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寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃（精選10篇）
復(fù)習應(yīng)根據(jù)自己的實際，復(fù)習對進一步鞏固學習成績起著重要的作用，制定復(fù)習計劃要顧及階段性和針對性。那要怎么寫好復(fù)習計劃呢？以下是小編精心整理的寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃，歡迎大家分享。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 1
【提高階段復(fù)習】
1、要學會建立正確的解題思路
如解答物理問答、說理題一般步驟是：
(1)首先交代清楚解決問題的依據(jù)和理由;
(2)解釋說明過程或發(fā)生了什么變化;
(3)物理現(xiàn)象或物理規(guī)律起了什么作用;
(4)產(chǎn)生了什么結(jié)果。
解答物理計算題的一般步驟是：
(1)審題：通過讀題明確題意，知識要求解決問題，判斷該題屬于 哪些知識范圍，應(yīng)用哪些知識解題，并找出已知條件和隱含的條件。
(2)確定研究對象，對問題進行分析與綜合，弄清研究對象的物理 狀態(tài)和物理過程，明確已知量和未知量的關(guān)系，明確所遵循的規(guī)律。
(3)確立有關(guān)算式或方程，用規(guī)定的符號表達出已知量和未知量的 關(guān)系。
(4)進行運算討論，先進行符號運算再帶入數(shù)據(jù)，數(shù)據(jù)要帶單位， 有時需進行必要的判斷分析和討論。最后檢驗解題過程的正誤。
2、引導學生進行一題多解練習
有許多物理題，可從不同角度、不同方向去思考，有著多種解題途徑。我們應(yīng)用多種思路解題，以便做到既能靈活地運用知識和思路，又能通過比較選出 更合理、更簡捷的解題思路。一題多解的好處很多，它可以培養(yǎng)發(fā)散思維能力、判斷能力、邏輯推理能力、綜合概括能力、聚斂思維能力、聯(lián)想能力、創(chuàng)新和創(chuàng)造能 力。
3、聯(lián)系社會、聯(lián)系生活復(fù)習物理
物理知識來源于生活實踐和社會實踐，來源于觀察和實驗，只有把物理知識與生活實踐和社會實踐結(jié)合起來，才能真正學好物理，因此在復(fù)習過程中，可聯(lián)系生活做一些題目。如：讓觀察老虎鉗，說出應(yīng)用的物理知識及如何運用的;試列舉出幾種生活中應(yīng)用物理知識的事例等等。
4、利用實驗進行系統(tǒng)復(fù)習
在掌握基本測量工具的使用方法和注意事項的基礎(chǔ)上，應(yīng)掌握教材規(guī)定的學生實驗、演示實驗、小實驗。能夠設(shè)計實驗，如：試利用所學的知識，設(shè)計幾種測定礦石密度的實驗，并列出實驗器材、實驗步驟、結(jié)果表達式等。
復(fù)習要全面閱讀教材，查漏補缺，徹底掃除知識結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。寒假期間，同學們有必要對物理知識進行梳理和歸納，使知識系統(tǒng)化。
【鞏固階段復(fù)習】
鞏固階段的復(fù)習主要是對學過的物理概念、物理規(guī)律、物理現(xiàn)象、物理實驗、測量工具的使用進行回顧、整理、加深記憶的.過程，起鞏固和加深理解作用。
1、物理概念的復(fù)習
在復(fù)習過程中，要從每個概念的整體內(nèi)容上把握，也就是要從概念建立的目的、定義的內(nèi)容、物理量符號、定義式、單位、測量的儀器等方面去逐個整理。如“壓強”是為了表示壓力作用效果大小的;概念是“物體單位面積上受到的壓力”;公式是p=F/S;單位
2、物理規(guī)律的復(fù)習
理解規(guī)律揭示知識內(nèi)容，能用規(guī)律解決相關(guān)問題。如：牛頓第一定律的條件是物體不受力，揭示了不受力時物體的運動狀態(tài)，原來是靜止的將保持靜止狀態(tài)，原來是運動的將保持勻速直線運動狀態(tài)。
3、物理現(xiàn)象和實驗的復(fù)習
對物理現(xiàn)象要明確現(xiàn)象發(fā)生的條件、產(chǎn)生的原因，掌握解釋現(xiàn)象的方法。如“慣性現(xiàn)象”發(fā)生的條件是物體間發(fā)生相對運動。
解釋慣性現(xiàn)象的方法是：
(1)首先明確研究對象所處的運動狀態(tài)。
(2)弄清楚發(fā)生了什么運動狀態(tài)的改變。
(3)慣性保持物體原來的運動狀態(tài)。
(4)說明產(chǎn)生了什么結(jié)果。
實驗要求學生熟練掌握基本量度儀器，如刻度尺、天平、彈簧秤、量筒(或量杯)、溫度計、電流表、電壓表等的使用方法和注意事項，并能總結(jié)出它們使用時應(yīng)注意的共同點：起點位置、精確程度和測量范圍。對于天平、彈簧秤、溫度計、滑動變阻器還要知道它們的工作原理。應(yīng)著重對“雙基”的記憶和理解，訓 練題目的編選，要緊緊圍繞各個知識點多角度、多層次進行，全面系統(tǒng)地理解和掌握。
【綜合階段復(fù)習】
1、 抓住主線，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系
