學(xué)生返校學(xué)習(xí)檢測計劃
時間過得可真快，從來都不等人，很快就要開展新的學(xué)習(xí)了，是時候?qū)憣W(xué)習(xí)計劃了哦。那么我們該怎么去寫學(xué)習(xí)計劃呢？下面是小編整理的學(xué)生返校學(xué)習(xí)檢測計劃，歡迎閱讀與收藏。
學(xué)生返校學(xué)習(xí)檢測計劃1
為了做好疫情防控工作，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和班級管理水平，將疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)緊密銜接，使學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)風(fēng)和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，持續(xù)提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)制定《南塢鎮(zhèn)一中關(guān)于做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)銜接的實施方案》。
一、指導(dǎo)思想：
疫情防控工作是人生的又一個新考驗，不管是學(xué)生主觀方面，還是客觀環(huán)境和承擔(dān)的學(xué)習(xí)任務(wù)，都有大幅度的變化，不能適應(yīng)的就會掉隊，了解學(xué)生身心發(fā)展可能出現(xiàn)的特點，幫助學(xué)生做好疫情防控工作結(jié)束后教育教學(xué)銜接，著力解決基礎(chǔ)教育階段人才培養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，使中學(xué)生全面發(fā)展和健康成長。
二、建立組織：
組 長：
副組長：
成 員：
三、工作任務(wù)：
1.轉(zhuǎn)變教師觀念，讓教師自覺、主動地從疫情防控的角度看待和進(jìn)行教學(xué)銜接，尊重學(xué)生認(rèn)知水平，低起點、緩坡度，實現(xiàn)平穩(wěn)過渡。
2.學(xué)習(xí)比較中學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，對照教材，梳理歸納教學(xué)中缺漏或薄弱的知識、技能、思想方法，找出內(nèi)容的銜接點，形成銜接過渡并實施教學(xué)。
3.教師研究探討各科教學(xué)中學(xué)生不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、行為特點和心理狀態(tài)，尋找最佳的結(jié)合點，制定符合學(xué)生成長規(guī)律的管理方法，提高管理的針對性和有效性。
4.讓學(xué)生盡快適應(yīng)正常的學(xué)校生活，消除心理障礙和畏懼情緒，平穩(wěn)順利渡過銜接期，學(xué)習(xí)不掉隊，為辦好人民滿意的學(xué)校而努力奮斗。
四.工作措施：
1.利用開學(xué)時機(jī)抓好學(xué)生的理想教育，班主任發(fā)揮重要作用，強調(diào)學(xué)生的注意事項， 從學(xué)生的生活習(xí)慣、養(yǎng)成習(xí)慣、行為習(xí)慣等方面入手，讓學(xué)生意識到生活中的有些事情需要自己動手，要以一名中學(xué)生來要求自己，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保證，是學(xué)生終身發(fā)展的基礎(chǔ)，有些不良習(xí)慣不應(yīng)該再出現(xiàn)，學(xué)習(xí)方面必須要有主動性。 各班班主任要進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，做好疫情防控結(jié)束后與線下正常教學(xué)的銜接，根據(jù)學(xué)科不同特點，對各科進(jìn)行具體分析指導(dǎo)，讓學(xué)生知道，義務(wù)教育階段，學(xué)習(xí)需要自覺，要轉(zhuǎn)變自己的'思維定勢。 安排優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，現(xiàn)身說法促使各年級學(xué)生盡快適應(yīng)學(xué)習(xí)和生活。
2.各科教師要做好教材的比較研究，抓好知識體系的銜接特點，特別是綜合分析能力、 抽象思維能力和自學(xué)能力的培養(yǎng)。要求學(xué)生要理解概念、法則的本質(zhì)，形成某種理念、方法。只有尋找適合學(xué)生自己學(xué)習(xí)的方式方法，讓學(xué)生多做練習(xí)和作業(yè)，才能把教材深化延伸，達(dá)到自主學(xué)習(xí)、自我消化的目的。
