創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得
我們在一些事情上受到啟發(fā)后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？下面是小編精心整理的創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇1
暑假期間，州溫市教育教學(xué)研究院施雪云書記的《創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、學(xué)校特色與課程建設(shè)》專題報(bào)告，為我們解讀了《浙江省深化普通高中課程改革方案（征求意見稿）》中的重點(diǎn)內(nèi)容：進(jìn)一步擴(kuò)大普通高中學(xué)校的課程自主權(quán)，推動我省普通高中的多樣化、特色化建設(shè)；進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生的選課自主權(quán)，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性，實(shí)現(xiàn)全面且有個性地發(fā)展；更好地發(fā)揮教師課程開發(fā)和課程實(shí)施的主觀能動性，讓課程建設(shè)在實(shí)施素質(zhì)教育中發(fā)揮更加突出的作用。
國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程管理體制的實(shí)施，賦予了學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)利和責(zé)任，也考驗(yàn)了學(xué)校的課程開發(fā)和建設(shè)能力。學(xué)校課程沒有統(tǒng)一的課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有統(tǒng)一的教材，沒有預(yù)先設(shè)定的課程內(nèi)容，是課程改革的重點(diǎn)和難點(diǎn)。但校本課程又是打造學(xué)校特色的重要抓手，沒有特色校本課程，就談不上特色學(xué)校。州溫市教育局十大工程提出：要建設(shè)特色品牌學(xué)校，深入推進(jìn)特色項(xiàng)目建設(shè)，引導(dǎo)學(xué)校實(shí)施特色品牌發(fā)展計(jì)劃，使特色辦學(xué)項(xiàng)目成為學(xué)校常規(guī)課程和活動，并逐步建設(shè)提升為學(xué)校特色品牌和文化。同時提出要培育精品校本課程100項(xiàng)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出課程特色，滿足學(xué)生多樣化、個性化學(xué)習(xí)需要�？梢娚罨１菊n程建設(shè)，打造精品校本課程，完善課程結(jié)構(gòu)，將成為十二五期間學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵提升點(diǎn)。
我校從新課程實(shí)行之初就開設(shè)了校本課程，雖然這么多年都在堅(jiān)持，但是除了《感受甌越文化》等個別課程成功編寫校本教材外，其他課程都還是停留在比較初級的層次。如何深化校本課程建設(shè)，打造精品校本課程，有幾點(diǎn)粗淺的認(rèn)識一直在我頭腦中徘徊。
一、明確校本課程的定位
1、校本課程要服務(wù)于學(xué)校特色的形成。
校本課程是由學(xué)校自主開發(fā)、學(xué)生自愿參加的課程，學(xué)校要根據(jù)學(xué)生的需要和學(xué)校的實(shí)際安排課程，將自己的辦學(xué)理念和學(xué)校的文化底蘊(yùn)加入到校本課程中來，為每一個學(xué)生創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)條件和更廣闊的發(fā)展空間。上海二期課改要求各學(xué)校在“以學(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念指導(dǎo)下，構(gòu)建“基礎(chǔ)型、拓展型、研究型”三類功能性的課程結(jié)構(gòu)，用靈活、有彈性、體現(xiàn)多元特點(diǎn)的課程設(shè)置，實(shí)現(xiàn)拓展性、研究性課程和綜合實(shí)踐活動的有效整合與落實(shí)。在此精神指導(dǎo)下，上海許多學(xué)校對新型課程體系進(jìn)行了卓有成效的嘗試和探索，形成了不少適合學(xué)生發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)校特色的`校本課程體系。比如上海開元學(xué)校以“國學(xué)教育”為特色，構(gòu)建了一個統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的校本課程體系，開發(fā)了一套從一年級到九年級的完整的國學(xué)校本課程，依據(jù)不同年級學(xué)生認(rèn)知和心理發(fā)展水平，制定年級教育分層目標(biāo)，在基礎(chǔ)性課程中每周安排一課時，教育和引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)德修業(yè)，促進(jìn)學(xué)生品行日臻完善，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。學(xué)校同時在研究性課程和拓展性課程中積極開發(fā)實(shí)施“國學(xué)”范疇的校本課程，如以中國傳統(tǒng)文化為背景的國畫、書法、茶文化探究等，豐富了學(xué)校國學(xué)課程特色。我們可以借鑒開元學(xué)校的做法，圍繞我�！吧逃碧厣�，加強(qiáng)對校本課程的規(guī)劃和建設(shè)，要在拓展性課程、研究性課程和綜合實(shí)踐活動中整體構(gòu)建、分步開發(fā)具有我校特點(diǎn)的生命教育系列校本課程。校本課程與生命教育的有機(jī)融合，做到定時間、定人員、定內(nèi)容，真正讓素質(zhì)教育走進(jìn)課堂。生命教育作為素質(zhì)教育的拓展和提升，同時可以大大拓寬校本課程的選題范圍。在學(xué)校特色的基礎(chǔ)上融合、構(gòu)建校本課程不僅是對校本課程的推動，更是對學(xué)校文化特色發(fā)展的積極促進(jìn)。
2、校本課程要服務(wù)于學(xué)生發(fā)展的需要。
校本課程必須滿足學(xué)生個性化，多樣化的發(fā)展需求。學(xué)校每年要對學(xué)生需求進(jìn)行問卷調(diào)查，確定學(xué)生自我發(fā)展的需求類別并及時進(jìn)行調(diào)整，針對不同學(xué)生的校本課程設(shè)置要體現(xiàn)差異。自州溫市教育局“一校一品牌，一校多特色”建設(shè)活動以來，我校初中已經(jīng)連續(xù)兩年招收了大批特長學(xué)生，今年高中又創(chuàng)辦了科學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班，針對初中特長學(xué)生和高中創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的校本課程應(yīng)該和普通學(xué)生的校本課程有所區(qū)別。針對這些特長學(xué)生、特色班級的校本課程設(shè)置要綜合考慮幾個方面的因素：一是課程的選擇必須從本校實(shí)際出發(fā)，保證有一定的師資力量和硬件設(shè)備的支撐；二是要考慮課程培養(yǎng)目標(biāo)的持續(xù)發(fā)展通道，確保有優(yōu)秀的上一級學(xué)校招收相應(yīng)特長的學(xué)生；三是要考慮與其他學(xué)校的錯位發(fā)展，以形成良性競爭。上海開元學(xué)校的管樂、游泳、擊劍特色校本課程，培養(yǎng)的對象主要是特長學(xué)生，學(xué)校選擇的項(xiàng)目比較特殊，競爭學(xué)校不多，而且學(xué)校十分注重與街道社區(qū)及區(qū)體育局合作，在物力、人力方面確保了課程的實(shí)施開展，滿足了學(xué)生個性化發(fā)展的需求。我校正在做的武術(shù)特色項(xiàng)目與開元中學(xué)的做法很相似，除了依靠學(xué)校自有師資之外，還聘請了州溫市少體校資深武術(shù)教練鄧曉峰教練為顧問，并定期借用少體校武術(shù)房開展專業(yè)訓(xùn)練。我們希望通過師生堅(jiān)持不懈的努力，武術(shù)能夠成為彰顯學(xué)校特色的一張金名片。
二、把握課程開發(fā)的原則
1、加大課程開發(fā)力度，提供豐富選擇機(jī)會
以被稱為世界上最好中學(xué)的芬蘭羅素高中為例，它的選修課課程項(xiàng)目之豐富令人嘆為觀止。有一組調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，羅素高中800學(xué)生，70名老師，學(xué)校開出的選修課程就達(dá)300種，光外語就有13種可供選擇。然而校長卻表示，學(xué)校課程的安排目標(biāo)是800名學(xué)生有800種課程設(shè)計(jì)。為了開發(fā)更多的選修課程，羅素高中的一些做法力度非常大，形成了有效的管理特色。如允許學(xué)生跨學(xué)校選修，花資金聘請校外專家，高校教師到學(xué)校教課，甚至為滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求，提供學(xué)生到大學(xué)聽課拿學(xué)分……學(xué)校以開放、合作的辦學(xué)模式，有效緩解了學(xué)校局部課程資源不足，課程開發(fā)難度大的困難。由此可見，加強(qiáng)校際、包括與職高、高校，加強(qiáng)學(xué)校與社會團(tuán)體之間的聯(lián)手合作，將是推動我們的課程改革的有益舉措。
當(dāng)然，選修課的豐富多彩及深層次的改變，得益于國外學(xué)校高考壓力的消失。沒有了應(yīng)試教育制約的豐富的課程背后，才是回歸教育原點(diǎn)的教育，而不是被考試和升學(xué)率異化了的教育。在目前的中國，在當(dāng)前的教育體制下，我們的校本課程的開發(fā)還是有顧慮、有壓力，有難度的。我們的課程建設(shè)如何在學(xué)生個性、能力發(fā)展與應(yīng)試之間尋求合理平衡，是中國當(dāng)前教育改革的瓶頸。
2、課程內(nèi)容注重實(shí)踐，有效提升學(xué)生能力
暑假里，讀過一本《外國著名學(xué)校的管理特色》，書中所介紹的28個學(xué)校中，許多都創(chuàng)造了教育史上的偉大奇跡，并享譽(yù)世界，如培養(yǎng)世界精英的“搖籃”——英國伊頓公學(xué)，享譽(yù)世界的“教育圣地”——前蘇聯(lián)帕夫雷什中學(xué)，聯(lián)合國的“模范學(xué)�！薄聡惸戎袑W(xué)，美國最好的中學(xué)——斯蒂文森高中，德國最著名、最嚴(yán)格的學(xué)�！聡_勒姆王宮中學(xué)，愛爾蘭最好的高中——利默里克特濤瑞中學(xué)，法國名校的“精英教育”——大路易高中……雖然各國的文化差異很大，各校的辦學(xué)基礎(chǔ)和生源質(zhì)量、辦學(xué)目標(biāo)都各不一樣，但是有一點(diǎn)是共通的，都非常重視學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
德國海倫娜中學(xué)的學(xué)生的實(shí)踐活動之一是把一個援助尼泊爾貧困山村的設(shè)想變成一項(xiàng)事業(yè)，甚至為此成立了一個完全由師生管理的貿(mào)易公司，使那個小山村獲得了可持續(xù)發(fā)展。德國薩勒姆王宮中學(xué)的學(xué)生上午學(xué)習(xí)知識，下午參加實(shí)踐活動，如消防、艾滋病義工、圖書館服務(wù)等，其中消防隊(duì)已經(jīng)有60年的歷史。無論參加什么服務(wù)，都要經(jīng)過嚴(yán)格訓(xùn)練，比如消防員要經(jīng)過4年專業(yè)訓(xùn)練，具備相關(guān)急救知識，拿到資格證書之后才可以加入。愛爾蘭利默里克特濤瑞中學(xué)的木工工場擺滿了各年級學(xué)生做的木工家具，小到椅子柜子，大到整套的臥室家具，全是實(shí)木制造。工場里有整套的機(jī)器設(shè)備，做出來的產(chǎn)品非常專業(yè)。加拿大森山高中，從培養(yǎng)學(xué)生的日常生活能力做起，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和動手能力，家政課是必修課，學(xué)校有專門的廚房、縫紉機(jī)、木工車間，老師還會帶學(xué)生去幼兒園實(shí)踐如何做父母及照顧孩子等等。學(xué)生參加實(shí)踐類校本課程不僅有助于鍛煉身體，還會促進(jìn)獨(dú)立思考和團(tuán)結(jié)合作的能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)責(zé)任心和樂觀向上的人格，為學(xué)生走向社會打下良好基礎(chǔ)。
