關(guān)于放飛心靈的演講稿（精選6篇）
我們?nèi)粢睿驮摓樽约航ㄔ煲环N充滿感受思索和行動的時鐘，用它來代替這個枯燥單調(diào)以愁悶來扼殺心靈，帶有責(zé)備意味和冷冷地滴答著的時間。下面我們來看一下放飛心靈的演講稿吧。
放飛心靈的演講稿 篇1
尊敬的各位評委、老師，親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我給大家演講的題目是：感悟心靈的成長：青春與奮斗。
火山噴發(fā)過，熔巖才會定格為堅(jiān)硬的巖石；流星飛馳過，天空才會閃耀著美麗的弧線；人生奮斗過，生命才會烙下堅(jiān)實(shí)的腳印。
青春過于美好，于是我們盡情享樂，盡情揮霍。但生命也過于短暫，當(dāng)我們老去的時候，回頭翻看著時光，我們將發(fā)現(xiàn)，年輕沒有留下腳印。于是，一股失落涌上心頭，因?yàn)槲覀兊纳畷鄙倭送暾臅�，我們無能為力，光陰的沉淀使我們不再年輕。朋友，難道我們不應(yīng)該為自己年輕的書頁留下些什么嗎？哪怕只是淺淺的腳��？
事實(shí)上，我們可能嘗試著為目標(biāo)奮斗過。眼前的路，那樣虛幻，那樣黯淡。我們奮力前行，去觸摸周圍一切能帶給我們現(xiàn)實(shí)與光明的東西，結(jié)果被撞得頭破血流，摔得粉身碎骨。因?yàn)榱呦啻海�，我們有時候會停止奮斗的腳步。于是，剛剛踏出的腳印又被我們磨平。
今天，當(dāng)我再一次站到鏡子前，發(fā)現(xiàn)自己，額頭上的道道又變多了，眼睛里不再有兒童時代的那種純真。我感到，我的青春已經(jīng)逝去。腦海中又浮現(xiàn)那句話：“幾乎沒有人能感覺到青春正在逝去，而幾乎所有人都能感覺到青春已經(jīng)逝去�！�
也許，我們還不明白自己該干什么，也許，我們以為明天會更好，也許我們相信會出現(xiàn)奇跡。于是，我們選擇無謂的等待�？墒�，我們的青春，卻沒有時間等待那一天的到來，因?yàn)槲覀兊那啻褐皇Ｏ陆裉臁Ｉ勘葋喺f過：“在時間的大鐘上，只有兩個字—現(xiàn)在�！�
我們沒有太多的時間可以等待�！安恍冀裉欤却魈�，”的觀望態(tài)度，會像一條肆無忌憚的蛀蟲一樣，吞噬我們的心靈，吞噬我們頭腦中的時間緊迫感，蛀空我們謀求上進(jìn)的靈魂。最終留給我們一具空洞而毫無戰(zhàn)斗力的軀殼。
生命的主流，應(yīng)該是水不停歇的奮斗而不是等待。人活在這世上，只是一種形式，奮斗才是對它唯一的注解，因?yàn)樯鼰o法承受之輕，因?yàn)樯鼰o法接受墮落，因?yàn)樯鼰o法容忍平庸。人生短暫，白駒過隙，擁有生命是一種最大的幸運(yùn)，帶著奮斗上路，才會讓生命閃耀光彩！
所以，還在猶豫徘徊的同學(xué)，請邁開你的腳步，往前走吧！不用去管是否會成功。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。放手去追求吧！有句話說得好：“人的生命是在他停止追求的那一刻結(jié)束的�！辈灰呦ё约旱那啻号c生命，因?yàn)樗膬r值恰恰是在不斷地為理想奮斗中體現(xiàn)出來的。
也許那些在落葉上寫詩的心情會漸漸老去，也許成長要以孤獨(dú)作為代價，逝去的日子無非給我們一個把握今天的啟示。其實(shí)，又有誰能夠?qū)γ篮玫娜兆樱暾娜松乱粋�固定的概念呢？外部原因固然重要，但自身的拼搏才起決定作用。更多的時候，我們必須由自己去擦拭旅途中心靈的塵埃，用自己的問候驅(qū)散跋涉的疲頓。在人生旅途中，我們必須用奮斗去奠基自己的人生大廈，把握自己生命的價值，演繹出自己人生的輝煌。奮斗應(yīng)該在不甘寂寞中周而復(fù)始，只有這樣，你的生命之旅才會留下清晰的腳印。
縱然，前面的路會無比坎坷，可是，我們有理由相信自己能夠戰(zhàn)勝一切挫折，不是因?yàn)槲覀儽葎e人偉大，而是因?yàn)槲覀儽葎e人年輕。年輕，是我們最大的資本！奮斗，是我們永恒的追求！
我的演講完畢，謝謝大家！
放飛心靈的演講稿 篇2
