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小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2024-06-14 23:55:09 美云 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿
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人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  如何制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃,大家都不可避免地會(huì)接觸到復(fù)習(xí)計(jì)劃吧,復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,而是“溫故而知新”。我們該怎么去寫復(fù)習(xí)計(jì)劃呢?以下是小編為大家整理的人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃,歡迎大家分享。

人教版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃(通用10篇)

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 1

  一、班級實(shí)際情況

  本班學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣比較高。數(shù)學(xué)課的形象、生動(dòng)、有趣,與生活的密切聯(lián)系,非常接近學(xué)生的生活,使他們很喜歡上數(shù)學(xué)課。本班學(xué)生的特點(diǎn)是比較喜歡游戲形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)。在游戲中他們不僅玩得開心,而且真正學(xué)習(xí)到知識(shí)。大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成,但有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)有較大的困難。有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號,而且很討厭單純的練習(xí)。

  這冊教材包括下面一些內(nèi)容:位置,20以內(nèi)數(shù)的退位減法,圖形的拼組,100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),認(rèn)識(shí)人民幣,100以內(nèi)的加法和減法(一),認(rèn)識(shí)時(shí)間,找規(guī)律,統(tǒng)計(jì),數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容是:100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的退位減法和100以內(nèi)的加減法口算。我們要抓住以下幾點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí):

  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

  1.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“ 十”,初步理解個(gè)位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地?cái)?shù)100以內(nèi)的數(shù),會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)的數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一組成的,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

  2.能夠比較熟練地計(jì)算20以內(nèi)的退位減法,會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)的加法和整十?dāng)?shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會(huì)用加、減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

  3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

  4.會(huì)用上、下、左、右、前、后描述物體的相對位置;能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學(xué)的圖形之間的關(guān)系。

  5.認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分,知道1元 = 10角,1角 = 10分;知道愛護(hù)人民幣。

  6.會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分,知道1時(shí) = 60分,知道珍惜時(shí)間。

  7.會(huì)探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

  8.初步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會(huì)用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

  三、復(fù)習(xí)的方法:

  1、充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獲取的.知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。通過大量實(shí)物圖的感知和具體模型的操作,使學(xué)生獲得最初步的知識(shí)和技能。

  2、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  3、把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系,適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

  5、改進(jìn)對學(xué)生評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。

  6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  四、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1、位置……………………………………1課時(shí)

  2、20以內(nèi)數(shù)的退位減法…………………2課時(shí)

  3、圖形的拼組……………………………1課時(shí)

  4、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………… 1課時(shí)

  5、認(rèn)識(shí)人民幣……………………………1課時(shí)

  6、100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

  7、認(rèn)識(shí)時(shí)間………………………………1課時(shí)

  8、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)…………………………1課時(shí)

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 2

  一、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容。

  1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡單的生活實(shí)際問題,發(fā)展估算。

  3.識(shí)別長方形、正方形、三角形、和圓,能在釘子板上圍出和在方格紙上畫出長方形、正方形、三角形。

  4.認(rèn)識(shí)元、角、分,了解它們之間的關(guān)系,會(huì)用錢款實(shí)際購物并進(jìn)行簡單的計(jì)算。1

  5、100以內(nèi)的加法與減法,掌握算理,會(huì)用豎式計(jì)算。

  二、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)。

  1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  2.通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  3.通過形式多樣化的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  4.有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的發(fā)展。

  三、復(fù)習(xí)的具體設(shè)想。

  1.首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo),教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

  2.以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí),不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的`,可以設(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、搭積木、打地基等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。

  3.與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時(shí)同樣要把數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活緊密聯(lián)系。可以設(shè)計(jì)一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察,提出數(shù)學(xué)問題,解決數(shù)學(xué)問題;可以讓學(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題,然后在全班交流,學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué),數(shù)學(xué)即是生活,而且各方面都得了發(fā)展。

  4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,創(chuàng)設(shè)給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  5.以實(shí)踐操作為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。實(shí)踐操作也是學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)形式之一。如拼圖、折紙等操作活動(dòng)加深長方形、正方形、三角形和圓的認(rèn)識(shí)。模擬購物、兌換零錢的操作活動(dòng)學(xué)會(huì)使用人民幣,進(jìn)行簡單的錢款計(jì)算,解決簡單的實(shí)際問題。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的的教育,做好學(xué)生的思想教育工作,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生想學(xué)習(xí)、愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)。

  2、做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作,知識(shí)補(bǔ)差與思想補(bǔ)差雙管齊下;并根據(jù)他們的實(shí)際情況,有針對性地補(bǔ)差,開好“小灶”,讓他們有進(jìn)步。

  3、時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),多做家訪,與家長密切配合,共同督促學(xué)生學(xué)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排。

  1.生活中的數(shù)(100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)) 1課時(shí)

  2.加與減(兩位數(shù)加減法,連加、連減、加減混合運(yùn)算,用加減法解決簡單的生活問題。)2課時(shí)

  3.有趣的圖形(認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓) 1課時(shí)

  4.購物(認(rèn)識(shí)元、角、分,進(jìn)行簡單的計(jì)算。)1課時(shí)

  5.解決簡單的問題。1課時(shí)

  6.綜合練習(xí)。1課時(shí)

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 3

  為了便于復(fù)習(xí)梳理新知,也為了讓學(xué)生在腦海中建立完整的知識(shí)體系,我們一年級數(shù)學(xué)教研組幾位教師經(jīng)過集體研究把本期的復(fù)習(xí)計(jì)劃制定為三個(gè)部分來進(jìn)行復(fù)習(xí)。分別是:數(shù)與代數(shù);空間與圖形;統(tǒng)計(jì)與概率。并針對每個(gè)部分指定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  數(shù)與代數(shù)(6.136.16)

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  教材第二單元(20以內(nèi)的退位減法)、四單元(100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí))、六單元(100以內(nèi)的加法和減法(一))

  二、數(shù)的認(rèn)識(shí)(百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí))