從大塊分，初中物理知識可分為：力學、光學、熱學、電學、電和磁、初步原子和原子核物理等，每一部分一般都有“概念”、材料、能源這根主線。復(fù) 習過程中，要抓住這根主線將零星的概念穿成一個知識網(wǎng)。如“力是物體對物體的作用，力的三要素，力的圖示”，可以聯(lián)系到重力、摩擦力、壓力、浮力等復(fù)習掌 握。
2、利用類比，抓住知識的本質(zhì)
有些物理概念，盡管物理知識不同，但定義方法相同或類似，在復(fù)習過程中可以歸類比較，著重復(fù)習一兩個概念，舉一反三，觸類旁通。例如：密度、勻 速直線運動的速度、比熱容和電阻等。對于一些本質(zhì)不同，容易混淆的知識點則進行對比、比較，可消除模糊認識。如質(zhì)量和重力;壓力和重力;慣性和慣性定律 等。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 2
一、 指導思想：
20xx年xx，本著以課程標準為基礎(chǔ)，以考試大綱為標準，以教材、指導系列為具體內(nèi)容的指導思想，帶領(lǐng)學生進行全面、深入的綜合復(fù)習。
二、復(fù)習策略：
1、以學生為主體，堅持講練相結(jié)合的教學模式，要求師生在課堂上互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習針對性；
4、加強對貧困學生的個人指導，在課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù)；
5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體力量。
三、學生現(xiàn)狀：
初中物理教學分為兩年，二年級教學主要是力學、熱學、光學等部分，這些內(nèi)容占初中物理教學的三分之二，非常重要，但學生在二年級學習物理還沒有開始，二年級每個老師教班，分層輔導不能實施，學生現(xiàn)在覺得二年級物理知識幾乎忘記；三年級電學，一方面，學生覺得很難理解，另一方面，電學使用了大量的數(shù)學知識，學生很難學習。復(fù)習工作非常重要，讓學生熟悉初中物理的基本知識，掌握新課程改革所需的各種技能。
我教的兩個班的具體情況如下：八班是普通班，有尖子生，也有學習困難很大的學生，知識掌握的差距很大。六班是藝術(shù)班，學生整體素質(zhì)不錯，但浮躁。有的學生已經(jīng)擠進了30年級，有的學生甚至不知道最基本的物理知識。
針對這種情況，我認為深入細致的總體復(fù)習尤為重要。
四、 時間安排：
1、從2月16日到4月13日，第一輪復(fù)習約7周28小時。
2、從4月15日到5月11日，第二輪復(fù)習約為4周16小時。
3、5月14日至6月15日，第三輪復(fù)習約5周20課時。
五、復(fù)習內(nèi)容，要求：
從2月16日到6月15日，如何充分利用這段有限的時間，注重效率，從而達到最佳的復(fù)習效果，是四個多月16周。
我要按整個復(fù)習“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各個部分的知識有序地結(jié)合起來，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基通關(guān)涵蓋學科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。注重知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高考試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新問題，運用知識。從一個例子中得出推論，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，綜合分析和解決多學科知識問題的能力。具體做法如下：
�。�1）第一輪復(fù)習以課本為主，夯實基礎(chǔ)。在復(fù)習過程中，主要幫助學生理解和記憶基本概念，熟悉基本公式和定律。原則上，每章都有兩個練習，所有的練習都由備課組的老師商定：一個主要是基本概念，與教科書和課程標準密切相關(guān)，不擴展或深化，練習量限制在45分鐘，可以作為課堂復(fù)習筆記，真正讓每個學生移動。另一方面，主要測試學生對基本概念、公式、法律的理解，以45小時為標準，可作為本章測試問題，命題主要由教師輪流完成，主題主要從幾個數(shù)據(jù)和練習庫中選擇，提前兩天到印刷室打印，關(guān)鍵章節(jié)適當添加測試問題。
第一輪復(fù)習根據(jù)電、熱、光、力四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
1、從第一周到第三周：電學
知識點包括：電荷、導體和絕緣體、電路、電流、電壓、電阻、歐姆定律、串聯(lián)電路和并聯(lián)電路、電能和電力、電力、焦耳定律、磁體和磁極、磁場和磁感線、電流磁場、電磁鐵和磁場對電流的影響、電機、電磁感應(yīng)、發(fā)電機、家用電路和安全用電。理解14個要求；基本技能有8個：
1、用電流表測量電流；
2、用電壓表測量電壓；
3、讀取電能表示；
4、繪制簡單的串并聯(lián)電路圖；
5、連接簡單的串并聯(lián)電路；
6、用滑動變阻器改變電流；
7、讀取電阻箱表示；
8、用右手螺旋定則判斷磁極和電流方向。
主要措施：通過電學綜合題的訓練，復(fù)習各種知識點，提高學生的綜合能力。
1、電和磁（1課時）
2、電流和電路（2課時）
3、電流定律（6課時）
4、生活用電（1課時）