校本課程的開發(fā)賦予學(xué)校和教師探索與創(chuàng)造的空間，給予學(xué)生張揚(yáng)個性、多元發(fā)展的舞臺，學(xué)校要不斷加強(qiáng)課程領(lǐng)導(dǎo)，完善課程結(jié)構(gòu)，提質(zhì)量、出精品，推動學(xué)校課程改革，形成學(xué)校特色文化。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇2
隨著改革的深入和社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，新聞媒體間的競爭日趨激烈。在激烈的競爭中，媒體要生存，發(fā)展和壯大，需要全面，不斷地創(chuàng)新。“多為少善，不如執(zhí)一”。對廣播電視媒體而言，節(jié)目質(zhì)量是電臺、電視臺生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，是其生命線，抓住了節(jié)目創(chuàng)新這個“牛鼻子”就抓住了主要矛盾，會起到綱舉目張的作用，從而帶動廣播電視媒體的全面創(chuàng)新。本文側(cè)重就節(jié)目品牌、特色、策劃方面略敘管見，僅供商榷。
一、樹立品牌意識是節(jié)目創(chuàng)新的重要前提
根據(jù)國家廣電局1998年底統(tǒng)計(jì)，全國符合條件已獲重新登記的廣播電臺294座，電視臺、有線電視臺560座，縣級廣播電視臺1287座，形成了廣播與電視、有線與無線、中央臺與地方臺的節(jié)目交相覆蓋的局面。面向日益豐富的節(jié)目和日漸挑剔的受眾，媒體與受眾之間的主被動性規(guī)律逐漸被打破，從而引起了激烈的媒體競爭。廣播電視節(jié)目在一定程度上已開始進(jìn)入了“買方市場”。在這個“市場”中，人們用手中的遙控器隨心所欲地選擇著自己所鐘愛的信譽(yù)良好，質(zhì)量上乘的“產(chǎn)品”。在這種競爭形勢下和競爭環(huán)境中，從某種程序上把企業(yè)市場經(jīng)營的觀念納入節(jié)目的制作和發(fā)展，用節(jié)目品牌的效應(yīng)樹立自身的形象，從而增強(qiáng)受眾對它的親和力和信任感就顯得必要而且十分迫切。
品牌節(jié)目對于一個頻道乃至一個臺來說，就像產(chǎn)品品牌之于企業(yè)，擁有品牌就意識著市場的成功。無數(shù)事例證明，樹立品牌意識，能夠激發(fā)人們創(chuàng)新節(jié)目、創(chuàng)立品牌的積極性和創(chuàng)造力，進(jìn)而激活一個收聽收視時段，創(chuàng)造一個新的收聽收視群體，甚至使一個臺煥發(fā)生機(jī)。相反，缺乏品牌意識，就會缺乏節(jié)目創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，整個臺的形象就會被平庸節(jié)目所淹沒，更談不上市場和效益。
樹立品牌意識，最重要的是要使自己的“產(chǎn)品”有突出的個性，在節(jié)目創(chuàng)新過程中，注重創(chuàng)造新的受到人們歡迎的廣播電視藝術(shù)門類，用各種廣播電視語言和手段滿足人們的視聽心態(tài)和追求。比如，湖南衛(wèi)視《快樂大本營》在綜藝節(jié)目的結(jié)構(gòu)和模式上開了一個先河，它將游戲系統(tǒng)化、專題化，形成了巨大影響；浙江電視臺在全國首次成功創(chuàng)辦了“周末版”后，去年4月和5月又相繼推出“健康版”和“戲曲版”，再次成為全國第一。這種敢為天下先的創(chuàng)新精神實(shí)質(zhì)上就是強(qiáng)烈的品牌意識催化的結(jié)果，它帶來的是品牌節(jié)目的樹立，得到的是豐厚的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。而作為地方臺，山東齊魯電視臺新聞欄目《百姓辦事》，觀眾反映是“好看”，圈內(nèi)人士的評價(jià)是“有新意”。其實(shí)，這個欄目包含的每一個節(jié)目都算不上精品，也沒有報(bào)道過什么獨(dú)家新聞，甚至從來沒有表現(xiàn)過一個完整的事件。它的成功之處在于一種大膽又頗有力度的新聞理念：電視新聞符號，應(yīng)當(dāng)定義為綜合性的像擬符號；最能體現(xiàn)電視獨(dú)到之處的新聞應(yīng)當(dāng)是同步地、原生態(tài)地記錄新聞事件過程、狀態(tài)的新聞……，這就是一種創(chuàng)新�！爱a(chǎn)品”的個性不僅體現(xiàn)在內(nèi)容里，而且還應(yīng)表現(xiàn)在形式上，那就是注重培養(yǎng)有個性的主持人作為節(jié)目的形象代表，作為品牌的標(biāo)志。中央電視臺《焦點(diǎn)訪談》、《實(shí)話實(shí)說》等，就是因?yàn)橛忻乒?jié)目主持人，才有把節(jié)目的宗旨、主題、思想、選材化為形象現(xiàn)實(shí)。主持人以潛移默化的方式，影響著人們的收視行為，影響著人們對電視臺的選擇。從某種意義上說，培養(yǎng)塑造一批優(yōu)秀節(jié)目主持人，是品牌意識強(qiáng)烈的具體體現(xiàn)，是節(jié)目創(chuàng)新的核心內(nèi)容之一。
二、堅(jiān)持地方特色是節(jié)目創(chuàng)新的基本方向
樹立品牌意識是節(jié)目創(chuàng)新的基礎(chǔ)和前提，辦出特色風(fēng)格則是衡量節(jié)目創(chuàng)新效果的基本標(biāo)準(zhǔn)。有人戲言現(xiàn)在是“有錢的克隆外國，錢少的克隆港臺，沒錢的克隆衛(wèi)視臺”。這些現(xiàn)象說明了我們的許多節(jié)目缺乏特色，說到底實(shí)質(zhì)上是創(chuàng)新意識差，創(chuàng)新能力弱，因此辦出特色不僅是節(jié)目創(chuàng)新的重要標(biāo)準(zhǔn)，而且也應(yīng)當(dāng)成為創(chuàng)新節(jié)目的不懈追求。
那么，如何辦出特色？有人提出，面對信息時代，在節(jié)目創(chuàng)新過程中，必須淡化地域特點(diǎn)。但我們認(rèn)為在淡化地域特點(diǎn)的同時，不能盲目淡化地方特色。特別是地方廣播電視從現(xiàn)實(shí)條件和發(fā)展就必須依托自身的優(yōu)勢，創(chuàng)出地方特色。地方觀眾是廣播電視節(jié)目特別是地方臺節(jié)目生存和發(fā)展的根本。創(chuàng)出地方特色，首先要突出地域特色。比如，河北以反映和歌頌河北人民從古至今在“兩個文明”建設(shè)中的創(chuàng)造精神和英雄業(yè)績?yōu)橹�，開辦的《燕趙風(fēng)情》、《長城內(nèi)外》節(jié)目，貼近觀眾，貼近生活，貼近實(shí)際，從而更具有地方特色和長久的生命力。其次，突出經(jīng)濟(jì)特色。廣州臺在構(gòu)建自身節(jié)目特色時候，充分考慮城市的改革開放意識，市場經(jīng)濟(jì)意識和商業(yè)氣息，《經(jīng)濟(jì)新視角》欄目注意捕捉社會經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，著力探討經(jīng)濟(jì)民生問題，并通過對商戰(zhàn)的演繹與剖析給觀眾以啟示，在激烈的傳媒競爭中，創(chuàng)造出新的收視熱點(diǎn)。他們推出的《99投資錦囊》系列、《珠三角私家花園》系列節(jié)目，均屬全新的創(chuàng)意制作，保持了欄目的新鮮和活力。三是突出文化特色。廣播電視節(jié)目必須著力表現(xiàn)當(dāng)?shù)氐奈幕厣�，才能與廣大受眾水乳交融，引發(fā)關(guān)注和共鳴。河南衛(wèi)視《梨園春》欄目之所以受歡迎，正是在于它不趨同，另辟蹊徑，把戲曲節(jié)目原汁原味地搬上熒屏，展示中原戲曲文化。不僅在河南，而且在全國觀眾中產(chǎn)生熱烈反響，形成了“梨園春”熱，引發(fā)了“梨園春”現(xiàn)象。總之，廣播電視節(jié)目要達(dá)到創(chuàng)新的目的，贏得聽眾、觀眾，就必須把自己置于全國的大背景下，扎根當(dāng)?shù)�；充分認(rèn)識地方特色的實(shí)質(zhì)，珍視它的特質(zhì)，開發(fā)它的潛質(zhì)，并深化加工，美化包裝；培育出自己的“優(yōu)良品種”，使地方特色成為叫響市場的“特色大菜”。
三、注重節(jié)目策劃是節(jié)目創(chuàng)新的有效手段
認(rèn)識特色，抓住特色，發(fā)揮特色效益是廣播電視節(jié)目努力的目標(biāo)。但是特色并不完全等于質(zhì)量，提高質(zhì)量才能進(jìn)一步發(fā)揮特色效益，才能達(dá)到創(chuàng)新的目的。如何提高質(zhì)量，怎樣發(fā)揮特色效益，關(guān)鍵在于節(jié)目策劃。目前的節(jié)目策化一般可分兩大類：節(jié)目整體策劃和節(jié)目內(nèi)容策劃。本文重點(diǎn)探討前者，因?yàn)檫@才是節(jié)目創(chuàng)新的根本。節(jié)目整體策劃內(nèi)容涉及方方面面，但我們認(rèn)為關(guān)鍵應(yīng)是節(jié)目的定位。定位是一個節(jié)目的靈魂，是一個節(jié)目能否適應(yīng)市場、有生命力的關(guān)鍵所在。定好位，既要把握聽眾觀眾的脈搏，又要分析研究競爭對手，還要從自身實(shí)力特點(diǎn)出發(fā)。首先要求具有全新的思維視角，比如中央電視臺《生活》欄目，它一改經(jīng)濟(jì)節(jié)目見機(jī)器不見人的傳統(tǒng)報(bào)道方式，以消費(fèi)者，觀眾為切入點(diǎn)，把電視經(jīng)濟(jì)報(bào)道從單純的生產(chǎn)領(lǐng)域，拓展到與廣大群眾直接相關(guān)的消費(fèi)領(lǐng)域，使經(jīng)濟(jì)問題真正成為老百姓生活中實(shí)實(shí)在在的內(nèi)容。再比如，同為女性節(jié)目，中央臺《半邊天》以一種俯視的女性視角來審視“有關(guān)婦女的社會問題”和“婦女在生活中遇到的社會問題”；長沙女性頻道節(jié)目則以平視的女性視角去“觸摸女性生活傳播時代風(fēng)尚”。這些不同或同類節(jié)目的成功，皆在于其視角的新穎獨(dú)特。
宗旨是節(jié)目的旗幟和方向。一個成功的節(jié)目必須明確、清晰、恰當(dāng)?shù)淖谥级ㄎ弧Ｖ醒肱_海外中心的《中華醫(yī)藥》節(jié)目獲得成功，節(jié)目宗旨定位至關(guān)重要。“弘揚(yáng)傳統(tǒng)醫(yī)藥文化，展示最新中華醫(yī)藥動態(tài)，預(yù)測中華醫(yī)藥學(xué)國際化趨勢”，這三句定位語把博大精深的中華醫(yī)藥的文化內(nèi)涵展現(xiàn)出來，凝結(jié)了電視工作者的策劃智慧，使節(jié)目創(chuàng)新發(fā)展到了一個更高的品位。當(dāng)然，如何確定一個科學(xué)的`宗旨，需要不斷的創(chuàng)新。以《東方時空》節(jié)目中的《生活空間》為例，起初只是一個服務(wù)性質(zhì)的欄目，有時裝、絕活、周末時尚等內(nèi)容。節(jié)目組經(jīng)過認(rèn)真地總結(jié)和分析后提出一個創(chuàng)造性的設(shè)想：把它辦成一個提高人文教養(yǎng)水平的節(jié)目，確定了“講述老百姓自己的故事”的節(jié)目宗旨。這一定位創(chuàng)新，使《生活空間》真正“生活”在生活中，而“講述老百姓的故事”也成為了我國電視史上的一項(xiàng)創(chuàng)舉，專家們把《生活空間》稱為節(jié)目策劃在準(zhǔn)確定位節(jié)目宗旨，實(shí)現(xiàn)節(jié)目創(chuàng)新方面的典范。
節(jié)目定位包括內(nèi)容的定位，同時也包括對象的定位，就是節(jié)目給誰看。有學(xué)者提出了“非群體化的傳播”的概念，指出在信息社會中，傳播不再把受眾視為一個無分別的整體；而應(yīng)針對受眾的不同群體和需求分別實(shí)施特色的傳播。目前我們的電視從“廣播”走向“窄播”，就適應(yīng)了這一趨勢。對象節(jié)目可按年齡、性別、職業(yè)等界定，如《夕陽紅》、《半邊天》、《人民子弟兵》等。長沙女性頻道每天播出的16小時節(jié)目，都以女性為取舍標(biāo)準(zhǔn)，“真正為女性代言”是女性頻道的生命所在。而所辦節(jié)目，“女人愛看、男人想看”是女性頻道節(jié)目所追求的傳播效果和目標(biāo)。如果說這還是泛對象的話，那么中央臺的《生活》節(jié)目則比較準(zhǔn)確和理想。它就是針對收入在元/月以上女性為主的白領(lǐng)階層，并獲得很大成功�？梢姡�(jié)目必須要有對象的針對性，這是節(jié)目策劃的基本內(nèi)容，更是節(jié)目創(chuàng)新的客觀需要。總之，我們必須加強(qiáng)對節(jié)目的定位、內(nèi)容、形式等全方位策劃，努力加強(qiáng)節(jié)目的創(chuàng)新成份，以強(qiáng)有力的節(jié)目策劃來提高節(jié)目質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)節(jié)目創(chuàng)新。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇3
