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家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

時(shí)間:2024-10-24 16:02:03 學(xué)習(xí)心得 我要投稿

(集合)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

  當(dāng)我們備受啟迪時(shí),可以尋思將其寫(xiě)進(jìn)心得體會(huì)中,這樣有利于我們不斷提升自我。那么寫(xiě)心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編精心整理的家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì),歡迎大家分享。

(集合)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15篇

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1

  在蒙蒙細(xì)雨中我們參加了這次家長(zhǎng)學(xué)校的培訓(xùn),通過(guò)兩天的學(xué)習(xí)真是受益匪淺,讓我在懵懂中明白了家長(zhǎng)學(xué)校的重要性,以及自己身為班主任今后努力的方向。

  首先是魏老師為我們講解了:家長(zhǎng)學(xué)校的工作回顧、招生升級(jí)程序、招生的具體操作等方面的資料,為我們今后在學(xué)校中開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校的各項(xiàng)工作指明了方向。從魏老師“一個(gè)蘋(píng)果樹(shù)的故事”中,領(lǐng)悟到了成長(zhǎng)對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)是十分重要的,不僅僅是學(xué)生要成長(zhǎng),老師也要不斷學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取,這就是教育中的.教學(xué)相長(zhǎng)吧。

  魏老師來(lái)重點(diǎn)介紹了招生升級(jí)的7個(gè)程序,要辦好家長(zhǎng)學(xué)校的四種理念,十種必備的硬件、轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)理念的重要性等,讓我記憶最深刻的是,送給家長(zhǎng)的八句話

  第一句:好家養(yǎng)心好家養(yǎng)人,有家、有愛(ài)、有期盼。

  第二句:好家教好未來(lái)。

  第三句:成長(zhǎng)黃金期需要好習(xí)慣。

  第四句:成長(zhǎng)就一次,需要我來(lái)管。

  第五句:孩子很孤單,需要我陪伴。

  第六句這是我的職責(zé),我要勇于承擔(dān)。

  第七句:這會(huì)影響命運(yùn),我要立刻改變。

  第八句這是迫在眉睫,我要立刻兌現(xiàn)!边@八句話,讓我深刻的體會(huì)到了家、家長(zhǎng)對(duì)于孩子成長(zhǎng)的重要性,使我更加堅(jiān)信了自己所擔(dān)負(fù)的重大職責(zé),不僅僅能喚起家長(zhǎng)沉睡的思維,更能激起我們要行動(dòng)起來(lái),辦好家長(zhǎng)學(xué)校的信心。魏老師通過(guò)生動(dòng)的講解,精心制作的課件,舒緩,適合的音樂(lè)讓我們身心得到了一種質(zhì)的升華,讓我不僅僅學(xué)到了知識(shí),而且還學(xué)到了魏老師一些講課的技巧。真是“聽(tīng)君一席話勝讀十年書(shū)”啊!許老師主要為我們講解了教材的整體結(jié)構(gòu),家長(zhǎng)學(xué)校的授課模式等,讓我更加清楚了家長(zhǎng)學(xué)校如何授課、如何更好的與家長(zhǎng)溝通,通過(guò)一幅幅清晰的資料結(jié)構(gòu)圖,一個(gè)個(gè)引人入勝的小故事,我明白了學(xué)生在每個(gè)年級(jí),每個(gè)年齡段就應(yīng)重點(diǎn)培養(yǎng)的各種生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣,不管是作為一名班主任還是一名家長(zhǎng),這些都是我們務(wù)必要掌握的知識(shí)。

  總之,通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn),提高了我作為一名班主任的素質(zhì),提升了我作為一名家長(zhǎng)的職責(zé)感,使我感到學(xué)生、孩子的家庭教育刻不容緩,讓我們趕緊行動(dòng)起來(lái)吧,相信我們會(huì)創(chuàng)造新的奇跡!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2

  九九重陽(yáng),秋風(fēng)送爽。在這個(gè)收獲的季節(jié),迎來(lái)了xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校第20期培訓(xùn)。作為一年級(jí)新生家長(zhǎng),我對(duì)這堂課程充滿(mǎn)期待。

  下午一點(diǎn)三十分準(zhǔn)時(shí)到達(dá)學(xué)校。走進(jìn)校園,xx學(xué)子禮貌熱情的問(wèn)候和指引,深深感動(dòng)著我,這或許是xx小學(xué)注重德育的一個(gè)縮影。順著同學(xué)的指引,走進(jìn)階梯教室簽到,落座。

  xx小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校第20期培訓(xùn),在校德育主任潘老師的宣布下勝利開(kāi)班。參加培訓(xùn)的一百多名新生家長(zhǎng)報(bào)以熱烈的掌聲,這掌聲是對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的感恩!感謝學(xué)校為我們家長(zhǎng)構(gòu)建了這個(gè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。擔(dān)綱本期培訓(xùn)的主講嘉賓是應(yīng)用心理學(xué)專(zhuān)家蔣索老師.蔣索老師以幻燈片的形式,圍繞孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成,塑造,固化深入淺出的給我們家長(zhǎng)進(jìn)行授講。

  近一個(gè)小時(shí)的授講,十七個(gè)篇幅,篇篇受教。課程引導(dǎo)我們走出家庭教育的誤區(qū),對(duì)我觸動(dòng)最為深刻是,當(dāng)蔣索老師讓我們?cè)诎准埳蠈?xiě)出自己孩子最為不足的一面和自己不足的一面時(shí)。頓悟片刻,茅塞頓開(kāi)。孩子的這一面不正是自己在日常生活中不注重修為播下的惡果嗎!父母是孩子的.第一任老師。父母是孩子的第一責(zé)任人。此刻,有了更深的領(lǐng)悟和解讀。

  在重陽(yáng)節(jié)這一天開(kāi)班.本身就是一種教育,或許學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師在感召各位家長(zhǎng)。人的一生中最為重要的兩件事不能等待,對(duì)父母的孝心不能等,對(duì)孩子的教育不能等。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  通過(guò)幾次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),收獲很多。雖然我自己也是一名教師,但我從家長(zhǎng)學(xué)校中也學(xué)習(xí)了很多東西,受益匪淺。主要包括有這樣幾方面體會(huì):

  一、要注重對(duì)孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育

  第一期家長(zhǎng)學(xué)校禮聘聘老師所做的“如何對(duì)孩子或進(jìn)行數(shù)學(xué)輔導(dǎo)”的講座,對(duì)如

  何輔導(dǎo)孩子做數(shù)學(xué)作業(yè)大有裨益。尤其是在輔導(dǎo)中要重視對(duì)孩子進(jìn)行情感、態(tài)度、價(jià)值觀的教育,對(duì)孩子數(shù)理邏輯的學(xué)習(xí)可起到事半功倍的作用。聽(tīng)了之后,讓人感覺(jué)受益匪淺。

  二、要學(xué)會(huì)培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

  聽(tīng)了語(yǔ)文老師的講座,對(duì)培養(yǎng)孩子閱讀能力的重要性有了緊緊抓住。培植以及如何培養(yǎng)孩子極佳的`閱讀習(xí)慣,應(yīng)從何入手,有好多收獲。比如自然要教育引導(dǎo)孩子多觀察自然、觀察社會(huì),從而發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,產(chǎn)生疑惑,萌發(fā)求知欲望。要適時(shí)滿(mǎn)足孩子對(duì)讀物的興趣取向。為孩子訂購(gòu)圖書(shū)、報(bào)刊時(shí),要盡量采取指導(dǎo)、提議與商量結(jié)合的態(tài)度。要多鼓勵(lì)孩子讀書(shū),給孩子一定的自主權(quán),讓孩子自己選擇一些感興趣的圖書(shū),從而逐步提高閱讀的能力。人才培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,還可帶孩子去書(shū)店,讓他自己挑選自己尊敬的書(shū)。對(duì)孩子養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣也是大有裨益。其次,人才培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣,要激發(fā)孩子打字的興趣,提高和保持小朋友讀書(shū)能保持的熱情。心理學(xué)分析,只有不斷地利用外界刺激加以強(qiáng)化,興趣才能保持持久和穩(wěn)定。當(dāng)孩子對(duì)某種讀物產(chǎn)生興趣時(shí),要采取主動(dòng)參與的態(tài)度,對(duì)孩子的讀書(shū)活動(dòng)給予反感。找機(jī)會(huì)讓孩子講書(shū)中其余地精彩的內(nèi)容,講他的感想,可以參與孩子討論讀后感。結(jié)合孩子在語(yǔ)文課學(xué)過(guò)的有關(guān)文本“借題發(fā)揮”。這樣強(qiáng)化孩子的家教興趣,使之堅(jiān)持讀書(shū)熱情。當(dāng)孩子讀了書(shū)、增長(zhǎng)了知識(shí),產(chǎn)生了感想,提高了能力,獲得了進(jìn)步,要及時(shí)給予肯定。在閱讀過(guò)程中好可以說(shuō)服孩子掌握一些簡(jiǎn)單的常用字,而不是孤立的去識(shí)字。正確的引導(dǎo),孩子從中體驗(yàn)到閱讀的愉快從而產(chǎn)生再閱讀的愿望,抓住時(shí)機(jī),對(duì)良好閱讀行為進(jìn)行強(qiáng)化。最后,為孩子讀書(shū)創(chuàng)造條件,優(yōu)化環(huán)境。家長(zhǎng)學(xué)校老師強(qiáng)調(diào)外界環(huán)境條件是孩子讀書(shū)的,父母的素質(zhì)、住房的條件、家庭生活習(xí)慣、住地環(huán)境的氛圍讀書(shū)等諸多方面均是影響孩子讀書(shū)的心理因素。母親應(yīng)起表率作用,多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí),對(duì)孩子起到潛移默化的抑制作用。家庭生活習(xí)慣要警覺(jué),如果孩子看書(shū),家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子讀書(shū)的不要干擾;要給孩子展示出一個(gè)小天地,有明亮而艷麗的光線,舒適的桌椅,實(shí)用的書(shū)柜,有這樣一個(gè)適宜放松的環(huán)境,使孩子感受到同時(shí)實(shí)現(xiàn)讀書(shū)是一種充分享受。