5、綜合測試（2課時）
2、第四周：熱學
知識點包括：溫度、熔化和凝固、氣化和液化、升華和凝固、分子動態(tài)理論、內(nèi)部能量、熱量、比熱容量、熱機、能量轉(zhuǎn)換和守恒，共10個；33個細節(jié)，其中2個需要理解；基本技能2：1、用液體溫度測量溫度；
2、檢查熔點表和比熱容器表。
主要措施：以探究題、實驗題、圖像題為訓練形式，帶動各知識點的復(fù)習。
1、熱現(xiàn)象（1.5課時）
2、內(nèi)能和熱量（1.5課時）
3、綜合測試（1課時）
3、第五周：光學
知識點包括：光的直線傳播、光的反射、平面鏡的成像、光的折射、透鏡對光的作用、凸透鏡的成像和應(yīng)用，共6個；有11個子項目，其中一個需要理解；基本技能有1：1。用光的.反射定律畫光路圖。
主要措施：參照近5年中考試題，對各知識點進行復(fù)習，做圖題，聯(lián)系實際題。
1、光的直線傳播（0.5課時）
2、光反射和平面鏡成像（1課時）
3、光折射（0.5課時）
4、透鏡和成像（1課時）
5、綜合測試（1課時）
4、從第六周到第八周：力學部分
知識點包括：質(zhì)量、密度、力的概念、重力、合成、力平衡、長度測量、機械運動、速度和平均速度、慣性和慣性定律、摩擦、壓力、壓力、壓力、液體壓力、大氣壓力、氣體壓力與體積、浮力、阿基米德、物體、杠桿、滑輪、功率、功率、功率、機械效率、機械能、聲音發(fā)生和傳播、音樂和噪聲，總共有27個；77個子項目，其中28個需要理解；基本技能有9個：
1、用刻度尺測量長度；
2、用時鐘測量時間；
3、調(diào)整托盤平衡，使用游泳代碼，用托盤平衡稱為質(zhì)量；
4、用量筒（量杯）測量體積；
5、用彈簧測量力；
6、力圖和力圖；
7、檢查密度表；
8、組裝簡單的滑輪組；
9、繪制力臂。
主要措施：采用分塊復(fù)習的方法，用典型例題講解突破難點，提高能力。
1、測量（1課時）
2、質(zhì)量和密度（1課時）
3、力（3課時）
4、運動和力（1課時）
5、機械簡單，功和能（3課時）
6、聲現(xiàn)象（1課時）
7、綜合測試（2課時）
�。�2）第二輪復(fù)習主要是提高以主題為指導的能力。本輪復(fù)習注重提高學生解決問題的能力，突出重點、難點和考點。課堂練習主要集中在近年來的高中入學考試問題上。同時，課堂準備小組的每位老師都提出了一個綜合性的測試問題，內(nèi)容和形式直接指向高中入學考試。
具體分為三類：第一類是題型專題，如：“作圖專題”、“實驗專題”、“比例、方程等計算主題”等等；第二類是難題，如：“電路分析和故障判斷”、“綜合能力訓練”等等；第三類是熱點問題，比如“開放題”、“信息題”、“實驗設(shè)計題”、“綜合類型題”、“應(yīng)用題”、“科學方法題”等。本輪復(fù)習側(cè)重于方法指導和能力提高。
（3）第三輪復(fù)習，模擬考試培訓主要是縣模擬考試和城市高中入學考試練習問題，同時檢查學生的學習情況，填補空白，然后進行有針對性的補救。以上實踐不僅使學生能夠在考試前進行訓練，熟悉高中入學考試的試題類型，而且使教師能夠在考試前有限的時間內(nèi)提高復(fù)習效率。同時，教師應(yīng)注意培養(yǎng)學生的解決問題的技能，根據(jù)實際情況進行練習。
�。�4）為4月下旬的畢業(yè)考試做好指導和準備，確保每個學生順利畢業(yè)。增強學生的自信心，讓學生平靜地面對高中入學考試。
當然，根據(jù)兩個班的特點，在一般復(fù)習中，復(fù)習計劃將隨時進行微調(diào)，以適應(yīng)學生的實際情況，真正以學生為主體。努力讓學生通過一般復(fù)習，每個人都能取得不同程度的進步，適應(yīng)下一階段的學習。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 3
一、指導思想
按照九年級第一冊物理教科書的章節(jié)順序復(fù)習，輔以試卷練習，熟練掌握各種問題，從簡單到深入，形成自己的知識體系，同時在這個過程中，教師發(fā)現(xiàn)學生的缺點，及時修復(fù)。
二、預(yù)期目標：
平均分49分，通過率31%，優(yōu)秀率6%，低分控制在14%以下。
三、學情分析
這兩個班的兩極分化非常嚴重。后進生對學習一點興趣都沒有。大多數(shù)學生基礎(chǔ)差，沒有找到一定的物理學習方法。雖然他們努力學習，但他們的成績并不理想。
四、 進度安排
12.3—————12.4 第11章根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習
12.5—————12.7 完成兩套練習卷
12.8—————12.8 總結(jié)和復(fù)習練習冊章末第12章
12.9————12.11 完成三套練習卷
12.12———12.13 第13章根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習
12.14———————— 杠桿滑輪繪圖練習
12.15———12.16 完成兩套練習卷
12.17———12.19 第14章根據(jù)練習冊章末總結(jié)復(fù)習
12.20———————— 壓力浮力專項訓練
12.21———12.22 完成兩套練習卷
12.23———12.27 模擬考試和評論
五、復(fù)習措施
�。�1）掌握命題脈搏，心中有數(shù)
