和諧班級演講稿
演講稿的格式由稱謂、開場白、主干、結(jié)尾等幾部分組成。隨著社會一步步向前發(fā)展，越來越多地方需要用到演講稿，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的和諧班級演講稿，歡迎大家分享。
和諧班級演講稿1
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
有很多人都尋找自己的幸福，可是尋來尋去，卻就是找不到。其實呀，幸福就在我們的身邊！
關(guān)鍵是要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。
清晨起來，要想：又是新的一天，昨天的不愉快的事情要統(tǒng)統(tǒng)忘記！你會發(fā)現(xiàn)多好。
吃早點時，你可以對老板說：“您的面真好吃！’’這樣老板一天都是好心情，對待客人
也是客氣的你會覺的很幸福，因為你為后來的取得了更好的服務(wù)！
買東西時，有一位小朋友叉對了，你就要站出來，進行教育，讓他以后不要在這樣
這樣他就會吸取教訓(xùn)，以后都會遵守秩序，你又為別人做了一件好事，你會覺得很幸福
坐公交車時你給一位老人讓座，周圍的任何人對你都會向你投來贊許的目光，你會覺得很幸福！
晚上，爸爸媽媽，我，一家人坐在沙發(fā)上，說說笑笑，我唱歌將學(xué)校發(fā)生的事情，爸爸媽媽講他們小時候的事情，一家人開開心心的，這不就是幸福嗎？
有爸爸媽媽的愛，還奢求什么呢？
放假啦，與好朋友一起做作業(yè)，一起玩，閑著時一起聊聊天，講講笑話，笑聲灌滿了整個房間，幸福不就在身邊嗎？
貴人說：“幸福是我買了價值連城的寶石；是我買了昂貴的化妝品！”
商人說：“幸福是我有海撈了幾百萬；是我有簽了一項合作金極大的項目！
但這些幸福只是一個附件，真正的幸福不是這些，而是別人的一個微笑，一個幫助。
幸福就在身邊，細心的人就會發(fā)現(xiàn)，幸福是粗茶淡飯；幸福是溫暖的家；幸福是朋友之間的友誼。這幸福一滴滴融進我的心。
挖掘身邊的幸福，讓我們從現(xiàn)在開始！大聲說：“幸福就在身邊！
和諧班級演講稿2
敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家早上好！今天我講話的主題是：友愛——班級和諧的紐帶
友愛——班級和諧的紐帶（國旗下講話稿） 友愛在我們的生活中，就像一股永遠流淌著的溫泉；友愛在我們的心中，就像一朵永不凋謝的鮮花；友愛在我們的集體中，就像一顆閃爍的星星，它讓我們的班集體在榮光閃耀中沐浴。校園是我們?nèi)松v足的一個驛站，是我們學(xué)習(xí)知識、增長才干的舞臺；我們的班級就像是一個大家庭，有老師，有學(xué)生，中間夾著師生情。還有那不可缺少的友愛。它——是班級和諧的紐帶，有了它，班級才能像個家，一個溫暖的家，一個充滿愛的家……
在班集體中，當身旁的同學(xué)患難時，有人伸出援助之手，助他人一臂之力，迎難而上；當發(fā)現(xiàn)某位同學(xué)的成績在下降時，有人主動去幫助補課；當知道某位同學(xué)生病了，不能來上課，有人主動去探望；當某位同學(xué)因有事而不能參加勞動時，也有人主動代替。友愛使我們更團結(jié)，使我們的集體更有凝聚力。
不過，在我們校園生活中，也時常有一些不和諧事情的發(fā)生。多半都是為了些小矛盾而產(chǎn)生糾紛，大家有時明明知道是誰對誰錯，可彼此為了面子都不愿拉下賠禮道歉的臉，因而發(fā)生了打架逗毆（ō）等事件。有一句話說得好，“沖動是魔鬼”，說的正是如此。要是同學(xué)間互相謙讓，互相容忍，寬宏大量，遇到問題出現(xiàn)時冷靜地想想值不值，就不會給自己也給其他同學(xué)造成傷害，也不會影響到班集體的榮譽。在人際交往中，我們一方面要學(xué)會尊重，尊重每個人付出的勞動成果；另一方面要把對交往對象的重視、恭敬和友好放在第一位。從古至今，人們都把尊敬放在人際關(guān)系和社會交往的首位，所以，發(fā)展和諧的人際關(guān)系應(yīng)從一點一滴做起、從一舉手一投足做起，包括言談舉止和稱謂都應(yīng)該體現(xiàn)人際交往中必要的禮儀、禮節(jié)和禮貌。一聲“您早！”、一聲“謝謝”“對不起”等等，有了這些，所有怨氣、怨言都將化為烏有。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)；多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響曲！讓我們的社會、我們的校園、我們的班級充滿和諧，讓我們每一個同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長！謝謝大家！
和諧班級演講稿3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
今天能有機會參加班主任經(jīng)驗交流會，我感到很激動，激動的同時內(nèi)心也有些不安，因為和在座的各位經(jīng)驗豐富的班主任相比，我還處在學(xué)習(xí)階段，更談不上什么經(jīng)驗，其實就是自己平時工作的一點做法，沒有條條框框，更沒有高深的理論。就是想和老師們交流一下，學(xué)習(xí)一下。今天，我和老師們交流的題目是《點滴小事鑄就和諧班級》。參加工作十多年了，在班主任崗位上也已經(jīng)摸爬滾打了快10年了。在這些年中，我一直擔任低年級的班主任，當了3年二年級的班主任，6年一年級的班主任，正是因為這個原因，我覺得自己也有點孩子化了。我愛和我的學(xué)生們在一起，愛看他們那單純清澈的眼睛以及聽他們那無所顧忌的笑聲。接下來我就把自己做班主任工作的成敗得失、酸甜苦辣和大家一起分享。
首先，我想說學(xué)生的安全教育，安全無小事，安全重于泰山。只有抓好安全教育，才能談教學(xué)質(zhì)量，才能談其他方方面面。每天放學(xué)我都囑咐孩子們要注意交通安全，周五放學(xué)更是大肆強調(diào)。（到家別動藥瓶子，因為農(nóng)村，每家都有農(nóng)藥，不要到河邊、池塘邊去玩，別自己用電器等）我也經(jīng)常利用班會對學(xué)生進行食品、溺水、用電以及消防安全的教育。有的時候利用圖片資源，對學(xué)生進行安全實例教育。比如去年的12.9特大交通事故，通過教育大大增強了學(xué)生的安全意識。當然，也會有一些突發(fā)事件，比如：學(xué)生的頭疼發(fā)燒，我都會第一時間通知家長，來把孩子接走。有的同學(xué)鼻子流血，我也會親自采取一系列的止血措施。（比如在耳朵上壓小磚頭，舉起相對的手臂等）孩子們磕著碰著，我也會及時對學(xué)生的傷口進行處理。
