師德師風(fēng)演講稿：靈魂的歌者 生命的舞者
使用正確的寫作思路書寫演講稿會更加事半功倍。在現(xiàn)實(shí)社會中，越來越多地方需要用到演講稿，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編收集整理的師德師風(fēng)演講稿：靈魂的歌者 生命的舞者，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
曾經(jīng)有朋友這樣問過我，如果沒有學(xué)音樂，如果沒有做老師，現(xiàn)在又會是怎樣？沒有發(fā)生的事無從預(yù)料，但我知道，做一名音樂老師我很高興，是它讓我和我的學(xué)生成了世間靈魂歌者，璀璨生命的舞者。
莫扎特也罷，瞎子阿炳也好，當(dāng)他們的生命和靈魂在我的琴弦指間掠過，我在顫栗，學(xué)生們的心也在顫栗；聽，秋月無語，看，河流走遠(yuǎn)，任春風(fēng)來去；卓瑪也罷，其其格也好，她們個個明眸皓齒，舞姿婀娜。當(dāng)那些曼妙的天籟之音在我的學(xué)生青春洋溢的臉龐呈現(xiàn)，我在沉醉，我的學(xué)生也在沉醉：沉醉在那藍(lán)天白云之下，綠草青青之上，金子般的陽光灑向草原深處，一如天籟之音對靈魂的洗滌與哺育。這就是愛、是陽光、是溫暖、是生命的源泉。
是的，是音樂博大精深的愛，讓學(xué)生和我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，而作為“師者”、“范者”又何嘗不是愛的傳遞者。
法國作家羅曼·羅蘭說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自己心中有陽光�！北R梭也說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠(yuǎn)不能成功地教給孩子以任何東西�！彼�，師者，表率也。教師的優(yōu)秀品格如陽光般能沐浴著學(xué)生終生。
還記得，多年前的九月，音樂學(xué)院里一位瘦弱的新生背著大包小包吃力的走在校園里，川流不息的家長學(xué)生的人潮差點(diǎn)淹沒她無助的身影，她把大包小包放在了路邊，四下張望。這時一位老人迎面走來，這位新生走上去說：“您好，您能幫我看一下行李嗎？我要去找報道處，一會就回來”。老人爽快地答應(yīng)了。這位年輕的學(xué)子輕快地奔向人潮擁擠處。一個多小時過去了，她焦急地奔向行李。心里還念叨著：“完了，完了，行李肯定丟了。”到了，卻發(fā)現(xiàn)，那位老人仍站在原地，行李還在他腳下。不好意思的她連連道謝后，兩人各自走開了。幾天后的開學(xué)典禮，這位新生驚訝得發(fā)現(xiàn)，主席臺上還就座著那天替她看包的老人，擺在桌子的牌子上寫著赫赫的三個字：副院長。這位新生就是如今的我，這位院長就是我后來的曲式老師，因?yàn)閷λ木匆猓覍η秸n程的熱愛決不亞于主專業(yè)�；蛟S，老院長已經(jīng)不記得他曾幫助過這樣一位學(xué)生，但他作為一名師者，以其榜樣的力量一直感召著一名未來的教師，而已為教師的我，也在努力地將愛的力量傳遞給身邊的每一位學(xué)生。
說到這里，我又想起了一件前不久在學(xué)生中傳開了的小事。一個周一的清晨，剛下完早自習(xí)的樓道里擠滿了趕著去上課的學(xué)生，不知誰扔下了一個沒有喝完的'豆?jié){杯，就在大家不經(jīng)意的踏上一腳，又熟視無睹的昂首過去時，一位老者吃力地彎下腰撿起了那個早已癟了的杯子，丟進(jìn)了旁邊的垃圾桶。這一個小小的舉動，使在場所有的學(xué)生都為之一震，以致學(xué)生事后向我轉(zhuǎn)述時，我仍能感到他們心靈那一刻的震撼。他們還告訴我，那位老者就是我們公共基礎(chǔ)部系主任王老師。王老師給學(xué)生們上了一課，也給我們年輕老師上了一課。讓我們明白了：優(yōu)秀是一種習(xí)慣，是可以傳遞的；教師無小節(jié)，事事都能彰顯人格。
我知道這就是“桃李不言，下自成蹊”。在這些不起眼的件件小事中蘊(yùn)涵著這些桃李滿天下的老教師對學(xué)生深深的愛、對校園的愛、對生活的愛。愛是陽光，愛滋潤一切。
如今，從師十年的我，從未忘記老院長站在路邊等候的身影，也總會想起王老師弓腰的背影。作為一名音樂老師，我惟有將世間曼妙的天賴之音匯在一起，努力結(jié)合為靈魂的純凈劑。
我想，我沒有理由讓學(xué)生露出失望的眼神，也不該責(zé)備學(xué)生的淺陋與無知？更不能讓愛永遠(yuǎn)傳遞的步伐停歇？
當(dāng)年，列寧從《命運(yùn)交響曲》中聽出了革命的鏗鏘號角，而如今，我和我的學(xué)生從《命運(yùn)交響曲》中還聽出了讓愛永遠(yuǎn)傳遞的偉大力量和時代的心聲。
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