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耕耘著是幸福的演講稿（精選10篇）
演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達(dá)。在生活中，演講稿應(yīng)用范圍愈來(lái)愈廣泛，那要怎么寫(xiě)好演講稿呢？下面是小編整理的耕耘著是幸福的演講稿（精選10篇），歡迎大家分享。
耕耘著是幸福的演講稿 1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的同行姐妹們：
大家好！我演講的題目是：《耕耘著， 是幸福的》
每當(dāng)我聽(tīng)到《長(zhǎng)大后我就成了你》這首歌時(shí)，就感動(dòng)不已。記得在兒時(shí)，老師就在我的心中播下了一顆種子，這顆種子在老師愛(ài)的雨露和關(guān)懷的陽(yáng)光下，漸漸地在我心中生了根。跟隨著老師忙碌的腳步，我也走進(jìn)了孩子們的世界。
一個(gè)人最幸福的事是什么？我覺(jué)得就是把愛(ài)好和興趣變成職業(yè)，把職業(yè)又做成事業(yè)，而且在這個(gè)過(guò)程中始終伴隨著一種真誠(chéng)的情感。我們的.目標(biāo)就在于工作中得到幸福和快樂(lè)，細(xì)心照顧每個(gè)孩子，對(duì)孩子傾注自己的愛(ài)。在與孩子們的相處中，我始終想著兩句話(huà)，那就是“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責(zé)，多了一份尊重。我想，只要我們用自己的“心”認(rèn)真地去愛(ài)，那么我們的孩子將是最棒的。
還有我們的好姐妹—韓潔，她雖然剛剛踏入工作，但對(duì)孩子很有耐心。剛開(kāi)始我還認(rèn)為現(xiàn)在的年輕老師都很嬌慣，但是她的行為證明了一切，班里沒(méi)水了她會(huì)主動(dòng)去提，這里臟了，那里臟了她會(huì)主動(dòng)去擦……不怕臟、不怕苦的精神更加促使我去做好每一項(xiàng)工作。我們的孩子和家長(zhǎng)能為幼兒園擁有這么多好老師感到無(wú)比自豪和驕傲。像他們這樣的老師，這樣的事還有很多，那么平凡、那么細(xì)小，然而，這些平凡串起了孩子們的歡樂(lè)，這些細(xì)小編織著孩子們的夢(mèng)想。
在幼兒園里，處處可以看見(jiàn)我們燦爛的笑容和忙碌的身影。柳橋幼兒園老師團(tuán)隊(duì)更是一個(gè)具有凝聚力的集體組織，彼此互相團(tuán)結(jié)、互相幫助，不計(jì)較個(gè)人得失，整天生活在一個(gè)幸福大家庭中，我很榮幸成為其中的一員。
“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，但是，我甘愿做葉的事業(yè)，葉的事業(yè)永遠(yuǎn)不會(huì)驚天動(dòng)地，但正是這不起眼的綠葉，成就了花的絢麗，果的輝煌。人身的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，既然我們選擇了這份職業(yè)就要以春蠶的精神，蠟燭的品格，愛(ài)崗敬業(yè)的境界，無(wú)私奉獻(xiàn)情懷，去忘我工作！去實(shí)現(xiàn)自己幸福的人生。
音樂(lè)我采用的是自己合并的音樂(lè)———第一段用《長(zhǎng)大后就成了你》，第二段用班得瑞的《清晨》，剩下的用鋼琴曲《水邊的阿迪麗娜》 我感覺(jué)總體效果還不錯(cuò)的！
耕耘著是幸福的演講稿 2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！我的演講題目是《一步一個(gè)腳印耕耘幸�！�。
幸福，是一個(gè)神圣而抽象的詞，但對(duì)于我，幸福是一步一個(gè)腳印實(shí)現(xiàn)教師夢(mèng)想的具體行動(dòng)�，F(xiàn)在讓我來(lái)跟大家一起分享我走上工作崗位的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，希望也能喚起您對(duì)職業(yè)的幸福共鳴。
對(duì)于我，幸福就是積攢多年的夢(mèng)想變成了真真切切的現(xiàn)實(shí)。想成為老師的夢(mèng)想讓我報(bào)考了清一色的師范院校與師范專(zhuān)業(yè)。我的大學(xué)古代詩(shī)詞課的老師為我的名字做了這樣的藏頭詩(shī)：“吳歌子夜調(diào)溫柔，麗景葵陽(yáng)孰與儔，琳闕泉頭總向往，期君教苑占鰲頭。”詩(shī)中老師祝福我能在教壇上獨(dú)占鰲頭，是的，踏上講臺(tái)不是偶然，那是十年前初中的我對(duì)未來(lái)的憧憬，那是四年前踏進(jìn)大學(xué)的明確職業(yè)規(guī)劃。選擇教師不是因?yàn)樗墓ぷ鞔鲇卸喔撸皇亲鳛榫蜆I(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的后備退路，而是傳道授業(yè)，助生成長(zhǎng)的執(zhí)著追求。經(jīng)過(guò)層層篩選，20xx年9月，我終于如愿以?xún)斦驹趬?mèng)想的講臺(tái)上，那一刻，我忘卻了所有求職的艱辛與彷徨，有的只是實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的感動(dòng)與投入工作的興奮。