考得好，老師給予正確的`指導是關(guān)鍵。認真研究去年抽樣命題的特點，得出以下結(jié)論：命題是基于物理課程標準的目標、概念和內(nèi)容標準，以現(xiàn)行教科書為基礎(chǔ)據(jù)全面體現(xiàn)“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”三維目標要求。按照這樣的要求，方向明確，老師可以放棄指導學生復(fù)習，從而事半功倍。
�。�2）有計劃、有針對性的復(fù)習。
1、 梳理知識，形成結(jié)構(gòu)——便于記憶；
2、 重點內(nèi)容，細說多練—技能知識需要過手、過腦、過心；
3、 注意糾錯，規(guī)范習慣——容易出錯是找出錯誤，分析原因，規(guī)范格式，養(yǎng)成習慣
4、 綜合練習，評論拓展—練習記憶，練習鞏固，練習知新，講中糾錯，講中深化，講中思維。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 4
本學期物理課程已經(jīng)結(jié)束，所以本學期教學任務(wù)就是中考復(fù)習，根據(jù)學生的現(xiàn)狀及教學大綱要求，中考復(fù)習我分以下三個階段進行：
第一輪復(fù)習：
�。�3月1日～4月30日）回歸課本，夯實基礎(chǔ)�；A(chǔ)知識和基本能力歷來都是中考的重要內(nèi)容，但在考查形式上有明顯的變化，改變了以往死記硬背的考查方式，要求學生能在具體事實中，辨認出物理現(xiàn)象或物理規(guī)律、建立以現(xiàn)實生活為實例、發(fā)現(xiàn)物理知識點、探究物理知識的內(nèi)涵，總結(jié)一般性物理規(guī)律特點的模式。同時考查學生對基本測量儀器的使用、認識和掌握，對基本物理概念、規(guī)律、公式、單位及常用的物理常數(shù)的記憶和理解，這類試題絕大多數(shù)是源于教材內(nèi)容，要求學生一定要仔細閱讀教材。學生練習以能力大決戰(zhàn)（小冊子）為主進行復(fù)習。
第二輪復(fù)習：
�。�5月1日～5月30日）以專題為主線，進行綜合和專題復(fù)習，著重知識的遷移和應(yīng)用為主。當學習過的知識增多時，就很容易將一些相近的概念記錯、記混。因此，在普遍復(fù)習的.基礎(chǔ)上，我可把所學知識進一步分成專題進行復(fù)習。這個階段所要達到的目標是通過歸納和總結(jié)，找出解決問題的思路和技巧，將知識轉(zhuǎn)化成能力，從而提高自己的素質(zhì)。初中物理大致可以分成力、熱、光、電四大板塊。復(fù)習時就需要我們把前后知識聯(lián)系起來，使前后所學的知識相互遷移，連成線、織成網(wǎng)。強化學科知識的橫向聯(lián)系，去幫助記憶和理解，這在整個復(fù)習中起到“畫龍點睛”的作用。
第三輪復(fù)習：
（6月份）以綜合模擬為主，進行適應(yīng)性的強化訓練。這也是心理和智力的綜合訓練階段，是整個復(fù)習過程中不可缺少的最后一環(huán)。這一階段的復(fù)習主要是為增強考生自主學習的能力、獲取信息的能力、實際操作的能力、正確決策的能力、應(yīng)用所學知識解決實際問題的能力、洞察能力及創(chuàng)造能力。因此不能盲目地大題量訓練，以便給自己留下思考的時間，考生應(yīng)根據(jù)實際情況有選擇地模擬訓練，以提高解題速度和正確率，并通過練、評、反思及時發(fā)現(xiàn)問題，插漏補缺。特別注意以下三個方面：
1.解題格式要規(guī)范、語言表達要準確。比如：計算題要寫出計算公式；簡答題要簡明扼要回答問題，或加以簡潔的解釋、舉例。
2.訓練綜合題的分析方法和解題技巧。
3.關(guān)注社會熱點，如最新科技發(fā)展、時事新聞等，注意觀察生活，聯(lián)系實際。如：環(huán)境污染問題，水資源問題，能源問題。
在復(fù)習過程中，注意深入挖掘教材中的內(nèi)容，讓學生保持濃厚的復(fù)習興趣，自覺地鉆研、提高和發(fā)展，從而達到良好的復(fù)習效果。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 5
一、復(fù)習策略：
1、以學生為主體，堅持自學合作、當堂訓練的模式，課堂要求師生互動；
2、研究非智力因素的影響，提高學生的學習效率；
3、多渠道收集中考信息，加強復(fù)習的針對性；
4、加強對學困生的個別輔導，課堂上提出明確的復(fù)習任務(wù)；
5、組內(nèi)教師團結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮集體的力量。
二、學情分析：
初中物理教學分兩年，初二教學主要是聲學、光學、力學等部分，初三主要是電學。其中力學部分、電學部分，學生學習起來比較困難。要使學生熟悉初中物理的這些基本知識，掌握新課改需要的各種技能，復(fù)習工作就顯得非常重要。
我所教的九（1）、九（3）兩個班的'具體情況如下：共有學生58人，上期期末考試合格率36.2%，優(yōu)秀率20.7%，尖子生少，也有學習困難極大的學困生，有的學生卻連最基本的物理知識都不知道，知識掌握的好壞的差距極大。針對這種情況，我認為深入細致的總復(fù)習就顯得尤為重要。
三、時間安排：
1．第一輪復(fù)習從3月9日至5月16日，約10周40課時。
2．第二輪復(fù)習從5月18日至6月6日，約3周12課時。
四、復(fù)習內(nèi)容、要求：
從3月2日至6月12日這總共三個多月，14周的時間，如何充分利用這有限的時間，注重效率，以期取得最佳的復(fù)習效果。