  1、正確地認(rèn)讀、寫百以內(nèi)的數(shù)。其中要掌握看實(shí)物圖用數(shù)表示,看計(jì)數(shù)器上的珠子寫數(shù)字。

  2、百以內(nèi)數(shù)的組成。清楚數(shù)位的順序(例如知道從右邊數(shù)的第一位是個(gè)位,第二位是十位),掌握數(shù)位上數(shù)字的意義,明白數(shù)的組成。

  3、按規(guī)律數(shù)數(shù)。會(huì)運(yùn)用一定的方法來數(shù)出所給物體的個(gè)數(shù),(例如一個(gè)一個(gè)的數(shù),兩個(gè)兩個(gè)的數(shù),五個(gè)五個(gè)的數(shù),十個(gè)十個(gè)的數(shù)......)還能觀察到所給信息之間的關(guān)系進(jìn)行填空。

  4、正確比較數(shù)的大小。特別是在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系(例如在59、21、46這三數(shù)中,利用59比21多得多,46比21多一些的信息,從而選擇結(jié)果。

  三、數(shù)的運(yùn)算

  1.口算。(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù),整十?dāng)?shù)加減兩位數(shù),整十?dāng)?shù)加減一位數(shù),其中包括進(jìn)退位的運(yùn)算)口算至少要讓孩子達(dá)到每分鐘六道。

  2.混合運(yùn)算。(連加連減、加減混合)掌握正確的運(yùn)算順序。

  4.估算。如:估計(jì)50元可以買哪兩種玩具,乘車時(shí)兩個(gè)班乘哪一輛車合適。

  5.比較。在比較算式和算式的時(shí)候,靈活的通過觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律,不用計(jì)算比較出兩個(gè)式子的大小。會(huì)用多得多、多一些、多一點(diǎn)、少得多、少一些、少一點(diǎn)等詞描繪數(shù)與數(shù)的關(guān)系。

  四、解決問題。

  1.情景的問題。靈活根據(jù)情景選擇正確計(jì)算方法,理解生活中用加法,減法解決的不同的語言表述形式,P99第7題。

  2.提問題。只要求能用三句話完整的表述信息和問題,不過在訓(xùn)練時(shí)仍然對于問題的書寫進(jìn)行了一定的訓(xùn)練。

  3.常見的量。

 。ㄒ唬┤嗣駧诺恼J(rèn)識(shí)

  (1)回顧和加深各種面值人民幣的印象。

 。2)(根據(jù)實(shí)圖的張數(shù)計(jì)算總共( )元( )角,明確元和元相加減,角和角相加減的原則。并會(huì)計(jì)算當(dāng)角和角滿十后,換算成一元的知識(shí)遷移。

  20元+17元=( )元 1元+5角=( )

  5角+5角=( )元 40元-25元=( )

  100元-45元=( )元 2元3角+3元=( )

  8元7角+3角=( ) 元 1元2角+8元8角=( )

 。3)正確利用元、角、分的關(guān)系,進(jìn)行換錢的練習(xí)。

 。ǎ保┮粡垼担霸軗Q成( )張10元。

 。ǎ玻┮粡垼保埃霸軗Q成( )張50元。

 。ǎ常磸垼翟軗Q成( )張10元。

  (4)一張50元能換成( )張20元和( )張10元。

 。4).會(huì)應(yīng)用錢解決生活中遇到的數(shù)學(xué)問題

  1.笑笑買了2枝鉛筆,每枝鉛筆8角錢,她買鉛筆用了( )角錢。

  2.一個(gè)面包8角錢;一袋牛奶比一個(gè)面包貴7角錢,一袋牛奶的價(jià)錢是( )元( )角。

  3.一個(gè)排球40元,一個(gè)籃球比它貴30元,我有50元,買一個(gè)籃球,夠嗎?如果不夠還需要多少錢?

 。ǘ┱J(rèn)識(shí)時(shí)間

 。1)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分,知道1時(shí)=60分。

 。2)能正確說出鐘面上指示的時(shí)間,并能用不同的方法表示出來,養(yǎng)成遵守和愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

 。3)會(huì)一些有關(guān)時(shí)間的簡單計(jì)算。

  1、在鐘面上,時(shí)針是又( )又( ),分針是又( )又( ),當(dāng)分針正好指在12上是( ),當(dāng)分針正好指在6上是( )。

  2、現(xiàn)在是3:42,過5分是( )。

  3、小名今天早上6時(shí)起床,過半個(gè)小時(shí)吃早飯,他吃早飯的時(shí)間是( )。

  在對于學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性的訓(xùn)練上,讓學(xué)生可以用不同的方法進(jìn)行計(jì)算,最后要養(yǎng)成回頭看的好習(xí)慣。

  空間與圖形部分(6.176.21)

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  教材第一單元(位置)、第三單元(圖形的拼組)

  二、知識(shí)技能目標(biāo):

  觀察物體:

  1.明確物體的位置是相對的。

  2、能正確認(rèn)識(shí)上下、前后、左右及位置。

  圖形的拼組:

  1、能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形和圓以及正方體的形狀。;

  2、能在具體的活動(dòng)中,將圖形進(jìn)行分割和組合;

  3、會(huì)用七巧板拼圖。

  三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  觀察物體:辨認(rèn)和區(qū)分上下、前后、左右。

  圖形的拼組:辨認(rèn)圖形,及圖形的分割與組合。

  四、推薦方法及措施:

  觀察物體:

  1、提供簡單的實(shí)際觀察活動(dòng),進(jìn)一步提高切身的體驗(yàn);

  2、引導(dǎo)學(xué)生把自己想象成圖中的人物,想想自己所處的位置。

  3、題型可以用連線、填空或判斷等形式。

  圖形的拼組:

  1、 圖形的辨認(rèn):