3.初中學(xué)生自制能力差，看得緊就多學(xué)，看得不緊就偷懶，基本上是一種被動學(xué)習(xí)，表現(xiàn)為在學(xué)習(xí)上主要是依賴?yán)蠋熀驼n堂，即跟著老師的節(jié)奏走，課堂布置做什么作業(yè)、布置多少作業(yè)就完成多少，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性、自主性較差。各班班主任要適當(dāng)?shù)慕o家長一些共同管理的建議，讓家校攜手共同管理。
五、具體銜接措施：
在學(xué)科知識的過渡銜接方面需要強化延伸的重點知識點、教學(xué)建議及教師的銜接措施。
(1)注重過渡銜接過程中的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成;
(2)多開展課堂活動，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;
(3)注重初中階段的知識點的銜接過渡。
總之，初中階段是義務(wù)教育過渡的關(guān)鍵時期，學(xué)習(xí)的成 敗在很大程度上取決于這一時期教師對教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容上能否做好銜接以及能否正確引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方法。因此，教師要深刻思考、仔細(xì)研究，從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上做好各科教學(xué)的銜接，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)生線下正常教學(xué)緊密銜接。
學(xué)生返校學(xué)習(xí)檢測計劃2
根據(jù)省教育廳關(guān)于山東省各級各類學(xué)校延遲開學(xué)的通知精神和要求，為切實做好開學(xué)后的教育教學(xué)工作，以便調(diào)整課程教學(xué)計劃和授課進(jìn)度，有針對性地開展輔導(dǎo)補習(xí)、分層教學(xué)等方式完成教育教學(xué)任務(wù)，提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，特制定本學(xué)業(yè)計劃。
一、現(xiàn)狀分析
疫情防控期間，各年級各個班都能按照省教育廳線上教育教學(xué)的有關(guān)要求，積極組織教學(xué)，并緊跟各科教學(xué)進(jìn)度，取得良好的教學(xué)效果。但是由于線上教學(xué)屬于一種全新模式，授課教師特別是學(xué)生都經(jīng)歷了一個從初識到慢慢適應(yīng)的過程，無論教師對知識的傳授、組織和輔助，還是對新課程的消化和吸收，都較傳統(tǒng)教學(xué)模式存在很大的差異性，再加之疫情防控期間長時間的居家隔離，學(xué)生知識掌握的堅實性、深度和廣度都應(yīng)該存在很多的問題。基于個別家庭條件的限制，部分學(xué)生不能及時安心地進(jìn)行線上學(xué)習(xí)，造成學(xué)生學(xué)習(xí)成績的差異性，也即拉大了貧困生學(xué)困生與一般學(xué)生之間學(xué)習(xí)成績的距離。
二、學(xué)業(yè)措施
1、各班級對學(xué)生線上學(xué)習(xí)情況進(jìn)行全面摸查，對學(xué)習(xí)質(zhì)量進(jìn)行診斷評估，根據(jù)學(xué)情調(diào)整新的教育教學(xué)計劃，及時查缺補漏，及時監(jiān)測課堂的目標(biāo)達(dá)成率和作業(yè)的反饋情況。
2、加強心理疏導(dǎo)和干預(yù)，保證每一位師生在學(xué)校堅實的疫情防控氛圍中，都有一個良好的工作與學(xué)習(xí)的心態(tài)和環(huán)境。
3、重新建立學(xué)困生檔案，以年級組為單位，確定學(xué)困生名單。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生以及因故沒有參加線上學(xué)習(xí)的學(xué)生，返校后實施個別輔導(dǎo)。學(xué)科教師定期記錄 日常檢測成績和課堂、作業(yè)表現(xiàn)，集思廣益交流提升辦法，尋找突破方式，加強幫扶力度，定期與家長取得聯(lián)系獲得配合，力爭逐步縮減學(xué)困生人數(shù)。
