幼兒學習與發(fā)展指南心得
某些事情讓我們心里有了一些心得后,可用寫心得體會的方式將其記錄下來,如此就可以提升我們寫作能力了。那么你知道心得體會如何寫嗎?下面是小編幫大家整理的幼兒學習與發(fā)展指南心得,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
這段時間借著培訓我們把《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》學習了一遍,對于我們一線的老師有著示范引領的作用,讓我從中感觸很深。
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《綱要》一樣從健康、語言、社會、科學、藝術五個領域描述幼兒學習和發(fā)展,而且每個領域按照幼兒學習與發(fā)展最基本、最重要的內容劃分為若干方面。每個方面由學習與發(fā)展目標、教育建議兩部分組成。目標下分許多的子目標,應該說《指南》比《綱要》更細化些,我們這些一線老師更加具有針對性和參考性。
學習了《指南》后我對促進很大,特別在語言方面的認識,讓我觀念更新,收益很大。現(xiàn)在幼兒園熱衷于繪本故事教學,老師在進行早期閱讀會存在許多教育誤區(qū),比如早期閱讀不等于早期識字,有些幼兒園為了迎合家長,讓孩子在閱讀的同時給孩子認認字,學習了指南我覺得這種方法是不可取的,因為對于學齡前的幼兒,孩子們對于這種枯燥的的字不感興趣,我們應該給孩子培養(yǎng)閱讀興趣,有口頭語言的參與,還應該提供適宜的圖畫書,而不是拔苗助長,違背孩子身心發(fā)展規(guī)律,在《指南》語言領域中還指出培養(yǎng)孩子的前書寫能力,有些教師和家長覺得書寫就可以像小學生那樣寫寫字,其實《指南》中的書寫是利用孩子以有經(jīng)驗進行圖文并茂的記錄,大班的時候寫寫自己的名字,關鍵是培養(yǎng)前書寫的愿望。發(fā)展幼兒語言能力關鍵要創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵孩子想說、敢說、喜歡說,平時教學和生活中我們也要不斷反思自己,有沒在課堂生活中高控課堂,有沒真的給孩子說的機會。
我深刻的感受到幼兒的教育是一項十分細致的工作,相對于我平時的工作來說,我還是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不斷的學習與實踐與參考指南中,我也將會慢慢的細化自己的工作,不求最好,只求更好。
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