊緊抓住教材中的.閱讀，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密聯(lián)系起來(lái)，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
5、堅(jiān)持每節(jié)課前適量單詞的聽寫，加強(qiáng)他們認(rèn)真、細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度，鞏固知識(shí)的運(yùn)用等能力和增強(qiáng)學(xué)習(xí)成功的信心。
復(fù)習(xí)計(jì)劃：
1、認(rèn)記所歸納的詞組
2 、歸納語(yǔ)法
3、進(jìn)行針對(duì)性的專項(xiàng)練習(xí)
(1)單項(xiàng)選擇
(2)完型填
(3)閱讀理解
復(fù)習(xí)時(shí)間安排：1月11號(hào)—1月21號(hào)
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