  1)、給出各種形狀圖形,將圖形進(jìn)行分類,能夠正確書寫圖形的名稱。

  2)、數(shù)一數(shù)組合圖形中的簡單圖形,也可以與統(tǒng)計(jì)部分結(jié)合起來復(fù)習(xí),例如應(yīng)用不同圖形采取不同的記錄方式來繪制記錄單。

  3)、在立體圖形中找出平面圖形,清楚什么圖形會(huì)出現(xiàn)在哪種立體圖形上。

  4)、在一個(gè)有趣圖形中能按照一定的.順序,準(zhǔn)確的數(shù)出不同圖形的個(gè)數(shù)。

  五、復(fù)習(xí)課時(shí)安排及內(nèi)容。

  1、課時(shí)安排:1課時(shí)

  2、復(fù)習(xí)內(nèi)容:總復(fù)習(xí)P100-10、11題。

  3、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1)、 結(jié)合具體實(shí)物,通過觀察,辨認(rèn)物體的位置。

  2)、 能辨認(rèn)簡單圖形,在具體的活動(dòng)中能將圖形進(jìn)行分割與組合。

  統(tǒng)計(jì)與概率(6.226.25)

  一、知識(shí)技能目標(biāo)

  數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì):

  1.使學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程。

  2.能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)回答一些簡單的問題,和作出簡單的推測。

  二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)

  統(tǒng) 計(jì):

  1、結(jié)合實(shí)際問題,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性,在實(shí)際的情景中通過體驗(yàn)數(shù)據(jù)的調(diào)查、收集、整理的過程,并教會(huì)一些統(tǒng)計(jì)的技巧。

  2、根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖、統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù),回答、解決一些簡單的問題。

  三、推薦方法及措施:

  統(tǒng) 計(jì):

  1、 復(fù)習(xí)時(shí)仍然要?jiǎng)?chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)那榫,既讓學(xué)生體驗(yàn)到統(tǒng)計(jì)的必要性,也激發(fā)學(xué)生對復(fù)習(xí)的興趣。從而根據(jù)數(shù)據(jù)現(xiàn)象,制作條形統(tǒng)計(jì)圖。

  2、 利用有效的方法從有序排列或者無序排列的信息中,收集到有效的數(shù)據(jù)。

  3 、在收集、整理數(shù)據(jù)的過程當(dāng)中,學(xué)生可以采用畫圈、打點(diǎn)或者寫正字等多種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集、整理,避免數(shù)據(jù)的出入,也可用不同的圖形

  4、 在涂統(tǒng)計(jì)圖時(shí),為避免學(xué)生少畫、多畫的情況出現(xiàn),可指導(dǎo)學(xué)生先根據(jù)數(shù)據(jù)在統(tǒng)計(jì)圖中作出相應(yīng)符號后,再將統(tǒng)計(jì)圖畫完整。而在補(bǔ)充題目中已涂好的部分時(shí),還要記得檢查題目所涂部分是否正確。

  5、 要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)檢查。要明白:所有數(shù)據(jù)之和要和所統(tǒng)計(jì)的總數(shù)相吻合。

  6、 為使統(tǒng)計(jì)圖形美觀,要使學(xué)生養(yǎng)成利用直尺作圖的良好習(xí)慣。

  7、 可以結(jié)合加減法或圖形來進(jìn)行復(fù)習(xí),加強(qiáng)知識(shí)間的聯(lián)系。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 4

  一、指導(dǎo)思想:

  以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù),以小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊教材為藍(lán)本,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。在復(fù)習(xí)中,采用多樣的復(fù)習(xí)方式,注意調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的積極性,注重面向全體,因材施教,分層復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地整理和掌握所學(xué)的知識(shí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加牢固,計(jì)算能力更加提高,能熟練應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,提高學(xué)生綜合解決問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  二、學(xué)情分析:

  1、班級整體情況

  一年級三班66人,一年級四班68人,學(xué)生整體學(xué)習(xí)興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強(qiáng)。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)較為主動(dòng),具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  結(jié)合上學(xué)期期末和本學(xué)期摸底考試,三班優(yōu)秀率能夠保持在86%以上(約57人),90分到70分之間基本保持在8人左右,有兩人在70分以下附近晃悠。其中2名學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、特別懶惰的學(xué)生,還有一名學(xué)生注意力嚴(yán)重分散,一節(jié)課聽不了幾分鐘,每次考試都做不完試卷。

  四班優(yōu)秀率保持在優(yōu)等率85%,及格率97%,其中有2名學(xué)生學(xué)習(xí)不敏感,非常吃力。1名學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差、作業(yè)每次都完成不了,家長也是頭疼。還有1名學(xué)生則是智力水平較低,每次考試最多超不過20分。

  2、知識(shí)與技能掌握情況:

  總體來說,學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能方面掌握的比較扎實(shí),計(jì)算方面絕大多數(shù)同學(xué)掌握了基本的計(jì)算方法并能迅速準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算;解決問題方面大多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的讀題習(xí)慣,并掌握了基本的解決策略。一學(xué)期下來,大部分學(xué)生都能很好地完成對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),但也有個(gè)別學(xué)生在某一方面上比較薄弱。

  3、學(xué)生現(xiàn)狀分析:

  從課堂和家庭作業(yè)來看,學(xué)生還存在一下情況:

  1、學(xué)生的傾聽習(xí)慣較差,有一點(diǎn)會(huì),就覺得都會(huì)了,注意力集中時(shí)間短。

  2、口頭與筆頭聯(lián)系不好,會(huì)回答,但不會(huì)做題。也就是我們說得眼高手低。

  3、還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真讀題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,造成理解困難。特別是對有一點(diǎn)點(diǎn)相似的題極容易混淆。

  4、個(gè)別學(xué)生識(shí)字能力很差,影響答題。

  5、有少數(shù)學(xué)生計(jì)算技能較差。計(jì)算不過關(guān),還特別懶,家長又不在身邊,像高圓圓20以內(nèi)的'數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法對他來說就更束手無策了。

  5、作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成不夠,做題前讀題不仔細(xì),憑自己的意識(shí)做題,做完題后不會(huì)檢查。還有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號,而且很少有做完題檢查的習(xí)慣

