綠葉教師節(jié)演講稿范文（精選3篇）
演講稿具有邏輯嚴(yán)密，態(tài)度明確，觀點(diǎn)鮮明的特點(diǎn)。在現(xiàn)在社會(huì)，演講稿對(duì)我們的作用越來越大，怎么寫演講稿才能避免踩雷呢？以下是小編幫大家整理的綠葉教師節(jié)演講稿范文（精選3篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
綠葉教師節(jié)演講稿1
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、朋友們：
大家好！我演講的題目是《綠葉》。
20xx年5月14日，一位年輕的教師走了，走得那樣匆忙，那樣悄無聲息，帶著對(duì)親友、同事和學(xué)生們的無比的眷戀，帶著對(duì)事業(yè)、對(duì)生活的追求與憧憬，還有一顆永遠(yuǎn)緊張、善良而年輕的心。告別儀式上，她的親友、同事、學(xué)生望著她依舊美麗的面龐，回想著她永遠(yuǎn)孩子般燦爛的笑容，在場(chǎng)的所有人都已淚雨滂沱，泣不成聲……
她叫**，年僅xx歲，曾是四中一名出色的語文教師，在她參加工作短暫的十二年間，曾獲得過無數(shù)令同齡人羨慕的榮譽(yù)。然而，正在事業(yè)之帆剛剛升起時(shí)，不幸降臨到她的身上。20xx年5月，她被告知得了胃癌，同事、朋友、學(xué)生都深深地替她難過、惋惜，甚至擔(dān)心她今后的路將如何走下去。然而，她卻在化療剛剛結(jié)束以后，以無與倫比的勇氣和超乎想象的堅(jiān)強(qiáng)，重新投入到工作中去，她微笑著說：“工作就是讓我忘記病痛、獲得痊愈的最好的藥劑。”出于健康考慮，學(xué)樣安排她做心理咨詢教師，負(fù)責(zé)心理健康教育工作，在這項(xiàng)剛剛起步的工作上，她釋放出了自己全部的才華和激情。由于她的出色表現(xiàn)，使四中的心理健康教育走在了全市的最前列。今年年初，她主動(dòng)承擔(dān)了初一年級(jí)的心理健康課，可誰曾想到殘酷的命運(yùn)留給她的時(shí)間已所剩無多，四中的師生無法忘記，那個(gè)美麗的女教師在課堂上談笑風(fēng)生，用自己的情感去掃除心理痼疾，澆灌學(xué)生心中真善美的情感之樹。那個(gè)單薄瘦弱的身影匆匆地穿過操場(chǎng)，卻不得不在走廊樓梯處俯下身子輕輕喘息……直到她忍著病痛上完了人生的最后一堂課，才悄悄地住進(jìn)了醫(yī)院。沒想到，再也沒有回到自己心愛的講臺(tái)。直到臨終前，她仍對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說：“我沒有當(dāng)夠老師，心理健康教育工作還有許多想法沒有實(shí)現(xiàn)，真的有些遺憾……”
這就是四中的一名普通的教師，是四中的優(yōu)秀教師群體中的普通一員。她走了，可她的堅(jiān)強(qiáng)、自信、樂觀、豁達(dá)，她的無私奉獻(xiàn)和愛崗敬業(yè)精神給四中留下了一筆寶貴的精神財(cái)富。
我是一名年輕的教師，剛剛走上教師崗位時(shí)，學(xué)生時(shí)代的激情曾經(jīng)在現(xiàn)實(shí)面前一敗涂地，我曾經(jīng)為教師的辛苦與勞累退卻過，為教師的清貧與平凡動(dòng)搖過，為人們將教師歸為“七匹狼”系列而痛苦、彷徨過。然而，正是許許多多像**這樣的優(yōu)秀教師改變了我，他們用自己的言行甚至生命為“什么是師德”做了最好的詮釋。在四中，有的老師在老人去世的第二天就到校上課；有的老師為工作將年幼的孩子長(zhǎng)期放在父母家，一周只能見一次面；許多老師強(qiáng)忍著淚水目送孩子稚嫩的身影消失在人民街熙熙攘攘的人流中去上學(xué)，轉(zhuǎn)身又面帶微笑的走入教室；許多老師常常忍著病痛堅(jiān)持上課，甚至?xí)灥乖谥v臺(tái)上……這樣的故事講也講不完。人們將教師比作紅燭、春蠶、人梯、園丁，但同時(shí)教師也是有血有肉、普普通通的人，他們也有七情六欲，那么，是什么促使他們這樣無私的奉獻(xiàn)呢？是愛！是對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)生的那種真摯而無私的愛！正是這種愛使他們以苦為樂，安于清貧，在平凡的崗位上尋找快樂，迸發(fā)出生命的激情。