我擬將整個復(fù)習按“雙基過關(guān)”、“能力提升”、“綜合創(chuàng)新”三個層次，將平時分散學習的各部分知識，根據(jù)其內(nèi)在聯(lián)系分專題進行有序組合，形成一個系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)。雙基過關(guān)涵蓋學科基礎(chǔ)知識和基本技能，使學生查漏補缺，力爭“雙基一分也不丟”。能力提升重視知識的把握與整合，突出綜合能力訓練，提高應(yīng)試水平。綜合創(chuàng)新關(guān)注新題，活用知識。做到舉
一反三，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力及運用多學科知識綜合分析、解決問題的能力。具體做法如下：
（一）第一輪復(fù)習以課本為主，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習過程中，主要幫助學生理解、記憶基本概念，熟悉基本的公式、定律等。原則上每個章節(jié)配兩份練習題，習題全部由備課組教師商定：一份以基本概念為主，緊扣課本和課標，不拓展不加深，習題量以45分鐘為限，可作為隨堂復(fù)習筆記，真正做到使每個學生都動起來。另一份，主要檢測學生對基本概念的理解，公式、定律的運用，習題量以45鐘為標準，可作為本章檢測試題，命題主要由組內(nèi)教師輪流完成，題目主要從備課組的幾本資料和習題庫中選取，重點章節(jié)適當再加一份檢測試題。
第一輪復(fù)習按照電學、熱學、光學、力學四個板塊進行知識梳理。
具體安排如下：
第一輪復(fù)習：基礎(chǔ)知識
聲現(xiàn)象（1課時）聲音的產(chǎn)生與傳播
聲音的三特征
聲音的利用
光現(xiàn)象（2課時）光的直線傳播、反射、折射及應(yīng)用
光的反射定律及簡單應(yīng)用
平面鏡成像的原理
凸透鏡成像（2課時）凸透鏡成像規(guī)律及應(yīng)用
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 6
一、學生現(xiàn)狀分析：
一部分學生已經(jīng)進入中考沖刺狀態(tài)，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生需要查缺補漏，這是一個關(guān)鍵的時期，更需要在教學中創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發(fā)學生獨立思考，積極復(fù)習的意識。
二、復(fù)習目的：
1、查缺補漏，夯實基礎(chǔ)知識，提高知識的綜合運用能力；
2、強化基本知識與基本技能的訓練；
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力。
三、復(fù)習重點：
1、課程標準中要求的基礎(chǔ)知識與技能；
2、20個學生必做實驗；
3、課本上的.插圖、小資料等的內(nèi)涵和外延；
4、科學探究方法的運用、分析解決問題的能力。
四、復(fù)習難點：
浮力、電學實驗、綜合計算、動態(tài)電路。
五、步驟安排：
復(fù)習過程中分三個部分進行：
第一部分：八年級上、下冊基礎(chǔ)知識的復(fù)習，這些內(nèi)容學生大部分已經(jīng)遺忘，通過復(fù)習，讓學生對丟失的知識引起回憶，并能運用；時間安排在三月和四月。
第二部分：專題復(fù)習（估測題、作圖題、簡答題、閱讀材料題、實驗題、綜合計算等）。時間安排在五月。
第三部分：中考模擬訓練，時間安排在六月。
六、復(fù)習策略：
要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生，課堂上多注意學生的情緒，調(diào)節(jié)好課堂氣氛，多提問，盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來，積極思考；采取講練測結(jié)合的方式，提高每一堂課的效率；課后作業(yè)布置要注意質(zhì)量，分層布置，做到優(yōu)生吃飽，差生能消化的了，做好批改輔導工作，及時反饋學情。做到心中有數(shù)，有的放矢。
七、教學進度：
日期復(fù)習內(nèi)容
2.28-3.4第1章機械運動第2章聲現(xiàn)象
3.7-3.11第3章物態(tài)變化第4章光現(xiàn)象
3.14-3.18第5章透鏡第6章質(zhì)量與密度
3.21-3.25第7章力第8章力與運動
3.28-4.1第9章壓強
4.6-4.8第10章浮力
4.11-4.15中考適應(yīng)性考試
4.18-4.22第11章功和機械能第12章簡單機械
4.25-4.29第13章內(nèi)能第14章內(nèi)能的利用
5.5-5.13第15章—第20章電學磁學
5.16-5.20專題復(fù)習（估測、作圖、簡答、閱讀材料）
5.23-5.27專題復(fù)習（光熱實驗、力學實驗）
5.30-6.5專題復(fù)習（電學實驗、新情景實驗）
6.9-6.12專題復(fù)習（實驗設(shè)計、計算題、科學思維）
6.13-6.19中考模擬試題訓練
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 7
一、學生現(xiàn)狀分析：