如果歲月是一條河，那么童年就是河之源泉；如果人生是一本書，那么童年就是書之最漂亮的扉頁。它有著夢一般的色彩、詩一般的意境，那些天真無邪的花朵正是這童話世界里的主角。我們——作為21世紀(jì)的幼兒教師，更應(yīng)該讓孩子們在學(xué)習(xí)中享受到快樂，在快樂成長中學(xué)到知識、學(xué)會做人。
如果孩子是一只快樂的小鳥，就應(yīng)該擁有一方自由的天堂；孩子是一條自由的魚，就應(yīng)該擁有一片浩渺的水；如果孩子是一朵蓓蕾，就應(yīng)該擁有縷縷春風(fēng)的吹拂。作為一名幼教工作者，我們應(yīng)該用怎樣的理念、怎樣的方法執(zhí)教，才能給孩子們這一切呢？
在世界科學(xué)發(fā)展史上，有一個名字如同一顆明亮的星星，永遠(yuǎn)閃耀著耀眼的光芒，他就是發(fā)明大王——愛迪生，而他成功的秘訣就在于他有一個十分民主的母親。她教育子女的觀點(diǎn)是：讓孩子自由、快樂的成長，決不用強(qiáng)制手段去限制孩子的天性，這給孩子提供了一個極為有利的生長空間。當(dāng)愛迪生被誤認(rèn)為是“傻瓜”被迫退出學(xué)校大門的時候，是母親敞開胸襟，親自教他讀書；當(dāng)他迷上了化學(xué)，為搞實(shí)驗(yàn)想方設(shè)法找場地的時候，是母親騰出了家里的地窖，給了他一方自由實(shí)驗(yàn)的天地。從此，在母親的幫助下，他一步步登上了科學(xué)研究之路，他一生發(fā)明的東西大約有兩千種，對人類的文明做出了巨大的貢獻(xiàn)，而這些舉世矚目的偉大成就的取得，無疑得益于他幼時成長在一個自由民主的氛圍中。
可見，為孩子創(chuàng)設(shè)一個輕松、民主、自由的環(huán)境，對他們的成長是多么重要�。∨d趣和快樂是兒童學(xué)習(xí)、探究的原動力。因此，我們有責(zé)任給孩子一個自由的空間，讓他們尋找快樂、創(chuàng)造快樂、享受快樂！《新綱要》中所倡導(dǎo)的一種教育觀念就是尋找、挖掘孩子的興趣和快樂，這也是我在實(shí)踐活動中所秉承的一種教育思路。
記得在一次觀察活動中，我讓孩子們穿上雨靴、雨衣，打上雨傘在大自然中感受雨。孩子們興奮的在操場中玩耍，有的漫步、有的飛跑、有的在積水處踏得“啪啪啪”響，這時我引導(dǎo)孩子們尋找和發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在不同地方所發(fā)出的不同聲音。孩子們帶著問題在玩耍中仔細(xì)尋找，發(fā)現(xiàn)雨點(diǎn)落在雨傘上會發(fā)出“滴滴塔塔”的聲音，落在大型玩具上有“篤篤”的聲音，后來我參與到孩子們感興趣的踏雨水的活動中，發(fā)現(xiàn)會發(fā)出“叭叭”的聲音。于是，我提議讓孩子們用小雨靴來唱歌，孩子們盡情的在積水中玩耍，踏出了許多好聽的節(jié)奏，在玩中不知不覺滲透了音樂節(jié)奏的學(xué)習(xí)。這時的我不再是一名設(shè)計(jì)者和指導(dǎo)者，而是一名觀察者和支持者，孩子們真正成為了活動的主體，在自由的、創(chuàng)造性的活動中享受到了學(xué)習(xí)帶來的快樂！
親愛的老師們，讓我們的孩子們在如詩的時節(jié)，盡情的享受那份陽光燦爛，那份雨露滋潤；在斑斕的時空里，讓孩子們的學(xué)習(xí)像潺潺的溪水，跳動著快樂的音符；在蓬勃的樂園里，讓我們的孩子們笑得更甜美，生長得更健康，生活得更快樂！正所謂，海闊憑魚躍，天高任鳥飛！就讓我們放飛孩子的心靈，讓他們充分享受學(xué)習(xí)的快樂，在成長的天空中自由飛翔，快樂的馳騁吧！
放飛心靈的演講稿 篇3
各位老師，各位同學(xué)：
下午好！
曾經(jīng)聽過這樣的話：“我無意于手中的鮮花，只鐘情于前面更美的花園�！�
“我沒有時間關(guān)心絆倒我的腳下的石頭”。
“我不期望有幸運(yùn)降臨，我只要自己的路在一點(diǎn)一滴的向前延伸。”
不同的話語，告訴著我們同樣的生活真諦——人生，不需俯視，也無須仰視，只須執(zhí)著的追逐理想，放飛心靈，塑造自我。
裴多菲說過“生命的多少用時間來計(jì)算，生命的價值用奉獻(xiàn)來計(jì)算”。