通過幾個月的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了《新課程理念下初中數(shù)學(xué)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)》，使我受益匪淺，我覺得在新課程理念下，進(jìn)行初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動時，教師應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
一：教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際，創(chuàng)造性地使用教材，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識的形成與應(yīng)用過程。內(nèi)容的呈現(xiàn)可以采用“問題情境———建立模型———求解與解釋———應(yīng)用與拓展———回顧與反思”的方式，讓學(xué)生在分析問題中獲得數(shù)學(xué)概念以及解決問題的方法、技能和科學(xué)態(tài)度，而不是直接呈現(xiàn)解決問題的算法與結(jié)果。例如，在引入二元一次方程組內(nèi)容時，可以采用下面這樣具有實(shí)際背景的例子，組織學(xué)生進(jìn)行討論，獲得“二元一次方程組”的模型。
［例１］ 暑假里，《新晚報(bào)》組織了“我們的小世界杯”足球邀請賽，比賽規(guī)定勝一場得3分，平一場得1分，負(fù)一場得0分。勇士隊(duì)在第一輪比賽中賽了9場，只負(fù)了2場，共得17分，那么這個隊(duì)勝了幾場？又平了幾場呢？
二：老師要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和所學(xué)知識的特征，采用靈活多樣的'教學(xué)形式，以促進(jìn)學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。
三：對于教材中一些通過操作而獲得新知的安排，要鼓勵學(xué)生通過自己的實(shí)踐從而去獲取知識，在理解的基礎(chǔ)上去記憶，而不是去機(jī)械的記憶。
四、老師要做到課后及時反思，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和對學(xué)生作業(yè)的批改，及時改進(jìn)教學(xué)。
五、在新課程理念下，數(shù)學(xué)教師的職責(zé)在于向?qū)W生提供從事數(shù)學(xué)教學(xué)活動的機(jī)會，在活動中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生積極從事自己探索、合作交流與實(shí)踐創(chuàng)新。
總之，新課程理念下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)是一個學(xué)習(xí)和研究的過程。作為新人的我，在以后的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中要充分地醞釀、多思考、多學(xué)習(xí)，才能駕馭好教材，引導(dǎo)好學(xué)生。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇4
創(chuàng)新是以新思維、新發(fā)明和新描述為特征的一種概念化過程。它原意有三層含義，第一，更新;第二，創(chuàng)造新的東西;第三，改變。我認(rèn)為，創(chuàng)新就是根據(jù)人們的需求，然后你去做了去完成了，那就是一種創(chuàng)新。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)一課，令我對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有了不一樣的看法。我們要在學(xué)習(xí)專業(yè)課的同時提高自己的動手和實(shí)戰(zhàn)能力!提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)的道路是充滿艱難和挑戰(zhàn)的。在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)過程中要敢于競爭，面對失敗，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成熟。陸向謙的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課使人受益匪淺，我們應(yīng)該通過各種渠道積極參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)自己的`創(chuàng)業(yè)能力。
大學(xué)生可以在參加活動中來了解社會、了解市場，并鍛煉自己的能力。如果沒有實(shí)踐，那就是紙上談兵，并不能學(xué)到真正的東西體現(xiàn)價(jià)值。上了這節(jié)課之后讓我明白，創(chuàng)業(yè)是艱辛的，并沒有自己想的那樣簡單，要有思想準(zhǔn)備，目標(biāo)不能太高，大部分人不成功不是因?yàn)檫x錯行業(yè)而是因?yàn)橹型痉艞墶Ｋ晕覀兇髮W(xué)生在卷入創(chuàng)業(yè)熱潮的同時，也要深刻地思考清楚，思考自己的人生方向和自我定位，在學(xué)習(xí)和工作中不斷充實(shí)自己，提高自己。無論做什么事情，都是一個自我提升的過程。只要自己從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，無論最后成功或是失敗，都是人生的財(cái)富。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇5
20xx年11月15日至28日，在貴陽市領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我們來到了上海參與了致賢教育機(jī)構(gòu)組織的維系兩周的學(xué)習(xí)，其中一周聆聽了九位專家的講座和實(shí)地考察了百年老校向明中學(xué)的集中培訓(xùn)，另一周按學(xué)科、學(xué)段到校跟崗學(xué)習(xí)。在這過程中，我們的所有學(xué)員都非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會，因?yàn)橘F陽市遴選高層次創(chuàng)新型青年教師代表貴陽市創(chuàng)新教師形象。這次學(xué)習(xí)的確開擴(kuò)了眼界，并且在交流、討論中，我們學(xué)員一種強(qiáng)烈的想法就是“將學(xué)到理念帶回來，嘗試運(yùn)用于自己的教學(xué)、改變自己的教學(xué)。”我的這種想法非常強(qiáng)烈，并且簡單歸納如下：
一、回顧學(xué)習(xí)及感悟
陳永平校長的“眼高手低”打造高效課堂，以人為本，通過高結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與低結(jié)構(gòu)實(shí)施相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)預(yù)設(shè)與生成統(tǒng)一、育人與育分統(tǒng)一，達(dá)到激發(fā)興趣，培養(yǎng)習(xí)慣，科學(xué)培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)。我的感悟就是對課堂設(shè)計(jì)一定要有序，符合學(xué)生認(rèn)知，最好環(huán)環(huán)相扣，層層遞增，盡量預(yù)設(shè)全面，實(shí)踐中引導(dǎo)學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)及探究學(xué)習(xí)等方式來實(shí)現(xiàn)。郭金華校長從對學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力理解、學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與教師發(fā)展、招生考試制度改革與教育變革、教育價(jià)值觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的思想人、學(xué)校課程觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的設(shè)計(jì)力、教師教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變——提升課程的執(zhí)行力、學(xué)生評價(jià)觀的轉(zhuǎn)變——提升學(xué)生評價(jià)的執(zhí)行力等方面來闡述《學(xué)校課程領(lǐng)導(dǎo)力與提升課程的設(shè)計(jì)力》，個人理解為學(xué)校課程由教師結(jié)合國家課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校實(shí)際情況，再開發(fā)出適合學(xué)生實(shí)際的校本課程，并且要求符合學(xué)生的發(fā)展要求。
任其斌校長從自己的經(jīng)歷、“以學(xué)生發(fā)展為本”的課程理念，以“自主+責(zé)任”的發(fā)展模式，落實(shí)教學(xué)備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)五環(huán)節(jié)，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂。我的理解是設(shè)身處地為學(xué)生著想，符合學(xué)生興趣愛好，做到能根據(jù)學(xué)生情況，有備而來，課堂中能隨時判斷學(xué)生情況，及時調(diào)控課堂策略，有針對性指導(dǎo)，并激勵學(xué)生提高。張瑞田主任從上海基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展概況、教師專業(yè)發(fā)展與課程建設(shè)、校本課程建設(shè)路徑與方法的思考等方面來分析了目前教育改革下，如何開設(shè)以學(xué)生為本的基礎(chǔ)型課程、拓展型課程、探究型課程來成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生。我的理解就是在現(xiàn)有教育改革下，結(jié)合學(xué)校教師和學(xué)生情況，開設(shè)符合學(xué)生發(fā)展的基礎(chǔ)性課程，有特色的.拓展性課程和探究性課程，達(dá)到成就學(xué)校、成就教師、成就學(xué)生的目的。
祝慶東主任從我烙的餅為什么不好吃？引出科研活動的三個層次及關(guān)系，也就是問題反思梳理為專題探究，再提煉為課題研究，又通過案例分析來講述研究報(bào)告的設(shè)計(jì)，人生“三個階段”的轉(zhuǎn)化，談到教研與科研的差異。在此過程中，我不由得反思自己的課題，還有待進(jìn)一步的完善。金牌培訓(xùn)師高紀(jì)良激情澎湃地為我們講述了高端教師教學(xué)風(fēng)格的塑造與輻射，讓我記憶猶新地是“教材無非是個例子，教書是為了不教”。宋淑光專家結(jié)合自己教學(xué)經(jīng)歷深入淺出地剖析了“行”走在教學(xué)的路上——漫談成長的心路歷程，其中核心就是如何構(gòu)建“以學(xué)定教”教學(xué)模式，建議教師開發(fā)和利用好網(wǎng)絡(luò)中微課、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等資源。陸伯鴻主任從了解學(xué)員需求著手，通過幾個實(shí)驗(yàn)逐一解答備學(xué)情、處理生成與預(yù)設(shè)的問題、分層教學(xué)等問題，通過自己的教學(xué)案例或做法清晰透徹地剖析了教學(xué)的五大基本環(huán)節(jié)及其改進(jìn)。備課做到三個明白、三個把握，上課做到激發(fā)興趣、啟發(fā)講授、有效活動、積極評價(jià)，作業(yè)達(dá)到鞏固、診斷、評價(jià)目的，輔導(dǎo)達(dá)到延伸、分層的目的，考試達(dá)到檢測、區(qū)分、診斷目的。
走進(jìn)向明百年老校，感受向明文明“發(fā)展個性特長，堅(jiān)持創(chuàng)造教育”，芮仁杰校長發(fā)自肺腑地解讀了校長喜歡的老師類型，在此期間，我在想自己屬于何種類型的老師？如何向校長喜歡的類型靠攏？接下來，我聽了一堂語文課，真實(shí)地感受了教師如何以學(xué)生為本的課堂，通過學(xué)生質(zhì)疑，引發(fā)幾個點(diǎn)，再通過學(xué)生討論的方式逐一解答。踏入上海市儲能中學(xué)，感觸到學(xué)生非常有禮儀，能夠在靜中學(xué)習(xí)，并發(fā)揮學(xué)�？萍继亻L，而從親切關(guān)懷地周政校長報(bào)告中，也體現(xiàn)學(xué)校理念是“用科技撬動變革，滿足學(xué)生多樣需求”，走進(jìn)教研、課堂、討論中，同樣感受到信息技術(shù)教師工作非常多、而雜，但學(xué)校信息技術(shù)教師能夠參與公司項(xiàng)目，為學(xué)校創(chuàng)益，我覺得對教師比較寬松、比較人性，值得我們學(xué)習(xí)。