現(xiàn)在，我每天都被周圍的老師們深深的感動(dòng)著，從他們身上，我看到了教師的偉大，看到了自己的人生價(jià)值，我為自己能在四中這個(gè)光榮的集體中工作和生活而感到驕傲，我為自己能成為這個(gè)優(yōu)秀的教師群體中的一員而感到自豪。
教師們、朋友們，泰戈?duì)栒f過：花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著它的綠蔭的。讓我們都做一片綠葉吧，用我們的青春和熱血去譜寫教育事業(yè)的華彩樂章！
綠葉教師節(jié)演講稿2
我的根在莘莊，如果把地域范圍再縮小點(diǎn)，我的根就不偏不離地種植于實(shí)小校園內(nèi)。我對(duì)實(shí)小始終懷有一份特殊的感情，曾經(jīng)是實(shí)小的學(xué)生，繼而來到實(shí)小實(shí)習(xí)，如今如愿以償成為實(shí)小的教師。生命中的三個(gè)時(shí)期在這兒匯集，三個(gè)角色在這里生成。有我一樣經(jīng)歷的人恐為數(shù)不多，我有理由激情宣泄，我像孩子依戀母親一樣依戀這里的一草一木、一方熱土。不管哪個(gè)時(shí)期的我，無時(shí)無刻不在感染著它的韻味，捕捉著它的氣息，承載著它的靈動(dòng)，暢想著它的未來。
孩提時(shí)代
曾幾何時(shí)，我還是一個(gè)扎著羊角辮的活潑可愛的小女孩，是成千上萬個(gè)實(shí)小學(xué)生中的一員，那時(shí)老師家長(zhǎng)常會(huì)問我們將來長(zhǎng)大了想當(dāng)什么，我會(huì)不自禁地脫口而出：“想當(dāng)老師。”是實(shí)小的老師們讓我從懵懂的童年就萌生了想做老師的理想志向，但那時(shí)不曾理解教師兩字的背后是奉獻(xiàn)。小學(xué)生涯留給我深刻印象的老師很多，顧國(guó)仁老師就是其中一個(gè)。光陰回到從前，顧老師風(fēng)趣幽默、才華橫溢、童心未泯，是我的音樂老師也是學(xué)校的大隊(duì)輔導(dǎo)員。音樂課上，他的低吟淺唱或引吭高歌，他的嫻熟的琴技，讓我敬佩不已，原來男教師也可以有這么好的歌喉，也可以有這般出神入化的琴技。我還有幸成為“孩子王”手下的一員小將，為學(xué)校的大隊(duì)報(bào)出謀劃策。若干年后的今天，我更是有幸成為顧老師的同事，十幾年過去了，幾乎不曾發(fā)現(xiàn)歲月在他臉上留下什么痕跡，卻實(shí)實(shí)在在發(fā)現(xiàn)他是個(gè)能人：吹拉彈唱自不待言，操作電腦這個(gè)新事物的駕輕就熟又走在了學(xué)校教師的前沿。雖時(shí)過境遷，可顧老師的作風(fēng)一點(diǎn)沒變，常為學(xué)校工作加班加點(diǎn)卻毫無怨言。老師們?cè)陔娔X操作、制作課件時(shí)有疑問，顧老師更是每叫必到、耐心講解。他以實(shí)際行動(dòng)詮釋了“奉獻(xiàn)”的內(nèi)涵。于是我感到顧老師的根也一定在實(shí)小，做教師是他的情結(jié)，奉獻(xiàn)是他的'情操。
初為人師
日歷翻到實(shí)習(xí)那一年、那一月。帶著股“初生牛犢不怕虎”的沖勁，我從一個(gè)師范生搖身一變成了實(shí)習(xí)老師，心里的興奮不言而喻，初踏三尺講臺(tái)，幾十雙無邪的慧眼凝望著你，在成為聚焦人物的同時(shí)，感到肩頭的責(zé)任雖是無形卻也沉甸。在既激動(dòng)又緊張時(shí)，我遇見了我的實(shí)習(xí)帶教老師胡鳳蓮。這又是怎樣的一種巧合？怎樣的一種緣分？數(shù)十年前，她作為一名實(shí)習(xí)教師到我所在的班上來實(shí)習(xí)，數(shù)十年后，我來到她的班上實(shí)習(xí)；數(shù)十年前，我就喜歡上了這個(gè)樂觀開朗的大姐姐，數(shù)十年后，我成為她的徒弟，聽她為我指點(diǎn)迷津；數(shù)十年前，我們還曾通過信，一個(gè)幼稚無知的小女孩的去信沒有石沉大海，大姐姐的來信讓我如獲至寶。信中的內(nèi)容我至今記憶猶新，她說她家的條件雖然不太好，可她卻不沮喪，有空就幫家里干活。她的勤工儉學(xué)告訴我即使身處逆境也要積極向上。漸漸的，對(duì)她的喜愛促使我更為堅(jiān)定了做教師的信念，像她一樣，讓每個(gè)孩子如沐春風(fēng)、如淋甘雨，有所得、有所悟該多好。