21世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的時代，也是人才激烈競爭的時代，我們深感壓力，但又倍感光榮�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來”，自古以來，偉人的成功事跡，又何嘗不是出自他們那份“只要功夫深，鐵棒也能磨成針”的信念和執(zhí)著。我們深知“根深才能葉茂”的'哲理，我們深知自己的知識仍有許多的不足，于是我們放飛心靈確立了揚(yáng)帆出征的目標(biāo)。昨天已成為過去，今天在自己手中掌握。我們充滿活力，我們滿腔熱血，放眼未來；我們一定要以樂觀向上的精神風(fēng)貌敢于克服困難，勇于面對挑戰(zhàn)，勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)造，以如饑似渴、只爭朝夕的精神，滴水穿石、磨杵成針的毅力，永不滿足、攀登不止地追求，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，掌握過硬本領(lǐng)，做一個敢做敢為、開拓創(chuàng)新的能干人，立志成為有真才實(shí)學(xué)，德才兼?zhèn)涞膹?fù)合型高技能人才。
或許，在日益緊張的學(xué)習(xí)生活中，我們會常常遭遇各種挫折和失敗，我們會身陷某些意料之外的困境，但是，就算跌倒也要豪邁的笑，因?yàn)檫@一秒不絕望下一秒才會有希望。
只有放飛心靈，我們才迎風(fēng)張開信仰的旗幟，把跋涉千山萬水的豪情，揮灑在風(fēng)雨相隨的漫漫長旅。
因?yàn)榉棚w心靈，我們會陡然發(fā)覺，自己也是一輪太陽，也能夠并且完全可以升起；自己也是一條激情蕩漾的溪流，也能涌入大海的懷抱。
因?yàn)榉棚w心靈，我們才能更深刻的理解“有一種跌倒叫站起”、“有一種失落叫收獲”、“有一種失敗叫成功”這樣的生活哲理；我們才懂得了“風(fēng)雨中的那點(diǎn)痛，真的算不了什么”；也更堅(jiān)信“踏平坎坷成大道”實(shí)在是生活中最常見也最美麗的一道風(fēng)景。
放飛心靈，困境中誕生了傳奇的人生，平凡中走出了驕傲的身影；一個個輝煌的故事，感動著我們渴望充溢的心扉；一串串真實(shí)的足印，驗(yàn)證著我們無以遏制的激情、智慧和力量。
讓我們?yōu)槔硐氩迳铣岚�，一起放飛心靈。
放飛心靈的演講稿 篇4
尊敬的各位老師，親愛的各位同學(xué)：
大家早上好，我是高一、三班的劉銀杰，今天，我演講的題目是《敞開心扉，放心心靈》。
也許你正在苦苦思索如何敞開心扉，也許你正在心靈的門前徘徊，也許你只將心靈的門打開了一半，也許你正在擔(dān)心打開那扇門后是否會有什么“后果”。其實(shí)你并不需要猶豫，只要你對人真誠，以一顆寬容的心對待他人，你會發(fā)現(xiàn)你心靈的門早已悄然打開。“宰相肚里能撐船”這是寬容最好的表現(xiàn)。“厚德載物，源遠(yuǎn)流長”，寬容是我們作為中華民族一份子光榮的歷史任務(wù)。每個人對人生都有自己獨(dú)特的詮釋，是追求，是執(zhí)著，是拼搏，但有一點(diǎn)永遠(yuǎn)不會變：人生是成敗交替的合體，是得失兼容的五味瓶，想要真正讀懂人生的人，必須先讀懂失敗、不幸、挫折和痛苦。
獨(dú)步人生，我們會遇到種種困難，甚至于舉步維艱，甚至于悲觀失望。征途茫茫，有時看不到一絲星光，長路漫漫，有時走得并不浪漫瀟灑，這時，給自己一個笑臉好嗎？讓來自于心底的那份執(zhí)著鼓舞著自己插上長風(fēng)的翅膀過盡千帆；讓來自于遠(yuǎn)方的呼喚激勵著自己帶著生命闖過難關(guān)。給自己的心開一扇窗，讓陽光進(jìn)來，擁有它，你將擁有超然豁達(dá)的人生；擁有它，你就不會在苦悶失落中迷失自己；擁有它，你就不會在色彩繽紛的社會中失去方向。愿所有人都能感受到陽光的溫暖，嗅到陽光的味道。敞開心扉，擁抱世界。
我的演講完畢，謝謝大家！
放飛心靈的演講稿 篇5