作為語(yǔ)文老師的我，幸福就是能和學(xué)生共同感受語(yǔ)言文字的魅力。四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備一定的文字感受力。還記得上《頤和園》一課，經(jīng)過(guò)一番朗讀指導(dǎo)，就有學(xué)生能走上講臺(tái)當(dāng)小導(dǎo)游，用自己的語(yǔ)言帶著全班一起按作者的游覽順序游玩美麗的頤和園。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了這個(gè)美麗的世界，那種激動(dòng)讓我久久不能忘懷。在學(xué)習(xí)《自然之道》一文時(shí)，有個(gè)學(xué)生發(fā)言說(shuō)大自然的規(guī)則就是弱肉強(qiáng)食，“弱肉強(qiáng)食”一詞從四年級(jí)的小朋友口中蹦出，我驚訝不已，那位學(xué)生在全班的掌聲中露出了喜悅的笑容。那一刻，幸福就是學(xué)生在自己的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)了運(yùn)用文字，那種成就感讓我更堅(jiān)定了耕耘教壇的追求。踏上講臺(tái)不再只是意念中的.夢(mèng)想，它已經(jīng)成了我生活的一部分，幸福不是遙遠(yuǎn)星空的閃耀與迷離，而是帶著小朋友在博大精深的語(yǔ)言文字中感知奇妙世界的現(xiàn)實(shí)耕耘。
幸福還是能和同事共享成功的喜悅。想起新教師驗(yàn)收課比賽，心中便泛起一圈圈幸福的漣漪。
想起賽前第一次講課的情景，講完后語(yǔ)文科組集體給我評(píng)課，從過(guò)渡語(yǔ)、小練筆到板書(shū)，到語(yǔ)音面貌的抑揚(yáng)頓挫等都做了指導(dǎo)，看著茫然的我，李殷老師還給我示范講課的神情動(dòng)作。當(dāng)時(shí)我的手不停寫(xiě)著各位老師的建議，心中已是滿(mǎn)滿(mǎn)的感動(dòng)。第二次講完課后，科組老師們?cè)俅螢槲业奶釂?wèn)方式和課文導(dǎo)入元素提出細(xì)致的修改建議。當(dāng)晚我修改了這一分鐘的導(dǎo)入課件，找背景音樂(lè)，選取圖片，一直改到十二點(diǎn)多，原來(lái)課上一分鐘，課下真的是十年功�！谌危谒拇巍K于站在了比賽的講臺(tái)上，我不負(fù)重望拿下了一等獎(jiǎng)。當(dāng)比賽結(jié)束后回到學(xué)校，艷瓊老師在校道上見(jiàn)到我，關(guān)切地問(wèn)：“電話(huà)怎么打不通，比賽結(jié)果如何？”知道結(jié)果后，她開(kāi)心地笑了，那仿佛是母親看到自己女兒長(zhǎng)大了的欣慰笑容。那一刻，我感動(dòng)不已：可以和同事分享獲獎(jiǎng)的喜悅那是家庭式的溫馨，可以在一個(gè)團(tuán)結(jié)迎戰(zhàn)的科組中成長(zhǎng)那是可遇而不可求的幸運(yùn)。
當(dāng)幸福不再需要詮釋?zhuān)?dāng)幸�；晒ぷ髦锌梢�(jiàn)能觸的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)時(shí)，那時(shí)教師將不只是我的職業(yè)，而是我的終身事業(yè)。用一生去引導(dǎo)懵懂的學(xué)生透過(guò)語(yǔ)言文字深刻認(rèn)識(shí)這個(gè)奇妙的世界，這就是我最大的幸福。希望在各位前輩的精心指導(dǎo)下，我能茁壯成長(zhǎng)，早日長(zhǎng)成教壇的參天大樹(shù)！
我的演講到此結(jié)束！謝謝大家！
耕耘著是幸福的演講稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
今天我演講的題目是：耕耘著，是幸福的！
記得當(dāng)我還是一名學(xué)生時(shí)，就唱著那首“長(zhǎng)大后我就成了你”給老師們聽(tīng)，以表達(dá)一個(gè)學(xué)子心中深深的敬意。其實(shí)那時(shí)，年少的我并不能完全領(lǐng)會(huì)那種深情。單純的，只是向往、憧憬著老師的“美麗、親切”，終于有一天，我以年輕的激情和沖動(dòng)選擇了幼兒教師這個(gè)職業(yè)。
我清楚地記得當(dāng)我第一次跨進(jìn)幼兒園時(shí)的那份激動(dòng)，以及面對(duì)小朋友們說(shuō)出第一句話(huà)時(shí)的那種怦然心跳。正如成千上萬(wàn)的人們所形容夸耀的那樣，孩子是我們祖國(guó)這個(gè)花園里最鮮嫩的花蕾，他們投向你的眼眸比葡萄還要晶亮，他們綻放的笑容是最燦爛明媚的陽(yáng)光，他們稚拙的話(huà)語(yǔ)就像禾苗上的露珠，就象林間滴落的鳥(niǎo)鳴。我陶醉于我的這份工作，我似乎覺(jué)到光陰的倒流，自己好象也變成了一個(gè)孩子……
然而，人生的過(guò)程就如一部交響，有華美、歡快的樂(lè)章，也有消沉、彷徨的慢板。時(shí)間一長(zhǎng)，我有時(shí)也對(duì)自己的職業(yè)疑惑起來(lái)：朝九晚五地孩子廝伴在一起，好像與外面世界疏遠(yuǎn)了；日復(fù)一日，幾乎相似的工作流程也日漸枯燥、單調(diào)；尤其是看到生活中的同齡人翱翔在廣闊的天地間有所作為時(shí)，我想我是不是選擇錯(cuò)了？我當(dāng)初的選擇或許只是一種熱情的沖動(dòng)？