數(shù)十年后，當(dāng)我成為她的徒弟，她先是撫平了我緊張的情緒，然后以身示范，用她豐富的體態(tài)語、靈活多變的教法吸引了學(xué)生也感染了我。至今記得她彎下腰去兩臂相握、甩來甩去，儼然成了一只長(zhǎng)鼻子的elephant（大象）；手放頭上、兩膝微彎著蹦蹦跳跳，活脫脫一只rabbit（兔子）。原來上課可以這樣演繹，老師可以這樣投入。我看得津津有味，下課鈴響，我還意猶未盡。輪到我上講臺(tái)了，胡老師早已為我修改了教案，她微笑著鼓足了我的勇氣，課后又為我細(xì)細(xì)分析。我人生的第一課是在實(shí)小上的，慶幸自己遇到了一位良師益友，使自己跨出的第一步是那樣平穩(wěn)堅(jiān)實(shí)，感謝胡老師�，F(xiàn)如今，我從成為她的學(xué)生到成為她的同事，身份變了，可對(duì)她的崇敬有增無減，她對(duì)待工作的熱情、對(duì)待學(xué)生的無微不至絲毫未變。于是，我想說，胡老師你的根也已扎于實(shí)小的土壤中了吧？我分明感受到你對(duì)教育事業(yè)的濃濃情意。
重返實(shí)小
提到重返，有太多的感慨在心里涌動(dòng)，實(shí)習(xí)時(shí)就向往能留在這個(gè)校園，因?yàn)榉N種原因沒能如愿，每天輾轉(zhuǎn)兩部車去江川路小學(xué)上班，路途的遙遠(yuǎn)扯不斷我對(duì)實(shí)小的依戀與不舍。工作四年后，天遂人愿，我回到了實(shí)小。“回到”兩字真是凝結(jié)了我對(duì)實(shí)小的不一樣的感情，雖沒有百感交集地落淚，但著實(shí)讓我欣喜了好幾夜。就好像流浪的小孩終于回到了失散已久的親人的懷抱。重返實(shí)小，我已是大腹便便，周遭的景致還是那么熟悉。生命真是一種緣，冥冥之中，實(shí)小似有股吸力將我牢牢地吸引。作為一個(gè)英語教師，對(duì)實(shí)小的英語教學(xué)就特別關(guān)注，幾次來聽課，總有不一般的收獲。實(shí)小的英語課像神話中的殿堂，一節(jié)課下來竟渾然不覺時(shí)間的流逝，這也是吸引我的一大原因吧。在這里，我遇見了我的另一個(gè)恩師——瞿莉蓉老師。在這里，我與她近距離地接觸了兩年。讓我嘗試刻畫她：高大的身材，細(xì)致的思想，傳神的畫技，動(dòng)聽的話語，獨(dú)到的課堂設(shè)計(jì)，精彩的英語教學(xué)。她沒有名師的矜持，沒有領(lǐng)導(dǎo)的架子，我常常在和她的三言兩語或是促膝長(zhǎng)談中悟到了一些關(guān)于上課的構(gòu)思。剛調(diào)至實(shí)小，我雖已是個(gè)教齡四年的教師，卻還是個(gè)半生不熟的新手，并沒有太多的經(jīng)驗(yàn)，正是從一節(jié)節(jié)調(diào)研課、家長(zhǎng)開放課、區(qū)級(jí)研討、評(píng)教課中，我有所收獲、信心倍增。不管哪節(jié)課，我都得到了她的無私幫助，得到了她的點(diǎn)撥與潤(rùn)澤。在這里，我們同二期課改英語教學(xué)所倡導(dǎo)的“任務(wù)型”教學(xué)模式親密接觸，與新基礎(chǔ)理念的“價(jià)值觀”、“過程觀”、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)攜手相行。作為教導(dǎo)的她總是不失時(shí)機(jī)地帶領(lǐng)、指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)各種先進(jìn)理念，組織我們對(duì)聽課的反饋評(píng)價(jià)。置身于這樣一種研討氛圍濃郁的工作環(huán)境，每個(gè)人都在真實(shí)地成長(zhǎng)。在我眼里，瞿老師也早就把自己的根留在了這方土壤中。
其實(shí)，每個(gè)實(shí)小人的根都在這兒，在這兒匯結(jié)、纏繞，成為密不可分的整體，百年積淀的實(shí)小便有了歷經(jīng)百年風(fēng)霜的厚實(shí)的根基。我們的根早已戀上了這芳醇的土地，她雖默默無言，卻孕育著盎然的生機(jī)！她用寬廣的胸懷攬住了靈氣，包容、滋潤(rùn)著每一片綠葉。
我的根也在實(shí)小，我愿是一片青翠的綠葉，在實(shí)小的校園里不斷成長(zhǎng)！
綠葉教師節(jié)演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、老師們：