我們xx市xx小學(xué)，地處城郊結(jié)合部，這幾年來我校一直陸續(xù)接收一些外來工子女，我們五（2）班就有不少。由于家庭經(jīng)濟(jì)情況和家長文化素養(yǎng)的局限性，我發(fā)現(xiàn)，這些孩子認(rèn)知想象、語言表達(dá)、思維創(chuàng)造的能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及城里的孩子。如何激發(fā)外來務(wù)工子女的閱讀興趣，在各種豐富多彩的閱讀實(shí)踐活動中有效提高學(xué)生的閱讀能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展學(xué)生語文學(xué)習(xí)的視野呢？現(xiàn)結(jié)合平時的工作做一個簡單的小節(jié)：
一、激發(fā)興趣，增強(qiáng)外來務(wù)工子女閱讀的內(nèi)驅(qū)力。
我國古代大教育家孔子曾經(jīng)說過“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”。興趣是最好的老師，學(xué)生有了閱讀興趣，才能從內(nèi)心深處對課外閱讀產(chǎn)生主動需要。因此，教師要努力激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，讓他們愉悅地進(jìn)行課外閱讀，快樂地接受自己想要學(xué)習(xí)的語文知識。
1、巧用故事懸念誘發(fā)閱讀興趣。故事人人都愛聽，一聽到老師說要講故事，個個精神抖擻，教師聲情并茂，娓娓渲講，正當(dāng)孩子們津津垂聽、情感交跌，期待大白結(jié)局之際，教師嘎然收聲無不動容地告之孩子：故事情節(jié)交錯復(fù)雜，后面的可更精彩呢，欲知后事，請自讀原文。此時教師不失時機(jī)地向?qū)W生推薦出相關(guān)的讀物，孩子們怎能不感興趣呢？由于我班學(xué)生的家庭條件有限，我總會充分利用學(xué)校現(xiàn)有的資源。一直以來，我們都在指導(dǎo)孩子閱讀《七彩閱讀》。去年，我給學(xué)生講述《奇跡》的故事，孩子們聽得津津有味，正在欲知后事如何時，我便出示《夏洛的網(wǎng)》一書，告訴他們想知道結(jié)果就借讀這本書，里面還有更精彩的故事呢。學(xué)生被扣人的故事情節(jié)激起了濃厚的興趣，紛紛要求借書。這樣讓聽者在享受故事情節(jié)所帶來的奇妙境界中感受到課外讀物的誘惑，主動去進(jìn)行閱讀，這效果恐怕比任何說教都有效。
2、談自己的讀書感受激發(fā)興趣。在班級中，我經(jīng)常講述自己（或組織學(xué)生講）閱讀讀物后的收獲和體會，用“現(xiàn)身說法”激起學(xué)生情感上的共鳴，使之產(chǎn)生強(qiáng)烈的閱讀欲望。同時有計(jì)劃有目的地搜集一些關(guān)于讀書的名言，進(jìn)行評說、欣賞；講述名人讀書成才的故事，進(jìn)行對比、教育，從而激起學(xué)生對讀書人的崇拜，對書的渴望，形成與書本交朋友的強(qiáng)烈意向。這樣學(xué)生就會在課余時間主動地進(jìn)行廣泛的閱讀嘗試。
3、介紹讀物梗概激發(fā)閱讀欲望。經(jīng)常有目的、有計(jì)劃地向?qū)W生介紹一些書中人物、內(nèi)容梗概或精彩片斷，激發(fā)學(xué)生“欲知詳情，請看原文”的欲望。如教學(xué)《林沖棒打洪教頭》后，介紹了《水滸傳》；結(jié)合《桂花雨》的教學(xué)推薦閱讀琦君的詩歌。這樣學(xué)生就會被興趣推動，紛紛要求借書閱讀，在讀中去感受名著的魅力和燦爛文化的藝術(shù)所在。實(shí)踐證明，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣，學(xué)生才會變“要我讀”為“我要讀”。
二、指導(dǎo)閱讀方法，促進(jìn)外來務(wù)工子女的個性發(fā)展。