  針對以上現(xiàn)象,在最后的幾個(gè)星期里,不僅要對本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí),在難題、難掌握的題目上再加以專項(xiàng)練習(xí);同時(shí),還要盡量幫他們改掉壞習(xí)慣,并交給學(xué)生初步的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法,讓學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)

  三、復(fù)習(xí)的主要任務(wù)

  1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  四、復(fù)習(xí)要求

  1、抓好40分鐘,打造高效的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課。

  復(fù)習(xí)課容易枯燥,使學(xué)生厭倦,因而我們設(shè)計(jì)豐富多樣、富有童趣的形式,提高學(xué)生的積極性,提高復(fù)習(xí)課的質(zhì)量。

  2、把好訓(xùn)練關(guān),提高復(fù)習(xí)的效率。

  由于低年級學(xué)生缺乏自主復(fù)習(xí)的能力,我們精心設(shè)計(jì)練習(xí)的形式,出發(fā)點(diǎn)是能提高學(xué)生的綜合能力,減輕學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),而且較有針對性。根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃設(shè)計(jì)相應(yīng)的復(fù)習(xí)內(nèi)容,復(fù)習(xí)形式,力求復(fù)習(xí)課不單調(diào),調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。

  3、教育學(xué)生端正態(tài)度,認(rèn)真復(fù)習(xí)。做到讀題認(rèn)真,答題仔細(xì),書寫端正,做完題目養(yǎng)成復(fù)查的習(xí)慣。

  五、復(fù)習(xí)內(nèi)容及重難點(diǎn):

  1、數(shù)與代數(shù):100以內(nèi)的加減法(口算、筆算、估算)、認(rèn)識(shí)鐘表、人民幣的認(rèn)識(shí)

  2、空間和圖形:方位與圖形、厘米、米的認(rèn)識(shí)

  3、統(tǒng)計(jì)與概率:統(tǒng)計(jì)

  復(fù)習(xí)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的加減法及解決問題;會(huì)進(jìn)行簡單的讓農(nóng)民逼的換算;認(rèn)識(shí)整時(shí)、半時(shí)、和大約幾時(shí)。會(huì)選擇合適的長度單位。

  復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  1、準(zhǔn)確地進(jìn)行計(jì)算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的能力和意識(shí)。

  六、復(fù)習(xí)的措施

  結(jié)合我班的實(shí)際情況,在復(fù)習(xí)過程中以教材為依據(jù),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),努力營造良好的學(xué)習(xí)氛圍,關(guān)注學(xué)困生,縮小差距,達(dá)到共同進(jìn)步。

  1、復(fù)習(xí)前,做到兩點(diǎn):

  ①充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識(shí)掌握的比較好,哪些知識(shí)還存在問題,存在什么問題,從而有計(jì)劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

 、谡J(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)復(fù)習(xí)課,做到心中有數(shù)。

  2、每次復(fù)習(xí)課,首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?梢宰寣W(xué)生說一說在每一單元里都學(xué)了哪些內(nèi)容,哪些內(nèi)容最有趣,覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用,感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容,還有什么問題沒解決等等。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況,明確再努力的目標(biāo);教師也能更全面地了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況及時(shí)做到心中有數(shù),為有針對性地復(fù)習(xí)指明方向。

  3、以游戲活動(dòng)為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。游戲是一年級兒童最喜歡的活動(dòng)。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí),在復(fù)習(xí)中玩,在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生玩猜數(shù)、對口令、接龍等游戲,加深數(shù)感。又如加減法計(jì)算的復(fù)習(xí)不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí),這樣學(xué)生會(huì)厭倦的?梢栽O(shè)計(jì)爬梯子、找朋友、等游戲活動(dòng),學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計(jì)算。也可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí)以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 5

  一、學(xué)生基本情況分析:

  本班共有44名學(xué)生,其中男生26名,女生18名。大部分學(xué)生經(jīng)過將近一年的學(xué)校生活,養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,上課能較專心的聽課,書寫工整,能按時(shí)完成作業(yè),口算能力較強(qiáng),能用學(xué)過的知識(shí)解決一些簡單的問題。一小部分學(xué)生的書寫還不夠工整、規(guī)范,口算速度較慢,特別是進(jìn)位加法和退位減法,學(xué)生們的基礎(chǔ)知識(shí)不夠扎實(shí),對學(xué)過的知識(shí)有回生現(xiàn)象,比如:個(gè)別學(xué)生對于人民幣的認(rèn)識(shí)和換算有一定的難度,不能熟練的進(jìn)行換算,還有的學(xué)生對“大約幾時(shí)”的判斷比較模糊,學(xué)生運(yùn)用知識(shí)靈活解決問題的能力還較弱。還有部分學(xué)生沒有養(yǎng)成做題之前先認(rèn)真審題、理解題意以及細(xì)心做題、認(rèn)真檢查的好習(xí)慣,常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號。通過三次測驗(yàn),及格率在95%左右,優(yōu)秀率在80%左右。有兩名學(xué)生始終是考不及格,其中一名學(xué)生第一次考了6分,第二次考了5分,第三次考了10分。在接下來的復(fù)習(xí)中,我希望有針對性地幫助學(xué)生梳理知識(shí),查漏補(bǔ)缺,使學(xué)生更好、更快地鞏固所學(xué)知識(shí)。

  二、復(fù)習(xí)目的:

  知識(shí)與技能:進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

  過程與方法:經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:通過對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成功感。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  數(shù)與代數(shù):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)數(shù)的`加減法、認(rèn)識(shí)鐘表和人民幣的認(rèn)識(shí)。

  空間與圖形:方位與圖形及厘米、米的認(rèn)識(shí)。

  統(tǒng)計(jì)與概率:簡單的數(shù)據(jù)整理方法及認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖。