直到有一天，在教師節(jié)的文藝晚會(huì)上，我又聽(tīng)到那首熟悉的歌：
長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；
長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道，那個(gè)講臺(tái)舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己；
坐在電視機(jī)前，我陷入了深思，我想到了孩子們天真爛漫的笑臉，想到了同事們?cè)趰徫凰龅囊磺�，也想起了自己走向工作的心路歷程。我的心靈又一次受到了震憾。是��！作為一名幼兒教師，我所應(yīng)該做的是給孩子廣博無(wú)私的愛(ài)，把自己的青春無(wú)怨無(wú)悔的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子。因?yàn)樗麄兪切率兰o(jì)的希望，是我們祖國(guó)的明天。因而，我們的職業(yè)也是太陽(yáng)底下最燦爛的職業(yè)。在這里，有那么一個(gè)真實(shí)的故事想要講給大家聽(tīng)。
那時(shí)我剛工作，中午孩子午睡，班上劉老師總是倚靠在一個(gè)小朋友的床頭，這樣很累，我不明白為什么要這樣？原來(lái)，這孩子來(lái)自一個(gè)離異家庭，性情孤僻，午睡時(shí)他總睜著眼睛。劉老師便去親近他，經(jīng)常和他聊天，終于，她掏出了孩子的一句心里話(huà)，孩子說(shuō)：“我怕醒來(lái)時(shí)，看不到你們了�！笔前。∵@孩子以前總是和媽媽一起睡，可是有一天醒來(lái)卻從此不見(jiàn)了母親，這對(duì)幼小的他來(lái)說(shuō)太恐怖了。他不肯閉上眼睛，原來(lái)是懼怕他所愛(ài)的人，他所信任的人從他身邊消失。從此以后，每次午睡，劉老師總守在他身邊并安慰他：你醒來(lái)時(shí)我保證在這兒。小男孩這才安然睡去。無(wú)疑這孩子缺乏母愛(ài)，缺乏安全感，而我們的老師無(wú)條件地奉獻(xiàn)著愛(ài)，并守護(hù)著他的安全。
作為幼兒教師，感化的是孩子稚嫩的心靈，而塑造的卻是整個(gè)民族的希望！這又讓我想到了另外一個(gè)精彩的片段。
為了結(jié)合我們嘉善爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)文明縣城這一大主題，從我做起，從娃娃做起，共同營(yíng)造美好的家園，在我們的幼兒園里也饒有創(chuàng)意地開(kāi)展了一次“綠色時(shí)裝展”活動(dòng)。孩子和老師、家長(zhǎng)一起動(dòng)手收集廢舊材料，制作成各種時(shí)裝及裝飾品。演出了，孩子們一個(gè)個(gè)滿(mǎn)懷自信，只見(jiàn)他們身著用雨衣做成的藍(lán)貓裝，一次性桌布做成的婚紗，還戴著綠葉繞成的帽子，在t型臺(tái)上擺著各種造型，臉上還時(shí)不時(shí)來(lái)幾個(gè)酷酷的表情，那模樣活像個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”！此次活動(dòng)還非常榮幸地受到了上海電視臺(tái)的關(guān)注，在“媒體大搜索”、“今日印象”等欄目中都有播出，造成的影響還真是不小。就連孩子們都?xì)g呼雀躍地說(shuō)：“老師！我們真喜歡這次活動(dòng)！”看著孩子們臉上開(kāi)心的樣子，看著家長(zhǎng)們滿(mǎn)意的目光，做老師的就算再苦再累也是值得的、滿(mǎn)意的、幸福的！
也許所有的這些都太瑣碎平凡，也是那么的微不足道，但我卻被這樣的故事感動(dòng)，被這樣的'孩子感動(dòng)！
人生的價(jià)值歸根到底是你為這個(gè)世界創(chuàng)造多少的財(cái)富，你為人類(lèi)帶來(lái)了多少福音。一個(gè)專(zhuān)家可能會(huì)因他的研究成果而改變?nèi)祟?lèi)的生活方式，一個(gè)商人可能會(huì)因他的全力以赴而創(chuàng)造成萬(wàn)上億的物質(zhì)財(cái)富。沒(méi)錯(cuò)，這都是價(jià)值所在，福音所在。也就是在這種比較中我們認(rèn)清了教師的價(jià)值，耕耘著，是幸福的！一批批雛鷹從我們的掌上起飛了，一批批新人從我們的肩膀上站立起來(lái)了！耕耘著，是幸福的！
我不敢說(shuō)，現(xiàn)在的我多出色、多優(yōu)秀，但我對(duì)自己的職業(yè)有了更理性的認(rèn)識(shí)，也有了更堅(jiān)定的信心。那就是對(duì)事業(yè)全身心投入的激情，對(duì)生命百般呵護(hù)的愛(ài)心。在嘉善創(chuàng)建的步伐大步邁進(jìn)之即，在喜迎十六大召開(kāi)之即，我們所有的人都懷抱著極大的激情，作為一名年輕的幼兒教師，更應(yīng)積極地投身到時(shí)代的激流中。在平凡的崗位上作出不平凡的貢獻(xiàn)！
朋友，也許我們每個(gè)人的力量不過(guò)百斤、千斤，但我們所有人的力量加起來(lái)，地球也可以撬起。那么我召喚你，朋友，一起上路吧！為嘉善的建設(shè)灑下我們的汗水和心血，一起揚(yáng)帆吧！向著美好的明天進(jìn)發(fā)！
耕耘著是幸福的演講稿 4