1、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀興趣的激發(fā)者。我在班級中挑選了五名愛讀書的孩子組成一個演講小組，利用課外活動時間，采用豐富生動的語言，給本班的學(xué)生講了大量的童話、寓言、歷史、科幻故事和科學(xué)知識，并告訴學(xué)生這些知識和故事在課外書中都能看到；我們還組織了許多豐富多彩的讀書活動，比如：在教室里張貼學(xué)生們自己書寫的“和好書交朋友，你就如同與一位偉人交談”等條幅，在走廊的展板上張貼學(xué)生的讀書體會、摘錄的精彩片段，開展“讀書狀元”評選活動等；同時在教室里設(shè)立了一個開放書架；課余時間同學(xué)們逐步對一本本小書產(chǎn)生了濃厚的興趣，直至愛不釋手。
2、當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。“導(dǎo)航”的目的是讓學(xué)生“能進(jìn)能出”，不僅要把學(xué)生帶進(jìn)課外圖書浩瀚海洋中，而且要帶領(lǐng)他們不至于沉迷于課外書中，而影響正常學(xué)習(xí)，因此，必須解決讀什么書的問題。(1)從學(xué)生的好奇入手推薦讀物。比如，我國神舟七號的成功發(fā)射，極大的激發(fā)了學(xué)生們對天體宇宙、大自然等未知領(lǐng)域的好奇心，我抓住這一時機(jī)向他們推薦《動腦筋爺爺》、《十萬個為什么》、《宇宙探索》、《藍(lán)貓?zhí)詺馊枴返葧⒐膭钏麄儼炎约旱陌l(fā)現(xiàn)和見解講給老師、家長、同學(xué)等人聽，這時我們看到，孩子們時常會被自己的新發(fā)現(xiàn)所激動。(2)從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物。有些孩子對“另類”的作品興趣很濃，比如“腦筋急轉(zhuǎn)彎”或“笑話集”之類，我就因勢利導(dǎo)把更睿智的《伊索寓言》和妙語連珠的《阿凡提的故事》等書介紹給他們。(3)從學(xué)生喜歡的故事入手推薦讀物。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子們在收集《兒童畫報》隨書附贈的《西游記》卡通畫時，于是就讓他們說說畫中的故事，結(jié)果許多學(xué)生都去看了《西游記》普及本，有些學(xué)生還看完了《西游記》原著。(4)從課文的相關(guān)內(nèi)容入手推薦讀物。我們選擇了一些與課文內(nèi)容相關(guān)的課外書，用于豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高對所學(xué)知識的理解。比例，在學(xué)習(xí)《海倫·凱勒》一課時，我向?qū)W生推薦了《假如給我三天光明》一書。
3、當(dāng)好學(xué)生的“陪讀員”。當(dāng)“陪讀員”的目的是讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀方法，端正讀書目的，解決怎樣讀書的問題。我們從向?qū)W生推薦和學(xué)生自選的課外書中，選擇了一部分并進(jìn)行了認(rèn)真閱讀，在此基礎(chǔ)上，做了如下工作：
（1）、教師進(jìn)行示范性朗讀，學(xué)生進(jìn)行表演性朗讀。朗讀的最大優(yōu)點(diǎn)是能再現(xiàn)文章的節(jié)奏和韻律，讓學(xué)生們能從中感受到語言文字所表達(dá)出來的美和感染力，從而培養(yǎng)學(xué)生的語感，使他們的語言豐盈起來。
�。�2）、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，不只停留在“讀”上，而在設(shè)疑善問、熟讀精思、理解感悟方面下功夫。為此，我和同年級老師交流，分別組織了“如何做好讀書筆記”的專題講座，兩個星期后，我們選擇了部分優(yōu)秀的讀書筆記，進(jìn)行了展覽和表彰。