班主任的工作可謂是越細越好，你想的越全面，做的越實在，班內(nèi)秩序就越井然有序，班風(fēng)也會別有一番景象。那么，有一個好的班干部組織，會給我們的工作起到推波助瀾的作用，我們班的班干部都是由全體同學(xué)民主選舉產(chǎn)生，并且每件事都要求班干部起模范帶頭作用，這樣一來勢必會影響的其他同學(xué)的熱情。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是養(yǎng)成習(xí)慣都會慢慢變好。衛(wèi)生、紀律也不用你天天扯著喉嚨囑咐。作為班主任只是依靠班干部那是遠遠不夠的，必須以身作則。我每天到學(xué)校我做的第一件事就是打掃衛(wèi)生，自己拿起掃帚掃衛(wèi)生區(qū)，孩子們打掃教室，（我打掃衛(wèi)生有三個原因，1、是孩子們太小拿不動掃帚，也不知道怎么掃地；2、自己參與打掃衛(wèi)生可以節(jié)約時間，不影響上課；3、可以增進師生之間的感情和班級凝聚力。）這時候沒事的孩子們就會跑過來幫我忙。有的時候他們還指揮我干活，老師你那個地方?jīng)]掃干凈，這個時候我就會說，同學(xué)們我們都要聽這位同學(xué)的話好好干掃干凈，就這一句話同學(xué)們笑了，我也笑了，師生的關(guān)系更微妙了，同學(xué)們干的也更帶勁了，所以我也愛在這種環(huán)境下和孩子們一同勞動。
我們班的學(xué)生對我很熱情，也可能是低年級孩子的性格所決定的。下課后經(jīng)常會圍著老師轉(zhuǎn)，問這問那，說自己開心或煩惱的事情。但是我在孩子的成長和學(xué)習(xí)上要求還是很嚴格的。每當這個時候，我都特別開心，陪他們聊天。有的時候就問“你早上吃的什么飯�。俊薄白蛱焱砩峡措娨暳藛�？”“在家你最聽誰的話呀？”別看這些簡單的小問題，你能從中獲得很多信息。能了解孩子的精神狀態(tài)。在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對他們的一些要求，比如：晚上要早睡覺，少看電視劇，早上一定要吃飯等，他們會很聽話，效果也非常好。（效果是通過家長反饋回來的，有一些家長見了我就說，以前孩子不吃早飯，現(xiàn)在吃了。也有的家長說孩子愛看電視，家長看到什么時候，他就看到什么時候�，F(xiàn)在不看了早早就睡覺。有的家長還說家長說十句不如老師說一句。可見我們老師的話對低年級孩子那可真是比太上老君的仙丹還管用。）
相信老師們都在課堂上因為這事那事的對學(xué)生大發(fā)雷霆，我也有過多次這樣的事情，那么在雷霆之后，老師們有沒有反思過呢？我們又該怎么處理呢？有一次上課，要學(xué)《角》這個新知識點，因為這個知識很抽象，為了讓教學(xué)效果更好，我就在上課前講：上課要注意聽講，不要說話，積極發(fā)言。這時候我發(fā)現(xiàn)有一位學(xué)生居然在玩一把新尺子，（因為學(xué)角，每個同學(xué)都新買了一把尺子）根本就沒有聽我說話。我心里當時就有一股怒火蹭蹭往上竄，我馬上奪過他的尺子，劈頭蓋臉的把他批了一頓，然后把他作為一個反面例子來教育其他孩子們。只見他臉紅的站在那里，在我們四目相對時我讀出了他眼里表現(xiàn)出來的委屈與怨恨。由于當時比較生氣，也沒有再理他隨后我就上課了，這節(jié)課與我所想的效果正好相反，沒有那咋咋呼呼的情境，也沒有爭相舉手的現(xiàn)象，我徹底失敗了。當我回到辦公室，腦海中總是浮現(xiàn)剛才的一幕幕。我就反思：當時我如果可以好好的冷靜一下，輕輕的走過去，摸著他的頭說：“你要好好聽課，好好學(xué)習(xí)，老師期待你這節(jié)課好好表現(xiàn)”那他一定會意識到自己的不對，同時會更喜歡學(xué)習(xí)，這節(jié)課他也會表現(xiàn)的更好，不會覺得沒有面子。那將會是另外的一幕。其實，我們每年班主任經(jīng)驗交流會都會提到這樣的案例，但我聽過之后就忘了。因此遇到如此的事件一定要沉住氣兒，果斷處理。在這個案例中就是如此，如果我可以冷靜一點，多思考一點，當時來一點冷處理那么對孩子的成長和學(xué)習(xí)就會更有好處。
不完成作業(yè)的同學(xué)，我相信每個班級都有，我班里的胡鵬帥同學(xué)，平時做作業(yè)經(jīng)常是不完成，周末作業(yè)中表現(xiàn)更為明顯。每次開學(xué)回來，我有時對其暴風(fēng)驟雨的批評，發(fā)現(xiàn)不管用又對其和風(fēng)細雨的勸誡，但效果一直都不明顯。為了能夠改變這種狀況，我先后與其家長打過幾次電話，告訴他孩子的作業(yè)狀況，一開始家長也只是幾句應(yīng)承話“在家問他作業(yè)寫完了嗎？他說寫完了啊！”后來，我就在周五家長接孩子的時候與家長見面，在學(xué)校里管孩子是我們的事情，為什么孩子在學(xué)校作業(yè)都能完成��？在家里就做不完呀？你是家長，是孩子最親最近的人，必須得盡一定的責任，你不能幫孩子檢查作業(yè)的對錯，但最起碼得監(jiān)督到位，保證作業(yè)按質(zhì)按量完成。一次的交流，也許起不到顯著的效果，但是此后只要是該生出現(xiàn)類似問題，我總會與家長積極溝通，強調(diào)家長監(jiān)督的重要性，終于在我的不懈努力下，家長逐漸改變了觀念，知道了家長應(yīng)付的責任，而孩子也漸漸能在家完成作業(yè)了，而且作業(yè)質(zhì)量也在不斷提高。
親愛的老師們，班主任工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，只要我們真誠地奉獻一顆愛心，真摯的捧著一顆真心，在實踐中不斷完善自己，揚長避短，竭盡全力，讓每一個學(xué)生都體會到你的真心，你的愛心，那么你一定會收獲更多愛心，更多的快樂，才能真正讓學(xué)生實現(xiàn)自己的人生價值，才能真正體現(xiàn)教書育人的偉大理想。
剛才的發(fā)言，如有不當之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師多提寶貴的意見！
謝謝大家！
和諧班級演講稿4
新課程標準指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，教育要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神，培養(yǎng)學(xué)生主動探究、團結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。新課程的教育理念也可用來指導(dǎo)班級的管理工作，新課程改革倡導(dǎo)的“以學(xué)生的發(fā)展為主，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展、全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展”的教育理念，客觀上呼喚著我們要改進現(xiàn)有的班級管理體制，在尊重學(xué)生、關(guān)愛學(xué)生、解放學(xué)生的同時，更要注重對學(xué)生敬業(yè)意識的培養(yǎng)。以學(xué)生的“敬業(yè)”來實現(xiàn)班級管理追求的最終目標和學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展，抓好班風(fēng)和班規(guī)建設(shè)，強化學(xué)生監(jiān)督與班干部的自律意識，充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用和敬業(yè)精神，實現(xiàn)班級管理的民主化、規(guī)范化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認同，努力構(gòu)建和諧班級。