二、通過學(xué)習(xí)結(jié)合本校，嘗試對教學(xué)的想法及改變
通過這段時間的學(xué)習(xí)，我也反思了自己的教學(xué)，主要存在以下問題：理念不夠透徹，教學(xué)針對不強(qiáng)，教學(xué)重、難點(diǎn)有時突出不到位，對學(xué)生的關(guān)注度不夠全面，分段教學(xué)中對時間的掌控還有待提高。作為信息技術(shù)教師的我，雖然自己一直都嘗試著“以學(xué)生為本”的教學(xué)，但是通過這次學(xué)習(xí)覺得“以學(xué)定教”自己落實(shí)不夠，很多時間難以激發(fā)學(xué)生興趣，所以很難做到“以學(xué)定教”。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)后，我明顯感覺到自己的教學(xué)很多時候的教學(xué)過細(xì)，但不夠精，教學(xué)時語言也不夠精煉。對此我下一步打算從備課和上課上下功夫，重點(diǎn)備學(xué)情，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重、難點(diǎn)，教學(xué)策略，學(xué)情一定從學(xué)生了解的知識或感興趣地方下手，然后快速地引入到自己的教學(xué)內(nèi)容中，同時，一節(jié)的教學(xué)目標(biāo)不能太多，教學(xué)重、難點(diǎn)一定有所突破和體現(xiàn)。因此，我打算自己每堂課的教學(xué)內(nèi)容做一個瘦、透、漏、皺的規(guī)劃，濃縮教學(xué)內(nèi)容，盡量做到可講可不講和能不講的地方，千萬都不講，必須講的地方，一定用精煉語言的講透，學(xué)生能夠自己弄明白地方，盡量留足時間給他們探究，重、難點(diǎn)地方想通過學(xué)生演示講解來體現(xiàn)，對于學(xué)生的關(guān)注度，我想通過小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高。
以上也只有自己的重新調(diào)改教學(xué)的初略想法，具體實(shí)施可能還是比較困難，但是我相信我會堅(jiān)持盡量的向高端教師靠攏，創(chuàng)建學(xué)生喜歡的課堂。對于非高考信息技術(shù)學(xué)科，盡量不占學(xué)生的課余時間，做到堂堂清、章章清。
三、重新審視自己的課題，找出不足及改進(jìn)方法
在聆聽祝慶東主任剖析《從問題，專題到課題》時，我就在對比自己的課題擬定方法和實(shí)施情況�！缎畔⒓夹g(shù)學(xué)科運(yùn)用學(xué)案和微課整合提高教學(xué)效率的研究》課題，來源于對平時教學(xué)中的一些問題思考，不斷尋求解決方法中提煉出來的。它確實(shí)經(jīng)歷了從問題，專題到課題的過程，而今已申報(bào)為高層次創(chuàng)新項(xiàng)目，我不得進(jìn)一步地考慮怎樣將此項(xiàng)目做實(shí)、做好呢？雖然對此項(xiàng)目一直進(jìn)行中，但是通過這次學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)了本項(xiàng)目的理論知識，還需要進(jìn)一步地學(xué)習(xí)提煉，項(xiàng)目的某些方面的具體落實(shí)還不到位。只有不斷實(shí)踐，反復(fù)學(xué)習(xí)，再思考，再實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，才能驗(yàn)證此項(xiàng)目的真正效應(yīng)。
40位創(chuàng)新教師就有40個科研項(xiàng)目，我想大家都可能和我一樣，自覺認(rèn)真實(shí)施相對還是比較困難。尤其我們信息技術(shù)教師，很多時間都處于學(xué)校和自己工作糾結(jié)中，不是我們愿意做，而學(xué)校其他事情太多了，真感覺抽不出身來做自己的事、提升自己專業(yè)素養(yǎng)。因此，我個人希望市級或者學(xué)校定期給我們指派一定的任務(wù)或活動，并給予針對性指導(dǎo)，也就是必要以任務(wù)或活動方式驅(qū)動教師們將自己的項(xiàng)目做實(shí)、做好。
四、再次審視自己的定位和目標(biāo)
我一直的愿望想當(dāng)一名科研型、學(xué)者型、專家型的教師。雖然現(xiàn)在離自己的愿望還有一定地差距，但是一直在努力著向著目標(biāo)邁進(jìn)。經(jīng)過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我也清楚了自己教學(xué)的大致改進(jìn)方向，以及如何將自己的科研項(xiàng)目做實(shí)、做好。
綜上所述，正是本人在這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中一些體會和想法，回到學(xué)校的崗位上，我會具體的去嘗試改進(jìn)自己教學(xué)，也會腳踏實(shí)地做自己科技項(xiàng)目。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇6
2012年6月13日，在縣委、縣政府、縣委政法委等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我縣干部赴云南省**市進(jìn)行了社會管理創(chuàng)新參觀學(xué)習(xí)活動。在這有限的幾天里，我們主要參觀了**市預(yù)防青少年犯罪警示教育基地、大調(diào)解委員會行業(yè)糾紛調(diào)解服務(wù)中心等地，聽取了當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)關(guān)于社會管理創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)介紹，感受到**人民的熱情。我們一路考察，一路對比，一路思考，感受很深，收益非淺。**社會管理創(chuàng)新工作亮點(diǎn)頗多，概括起來主要有以下幾個特點(diǎn)：
一是領(lǐng)導(dǎo)重視。
**市被列為全國社會管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)縣市后，市委、市人民政府高度重視，成立了社會管理創(chuàng)新工作領(lǐng)導(dǎo)小組，，形成了黨委領(lǐng)導(dǎo)，政府負(fù)責(zé)，社會協(xié)同，公眾參與的工作格局。先后多次召開市委常委會、市委辦公會、市人民政府辦公會，專題研究社會管理創(chuàng)新綜合試點(diǎn)工作，制定了一系列工作實(shí)施意見及方案，明確了工作目標(biāo)、總體部署和工作重點(diǎn)。把社會管理創(chuàng)新工作納入**市“十二五”規(guī)劃，強(qiáng)力高位推進(jìn)。領(lǐng)導(dǎo)的重視為社會管理創(chuàng)新工作提供了有力的.組織保障。
二是人員、經(jīng)費(fèi)、裝備三到位。
**市在創(chuàng)新流動人口和特殊人群服務(wù)管理工作中成立了市流動人口管理局，配備專職領(lǐng)導(dǎo)及工作人員5名，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立流動人口服務(wù)工作站，按500:1標(biāo)準(zhǔn)配備流動人口協(xié)管員。在構(gòu)建“大調(diào)解”體系工作中，9個專業(yè)性行業(yè)糾紛調(diào)解中心配備了專職、兼職、志愿者共48人。全市各級調(diào)解組織共有調(diào)解員12515人。一大批專職、兼職人員、志愿者活躍在調(diào)解崗位上，為各項(xiàng)創(chuàng)新舉措的落實(shí)提供了人力基礎(chǔ)。同時，投入900余萬建立“一社區(qū)兩基地”、行業(yè)糾紛調(diào)解中心，為各項(xiàng)創(chuàng)新舉措落到實(shí)處提供了硬件基礎(chǔ)。
三是勇于創(chuàng)新，服務(wù)調(diào)解。
**市在社會管理創(chuàng)新工作中，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新，成立了大調(diào)解委員會行業(yè)糾紛調(diào)解服務(wù)中心，構(gòu)建了覆蓋全市城鄉(xiāng)每個角落的人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，形成了“一網(wǎng)絡(luò)、五調(diào)解、九中心、千組織、萬調(diào)員”的大調(diào)解格局。在落實(shí)調(diào)解人員的同時，不忘加強(qiáng)調(diào)解員的業(yè)務(wù)知識培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平，使每個調(diào)解員發(fā)揮作用，真正做到“小事不出村，大事不出鎮(zhèn)，矛盾不上交”。
四是結(jié)合實(shí)際，取得成效。**匯通古鎮(zhèn)是集市民休閑、娛樂、商貿(mào)旅游為一體的4A級旅游景區(qū)，是**彝族自治州的一張亮麗名片。以匯通古鎮(zhèn)文化旅游公司為龍頭，圍繞社會管理創(chuàng)新工作目標(biāo)，建立游客服務(wù)、矛盾糾紛調(diào)解、醫(yī)療服務(wù)、社會組織服務(wù)中心等7個群團(tuán)、社會組織，積極參與社會管理，使游客的需求和投訴得到快速處理，避免矛盾擴(kuò)大，成為新經(jīng)濟(jì)組織參與社會管理的典范。
“他山之石，可以攻玉”，通過考察**社會管理創(chuàng)新工作，結(jié)合我縣的實(shí)際情況，提出以下幾點(diǎn)不成熟的意見：
一、經(jīng)濟(jì)發(fā)展才是硬道理。
加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展是完善和創(chuàng)新社會管理、解決社會問題的根本途徑。只有經(jīng)濟(jì)發(fā)展了，才能加大社會管理強(qiáng)基工程的投入，才能保障社會管理創(chuàng)新硬件的建設(shè)。
二、**市構(gòu)建“大調(diào)解”工作體系工作經(jīng)驗(yàn)及創(chuàng)新流動人口和特殊人群服務(wù)管理工作經(jīng)驗(yàn)值得借鑒。
我縣綜治、公安、司法、民政、農(nóng)林、水利等部門均在鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)有職能機(jī)構(gòu)，綜合以上部門，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的人民調(diào)解體系及加強(qiáng)流動人口及特殊人群服務(wù)管理切實(shí)可行。建立人民調(diào)解網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮人民調(diào)解員的積極性，將極大的促進(jìn)我縣信訪維穩(wěn)工作的有序開展，極大的加強(qiáng)流動人口及特殊人群服務(wù)管理。
想法還有很多，但也有不成熟的地方，我問將在前進(jìn)中摸索。我們將在縣委、縣政府的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，開拓創(chuàng)新、埋頭苦干，共同譜寫**發(fā)展新的壯麗篇章。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇7
去年年底開始，創(chuàng)業(yè)熱在大陸開始迅速升溫，大學(xué)生作為國家期待的創(chuàng)業(yè)主體，其受到的關(guān)注與關(guān)照尤其明顯，這種情況，也就將擔(dān)任創(chuàng)業(yè)教育的教師推到了尷尬的境地。
從這個大背景來分析，國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)的重視，絕非僅僅為解決大學(xué)生就業(yè)的權(quán)宜之計(jì)，而是有較深層次的原因。1947年，哈佛大學(xué)商學(xué)院梅斯教授以MBA學(xué)員為對象開設(shè)創(chuàng)業(yè)課程，但其后二三十年中，以大企業(yè)為主流的經(jīng)濟(jì)，使得創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展慘淡。1979年，大衛(wèi)伯奇的研究《工作產(chǎn)生過程》，以翔實(shí)的數(shù)據(jù)否定了大型企業(yè)是經(jīng)濟(jì)支柱和創(chuàng)造新就業(yè)機(jī)會主體的論斷，揭示創(chuàng)業(yè)對創(chuàng)造新工作機(jī)會、推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重大意義，引發(fā)了政府和高等教育界對創(chuàng)業(yè)重要性的大討論，隨后，美國高校創(chuàng)業(yè)教育獲得了快速發(fā)展。20世紀(jì)80年代之后，科技創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的兩翼，科技創(chuàng)業(yè)教育的興起更是在一定程度上早就了美國新經(jīng)濟(jì)的“奇跡”。