�。�3）、組織學(xué)生開展討論。閱讀之后的討論，有助于學(xué)生口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，提高學(xué)生的寫作能力，同時閱讀和討論也是心靈凈化的一部分內(nèi)容。討論可以使學(xué)生更明晰是非、善惡，感受好的品格，更深刻地理解生活。討論一開始教師導(dǎo)向性不要過于明確，否則學(xué)生很快就會選擇沉默。我們號召同學(xué)之間、學(xué)生和家長之間、教師和學(xué)生之間就書中的角色、情節(jié)、觀點(diǎn)為題展開討論。學(xué)會欣賞其中的精華，敢于說出自己的見解。
�。�4）、鼓勵學(xué)生應(yīng)用于實(shí)踐。我們還關(guān)注他們在閱讀生活中的積累。當(dāng)我們看到學(xué)生把從課外書中學(xué)到的知識和寫作技巧運(yùn)用于作文、手抄報、黑板報時，我們一方面讓學(xué)生本人講講心得，進(jìn)行表彰和鼓勵，另一方面，教師進(jìn)行講解點(diǎn)評，鼓勵學(xué)生更好地運(yùn)用課外知識。
4、當(dāng)好經(jīng)典名著的點(diǎn)撥者和講解員。教師應(yīng)讓學(xué)生接受更多優(yōu)秀作品的熏陶，學(xué)會欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。為此，我們學(xué)生講解了部分名著（學(xué)生版），在對經(jīng)典的解說中使學(xué)生對名著產(chǎn)生了興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行更有深度的閱讀。
三、創(chuàng)設(shè)閱讀條件，讓外來務(wù)工子女享受閱讀的過程。
由于外來務(wù)工子女家庭經(jīng)濟(jì)的客觀條情況，孩子的閱讀條件受到一定的局限。因此，我們努力為學(xué)生創(chuàng)造課外閱讀的條件，利用各種機(jī)會，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀的指導(dǎo)，采用學(xué)生喜聞樂見的形式，組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀的交流。
1、設(shè)立開放書架。為了彌補(bǔ)學(xué)生書源的不足，我動員學(xué)生把個人從圖書館借閱的圖書或自己家里的圖書暫時存放在班里，圖書架就設(shè)在班級的內(nèi)墻一側(cè)，課間課余隨時借還，十分方便，定期由班干部輪流負(fù)責(zé)圖書的保管、借閱工作。為了介紹圖書，我們組織學(xué)生舉辦圖書展覽，把被介紹的圖書陳列出來，同時展出學(xué)生整理編寫的宣傳圖書的資料。資料可包括圖書內(nèi)容提要，作者簡介，時代背景等，這樣就為學(xué)生創(chuàng)造了良好的閱讀條件。
2、保證閱讀時間。教師根據(jù)教學(xué)的需要，及時推薦合適的讀物或文章，實(shí)現(xiàn)課內(nèi)外的溝通。同時減少書面練習(xí)，增加閱讀作業(yè)，為學(xué)生課外閱讀提供空間和時間。除了允許學(xué)生在“早讀”或“自習(xí)”時，既可朗讀所教的課文，也可翻閱課外的書報，還可每周劃出一、二節(jié)課時，保證有計(jì)劃地開展課外閱讀及指導(dǎo)。
3、開展各種閱讀活動。學(xué)校、班級經(jīng)常開展有關(guān)活動，比如組織朗誦會、圖書節(jié)、故事會、親子閱讀、制定讀書計(jì)劃、好書推薦會等，創(chuàng)造條件讓學(xué)生廣泛地“讀”，大量地“讀”。
4、鼓勵先進(jìn)，堅(jiān)持閱讀。
課外閱讀的習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的，如果不及時檢查督促，容易自流。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把該項(xiàng)活動引向深入，每學(xué)期應(yīng)進(jìn)行若干次定期和不定期的閱讀檢查、評比。其形式或是舉行讀書報告會、經(jīng)驗(yàn)交流會，或是展覽優(yōu)秀的讀書筆記、經(jīng)驗(yàn)，評比表彰課外閱讀積極分子等。對課外閱讀取得一定成績的學(xué)生，及時地鼓勵，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅。當(dāng)學(xué)生在獲得成功后，會更堅(jiān)持大量的廣泛的閱讀，良好的讀書習(xí)慣也就隨之形成。同時個人的進(jìn)步往往又是同學(xué)們效仿的范例，這樣班里就會形成濃厚的課外閱讀氛圍，其意義也就更加深遠(yuǎn)了。