學生的學習已經(jīng)進入最后的沖刺狀態(tài)，一部分學生已經(jīng)進入沖刺狀態(tài)，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要重新學習，這是一個關(guān)鍵的時期，更需要在教學中創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發(fā)學生獨立思考，積極復(fù)習的意識。
二、復(fù)習目的：
1、查缺補漏，加強基礎(chǔ)知識的扎實程度，提高知識的綜合運用能力;
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績;
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接中考試做準備。
三、復(fù)習重點：
1、考試說明中要求的基礎(chǔ)知識;
2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延;
3、提升學生能力，使知識系統(tǒng)化;
4、科學探究方法的.運用;分析解決問題的能力。
四、復(fù)習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
五、具體安排：
復(fù)習過程中分三個部分進行：
第一部分：八年級上、下冊基礎(chǔ)知識的復(fù)習，這些內(nèi)容學生學習的時間較長，大部分已經(jīng)遺忘，通過復(fù)習，讓學生對丟失的知識引起回憶，并能運用;并在復(fù)習期間穿插綜合練習，提高學生的綜合能力，也有助于對九年級知識的記憶和提高，時間安排在三月和四月上旬。
第二部分：分塊復(fù)習與綜合復(fù)習并舉，分塊復(fù)習(力、熱、聲、光、電)，以力學和電學為主，綜合復(fù)習，練習幾套與中考類型相近的綜合題，時間安排在四月份中旬和下旬。
第三部分：中考模擬訓練、專題復(fù)習同時進行，時間安排在五月、六月，進入總復(fù)習階段，以模擬、自編綜合題為主，并針對復(fù)習中學生出現(xiàn)的問題進行穿插復(fù)習。
六、復(fù)習策略：
基于學生八年級知識的遺忘，九年級剛學完印象較深的情況，所以在復(fù)習過程中，要以學生為主體，教師進行主導工作，力爭將復(fù)習落到實處。要根據(jù)各班實際情況確定好所要抓住的邊緣生、注意落實到人，特別要注意幫助偏科的學習物理有困難的學生。課堂上多注意學生的情緒，盡量調(diào)節(jié)好課堂氣氛，多提問，盡可能地使學生的注意力投入到學習的氛圍中來，積極思考;采取講練結(jié)合的方式，盡量讓學生多動手，充分發(fā)揮每一堂課的效率;課后作業(yè)布置要注意質(zhì)、量，質(zhì)的方面，從中考角度考慮，基本知識、基本概念+中考類型題，分層布置，這樣做，對一些差點的學生能接受，好一點的學生又能鞏固和提高;課后，做好輔導工作，學生個別有不自覺的，教師要起到一個監(jiān)督和疏導工作;對學生的情感投入多些，對一些特別學生多些關(guān)心。在做好上面的各項工作后，還要即時反饋，看學生掌握的情況如何，考核時，以基礎(chǔ)為主，難題少量讓學生感覺不是很難，有助于提高學生的信心。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 8
一、指導思想：
圍繞我校教學工作計劃，結(jié)合初三年級學生的具體實際，以探究性教學為核心，以發(fā)展學生綜合素質(zhì)和全面提高學生能力為目標，開展初三物理復(fù)習工作。
二、學生現(xiàn)狀分析：
學生的學習已經(jīng)進入最后的復(fù)習狀態(tài)，一部分學生已經(jīng)進入狀態(tài)，還有部分學生對自己失去信心，需要重新樹立信心，有些學生當時學的不好，需要多花時間，這是一個關(guān)鍵的時期，更需要在教學中創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍，讓學生動手動腦，引導學生改進學習策略和學習方法，激發(fā)學生獨立思考，積極復(fù)習的意識。
三、復(fù)習目的：
1、查缺補漏，加強基礎(chǔ)知識的'扎實程度，提高知識的綜合運用能力；
2、抓住基本知識與技能，提高中、下等學生的成績；
3、訓練學生綜合運用知識解決問題的能力，為迎接期末考試做準備。
四、復(fù)習重點：
1、加強基礎(chǔ)知識的鞏固和理解；
2、重點實驗、書上的插圖等的內(nèi)涵和外延；
3、提升學生能力，使知識系統(tǒng)化；
4、科學探究方法的運用；
5、分析解決問題的能力。
五、復(fù)習難點：
綜合運用知識解決問題的能力、計算能力的提高、真正的理解知識及靈活運用
六、具體安排：
復(fù)習過程中分三個部分進行：
第一部分：（時間4節(jié)）
復(fù)習期間安排單章節(jié)綜合復(fù)習，并做好配套的練習加以鞏固，提高學生的基礎(chǔ)知識的掌握能力。每章復(fù)習一節(jié)基礎(chǔ)知識，做一套單元測試。重點復(fù)習基礎(chǔ)概念、規(guī)律。方法以學生活動為主，構(gòu)建知識樹，理解知識點之間的聯(lián)系，從而提升學生運用知識的能力。
第二部分：（時間2節(jié)）
以實驗為主，讓學生掌握各個實驗的方法操作技巧，會分析數(shù)據(jù)，歸納結(jié)論。方法以學生講解、老師點撥為主，強化實驗過程，數(shù)據(jù)分析，語言敘述和結(jié)論歸納。
第三部分：（時間10節(jié)）
模擬訓練，測試五套試題。提升學生的綜合能力。
