演講稿：人生的選擇
教師，似乎與我結(jié)下了不解之緣。
我從小出生在一個(gè)教師的家庭中，我身體里流淌著教師的血液。
父親大學(xué)畢業(yè)后曾經(jīng)擔(dān)任過一年多的中學(xué)教師，母親更是從17歲開始成為了一名民辦教師，在平凡的教育工作崗位上默默奉獻(xiàn)了近三十年春秋。
從小的耳濡目染，我使對(duì)教育產(chǎn)生了一種神奇的向往之情。
1990年，母親帶著對(duì)教育的無限留戀和遺憾離開了心愛的教育工作崗位。
之后，懷著對(duì)教育事業(yè)的無比崇敬，更帶著母親的遺憾，我報(bào)考了師范學(xué)校，成為了一名光榮的人民教師。
師范畢業(yè)后，我主動(dòng)要求來到了××最偏遠(yuǎn)的小坪鄉(xiāng)一所條件非常艱苦的農(nóng)村小學(xué)。
初為人師的我，抑制不住滿心的興奮。
我暗暗發(fā)誓：我一定要成為一名優(yōu)秀的人民教師，無愧于教師“人類靈魂的工程師”這一光榮的稱號(hào)。
我全身心地投入了工作，每周二十多節(jié)課，并沒有讓我絲毫的倦意;課后，又跟同學(xué)們聚在一起，或是開展各種有趣的活動(dòng)，或是一起暢談?dòng)腥さ娜松?/p>
那一段時(shí)光是甜蜜的，我被同學(xué)們的天真無邪所感染，我為同學(xué)們的`一絲進(jìn)步感到欣慰，我也為同學(xué)的苦惱而苦惱。
從同學(xué)們渴望知識(shí)的眼神，從同學(xué)們爽良的歡笑，我感受到了生命的快樂，人生的價(jià)值。
農(nóng)村小學(xué)的夜晚是寂靜的，人去樓空，空蕩蕩的校園只剩下了我，但我并不寂寞，伴著煤油燈的搖曳的火光，我拜讀起了教育先輩們大作，馬卡連柯、蘇霍姆林斯基、葉圣陶、陶行知、斯霞、霍懋征、于永正、李吉林一個(gè)個(gè)教育大師仿佛就坐在我的身旁，循循善誘給我講述著教育的幸福人生，邀我攜手共探教育的真諦。
哪一個(gè)熱血青年不渴望壯麗輝煌，而甘愿平凡。
然而選擇了教育，就意味選擇了奉獻(xiàn)，注定了平凡。
課堂——辦公室——宿舍三點(diǎn)一線的生活軌跡，備課——上課——批改作業(yè)繁重瑣碎的機(jī)械勞動(dòng)，學(xué)生——家長——同事狹窄的社會(huì)交往面，還有微薄的薪水收入，漸漸地我開始對(duì)教育、對(duì)自己當(dāng)初的選擇產(chǎn)生了懷疑。
難道自己就要這樣注定與平凡相伴一生。
我思索著，陷入了深深的苦惱當(dāng)中。
200×年冬臨近學(xué)期結(jié)束的一個(gè)晚上，××鄉(xiāng)黨委鐘明三副書記找到了我，他很莊重地對(duì)我說：“鄉(xiāng)黨委經(jīng)過長時(shí)間的考察，認(rèn)為你政治堅(jiān)定，思想上進(jìn)，責(zé)任心強(qiáng)，決定讓你擔(dān)任鄉(xiāng)人民政府辦公室文書。
先做暫時(shí)借用，待時(shí)機(jī)成熟后正式調(diào)入。
現(xiàn)在針求一下你個(gè)人的意見。
”組織上突如其來的談話，讓我局措不安，也讓激動(dòng)不已。
這不正是自己渴望已久的改變命運(yùn)的大好良機(jī)嗎?沒有過多的考慮，春節(jié)過后，在同事們的羨慕中，我跨進(jìn)了鄉(xiāng)人民政府機(jī)關(guān)大院的辦公室。
辦公室文書是政府的一個(gè)窗口工作部門，我深深地知道自己的一言一行直接影響著一級(jí)政府在人民群眾心中的良好形象。
為了珍惜這來之不易的人生機(jī)遇，我努力地工作著。
從此，大家每天都能看到我忙碌穿梭的身影，感受到我火一般工作的熱情與活力。
我出色的工作很快得到了鄉(xiāng)黨政各位領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，也受到了人民群眾的交口稱贊。
然而此時(shí)，我再一次陷入了苦惱當(dāng)中。
在政府部門工作，優(yōu)越的工作地位，豐厚的經(jīng)濟(jì)待遇，寬廣的發(fā)展空間，并沒有讓我感到心靈的快樂。
我發(fā)現(xiàn)我內(nèi)心深處還是癡迷著教育，還是割舍不下那些天真活潑的孩子。
教育已經(jīng)滲透進(jìn)了我靈魂的深處，浸染了我的血液。
每到夜深人靜，往日寧靜的校園生活不由自主地浮現(xiàn)在眼前，那一張張?zhí)鹛鸬男δ�、那一聲聲溫馨的話語、那一串串跳動(dòng)的身影總是在眼前揮之不去。
有孩子們來信跟我說：“老師，我們大家都非常想念你，盼著你再回去給我們上課。
我們等著你”和同學(xué)們告別的最后一幕又涌上了我的心頭：那天，我掩飾著自己的感情，低沉地說：“這是我給大家上的最后一堂課，下個(gè)學(xué)期將會(huì)有一位更出色老師和大家一起學(xué)習(xí)。
”孩子們立刻驚呆了，我聽到極力的挽留聲中還夾雜著小聲的哭泣。
我的鼻子酸酸的，強(qiáng)忍著淚水。
我沒有向孩子們做任何的解釋，快步地走出了教室。
臨近年末，我終于鼓起勇氣主動(dòng)找到了鄉(xiāng)黨政的主要領(lǐng)導(dǎo)，匯報(bào)了我的想法。
鄉(xiāng)黨委書記是一位慈祥的長者，他耐心地聽我把話說完，沉默了好一陣：“本來我很想把你調(diào)過來。
既然你決意要回去，我想你一定是經(jīng)過了慎重的考慮。
我尊重你的選擇。
” 如今，我又站在了講臺(tái)前。
盡管有人為我感到惋惜，有人替我叫好，也有人認(rèn)為我犯傻。
對(duì)所有的這些，我付諸一笑。
此時(shí)，青年人的虛榮已經(jīng)從我的心頭褪去，我心靜如水。
我為自己感到慶幸，一年多的行政工作豐富了我的人生閱歷，更加堅(jiān)定了我從事教育事業(yè)的信心。
再次選擇教育，我無怨無悔。
今天，新的一輪基礎(chǔ)教育課程改革正在全國轟轟烈烈地展開。
讓我們乘著催人奮進(jìn)的號(hào)角聲，積極投身于這場偉大的教育變革，用我們的青春和熱血去譜寫自己壯麗的教育人生。
在實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。
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