大家好！今天我演講的題目是《做一片平凡的綠葉》。
我的網(wǎng)名叫綠葉，是因?yàn)槲腋杏X我就是一片平凡的綠葉，我所從事的教育事業(yè)就是——葉的事業(yè)。當(dāng)鮮花綻放于陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當(dāng)果實(shí)成熟于金秋時(shí)節(jié)，是園丁最欣慰的時(shí)刻，我是一片綠葉，一名快樂的園丁，一位平凡的教師。小學(xué)教師的工作是繁忙瑣碎的，作為一名小學(xué)教師，我深感自己責(zé)任的重大。
十四年前，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的熱愛，我踏上三尺講臺(tái)。從此，我便有了一個(gè)執(zhí)著的信念：全身心投入教育事業(yè)，無愧于人民教師的光榮稱號(hào)。
我愛我的學(xué)生，我要做他們的表率。
教師往往是小學(xué)生心中的偶像，教師的一言一行直接影響到學(xué)生的健康發(fā)展。因此，在工作中我率先示范，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動(dòng)力。就現(xiàn)在我?guī)У牧昙?jí)來說，學(xué)生在家里嬌生慣養(yǎng)，從來不知道怎么去關(guān)愛別人，自私的行為很嚴(yán)重。開學(xué)第一次衛(wèi)生大掃除，學(xué)生們有的干，有的玩。我說大家一起動(dòng)手吧，有些學(xué)生還是無動(dòng)于衷。從那時(shí)起，我就邊干邊教他們?cè)趺醋觯峙囵B(yǎng)小組長(zhǎng)，教給他們合理分工的方法。每天中午和學(xué)生一起掃衛(wèi)生區(qū)，平時(shí)看到教室哪里衛(wèi)生有不盡人意的地方，我就親自去打掃，使學(xué)生不好意思再打掃不凈；如果班級(jí)地上有紙，我就彎腰撿起來，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生也這樣做。
我愛我的孩子，我要寬容對(duì)待他們。
我要求自己理解寬容學(xué)生。有人說：“寬容就是去擁抱學(xué)生，讓他覺得你是人而不是神；寬容就是理解，學(xué)會(huì)了理解，你就擁有了寬容，也擁有了愛。”學(xué)生忘擦黑板了，我會(huì)說：“該我值日了嗎？以后可得事先通知我，以免耽誤上課。”值日生低下了頭，為自己的失職難過。學(xué)生忘帶作業(yè)了，我會(huì)不經(jīng)意地問一聲：“早飯吃了嗎？”學(xué)生一愣，繼而會(huì)心一笑，他明白了作業(yè)是不應(yīng)該忘記的。作為教師，不能對(duì)孩子的錯(cuò)誤聽而不聞、視而不見，但也不必為學(xué)生的過錯(cuò)大動(dòng)肝火、小題大做。我會(huì)小心翼翼地去啟發(fā)、去教育。這樣，學(xué)生即便做錯(cuò)了事，也不必提心吊膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。
我愛我的學(xué)生，為學(xué)生的付出我不后悔。
有一位詩人這樣說過：如果你種下的是葵花，秋天收獲的會(huì)是一片金黃；如果你種下的是甘蔗，秋天的。收獲的定是甜蜜；如果你種下的是自己的一顆心，收獲的一定是一輪火紅的太陽。5月份，我家出了意外，在醫(yī)院我收到很多孩子們關(guān)愛的短信，接到他們一聲聲親切的問候。我從醫(yī)院回到家的第二天，連晚飯都未來得及吃的孩子們放學(xué)便趕到我家，小考結(jié)束后，他們興致勃勃地來我家匯報(bào)他們考試情況。我知道，他們把我當(dāng)他們的大朋友了，他們是關(guān)心我的，愛我的。我終于領(lǐng)悟了愛的魅力，知道了綠葉為紅花的付出是值得的。
多少祖國(guó)的花朵，需要辛勤地澆灌，
多少稚嫩的幼苗，需要精心地修剪，
多少天真的童心，需要溫馨地呵護(hù)。
綠葉，靜靜地吐露自己的幽香——不張揚(yáng)；綠葉，默默地襯映著紅花——無怨言；做一片平凡的綠葉，光榮的教師，是我無悔的選擇！
謝謝大家！
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