幫扶困難學生計劃

　　長堰中學幫扶學習有困難、品行有缺點學生工作計劃；為辦好讓人民滿意的教育，我校教師對學習有困難、品；

　　一、我校學習有困難、品行有缺點學生現狀分析；我校學生都是本社區(qū)學生和外來務工子女，由于地處農；

　　二、明確目標，健全問題學生的幫教機制；

　　1、樹立以學生發(fā)展為本的教育理念；我校“以學生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學生的發(fā)；

　　2、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用；我校有一批教學

　　長堰中學幫扶學習有困難、品行有缺點學生工作計劃

　　為辦好讓人民滿意的教育，我校教師對學習有困難、品行有缺點學生的幫教轉化工作一直非常重視，為了更好地做好這項工作，特制定本計劃。

　　一、我校學習有困難、品行有缺點學生現狀分析

　　我校學生都是本社區(qū)學生和外來務工子女，由于地處農村，學生情況差異明顯，學習有困難、品行有缺點學生較多，主要表現在農村學生家庭條件較差

　　對子女教育投入相對較少；家長長時間在外務工，家庭缺少溫暖，子女受關心不夠；家長的文化水平普遍較低

　　對子女的教育缺乏合適的方法；學生的學習習慣較差，有些學生好動、好玩，精力不集中或者受不良社會風氣影響，有些學生學習目標不明確、紀律松散，因而厭學。

　　二、明確目標，健全問題學生的幫教機制

　　1、樹立以學生發(fā)展為本的教育理念

　　我校“以學生發(fā)展為本”的新理念：重視全體學生的發(fā)展，學生的全面發(fā)展，學生的終身可持續(xù)發(fā)展;重視以學生為主體

　　主動、生動、活潑地發(fā)展;重視學生發(fā)展的一般規(guī)律，抓住學生發(fā)展的關鍵期；重視學生發(fā)展的差異性，尊重學生的個性

　　多給學生選擇的機會，實施因材施教。這要求我們的教育要面向全體學生，要特別關注問題學生。

　　2、發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用

　　我校有一批教學能力強，業(yè)務好的黨員教師，每學年由黨支部組織好黨員教師與學習困難、行為和心理偏差學生“一幫一”的結對幫教活動

　　經常性地和被幫教學生談話和家訪，主動關心學生的學習與生活。每周安排黨員教師定時做好問題學生的學習輔導和經濟困難救助。

　　3、做好問題學生的思想工作和心理輔導工作

　　個別學生由于家庭(離異或缺乏家教)、社會等因素，學習目的不明確、思想行為上出現偏差，會出現無故曠課。

　　政教處、班主任要明確職責，落實專人加強學生思想工作和心理輔導工作，不但關心學生的學習，更關注學生的思想。

　　黨員教師應配合班主任做好問題學生的幫教工作，關心、愛護，援助學生，多用鼓勵的話語與同學交談，用愛心和真情感化學生。

　　4、發(fā)揮課堂的主陣地作用關注問題學生的學習動態(tài)

　　教師要以積極探索有效的課堂教學方法，以因材施教、分層遞進、分類指導為切入口，對不同的學生從教學目標、學習要求、作業(yè)要求、評價標準等方面設計適合他們的不同要求。在課堂教學中要關注學習困難學生的學習情況，及時進行重點指導，對學習困難學生的每一點成績和進步及時鼓勵，使他們在不斷進步中獲取成功的快樂，從而逐步樹立戰(zhàn)勝各種學習困難的信心。讓他們喜歡學校、喜歡班級、喜歡老師和同學，融入這個大家庭。

　　三、各方合力，共同做好學習有困難、品行有缺點學生的轉化工作

　　問題學生的轉化很大程度上要得到社會和家長的支持，因此，學

　　校要積極尋求社會和家長的支持。

　　1、加強家校聯系共同做好問題學生的轉化工作

　　班主任在每學期開始前要摸清班中行為偏差學生、學習困難學生、有心理問題學生的名單

　　包括學生家庭地址、家庭經濟情況、父母工作單位、父母教育學生方法等學生第一手資料的整理，有計劃的進行家訪

　　每學期要對每一位問題學生進行至少一次家訪。學校每學期召開兩次家長會，加強學校教師和家長的聯系

　　要豐富家長會的形式與內容，多用鼓勵的語言關注學習困難學生的成長，積累學生平時的優(yōu)點，婉轉的指出缺點，增強家長的信心。

　　2、利用家長學校做好家庭教育的宣傳

　　學校通過每學期舉辦兩次家長學校，向家長宣傳家庭教育的有關知識，交流探討教育的最佳方法，鼓勵學生家長在家中營造民主、和諧、溫馨的家庭氣氛

　　正視學生的困難，關心重視孩子的成長，共同營造一個愛與包容的學習環(huán)境，讓孩子在一定的規(guī)范下

　　發(fā)揮自己的思考能力，精進自己優(yōu)勢專長，有好的學習態(tài)度，保持有意愿學習的心。

　　3、積極爭取社會各界的支持

　　學校要加強和派出所、社區(qū)等各方面的協調和聯系，整合社區(qū)、社會的資源加大對問題學生的幫教工作，防止學生到網吧等禁止未成年人進入的場所

　　共同做好行為偏差學生的教育工作，防止青少年學生違法犯罪。利用各村、居委會辦學干部、社區(qū)社工走訪學生家庭

　　了解學生的家庭的實際情況與困難，提供需要的法律幫助與經濟援助，

　　共同做好學生的幫教工作。

　　四、“學習有困難、品行有缺點學生”幫教措施

　　為了鍛煉心理品質，加強品格修養(yǎng)，以人為本，塑造、健全完美的人格，全面提高學生的素質

　　讓每個學生都能健康成長，看到自己的前景。對特殊家庭學生幫教措施如下：

　　1、各班必須摸清德育后進生和特殊家庭學生名單。

　　2、黨員和班主任必須幫教一位學生。

　　3、建立幫教檔案，了解其學生的家庭情況與表現。

　　4、定時定期找學生談話。

　　5、期中、期末給幫教學生下評語，肯定他們的優(yōu)點和缺點。

　　6、每學期必須與每位家長取得聯系，共同做好學生表現的反饋情況。

　　7、針對不同學生的程度，不論在學習上、生活上，還是經濟上都要給予幫助、關心愛護。

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