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小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

時(shí)間:2021-01-16 11:08:47 學(xué)習(xí)計(jì)劃 我要投稿

小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  一、復(fù)習(xí)總目標(biāo):

小學(xué)五年級(jí)第二學(xué)期英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

  時(shí)臨復(fù)習(xí)階段,為了全面提高學(xué)生的英語(yǔ)素質(zhì)和能力,幫助學(xué)生能更好地汲取知識(shí),獲得能力,使尖子生能在原有基礎(chǔ)上更上一層樓;為使后進(jìn)生能掌握最基礎(chǔ)的英語(yǔ)知識(shí),能對(duì)一學(xué)期來(lái)所學(xué)的知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的.整理,使他們學(xué)有方向,學(xué)有目標(biāo),特制訂本復(fù)習(xí)計(jì)劃。

  二、復(fù)習(xí)要點(diǎn):

 。ㄒ唬┩黄浦攸c(diǎn)和難點(diǎn)。

  1、學(xué)生明確各單元學(xué)習(xí)要求,即能夠正確拼寫let’s learn課中的四會(huì)單詞 ,學(xué)生能夠正確、流利地認(rèn)讀let’s talk課文 ,Read and write 中的重點(diǎn)句學(xué)生能夠達(dá)到四會(huì) (即聽、說(shuō)、讀、寫)。教師引導(dǎo)學(xué)生課后多讀、多記、多寫。

  2、單詞記憶是小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難點(diǎn),教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成記憶單詞的良好習(xí)慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學(xué)生由單獨(dú)記一個(gè)詞轉(zhuǎn)為記幾個(gè)。

  3、對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進(jìn)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

 。ǘ⒒貧w課文、聯(lián)系實(shí)際

  語(yǔ)言知識(shí)轉(zhuǎn)化為語(yǔ)言技能,須經(jīng)過意義性的訓(xùn)練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)言知識(shí)放入語(yǔ)篇中記憶,復(fù)習(xí)階段宜回歸教材,對(duì)教材內(nèi)容要求學(xué)生讀得滾瓜爛熟。在復(fù)習(xí)日常交際用語(yǔ)和句型時(shí),更宜聯(lián)系實(shí)際,學(xué)用結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生初步的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  三、學(xué)生狀況分析:

  1、大部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有興趣;

  2、學(xué)生兩極分化現(xiàn)象較嚴(yán)重,年齡越大, 這種狀況越明顯;

  3、學(xué)生對(duì)單詞掌握不好,學(xué)過就忘。

  四、相應(yīng)措施:

  1、通過各種方式,改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié),提高教學(xué)效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學(xué)生思維;

  2、發(fā)揮班干部、優(yōu)生的學(xué)習(xí)帶頭的作用,鼓勵(lì)互幫互助共同進(jìn)步,盡力減小學(xué)生間的差距;

  3、充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學(xué)生記憶單詞;

  4、在教學(xué)中注意新舊知識(shí)的銜接,在學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí),有意識(shí)地復(fù)習(xí)舊單詞,增加學(xué)生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象。

  5、精講容易做錯(cuò)的題目,多讀多背。

  五、具體時(shí)間安排:

  1、第17周:Unit1、 Unit2、 Unit3。 (單詞,句型為重點(diǎn), 聽力跟上)

  2、第18周:Unit4、Unit5、Unit6。 (單詞,句型為重點(diǎn), 聽力跟上)

  3、第19周: 專題復(fù)習(xí)。(語(yǔ)音,詞匯,句子 短文)

  4、第20周:期末綜合練習(xí)題。

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