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 9
一、明確責任，堅定信心，營造氛圍。
作為一名初三物理教師，我們深知，中考不僅是對教師業(yè)務(wù)水平、教學能力、學生素質(zhì)的考核，也是教研組工作、教師的工作意識的考核，我深知我的教學以及成績將代表著學校并且直接影響到上級對學校的考核，同時我們也知道要樹立物理科在學校的地位，必須搞好初三的物理教學成績，務(wù)必團結(jié)一致，共同營造教學和學習物理的氛圍、教研的氛圍，牢固樹立責任感和共損同榮的觀念。
二、團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮集體智慧
明確了職責，統(tǒng)一了認識后，加強教研組的合作，在這方面我們沒有更多新穎的形式，只是我們重在一個“實”字，在我們備課組內(nèi)不是簡單的統(tǒng)一進度、統(tǒng)一考試，而是通過實實在在的合作達到提高效能的目的，具體的做法是：
1、研究教學，優(yōu)化課堂。教學成績的高低關(guān)鍵看課堂教學，優(yōu)化課堂教學僅靠個人力量是很局限的，我采取獨立鉆研、集體討論、相互交流、取長補短、因人而異、共同提高的形式，逐章、逐節(jié)、進行研究討論，各抒已見，精心準備每一節(jié)課，精選典型例題，用我們的艱辛換取學生的便利，用我們的`探索使學生少走彎路。
2、使用好資料和信息。我校理、化、生教研組訂閱部分物理科教學和中考的資料，并分別從網(wǎng)上、其他資料書上收集初三教學和中考的相關(guān)有用信息，不斷改進和完善初三復(fù)習資料，做到資料針對性強、實效性高。
3、定時測試，及時反饋。自己認真選題整理好后在備課組內(nèi)交流傳閱，成員也可以把自已收集到的好題、新題型作補充, 討論形成定卷后統(tǒng)一時間考試，測驗完成后進行試卷分析和質(zhì)量分析，及時掌握學生情況，反思教學，調(diào)整教學。
4、研究中考的信息，我們非常注意中考命題思路和中考動態(tài)，對照《瀘州市中考考試說明》，利用集體備課時間分析考試范圍、考題形式、各個知識點考查的程度、并且關(guān)注熱點與教材的結(jié)合點等。
三、科學制定計劃?穩(wěn)步扎實復(fù)習。
第一階段：梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
按物理學科特點分板塊復(fù)習“雙基”，在這一階段，教師要幫助學生復(fù)習所有學過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時，突出抓住10個重點知識(新教材9個知識點)(力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率)。在此，出部分知識點填空題，,配適當基礎(chǔ)練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。 (教師講稿、學生的知識點、訓練題)進行“四清”——即清課本、清插圖、清實驗、清習題、)
第二階段：專題訓練。
這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了選擇題、探究題實驗、問答題、綜合題等三個板塊。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可在教研組內(nèi)討論,題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對學生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時糾正。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。
第三階段：模擬測試階段。
精選3-4套有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，(注重解題規(guī)范要求：中考與平時考試不同，它是全市性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復(fù)習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。)以便及時進行查漏補缺;另一方面也是對學生進行考試過程的適應(yīng)性訓練。
四.要加強分層復(fù)習，努力提高合格率
關(guān)于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。
�、購牡谝浑A段復(fù)習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應(yīng)的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓練(自編一到二套以基礎(chǔ)題為主的練習題)
②、側(cè)重輔導，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
寒假初三物理三個階段復(fù)習計劃 10
初三下學期是關(guān)鍵的半年，合理的教學計劃可以到到事半功倍的效果，可以讓學生在減輕負擔的基礎(chǔ)上取得優(yōu)異的成績。
一、復(fù)習過程分三輪，各輪安排如下：
一輪復(fù)習：注重梳理教材，構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)，過基礎(chǔ)知識點關(guān)。