4、全面推進(jìn)“好習(xí)慣”養(yǎng)成訓(xùn)練。練雙基，夯基礎(chǔ)。突出語文字詞、閱讀、表達(dá);
突出數(shù)學(xué)計算準(zhǔn)確率;
突出英語口語表達(dá)。
5、加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，聆聽家長心聲、指導(dǎo)家教方法、反饋學(xué)生表現(xiàn)，解決實際困難，最大先對給予家長支持、給予孩子信心，爭取家校的合力。
6、建立檢測機(jī)制，包括課時檢測、單元檢測、階段檢測。學(xué)校命題與教研組命題相互結(jié)合相互補充，在檢測中反饋目標(biāo)達(dá)成情況，查缺補漏，量身查找問題，改進(jìn)策略，提高基礎(chǔ)知識的掌握度。
7、學(xué)校在疫情防控期間調(diào)整作息時間實行錯峰上下課，縮小學(xué)生之間在教學(xué)樓、操場等公共區(qū)域等接觸的范圍，避免近距離接觸。
8、落實科任教師包保制度，本著對每一個學(xué)生負(fù)責(zé)的原則，對疫情防控期間，因病隔離缺勤的學(xué)生，積極采取線上授課與輔導(dǎo)，建立學(xué)業(yè)應(yīng)急制度。
附：課業(yè)檢測安排表(時間待定) 附件：課業(yè)檢測安排表(時間待定)
三、幾點說明：
1.任課教師提前印制好試題開學(xué)后交于教導(dǎo)處，年級組長與班主任提前安排好學(xué)生的考號�？荚嚽耙惶煜挛缧W(xué)第二節(jié)課后，布置考場，貼考號,桌洞清空，課桌反放。
2. 監(jiān)考教師認(rèn)真監(jiān)場，手機(jī)靜音，禁止監(jiān)考教師在考場內(nèi)交談?wù)f話，不得提前收試卷。收試卷時按考號由小到大的順序，交教導(dǎo)處統(tǒng)一裝訂。
3.任課教師在考完后 1 天內(nèi)閱完試卷，做好試卷分析交于教導(dǎo)處。各級部分別召開質(zhì)量分析會，年級組長將分析會材料收齊交于教導(dǎo)處。
學(xué)生返校學(xué)習(xí)檢測計劃3
因新冠疫情在我國一些地方蔓延，教育主管部門決定延遲開學(xué)，為全面落實省市關(guān)于延遲開學(xué)期間教育教學(xué)工作的指導(dǎo)意見，最大限度地提高在線學(xué)習(xí)授課質(zhì)量，經(jīng)研究決定制定延遲開學(xué)期間及返校復(fù)學(xué)后學(xué)生學(xué)業(yè)水平檢測計劃。
一、高度重視日常在線學(xué)習(xí)課后學(xué)業(yè)檢測
每一節(jié)在線授課之后，學(xué)科教師都要布置少而精的鞏固性練習(xí)題，學(xué)生完成后以照片形式上傳至釘釘平臺家校本，老師務(wù)必做到全批全改，及時反饋作業(yè)情況，提高授課、作業(yè)實效。
二、做好單元學(xué)業(yè)檢測
利用好釘釘平臺，及時發(fā)布單元測試題，學(xué)生完成后上傳照片，老師全批全改，及時總結(jié)單元學(xué)習(xí)情況，及時反饋在線學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、利用好“好分?jǐn)?shù)”平臺，做好第一次月考、九年級模擬考和期中考試工作
1、計劃在在線學(xué)習(xí)第五周（3月11－12日），由各學(xué)科教師自主命題，各級部統(tǒng)一組織三個年級的在線學(xué)習(xí)質(zhì)量檢測，即第一次月考。任課老師及時在線批閱，并做好成績分析，全面評估在線學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)在線檢測測試反應(yīng)出來的問題及時調(diào)整在線教學(xué)計劃、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，為在線班級管理、家庭監(jiān)督教育提出合理化的意見和建議，努力最大限度的提高在線教學(xué)質(zhì)量。
2、在線學(xué)習(xí)第六周（3月19日－20日），組織九年級同學(xué)參加縣教體局教研室組織的全縣初三線上中考模擬考試，及時完成試卷評閱、成績統(tǒng)計、試卷及成績分析，開好級部、各班級成績分析會，全面評估九年級在線學(xué)習(xí)情況，為加強九年級教學(xué)工作提供第一手材料。
3、第十一周或十二周前后，參加縣教研室組織的在線或者校園內(nèi)期中教學(xué)質(zhì)量檢測，總結(jié)半個學(xué)期以來的教學(xué)工作情況。（若縣教研室不組織，則有各級部統(tǒng)一組織）及時完成試卷評閱、成績統(tǒng)計、試卷及成績分析，開好級部、各班級成績分析會。特別是要分層次開好初三年級成績分析會，幫助每一名同學(xué)提升學(xué)習(xí)成績，為每一名同學(xué)填寫好中考提供參考數(shù)據(jù)。