  三、要重視孩子的心理健康

  孩子的心理健康關(guān)系父子關(guān)系一個(gè)民族的未來(lái)。如果自私、冷漠、孤僻、只講索取不愿奉獻(xiàn)占了無(wú)私奉獻(xiàn)上風(fēng)真讓我們?yōu)槲磥?lái)捏一把汗。家長(zhǎng)學(xué)校的教師告戒我們家長(zhǎng)不要片面看待孩子的分?jǐn)?shù),只抓分?jǐn)?shù)而忽視了非智力因素,這樣要給孩子帶來(lái)許多心理問(wèn)題:敵對(duì)情緒、心理負(fù)擔(dān)重、脾氣古怪、不關(guān)心他人、自私自利等。因此,家長(zhǎng)需要轉(zhuǎn)變觀念、實(shí)事求是根據(jù)孩子的實(shí)際情況設(shè)置目標(biāo),重視孩子的全面發(fā)展戰(zhàn)略。培養(yǎng)一個(gè)真正完整的人。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4

  xx年暑假,南園學(xué)校開(kāi)展了以“互助學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)”為主題的暑期學(xué)習(xí)活動(dòng),在老師的精心安排下,我有幸參與了這次活動(dòng)。作為家長(zhǎng),很慶幸孩子能接觸到優(yōu)秀的校園風(fēng)氣,更堅(jiān)定了當(dāng)時(shí)的選擇是正確的!非常感謝學(xué)校能夠目光長(zhǎng)遠(yuǎn),為孩子們未來(lái)的發(fā)展,費(fèi)勁心思,做出的各種努力!

  由輪值組長(zhǎng)童xx組織的`“晴天娃娃”互助學(xué)習(xí)小組,于8月9日小組活動(dòng)正常開(kāi)展。小組成員有:孫xx、劉xx、趙xx、尹xx,輪值組長(zhǎng)童啟星可是小組成員中唯一一名男孩!真擔(dān)心他招待不好同學(xué)們。作為輪值組長(zhǎng)的家長(zhǎng),當(dāng)然有很多準(zhǔn)備工作要做。如:活動(dòng)前一天食物的采購(gòu)(由我和童啟星完成)、家里衛(wèi)生打掃、布置(由我完成)、活動(dòng)當(dāng)天的行程安排(由我和童啟星爸爸完成)… …

  早晨8:30準(zhǔn)時(shí)集合,由于天氣不給力,綿綿細(xì)雨,這給我們的室外活動(dòng)增加了難度,為此不得不取消計(jì)劃好的“我是小小交通員”的活動(dòng)。我們帶孩子們來(lái)到大圩生態(tài)園,讓孩子們自己動(dòng)手采摘蘑菇、木耳、葡萄,了解它們的生長(zhǎng)周期、生長(zhǎng)環(huán)境、如何采摘?鍛煉了孩子們的勇氣和動(dòng)手能力,讓孩子們體驗(yàn)了豐收的樂(lè)趣,收獲的喜悅!午餐后,孩子們把暑期學(xué)習(xí)情況向我們做了匯報(bào),TOP100范文排行并且讓他們做了互檢互查,遇到難的題目拿出來(lái)大家共同討論,以達(dá)到相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的目的。孩子們很認(rèn)真,也很聽(tīng)話,暑期作業(yè)都能按計(jì)劃完成。下午天氣很給力,終于放晴。我們帶上一次性手套和垃圾袋來(lái)到美麗的天鵝湖“撿垃圾”,讓小朋友們做一次“環(huán)保小衛(wèi)士”。天鵝湖是我們市民公共休閑娛樂(lè)場(chǎng)所,但同時(shí)也是垃圾遍地,孩子們把撿到各種垃圾分類(lèi)放進(jìn)垃圾桶里。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)孩子們明白如何做個(gè)環(huán)保達(dá)人?如何將垃圾分類(lèi)以及重要性?從小就要愛(ài)護(hù)環(huán)境,用我們小小的雙手呵護(hù)大大的地球!

  作為童xx的家長(zhǎng),我認(rèn)為開(kāi)展“互助學(xué)習(xí)”是一項(xiàng)不錯(cuò)的活動(dòng)。

  通過(guò)這次活動(dòng),收獲頗多:

  1.孩子們不僅在活動(dòng)中可以學(xué)習(xí)到知識(shí),還可以讓孩子們加強(qiáng)友誼。在生活上加深了了解,讓孩子們能夠互相幫助、合作學(xué)習(xí)、共同實(shí)踐,在學(xué)習(xí)和綜合能力上得以提高。

  2.家長(zhǎng)們?cè)黾恿藴贤ǖ臉蛄海嗷ブg認(rèn)識(shí)了,多聯(lián)系、多溝通,針對(duì)自己孩子的不足,學(xué)習(xí)對(duì)方的教育的優(yōu)點(diǎn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,家長(zhǎng)之間互相學(xué)習(xí)。

  3.家長(zhǎng)與老師有了更多的交流,加強(qiáng)家、校合作,配合好老師工作,讓孩子們?nèi)巳水?dāng)優(yōu)秀!

  此次活動(dòng)的不足之處:

  1.互助學(xué)習(xí)過(guò)程中,孩子們不會(huì)主動(dòng)請(qǐng)教別人難題,尤其是在計(jì)劃下一階段學(xué)習(xí)任務(wù)上,計(jì)劃性比較差,缺乏安排生活和學(xué)習(xí)時(shí)間的能力。

  2.烹制午餐過(guò)程中,輪值組長(zhǎng)及小組成員在家務(wù)勞動(dòng)少,動(dòng)手能力差,缺乏自理能力。

  個(gè)人對(duì)活動(dòng)的一點(diǎn)建議:

  1.家長(zhǎng)們都不熟悉,活動(dòng)前溝通交流的少,現(xiàn)代孩子獨(dú)生子女多,缺乏實(shí)際生活中與伙伴交往的機(jī)會(huì),所以家長(zhǎng)們首先成為好朋友了,孩子們會(huì)更積極主動(dòng)。建議后期活動(dòng)前,家長(zhǎng)們先認(rèn)識(shí)。

  2.小組活動(dòng)安排了輪值組長(zhǎng),輪值組長(zhǎng)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)準(zhǔn)備午餐和行程安排,對(duì)4-5個(gè)孩子的安全問(wèn)題上,約束力不夠。在玩的過(guò)程中,孩子們免不了磕磕碰碰,有時(shí)甚至應(yīng)為一些小事,而相互打鬧,建議后期活動(dòng)中,配備輪值家長(zhǎng)一名。

  以上是我個(gè)人參加此次活動(dòng)的一點(diǎn)想法,請(qǐng)老師多多批評(píng)指正!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5

  李晨曦媽媽 —家長(zhǎng)進(jìn)課堂感想

  今天有幸來(lái)到大二班和孩子們共同上了一節(jié)課,感受頗深。 一進(jìn)教室,看著孩子們就坐在小椅子上眼睛充滿(mǎn)好奇,孩子們感覺(jué)很新鮮也很興奮。在大二班全體老師的大力配合下,小朋友在課堂上表現(xiàn)出濃厚的探究奧秘的愿望,課堂氣氛十分活躍,體會(huì)到了運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的快樂(lè)。

  古人感嘆作詩(shī)難,有“兩句三年得,一吟雙淚流”,“吟安一個(gè)字,捻斷數(shù)莖須”之說(shuō)。用在幼兒教學(xué)之難上,也不算夸張。在幼兒教學(xué)中,一個(gè)導(dǎo)入環(huán)節(jié)都需要反復(fù)思量,改了又改。只有對(duì)孩子們年齡特征和心智水平有了充分的認(rèn)知,并從教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂調(diào)控等多個(gè)環(huán)節(jié)都要仔細(xì)考慮,才能上好一堂幼兒園的課。作為一名從事五年幼教工作的教師,第一次作為家長(zhǎng)針對(duì)我女兒托班進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),一,說(shuō)故事必須生動(dòng)有趣,能引起小朋友的注意;另外,在語(yǔ)言上必須簡(jiǎn)單易懂。原則的指導(dǎo)下,我以“愛(ài)吃糖的老鼠”這個(gè)主題,讓孩子知道平時(shí)少吃糖,吃完糖也要及時(shí)刷牙,這次活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到作為托班教師的辛苦和樂(lè)趣,同時(shí)也體會(huì)到要教好幼兒,要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教法,因材施教,更重要的`是要結(jié)合幼兒的生理、心理特點(diǎn)來(lái)教學(xué),會(huì)收到事半功倍的效果。

  我要感謝大二班老師為我們家長(zhǎng)提供這樣的機(jī)會(huì),也當(dāng)了回托班教師,讓我們和托班同學(xué)共同度過(guò)了一堂課。小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)自各行各業(yè),如果能把自己的專(zhuān)長(zhǎng)和小朋友一起分享,那每個(gè)小朋友就能有更多的見(jiàn)識(shí),這種活動(dòng)很有意義。還要感謝大二班老師們的辛勤耕耘,讓我們的孩子們?cè)谟變簣@每天都快樂(lè)地獲取新知識(shí)。你們?cè)谡n堂上的新意與靈感,決不可能是所謂的靈機(jī)一動(dòng),背后應(yīng)當(dāng)是海納百川、兼收并蓄。作為孩子的啟蒙老師,你們更值得尊重。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)6