  實(shí)踐與綜合應(yīng)用:圖形的拼擺、數(shù)100以內(nèi)的數(shù);搜集信息、整理信息及100以內(nèi)數(shù)的加減法。

  四、復(fù)習(xí)重點(diǎn):

  100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法及應(yīng)用,人民幣的認(rèn)識(shí),時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

  五、復(fù)習(xí)難點(diǎn):

  100以內(nèi)數(shù)的加減法,人民幣的簡單計(jì)算和時(shí)間的認(rèn)識(shí)。

  六、復(fù)習(xí)措施:

  充分考慮學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生通過各種途徑獲取的知識(shí)和積累的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)富有情趣的數(shù)學(xué)活動(dòng),使學(xué)生更多的機(jī)會(huì)從周圍熟悉的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

  1.大膽采用自主整理、合作交流的復(fù)習(xí)方式。

  整理復(fù)習(xí)時(shí),要給學(xué)生充分的時(shí)間和空間,讓學(xué)生自主地回顧整理所學(xué)的知識(shí),然后通過小組整理、討論交流等方式進(jìn)行補(bǔ)充完善。只要學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行了整理,教師都要給予鼓勵(lì),并對學(xué)生的整理提出合理化建議,使每個(gè)學(xué)生都有收獲,提高回顧與整理的興趣和主動(dòng)性。

  2.加強(qiáng)回顧整理知識(shí)的方法指導(dǎo)。

  全冊的知識(shí)點(diǎn)比較多,學(xué)生在整理知識(shí)時(shí),教師可充分利用綜合情境圖,根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和思維特點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有序的思考和整理,可以按教材提供的方法進(jìn)行回顧與整理,這樣便于加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,幫助學(xué)生形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)

  3.靈活運(yùn)用練習(xí)題,提高復(fù)習(xí)效率。

  復(fù)習(xí)時(shí)要突出重點(diǎn),不能平均用力,做到既全面系統(tǒng),又重點(diǎn)突出。還可以適當(dāng)補(bǔ)充一些課外練習(xí)題。

  4.尊重學(xué)生的差異,重視查漏補(bǔ)缺。

  無論是學(xué)生回顧整理知識(shí),還是應(yīng)用知識(shí)解決問題,教師都要注意加強(qiáng)有針對性的指導(dǎo),尤其是對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別幫助。教師要幫助他們及時(shí)地查漏補(bǔ)缺,鞏固所學(xué)的知識(shí),使各個(gè)層次的學(xué)生都能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

  5..通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  6.改進(jìn)對學(xué)生的評估,重視學(xué)生自身的縱向比較,關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,具備了什么能力,在哪些地方還需努力。然后進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  時(shí)間安排:

  復(fù)習(xí)內(nèi)容 課時(shí)安排 周次 100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 100以內(nèi)數(shù)的加減法 4 十六周 認(rèn)識(shí)鐘表 認(rèn)識(shí)人民幣 2 十七周 方位與圖形 厘米、米的認(rèn)識(shí) 2 十七周 統(tǒng)計(jì) 1 十七周 綜合測試 7 十八周

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 6

  一、指導(dǎo)思想

  依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,聯(lián)系本冊教材內(nèi)容和學(xué)生自身實(shí)際,靈活、輕松、愉快地進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí),幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對所學(xué)知識(shí)的理解,溝通各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。同時(shí)過一步提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)內(nèi)容,面向全體學(xué)生,注重因材施教,讓學(xué)生在輕松、愉快地復(fù)習(xí)中,形成對所學(xué)知識(shí)的理解、掌握與應(yīng)用,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,全面完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù),為以后學(xué)習(xí)進(jìn)一步打下基礎(chǔ)。

  二、學(xué)情分析:

  一年級七班共65人,優(yōu)秀人數(shù)為34人,占全班52.31%;良好人數(shù)為16人,占全班24.61%;中等人數(shù)為10人,占15.38%;學(xué)困生人數(shù)為5人,占7.69%。

  一年級八班共64人,優(yōu)秀人數(shù)為39人,占全班60.94%;良好人數(shù)為14人,占21.87%;中等人數(shù)為6人,占9.37%;學(xué)困生人數(shù)為5人,占7.81%。七班和八班男生均比女生多十幾人, 一個(gè)男孩子多的班集體總是令人操心,總是那么活躍煩鬧,但是一個(gè)男孩子多的班集體也更注重榮譽(yù),總會(huì)那么你追我趕。就數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)而言,班級前十名有三分之二是男生。發(fā)揮好男生要強(qiáng),爭勝的特性,無疑是在復(fù)習(xí)階段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和主動(dòng)性的良好方針。好在全班大多數(shù)學(xué)生已有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣,能獨(dú)立學(xué)習(xí)和獨(dú)立認(rèn)真地完成作業(yè)。

  學(xué)生知識(shí)與技能掌握情況:學(xué)生對“數(shù)與代數(shù)”中的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減計(jì)算掌握較好,但其中加減混合的筆算部分正確率還有待提高;人民幣的認(rèn)識(shí)中“換算”比“簡單計(jì)算”掌握的熟練;認(rèn)識(shí)鐘表則有少部分學(xué)生有困難;“空間與圖形”中的厘米、米的認(rèn)識(shí)較好;方位與圖形中的圖形認(rèn)識(shí)不錯(cuò),方位辨析較差;“統(tǒng)計(jì)與概率”中的統(tǒng)計(jì)也很好。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.進(jìn)一步理解、鞏固本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法和有關(guān)時(shí)間、長度、方位與圖形、人民幣、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)。

  2.經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程,初步形成歸納、整理知識(shí)的能力。加深理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  3.通過對知識(shí)的整理與復(fù)習(xí),逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣,感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂,增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

  四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

  1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法,能綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

  2.學(xué)看鐘表,能辨認(rèn)簡單的方位與平面圖形,人民幣的認(rèn)識(shí)及單位間的簡單轉(zhuǎn)換;根據(jù)物體選擇合適的長度單位。

  3.簡單的統(tǒng)計(jì)知識(shí),對數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析和整理。