4、第十五周或十六周前后，安排第二次月考暨初三第三次模擬考試，由各級部組織實施。學(xué)科主任提前安排考試范圍，并提前兩天把各學(xué)科試卷制定、印刷完畢。學(xué)科組負(fù)責(zé)組織月考試卷的評閱工作，級部負(fù)責(zé)月考成績的統(tǒng)計和分析，并組織好各學(xué)科、各班級的成績分析會。
5、第十九或二十周前后，組織好初一初二期末復(fù)習(xí)檢測和初三最后一次模擬考試。初一初二期末復(fù)習(xí)檢測重在梳理知識形成體系，由各級部安排實施；初三模擬重在查缺補漏，嚴(yán)格模擬中考流程。
6、第二十一或二十二周前后，組織初三全體師生參加20xx年中考；組織初一初二全體師生參加縣教研室組織的期末教學(xué)質(zhì)量檢測。
四、做好返校復(fù)學(xué)學(xué)業(yè)檢測
1、通過在線學(xué)習(xí)的平臺，及早、經(jīng)常性提醒學(xué)生做好返校復(fù)學(xué)后學(xué)業(yè)檢測考試，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和緊迫感。
2、接到上級返校復(fù)學(xué)通知后，各級部、各學(xué)科組指導(dǎo)任課教師按目前的學(xué)習(xí)進(jìn)度，于開學(xué)五天前完成復(fù)學(xué)檢測試卷的命題工作，并交到油印室印制試卷，開學(xué)前完成試卷印制。
3、各級部自主安排考場、考號、監(jiān)考、閱卷等一系列工作。提前在網(wǎng)上開好考務(wù)會，明確考試要求，做好考試準(zhǔn)備。在網(wǎng)上提前把考試安排表、考試時間通知到每一位學(xué)生，做好開學(xué)考試準(zhǔn)備。開學(xué)第一天晚上，各班完成各考場的布置，保證第二天按計劃進(jìn)行返學(xué)復(fù)習(xí)開學(xué)考的順利進(jìn)行。
4、考試期間，各監(jiān)考教師必須遵守監(jiān)考紀(jì)律，嚴(yán)格監(jiān)考，務(wù)必考出真實的成績，摸清學(xué)生的在線學(xué)習(xí)的真實情況。
5、各學(xué)科考完后，統(tǒng)一裝訂，交給各學(xué)科教師批閱。一個人承擔(dān)年級教學(xué)任務(wù)的自主完成；兩人及以上擔(dān)任教學(xué)任務(wù)的流水完成試卷批閱。要求兩天內(nèi)完成試卷批閱、成績統(tǒng)計，級部主任負(fù)責(zé)成績的分析上傳。
6、開學(xué)考檢測成績出來后，各學(xué)科教師做好試卷分析，全面評估各學(xué)科在線學(xué)習(xí)效果，科學(xué)制定修改下一步課堂教學(xué)工作計劃，明確下一步的具體要求，努力高質(zhì)量地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。
7、各級部組織開好級部教師成績分析會，主要把在線學(xué)習(xí)存在的問題分析清楚，拿出切實有效的措施，努力提高教學(xué)質(zhì)量；各班班主任組織開好班級成績分析會，既要發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點，也要發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，既要表揚，又要批評，既要理解寬容，又要嚴(yán)格要求，爭取在期末考試中取得優(yōu)異的成績。
8、根據(jù)檢測成績表現(xiàn)出來的問題，計劃安排兩周時間對在線學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行梳理復(fù)習(xí)鞏固。
9、各級部各學(xué)科要倒排教學(xué)進(jìn)度，增強時間的緊迫感，爭分奪秒，分秒必爭，全身心的投入教育教學(xué)工作中來，為圓滿的完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)而努力工作。
五、各科教師及時收交學(xué)生在線學(xué)習(xí)期間的作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在線學(xué)習(xí)存在的問題。通過集體評價、個別交流，進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，以最短的時間把注意力、精力和思維活動切換到正常的學(xué)習(xí)軌道上來。
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