  我是李晗菲同學(xué)的家長(zhǎng)。11月28日在貴校參加了初中一年級(jí)入學(xué)以來(lái)的第一次家長(zhǎng)會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任、任課老師都非常重視。王校長(zhǎng)詳細(xì)介紹了十中建校以來(lái)歷年的大事記,并介紹了學(xué)校雄厚的師資力量以及優(yōu)秀的教研團(tuán)隊(duì)。三位主課任課老師也詳細(xì)地向我們介紹了學(xué)生們?cè)谛5膶W(xué)習(xí)情況以及當(dāng)前我校的教育形勢(shì),使我深切的感受到對(duì)孩子教育的緊迫感。初中一年級(jí)的學(xué)習(xí)成果以及行為習(xí)慣都將影響她今后的學(xué)習(xí)和生活,因此,我認(rèn)為在初一這段時(shí)間里,我們應(yīng)該更加關(guān)注孩子,使她們的初中學(xué)習(xí)和生活能有一個(gè)好的開(kāi)端。

  我們都知道對(duì)孩子的'教育不僅僅是學(xué)校的事,家長(zhǎng)也負(fù)有不可忽視的責(zé)任。通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),不僅讓我體會(huì)到了學(xué)校和老師們對(duì)孩子的教育付出的汗水和心血,也意識(shí)到做為家長(zhǎng)從前對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)心和重視不夠,聽(tīng)了班主任郝老師的講話后,我更是茅塞頓開(kāi),受益匪淺。家長(zhǎng)會(huì)后我認(rèn)真總結(jié)了以下幾點(diǎn):

  一,小學(xué)基礎(chǔ)差,小升初后的過(guò)渡期適應(yīng)緩慢,偏科問(wèn)題突出。李晗菲同學(xué)因小學(xué)階段基礎(chǔ)較差,升入初中后成績(jī)也不理想,特別是數(shù)學(xué),因基礎(chǔ)差,初中數(shù)學(xué)對(duì)她來(lái)說(shuō)猶如聽(tīng)天書(shū),聽(tīng)課非常吃力,月考的成績(jī)也很差。通過(guò)與她談心,溝通和鼓勵(lì)她樹(shù)立信心,從頭再來(lái),在老師和同學(xué)的幫助下,經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的努力,這次考試數(shù)學(xué)雖然仍然未能沖過(guò)及格線,但已經(jīng)有了小小的進(jìn)步,對(duì)此,我充分肯定了她的學(xué)習(xí)態(tài)度和付出的努力,并對(duì)她提出了進(jìn)一步的要求,幫助她確定了新的目標(biāo),爭(zhēng)取期末考試數(shù)學(xué)能沖過(guò)及格線。

  二,養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說(shuō)“習(xí)慣成自然”。一個(gè)好的習(xí)慣會(huì)讓孩子的學(xué)習(xí)和生活受益終身。李晗菲同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)一直不理想,我估計(jì)和上課不認(rèn)真聽(tīng)講有關(guān)系。腦子經(jīng)常開(kāi)小差,一點(diǎn)風(fēng)吹草動(dòng)就影響到了她,上課做不到聚精會(huì)神,專(zhuān)心聽(tīng)講,下課后又不知道復(fù)習(xí),時(shí)間都用在了玩上,缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性。老師的講的聽(tīng)不懂又不好意思去問(wèn),這樣問(wèn)題越積越多,導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)上不去。

  再就是郝老師講的,寫(xiě)作業(yè)時(shí)要“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”。我覺(jué)得這確實(shí)是學(xué)習(xí)進(jìn)步的一個(gè)竅門(mén),一個(gè)法寶。復(fù)習(xí)能夠加強(qiáng)和鞏固當(dāng)天所學(xué)的新內(nèi)容,寫(xiě)作業(yè)時(shí)得到了強(qiáng)化。先一天預(yù)習(xí)第二天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,即使看不懂也多少加深了一遍印象,第二天老師再講課時(shí)接受起來(lái)就會(huì)輕松,在這一點(diǎn)上以后我要認(rèn)真督促李晗菲,爭(zhēng)取幫助她養(yǎng)成“先復(fù)習(xí),再作業(yè),后預(yù)習(xí)”的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  郝老師還講到,現(xiàn)代教育提倡:自主互動(dòng),高效課堂。也就是說(shuō),以后孩子在學(xué)校里的時(shí)間主要用來(lái)聽(tīng)課,學(xué)習(xí)新內(nèi)容。而復(fù)習(xí)、作業(yè)、預(yù)習(xí)、背單詞、做練習(xí)題這些課后的學(xué)習(xí)內(nèi)容都要轉(zhuǎn)移到家里來(lái)完成。這也就意味著作為家長(zhǎng)我們必須要以身作則,必要時(shí)家長(zhǎng)也要有犧牲精神,郭怡父親也提到,在孩子學(xué)習(xí)時(shí)間不要看電視,玩電腦等,以免孩子分心。作為一名好家長(zhǎng),要多陪陪孩子,陪她學(xué)習(xí),看書(shū),多與她溝通,做她的朋友,而且還要教導(dǎo)她注意自己平時(shí)的言談舉止,處理事情的方式,待人接物的態(tài)度,要善于幫助別人,享受友誼帶給她的快樂(lè),爭(zhēng)取讓孩子成為一個(gè)被需要,受歡迎的人。

  通過(guò)這次家長(zhǎng)會(huì),我深刻地體會(huì)到學(xué)校和老師們對(duì)學(xué)生教育的用心良苦,也決心以后自己要經(jīng)常過(guò)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí),多與老師溝通,保持聯(lián)系,隨時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)效果和在校表現(xiàn)。為了我的孩子,老師的學(xué)生,讓我們攜手,共同托起明天的太陽(yáng)。

  最后,謝謝老師們的辛勤勞動(dòng)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)7

  “屬膽猴威”的視頻,之前在家園共育備課中,多次備過(guò),再次體驗(yàn),還是觸動(dòng)著我,其實(shí)每次在體驗(yàn)中,也鞭策著擔(dān)任媽媽角色的我,如何培養(yǎng)一個(gè)自信獨(dú)立的孩子!耙曨l中體驗(yàn)”沖擊著家長(zhǎng)視覺(jué)、激發(fā)家長(zhǎng)產(chǎn)生主動(dòng)反思和調(diào)整育兒行為的欲望;難點(diǎn)在于如何選擇好的視頻,感謝匡老師給大家提供如此豐富的資源,讓我們自己先受益,行動(dòng)反思,在反思中分享給更多的人!

  在日常工作檢視中體驗(yàn),更是對(duì)老師的挑戰(zhàn),如何將自己宣揚(yáng)的'理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際的行為,在行動(dòng)中去影響身邊的人,這是知行合一的過(guò)程!

  三場(chǎng)工作坊,帶著我重新回顧體驗(yàn)是家長(zhǎng)會(huì)。20xx年,第一次聽(tīng)到匡老師分享體驗(yàn)是家長(zhǎng)會(huì),我記住了有趣的游戲,記住了不同年齡段的家長(zhǎng)會(huì)主題,但是卻沒(méi)有體驗(yàn)更多的教育契機(jī);20xx年閱讀匡老師分享的電子文檔,我對(duì)游戲的指導(dǎo)語(yǔ)和話題討論有了更多印象;20xx年至今帶領(lǐng)榮悅團(tuán)隊(duì)連續(xù)三個(gè)學(xué)期操練體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì),我細(xì)細(xì)品讀新版的體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)書(shū)籍,在實(shí)操中感受組織家長(zhǎng)會(huì)的要點(diǎn)和難點(diǎn),更多體驗(yàn)到了教育智慧和與家長(zhǎng)碰撞出來(lái)的教育樂(lè)趣。這次工作坊,匡老師突出了體驗(yàn)式家長(zhǎng)會(huì)的精髓,讓大家在操作中有的方式,線索更加清晰。這是一次很好地提煉!我深深感悟到只有真正實(shí)操,才能知行合一!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)8

  我們迎來(lái)了孩子們的新學(xué)期。帶著激動(dòng)和對(duì)未來(lái)的憧憬,我們和孩子們一起來(lái)到了許昌市實(shí)驗(yàn)小學(xué),從此開(kāi)始了一段新的歷程,新的探險(xiǎn),人生的又一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)!新的環(huán)境,新的老師和同學(xué),說(shuō)真的,我們每一個(gè)做父母的,心里都是像有十五只水桶在打水--七上八下的!前車(chē)之鑒啊,在幼兒園的時(shí)候,新學(xué)期開(kāi)學(xué)又哭又鬧,不吃飯,不和小朋友在一起玩耍,不愿學(xué)習(xí)......正當(dāng)我們?yōu)榱诉@一切焦頭爛額的時(shí)候,許昌實(shí)驗(yàn)小學(xué)的家長(zhǎng)學(xué)校,就像三月里的一場(chǎng)春雨,及時(shí)的澆滅了我們剛剛升起的那一把為了孩子燒起的心火。是的,用及時(shí)雨來(lái)形容,那真是一點(diǎn)也不夸張啊!

  我的孩子是男孩,男孩子天生就愛(ài)玩,愛(ài)動(dòng),基本上靜不下來(lái),平時(shí)沒(méi)有好好的關(guān)注這方面的培養(yǎng),現(xiàn)在上學(xué)以后,就表現(xiàn)在了不會(huì)聽(tīng)講,上課愛(ài)做小動(dòng)作,書(shū)包整理的.一塌糊涂等等,對(duì)此我很焦慮,與老師和家長(zhǎng)交流了很多經(jīng)驗(yàn),還是不管用!孫云曉老師說(shuō):父母要做孩子童年的捍衛(wèi)者!可是現(xiàn)實(shí)中,我們做父母的卻往往是哪個(gè)扼殺他們童年的劊子手,對(duì)此我很無(wú)奈,因?yàn)槲也恢涝趺雌胶饫碚摵蛯?shí)際,夢(mèng)想總是遙不可及,未來(lái)在哪里?

