演講是以為主范文

　　演講是一種口頭語言表達(dá)為主

　　演講是一種口頭語言表達(dá)為主，態(tài)勢(shì)語言表達(dá)為輔的，通過面向聽眾發(fā)表自己的見解和主張，以達(dá)到感染人、說服人、教育人為目的的藝術(shù)化的語言交際形式。具有鼓動(dòng)性、針對(duì)性、適應(yīng)性、藝術(shù)性、情感性等特點(diǎn)，核心功能是影響和感召聽從。被廣泛用于社會(huì)生活之中，也經(jīng)常作為思想教育、藝術(shù)實(shí)踐的形式，運(yùn)用于學(xué)校教育活動(dòng)之中。本人認(rèn)為演講的特點(diǎn)和功能與現(xiàn)代歷史教學(xué)的特點(diǎn)和要求有著諸多的共性，故嘗試將演講作為一種組織教學(xué)的方式引入歷史課堂教學(xué)，基本形成了“引導(dǎo)自學(xué)－分組討論－代表演講”的課堂教學(xué)模式。經(jīng)過近兩年的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，取得了顯著的成效�，F(xiàn)略述本人對(duì)運(yùn)用歷史課堂演講的作用之拙見。

　　1、激發(fā)興趣，促進(jìn)認(rèn)知。

　　演講的特點(diǎn)和功能及中學(xué)生的年齡階段特征決定，學(xué)生對(duì)這種活動(dòng)是有興趣的。學(xué)生在課堂演講活動(dòng)中，既是主體，又是客體。實(shí)踐表明，通過演講的方式組織教學(xué)，從形式、內(nèi)容、技巧等多方面對(duì)學(xué)生具有吸引力。能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極情緒，激發(fā)學(xué)生的求知欲，刺激學(xué)生興趣盎然地投入到自學(xué)認(rèn)知、討論準(zhǔn)備及演講再現(xiàn)等教學(xué)過程中去。為了展現(xiàn)自己的才華，發(fā)表對(duì)歷史人物和現(xiàn)象及對(duì)現(xiàn)實(shí)啟示的真知灼見，學(xué)生聚集了極強(qiáng)的內(nèi)動(dòng)力。在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)地自學(xué)新知識(shí)，認(rèn)知結(jié)構(gòu)；置疑釋疑，澄清實(shí)質(zhì)；確定演講主題，討論思辯主題，搜索篩選論據(jù)，精心設(shè)計(jì)思路；熱情演講，再現(xiàn)升華。如此學(xué)習(xí)，減輕了學(xué)生的任務(wù)沉重感，增強(qiáng)了輕松、自主與樂趣。

　　2、提高素質(zhì)，促進(jìn)創(chuàng)新

　　演講是各種素質(zhì)綜合運(yùn)用與體現(xiàn)。需要有敏銳的觀察力、豐富的想象力和聯(lián)想力、敏捷和思維、較強(qiáng)的記憶力與表現(xiàn)力。歷史課堂演講不是相關(guān)史料的簡(jiǎn)單陳列，而是運(yùn)用一定的邏輯思維方式，通過有效的相關(guān)史料對(duì)演講主題進(jìn)行論證。這就要求

　　求學(xué)生首先通過自學(xué)要熟知與演講主題相關(guān)的史料，準(zhǔn)確識(shí)記重點(diǎn)知識(shí)，理解知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，迅速認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其次，通過討論思考，確定演講的`立意角度、論證的邏輯思路以及歷史與現(xiàn)實(shí)的切合點(diǎn)，圍繞主題，精選史料，優(yōu)化組合有效史料，通過思維創(chuàng)造，使有效史料與演講主題、論據(jù)與論點(diǎn)融會(huì)貫通，成為和諧統(tǒng)一的有機(jī)整體。最后，通過演講的方式闡發(fā)歷史，啟迪現(xiàn)實(shí)。通過課堂“自學(xué)－討論－演講”，使學(xué)生的再認(rèn)再現(xiàn)能力、分析、比較、綜合、歸納等思維能力、歷史闡發(fā)與口頭表達(dá)能力，實(shí)踐與創(chuàng)新能力得以全面鍛煉，知識(shí)素質(zhì)、思想素質(zhì)、能力素質(zhì)、心理素質(zhì)得以全面提高。

　　3、陶冶情操 促進(jìn)升華

　　歷史課堂演講還具有“知、情、德、意、行”的功能，演講能啟迪智慧，學(xué)生對(duì)典型史實(shí)的剖析，闡發(fā)了歷史的規(guī)律，認(rèn)清了歷史的本質(zhì)，揭示了生活的真諦。演講能陶冶情感，表達(dá)了學(xué)生的愛憎之情，演講能感化道德，培養(yǎng)了學(xué)生的道德情操，演講能增強(qiáng)意志，增添了學(xué)生了信心和勇氣，演講能引導(dǎo)行動(dòng)，指導(dǎo)了學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，歷史課堂演講具有針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性，也具有藝術(shù)性、情感性。予思想教育于課堂教學(xué)之中，促進(jìn)了學(xué)生的思想升華，有利于學(xué)生逐步達(dá)到“讀史明鑒”的至高境界。

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