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“幸福存在于生活之中，而生活存在于勞動(dòng)之中。”假若不勞動(dòng)，我們的生活將會(huì)丟失靈魂，幸福將無(wú)從談起。花開(kāi)滿(mǎn)樹(shù)紅，勞動(dòng)最光榮。今天，我演講的題目是《一分耕耘，一分收獲，一份幸�！罚Ｍ蠹叶寄軓奈易銎�，熱愛(ài)勞動(dòng)！
勞動(dòng)是人生最樸實(shí)的底色，所有的勞動(dòng)者都應(yīng)獲得尊重與肯定。青年墾荒志愿者楊華，開(kāi)荒時(shí)期，伐木6萬(wàn)棵，砍柴150萬(wàn)公斤，割草15萬(wàn)公斤，憑借自己的雙手，建起新家鄉(xiāng)。新中國(guó)第一代鉆井工人王進(jìn)喜，用“鐵人”二字詮釋擔(dān)當(dāng)，率領(lǐng)1205鉆井隊(duì)打出了大慶第一口油井。基層一線(xiàn)的掏糞工陳國(guó)瑞，低頭，俯首，守護(hù)一方潔凈，無(wú)悔，堅(jiān)持，始終大愛(ài)無(wú)聲。青年“焊”將井云杰，胸懷匠心，踏實(shí)沉穩(wěn)，技術(shù)過(guò)硬，十多年來(lái)，累計(jì)完成管道焊接總量相當(dāng)于一條從北京到天津的長(zhǎng)輸管道。正是成千上萬(wàn)勞動(dòng)者在平凡的崗位上建功立業(yè)，在時(shí)代的宏觀背景之下發(fā)光發(fā)熱，才淬煉出不負(fù)韶華的個(gè)人價(jià)值，也打開(kāi)了祖國(guó)偉大事業(yè)的嶄新局面。
勞動(dòng)能彰顯人的價(jià)值，能給人帶來(lái)幸福�？墒�，勞動(dòng)的過(guò)程又總伴隨著苦與累。于是，在科技飛速發(fā)展的今天，有同學(xué)就想到了把勞動(dòng)交給人工智能。誠(chéng)然，認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)的同學(xué)的目光是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，在人工智能崛起的新時(shí)代，未來(lái)大量的重復(fù)性、機(jī)械性、簡(jiǎn)單性、危險(xiǎn)性的勞動(dòng)完全可以被人工智能替代�？墒�，那些同學(xué)的目光又是狹隘的，他們忽略了很重要的一點(diǎn)，人工智能究其根本，還是人類(lèi)腦力勞動(dòng)的成果。數(shù)控車(chē)工彭發(fā)福，主持參與革新項(xiàng)目100多項(xiàng)，優(yōu)化數(shù)控車(chē)床加工主減齒輪加工程序，使生產(chǎn)效率大大提高。采油工人張義鐵，秉承“為祖國(guó)獻(xiàn)石油、有技術(shù)才更有力量”的信念，完成各類(lèi)技術(shù)創(chuàng)新成果150多項(xiàng)。工程師夏荔，刻苦攻關(guān)，創(chuàng)新突破，將173米“不可能”挖通的隧道挖通。他們弘揚(yáng)了工匠精神，發(fā)揮了聰明才智，凸顯了新時(shí)代創(chuàng)新型勞動(dòng)者的無(wú)限魅力。作為新時(shí)代的中國(guó)青年，我們都應(yīng)以他們?yōu)榘駱�，敢于走前人沒(méi)有走過(guò)的路，在干中學(xué)，學(xué)中干，以過(guò)硬的本領(lǐng)，創(chuàng)一流的.成績(jī)，勇做時(shí)代的弄潮兒。
目前，我們中學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力確實(shí)大，但是我們不能以此為借口逃避勞動(dòng)。持續(xù)不斷的勞動(dòng)是人生的鐵律。陶淵明隱居于南山下，沉醉于日常的勞作中，遂吟詠出“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的千古名句�；艚鸾K生囚禁于輪椅之上，雖無(wú)體力的勞動(dòng)，卻通過(guò)腦力勞動(dòng)充實(shí)自己的生活，為人類(lèi)創(chuàng)造寶貴的財(cái)富�？梢�(jiàn)，當(dāng)一個(gè)人融入自然或親歷社會(huì)，用自己的雙手或腦力辛勤勞作時(shí)，生活更容易被幸福感包圍，人生的價(jià)值也更容易得以彰顯。
作為復(fù)興中學(xué)的一員，我真誠(chéng)地希望大家都能夠熱愛(ài)勞動(dòng)，從今天開(kāi)始，從自身做起，早日成為一名創(chuàng)新型的新時(shí)代勞動(dòng)者！
謝謝大家！我的演講到此結(jié)束！
耕耘著是幸福的演講稿 5
各位領(lǐng)導(dǎo)，各位評(píng)委，尊敬的老師們：
上初中的時(shí)候因?yàn)榧揖池毨У脑�，父母就讓我和哥哥選擇了師范院校，當(dāng)時(shí)對(duì)教師行業(yè)的認(rèn)識(shí)只是模糊的停留在對(duì)自己敬愛(ài)的老師們的印象中，只知道他們起早貪黑、任勞任怨、工資微薄。直到自己當(dāng)了老師才發(fā)現(xiàn)原來(lái)教師的清貧和辛苦遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是我們想象的那樣，要更加的辛苦、更加的清貧。甚至說(shuō)教師大多很迂腐。很多社會(huì)人士都不太愿意跟教師打交道，認(rèn)為教師是孔乙己式的君子固窮類(lèi)，故作清高，與世隔絕。或者說(shuō)教師與社會(huì)同流合污，與教師身份不符。人輕言微，沒(méi)多少人愿意聽(tīng)教師在那里啰嗦，除了自己的孩子在某個(gè)班主任班里，否則教師的社會(huì)壓力山大啊。但是我從教這么久以來(lái)對(duì)教師的認(rèn)識(shí)越來(lái)越清晰，越來(lái)越感興趣了。