  孩子需要在體驗(yàn)中快樂(lè)成長(zhǎng),在體驗(yàn)中豐富感情,增長(zhǎng)知識(shí),以前我總是給孩子空洞的講道理,可是他們的體驗(yàn)太少了,所以給他造成了爸爸媽媽很啰嗦的感覺(jué),通過(guò)學(xué)習(xí)孫老師的講座,我明白了有知識(shí)不一定有智慧,不要用講述代替體驗(yàn),要讓孩子多體驗(yàn),不要給孩子包辦代辦,盡量讓孩子自己去體驗(yàn)!明白了這些之后,我在生活的細(xì)節(jié)中,潛移默化的去啟發(fā)孩子,秋天問(wèn)孩子,季節(jié)有什么變化?

  你都發(fā)現(xiàn)哪些地方不一樣了?冬天來(lái)了,問(wèn)孩子有什么感覺(jué)?動(dòng)物和植物區(qū)哪里了?我們?cè)趺凑也坏剿鼈兞?春天,我們一起去尋找春天,學(xué)習(xí)24節(jié)氣,驚蟄過(guò)后,冬眠的青蛙回來(lái)了,很多冬天消失了的動(dòng)植物又回來(lái)了,孩子很開(kāi)心!雖然我的孩子語(yǔ)言表達(dá)能力不是很強(qiáng),對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的不是很牢固,但是我相信,只要堅(jiān)持下去,孩子在體驗(yàn)中一點(diǎn)點(diǎn)積累的知識(shí),會(huì)像蓄水的水庫(kù)一樣,厚積薄發(fā),一飛沖天!

  過(guò)能改,歸于無(wú)!孩子是在犯錯(cuò)誤中長(zhǎng)大的,只要孩子能從中學(xué)到教訓(xùn)。我總是告訴我的孩子,你是我們的驕傲,你是好孩子,只要努力,你會(huì)做得更好!從小,我很注重對(duì)孩子的挫折教育,誰(shuí)也不能保證人生一帆風(fēng)順,生活順心如意,我們不能希望天下所有的人都像自己一樣愛(ài)自己的孩子,適時(shí)地給他機(jī)會(huì),讓他體會(huì)到挫折,委屈,冤枉,批評(píng),讓他知道生活不是理想化,要勇于承擔(dān)責(zé)任,面對(duì)錯(cuò)誤不要找借口,要學(xué)會(huì)反思,尋找自己的錯(cuò)誤,若他沒(méi)有做好接受挫折的準(zhǔn)備,那他永遠(yuǎn)不能長(zhǎng)大!我們的愛(ài)永遠(yuǎn)都要藏起一半來(lái)!

  朝起早,夜眠遲。老易至,惜此時(shí)。按時(shí)睡覺(jué),早睡早起,這是我和孩子的約定,有時(shí)候是睡前講故事,有時(shí)候是分享一天的趣事或見(jiàn)聞,有時(shí)候孩子給我講幾天老師教我們什么了,很有趣,同學(xué)說(shuō)了做了什么搞笑的事情,或者爸爸媽媽今天有什么見(jiàn)聞......早晨起來(lái),讀書(shū)或運(yùn)動(dòng),講個(gè)笑話,說(shuō)個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,每天都是新的一天,昨天不會(huì)為我們停留,明天不是今天,今日事今日畢,不要拖延!

  以上是我在教育孩子過(guò)程中的一點(diǎn)問(wèn)題,經(jīng)驗(yàn)和感慨,不足之處還有很多,有許多的問(wèn)題還亟待解決,真希望以后這樣和老師家長(zhǎng)在一起學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)再多一些,這樣我們就能取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步,開(kāi)闊我們的視野,增加我們孩子成長(zhǎng)成才的幾率,少走彎路。

  通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我知道了,原來(lái)做家長(zhǎng)也要“上崗執(zhí)照”,這個(gè)是非常重要的,因?yàn)槲覀兊暮⒆又挥幸粋(gè),我們孩子的童年也只有一個(gè),時(shí)間是不會(huì)重來(lái)的,錯(cuò)過(guò)了就是一生的遺憾!好父母成就孩子的一生,在此呼吁所有的父母?jìng)儯航逃覀兊暮⒆樱瑫r(shí)間迫在眉睫,不要等失去了再追悔莫及,不要給自己和孩子留下無(wú)法挽回的遺憾!

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)9

  近日,在學(xué)校的宣傳下,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》,這是我國(guó)首次對(duì)家庭教育進(jìn)行的專(zhuān)門(mén)立法,于20xx年1月1日正式施行。這部法律就是教家長(zhǎng)如何做好家長(zhǎng),它不僅明確了家庭教育的責(zé)任,即用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣,同時(shí)也通過(guò)6項(xiàng)內(nèi)容和9種方法,提出了家庭教育的具體要求。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),作為家長(zhǎng)感悟頗多,接下來(lái)我談?wù)勔恍⿲W(xué)習(xí)后的體會(huì)與看法:

  一、讓家庭成為孩子正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀的起點(diǎn)。

  一是培養(yǎng)孩子愛(ài)家愛(ài)國(guó)的家國(guó)情懷。作為父母,不僅要自覺(jué)踐行家庭美德,做到尊老愛(ài)幼、夫妻和睦、鄰里團(tuán)結(jié),為孩子樹(shù)立榜樣,更要加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義教育,讓孩子深刻體會(huì)今天的幸福生活來(lái)之不易,同時(shí)幫助孩子樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想抱負(fù),培養(yǎng)他養(yǎng)成努力進(jìn)取拼搏的好習(xí)慣,做對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的新一代接班人。

  二是在孩子面前樹(shù)立積極向上的正能量形象。積極向上的家庭環(huán)境可以讓孩子變得樂(lè)觀、自信、積極進(jìn)取,能找到生活的動(dòng)力和激情,并勇敢面對(duì)挫折與困難,孩子的人生會(huì)變得幸福許多。

  三是注重孩子的心靈教育與品德教育。讓孩子能分辨善與惡美與丑,學(xué)會(huì)感恩,學(xué)會(huì)付出,團(tuán)結(jié)同學(xué),助人為樂(lè),給孩子樹(shù)立一個(gè)美好的心靈世界。

  二、幫助孩子創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓孩子快速靜下來(lái),思想集中,快速融入學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。所以孩子學(xué)習(xí)時(shí),一方面我們父母要盡量保持安靜,說(shuō)話不應(yīng)大聲,尤其不要吵架;另一方面,在孩子學(xué)習(xí)時(shí),我們要努力克制不玩手機(jī),不玩游戲,和孩子設(shè)置共同學(xué)習(xí)的時(shí)間,我想這樣的家庭氣氛應(yīng)該能促進(jìn)孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)。

  良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣受益終身,目前我的孩子正處于一年級(jí),所以好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要,接下來(lái)我打算通過(guò)以下幾個(gè)方法促進(jìn)孩子好習(xí)慣的養(yǎng)成:

  一是給孩子制訂學(xué)習(xí)規(guī)范。每天安排固定的時(shí)間讓他完成作業(yè)、閱讀和預(yù)習(xí)等,要求不完成學(xué)習(xí)任務(wù)就先不做其他事情,使孩子在家的學(xué)習(xí)活動(dòng)有計(jì)劃、有規(guī)律,潛移默化的培養(yǎng)他每天都按時(shí)按質(zhì)按量的完成學(xué)習(xí)。

  二是讓其學(xué)會(huì)獨(dú)立完成作業(yè)。做作業(yè)可以提高思維能力,面對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問(wèn)題,就會(huì)引起積極的思考,不僅使新學(xué)的`知識(shí)得到了應(yīng)用,而且得到了思維的鍛煉,提高他獨(dú)立思考的能力。

  三是讓孩子養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。好的閱讀習(xí)慣,不僅可以讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立領(lǐng)會(huì)知識(shí),分析知識(shí)前后聯(lián)系,深化知識(shí)理解的能力,還能讓孩子說(shuō)話清晰有力、言語(yǔ)流暢、交流順利、寫(xiě)作流暢、詞匯量大以及博學(xué)多才等,所以在接下來(lái)的小學(xué)生活中,我們家長(zhǎng)一定要和孩子每天設(shè)置好閱讀時(shí)間,共同養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

  三、做有愛(ài)心、有耐心,科學(xué)養(yǎng)育孩子的合格家長(zhǎng)。

  在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《家庭教育促進(jìn)法》中的9種家庭教育方法后,我深感在教育方式方法上還很欠缺,學(xué)習(xí)的地方還很多,接下來(lái)我還應(yīng)在以下的問(wèn)題上特別注意方法:

  學(xué)會(huì)正確的表?yè)P(yáng)和批評(píng)。有時(shí)候我太過(guò)于嚴(yán)厲,批評(píng)過(guò)多,可能會(huì)打擊孩子的自信心,在后期,我要學(xué)會(huì)經(jīng)常表?yè)P(yáng)贊美孩子,樹(shù)立其自信心。把愛(ài)訓(xùn)斥孩子的壞習(xí)慣改掉,講究方式方法,多把訓(xùn)斥變?yōu)樘嵝选?/p>

  多些愛(ài)心,多些耐心。快節(jié)奏的成年生活,會(huì)造成負(fù)面情緒,偶爾會(huì)有控制不住自己情緒,把工作生活中的煩惱轉(zhuǎn)到孩子身上的情況,以后的教育中,我一定要穩(wěn)定自己的情緒,耐心傾聽(tīng)孩子的心聲,與孩子多溝通,學(xué)會(huì)用正確的方式愛(ài)孩子。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)10

  《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,對(duì)幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)提出了更細(xì)化、更明確的的要求,對(duì)我們教師開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)指明了工作的方向,下面我談?wù)剬W(xué)習(xí)的一些體會(huì):