近期，我國提出經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的概念，在資源有限、經(jīng)濟(jì)總體容量基本保持不變的背景下，激發(fā)個體尋找機(jī)會，重新整合資源，也成為了政府的選擇。
然而，我國的情況與美國科技創(chuàng)業(yè)教育還存在一些差異。在科技發(fā)展方面有差異，在文化背景方面也存在差異，但在創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育方面差異更大。在美國，商業(yè)意識的教育起于高中甚至更早，而我國的學(xué)生，在商業(yè)意識方面的教育趨近于零。也就是說，對我國普通高校的大學(xué)生而言，進(jìn)行科技創(chuàng)業(yè)教育固然重要，但進(jìn)行基本的商業(yè)意識的啟迪，尤為重要。
國內(nèi)外創(chuàng)業(yè)教育的現(xiàn)狀與趨勢是什么?創(chuàng)業(yè)，是否是一門學(xué)問?理論基礎(chǔ)與研究方法是什么?我們是否有資格進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育?這種資格如何獲取?大學(xué)中創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容與社會上的創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容與形式有何異同?如何衡量我們創(chuàng)業(yè)教育的成果?這些都是我想從臺灣兩位專家那里請教的問題。
首先，我了解到，創(chuàng)業(yè)升溫，不是我國獨(dú)有的一種現(xiàn)象。從歐美國家到亞洲的韓國、新加坡，均在近幾年推出了一系列促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的政策，而臺灣地區(qū)，政府部門中有13個部會推出了48個促進(jìn)創(chuàng)業(yè)的計(jì)劃。在美國，MIT的創(chuàng)業(yè)教育《打造企業(yè)的黃金24法則》、斯坦福的精益創(chuàng)業(yè)是兩大流派，百森商學(xué)院的創(chuàng)業(yè)課程很有特色，新生代創(chuàng)業(yè)模式畫布非常實(shí)用。臺灣交通大學(xué)的創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)ecosystem提供了一個完整的創(chuàng)業(yè)教育(及實(shí)踐)模型，十多年的創(chuàng)業(yè)孵化器以及完整的孵化體系令人羨慕，開展的諸多創(chuàng)業(yè)活動令人神往。完整的課程體系、強(qiáng)有力的校內(nèi)支持使得交通大學(xué)有很強(qiáng)的潛力。
其次，對于創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識進(jìn)一步深化。創(chuàng)業(yè)有很多定義，但個人感覺，創(chuàng)業(yè)，是一個人或者團(tuán)隊(duì)，將人的行為或社會活動轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂袃r(jià)值的經(jīng)濟(jì)活動，并能從中持續(xù)獲利的初始過程。到目前為止，個人感覺創(chuàng)業(yè)還很難稱之為一個獨(dú)立的學(xué)科。主要原因是，雖然研究對象日漸清晰，但研究方法還難以明確，雖然總結(jié)出了很多規(guī)律，但難以通過實(shí)驗(yàn)去驗(yàn)證。但是，這并不意味著創(chuàng)業(yè)不能研究，不能發(fā)展，只是還需要積累。目前，文獻(xiàn)法、案例法、觀察法都可以揭示很多創(chuàng)業(yè)規(guī)律。與創(chuàng)業(yè)相關(guān)的學(xué)科有很多，但基本是：經(jīng)濟(jì)學(xué)、心理學(xué)、管理學(xué)。
因?yàn)槠湎嚓P(guān)學(xué)科很多，所以大學(xué)在選擇課程時，需要有針對性。主要原則有：第一，因?yàn)槭艿綄W(xué)時數(shù)量的限制，社會中能提供更專業(yè)課程的不必細(xì)講，例如，財(cái)務(wù)管理、人力資源等等。第二，課程的目標(biāo)，不應(yīng)是學(xué)生馬上去創(chuàng)立企業(yè)，而應(yīng)該是根據(jù)所學(xué)內(nèi)容對自己進(jìn)行評估。第三，就教學(xué)形式而言，應(yīng)該是傳授內(nèi)容與實(shí)踐操作相結(jié)合，偏重于體驗(yàn)。第四，應(yīng)該將授課對象設(shè)定為普通高校，而非重點(diǎn)高校的大學(xué)生，以培養(yǎng)他們的意識，而不是依靠高科技創(chuàng)業(yè)。
第三，創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)達(dá)到怎樣的效果呢?對于講授主體而言，在校教師與創(chuàng)業(yè)者相結(jié)合或許更為理想，筆者最近曾就效果問題詢問過投資機(jī)構(gòu)人士。用比喻來講，他們希望接受過創(chuàng)業(yè)教育的同學(xué)，能夠在頭腦中形成一幅創(chuàng)業(yè)地圖，也就是說，對創(chuàng)業(yè)這件事情有個全局性的概念。還能意識到自己在地圖中所處的位置，要到達(dá)的位置，并對行動時所需要的資源，應(yīng)該具備的心態(tài)有所了解或掌握。而這些資源，或者一些具體的技能，如產(chǎn)品設(shè)計(jì)，營銷，財(cái)務(wù)，法務(wù)等，未必要作為課程的重點(diǎn)，因?yàn)楦鱾�投資機(jī)構(gòu)基本都有專家級的培訓(xùn)。
最后，對于創(chuàng)業(yè)教育成果的衡量問題。交通大學(xué)創(chuàng)業(yè)孵化園的歷史很悠久，開展了很多活動，但其中在校生參與的非常積極，但在校生創(chuàng)業(yè)的`成果好像還沒有成規(guī)模的出現(xiàn)。創(chuàng)業(yè)教育好像開始于20xx年，正如老師所講，課程的效果是培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)的興趣，對成果不宜過于強(qiáng)求。這也是我國目前相關(guān)部門及高校應(yīng)警醒的方面，應(yīng)該認(rèn)識到，對于創(chuàng)業(yè)知識的普及很重要，但對創(chuàng)業(yè)及自身有所了解后，未必要選擇創(chuàng)業(yè)。因此，不能僅將創(chuàng)業(yè)成功率作為衡量標(biāo)準(zhǔn)。
在聆聽專家教育之余，各高校老師也就創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行了交流，有一些心得。
首先，對從事創(chuàng)業(yè)教育的我們而言，危機(jī)與挑戰(zhàn)并存。一般高校的創(chuàng)業(yè)教育幾乎一片空白，但通過仁能達(dá)提供的機(jī)會，使得我們對重點(diǎn)高校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育的模式有了全面的了解，掌握了一定的主動性。大家可能對航空公司的案例還有印象，在案例中，只注意高端市場的航空公司，基本都消失了。做個類比，創(chuàng)業(yè)教育，目前在重點(diǎn)高校中開展較好，但未來一定會出現(xiàn)在一般院校中。
其次，我們要做好創(chuàng)業(yè)教育這件事情，應(yīng)該具備互聯(lián)網(wǎng)思維的意識，即關(guān)注用戶(大學(xué)生)，吸引粉絲(大學(xué)生、企業(yè)方面、政府等各方面人士)，眾籌思維(可以是課程、更可以是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目)，無邊界的聯(lián)系(不必受地域的限制，通過虛擬團(tuán)隊(duì)，為創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)提供機(jī)會)，社會化傳播。
最后，建議大家珍惜這個平臺，以此為起點(diǎn)，做好創(chuàng)業(yè)教育。目前，創(chuàng)業(yè)教育在一線城市發(fā)展較快，機(jī)會較多，但好像也出現(xiàn)了類似產(chǎn)能過剩的情況，很多項(xiàng)目和理念的推廣，需要地方的支持;而在地方上，大學(xué)生可能有這方面的需求，但得不到相關(guān)資源。希望這個平臺能在一定程度上解決這個問題。如果需要，筆者愿意在這些方面提供一定資源。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇8
3月13、14日，有幸跟隨江陰市38位老師走進(jìn)儀征，參加了《第七屆鳳凰語文論壇暨課堂教學(xué)觀摩研討活動》�；顒又�，網(wǎng)友們尖銳的提問，課題團(tuán)隊(duì)睿智的回答給我留下了深刻的印象。同時，各位老師帶來的全新的上課方式更是給我也上了一堂課，尤其是揚(yáng)州市小學(xué)語文名師工作二室的王樹華老師帶來的《荷花》一課，更是突破了我們以往的思維定勢，以一種全新的上課方式呈現(xiàn)，使我受益匪淺。
《荷花》是蘇教版語文第六冊的一篇優(yōu)美的散文。課文記述了作者到公園里看荷花的情境及感受。王老師在教學(xué)開始就開門見山地引入作者早晨去公園看荷花，并以問題“你想，她到荷花池邊會看到什么呢？想看嗎？”引起孩子們看荷花的興趣。教學(xué)到這里，按照我們往常的教學(xué)思路，應(yīng)該是繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，看看文中是怎么寫荷花的，讀讀作者哪里寫荷花寫得好。然而王老師沒有這么做，出乎意料地王老師讓孩子們觀看荷花視頻后，馬上寫一寫自己看到的景物。在這里出現(xiàn)了一個小插曲，調(diào)皮的攝像老師捕捉到了一個孩子迷茫的神情，引起了大家的關(guān)注。很多老師馬上認(rèn)為，是王老師的寫作環(huán)節(jié)插入地太過突兀，以至于孩子都不知道該寫什么，該怎么寫。不可不說，王老師這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)非常有新意且大膽，有幾個老師敢在沒學(xué)課文之前就讓孩子寫作的？而王老師的目的，就是要讓孩子脫離課文來寫作。其實(shí)我倒認(rèn)為，更應(yīng)該讓孩子完全不要接觸課文或者不用到課文中的內(nèi)容來寫這段荷花的文字，效果會更好些。
回到“小表情帝”的鏡頭來，對于這個迷茫的孩子，我認(rèn)為王老師的寫作插入是突兀了些，但還不至于孩子一臉茫然不知道寫什么，因?yàn)閱栴}很明確“你看到了什么？能不能把它寫下來？”孩子出現(xiàn)這種表現(xiàn)，更可能是因?yàn)樗麤]有聽清楚王老師說的話吧。
孩子們寫完之后，王老師讓大家一起交流“哪里寫得好？”在孩子的寫作基礎(chǔ)上引出對課文第二自然段的.學(xué)習(xí)，點(diǎn)評作者哪里寫得好。這也是一種新穎的教學(xué)方式，值得學(xué)習(xí)。
最后，引出作者還寫了自己的想法，再讓孩子們“看看自己的寫作，讀一讀，修改一下。如果你覺得自己的句子寫得好，就圈出來。把文中的好句子抄下來�！币惶谜n溶寫作于課文的教學(xué)中，有寫有改有指導(dǎo)，這是一堂全新的習(xí)作指導(dǎo)課，也正體現(xiàn)了“讀寫互動”的全新教學(xué)理念。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇9
1993年，世界第一個自動化碼頭在荷蘭誕生，到20xx年時已歷經(jīng)三代，全球建成的三四十個自動化碼頭設(shè)施及核心技術(shù)主要被發(fā)達(dá)國家掌控壟斷。當(dāng)時作為全球港口大國，中國在世界前十名集裝箱大港中占據(jù)7席，但在象征全球港口最強(qiáng)科技的全自動甚至半自動化碼頭榜單上卻寂寂無名。