小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去；小時(shí)候，我以為你很神氣，說(shuō)上一句話(huà)來(lái)驚天動(dòng)地�！备杪暭な幹业那啻簹q月，那時(shí)的我就仰慕于神圣的教師職業(yè)，希冀成為歌中那美麗的角色。于是，懷揣著滿(mǎn)腔熱情和赤誠(chéng)，來(lái)登封中專(zhuān)登上三尺講臺(tái)，圓我的教師夢(mèng)。工作一干就是十八載，在我們的登封中專(zhuān)，我不僅深深感受到為人師的艱辛和壓力，更多的還是艱辛壓力背后那無(wú)法釋?xiě)训钠椒埠头瞰I(xiàn)。正象歌里所唱，“長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫(xiě)下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利�！�
身為教授的當(dāng)代作家賈平凹有一幅對(duì)聯(lián)時(shí)時(shí)鞭策著我：百無(wú)聊賴(lài)何為教，一事無(wú)成怎做授。21世紀(jì)，新時(shí)代教師的寄托是什么？精神支柱何在？在我看來(lái)，兩字回答足矣，那便是看似輕實(shí)則重的“師德”。
如果說(shuō)，教育是太陽(yáng)底下最光輝的事業(yè)，那么師德是教育的`光輝；如果說(shuō)教師是塑造人類(lèi)靈魂的工程師，而師德就是教師的靈魂。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。
我為什么成為一名教師，我要做一名什么樣的教師？這是師德的實(shí)質(zhì)。在物欲橫飛金錢(qián)至上的今天，越來(lái)越多的人對(duì)金錢(qián)趨之若騖。人們總以一種功利目的看問(wèn)題、做事情。而教師這一字眼使它自然呈出幾許平淡，原本就與世風(fēng)格格不入。有人這樣形容教師的生活：吃的清淡，穿的素淡，出去辦事遭人冷淡，就象蠟燭，一生半明半暗。這種平淡與膨脹私欲的碰撞使污濁之風(fēng)吹進(jìn)了這方凈土，凡事講究利益，對(duì)付出片面地衡量回報(bào)，當(dāng)學(xué)生不滿(mǎn)其意時(shí)，浮躁草率地敷衍應(yīng)付，甚至粗暴極端地蠻橫處理。這怎與“教師”這神圣字眼相符合，怎能讓“師德”這沉沉的詞語(yǔ)所承受得了�。�
也許大家都有與我類(lèi)似的經(jīng)歷和感受，當(dāng)我們挑燈苦熬，精心備課，辛辛苦苦傳授學(xué)生知識(shí)，有時(shí)卻發(fā)現(xiàn)他們的熱情不高，眼神不夠渴望；當(dāng)我們認(rèn)真投入對(duì)他們曉之以理，動(dòng)之以情，卻發(fā)現(xiàn)這些調(diào)皮個(gè)性的孩子依然我行我素；曾經(jīng)，我的心一點(diǎn)點(diǎn)冷卻下去，甚至有說(shuō)不出的惱火、傷心。但幾乎與此同時(shí)，這些孩子又能表現(xiàn)出讓人欲罷不能的欣慰和感動(dòng)，又一次次地溫暖我的心田。一次，早讀課前，我和往常一樣到辦公室做準(zhǔn)備工作，兩位女生緩緩走上來(lái)，遞給我一張紙條，上面寫(xiě)著：老師，對(duì)不起，我不應(yīng)該不認(rèn)真晚讀的，可我不是故意的。末尾還附了三個(gè)字"無(wú)名氏"和一張精美的笑臉的小貼圖。走進(jìn)教師，我笑著向他招手，他走到我面前帶著歉意說(shuō)：“昨晚晚讀課我不僅沒(méi)有完成晚讀任務(wù)，還和其他同學(xué)講話(huà)，實(shí)在不應(yīng)該。我知道，昨天是你的生日…下課后同學(xué)們都說(shuō)我看你把老師氣得臉都紅了，紅得象蘋(píng)果。我向你道歉。”一時(shí)間，一股暖融融的東西在我心中流淌，一種欣慰？一種感動(dòng)？說(shuō)不清楚。我微笑著說(shuō)：“老師早忘了昨天是我出生的那個(gè)日子�？赡氵�記得，說(shuō)明你是一個(gè)很重情誼的好學(xué)生。可你知道嗎？我們的生日也就是我們母親的受苦日，我們是媽媽的孩子，我們不要辜負(fù)媽媽對(duì)我們的期望？當(dāng)然老師應(yīng)該感謝你，因?yàn)槟汴P(guān)心我。老師也知道，學(xué)習(xí)路上的攔路虎不容易對(duì)付，可你要多給自己一些積極的暗示，暗暗地鼓勵(lì)自己，相信自己能戰(zhàn)勝它，好嗎？”霎時(shí)間，我分明看到他眼中的希望和欣喜，他離開(kāi)時(shí)，那眼神象是把我當(dāng)作他一個(gè)親切的朋友，再后來(lái)的課上我感覺(jué)他聽(tīng)得更專(zhuān)注了。也許大家都曾遇到過(guò)類(lèi)似的事情，身為新時(shí)代的青年教師，與這些少男少女相處，你會(huì)漸漸感覺(jué)到他們的獨(dú)特的被賦予新時(shí)代特征的個(gè)性，也許他們的言語(yǔ)和表現(xiàn)少不了幾許執(zhí)拗、魯莽；也許他們的思維和行動(dòng)欠缺幾分理性和沉穩(wěn)，但只要用心發(fā)現(xiàn)，他們其實(shí)很想與你接近，他們以獨(dú)特的方式渴望著你的關(guān)注，企盼著你的關(guān)愛(ài)，在意你的關(guān)懷。如若身為教師的你忽略了這一點(diǎn)，縱然你有高深的學(xué)識(shí)，耀眼的才華，你在他心中也被打了一個(gè)大大的叉�；膺@一叉的奧妙，便是“師德”中的一個(gè)字——愛(ài)。