  幼兒教育最根本的任務(wù)是促進(jìn)孩子健康發(fā)展。《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中充分闡述了幼兒教育的指導(dǎo)思想,幼兒的學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo),強(qiáng)調(diào)幼兒是教育過(guò)程的主體,教育的內(nèi)容要從幼兒經(jīng)驗(yàn)、興趣出發(fā),關(guān)注個(gè)體發(fā)展差異,不能一刀切地評(píng)價(jià)孩子的發(fā)展等等內(nèi)容。此部指南分為健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五個(gè)領(lǐng)域,與《綱要》里面的五大領(lǐng)域發(fā)展目標(biāo)相比,提出了更詳細(xì)、更具體的目標(biāo)。每個(gè)領(lǐng)域分為子領(lǐng)域、目標(biāo)、子目標(biāo),對(duì)3~4歲、4~5歲、5~6歲三個(gè)年齡段的幼兒應(yīng)該學(xué)什么,達(dá)到什么發(fā)展水平、老師怎么教提出了要求。后面還提出教育建議,給我們指明了教育的方向。這對(duì)于我們開(kāi)展教育、教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用。

  《指南》讓我清楚地認(rèn)識(shí)到教育每個(gè)年齡段孩子應(yīng)該具體達(dá)到怎樣的目標(biāo),為達(dá)到這樣的目標(biāo),我可以根據(jù)教育建議采取哪些有效的措施和手段。這些細(xì)致的內(nèi)容對(duì)于教師來(lái)說(shuō),是非常寶貴的資源。對(duì)于我們今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。

  《指南》的學(xué)習(xí)讓我意識(shí)到:孩子就是民族的未來(lái),我們要了解孩子的身心發(fā)展規(guī)律,一切從有利于孩子的發(fā)展角度出發(fā),反思我們過(guò)去的做法,刪減不利于孩子發(fā)展的因素,俯下身子,傾聽(tīng)孩子的心聲,了解他們的需求,給孩子真正需要的關(guān)愛(ài),向孩子們學(xué)習(xí),創(chuàng)設(shè)符合孩子發(fā)展需要的課程、環(huán)境、區(qū)域,讓課程回歸幼兒的經(jīng)驗(yàn),提供孩子操作的機(jī)會(huì),讓孩子通過(guò)與環(huán)境、材料相互作用來(lái)獲得經(jīng)驗(yàn),讓幼兒自主參與,引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索,成為生活、學(xué)習(xí)、游戲的主人。

  培養(yǎng)孩子快樂(lè)、健康成長(zhǎng)是我們教育的目標(biāo),因此,我們教師要對(duì)幼兒的發(fā)展目標(biāo)有個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),《指南》的學(xué)習(xí),對(duì)我們老師的教育素養(yǎng)提出了更高的要求。首先,關(guān)注幼兒的健康,根據(jù)教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)適合幼兒身體發(fā)展的`游戲,讓孩子體格上得到應(yīng)有的發(fā)展。再次,關(guān)心幼兒,熱愛(ài)幼兒,平等對(duì)待和尊重幼兒。因?yàn)閻?ài)是讓每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)最基本的前提和需要。教師要為幼兒提供廣泛、具有適合個(gè)體發(fā)展的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)幼兒操作、探索和與人友好交往,讓每個(gè)孩子在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。

  學(xué)習(xí)了《指南》,老師可以幫助家長(zhǎng)了解育兒知識(shí),讓家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子發(fā)展的規(guī)律,知道孩子什么時(shí)候該學(xué)什么,怎樣做才是適合孩子發(fā)展的,也讓家長(zhǎng)意識(shí)到“小學(xué)化教學(xué)”“強(qiáng)迫孩子上興趣班、特長(zhǎng)班”給孩子帶來(lái)的傷害,更新家長(zhǎng)育兒理念,共同樹(shù)立科學(xué)教育孩子的思想,家長(zhǎng)也能充分理解和支持老師,家園配合教育,充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)幼兒參與活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性,讓幼兒自由地、愉快地展現(xiàn)自己,讓幼兒得到科學(xué)的發(fā)展。

  有了《指南》,接下來(lái)我會(huì)更深入學(xué)習(xí),以專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、靈活的反應(yīng),掌握更多適宜、有效的教育策略,不斷更新自己的教育理念,提高自己的教育能力,促進(jìn)幼兒全面、健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,傷害幼兒,不能把它變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)11

  孩子是我們的未來(lái),是我們的希望,讓孩子帶著美好得憧憬,步入小學(xué)課堂。怎樣讓孩子快速地適應(yīng)小學(xué)生活,怎樣讓孩子擁有一個(gè)好的開(kāi)端,怎樣讓孩子茁壯健康的成長(zhǎng),怎樣讓孩子擁有優(yōu)異的成績(jī),這一系列的問(wèn)題或多或少地困擾著每位家長(zhǎng)。我參加了4次家長(zhǎng)會(huì),二小的名師們精辟獨(dú)到的見(jiàn)解以及生動(dòng)盎然的實(shí)例,有的讓我深有感觸,有的讓我大受啟發(fā),有的讓我學(xué)到了精彩的教育方法,作為家長(zhǎng),我要擺正自己的位置,既要當(dāng)好孩子的第一任老師,又要成為孩子的親密伙伴和朋友,當(dāng)好孩子的引路人,F(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下:

  一、以上是我的個(gè)人之見(jiàn),假如能夠?qū)Υ蠹矣幸稽c(diǎn)點(diǎn)啟發(fā),那么,我會(huì)感到幸福的。

  “一切為了孩子,為了孩子的一切”,讓我們共同努力吧!是我明智的選擇。孩子要上小學(xué)了,上哪所學(xué)校?這是我們家長(zhǎng)們常問(wèn)的問(wèn)題,經(jīng)過(guò)了解,我們最終選擇了二小并非常幸運(yùn)的被選中,經(jīng)4次家長(zhǎng)會(huì)對(duì)學(xué)校的情況更進(jìn)一步的了解;以及孩子這兩個(gè)月的成長(zhǎng)、進(jìn)步。讓我更加確信自己的選擇是對(duì)的,孩子在這樣的環(huán)境下有這樣優(yōu)秀的老師們,信心倍增,我放心。

  二、提高自我素質(zhì)做新時(shí)代家長(zhǎng)。

  作為xxxx的家長(zhǎng),我和她媽媽都是教師,深知一個(gè)孩子的教育、成長(zhǎng)、成才。絕不是全靠學(xué)校的教育就能達(dá)到的,家庭教育也起著一定的作用。家長(zhǎng)的素養(yǎng)孩子看在眼里記在心上,比如舉個(gè)例開(kāi)學(xué)了學(xué)校開(kāi)展了每日訓(xùn)練其中有一項(xiàng)是跳繩xxxxx從開(kāi)始不會(huì)跳到后來(lái)每分鐘100多個(gè)難免有驕傲的情緒,說(shuō)話的語(yǔ)氣聽(tīng)的出。有次叫他媽計(jì)時(shí)我和她比賽我跳了147不間斷。數(shù)學(xué)計(jì)時(shí)計(jì)算也是我也和她比我用了1分鐘當(dāng)然比她快多了。通過(guò)這種方式她驕傲的情緒收斂的多。

  三、如何指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

  怎樣指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí),通過(guò)第三次家長(zhǎng)會(huì)的學(xué)習(xí),讓我學(xué)到了一些好方法,例如:

 。薄⒃谏钪凶R(shí)字;

  2、摘抄好的詞句;

  3、培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力,認(rèn)真傾聽(tīng)孩子的說(shuō)話;

 。、在寫(xiě)作上提倡每天寫(xiě)一句完整的話語(yǔ)表達(dá)一個(gè)意思;

  5、注重課外閱讀,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,讓她感覺(jué)“書(shū)是甜的”。

  四、興趣是最好的老師。

  在這4次的家長(zhǎng)會(huì)中,每位專(zhuān)家名師都提到“興趣”二字,確實(shí)如此,有了興趣,一切皆水到渠成。小孩肯定能成為學(xué)習(xí)的贏家。可是,怎樣培養(yǎng)“興趣”呢?最好的辦法是鼓勵(lì),使她擁有自信心,從而快樂(lè)地去學(xué)習(xí),聰明的孩子是表?yè)P(yáng)出來(lái)的。久而久之,興趣在不斷地發(fā)展和提高,也就是孩子不斷進(jìn)步的過(guò)程。

  五、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  這也是每為專(zhuān)家名師的肺腑之言。譬如:

  1、培養(yǎng)積極思考并解決問(wèn)題的辦法;

  2、能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè);

  3、合情合理地安排作息時(shí)間;現(xiàn)在的午休時(shí)間很短,怎樣讓孩子勞逸結(jié)合,每天睡眠9小時(shí)以上,從而保證有充沛的精力投入學(xué)習(xí);

  4、獨(dú)立完成家長(zhǎng)認(rèn)為能獨(dú)立完成的事情,如做完作業(yè)后的清理任務(wù)。做一些簡(jiǎn)單的家務(wù),剛開(kāi)始閱讀要家長(zhǎng)陪現(xiàn)在我要求她自己獨(dú)立閱讀完并把故事的大概內(nèi)容復(fù)述給我聽(tīng)等等。

  六、教育孩子要持之以恒。

  孩子學(xué)習(xí)的旅程剛剛起步,目前成績(jī)?nèi)舨焕硐,千萬(wàn)不要?dú)怵H,關(guān)鍵是一點(diǎn)一滴地積累,一步一步的進(jìn)步,堅(jiān)持到底就是勝利。世上沒(méi)有一個(gè)人能稱(chēng)得上是天才,健康的孩子只要肯學(xué),再加上科學(xué)的方法,都會(huì)成為天才。

  七、注重感情教育。

  通過(guò)這4次家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我受益匪淺,并有意識(shí)地把學(xué)到的知識(shí)融入平時(shí)的教育中,希望我的小孩擁有一個(gè)美好快樂(lè)的童年,有一個(gè)生機(jī)勃勃的少年時(shí)代,有一個(gè)美好的未來(lái),我將一直努力,做個(gè)好家長(zhǎng)。

  非常感謝二小開(kāi)辦“家長(zhǎng)學(xué)!保屛覔碛羞@樣一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。也非常感謝崔冉的老師們,您們辛苦了