一、淺談“敬業(yè)”的概念及其在構(gòu)建和諧班級中的重要意義
敬業(yè)，就是尊敬、尊崇自己的職業(yè)。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業(yè)，甚至對職業(yè)有一種敬畏的態(tài)度，就已經(jīng)具有敬業(yè)精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數(shù)是其職業(yè)生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質(zhì)財富和精神遺產(chǎn)。謀劃人生，必先謀定職業(yè)；謀求成功，必須熱愛職業(yè)。熱愛職業(yè)，等同于熱愛自己的生命，熱愛職業(yè)就必須要有敬業(yè)精神。古今中外，敬業(yè)被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業(yè)也成就了多少偉業(yè)和功名�！罢Z不驚人死不休”體現(xiàn)的是一代詩圣杜甫對寫作的敬業(yè)精神；做幾千次試驗，甚至拿自己的胡須做試驗品，體現(xiàn)的是一代發(fā)明家愛迪生對發(fā)明事業(yè)的敬業(yè)精神；藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現(xiàn)的是一代藥王對藥理學(xué)的敬業(yè)精神�！安环e跬步無以至千里，不積小流無以成江�！保鳛閷W(xué)生要想成就一番美麗的事業(yè)，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現(xiàn)在做起，從身邊做起，熱愛學(xué)習(xí)、刻苦學(xué)習(xí)、勤奮地學(xué)習(xí)。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學(xué)都擁有了對學(xué)習(xí)的敬業(yè)精神，就會自覺努力學(xué)習(xí)，良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級�？梢�，“敬業(yè)精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構(gòu)建和諧班級中培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神
每個人都有自己的職業(yè)。工人的職業(yè)是生產(chǎn)，農(nóng)民的職業(yè)是種地，教師的職業(yè)是教書育人，而學(xué)生的職業(yè)就是學(xué)習(xí)。工人有了敬業(yè)精神，生產(chǎn)效率就會提高；農(nóng)民有了敬業(yè)精神，所種出的糧食就會優(yōu)質(zhì)量、高產(chǎn)量；教師有了敬業(yè)精神才會培養(yǎng)出高素質(zhì)的優(yōu)秀人才；而學(xué)生有了敬業(yè)精神學(xué)習(xí)才會有所進步。那么，如何培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神呢？下面，筆者就結(jié)合自己在教學(xué)工作中的體會談幾點不成熟的看法。
（一）教師要以身作則，發(fā)揮榜樣作用做學(xué)生敬業(yè)的“指路燈”
學(xué)生正處在不成熟期，他們對善惡美丑有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學(xué)和班級管理中充分發(fā)揚敬業(yè)精神，用自己的實際行動來影響學(xué)生，給學(xué)生做好榜樣�！罢f一千，道一萬，不如帶頭干”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學(xué)工作，把教學(xué)工作當成自己的終生事業(yè)來干，就是要忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課；對學(xué)生一視同仁，關(guān)心愛護學(xué)生，和學(xué)生交流思想，互相學(xué)習(xí)；每周學(xué)校升國旗，我總是第一個站在高一（4）班的隊首；每天出勤，我總是第一個到班級，最后一個離開辦公室；去學(xué)生家家訪，我總是把學(xué)生的表現(xiàn)講得一清二楚，優(yōu)缺點分析得很到位；批改作業(yè)，我總是精益求精，一絲不茍，在學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學(xué)生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)的形象牢牢地扎根在學(xué)生心中，雖然有的學(xué)生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學(xué)生，使學(xué)生也樹立了認真學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的敬業(yè)精神。
�。ǘ┌喔刹恳獓栏褚笞约�，以身作則做學(xué)生敬業(yè)的“領(lǐng)頭羊”
班干部在班里的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班干部是一個班集體的骨干和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班干部作用的發(fā)揮有著直接的關(guān)系。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質(zhì)優(yōu)良、富有活力、團結(jié)協(xié)作、能獨立工作的干部隊伍。因此，班干部除了工作上為同學(xué)們搞好服務(wù)，在學(xué)習(xí)和紀律上更是要起模范帶頭作用。為了確保優(yōu)中選優(yōu)，確實把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業(yè)精神好、學(xué)習(xí)勤奮扎實的學(xué)生選到班干部隊伍中來，為學(xué)生樹好樣子、帶好頭，我在選取班干部的過程中采取了競爭機制和動態(tài)管理方法。