教書(shū)育人是愛(ài)的事業(yè)，教師的愛(ài)與眾不同，它高于母愛(ài)，大于友愛(ài)，勝于情愛(ài)。母愛(ài)容易出現(xiàn)溺寵，友愛(ài)重在禮尚往來(lái)，情愛(ài)少了幾多嚴(yán)謹(jǐn)。而師愛(ài)是嚴(yán)與愛(ài)的巧妙結(jié)合，是理智的科學(xué)的愛(ài)，是主動(dòng)積極的愛(ài)。精誠(chéng)所致，金石為開(kāi)。我們的愛(ài)不會(huì)付之東流，我們平淡的生活并不平凡：三尺講臺(tái)是我們思緒縱橫的絢麗舞臺(tái)，它面對(duì)的是將來(lái)的桃李滿(mǎn)天下；明凈課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那里寫(xiě)滿(mǎn)了學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的成長(zhǎng)、充實(shí)。當(dāng)我在課堂上傾心投入和孩子們教學(xué)相長(zhǎng)的時(shí)候，當(dāng)我和孩子們?cè)谵k公室敞開(kāi)思想促膝談心的時(shí)候，當(dāng)我在節(jié)日里收到學(xué)生溫馨的祝福和問(wèn)候的時(shí)候，當(dāng)我看到學(xué)生的成績(jī)明顯進(jìn)步的時(shí)候，我和許多老師一樣，體會(huì)到了付出后的歡樂(lè)，這是教師所特有的快樂(lè)。擁有這些，我并不艷羨萬(wàn)貫錢(qián)財(cái)，因?yàn)檫@是很大一筆寶貴的精神財(cái)富。
一燈如豆，四壁青輝。在物欲橫飛的年代，我甘愿守住一方凈土，安于三尺講臺(tái)，用愛(ài)寫(xiě)好“師德”。
謝謝大家！
耕耘著是幸福的演講稿 6
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
什么是幸福？幸福是我們都想要的。那里能找到幸福？事實(shí)上，幸福就在我們身邊。幸福處處都在。
清晨，我們背著書(shū)包去上學(xué)。國(guó)家就為我們免去了學(xué)費(fèi)，這給那些家庭貧困的家長(zhǎng)減少了許多負(fù)擔(dān)；還給那些家庭貧困的學(xué)生每天早晨提供一個(gè)雞蛋和一包牛奶，給他們補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)，使他們有充足的精力去學(xué)習(xí)；還給那些貧困的地方蓋起了一座座嶄新的`教學(xué)樓，讓同學(xué)們能在一個(gè)優(yōu)雅的環(huán)境下學(xué)習(xí)。這些都讓我們感到很幸福。
放學(xué)回到家之后，媽媽把香甜可口的飯菜端到我的面前時(shí)，讓我感到了幸福；晚上媽媽幫我蓋棉被，也讓我感到了幸福；有時(shí)候，我生病了，媽媽在我的身邊無(wú)微不至的照顧我，讓我又趕到了無(wú)比的幸福。
有一次，我在學(xué)校發(fā)高燒，老師讓我的同學(xué)護(hù)送我回家看醫(yī)生�；蛘咦屛姨稍谒拇采闲菹⒁粫�(huì)兒，給我倒杯熱水，讓我感覺(jué)媽媽在我身邊。我有一個(gè)多么體貼和體貼的老師！
我感到我很幸福。有時(shí)候，當(dāng)我無(wú)法回答問(wèn)題時(shí)，同學(xué)會(huì)幫助我耐心地向我解釋?zhuān)@也使我感到高興。
在我的生活中，幸福真的不存在。它和我一起成長(zhǎng)。然而，這幸福來(lái)之不易，我們一定要珍惜，這幸福是許多革命先輩用鮮血?jiǎng)?chuàng)造出來(lái)的，使他們用寶貴的生命換來(lái)的。我們必須努力學(xué)習(xí)，振興中國(guó)。
將來(lái)長(zhǎng)大之后報(bào)效祖國(guó)，為國(guó)爭(zhēng)光。
其實(shí)，幸福不需要我們?nèi)ふ�。我們只需要用心去感受�?/p>
耕耘著是幸福的演講稿 7
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
在人生漫長(zhǎng)而又曲折的道路上，人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。我在我的生活中，在我的人生道路上不斷尋找著，尋找著屬于我的東西，尋找著我所擁有的一切，特別是我所擁有的珍寶——幸福！
我擁有幸福——母愛(ài)
深夜，我感冒發(fā)燒，母親背著我上醫(yī)院的`情景；早晨，我偷懶賴(lài)床，母親催我起床，為我備早餐而忙碌的情景；夜晚，我夢(mèng)中醒來(lái)，母親幫我拉好被子的情景；天熱，我長(zhǎng)痱子，母親給我擦藥的情景；天冷，我找不到衣服，母親為我找寒衣，幫我添衣服的情景；雨天，我沒(méi)帶雨傘，淋雨回家，母親邊埋怨，邊給我換濕衣的情景……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴都印在了我的心里，暖在我的心里，這無(wú)可比擬的深情，這世間的珍寶——母愛(ài)，是我終生難忘的幸福。