  家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)心得體會(huì)3

  11月16日參加了幼兒園家長(zhǎng)學(xué)校的課程講座。講座從孩子進(jìn)入幼兒園開(kāi)始講起,根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn),從合理營(yíng)養(yǎng)膳食、常見(jiàn)疾病的'預(yù)防與治療,到家長(zhǎng)、幼兒園對(duì)孩子的教育以及家園合作、共育孩子的教育方式,給家長(zhǎng)們做了詳細(xì)的講解。參加聆聽(tīng)的家長(zhǎng)很多,大家都結(jié)合自己孩子的性格特點(diǎn),從中學(xué)習(xí)借鑒相關(guān)教育知識(shí)。

  作為一個(gè)小班幼兒的母親,我也學(xué)習(xí)到了很多新的教育思想和知識(shí),且深受啟發(fā),總結(jié)了以下幾點(diǎn)與其他家長(zhǎng)共勉。

  首先,教育孩子必須先要了解孩子。第一點(diǎn)就是要學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),并適當(dāng)?shù)財(cái)U(kuò)大孩子的優(yōu)點(diǎn)。也就是說(shuō)當(dāng)父母的要善于尋找孩子的閃光點(diǎn),哪怕是很小的一件事,也要表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道她很能干(就是我們說(shuō)的有價(jià)值),并且得到了父母的夸贊,今后會(huì)繼續(xù)保持下去,這就是所謂的賞識(shí)教育。這方面我和寶爸做得還行,例如,平時(shí)吃飯前,我們都會(huì)告訴寶兒要吃飯了,她就能主動(dòng)地拿筷子和碗,也許每次她只能拿一個(gè)碗,但她會(huì)一個(gè)一個(gè)放在桌上,而且給每個(gè)人分發(fā)好。每當(dāng)這時(shí),我們都會(huì)表?yè)P(yáng)她:“寶寶真能干呀,真是個(gè)勤快的孩子!”寶兒很受用,所以每次喊吃飯的時(shí)候,她會(huì)很樂(lè)意做這些事。

  第二點(diǎn),制造感覺(jué),強(qiáng)化自信,讓孩子找到自信的感覺(jué)。父母了解孩子的性格后,對(duì)寶寶的教育也要對(duì)癥下藥。有些時(shí)候需要讓孩子成為我們的老師,讓寶兒覺(jué)得自己比爸爸媽媽都強(qiáng),自信的感覺(jué)就找到了。這點(diǎn)在我家寶兒身上就很明顯,前幾天有天晚上,完飯后,我陪她玩兒,她用一張硬紙斜著卷了一個(gè)紙筒,下面尖尖的,問(wèn)我:“媽媽?zhuān)悴挛艺鄣氖鞘裁囱?”

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)12

  非常感謝學(xué)校建立的家長(zhǎng)學(xué)校,讓我們家長(zhǎng)在苦于孩子如何從幼兒園轉(zhuǎn)型到小學(xué)學(xué)習(xí)、生活時(shí),給我們提供了這樣的學(xué)習(xí)的平臺(tái)。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí),我知道了教育是一門(mén)相當(dāng)深?yuàn)W的學(xué)科,值得我們終身不斷學(xué)習(xí)。

  孩子進(jìn)入小學(xué)接受義務(wù)教育,這是孩子人生道路的一個(gè)新的起點(diǎn)。從這一天起,家長(zhǎng)都寄予孩子能有一個(gè)家庭與學(xué)校積極配合,互相溝通,共同教育好孩子的新天地,使孩子將來(lái)能在德、智、體、勞方面全面發(fā)展。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校的熏陶、滲透,我深深地體會(huì)到教育任務(wù)之重,責(zé)任之大,現(xiàn)就本人課后的感受談一點(diǎn)體會(huì):

  一、良好習(xí)慣的培養(yǎng)至關(guān)重要

  古時(shí)候有一句俗語(yǔ):三歲看到老。說(shuō)的就是習(xí)慣,可見(jiàn)一個(gè)人的習(xí)慣關(guān)乎人的一生。作為剛踏進(jìn)學(xué)校的孩子,良好習(xí)慣的培養(yǎng)就更加重要了。在聽(tīng)了學(xué)校安排的專(zhuān)家授講的“如何培養(yǎng)孩子的習(xí)慣”一課后,受益很深。她教育我們應(yīng)從身邊的點(diǎn)滴做起,從孩子的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣著手。課后,我專(zhuān)門(mén)給孩子購(gòu)買(mǎi)了鬧鐘以養(yǎng)成他按時(shí)起床、按時(shí)睡覺(jué)的習(xí)慣;放學(xué)后按時(shí)回家,及時(shí)做完作業(yè),養(yǎng)成檢查復(fù)習(xí)的習(xí)慣;早上起床洗漱完畢先閱讀一下課文;睡覺(jué)之前整理好第二天的課文用具等。我還根據(jù)自已學(xué)習(xí)的習(xí)慣給孩子制定了詳細(xì)的生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃,根據(jù)表現(xiàn)好壞由父母打分,如果一周內(nèi)各方面均優(yōu)秀的話適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)他一下,如滿(mǎn)足他一個(gè)合理的要求或帶他去某個(gè)地方玩(類(lèi)似于課堂內(nèi)的蓋紅星貼蘋(píng)果)。一個(gè)月累計(jì)下來(lái),我總體感覺(jué)效果不錯(cuò),孩子有了較大的進(jìn)步。

  二、盡可能地創(chuàng)造、優(yōu)化環(huán)境

  孩子在學(xué)校有一個(gè)比較好的學(xué)習(xí)和娛樂(lè)的環(huán)境。在家里作為家長(zhǎng)也應(yīng)為孩子創(chuàng)造一個(gè)好的環(huán)境,讓孩子盡可能地適應(yīng)這個(gè)環(huán)境。父母的言行、習(xí)慣、居住環(huán)境等因素都會(huì)影響孩子,因此,作為家長(zhǎng)我們應(yīng)責(zé)無(wú)旁待地承擔(dān)地創(chuàng)造良好環(huán)境的責(zé)任。比如多讀書(shū)多看報(bào),不斷更新和增長(zhǎng)知識(shí);尊老愛(ài)幼,和諧相處;少在孩子面前爭(zhēng)吵;不在家打牌、搓麻將等。給孩子作一些表率,對(duì)孩子起到潛移默化的作用。

  三、尊重、信任、理解孩子

  只有培養(yǎng)孩子的自尊自信之心,才能成就自強(qiáng)自力之人。沒(méi)在家長(zhǎng)學(xué)校學(xué)習(xí)之前我一直片面地認(rèn)為孩子是靠大人管教的,過(guò)分地強(qiáng)調(diào)自我的感受而很少去思慮小孩的想法。對(duì)孩子的很多思想、行為均表示無(wú)法接受,從而致使孩子與父母之間無(wú)法達(dá)到和諧。聽(tīng)了專(zhuān)家的授課后,我對(duì)我們的所作所為有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我將專(zhuān)家們提供的方法及時(shí)地運(yùn)用于日常生活學(xué)習(xí)中,發(fā)現(xiàn)自己與孩子之間的距離在慢慢地縮小,我也逐漸地找到了孩子的許多優(yōu)點(diǎn),并能適時(shí)地鼓勵(lì),給予肯定和表?yè)P(yáng)。對(duì)孩子存在的不足,不再一味地訓(xùn)斥、怒罵,而是耐心地引導(dǎo)、教育,并告訴孩子犯錯(cuò)不可怕,可怕的是知錯(cuò)而不改,重復(fù)犯錯(cuò)。久而久之,定能引導(dǎo)孩子向長(zhǎng)處發(fā)展。

  最后,我們代表我們家對(duì)學(xué)校開(kāi)設(shè)的課程表示衷心的感謝!學(xué)習(xí)不可能一蹉而就,也鳳的同時(shí),家庭教育在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中是多么重要,同時(shí)也使我更加親切地體會(huì)到,當(dāng)教師難,做家長(zhǎng)也難,做一個(gè)合格的家長(zhǎng)更難。做一個(gè)好的家長(zhǎng)真是任重而道遠(yuǎn),幸好有家長(zhǎng)學(xué)校,通過(guò)她,使我對(duì)家庭教育有了更深、更新的認(rèn)識(shí),在盡力做好家長(zhǎng)的同時(shí),使我在各方面也有了一些不同程度地改變和提高,現(xiàn)將粗淺體會(huì)淺述如下:

  第一是教育觀念的改變。通過(guò)幾個(gè)老師的講座,使我了解了學(xué)校對(duì)孩子的要求,知道了如何配合學(xué)校做好孩子的教育工作。因?yàn)槲腋杏X(jué)孩子最聽(tīng)老師的話,以前,我甚至這樣認(rèn)為,我將孩子送進(jìn)學(xué)校,學(xué)好學(xué)壞就靠學(xué)校老師了,形成了一種依賴(lài)心理。通過(guò)學(xué)習(xí),我明白了家長(zhǎng)要積極投入到對(duì)孩子的家庭教育之中,要和老師多溝通、多交流,從而在學(xué)校和家庭之間找到一個(gè)平衡點(diǎn),使學(xué)校教育和家庭教育能夠有機(jī)地結(jié)合起來(lái),以取得教育的最好效果。通過(guò)老師的講座,使我明白教育的核心是培養(yǎng)孩子的健康人格,培養(yǎng)孩子的自信是成功的第一秘訣,培養(yǎng)良好的習(xí)慣比分?jǐn)?shù)更重要。