  五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

  1.根據(jù)知識(shí)的特點(diǎn),選用相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

  2.讓學(xué)生整理學(xué)習(xí)過程中解決問題的方法以及學(xué)習(xí)的體會(huì),提高學(xué)生解決問題的能力,交流學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

  3.每節(jié)課明確復(fù)習(xí)課的目標(biāo)。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的知識(shí),使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn),鞏固。

  4.復(fù)習(xí)課過程要把關(guān)注每一個(gè)學(xué)生落到實(shí)處。

  5.復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎、形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道,調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性,激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。

  六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

  (一)、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題是:

  1.會(huì)數(shù)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù);會(huì)比較數(shù)的大小,能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

  2.能正確地口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)以及兩位數(shù)加、減一位數(shù),會(huì)用加減法解決簡單問題。

  復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容是:

 。1).100以內(nèi)數(shù)的順序,會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

  (2).認(rèn)識(shí)數(shù)位表,掌握數(shù)的組成。

  3.100以內(nèi)數(shù)的順序以及大小比較:

 。ǘ、100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

  一年級的學(xué)生計(jì)算能力不強(qiáng),書寫不規(guī)范。個(gè)別學(xué)生,出錯(cuò)較多的地方是兩位數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法。本學(xué)期數(shù)學(xué)第六單元的內(nèi)容應(yīng)作為重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  學(xué)生能熟練的進(jìn)行100內(nèi)數(shù)的口算,在具體情境中能發(fā)現(xiàn)并提出能用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容有:

  100以內(nèi)加減法的口算以及用計(jì)算解決實(shí)際中的簡單問題。主要是“整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加、減一位數(shù)”“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。對于計(jì)算方法,重點(diǎn)掌握口算的方法,同時(shí)允許學(xué)生選擇自己喜歡的方法進(jìn)行計(jì)算,提倡算法的多樣化。

  (三)、學(xué)看鐘表的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  學(xué)生能看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  相關(guān)的題型主要有:

  1.看著鐘面正確的辨認(rèn)出“整時(shí)”、“半時(shí)”和“大約幾時(shí)”。

  2.判斷:給出鐘面,給出一個(gè)時(shí)間,學(xué)生能夠判斷對錯(cuò)。

  3.根據(jù)平時(shí)的生活習(xí)慣,能夠給一些事情按照時(shí)間排序。

 。ㄋ模⒎轿慌c圖形的復(fù)習(xí)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  1.能借助參照物熟練、正確辨認(rèn)東南西北四個(gè)方向,認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。也可以讓學(xué)生用周圍熟悉的東西做參照物描述四個(gè)方向,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

  2.認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形、平行四邊形和圓這些平面圖形。

 。ㄎ澹⑷嗣駧诺恼J(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  本單元的知識(shí),學(xué)生在平時(shí)的日常生活中已有所了解,但由于比較抽象,掌握起來還是有一定的困難。因此“元、角、分”之間的單位換算還是一個(gè)難點(diǎn)。

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  熟練人民幣的單位以及它們之間的關(guān)系,能準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  1.認(rèn)識(shí)各種面值的`人民幣。

  2.能夠準(zhǔn)確地對人民幣的單位“元、角、分”進(jìn)行換算。

  3.會(huì)購物,能夠進(jìn)行簡單的人民幣的計(jì)算,用人民幣的知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡單為題。

 。、厘米和米的復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)主要解決的問題:

  本單元的知識(shí)主要是讓學(xué)生初步建立厘米和米的長度觀念,能對物體選擇合適的長度單位。

 。ㄆ撸、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)

  復(fù)習(xí)主要解決問題:

  學(xué)會(huì)搜集數(shù)據(jù)的方法,用寫“正”字地方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果回答簡單的問題。

  復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容:

  將收集整理到的數(shù)據(jù),用寫“正”字的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì),根據(jù)統(tǒng)計(jì)的結(jié)果會(huì)涂條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表。

  七、復(fù)習(xí)方法與措施:

  1.首先引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)、回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的好習(xí)慣。帶領(lǐng)學(xué)生利用目錄復(fù)習(xí)本冊書的知識(shí),梳理全書知識(shí)結(jié)構(gòu)、梳理單元知識(shí)結(jié)構(gòu);并設(shè)計(jì)填空、判斷、選擇、解決問題等形式多樣的練習(xí)幫助學(xué)生鞏固知識(shí);在課后的檢測還要引導(dǎo)學(xué)生自我反思:本冊書我們都學(xué)了些什么,哪些掌握熟練,哪些還有所欠缺?

  2.復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí),要重視學(xué)生的情感體驗(yàn),采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。計(jì)算是較為枯燥的內(nèi)容,復(fù)習(xí)中要重視“榜樣的力量”,學(xué)生在某方面完成出色,可在全班大力表揚(yáng),并讓其為其他同學(xué)檢查作業(yè),從而起到良好的導(dǎo)向作用,在全班形成良好的學(xué)習(xí)氣氛。

  3.把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、三維同步訓(xùn)練、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)。設(shè)立“舉一反三”改錯(cuò)本,不僅把錯(cuò)題改正過來,還要再列出三道同類型的題目,以便強(qiáng)化和拓展思維。

  4.設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。例如“解決問題”專題,是一年級內(nèi)容的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn),在復(fù)習(xí)中力求達(dá)到一個(gè)“穩(wěn)”字,讓學(xué)生“三思而后行”:有用的數(shù)學(xué)信息是什么?求什么?用什么方法解決?以此來樹立學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  5.將學(xué)生的零散知識(shí)集中起來,使知識(shí)縱成行、橫成片,形成互相聯(lián)系的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  八、復(fù)習(xí)時(shí)間安排:

  1.100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)…………2課時(shí)

  2.認(rèn)識(shí)時(shí)間……………………2課時(shí)

  3.位置、圖形的拼組…………1課時(shí)

  4.100以內(nèi)的加法和減法(一)………2課時(shí)