這讓位列世界集裝箱第七大港的青島港人再也坐不住了，用“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”帶頭人張連鋼的話說，“當(dāng)時就是不甘心”。20xx年2月，就是因?yàn)椤安桓市摹�，讓這位因肺癌手術(shù)尚在家休養(yǎng)的老碼頭員工在接到集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)的電話后，不顧家人反對和醫(yī)生勸阻，毅然決然地拉起20多名同樣“不甘心”的青島港技術(shù)骨干，抱著“為中國建設(shè)世界一流的全自動化集裝箱碼頭貢獻(xiàn)力量”的樸素感情和堅(jiān)定信念，組建起技術(shù)項(xiàng)目組，拉開了全面攻堅(jiān)全自動化碼頭的序幕。
面對國外技術(shù)壟斷、沒有任何經(jīng)驗(yàn)可借鑒的大背景下，“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”懷揣著一顆為國爭光、為民族爭氣的滾燙“中國心”，以“全自動化碼頭不是西方人的‘專屬’，他們能做到的，中國人也一樣能做到，而且做得更好！”的民族志氣，打破封鎖，自主創(chuàng)新，用3年半的時間走完了國外常規(guī)8—10年的路，建成了世界一流的自動化集裝箱碼頭，并且實(shí)現(xiàn)了當(dāng)年投產(chǎn)、當(dāng)年達(dá)產(chǎn)、當(dāng)年盈利，其裝卸效率業(yè)內(nèi)持續(xù)領(lǐng)跑、成績引人矚目，創(chuàng)造了平均作業(yè)效率36自然箱/小時、最高作業(yè)效率43。8自然箱/小時的`世界紀(jì)錄，超過全球同類碼頭50%以上，打造了港口建設(shè)史上的奇跡，實(shí)現(xiàn)了綜合競爭力的“彎道超車”。
從被西方技術(shù)封鎖四處碰壁，到下定決心自主創(chuàng)新；從被外國專家質(zhì)疑中國人能否自己建成自動化碼頭，到全球領(lǐng)先、亞洲首個、擁有自主知識產(chǎn)權(quán)的全自動化碼頭橫空出世，在“連鋼創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)”的努力下，中國自動化碼頭完成華麗轉(zhuǎn)身，從一個不起眼的追趕者變成了世人關(guān)注的領(lǐng)跑者，站上了港口自動化領(lǐng)域世界最前沿。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇10
為適應(yīng)新形式，迎接新挑戰(zhàn),跟上經(jīng)濟(jì)發(fā)展的步伐，局黨組提出了“三個創(chuàng)新、三個突破、三個加強(qiáng)”的管理要求,在這,我就自己的所在窗口辦的一些工作情況，結(jié)合學(xué)習(xí)討論的結(jié)果，談一些心得體會:
一、三個創(chuàng)新
1.是創(chuàng)新管理方式。要加強(qiáng)內(nèi)部管理,使各項(xiàng)工作做到規(guī)范有序、優(yōu)質(zhì)高效，將編制的《窗口辦工作手冊》、《辦文服務(wù)手冊》等與窗口有關(guān)的規(guī)章制度編成《制度匯編》，發(fā)放到干部職工的手里，為創(chuàng)建管理工作提供制度管理保障。
2.是創(chuàng)新服務(wù)措施。提高辦事效率，有效簡化辦文程序，壓縮辦文時效。
3.是創(chuàng)新監(jiān)控手段。發(fā)揚(yáng)窗口辦監(jiān)督職能，督促各股室按要求，按時效完成辦事任務(wù)。
二、三個突破
1.是國土資源管理秩序和市場建設(shè)上有突破。要按照《國務(wù)院關(guān)于深化改革嚴(yán)格土地管理的決定》提出完善土地執(zhí)法監(jiān)察體制、加大土地執(zhí)法力度，《國務(wù)院關(guān)于全面整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序的通知》全面整頓和規(guī)范礦產(chǎn)資源開發(fā)秩序，要繼續(xù)做好《土地市場秩序治理整頓》工作。
2.是基層國土資源所建設(shè)上有突破。盡快對鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所實(shí)行垂直管理，真正把鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所的人事、財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)、組織關(guān)系等統(tǒng)一由縣局管理。并完成全縣**個鄉(xiāng)鎮(zhèn)國土所合并成**個國土資源所的方案，按照“五個一”的`要求逐步進(jìn)行建設(shè)。
三是政務(wù)公開和辦事窗口規(guī)范運(yùn)行上有突破。要進(jìn)一步完善以“一站式受理、一條龍服務(wù)”為主要內(nèi)容的窗口辦文，實(shí)現(xiàn)受理權(quán)、辦理權(quán)、審批權(quán)三權(quán)分開，各種收費(fèi)和證照辦理必須由股室提出辦理意見，分管領(lǐng)導(dǎo)審核，局長審批，做到了規(guī)范、透明、準(zhǔn)確、高效。
三、三個加強(qiáng)
1.是進(jìn)一步加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)。a.加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)。執(zhí)法人員必須自覺加強(qiáng)對國土資源法律、法規(guī)、業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，熟練掌握與本執(zhí)法崗位相關(guān)的法律知識，嚴(yán)格依照法律規(guī)定的職責(zé)和程序行使行政管理職權(quán)，嚴(yán)禁運(yùn)用法律法規(guī)錯誤、程序不合法不到位的現(xiàn)象出現(xiàn)；b.加強(qiáng)思想教育。我們窗口的工作主要是對外服務(wù)，我們應(yīng)本著“立足本職、敬業(yè)愛崗、積極創(chuàng)業(yè)、文明服務(wù)“為宗旨，以"創(chuàng)社會服務(wù)文明新風(fēng)、展青年工作時代精神、塑規(guī)劃國地公仆形象"為目標(biāo)，發(fā)揚(yáng)"為經(jīng)濟(jì)服務(wù)、為基層服務(wù)、為群眾服務(wù)"的精神，高效服務(wù)。
2.是進(jìn)一步加強(qiáng)國土資源財(cái)務(wù)建設(shè)。建立完善財(cái)務(wù)管理制度，嚴(yán)格執(zhí)行“收支兩條線”制度，錢、票分開制度，和票據(jù)管理制度。針對鄉(xiāng)鎮(zhèn)亂收費(fèi)現(xiàn)象，要加強(qiáng)教育，并聯(lián)合減負(fù)辦、紀(jì)檢、監(jiān)察等部門對違法行為進(jìn)行依法依規(guī)從嚴(yán)查處。
3.是進(jìn)一步加強(qiáng)基礎(chǔ)業(yè)務(wù)建設(shè)。a.加強(qiáng)法制宣傳。繼續(xù)加強(qiáng)國土資源法律法規(guī)及政策的宣傳，提高全民守法、珍惜國土資源的意識，進(jìn)一步提高地方政府領(lǐng)導(dǎo)國土資源保護(hù)和合理利用資源的意識，增強(qiáng)廣大干部、群眾特別是各級領(lǐng)導(dǎo)干部的土地憂患意識、土地國策意識和土地法制意識。營造一種珍惜土地、尊重法律、追求法制的社會風(fēng)尚，為土地執(zhí)法工作創(chuàng)造良好的社會環(huán)境；b.做好信訪、督辦工作。依照職責(zé)范圍、權(quán)限切實(shí)解決群眾反映問題，按照法律規(guī)定落實(shí)好各級各部門的督辦的事件，積極主動排除因國土資源工作中影響社會經(jīng)濟(jì)的不穩(wěn)定因素。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇11
1月3日，我有幸參加了由教學(xué)處組織的關(guān)于工作過程課程體系的改革創(chuàng)新培訓(xùn)。本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，系統(tǒng)介紹了課程體系改革的要求，先進(jìn)的教學(xué)理念，并列舉了國內(nèi)最早進(jìn)行課程改革的學(xué)校，作為一名一線教師受到很大教育，感受很深，對自己的職責(zé)有了更深刻的理解和感悟。同時也思考針對我們學(xué)校目前的條件，我們應(yīng)該怎樣使自己的專業(yè)建設(shè)跨上一個高度，辦出自己的特色，以促進(jìn)課程改革的全面進(jìn)行，確保職業(yè)教育的可持續(xù)發(fā)展�，F(xiàn)結(jié)合培訓(xùn)來談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)體會與對課程改革的一些思考。
一、我對工作過程導(dǎo)向課程體系的認(rèn)識
通過這次培訓(xùn)，使我認(rèn)識到工作過程導(dǎo)向課程體系的基本思路是“以企業(yè)調(diào)查為前提，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè);以崗位目標(biāo)為目標(biāo)，找準(zhǔn)人才培養(yǎng)定位;以崗位能力要求為依據(jù)，確定教學(xué)內(nèi)容;以工作項(xiàng)目和任務(wù)為載體，開發(fā)“理實(shí)一體化”的新課程;以技能為核心，整合對應(yīng)知識;并在職業(yè)情景中把“學(xué)會做事”的工作標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)為“把事做好”的教育標(biāo)準(zhǔn)。
二、我校在課程改革上存在的不足
通過這次培訓(xùn)，使我意識到國家為什么把職業(yè)教育提到現(xiàn)在的重要地位，因?yàn)槁殬I(yè)教育離社會最近，離經(jīng)濟(jì)最近，是培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能型人才的重要途徑。而且作為職業(yè)教育，目前的教育理念必須改變，要改變目前的重理論輕實(shí)踐、理論和實(shí)踐分離的教學(xué)模式、應(yīng)該遵循人的認(rèn)知學(xué)習(xí)規(guī)律，采取循序漸進(jìn)的方式，將理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，采取教學(xué)做一體化的教學(xué)模式。但是目前我們的教學(xué)方式距離教學(xué)做一體化的距離還比較遠(yuǎn)，這主要有以下原因：
第一，教職工思想觀念上還未改變，還需要廣泛深入的.學(xué)習(xí)和宣傳教育，
許多人消極觀望或不愿意改變已經(jīng)熟練的教學(xué)方式。
第二，目前實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備不足，設(shè)備狀況完全與現(xiàn)有的施工技術(shù)脫節(jié)。
第三，師資隊(duì)伍素質(zhì)較差，很多年輕教師沒有工程實(shí)踐經(jīng)歷，實(shí)驗(yàn)室缺乏先進(jìn)的科研設(shè)備，科研能力不足，缺少一些與工程實(shí)踐緊密結(jié)合的工程項(xiàng)目，教職工的實(shí)踐能力得不到鍛煉，更加影響教學(xué)，影響畢業(yè)生質(zhì)量和產(chǎn)學(xué)研合作。
第四，產(chǎn)學(xué)合作困難重重，要想實(shí)現(xiàn)合作，必須具有雙贏的運(yùn)行機(jī)制。因?yàn)闆]有先進(jìn)的科研設(shè)備和過硬的科研隊(duì)伍，社會影響力和認(rèn)可度不足，對企業(yè)沒有引力，很難實(shí)現(xiàn)真正的產(chǎn)學(xué)研合作。
三、作為一線教師應(yīng)該如何授課
通過學(xué)習(xí)使我認(rèn)識到，中職教育的教學(xué)，不是教課本，而是教做事，以及怎樣把事做好，是有明確崗位能力目標(biāo)，圍繞項(xiàng)目整合對應(yīng)知識，以任務(wù)為載體，在職業(yè)情景中提高職業(yè)能力，有知識的突出應(yīng)用指向的教育。在實(shí)際授課中要做到以下幾點(diǎn)：
(1)創(chuàng)新教學(xué)方法。
基于工作過程的課程改革必須以工作任務(wù)為載體，進(jìn)行真實(shí)的任務(wù)驅(qū)動，從而使學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)習(xí)知識和技能、應(yīng)用知識和技能，達(dá)到形成能力的目的。這就需要我們尋求新的教學(xué)方法，真正讓學(xué)生在課堂上經(jīng)歷一次完整、接近實(shí)戰(zhàn)的工作過程。這就要求我們要分析每個學(xué)生的職業(yè)成長規(guī)律，找出符合人的職業(yè)成長歷程，職業(yè)成長是“從完成簡單工作任務(wù)到完成復(fù)雜工作任務(wù)”的能力發(fā)展過程。采用什么方法和載體，才能把學(xué)生從較低發(fā)展階段有序、有效地帶入到更高的發(fā)展階段?如何設(shè)計(jì)符合發(fā)展邏輯規(guī)律的系列學(xué)習(xí)任務(wù)?在教學(xué)組織安排上，要盡量安排大幅度的時間集中上某一門課，動態(tài)實(shí)施，完全按照教學(xué)項(xiàng)目重組教師團(tuán)隊(duì)，采用行動導(dǎo)向教學(xué)法、教師應(yīng)盡量創(chuàng)造真實(shí)的工作環(huán)境，讓學(xué)生獨(dú)立地去完成于典型工作任務(wù)較為一致的學(xué)習(xí)任務(wù)，同時要注意在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程中監(jiān)控并評估。以盡早發(fā)現(xiàn)問題并及時進(jìn)行調(diào)整，這樣學(xué)生既能學(xué)到知識又能培養(yǎng)和鍛煉他們的社會能力，以實(shí)現(xiàn)職業(yè)學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展的能力，更好的適應(yīng)企業(yè)的需求。