  第二掌握了家庭教育知識(shí)和方法,提高了教育能力。通過(guò)學(xué)習(xí),明白了家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子。家庭是教育孩子的第一課堂,家長(zhǎng)是孩子的第一位老師,家庭教育的好壞將直接影響到孩子的健康成長(zhǎng)。我們?cè)谌粘I钪幸⒁庾约旱难孕信e止,通過(guò)言傳身教教育孩子禮貌待人,遵守各種行為規(guī)范,培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣,要為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境,要主動(dòng)培養(yǎng)孩子的各種興趣愛(ài)好,我把女兒送去學(xué)習(xí)小提琴,參加星蕾藝術(shù)團(tuán)舞蹈班學(xué)習(xí)舞蹈,經(jīng)常帶孩子參加有益身心的活動(dòng),假期帶孩子出外旅游增長(zhǎng)知識(shí),培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)、尊老愛(ài)幼、艱苦樸素、勤儉節(jié)約等一些好的習(xí)慣。同時(shí),我認(rèn)為在家庭教育中,對(duì)孩子教育要有耐心,切忌粗暴,我親身體會(huì)到,孩子有時(shí)的“不聽(tīng)話”也是有他的原因的,只要有耐心,一定能找出他犯錯(cuò)誤的`原因,也只有這樣,對(duì)孩子的教育才能做到標(biāo)本兼治。

  第三提高自身的素質(zhì)。家庭作為孩子的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)就時(shí)刻充當(dāng)著“老師”的角色,因此必須提高自身的教育素質(zhì)。通過(guò)聽(tīng)老師的講座,讓我掌握了一些親子溝通方面的知識(shí)。知道了如何給孩子布置任務(wù),如何處理孩子的要求和拒絕,如何處理孩子的憤怒等。要教育好孩子首先要從構(gòu)建良好的親子關(guān)系入手,與孩子交朋友,尊重孩子。作為一名合格的家長(zhǎng),同樣要為人師表,這就要求我們家長(zhǎng)必須以身作則,言傳身教!培養(yǎng)孩子的時(shí)間觀念,給孩子限定時(shí)間可以幫助他專(zhuān)心地做事情,提高學(xué)習(xí)效率。

  第四培養(yǎng)孩子講究衛(wèi)生的習(xí)慣。鑒于目前甲型H1N1在全世界蔓延,防控任務(wù)越來(lái)越重要,有不少人因得此病失去了寶貴的生命,我們要積極主動(dòng)參與到防控隊(duì)伍當(dāng)中,積極鍛煉身體,勤洗手,不要到人群密集的地方,在家里保持空氣流通,做好保潔工作,注意飲食衛(wèi)生。目前已進(jìn)入冬季,要根據(jù)天氣變化情況添減衣服。

  第五關(guān)于孩子成才的看法。通過(guò)學(xué)習(xí),明確了要將孩子培養(yǎng)成什么樣的人。時(shí)代要求社會(huì)造就復(fù)合型的適應(yīng)時(shí)代發(fā)展需要的新型人才,我們就要把孩子培養(yǎng)成為具有良好的道德品質(zhì)、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。在日常生活中不能單純追求高分、高學(xué)歷,而忽視孩子個(gè)性、意志、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。同時(shí)要教會(huì)孩子與不同的人共同相處,培養(yǎng)孩子的交往、獨(dú)立生活能力,培養(yǎng)孩子的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及與人合作精神,讓孩子將來(lái)能夠成為一個(gè)健康發(fā)展的人。

  總之,孩子畢竟還小,他分辨是非能力和良好的行為的養(yǎng)成,要來(lái)自平時(shí)生活中看到的,所接觸的環(huán)境和接觸的教育,對(duì)孩子要選用正確的教育方法,現(xiàn)在我已經(jīng)深深地體會(huì)到做家長(zhǎng)是一門(mén)需要終身學(xué)習(xí)的藝術(shù),在關(guān)心孩子的吃穿和身體健康的同時(shí),更重要的是在各方面對(duì)他能正確引導(dǎo),耐心的教育,讓孩子將來(lái)成為有用之人。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)13

  時(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼那個(gè)愛(ài)哭鬧的小調(diào)皮已經(jīng)進(jìn)入了中班,我的孩子朱梓訫在家里是二寶,從小不缺玩伴,三歲前也與其他的小朋友接觸較少。初入幼兒園時(shí),我是充滿(mǎn)了擔(dān)心的,擔(dān)心他離開(kāi)家人會(huì)哭鬧,會(huì)焦慮,會(huì)有不適應(yīng)。事實(shí)證明我還是多慮了,孩子很快得融入了這個(gè)新的環(huán)境,并且很快就適應(yīng)了集體生活。

  孩子能很快的適應(yīng)集體生活,按照?qǐng)@里的節(jié)奏學(xué)習(xí),還是得益于我們經(jīng)常和老師的溝通。從生活自理能力到孩子的飲食偏好,甚至他的一個(gè)小情緒,我都會(huì)和周老師進(jìn)行溝通。

  記得我第一次來(lái)幼兒園時(shí),他已經(jīng)上學(xué)三個(gè)月了,老師很熱情的給我介紹了他在園里的表現(xiàn),并熱心的指出孩子因?yàn)檎Z(yǔ)速過(guò)快,導(dǎo)致同伴們經(jīng)常因?yàn)槁?tīng)不懂朱梓訫說(shuō)了什么,而放棄與他聊天,這讓孩子在幼兒園的交流很受挫。從老師那里得知孩子的這個(gè)問(wèn)題后,我就開(kāi)始關(guān)注他的語(yǔ)速,發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候我也有聽(tīng)不清楚的地方,于是我就經(jīng)常有意無(wú)意的提醒孩子,說(shuō)話要慢,吐字要清,嘴里有飯的時(shí)候暫時(shí)不說(shuō)話,等嘴里的食物吃完了才能說(shuō)話,等等。慢慢地,孩子在我們的不斷得提醒和強(qiáng)化下,語(yǔ)速、吐字等問(wèn)題得到了改善,并且很快得交到了好朋友。

  與老師的溝通,讓我很快得就能發(fā)現(xiàn)孩子在家里和幼兒園的不同狀態(tài),能很快的探知他的小心思,比如因?yàn)樽约旱恼掌瑳](méi)貼好,而認(rèn)為老師不喜歡自己了,傷心了不想上學(xué)了;因?yàn)榧倨谛^(qū)里有很多的.玩伴一起玩,就不愿意上學(xué)了,想在家里繼續(xù)找其他小朋友玩……

  每一次的小變化,我都會(huì)找周老師溝通,多次溝通后,他不愿意說(shuō)的小心思就很快的讓我和老師發(fā)現(xiàn)。就這樣,在老師和家長(zhǎng)的不斷溝通后,在幼兒園和家里都會(huì)跟孩子去聊天,家校雙方雙管齊下探知孩子的內(nèi)心想法,并及時(shí)給予疏導(dǎo),讓孩子在幼兒園的生活無(wú)壓力,無(wú)負(fù)擔(dān)。他早上能開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué),下午能高高興興回到家,還不忘把在幼兒園學(xué)到的歌謠、舞蹈、古詩(shī)等都展現(xiàn)出來(lái)。這樣,孩子上學(xué)上的高興,家長(zhǎng)送園就送的放心。

  在孩子成長(zhǎng)的道路上,布滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的坎兒,他的每一次的成長(zhǎng)都需要自己內(nèi)心的認(rèn)可與接受。在這里我要感謝老師的精心付出,細(xì)心呵護(hù)與溫柔陪伴。家;ネǎ苁掳牍Ρ稁椭⒆釉诔砷L(zhǎng)的路上越走越穩(wěn)。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)14

  好多年沒(méi)做過(guò)老師交代的命題作文了,幾乎忘光了如何把一件事情寫(xiě)得非常有意義的技能,好在這次不用費(fèi)力去拼湊“意義”,因?yàn)榇_實(shí)有不少感想:

  第一:多陪伴孩子,再多的玩具也取代不了父母。父母的陪伴能帶給孩子更多的安全感,玩得更開(kāi)心,因此我總努力抽出一些時(shí)間陪陪孩子,玩玩游戲,做做小東西,或者講個(gè)故事,發(fā)現(xiàn)這些會(huì)讓小孩情緒更好,也更加愿意遵從父母的要求。合格的父母,就是要做小孩的“好朋友”,而不只是叫他起床、叫他吃飯,甚至動(dòng)輒以打罵來(lái)威脅。愛(ài)心比權(quán)威更有效,孩子能感受到你是否真誠(chéng)和耐心。

  第二:理解小孩在不同階段的心智,循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。我小時(shí)候的幼兒園其實(shí)就是學(xué)前班,我三歲多就去試了試,據(jù)說(shuō)我爺爺一走,我也會(huì)跟著回去,除非他一直站在窗口。后來(lái)還是等過(guò)了一年到四歲多再去,我能記得一些這時(shí)候的事情,那時(shí)基本能適應(yīng)教室,不過(guò)其他小朋友大多比我大半歲以上,而我經(jīng)常不會(huì)做那些作業(yè),比如做連連看,把1+2 連一根線到3,我只好抄別人的作業(yè),另外跳兔子舞好像也跳得不夠好,被老師說(shuō)了一句,很受打擊,印象中幼兒園除了出去郊游、老師彈風(fēng)琴的音樂(lè)課、用蠟筆畫(huà)畫(huà)的課,其他無(wú)疑是很痛苦的。而我到了小學(xué)的時(shí)候,卻能很好的做好功課,成績(jī)一般在前五名的樣子。從幼兒園到小學(xué)什么神奇的事情都沒(méi)發(fā)生,只是我長(zhǎng)大了。所以,現(xiàn)在如果我小孩沒(méi)有很快理解一個(gè)邏輯數(shù)學(xué)題目時(shí),我并不會(huì)多震驚和失望,我知道,我只是需要再給她多一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。

  第三:要鼓勵(lì)孩子多嘗試,不要過(guò)多的限制。有次去參加家長(zhǎng)會(huì),有個(gè)剪紙的手工,我看到女兒第一個(gè)完成了,比其他孩子快幾分鐘,剪的東西也比較圓滑,能基本按照線把圖形剪出來(lái)。我突然想起,她兩歲就喜歡撕紙條,玩剪刀了,好在剪刀并不十分鋒利,那時(shí)她的成果就是一堆堆的紙條和紙片,而她在這個(gè)過(guò)程中得到了基本的鍛煉,但是大部分其他的孩子一般是不會(huì)允許玩剪刀的.,這就是嘗試和練習(xí)所造成的差別。我不是說(shuō)要鼓勵(lì)每個(gè)孩子去玩危險(xiǎn)的工具,只是借這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明一個(gè)道理,適當(dāng)?shù)膰L試和練習(xí)會(huì)有利于孩子的成長(zhǎng)。我們要在過(guò)度放手和過(guò)度保護(hù)中找到一個(gè)度。