  5.認(rèn)識(shí)人民幣…………………2課時(shí)

  6.100以內(nèi)的加法和減法(二)………4課時(shí)

  7.厘米和米的認(rèn)識(shí)……………2課時(shí)

  8.找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)………………1課時(shí)

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 7

  為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作,做到有計(jì)劃、有重點(diǎn)、有目的的復(fù)習(xí),現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下:

  一、班級實(shí)際情況

  我們班大部分學(xué)生在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù),但是還有5%左右的學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難,特別是理解題目意思方面比較費(fèi)勁,10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成,20以內(nèi)的進(jìn)位加法對這幾個(gè)孩子來說就更麻煩了。還有部分學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號這樣的不夠細(xì)心情況,而且做完題檢查能力還比較弱。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù),會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè),掌握數(shù)的順序和大小,掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成,會(huì)讀、寫0DD20各數(shù)。

  2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱,初步知道加法和減法的關(guān)系,比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

  3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

  4、認(rèn)識(shí)符號“=”“<”“>”,會(huì)使用這些符號表示數(shù)的大小。

  5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球。

  6、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

  7、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

  三、復(fù)習(xí)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù),理解加、減法的含義,進(jìn)一步理解和掌握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法,能正確、熟練地口算相關(guān)的式題,形成相應(yīng)的計(jì)算技能。

  2、在具體的活動(dòng)中,進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球,認(rèn)識(shí)上下、前后、左右等方位,能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡單的數(shù)據(jù),培養(yǎng)初步的空間觀念和統(tǒng)計(jì)觀念。

  3、在應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題的過程中,進(jìn)一步發(fā)展分析問題、解決問題的能力,體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用,培養(yǎng)初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

  四、復(fù)習(xí)措施:

  1、 復(fù)習(xí)前,充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,弄清學(xué)生對哪些知識(shí)掌握的.比較好,哪些知識(shí)還存在問題,存在什么問題,從而有計(jì)劃、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動(dòng),以增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

  2、復(fù)習(xí)加減法計(jì)算時(shí),可以采用游戲、競賽等多種形式組織學(xué)生練習(xí),以激發(fā)學(xué)生練習(xí)的興趣,提高計(jì)算的正確率和熟練程度,促進(jìn)計(jì)算技能的形成。

  3、扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,同時(shí)重視培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

  4、 把握好知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,使學(xué)生都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

  5、把本學(xué)期所學(xué)知識(shí)分塊歸類復(fù)習(xí),針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中容易出錯(cuò)的題作重點(diǎn)的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計(jì)專題活動(dòng),滲透各項(xiàng)數(shù)學(xué)知識(shí)。專題活動(dòng)的設(shè)計(jì)可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化,給學(xué)生比較全面地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

  6、根據(jù)平時(shí)教學(xué)了解的情況,結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的知識(shí)點(diǎn)做好有困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 8

  一、復(fù)習(xí)目的和要求

  通過總復(fù)習(xí)的教學(xué),把本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化,使學(xué)生對所學(xué)的10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法,認(rèn)識(shí)圖形,11~20各數(shù)的認(rèn)識(shí),20以內(nèi)的進(jìn)位加法和減法等知識(shí)能夠系統(tǒng)的掌握。進(jìn)一步鞏固計(jì)算能力和解答問題的能力,爭取全面達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目的。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容、重點(diǎn)

  1、復(fù)習(xí)數(shù)一數(shù):是認(rèn)數(shù)和記數(shù)的基本方法。用點(diǎn)子圖表示出數(shù)量進(jìn)一步培養(yǎng)數(shù)數(shù)的方法和數(shù)數(shù)的能力。

  2、復(fù)習(xí)比一比:比輕重、比高矮、比大小。重點(diǎn):是把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來。

  3、復(fù)習(xí)分一分:讓學(xué)生按一定的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。重點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的整理物品的習(xí)慣。

  4、復(fù)習(xí)認(rèn)位置和認(rèn)數(shù):

 、僮寣W(xué)生進(jìn)一步弄清上下、前后、左右的位置關(guān)系。

  ②會(huì)讀、會(huì)寫0-10各數(shù)。重點(diǎn):是培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

  5、復(fù)習(xí)認(rèn)物體和分與合:

 、龠M(jìn)一步識(shí)別長方體、正方體、圓住和球。培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。

  ②體會(huì)分與合的思想,比較熟練的掌握10以內(nèi)的數(shù)的'組成。

  6、復(fù)習(xí)20以內(nèi)的加法和減法:先通過實(shí)際問題復(fù)習(xí)加、減法的含義,接著整理20以內(nèi)的加法表和減法表,并在表中尋找一些規(guī)律,然后通過一圖四式復(fù)習(xí)相應(yīng)的加、減法算式之間的聯(lián)系。

  7復(fù)習(xí)統(tǒng)計(jì)和認(rèn)鐘表:

 、購(fù)習(xí)時(shí)讓學(xué)生感受分一分是整理、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)時(shí)的重要方法。會(huì)利用象形統(tǒng)計(jì)圖和表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單的分析、判斷。

 、谀苷J(rèn)識(shí)整時(shí)數(shù)、大約幾時(shí)。培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。

  8、綜合練習(xí)。梳理知識(shí)網(wǎng)絡(luò),進(jìn)行必要的綜合訓(xùn)練和指導(dǎo)。

  三、復(fù)習(xí)形式、要求及措施

  1.在復(fù)習(xí)中充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,使學(xué)生最大限度地參與到教學(xué)活動(dòng)中來,主動(dòng)獲取知識(shí),領(lǐng)悟方法,促進(jìn)思維。教師要把自己的主導(dǎo)作用真正放在導(dǎo)航之處。例如,對于一些數(shù)的復(fù)習(xí),鼓勵(lì)中上生在課堂上多質(zhì)疑,中下生多提問題,爭取每節(jié)課各種層次的學(xué)生均有收益。