(2)轉(zhuǎn)變授課方式。
基于工作過程的導(dǎo)向課程和教學(xué)改革，要把教師轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)教練，把教材轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練手冊把教法轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練方法、把課堂轉(zhuǎn)化為工作現(xiàn)場。在基于工作過程導(dǎo)向的課程和教學(xué)改革中，必須以工作過程為紐帶，以任務(wù)完成為目的，發(fā)揮教師的生產(chǎn)教練作用和教材的訓(xùn)練手冊作用，通過合適的訓(xùn)練方法，在工作現(xiàn)場完成工作任務(wù)，從而掌握知識、習(xí)得技能、培養(yǎng)品得、形成素養(yǎng)。
(3)轉(zhuǎn)變考試形式
即結(jié)果考試轉(zhuǎn)向過程考評，從傳統(tǒng)考場轉(zhuǎn)向工作現(xiàn)場(模擬)。要在工作現(xiàn)場進(jìn)行過程考試，邊學(xué)邊考邊評，不斷反饋，不斷糾正，實(shí)現(xiàn)教學(xué)做的一體化。
總之，通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我真正看到了自己的差距和不足，同時也開闊了視野，確定了專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)和方向。使我明白課程體系的改革，需要企業(yè)和學(xué)校的合作、需要學(xué)校各部門、各專業(yè)之間的相互溝通，需要我們大家的同心協(xié)力、克服重重困難，使我們的學(xué)校的專業(yè)建設(shè)跨上一個新的臺階，培養(yǎng)社會迫切需求的高素質(zhì)勞動者和技能人才，努力完成歷史賦予我們的歷史使命。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇12
通過"創(chuàng)新案例"培訓(xùn)，使我對創(chuàng)新能力的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識，從而進(jìn)一步深入了解和把握創(chuàng)新、創(chuàng)新的基本內(nèi)容及主要的方法。有助于增強(qiáng)自己的創(chuàng)新能力與創(chuàng)新意識，從而在自己的工作崗位上以創(chuàng)新的精神開創(chuàng)教育教學(xué)工作的新局面。
創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是素質(zhì)教育的核心，它是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的需要，以全面提高學(xué)生的能力為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能和形成人的健全個性為根本特征，我們應(yīng)不斷加強(qiáng)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。
聯(lián)系實(shí)際，對于創(chuàng)新，我有幾點(diǎn)感受就是:
一、創(chuàng)新首先是一種觀念，是一種意識。"發(fā)展要有新思路，改革要有新突破，開放要有新局面，教育工作更要有創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力，在教育工作實(shí)踐中要強(qiáng)化創(chuàng)新意識。
二、創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的`理論依據(jù)。創(chuàng)新活動不是簡單隨意提幾個花哨的新提法，創(chuàng)新要有先進(jìn)科學(xué)的理論依據(jù)才能真正推動工作的前進(jìn)。
三、創(chuàng)新要體現(xiàn)在實(shí)踐活動中，而不僅僅是一個口號。在實(shí)際工作中我們也要按照這個精神去做。
如何在教育實(shí)踐中培養(yǎng)教師的創(chuàng)新能力，我有三點(diǎn)建議:
一、加強(qiáng)理論知識學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。特別是要針對教育工作實(shí)踐開展學(xué)習(xí)。這種學(xué)習(xí)要集中學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)和交流，這樣可以彌補(bǔ)不足，更有效地推動教育工作。
天下之事，謀之于眾。在實(shí)踐中要充分發(fā)揮現(xiàn)教師的聰明才智，不斷培養(yǎng)創(chuàng)新能力，并且把這種創(chuàng)新能力切實(shí)付諸于實(shí)踐教學(xué)中，才能更快、更好的完成教學(xué)任務(wù)，這也是創(chuàng)新的真正內(nèi)涵所在。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇13
連綿秋雨擋不住學(xué)習(xí)的熱情，颯颯金風(fēng)迎來了收獲的序曲。9月15、16兩天，我和十余位教育同仁共赴鄭州，參加了“聚焦核心素養(yǎng)，呈現(xiàn)統(tǒng)編教材實(shí)踐”名師創(chuàng)新課堂教學(xué)觀摩研討會，聆聽了薛法根、魏星、李偉忠等全國著名特級老師的課堂教學(xué)及講座，收獲滿滿，受益多多。
抓好關(guān)鍵問題，精彩句式反復(fù)練習(xí)。這是李偉忠老師講授《我要的是葫蘆》一課時帶給我的最真切的感受。李老師講到“細(xì)長的葫蘆藤上長滿了綠葉，開出了幾朵雪白的小花�！边@句話時，讓學(xué)生反復(fù)讀，同時，要求他們聯(lián)系生活實(shí)際，將原句變換成“的藤上長滿了綠葉，開出的花�！边@樣的句式，讓學(xué)生改寫。有孩子寫的是：“長長的絲瓜藤上長滿了綠葉，開出了黃色的大花。”有的孩子寫的是：“彎彎的牽�；ㄌ偕祥L滿了綠葉，開出了蘭色的小花。”孩子們在舉一反三的練習(xí)中，既體會到了語文學(xué)習(xí)的樂趣，也掌握了語言表達(dá)的技巧。很長時間以來，我們的語文課習(xí)慣了老師的分析，少了孩子的練習(xí)，于是語文課堂成了老師的一言堂，老師喋喋不休，學(xué)生昏昏欲睡，課堂了然無趣。李老師的課堂，讓我們感受到：只有讓孩子參與其中，課堂才更生動。
引導(dǎo)孩子主動思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，哪怕他們提出的問題并不理想。這是黃國才老師的`課給我?guī)淼淖畲蟾惺�。黃老師講授的是《“鳳辣子”初見林黛玉》，在人教版五年級的教材中，這篇文章是一組人物描寫中的一篇，主要從人物肖像、語言等方面刻畫了王熙鳳乖巧機(jī)靈、聰明能干、有權(quán)有勢、善于逢迎等性格特點(diǎn)。黃老師一上課就能孩子普及了很多“紅學(xué)”知識，包括相關(guān)考證，對于那些愛讀書的孩子來說，這些講述真的很有趣味，但如果對《紅樓夢》不太了解，可能聽來也是一頭霧水。在設(shè)計(jì)問題時，黃老師的問題是：“看了這篇文章，你有什么問題想問嗎？”結(jié)果出現(xiàn)了短時間的冷場，接著有學(xué)生提出了問題，但都被黃老師否定——要么太簡單，要么被認(rèn)為沒價(jià)值。黃老師一直強(qiáng)調(diào)，課堂教學(xué)要開發(fā)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生學(xué)生思考。可是，學(xué)生往往達(dá)不到我們期待的高度。讓學(xué)生主動提問題，學(xué)生提問的多半是很簡單的或者沒什么價(jià)值的。正因如此，我們往往懶得給他們提問題的時間，而是直接把我們認(rèn)為“有價(jià)值”的問題拋給他們。可是這樣以來，孩子們越來越缺乏批判精神，卻來越不會思考。我的想法是：即使學(xué)生最初提出的問題沒意義也要鼓勵他們多思考，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，強(qiáng)化訓(xùn)練他們思考問題的能力，那怕他們最初提出的問題真的毫無意義。如果孩子的問題已經(jīng)很完美，又能給出完美解答，那要我們老師做什么呢？
讓孩子慢慢長大。這是著名特級教師薛法根老師的課帶給我的啟示。薛老師給大家?guī)淼恼n是二年級的《風(fēng)娃娃》，他的課不急不徐，不故作姿態(tài)，通過一遍一遍的指導(dǎo)朗讀，到最后達(dá)到了讓學(xué)生嘗試復(fù)述課文、改編故事的效果。他講得透徹，學(xué)生學(xué)得起勁兒。印象比較深刻的是，有一個小女生怎么也說不好，薛老師就連續(xù)她練習(xí)了三遍，至少花了五分鐘的時間。薛老師說，可能有些人會認(rèn)為，把五分鐘時間用在一個學(xué)生身上有點(diǎn)浪費(fèi)，是對這個孩子而言，她可能受益終身，因?yàn)樵谶@個過程中，她的能力得到了鍛煉，自信得到了提升。你這一節(jié)課用五分鐘的時間你關(guān)注了這個學(xué)生，下一節(jié)課可以花幾分鐘時間關(guān)注另一個需要指導(dǎo)的學(xué)生。讓他們一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)長大，到最后你會發(fā)現(xiàn)，每一個同學(xué)都可以得到很好的關(guān)注。是的，每一個孩子都是一顆嫩芽，你要為它澆水施肥，守望它，慢慢長大，直至根深蒂，固枝繁葉茂，開花結(jié)果。教育從來不是一蹴而就的事情，葆有耐心，守得初心，才能靜待花開。
姜樹華老師和沈玉芬老師的課，都涉及到了資源整合，講一篇文章的同時關(guān)聯(lián)到相關(guān)的文章，既能拓展孩子們的知識面，又能達(dá)到舉一反三的鞏固效果。劉雁華老師講授的寫作課《石榴》更是接地氣，在讓孩子們看過一個范文之后，又讓孩子們通過仔細(xì)觀察石榴的顏色、外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)，并品嘗石榴的味道，進(jìn)而對《石榴》進(jìn)行詳細(xì)的描寫。每寫其中一個部分，劉老師都找同學(xué)展示，且讓同學(xué)們評出誰哪拿個詞用得好，哪一句話用的好，并說出好在哪里。這樣的生動有趣的寫作課，孩子們?nèi)绾尾幌矚g？
聆聽名師的授課，查找自己的不足。在今后的教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生廣泛閱讀，如何指導(dǎo)孩子進(jìn)行有效的習(xí)作練習(xí)，如何讓學(xué)生敢于表達(dá)自己的思想，這都是需要我們不斷摸索的問題。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。向名師學(xué)習(xí)，向身邊的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，向教育專著學(xué)習(xí)，通過不斷的學(xué)習(xí)，提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，相信我們也能打造屬于自己的完美課堂，讓孩子享受學(xué)習(xí)的樂趣，并在此過程中，修煉自己，成就自己。
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得 篇14
我們作為基層公司管理干部，每每在工作中碰到許多管理方面、人際關(guān)系等方面的一些困惑時，人需要不斷的繼續(xù)學(xué)習(xí)，思想落后跟不上社會的發(fā)展，對企業(yè)的管理更是不適應(yīng)的。我們不學(xué)習(xí)將被時代淘汰，被這個社會淘汰，今天我們主要就是來談?wù)勅绾巫龊脛?chuàng)新管理工作
通過培訓(xùn)我們要明白創(chuàng)新，也叫創(chuàng)造。創(chuàng)造是個體根據(jù)一定目的和任務(wù)，運(yùn)用一切已知的條件，產(chǎn)生出新穎、有價(jià)值的成果(精神的、社會的、物質(zhì)的)的認(rèn)知和行為活動。