競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學(xué)準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演說，同學(xué)們根據(jù)其演講、平時表現(xiàn)及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會。
嚴格管理，悉心指導(dǎo)。從小事抓起，不放過他們?nèi)粘３霈F(xiàn)的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習(xí)慣性的弱點，提高他們的整體素質(zhì)。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結(jié)果，班里經(jīng)常是上梁不正下梁歪，一段時間內(nèi)學(xué)生遲到成風(fēng)�！扒苜\先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點。學(xué)生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現(xiàn)象。
民主評議，輿論監(jiān)督。一方面要注意定期召開班干部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導(dǎo)；另一方面要動員全體同學(xué)對班干部進行考評，對不合格的及時調(diào)整。每半學(xué)期召開一次“評議會”，班干部對自己的工作進行自我評價，同學(xué)們對他們進行肯定及指出不足，并建議其改進。這些措施扎實培養(yǎng)了班干部的敬業(yè)精神，打牢了班干部敬業(yè)的思想基礎(chǔ)，極大了發(fā)揮了班干部模范帶頭的作用，在班內(nèi)形成了一種“勤奮學(xué)習(xí)光榮、浪費時間可恥”的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
交給任務(wù)，放心使用。要充分信任學(xué)生干部，凡是能讓班干部自己組織參與的集體活動，就大膽的放手讓他們?nèi)プ�，班主任做好幕后指�?dǎo)就行了。每周出現(xiàn)的問題都由相應(yīng)的班干部用班會的時間進行解決；每月班長做一次總結(jié)性報告，提出對同學(xué)的要求，制定下一期班級目標。其間，我很注意維護班干部的權(quán)威，充分信任他們，支持他們，為他們撐腰，讓他們敢干、敢于負責，創(chuàng)造性地開展工作。這些措施在很大程度上有效地調(diào)動了全體同學(xué)參與班級建設(shè)的積極性，展現(xiàn)了全體同學(xué)的敬業(yè)精神，更利于班干部發(fā)揮模范帶頭的作用，推動班級工作的順利開展，帶動班級形成良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。我班團支書小燕就是一個悟性和能力都很強的學(xué)生，我指導(dǎo)過她一次有關(guān)團的班會活動，而后她又多次主動請命在班會上開展有關(guān)“讓你了解共青團”、“團隊精神的重要性”、“團員之星評比”等共青團活動，她還主動組織宣傳委員搞了一期“建團**周年”的板報。這些全班同學(xué)看在眼里，記在心上，在學(xué)習(xí)和紀律上更是嚴格要求自己，班里的氣氛既緊張又溫馨，既競爭又團結(jié)，既活躍又和諧。
�。ㄈ┌焉鐣䦟嵺`活動作為學(xué)生加強敬業(yè)精神的“警示燈”
為了培養(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神，讓學(xué)生對敬業(yè)精神有直觀的印象，理解的更深刻。我利用星期天和節(jié)假日組織安排班里的四個學(xué)習(xí)小組進行了一次社會實踐——“紀實農(nóng)民工的一天”。我把學(xué)生帶到了建筑工地，讓學(xué)生身臨其境參觀農(nóng)民工辛苦勞動的場面，觀看農(nóng)民工居住透風(fēng)漏雨的窩棚，嘗嘗農(nóng)民工一天只有幾毛錢的飯菜，聽農(nóng)民工談工作的辛苦勞累，而后讓他們談心得、寫感想、論收獲，說說自己的心里話，極大地震撼了學(xué)生的心靈。學(xué)生小明在體會中寫道：“少壯不努力，老大徒傷悲。如果我現(xiàn)在不好好學(xué)習(xí)，畢業(yè)了就會和他們一樣打工、干力氣活，對我來說簡直不敢想象。我可不愿意象他們那樣，我一定要珍惜時間，努力學(xué)習(xí)考上大學(xué)，在其他崗位上發(fā)揮自己，為社會主義建設(shè)貢獻自己的微薄力量。”通過社會實踐活動，使我班同學(xué)深刻體會到了“學(xué)習(xí)的機會來之不易，一定要好好珍惜”的道理，紛紛表示要認真學(xué)習(xí)，努力拼搏，為自己的將來打下堅實的基礎(chǔ)。接下來的一段時間里，他們學(xué)習(xí)上很是認真、刻苦，生活上也比較節(jié)儉，主動把空水瓶、空飲料瓶收集起來賣給垃圾站，把錢充作班費，讓學(xué)生的敬業(yè)精神得到發(fā)揚。
�。ㄋ模┌亚楦袦贤ㄗ鳛榕囵B(yǎng)學(xué)生敬業(yè)精神的“暖心工程”
作為班主任老師更要善于傾聽學(xué)生的意見和呼聲，建立民主的班級管理，使師生之間、生生之間人際關(guān)系健康和諧，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中健康成長。班主任在喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，使學(xué)生心懷生活的熱情，體驗沉醉于思想的感覺的同時還要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處最美好的東西，使更多的潛能被挖掘出來，使無數(shù)可能變成現(xiàn)實。班主作若想用神奇的力量點化生命的美麗，給學(xué)生帶來幸福和快樂，并培養(yǎng)學(xué)生的敬業(yè)精神，關(guān)鍵就是要與學(xué)生進行情感上的溝通。與學(xué)生溝通的方式有很多種，但必須是學(xué)生喜歡的、樂于接受的。現(xiàn)在的學(xué)生都喜歡上網(wǎng)，每個家庭基本都有電腦，每個學(xué)生大多有自己的QQ號，針對這個實際，我選擇了網(wǎng)上溝通，申請了自己的QQ號，建立了“班主任信箱”和“班級群聊會”。這種方式的優(yōu)點是：學(xué)生可以暢所欲言，有利于敞開心扉、講真話，避免了面對面的尷尬，克服了心理障礙，成為鍵對鍵的坦白，無話不談。在溝通時學(xué)生可以就自己關(guān)心的某一問題、學(xué)習(xí)上的困難、某些心理困惑等發(fā)表自己的看法，提出自己的觀點；也可以反映學(xué)生對學(xué)校工作、班級建設(shè)、班級管理等方面的觀點與看法，指出存在的不足，提出更好的建議。通過這種方式，我能夠及時了解學(xué)生心理動態(tài)，把握學(xué)生的心理脈搏，教育活動變得有的放矢，班級活動能夠順利地開展，師生間的情感變得親密無間，較好地培養(yǎng)了學(xué)生的班級集體榮譽感，使學(xué)生的敬業(yè)精神得到了進一步的加強。