  第四:以身作則潛移默化,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。小孩并不需要很多刻意的說(shuō)教,事實(shí)上他們會(huì)不知不覺(jué)的模仿你,很多剛出生幾個(gè)小時(shí)的嬰兒就能模仿你吐舌頭的動(dòng)作。我們都是通過(guò)模仿來(lái)學(xué)習(xí)的,模仿的對(duì)象就是身邊的人,電視和各種媒體。誰(shuí)都能理解孟母三遷的故事,成長(zhǎng)的環(huán)境會(huì)對(duì)小孩造成影響,小孩并不太注意到家庭的貧富,但能感受到父母是否樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng),是否心情平和,輕松自若。我們做事的方式,言談舉止,面對(duì)困難時(shí)的樣子小孩都會(huì)刻印在心里。我就能記得我父母是如何哼著歌兒把我們帶大的,而全然沒(méi)感受到當(dāng)時(shí)生活原本的窘迫和無(wú)助。

  總之,每個(gè)小孩都是獨(dú)一無(wú)二的,他們每個(gè)階段也有不同的特點(diǎn),我們父母要抱著極大的熱情和耐心去陪伴他們成長(zhǎng)!澳阋詾槲覀?cè)趯W(xué)習(xí),其實(shí)我們?cè)谕;你以為我們(cè)谕妫鋵?shí)我們?cè)趯W(xué)習(xí)。”這才是真正的金色童年。

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)心得體會(huì)15

  孩子結(jié)束幼兒園生活,進(jìn)入小學(xué),懵懵懂懂成為一名小學(xué)生;從此開(kāi)始,我也懵懵懂懂成為了小學(xué)生的家長(zhǎng)。

  幼兒園階段,我對(duì)孩子的要求很簡(jiǎn)單,只是希望他健康、快樂(lè)、能很好地適應(yīng)集體生活。一進(jìn)入小學(xué),不由自主地把對(duì)孩子的要求提高了很多,希望他接受良好教育、學(xué)到知識(shí)、掌握技能、獨(dú)立、自立、人際和諧、長(zhǎng)大成人成材成龍,等等;可怎樣去實(shí)現(xiàn)我的期望呢?我一頭霧水,內(nèi)心焦慮;實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉辦由一年級(jí)新生家長(zhǎng)參加的家長(zhǎng)學(xué)校,心有靈犀,正好切合我們這些新手小學(xué)生家長(zhǎng)的心事,幫我們解決這一問(wèn)題,立體式、全方位的引導(dǎo)我們了解和掌握應(yīng)該知悉的基本知識(shí)。

  每次的家長(zhǎng)學(xué)校,都安排了充實(shí)的內(nèi)容:邀請(qǐng)?jiān)S昌學(xué)院的老專(zhuān)家為我們講孩子的發(fā)展規(guī)律,請(qǐng)資深的一年級(jí)老師為家長(zhǎng)講解學(xué)好語(yǔ)文和數(shù)學(xué)的方法,播放孫云曉教授的講座精華,請(qǐng)?jiān)S昌中心醫(yī)院的兒科主任講解兒童醫(yī)療和保健知識(shí),請(qǐng)莊汝偉老師講親子閱讀的好處和方法,等等。課后,老師們還會(huì)再就當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,結(jié)合這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況,給家長(zhǎng)們提醒些重點(diǎn)。這些豐富的內(nèi)容,一點(diǎn)一滴之中,開(kāi)闊了我的視野,糾正了我的誤區(qū),明確了自己的育兒思路。

  經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)啟發(fā):

  一、家長(zhǎng)要言傳身教、做好表率

  有一天,孩子因?yàn)橐患∈虏婚_(kāi)心,沖我發(fā)脾氣,我雖然當(dāng)時(shí)批評(píng)了他,但還是心里一驚,“原來(lái)是我教的啊!”因?yàn)槲移綍r(shí)發(fā)牢騷時(shí)不經(jīng)意用同樣的語(yǔ)氣說(shuō)過(guò)同樣的話。這件事,時(shí)刻提醒著我們,在孩子面前,一定要把正面的情緒和能量展示出來(lái)。

  諸如此類(lèi)的事,常會(huì)讓我心驚,也讓我意識(shí)到,作為家長(zhǎng)在孩子面前要處處做出表率,把良好的.言行滲透到日常生活中去,自己首先要說(shuō)話要算數(shù),重承諾,守信用,誠(chéng)懇待人,熱心助人,用自己的行動(dòng)來(lái)給孩子做示范。如果要求孩子愛(ài)讀書(shū),自己也要堅(jiān)持讀書(shū)、學(xué)習(xí)。不能家長(zhǎng)看電視、玩游戲,卻催著孩子去看書(shū),“說(shuō)一套,做一套”。伴隨孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程,家長(zhǎng)也同時(shí)充當(dāng)小學(xué)生,找回做學(xué)生的感覺(jué),與孩子一起讀書(shū)、寫(xiě)字。讓孩子感覺(jué)到學(xué)習(xí)是我們必須做的一項(xiàng)工作,“schoolisfun”而不是當(dāng)做一種負(fù)擔(dān).和孩子一起探討學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題,站在孩子的角度思考問(wèn)題,采用孩子感興趣的、易于接受的方式講解問(wèn)題,給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。

  二、培養(yǎng)孩子的興趣和習(xí)慣

  教育家葉圣陶說(shuō),“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣。”美國(guó)心理學(xué)家威廉·詹姆斯也說(shuō):“播下一個(gè)行動(dòng),收獲一種習(xí)慣;播下一種習(xí)慣,收獲一種性格;播下一種性格,收獲一種命運(yùn)!

  我們都知道“習(xí)慣決定命運(yùn)”這句話,但在培養(yǎng)習(xí)慣上,我也走了彎路。因?yàn)楹⒆記](méi)有系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)幼小銜接的相關(guān)知識(shí),剛開(kāi)始上小學(xué)時(shí),有些摸不著門(mén)道。一次,我在家輔導(dǎo)他的拼音,講了幾遍他也沒(méi)記住,我生氣的說(shuō),“你是不是個(gè)小笨笨啊,怎么還不會(huì)!”此話一出,孩子就哭了起來(lái),更不愿意讀書(shū)了。

  在一次家長(zhǎng)會(huì)上,老師給我們講,孩子沒(méi)有掌握好知識(shí),只是“努力”不夠;千萬(wàn)不要用侮辱性的語(yǔ)言對(duì)待孩子。在這之后,我在教育孩子時(shí),都會(huì)跟他說(shuō)鼓勵(lì)的話:“你知道為什么不熟練嗎?因?yàn)槟闩Σ粔,我相信,你再讀幾遍的話,一定會(huì)更流利!”及時(shí)表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn),增加自信心。慢慢地,孩子在學(xué)習(xí)中找到了樂(lè)趣,學(xué)習(xí)態(tài)度也更積極了。

  俗話說(shuō),“早起三光,晚起三慌”。所以,聽(tīng)完家長(zhǎng)學(xué)校的相關(guān)課程后,我有意識(shí)地培養(yǎng)孩子早起的習(xí)慣,在家里采用積分的形式,督促孩子每天早起并晨讀。希望用一個(gè)一個(gè)的好習(xí)慣,讓孩子更好地成長(zhǎng)。

  三、培養(yǎng)孩子的自理能力

  好像盧勤老師說(shuō)過(guò),要愛(ài)孩子、夸孩子、用孩子。孩子能夠做的事決不包辦,培養(yǎng)孩子自我服務(wù)的能力,“自己的事情自己做”。

  現(xiàn)在的孩子大部分是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)不自覺(jué)地替孩子幫辦一些事情,唯恐孩子不會(huì)做或做不好。孩子通過(guò)自己動(dòng)手,親自體會(huì)、感受一些事物,得到的是直接知識(shí),而不是間接知識(shí),這樣的記憶會(huì)更加深刻。近期,孩子在家里會(huì)主動(dòng)在飯后收拾碗筷,與我們一起掃地拖地,有時(shí)不讓他做,他還會(huì)不高興。

  四、培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)快樂(lè)、發(fā)現(xiàn)美的能力家長(zhǎng)學(xué)校讓我們和老師之間增進(jìn)了解,加強(qiáng)溝通,讓我們有機(jī)會(huì)和其他家長(zhǎng)交流探討在培養(yǎng)孩子方面的體會(huì)。這些溝通和了解,拉近了彼此之間的心理距離。

  我們都想讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng),做到真、善、美。家長(zhǎng)學(xué)校的老師、家長(zhǎng)們都有很多獨(dú)特的方法來(lái)幫助孩子做到這一點(diǎn)。我們嘗試讓孩子在周末或者節(jié)假日與小同學(xué)、小朋友一起玩耍,一起到博物館、圖書(shū)館,嘗試讓他閱讀一些簡(jiǎn)單的科普讀物。孩子很享受這樣的機(jī)會(huì),在學(xué)習(xí)、交流或玩耍中感受快樂(lè);因?yàn)榭鞓?lè),自己會(huì)自覺(jué)不自覺(jué)地去看科普讀物,會(huì)主動(dòng)提出去圖書(shū)館,主動(dòng)打掃衛(wèi)生,等等。

  以上是一些很樸素的心得。在孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)過(guò)程當(dāng)中,還有很工作需要家長(zhǎng)和老師之間加強(qiáng)良性互動(dòng)。我們會(huì)與老師們多溝通交流,共同努力,培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣,在孩子的成長(zhǎng)中,多給力,多提供正能量。

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