5、嚴(yán)格要求，持之以恒。
首先，我根據(jù)不同學(xué)段的學(xué)生的身心特點(diǎn)，向他們提出不同的閱讀要求，做到有計(jì)劃地循序漸進(jìn)。其次，一旦提出某種要求，就必須堅(jiān)定不移，不允許有一次違反，不允許學(xué)生有一次后退。尤其是在個別學(xué)生身上表現(xiàn)出不良傾向的時候，更須嚴(yán)格要求，毫不放松。同時，因?yàn)檎n外閱讀一般都在家中進(jìn)行，所以一定要爭取家長配合，督促、檢查子女的閱讀，注重家校互動。
今天，我們生活在一個飛速變化的知識經(jīng)濟(jì)社會，我們的學(xué)生如果不迎頭趕上，必定會被社會所淘汰。真正的閱讀能夠吸引學(xué)生的理智和心靈，激起他對世界和對自己的深思，迫使他認(rèn)識自己的未來。沒有這樣的閱讀，一個人就會受到精神空虛的威脅。無論什么都不能取代書籍的作用。熱愛讀書吧！讓我們教會學(xué)生讀書，教會他們在讀書的同時認(rèn)識自己，教會從書籍里受到教育，并且生活在書籍的世界里。
放飛心靈的演講稿 篇6
尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
終于翱翔，用心凝望不害怕，哪里會有夢就飛多遠(yuǎn)吧……曾幾何時，被歌中的話語深深感動;曾幾何時，浮躁的心被它安撫平靜;曾幾何時，受傷的心靈與那雙翅膀一起飛向天空。
當(dāng)一顆心刻下的只是失望的傷痕;當(dāng)一朵朵怒放的鮮花漸漸萎縮;當(dāng)一個個美好的回憶轉(zhuǎn)眼間蒼老了輪廓;當(dāng)身心在機(jī)械的生活中感到疲憊;當(dāng)……這時的我們不妨給自己找一片自由的天空，一份寧靜的怡然，讓我們的心靈自由翱翔在屬于自己的那片晴空。這時，你會發(fā)現(xiàn)沉悶的生活其實(shí)到處洋溢著生機(jī)，灰暗的人生其實(shí)鋪撒著美麗。
放飛心靈，是陶淵明那采菊東籬下，悠然見南山的恬靜;是李白那騎一騎白鹿五岳尋仙不辭遠(yuǎn)，一生好入名山游的灑脫;是陸游那樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。的大氣;更是岳飛那壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血的曠達(dá)。也許你沒有陶淵明的淡泊，也沒有李白的灑脫，但你可以擁有名利之外的另一片天空，讓心翱翔在自由的天空，馳騁于夢想的草原，在天空中觀山望月，在草原上覽山賞草，這里的你將擁有一片心靈的凈土。
放飛心靈，你可以沿著曲曲彎彎的山路，一路收藏露珠的點(diǎn)點(diǎn)滴滴;你可以散步在柔軟的沙灘上，一路撿起海貝零零星星;你亦可以在萬籟俱寂的夜空下看那流星劃過，許愿的瞬間便是永恒;你可以……太多太多的事可以做，太多太多的路可以走，太多太多的方式可以選擇，只要你愿意，花落水流山紅，不是無情是有情。
放飛心靈，不需要大把大把的鈔票，不需要一年半載的時間，也不需要冥思苦想，你就可以獨(dú)倚在窗邊，盡情聆聽雨點(diǎn)美妙的韻律，品味人生無限的永恒，在月明星自，日出月亦微的境界中咀嚼會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小的豪邁。這時的你沒有俗事的紛擾，不必為俗事所累，這一刻相信你的心靈早已展翅飛翔在那夢的天空!
黃沙吹落了歲月的滄桑，駝鈴依舊響在游子的心頭但吹落的是淚的苦澀，是心的猶豫，而駝鈴蕩出的是滌凈的心靈!
我的講話完畢,謝大家!
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