  2.復(fù)習(xí)課要從重視記憶轉(zhuǎn)向重視思維。改變過去復(fù)習(xí)課教學(xué)只重視知識(shí)、結(jié)論的記憶,歸納。而我們則要在復(fù)習(xí)課時(shí)重在思維的培養(yǎng)和發(fā)展,順向思維與逆向思維相結(jié)合。

  3.復(fù)習(xí)方法多樣化。復(fù)習(xí)課要根據(jù)不同的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)、教學(xué)對象靈活運(yùn)用教學(xué)方法,做到多種教法有機(jī)結(jié)合,適時(shí)、適度、恰到好處,這樣才能花費(fèi)最少的時(shí)間,獲得最佳的教學(xué)效果。

  4.注意精選練習(xí)作業(yè),不機(jī)械式重復(fù),減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 9

  一、指導(dǎo)思想:

  通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  二、班級實(shí)際情況:

  本年級學(xué)生計(jì)算不夠好,每班都有幾個(gè)計(jì)算較差的學(xué)生,主要體現(xiàn)在兩位數(shù)加減一位數(shù)的進(jìn)位及退位加減法不夠熟練,在幾次的單元測試中計(jì)算丟分較多,這是復(fù)習(xí)中所要重點(diǎn)強(qiáng)化訓(xùn)練的。人民幣的認(rèn)識(shí)及時(shí)分的認(rèn)識(shí)、簡單的計(jì)算這部分內(nèi)容比較抽象學(xué)生接受有一定的難度,也是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重點(diǎn)。但大部分學(xué)生對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)能基本完成,也有個(gè)別學(xué)生因智力問題、而使學(xué)習(xí)有較大的困難,有較多的學(xué)生常出現(xiàn)抄錯(cuò)數(shù)字、看錯(cuò)符號。

  三、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

  1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。

  2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。

  3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

  4、“幾時(shí)幾分”的復(fù)習(xí)。

  5、“位置和圖形”的復(fù)習(xí)。

  6、“統(tǒng)計(jì)”的復(fù)習(xí)。

  7、復(fù)習(xí)的重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法計(jì)算。

  8、復(fù)習(xí)的難點(diǎn):時(shí)分、人民幣的認(rèn)識(shí)。

  三、具體措施:

  1.認(rèn)真批改作業(yè)、督促學(xué)生及時(shí)訂正作業(yè)。

  2.加強(qiáng)計(jì)算訓(xùn)練,提高計(jì)算能力。

  四、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

  1.通過總復(fù)習(xí),使學(xué)生獲得的知識(shí)更加鞏固,計(jì)算能力更加提高,能用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題,全面達(dá)到本學(xué)期規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

  2、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí),回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

  3、通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的'知識(shí)系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的知識(shí),對于缺漏的知識(shí)進(jìn)行加強(qiáng)。

  4、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

  5、有針對性的輔導(dǎo),幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心,使每個(gè)學(xué)生都得到不同程度的進(jìn)一步發(fā)展。

  五、復(fù)習(xí)時(shí)間安排

  1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)情況3課時(shí)

  2、總復(fù)習(xí)課時(shí):

  第一課時(shí):20以內(nèi)退位減法。

  第二課時(shí):100以內(nèi)數(shù)的讀寫、加減法。

  第三課時(shí):元、角、分的認(rèn)識(shí),時(shí)、分的認(rèn)識(shí)。

  第四課時(shí):位置與圖形、統(tǒng)計(jì)。

  第五課時(shí):總復(fù)習(xí)。

  小學(xué)一年級數(shù)學(xué)下冊期末總復(fù)習(xí)計(jì)劃 10

  一、指導(dǎo)思想

  根據(jù)本學(xué)期工作計(jì)劃結(jié)合班級學(xué)生及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實(shí)際數(shù)學(xué)能力為重點(diǎn),力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。

  二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

  1.將本學(xué)期所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理,使學(xué)生在頭腦中建立起系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò),溫故而知新。

  2.促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知策略和發(fā)展提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

  3.測查考核進(jìn)行全面、科學(xué)、輕松愉快的評價(jià),減輕學(xué)生壓力,增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  知識(shí)與技能

  (一)數(shù)與代數(shù)

  1、能正確的數(shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù),在數(shù)數(shù)的過程中,認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”,了解數(shù)位的意義,能正確地讀、寫100以內(nèi)的數(shù),掌握100以內(nèi)數(shù)的順序級組成,會(huì)比較它們的大小。

  2、進(jìn)一步理解加減法的含義,掌握100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)(進(jìn)位加、退位減)和兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)的口算方法,并能正確熟練的進(jìn)行口算;會(huì)進(jìn)行100以內(nèi)的連加、連減、加減混合運(yùn)算,進(jìn)行簡單的估算;形成初步的應(yīng)用意識(shí)。

  3、結(jié)合現(xiàn)實(shí)情景初步認(rèn)識(shí)鐘表,能正確認(rèn)讀“整時(shí)”和“半時(shí)”,會(huì)辨別“大約幾時(shí)”,建立初步的時(shí)間觀念。

  4、認(rèn)識(shí)人民幣的單位元、角、分及它們之間的`關(guān)系,能進(jìn)行人民幣的簡單計(jì)算。

 。ǘ┛臻g與圖形

  1、在具體的情境中,認(rèn)識(shí)東、錫、南、北四個(gè)方向,并能用這些詞語描述物體所在的方向;通過觀察和操作活動(dòng),初步認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓。

  2、進(jìn)一步建立1厘米和1米的長度觀念,知道1米=100厘米,初步認(rèn)識(shí)線段,會(huì)畫線段,并能量出線段的長度。

 。ㄈ┙y(tǒng)計(jì)與概率

  認(rèn)識(shí)簡單的統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖(一個(gè)代表一個(gè)單元),能根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果提出和回答問題,并能與同伴交流。

 。ㄋ模⿲(shí)踐與綜合運(yùn)用

  1.能運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)解決實(shí)際問題。

  2.能初步了解用數(shù)學(xué)研究問題的。

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