我擁有幸�！盍�
校運(yùn)會(huì)拉開(kāi)了帷幕，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上，各項(xiàng)比賽正在激烈地進(jìn)行中：50米短跑的發(fā)令槍剛響過(guò)，“加油”的助威聲便一聲比一聲響亮；跳遠(yuǎn)場(chǎng)地的腳步才落，“好”的歡呼聲便此起彼落；拔河的賽場(chǎng)更是激動(dòng)人心，“團(tuán)結(jié)就是力量”演奏成了一曲曲振奮人心的拼搏之歌。笑聲，掌聲，交織成一段鼓舞人心的交響樂(lè)。
像朵朵不斷涌進(jìn)的小浪花，如一幅幅絢麗多彩的畫(huà)，似一首首激情澎湃的詩(shī)，充滿(mǎn)了青春與活力，這也是我擁有的幸福。
我擁有幸�！獙W(xué)習(xí)
學(xué)校是學(xué)習(xí)的天地，秋八月是桂花飄香的季節(jié)。校園的桂花樹(shù)，低矮的樹(shù)枝，濃密的樹(shù)枝，終年樹(shù)冠如傘，濃密的樹(shù)蔭�？諝庵惺幤鸬那逑�，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就能聞到醉人的香氣。
在這香濃的校園里，有我清晨代言瑯瑯書(shū)的聲音，有我讀書(shū)、學(xué)習(xí)的聲音，能說(shuō)不開(kāi)心嗎？
耕耘著是幸福的演講稿 8
親愛(ài)的老師和同學(xué)們：
大家好！
我很高興站在這里給大家發(fā)言。
新學(xué)期的新天氣，上周是我們班勞動(dòng)實(shí)踐的第一周。早上，空氣比平時(shí)更新鮮，天空更藍(lán)，樹(shù)更綠，水更清澈。我們的同學(xué)似乎對(duì)參加勞動(dòng)活動(dòng)更感興趣。早點(diǎn)來(lái)到集中的地方，用勞動(dòng)工具履行任務(wù)。
經(jīng)過(guò)幾天的工作，讓我們知道人們不能懶惰，只有努力鼓，響起希望的回聲，才能得到令人滿(mǎn)意的答案。我們這些天的努力，以勤奮的信念，堅(jiān)持下去。只有毅力，才能克服困難，贏得勝利；只有堅(jiān)持，才能有結(jié)果；只有堅(jiān)持，我們才能真正磨練自己，突破自己，克服自己。
經(jīng)過(guò)一周的工作，我們都感到很累，不習(xí)慣，不適應(yīng)，但在這種感覺(jué)下，我們也感到了很多快樂(lè)。因?yàn)樵趧趧?dòng)的過(guò)程中，讓我們知道懶惰的人沒(méi)有獎(jiǎng)勵(lì)，不珍惜別人的勞動(dòng)成果，會(huì)受到懲罰，更不用說(shuō)磨練自己了。經(jīng)過(guò)這個(gè)短暫的`勞動(dòng)周，我們意識(shí)到勞動(dòng)必須依靠每個(gè)人的團(tuán)結(jié)和努力才能成功完成，只有一個(gè)人的力量永遠(yuǎn)不能完成。
勞動(dòng)周雖然離開(kāi)了我們班，但是是我們的校園變得干凈了。我們?cè)谶@個(gè)干凈的環(huán)境中學(xué)習(xí)不舒服嗎？在這樣一個(gè)美麗干凈的校園里，你愿意扔掉果皮和紙屑來(lái)污染我們美麗的家嗎？我知道你不會(huì)這樣做，因?yàn)槲覀兌枷矚g在干凈的校園里學(xué)習(xí)。
同學(xué)們，讓干凈的校園環(huán)境永遠(yuǎn)保持下去，全校師生攜手共創(chuàng)美麗、干凈、健康的校園環(huán)境，讓我們的學(xué)習(xí)場(chǎng)所永遠(yuǎn)保持美麗的面貌。讓我們的校園成為我們心中難忘的凈土！
我的演講到此結(jié)束。
謝謝大家！
耕耘著是幸福的演講稿 9
尊敬的老師、同學(xué)們：
大家好！
我很幸福，因?yàn)槲矣幸粋�(gè)幸福的家庭，到處充滿(mǎn)歡樂(lè)氣氛的家庭。
我的父母他們每時(shí)每刻都流露著對(duì)我的愛(ài)，并且他們對(duì)我關(guān)心地更是無(wú)微不至，但有時(shí)，我們還是會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露[矛盾，每當(dāng)這時(shí)，父母之前對(duì)我的愛(ài)就會(huì)被我“踢”到九霄云外去，但當(dāng)矛盾消失后，我便會(huì)把被我“踢”到九霄云外的'愛(ài)給“找”回來(lái)，“拉”回來(lái)。
有一次，因?yàn)槲也缓煤贸燥垼粙寢尳o打了，心里很不是滋味，于是打算不理她，不和她說(shuō)話(huà)，不給她好臉色看，但才剛過(guò)去幾分鐘，媽媽見(jiàn)我還沒(méi)有消氣，便想方設(shè)法地逗我，我最終還是經(jīng)不住笑話(huà)的誘惑，開(kāi)心地笑了，這時(shí)媽媽對(duì)我兇的樣貌又被我“扔”到九霄云外去了并且再也“拉”不回來(lái)了。這也許就是人性格的特性吧：開(kāi)心時(shí)忘記痛苦，痛苦時(shí)忘記開(kāi)心。
還有一次，我在和一個(gè)朋友拿著竹竿互相玩時(shí)，一個(gè)意外發(fā)生了，由于竹竿的一端很尖，所以，我的朋友的竹竿一下子扎到了我的眼角邊，血頓時(shí)流了出來(lái)，因?yàn)樘弁�，我放大嗓子喊奶奶和媽媽。不一�?huì)兒，奶奶和媽媽便來(lái)了，奶奶見(jiàn)此情形，立即將我背起送到附近的小診所，給我擦干了流出的血，并給我服下了止血藥和止痛藥，這才使我慢慢地安靜下來(lái)，停止了哭泣。之后，奶奶和媽媽又把我送到了醫(yī)院，做了進(jìn)一步的治療，此后幾個(gè)星期，爸爸每隔幾天便背我去醫(yī)院換藥。