三、讓“敬業(yè)精神”在構(gòu)建和諧班級中充盈每個學(xué)生的心田
為了能使每個學(xué)生有一個健康快樂的空間、發(fā)揮才能的場所、實現(xiàn)夢想的“玫瑰園”，我有計劃地讓學(xué)生做自己的主人，目的是引導(dǎo)學(xué)生當好主人，使之具有自主意識，自治能力。改變傳統(tǒng)的封閉型班級管理體制，建立開放、民主的輪流值日制度，每天各項工作由當天值日同學(xué)全面負責；讓學(xué)生從學(xué)習(xí)情況、課堂常規(guī)、自習(xí)紀律、環(huán)境衛(wèi)生等方面進行監(jiān)督和檢查；表揚好人好事和進步的同學(xué)，對違紀現(xiàn)象進行批評；及時填寫《班級一日情況登記表》；對影響比較大的問題及時向班主任老師做出匯報并提出處理、解決的建議，讓更多的同學(xué)參與管理，體會班主任和班長的責任，提高集體榮譽感，加強責任心。實踐證明，這種管理體制好處很多，讓學(xué)生感到他們是班集體的主人，他們有發(fā)言權(quán)，而且不管是一名班干部，還是一位普通學(xué)生，都可以把老師對他們的要求較好地內(nèi)化為自己的自覺行為，同時能從管理者的角色中學(xué)會管理他人，學(xué)會自我管理，變“強制執(zhí)行”為“主動做好”。更重要的是在做主人的同時，培養(yǎng)了學(xué)生的“敬業(yè)精神”，使敬業(yè)精神充盈每個學(xué)生的心田，在構(gòu)建和諧班級中發(fā)揮重要作用�，F(xiàn)在班級內(nèi)遲到的學(xué)生少了，提前到學(xué)的學(xué)生多了；曠課的學(xué)生少了，積極參加晚自習(xí)的學(xué)生多了；上課講話的學(xué)生少了，認真聽課的人多了；同學(xué)間鬧矛盾的少了，團結(jié)友愛的多了；讓老師費心的學(xué)生少了，熱愛班集體的學(xué)生多了，學(xué)生的敬業(yè)精神真正得到了培養(yǎng)和提高。
總之，一個班級就是一個小團體，班主任就是這個團體的“火車頭”，帶領(lǐng)一個班級就好比在雕琢一件精美的藝術(shù)品，而學(xué)生的敬業(yè)精神是這件作品的精髓。構(gòu)建和諧班級不是“一蹴而就”、“立竿見影”的容易事情，需要班主任要有“捧著一顆心來不帶半根草去”的情懷，要有前瞻的眼光，要有洞察的敏銳性，需要有決策的及時性，更需要一種教育的機智、一種靈活的技巧、一份崇高的職業(yè)道德。讓我們共同發(fā)揮敬業(yè)精神，共同營造和諧班級，為構(gòu)建和諧校園與和諧社會貢獻自己的一份力量。
和諧班級演講稿5
各位老師，各位同學(xué)：
大家好！
我是來自秦淮中學(xué)高一（17）班的參賽者，XXX。
今天我演講的題目是《和諧班級我的家》。
我們班級是由41位志趣相投熱愛美術(shù)的伙伴組成的大家庭，短短兩個多月來，在老班的帶領(lǐng)下，集全班智慧建設(shè)班集體，并在建設(shè)班集體的過程中享受著成長的快樂。
看！我們的班徽，整體造型出自奧運金牌“金鑲玉”，具體由大拇指、41顆五角星、班級口號和學(xué)校首字母組成，顏色為藍色和金色兩套色，藍色表示理性，金色表示輝煌。整個造型飽滿大方，寓意鮮明�！按竽粗浮逼湟淮砦覀兿胱鲎詈玫陌嗉墸涠覀儗⒂眯袆于A得老師、家長以及社會對我們的贊許，其三是我們自信的象征。41顆星圍繞在周圍象征著全班41位同學(xué)在班級內(nèi)核精神的指引下——不斷成長，不斷輝煌。
這究竟是怎樣的一個班級呢？您一定充滿了好奇，就讓我們帶著大家走進我們的班級。
�。ㄧR頭一）
我們班的抹布。從軍訓(xùn)第一天開始就是這樣，我想直到我們畢業(yè)的那一天也都會是這樣的。上面的舊抹布就是10屆高三16班留下來的，老班說，這是優(yōu)良傳統(tǒng)。記得軍訓(xùn)第一天老班培訓(xùn)全班同學(xué)疊抹布時就說，這幾塊抹布就算是用舊了用爛了，也要每時每刻都被疊得像豆腐塊一樣放在那兒，現(xiàn)在這已然成了我們班的一個班級符號了。
（鏡頭二）
軍訓(xùn)的刻骨銘心。8月19日，上午我們班因故被教官罰站軍姿，全班同學(xué)在烈日下站了足有一個小時，大家個個汗如雨下，但直到最后，沒有一個退縮，沒有一句怨言。罰站后，本以為教官會讓我們回教室休息，可是沒有，教官又讓我們圍著田徑場跑步，一圈下來，疲勞不堪的我們乞望著教官，可教官喊了一句：“繼續(xù)”。又一圈下來，我們不再看教官，我們開始自覺地挑戰(zhàn)極限，即便臉上掛著淚水，表情也是嚴肅而堅定的，步伐仍舊整齊，大家的心好像被磁鐵吸附在一起一樣不停地跑著。汗水混著淚水不停地流淌，甚至個別女生在隊伍中抽泣。老班望著我們嚴肅地說，很震撼你們能夠接受今天的懲罰，雖是罰的，但讀出了大家的堅毅，這就叫——“精神”。
回到教室，老班又在黑板上寫了三行大字——“學(xué)會了接受，學(xué)會了適應(yīng)，你就是強者”。
�。ㄧR頭三）
校運會前一天的晚自習(xí)上演了“高一（17）班出征校運會誓師大會”。在一系列程序之后是誓師宣言和巨幅班徽簽字儀式，整個過程讓我們感到一種前所未有的隆重、莊嚴，也給我們帶來了無限的樂趣。運動會還沒舉行，我們就已經(jīng)得到了精神上的洗禮。校運會的入場式上我們班的方陣一直按兵不動，直到快到主席臺前，我們才迅速變換隊形，將簽有全班大名的13平方米的巨幅班徽按事先排好的陣形拉開，邁著整齊的步伐經(jīng)過主席臺，那一刻全場震撼，掌聲不斷。老班說，最精彩的部分就該在最后一刻呈現(xiàn)。
�。ㄧR頭四）
我們班對勞動的解讀——會做事就會學(xué)習(xí)。記得老班說，“分數(shù)誠可貴，誠信價更高，若要想得到，勞動最可靠”。11月3日有位同學(xué)違反了班規(guī)，發(fā)現(xiàn)錯誤后自覺地拿著抹布去水房搓洗，接著就一刻不停地擦起門來�？吹剿麡芬饨邮艿臉幼�，老班就開始和大家一起分享他干活的快樂，這一分享，大家都來自發(fā)地干活了，擦門、擦窗，掃地，感覺搶著干一樣。后來幾乎每天中午，都有人主動打掃衛(wèi)生，這就是我們班的午后陽光……現(xiàn)在，勞動已經(jīng)成了我們的重要活動之一，壓力大就勞動，情緒差就勞動，我們的理念就是勞動了心靈就會凈化，勞動已然成了一種全能培訓(xùn)了。
有校園的氣息，也有軍隊的元素；有集體的智慧，也有青春的活力；有學(xué)習(xí)的充實，也有勞動的樂趣。高一（17）班已經(jīng)成了我們的家。積極向上，熱愛生活就是我們的班級文化。
這兒窗明幾凈，潔白亮堂
這兒揮灑汗水，任我翱翔
這兒書聲瑯瑯，激情飛揚
這兒師生和諧，擁抱陽光
這就是我們的高一（17）班，這就是我們深深愛著的家！如果您有興趣，歡迎您到我們的家來做客。
謝謝大家！
和諧班級演講稿6