創(chuàng)新的最主要特點(diǎn)是新穎性和具有價(jià)值。
1、新穎性。新穎性包括三個層次：
(1)世界新穎性或絕對新穎性。
(2)局部新穎性。
(3)主觀新穎性，即只是對創(chuàng)造者個人來說是前所未有的。
2、具有價(jià)值。這個特點(diǎn)與新穎性密切相關(guān)，世界新穎性的價(jià)值層次最高，局部新穎性次之，主觀新穎性更次之。
創(chuàng)新管理對我們來說觸動比較大，也有一種茅塞頓開的感覺。頭一次理解了木桶原理，就是說一個木桶的容量大小取決于最小的那塊木板，運(yùn)用到企業(yè)管理中，作為領(lǐng)導(dǎo)和管理者應(yīng)該把職工的一切能力均衡的共同提高，否則，將減小凝聚力及承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的能力。公司發(fā)展將變得緩慢或停止不前甚至倒退，也就是說員工的思維模式，決定企業(yè)的成敗。一個好的企業(yè)按慣性發(fā)展運(yùn)行，只能是循規(guī)蹈矩，所以要搞好企業(yè)必須得創(chuàng)新，學(xué)習(xí)就是創(chuàng)造一種新的生活和思維方式。企業(yè)也應(yīng)打破論資排輩，新人才能以能力脫穎而出。企業(yè)發(fā)展應(yīng)靠組織，靠團(tuán)隊(duì)精神。只有多付出，才能超越自我，敢于承擔(dān)責(zé)任，一句話：出了問題我負(fù)責(zé)。
通過培訓(xùn)課，我們要對管理有充分的認(rèn)識，管理必須以人為本，管理就是把自己的思想搬到別人的腦子里的人，作為管理者在企業(yè)管理中，應(yīng)該充分利用你的下屬，因材施人，抓大放小，給下屬一個好的平臺、能力和價(jià)值，有符合要求的人才是企業(yè)生存的基礎(chǔ)和根本。明白了用人之道，有德有才大用之，有德無才善用之，無德有才慎用之，無德無才棄用之。
再者作為一個管理者必須要有好的心態(tài)，一個人當(dāng)他改變對事物的看法時，事物和其他人物對他來說就會發(fā)生變換，如果一個人把他的思想指向光明就會很吃驚的發(fā)現(xiàn)，他的生活在變得光明，一個人所能夠得到的，正是他們自己思想的直接結(jié)果，有個奮發(fā)向上的思想之后，一個人才能夠興起、征服，才能有所成就。如果他不能奮起他的思想，他就永遠(yuǎn)只能衰弱而哀愁，也就是說心態(tài)決定命運(yùn)。一個人情緒的惡劣會破壞他自己身體的健康，一個經(jīng)理的惡劣情緒卻會破壞企業(yè)的健康，做為一名公司的管理者，我們要知道問題的重要性，因此我們會在工作中積極消除負(fù)面情緒，使之不干擾決策。我們在工作和生活中應(yīng)該勇于應(yīng)對挫折，成功富裕的人生取決于應(yīng)對挫折，被拒絕的越多，學(xué)習(xí)和成長的越多，越能夠成功。應(yīng)對于挫折時，不要理會暫時的小挫折，所有的挫折都是暫時的小挫折，半途而廢才是最大的挫折，打不死的磨難是一筆財(cái)富。對待問題的態(tài)度，影響解決問題的能力。正因?yàn)橛辛藛栴}，所以別人才沒有達(dá)成，領(lǐng)導(dǎo)是解決問題的，在解決問題中長大，問題是成長的機(jī)會，是達(dá)成目標(biāo)最好的'教練。
創(chuàng)新管理的核心內(nèi)容是技術(shù)創(chuàng)新。沒有創(chuàng)新管理，技術(shù)創(chuàng)新很難實(shí)現(xiàn)。創(chuàng)新是一個系統(tǒng)，要從總的創(chuàng)新走向系統(tǒng)創(chuàng)新。創(chuàng)新管理的核心內(nèi)容：文化的創(chuàng)新、機(jī)制與制度的創(chuàng)新，管理技術(shù)與方法工具的創(chuàng)新，經(jīng)營管理模式的創(chuàng)新。不管什么工作，做完后都應(yīng)提出存在的不足，引以借鑒，好的發(fā)揚(yáng)，從而形成制度。下屬反應(yīng)問題及建議應(yīng)提出堵絕方案及改進(jìn)措施，有時反問下屬有什么看法和建議，問題發(fā)生后，應(yīng)先處理問題，把損失降到最低，而不是去推脫責(zé)任。對待錯誤好的方法是：分析原因、制定措施、堵絕問題。不要輕易的去處理你的下屬，主要應(yīng)看當(dāng)事人的態(tài)度區(qū)分有意和無意。創(chuàng)新要冒一定的風(fēng)險(xiǎn)，但不創(chuàng)新是一個企業(yè)最大的風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)的變革所面臨的最深層次的變革是人與文化的變革，是管理機(jī)制與管理制度的變革，是內(nèi)在管理能力與核心競爭力的提升。所以企業(yè)家應(yīng)保持創(chuàng)新精神，敢于承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，保持偏執(zhí)、執(zhí)著，才能是一個優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者。
我作為一個企業(yè)管理者，應(yīng)該從方方面面把工作做好，這就引深到企業(yè)項(xiàng)目管理方面的問題。我們中國企業(yè)正進(jìn)入改革開放高速發(fā)展期，建筑業(yè)日新月異，各種管理矛盾日溢突出，目前房地產(chǎn)業(yè)在國家的指導(dǎo)下，法制化、秩序化建設(shè)逐步完善。建筑法、項(xiàng)目法人制、招投標(biāo)法、招投標(biāo)制、建設(shè)監(jiān)理制的建立奠定了我國與國際建筑市場接軌的基礎(chǔ)，工程建設(shè)項(xiàng)目管理是通過工程項(xiàng)目法人委托的管理公司對擬建工程項(xiàng)目預(yù)先進(jìn)行周密細(xì)致的前期策劃和工程立項(xiàng)以后的詳細(xì)計(jì)劃及規(guī)劃實(shí)施階段嚴(yán)格控制，達(dá)到對工程建設(shè)全過程的掌控。項(xiàng)目組織是工程建設(shè)項(xiàng)目管理的重要內(nèi)容。面對工程建設(shè)項(xiàng)目的長期性、復(fù)雜性、高投資的特點(diǎn)，為實(shí)現(xiàn)工程建設(shè)項(xiàng)目的投資省、工期短、安全適應(yīng)的目的，需要一個高效和強(qiáng)有力的組織。發(fā)展工程管理項(xiàng)目歸根結(jié)底要依靠項(xiàng)目管理人員。進(jìn)行工程管理需要管理人才和專業(yè)技術(shù)人才。在企業(yè)的人才發(fā)展戰(zhàn)略中要特別重視項(xiàng)目管理人才的開發(fā)，包括引進(jìn)人才，培養(yǎng)人才和繼續(xù)教育，從而壯大項(xiàng)目管理人才隊(duì)伍。引進(jìn)人才選擇人才進(jìn)行培養(yǎng)和培訓(xùn)，使之具備項(xiàng)目管理的知識和能力，包括從大學(xué)里吸納畢業(yè)學(xué)生;繼續(xù)教育是指對現(xiàn)有項(xiàng)目管理人才進(jìn)行再教育，補(bǔ)充新知識，提高項(xiàng)目管理能力。還要大力加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，使項(xiàng)目管理人員組成較高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，形成團(tuán)隊(duì)機(jī)制，發(fā)揮組織力，搞好項(xiàng)目管理創(chuàng)新：
項(xiàng)目創(chuàng)新管理方面的問題基本包括九個方面：
1、范圍管理：根據(jù)項(xiàng)目的目的，界定項(xiàng)目所必須完成的工作范圍，并對它進(jìn)行管理，包括立項(xiàng)、項(xiàng)目范圍的計(jì)劃和定義、范圍確認(rèn)、范圍變更控制，使目標(biāo)更明確化。
2、時間管理：給出項(xiàng)目活動的定義，安排和時間估計(jì)，制定當(dāng)年度計(jì)劃并進(jìn)行有效的控制。
3、費(fèi)用控制：確保項(xiàng)目在預(yù)算范圍之內(nèi)的管理過程，包括資源和費(fèi)用的規(guī)劃、費(fèi)用預(yù)算和控制。
4、人力資源管理：確保項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)成員發(fā)揮最佳效能的管理過程，包括組織規(guī)劃、人員招聘和項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)的組建。
5、質(zhì)量管理：確保項(xiàng)目滿足客戶需要的質(zhì)量，主要包括質(zhì)量計(jì)劃、質(zhì)量保證和質(zhì)量控制。
6、溝通管理：確保項(xiàng)目相關(guān)信息能及時、準(zhǔn)確地得到處理，包括溝通計(jì)劃的制定、信息傳遞、過程實(shí)施報(bào)告和評估報(bào)告。
7、風(fēng)險(xiǎn)管理：確保項(xiàng)目能夠及時成功實(shí)現(xiàn)，需要進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)的識別。
8、采購管理：確保項(xiàng)目所需要的外界資源得到滿足，包括采購計(jì)劃、詢價(jià)、資源選擇公司的管理和終結(jié)。
9、綜合管理：確保項(xiàng)目各要素的協(xié)調(diào)工作，包括項(xiàng)目計(jì)劃的制定和執(zhí)行、項(xiàng)目整體變化控制。
有了項(xiàng)目創(chuàng)新管理下一步就是執(zhí)行力的問題，作為一個決策者，應(yīng)該聽大多數(shù)人的意見，同少數(shù)人商量，最后自己說了算。孟子說過：善政得民財(cái)，善教得民心。只有堅(jiān)定的執(zhí)行才能讓戰(zhàn)略落地，只有標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行力才能讓政策實(shí)施，只有嚴(yán)格執(zhí)行才能讓組織運(yùn)行，只有尊重執(zhí)行才能讓文化扎根。這就談到最高執(zhí)行者及中層和一線執(zhí)行者的三件事：制定戰(zhàn)略、選拔下屬、指導(dǎo)企業(yè)運(yùn)營。而中層執(zhí)行者需要有解決問題的能力，換句話說，中層執(zhí)行者是司機(jī)也是乘客、教育者、培訓(xùn)者、提拔者、教練員、啦啦隊(duì)長。而一線執(zhí)行者應(yīng)該對細(xì)節(jié)更關(guān)注，包括現(xiàn)場能力、標(biāo)準(zhǔn)的理解、創(chuàng)新的理解，對客戶的意識，效率高低的原則。
有了以上的幾個方面的程序，關(guān)鍵要看戰(zhàn)略方面的問題，只有戰(zhàn)略目標(biāo)的制定，才能有執(zhí)行力和細(xì)節(jié)的問題。目標(biāo)定下來了，才能逐步落實(shí)到位。這就是說，正確的去做事和去做正確的事是兩個概念。去做正確的事是因?yàn)橛辛四繕?biāo)，而正確的去做事呢，是因?yàn)闆]有戰(zhàn)略目標(biāo)，去盲目的做，做到最后可能會離目標(biāo)越來越遠(yuǎn)，這就是選擇比努力更重要。另外企業(yè)在管理過程的執(zhí)行力相當(dāng)重要，執(zhí)行力的核心要素有心態(tài)要素、流程要素、角色要素和工具要素。作為一個企業(yè)，作為一個團(tuán)隊(duì)，我們更應(yīng)該在執(zhí)行過程中持續(xù)的改善，使我們的執(zhí)行力能夠深入到企業(yè)內(nèi)部的每一個角落。
總的來說，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對企業(yè)發(fā)展，包括人生觀方面都提高。我們集團(tuán)在發(fā)展，而我們作為社會的一分子更應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，跟上社會的發(fā)展而不懈的努力，只有更加努力的學(xué)習(xí)才會讓人進(jìn)步，跟上企業(yè)發(fā)展的步伐!
【創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得】相關(guān)文章：
關(guān)于創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得06-30
企業(yè)文化創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得06-30
創(chuàng)新課評選活動學(xué)習(xí)心得06-30
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會06-28
創(chuàng)新業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)心得體會06-19
創(chuàng)新學(xué)習(xí)心得體會范文11-12
不敢“創(chuàng)新”的創(chuàng)新12-22