從這兩件事中，爸媽對(duì)我的愛(ài)和關(guān)心無(wú)處不在，我更能感受到父愛(ài)的強(qiáng)大和母愛(ài)的偉大。
所以，我要大喊一聲：“我真幸福！”
耕耘著是幸福的演講稿 10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家上午好！
今天，我演講的題目是《與書(shū)為伍是一種幸�！�。首先我想用一首詩(shī)來(lái)抒發(fā)我對(duì)書(shū)的情懷：八萬(wàn)里光風(fēng)霽月，五千年歲月流傳；三十載牽魂飛夢(mèng)，一夢(mèng)里書(shū)香滿(mǎn)園。
閱讀的感覺(jué)真好！每每展卷安坐，寄情典籍，聞著醉人的書(shū)香，便油然而生一種閱讀的沖動(dòng)。有人說(shuō)，閱讀是一種幸福，是一種樂(lè)趣，更是一種享受。圣人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。
的確，對(duì)我們教師來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)新的知識(shí)來(lái)面對(duì)新的挑戰(zhàn)，閱讀更是不可缺少的。正如高爾基所說(shuō)：用知識(shí)武裝起來(lái)的人是不可戰(zhàn)勝的。讀一些教育教學(xué)方面的書(shū)籍，就像擁有了個(gè)人最忠實(shí)的導(dǎo)師，可以隨時(shí)隨地地與教育專(zhuān)家、名師進(jìn)行交流，提高自己的教學(xué)素質(zhì)。一本好書(shū)就是塵世間的一盞明燈，可以照亮人的心靈，每一次細(xì)細(xì)地品讀，就是一次心靈的遠(yuǎn)行。一本好書(shū)就是我們的良師益友，可以幫助你走向成功！
記得有一次上公開(kāi)課，我在備課的過(guò)程中，讀了《好課是這樣煉成的》這本書(shū)，書(shū)中名師精湛的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩的教學(xué)片段以及精巧的教學(xué)引導(dǎo)，讓我受益匪淺，更是讓我的課堂增色不少，得到了同行們的`贊賞。
德國(guó)詩(shī)人歌德說(shuō)過(guò)：讀一本好書(shū)就是和許多高尚的人交談。人生的許多感悟就是在捧卷細(xì)讀中所得。讀了朱永新教授的《教育文集》，我豁然開(kāi)朗，明白了教育是什么；讀了魏書(shū)生的《班主任工作漫談》，我懂得了管理班級(jí)的藝術(shù)；讀了《陶行知的教育名篇》，我真正理解了捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的深刻內(nèi)涵；讀了《好課是這樣煉成的》這本書(shū)，我真切體會(huì)到了課堂教學(xué)的無(wú)窮魅力。
閱讀，讓我找到了工作的自信，充足了教學(xué)的底氣，一步步走向成熟；閱讀，讓我懂得了教師應(yīng)該是一個(gè)永遠(yuǎn)讓學(xué)生記住并學(xué)習(xí)的人；閱讀，讓我學(xué)會(huì)了怎樣去享受著教育的幸福。
享受教育的幸福，這是多么富有詩(shī)意的話(huà)語(yǔ)！細(xì)細(xì)品來(lái)，的確如此！試想在課堂上，我們與學(xué)生一起歡笑、一起思考。當(dāng)我們和學(xué)生一起進(jìn)入一種人課合一的境界時(shí)，我們收獲的不就是心與心的交流而帶來(lái)的幸福嗎？更重要的是，我們也在成就自我的過(guò)程中享受著一份充實(shí)與成功！
半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊；問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。閱讀，是我們教師專(zhuān)業(yè)底蘊(yùn)得以厚實(shí)的源頭活水。吾生有涯，而知無(wú)涯。我們只有通過(guò)閱讀，不斷地充電，才能使自己的職業(yè)生涯擁有源源不斷的活水。杜甫有一句詩(shī)說(shuō)得好：閱讀破萬(wàn)卷，下筆如有神。用到我們教師身上，那就是閱讀破萬(wàn)卷，教學(xué)定有神！
作為一名教師，我愛(ài)閱讀，喜歡與書(shū)為伍。因?yàn)槲业拿恳淮纬砷L(zhǎng)與進(jìn)步，都是與閱讀密不可分的。與書(shū)為伍，我感慨一滴水就是一片海；與書(shū)為伍，我驚嘆整個(gè)世界就是一本書(shū)；與書(shū)為伍，我頓悟教學(xué)就是一門(mén)藝術(shù)，就是一項(xiàng)偉大的工程；與書(shū)為伍，讓我的生活變得充實(shí)而富有激情，與書(shū)為伍，那是一種難得的幸福！
前路漫漫何所依，書(shū)卷飄香伴我行！今后我將會(huì)繼續(xù)閱讀、愛(ài)書(shū)，繼續(xù)與書(shū)為伍，更會(huì)帶著我的學(xué)生在書(shū)山上攀爬，在書(shū)海中遨游！
謝謝大家！
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