友愛，是溫暖的火苗，融化了人與人之間的冰冷；友愛，是甘甜的清泉，滋潤著人與人之間的心靈；友愛，是和諧的紐帶，聯(lián)系著人與人時間的溫情。有了它，班級才能像一個家，一個溫暖的家，一個充滿愛的家。
在我們的班級生活中，其實處處見友愛：當同學(xué)摔倒，我們幫忙攙扶，這就是友愛；當同學(xué)的成績在下降時，我們主動幫助，這就是友愛；當同學(xué)忘帶了文具，我們大方借給他，這也是友愛……
不過，在我們校園生活中，也時常有一些不和諧事情的發(fā)生。多半都是為了些小矛盾而產(chǎn)生糾紛，大家有時明明知道是誰對誰錯，可彼此為了面子都不愿拉下賠禮道歉的臉。有時小小的沖動，會帶來不小的麻煩！近年來，校園暴力事件在網(wǎng)上頻頻出現(xiàn)，這些沖動與暴力給自己與他人都帶來了無法挽回的傷痛。這些，都在向我們警示：友愛的可貴。
那么，友愛需要什么呢？
友愛需要禮貌。一句“謝謝”、“對不起”可以傳遞彼此的關(guān)愛和真誠，可以傳遞人與人之間的友善和尊重。友愛不用轟轟烈烈，不用豪言壯語，它自然萌生，悄悄發(fā)芽。
友愛需要尊重。每個人都希望被他人尊重，一句罵人的話、一個不雅的綽號、一個惡作劇都會傷害到別人的自尊，破壞彼此的友誼。班級是一個大家庭，每個同學(xué)都是這個家庭的一份子，班級的和諧需要我們每個同學(xué)尊重身邊的每一個人，這樣才能構(gòu)建了一種相互友愛的和諧關(guān)系，才會剔除班級中那些“不和諧的音符”，才會有助于和諧班級的形成。
友愛需要寬容。寸有所長，尺有所短。每個人都有不足，我們不應(yīng)只看到別人的短處，而應(yīng)更多的看到他人的優(yōu)點以及值得我們學(xué)習(xí)的長處。要學(xué)人之長，容人之短，多體諒他人、多理解他人，不求全責備，不苛求他人。同學(xué)之間相處難免會有摩擦，我們要學(xué)會寬容和諒解，學(xué)會反思自己的過錯，理性面對矛盾，絕對不能因沖動而魯莽行事。
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)；多一份真情，少一些矛盾，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們用團結(jié)互助奏出美妙的交響曲！讓我們的社會、我們的校園、我們的班級充滿和諧，讓我們每一個同學(xué)在和諧的環(huán)境中茁壯成長！謝謝大家！
和諧班級演講稿7
尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！我是三年四班的XXX。我演講的題目是《和諧班級我的家》。
茂密的森林是小鳥的家，藍藍的天空是白云的家，清清的河水是小蝌蚪的家，和諧的班級是我們共同的家！
我愛我班，因為我們班有可愛的同學(xué)；我愛我班，因為我們班有優(yōu)秀的老師；我愛我班，因為我們班是個和諧團結(jié)的班級；我愛我班，因為我們班還是個積極向上的班級。
為班級做貢獻，每個人都從我做起。只要自己做好了，自然會帶動周圍的同學(xué)。在班里就是這樣，晨讀時，人人一進教室就書聲朗朗，個別調(diào)皮的學(xué)生也不好意思浪費時間；吃飯時，大家都安靜、有序，自覺自律的力量比老師說多少句維持紀律的話都有用；打掃教室時，想想這就是我生活的第二個家，認認真真地拖拖地，及時拉正桌椅，教室會因此變得整潔，讓人一看就對三年四班留下好印象；上課時，積極回答問題，我舉手我自信，我思考我進步；寫作業(yè)時，認真細心，一絲不茍，養(yǎng)成良好習(xí)慣，絕對不馬馬虎虎；課間游戲時，注意安全，健康玩耍，我鍛煉我成長。每天都有目標，每天都有收獲，每天都在進步！人人如此，我們的班級就會成為優(yōu)秀的集體！
在這里，我們?nèi)鰸M了歡聲笑語；在這里，我們奠定了堅實的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)；在這里，我們留了長的足跡。老師是我們的長輩，同學(xué)是我們的兄弟姐妹。在優(yōu)秀的集體中提高自我，發(fā)展自我，讓我們的成夢想起飛，這，是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把聰慧獻給班集體，明天，集體的力量就會成就我們的未來！
謝謝大家！
和諧班級演講稿8
有人這樣形容知識分子：價廉物美，經(jīng)久耐用。
更有人這樣形容班主任：睜開眼睛，忙到熄燈；鉆進被窩，夢見學(xué)生。
班主任工作一個字：累！
是的，班主任每天應(yīng)對的，不只是學(xué)生，還有科任老師，學(xué)生家長。每天幾百雙眼睛盯著你，叫你怎么不緊張！如果一個班級中，班主任與學(xué)生，班主任與任課老師，班主任與家長之間能相互理解，和諧相處，那么就能形成一種奮發(fā)向上的氣氛。而班級良好的人際關(guān)系的形成很大程度上取決于班主任。那么，班主任如何發(fā)揮協(xié)調(diào)功能，巧妙處理好班級人際關(guān)系，使班級形成一股齊心協(xié)力、積極進取的良好班風(fēng)，產(chǎn)生強大的凝聚力呢？班主任就應(yīng)該特別注意班級人際交往藝術(shù)。
一、善待學(xué)生——一個學(xué)生是一筆財富
教師所做的每一件事都在跟學(xué)生交往。
1、尊重——無條件接納每一個學(xué)生
尊重是教育理念，更是教育行為。一個大班的學(xué)生，能力、素養(yǎng)絕不會均衡。我們當老師的，往往以文化成績的高低來評價學(xué)生，給學(xué)生劃等，甚至對成績差的學(xué)生“想方設(shè)法”擠出去，這是不仁道也是不公平的。每個學(xué)生都有各自的特點，如：我們班的徐軒宇，文化成績不怎么樣，但長繩搖得特別好，而且能吃苦耐勞；王彬宇學(xué)習(xí)不怎么樣，可校運會上，壘球一投，就投了個年級第一。校運會上，他們可是我們班上的寶貝，功臣。教育，就應(yīng)該讓每一個學(xué)生的特長得到良好發(fā)揮。我們老師的職責就是教書育人，每一個學(xué)生都有受教育的權(quán)力。班主任應(yīng)該把每個學(xué)生看成自己的孩子。上帝賜予你一個孩子，無論他是健全的還是殘缺的，美麗的還是丑陋的，聰慧的還是愚笨的，你都會悅納并盡心盡力地去培養(yǎng)他，這是你的責任也是你的義務(wù)。
2、理解——有如親歷般地理解每一位學(xué)生。
案例1一個小學(xué)四年級學(xué)生對老師的報復(fù)。
案例2面對一個撿錢50元不主動交給失主的學(xué)生。
班主任最頭痛的是審理失竊案件。
有一天第五節(jié)課剛下，中隊長就跑過來告訴我，楊老師今天找給他的50元錢不見了。我當時是又氣又急，再過一節(jié)課就要放學(xué)了，一放學(xué)就更難查了。我趕緊抽學(xué)生進行調(diào)查了解，今天哪個同學(xué)身上有50元面額的鈔票。同學(xué)反映某某身上有。我馬上叫這個同學(xué)出來詢問。
“今天媽媽給了你多少錢？”“三元。”
“用完了嗎？”“用完了。”
“身上還有錢嗎？”“還有50元。”
“哪里來的？”“校門口撿的�！�
“什么時候撿的？”“早上到校進校門的時候�！�
“當時還有其他人嗎？”“沒有，就我一個。”
聽到這里，我就感覺這個孩子在撒謊。校門口早晨是人來人往，就算那么巧，他進來的時候就他一個人，但門口至少還有四個文明監(jiān)督崗的同學(xué)。怎么辦呢？又不能硬逼，得讓他自己承認。
我請他將那50元錢拿給我看看。發(fā)現(xiàn)這張鈔票已被揉得皺皺巴巴，還被弄掉了一個小角。我想，50元對于一個小孩子來說不是一個小數(shù)目，可以買一個好玩的玩具，可以買一套可口的肯德基套餐……他想交出來，所以一直沒用動，但又在矛盾，猶豫。
我拿著這張錢左看看右看看。
“真的在校門口撿的，不是在教室里撿的？”“是在校門口撿的�！�
我說：“某某，袁老師想讓你明白這樣幾點：第一，校門口撿的也好，教室里撿的也好，那都是撿的，老師不會認為你是偷的；第二，楊老師是個挺細心的人，她經(jīng)手的50元、100元的鈔票，她都做了個小小的記號，這張錢是不是楊老師找出來的，給她看看就知道了；第三，如果這是中隊長丟的那50元，上面就有他和楊老師的指紋。公安局離我們學(xué)校這么近，拿去做個鑒定一下就明白了。但老師不想因為50元錢把事情鬧大，那樣你會沒面子，老師也會臉上無光�，F(xiàn)在只有我和你，老師再問你一遍，這錢是哪兒撿的？”
沉默了一下�！敖淌依镏嘘犻L的座位旁撿的�！�
最后我講：老師相信，你并不想把這50元據(jù)為己有，你也想把它交出來，只是還在矛盾，在猶豫�，F(xiàn)在你交出來了，說明你最終戰(zhàn)勝了自己，你還是個好學(xué)生。我想如果你動用了它，買了最好玩的玩具，玩起來也不會快樂；買了最甜的糖果，吃起來也會覺得苦澀，因為這錢來得不光彩。記住，不是自己的，不要拿不要占，做人要有骨氣。
整個處理過程中，我沒有大發(fā)雷霆，也沒有到班上大肆宣揚，如果那樣做，這個學(xué)生也許會永遠抬不起頭來，也許會記恨我一輩子。我能站在孩子的角度去思考，拾到5角、1元、2元孩子會主動交得表揚，拾到大面額鈔票矛盾猶豫，這很正常。我們成人不也有同樣的心理嗎？
有如親歷般地理解學(xué)生，才能化解自己心中的滿腔怒火，也才能更客觀，更公平地處理每一件事情，贏得學(xué)生的尊重。
3、真誠——真實地坦露自己，誠懇地對待學(xué)生
班主任處理問題錯誤，要誠懇地向?qū)W生道歉，千萬不要遮遮掩掩，或者強詞奪理，讓學(xué)生覺得你這個人虛偽，不可信。我們千萬不能在失去教育契機的同時失去師生之間的信任。
案例：嚴厲批評周宇汀沒做好講故事的準備
后來學(xué)習(xí)小組長解釋，原來他事先準備好的故事被前面的同學(xué)講過了，他又不想講重復(fù)的，只好臨時講過一個，所以沒那么流暢，沒那么熟練。
聽過小組長的解釋，我馬上當著全班同學(xué)的面向周宇汀同學(xué)賠禮道歉，并表揚他積極參加班隊活動，看課外書，敢于向自我挑戰(zhàn)的精神。晚上他爸爸打電話來，說孩子回家就講：太感動了，太感動了，袁老師當著全班同學(xué)的面向我賠禮道歉，我一輩子也不會忘記。
在學(xué)生面前誠懇地道歉，不但不會降低自己的威信，反而會使老師形象更偉大，學(xué)生也更會親近你。
4、信任——實現(xiàn)民主治班
怎樣當一名輕松的班主任，體驗幸福感和成就感?這恐怕是我們班主任應(yīng)該長期探討的課題，特別是我們現(xiàn)在都是大班。我的做法就是，凡是學(xué)生能做好的事情，就放手讓學(xué)生去做。充分信任學(xué)生，培養(yǎng)班干部自主工作的能力，這是我們班主任減負的一條重要途徑。只是班主任要注意事前的指導(dǎo)，事中的督促，事后的評估與獎賞，這樣才能提高小干部的工作能力，不斷激發(fā)他們的工作熱情。
案例：去杭州學(xué)習(xí)的半個月里，小干部們每天布置、檢查、登記作業(yè)，語文學(xué)習(xí)活動照常開展。六一兒童節(jié)，班長帶領(lǐng)干部們自主布置教室，組織活動，有聲有色。
5、賞識——激發(fā)學(xué)生潛能
班主任應(yīng)該懂得賞識教育。經(jīng)常用心地給學(xué)生搭建展示的平臺，能很好地激發(fā)學(xué)生的潛能，使學(xué)生能展示智慧，張揚個性。我可以這樣說，有能力有特長的孩子在我們班不會被埋沒。從一年級開始，我就特別注重班隊活動的開展，每周一次。每次活動有主題、有組織、有主持、有串聯(lián)、有黑板布置。這樣的活動，學(xué)生興趣很濃，家長也非常支持，積極配合，他們認為這些活動更能鍛煉孩子，促進孩子能力的提高。家長、老師們都夸我們班的學(xué)生多才多藝，全面發(fā)展。學(xué)校組織大型活動，近幾年縣鎮(zhèn)府組織的大型活動，主持節(jié)目的都是我們班的學(xué)生，這令我感到十分欣慰，覺得自己多年的心血沒有白費。
二、精誠協(xié)作——任課教師能助你成功
科任老師能幫你走向成功。
班主任還有一個重要職責：協(xié)調(diào)科任老師之間的關(guān)系，化解科任老師和學(xué)生之間的矛盾。如果科任老師愛上自己的班級，班級里的.學(xué)生才會真正收益。
1、在學(xué)生中提高任課老師的聲望、地位。
新任課教師進課堂前，班主任要隆重推介。（提前15小時最佳）。把任課老師的成績、榮譽組織成一個推薦詞，包裝任課老師。讓學(xué)生懷著崇敬的心情聽課，會產(chǎn)生一種內(nèi)驅(qū)力，會使學(xué)生想：這樣好的老師，我還學(xué)不好，那肯定是我自身的原因。
讓科任老師愛上自己的班級，也讓自己班里的學(xué)生愛上每一位科任老師，這是班主任創(chuàng)造的學(xué)生與任課教師之間的最高境界。
2、巧妙處理任課老師的“告狀”
班主任最煩的就是任課老師把自己課堂上的問題學(xué)生往班主任身上拋。
班主任最忌諱聽了任課老師的話就雷厲風(fēng)行。班主任要學(xué)會等待，等待最佳教育機遇的到來。
班主任要把任課老師的話當話聽，但絕不能把每個任課老師的話當話做。如果班主任參與，只能再次加深班里學(xué)生與任課老師的再次對立與反感。要知道，解鈴還需系鈴人。
3、組織活動，融洽任課老師與學(xué)生的關(guān)系
例如：慶六一師生一起聯(lián)歡，教師節(jié)師生一起開個茶話會等，能有效增進師生之間的感情。
三、形成合力——學(xué)生家長是你堅強后盾
作為班主任，與家長的溝通是教育的必然要求，也是班級工作的常規(guī)內(nèi)容。
一）相互信任——溝通的前提和基礎(chǔ)
只有家長對教師產(chǎn)生了足夠的信任，他們才會在今后的教育教學(xué)工作中積極配合老師，而這種信任也會對他們的孩子，我們的學(xué)生產(chǎn)生良好的心理作用。
1、重視第一次家長會，給家長留下良好的印象
首先要設(shè)計好程序。例：新生入學(xué)第一次家長會（開學(xué)一個月左右）
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生展示。包括入學(xué)這一個月來所學(xué)的兒歌、聲母、韻母、音節(jié)，以及拼讀方法，小才藝等等�？吹阶约汉⒆幽苌吓_表演，那是家長最得意最有成就感的事。