在這一階段，教師要幫助學生復(fù)習所有學過的基礎(chǔ)知識，基本概念，基本規(guī)律以及基本技能，按知識結(jié)構(gòu)進行歸類、整理，使知識條理化，建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)化，讓學生看到各部分知識之間的內(nèi)在聯(lián)系。加強基礎(chǔ)時，突出抓住重點知識（力的概念、二力平衡條件、密度、壓強、光的反射定律和平面鏡成像特點、凸透鏡成像規(guī)律、比熱和熱量的計算、歐姆定律、串并聯(lián)電路的特點、電功電功率）。配適當基礎(chǔ)練習題，緊扣概念砸牢“雙基”。
二輪復(fù)習：分專題進行訓練。
這一階段，要通過一定量的習題，鞏固上階段的知識。我們將分成了力學、熱學、光學、電學四個模塊進行復(fù)習。對于比較難的專題，例如探究性實驗、開放性試題、情景信息題等可討論題的難度、是否中考考試熱點。這階段主要強化基礎(chǔ)知識的應(yīng)用，對學生理解中的誤區(qū)和偏差，要及時糾正初中物理總復(fù)習新計劃初中物理總復(fù)習新計劃。在評講題時應(yīng)注意講清解題的思路和方法，希望通過專題的訓練，提高學生的解題能力，進而提高考試的成績。
三輪復(fù)習：模擬訓練階段。
精選有代表性的模擬試題，進行中考模擬訓練。通過訓練，一方面可以鞏固所學內(nèi)容，并可以發(fā)現(xiàn)學生在學習中存在的問題，注重解題規(guī)范要求：中考與平時考試不同，它是全省性的統(tǒng)一考試，標準是一樣的，評卷又必須按統(tǒng)一標準進行。如作圖題、計算題的一些具體要求，要通過復(fù)習，使學生形成習慣，減少不必要的失分。以便及時進行查漏補缺；另一方面也是對學生進行考試過程的適應(yīng)性訓練。
二、復(fù)習過程中要分層次，力爭大面積提高成績。
關(guān)于特優(yōu)生和學困生培養(yǎng)各校各位都有自己的獨特方法，我的做法是：用分層的形式。
�、購牡谝浑A段復(fù)習開始，對學困生就要采取分層的要求進行教學。為學困生提供學法指導和提供相應(yīng)的資料，重點是增加興趣、鼓足信心、漸補基礎(chǔ)、降低要求、小組互助、合作學習。在考試前一周，對困難學生可以用基礎(chǔ)題進行強化訓練
�、趥�(cè)重輔導，關(guān)心極優(yōu)生。在班上尋找?guī)酌麅?yōu)等生從思想、學習方法等方面進行個別輔導和鼓勵，培養(yǎng)物理學科的特優(yōu)生。多練點知識的廣度、深度、熱點考題
三、復(fù)習過程中關(guān)注熱點問題，把握考試動態(tài)
�。�1）科學探究方法題主要考核物理概念、規(guī)律形成中的思想方法；教材中運用了常考的控制變、建立理想模型法、實驗推理法、轉(zhuǎn)換法、類比法。常考：控制變量法、替代或等效法
�。�2）情景信息題即在考題中提供較多的情景信息，（數(shù)據(jù)、圖象、漫畫）根據(jù)題目要求，通過觀察分析從中篩選出有用的相關(guān)信息，用物理知識解決相應(yīng)的問題。如：茶壺廣告圖中各有一處科學性錯誤，請你說明它違背什么物理原理或規(guī)律，在題目中提供了大量的.圖象信息，要求學生分析、解決相應(yīng)的問題。
�。�3）開放、創(chuàng)新、綜全實踐性試題（包括結(jié)果開放、條件開放、過程開放等）即在研究中可以多角度、多方面地進行研究的方法、手段可以多種多樣，沒有固定的模式和定勢，研究的結(jié)果并不唯一，表達的形式可以豐富多彩。
（4）社會熱點問題，物理來自于生活、物理服務(wù)于社會。對一些社會中的熱點問題、重大發(fā)現(xiàn)和高科技的應(yīng)用都會有較多的體現(xiàn)，與過去的物理課程相比有一點重要區(qū)別：
�、倌蔷褪切陆滩闹写蟠蠹訌娏丝茖W技術(shù)與社會關(guān)系的內(nèi)容。例如，與資源、環(huán)境有關(guān)的是在利用自然資源和改善人類物質(zhì)生活的時候，要考慮可持續(xù)發(fā)展的問題，如：“地球的溫室效應(yīng)”、“氣候與熱污染”、“石油危機和能源科學”、“核電站和核廢料處理”初中物理總復(fù)習新計劃工作計劃這是當前社會討論的熱點
②另一類是與社會發(fā)展有關(guān)的，例如，內(nèi)能的利用和火箭、通訊技術(shù)的發(fā)展、“能源革命”等，它講的是科學技術(shù)的發(fā)展是社會需求的結(jié)果，科學技術(shù)促進了人類生產(chǎn)方式和生活方式的變革。讓收集整理一下近兩三年來國際國內(nèi)的一些重大事件，從中了解有關(guān)的物理知識和背景。如火箭發(fā)射等。
四、具體時間安排
時 間：內(nèi) 容
第一周：機械運動、聲現(xiàn)象
第二周：物態(tài)變化、光現(xiàn)象、
第三周：透鏡及其應(yīng)用、質(zhì)量與密度
第四周：力、壓強
第五周：浮力
第六周：簡單機械、內(nèi)能及其利用
第七周：電流電路電壓、歐姆定律
第八周：電功率
第九周：家庭電路、生活用電、電與磁
第十周：專項訓練力熱
第十一周：專項訓練光電
第十二周：專題練習
第十三周：專題練習
第十四周：歸納總結(jié)、查漏補缺、積累素材
第十五周：模擬考試
第十六周：中考考試
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