英語教研組集體備課計劃

　　對于英語的教學,要做好備課計劃。下面是小編為你帶來的英語教研組集體備課計劃，希望對你有所幫助。

　　為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，我校于2003年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學科集體備課的嘗試，英語教研組集體備課計劃。一年來，從教學質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設，出現(xiàn)了教師課務量大、兼代課程多的新情況，急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性，根據(jù)市教研室《關(guān)于開展連云港市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，現(xiàn)制定初步計劃書如下：

　　一、加強工作領(lǐng)導

　　為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領(lǐng)導，我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領(lǐng)導小組，成立了以中心校教導主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務指導小組，成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確，領(lǐng)導小組全面負責集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務指導小組，指導教師備好課，確保實效，不走過場，同時對教師的備課進行審核；備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教干、教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。

　　我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并召開專題會議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上；搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。

　　二、備課操作程序

　　我鎮(zhèn)小學集體備課，實行“三稿”“四環(huán)節(jié)”的做法，具體為：

　　1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等，教學工作計劃《英語教研組集體備課計劃》。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學分析材料。同時，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（詳案）。

　　2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。

　　3、定稿復印。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，再由業(yè)務指導小組審核同意后，方可復印。小組成員做到人手一份。

　　4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領(lǐng)會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的.年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。

　　以上四環(huán)節(jié)中，個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿；主講人的修改稿為二稿；每位教師的使用稿為三稿。

　　三、加強過程管理

　　集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。

　　一是確保時間。個人鉆研必須在上課10前進行，書寫節(jié)省下來的時間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時間進行。定稿復印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時間�？紤]到教學內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，以單元為單位安排集體備課，照顧到時間性和知識的系統(tǒng)性，便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討、定稿復印的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先向業(yè)務指導小組匯報，便于了解各備課小組的備課進程。教導主任、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課，真正俯下身子，與教師研討、交流。

　　教導處隨時進行備課環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理，根據(jù)實際情況，隨時召開備課組長碰頭會、集體備課教師會、專題研討會，及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。

　　二是完善評價策略。在備課檢查時，我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄，也要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，更要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等復備情況。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查，量化打分。檢查分值為：一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮(zhèn)視導檢查同組教師備課得分按該 組教師最低分為準�？h教研室備課抽查，如果同組教師備課等第為良好及以下，同組教師的備課得分將再次降分。學期結(jié)束，中心校將評出先進備課組，并報縣參評。

　　四、充分利用教育資源

　　隨著縣局教育城域網(wǎng)的全面開通，中心小學配備了電子備課室，村小也將在近期與縣教育城域網(wǎng)對接，學校辦公自動化已成為可能，在集體備課過程中，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，實現(xiàn)資源共享，鼓勵教師實現(xiàn)備課電子化，進一步提高集體備課實效。

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