第二環(huán)節(jié)：教師報告。小學(xué)六年的目標、規(guī)劃、老師可能采用的教育教學(xué)方法，對家長的建議，以及如何處理老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的矛盾，家長對老師有意見等等該怎么處理，都要在家長會上打過預(yù)防針，這樣對你以后的工作會提供許多方便。
第三環(huán)節(jié)：家長代表發(fā)言。預(yù)先撒播幾粒“種子”，發(fā)言的才會接連不斷，才不會冷場。
然后要認真撰寫，熟記發(fā)言稿，最好以講代讀。
2、以誠相待，用誠心架起溝通的橋梁。
1）相互尊重。家長來了，放下手中的活，主動讓座，泡茶。
2）給家長提建議性建議。如：“你看，對這個問題，我們是否可以這樣做……”“你能否嘗試一下這種方式”等等。
多用商量的口吻，不要指責、命令。否則，家長會對我們敬而遠之。
3）轉(zhuǎn)換角色，把自己當作家庭的朋友。
案例：轉(zhuǎn)化紅杏出墻的家長
一位女家長告訴我，她喜歡上了一個有婦之夫，那個男的也十分喜歡她，每天給她打電話，兩人已超越了朋友關(guān)系。她不知怎么辦，十分痛苦。
我當時聽了很吃驚，也很感動。她能把對父母親人都難以啟齒的話題告訴我，說明她相信我，已經(jīng)把我看成了她最信賴的朋友。我認真對她講：謝謝你信任我�，F(xiàn)在我不是你女兒的老師，而是你最貼心的朋友。愛情婚姻問題應(yīng)該是個十分嚴肅的話題，結(jié)了婚就意味著一份責任和義務(wù)。既然你還愛這個家，愛自己的孩子，丈夫也愛你，就應(yīng)該努力維護她，千萬不能一時沖動做錯事。你現(xiàn)在斬斷這段情，痛苦的只有你一個；如果繼續(xù)發(fā)展下去，痛苦的就是你所有的親人，傷害的是兩個家庭。然后，我教他如何學(xué)會忘記。白天潛心工作，下班關(guān)手機，多看書，多開展家庭活動。二個多月里，晚上我多次陪他聊天。半年后，這段婚外情就偃旗息鼓了�，F(xiàn)在，她們一家三口生活得十分幸福。
二）講究藝術(shù)——提升溝通質(zhì)量
溝通時的態(tài)度和方法，直接影響溝通的效果。
1、把握溝通時序
“哪壺先開提哪壺”。先說孩子的優(yōu)點和進步，等家長有了愉快的情緒，再逐漸引導(dǎo)家長認識到孩子的不足，采取“避逆取順”的策略，在引導(dǎo)中采用變換語言或變換角度的手法來敘述。
3、注意技巧——接待不同類型的家長
對于氣勢洶洶的家長：面帶笑容，體現(xiàn)出自己的寬宏大度。給家長送上一杯降火的茶。請記住：是非以不辯為解脫，煩惱以忍辱為菩提。
對于直接給你指出問題的家長。
案例：一家長打電話來說，他孩子今天中午沒吃飯。
應(yīng)對技巧，三部曲：虛心聽取——衷心感謝——表示決心
班主任工作十分繁雜，無論你工作多么細致，也難免有百密一疏的時候。當家長直接向你提出來的時候，說明家長尊重你，有當面與你溝通的愿望，沒有越級上告。我們應(yīng)該虛心接受，并誠懇道歉，這樣能化解許多矛盾。
對于唱牢騷的家長。
班主任常常會有這樣的感嘆：好心未必辦好事，盡心未必都有效。有時候我們犧牲自己的休息時間培養(yǎng)學(xué)生的特長，提高學(xué)生的技能，鞏固學(xué)生知識，家長卻并不領(lǐng)情，還說三道四。
案例：學(xué)生放學(xué)主動出黑板報，學(xué)生爹爹等久了，大發(fā)牢騷。
班主任老師為培養(yǎng)學(xué)生能力犧牲了許多，不求家長回報，但求理解。不但不理解，反倒唱牢騷，這窩囊氣怎么受得了，得出！
第二天這位爹爹又來接孫女了，我就迎上去講：“某某爹爹，昨天害您久等了。學(xué)生放學(xué)出黑板報是宣傳委員安排的，我都不知道。如果您不樂意孫女參加這些課外活動，我去跟宣傳委員說一聲，以后不要她參加這些活動就是了，我們班想?yún)⒓拥娜硕嗟煤��！?/p>
這位爹爹一聽急了，“袁老師，我孫女做這些事情很有興趣，請您千萬別取消她的資格了，我反正沒事，放學(xué)等等沒關(guān)系�！�
我說：“以后看情況吧�！�
對于不知好歹的家長，讓他先涼一涼，清醒清醒。做班主任也要做得有尊嚴。
4.開展活動，拉近距離
每期至少開展一次請家長參與的班隊活動，在活動中拉近師生之間、老師與家長之間的距離，使家長理解你，認同你，佩服你，然后就會尊重你，支持你，愿意為你做這做那，這樣，你的班工作開展就會得心應(yīng)手。
教育是一門藝術(shù)，掌握與家長、任課老師、學(xué)生之間溝通的技巧，才能讓我們的教育行為藝術(shù)化，才能達到“溝通零距離”的境界，班集體也會更和諧，班級建設(shè)會更美好。到那時，班主任就不會為教育所累，而是切實在享受教育，享受人生。
和諧班級演講稿9
各位尊敬的老師，親愛的同學(xué)們：
大家好!
今天我演講的題目是《熱愛學(xué)校，熱愛班級》。
第一次邁進校園的感受至今記憶猶新：花開的日子，我們走進金中校園這個快樂的地方;花開的日子，我們遨游在金中校園這個知識的海洋;花開的日子，我們一同分享全新的教學(xué)區(qū)，高聳的宿舍樓，嫩青的草坪……這是一所怎樣年輕的學(xué)校啊!當時我很困惑，在這么年輕的學(xué)校里，我能干些什么又能學(xué)到些什么?
于是，我開始在校園里尋找：在課堂上，老師們談吐不凡，老師的博學(xué)無私與學(xué)生的樸實好學(xué)形成了良好的互動，課堂上的氛圍融洽而又和諧;聯(lián)歡會上，你方唱罷我登場，臺上精彩不斷，臺下掌聲連連;操場上，足球比賽，籃球?qū)Q，輸贏不是關(guān)鍵，握一握手，頃刻賽場上又是一片歡聲笑語。
難以忘記，為了推行熄燈制度，學(xué)校老師每晚巡邏值班到深夜;難以忘記，為了提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常進入教學(xué)區(qū)，認真檢查每個教室的課堂情況;難以忘記，為了增強學(xué)生的體質(zhì)，學(xué)校組織體育老師每天讓寄宿生出早早操……
是的，這是她活力的象征，她正處在輝煌時期，雖稚嫩，但前途無量。我發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)把根扎在這片土壤上了，已經(jīng)深深烙上了學(xué)校的印記。
那么，我們該為她做些什么呢?為了活躍學(xué)校的氣氛，有的同學(xué)積極參加學(xué)校組織的各項活動，有的同學(xué)擔任學(xué)生干部為學(xué)校盡一份力量，還有的同學(xué)發(fā)揮特長為學(xué)校獻計獻策。
一個人的力量對于整個學(xué)校的發(fā)展來說如滄海一粟，但把每顆愛校之心聚集起來，力量將會無窮，畢業(yè)后再回首美麗的母校，我們可以無悔的說：“我無愧于初中三年的生涯，我為我的學(xué)校而驕傲�！�
年輕的夢想起飛，這不僅是一種信仰，更是一種力量。今天，我們把青春和聰慧獻給班級集體;明天，我們把才智和成就獻給祖國母親。我們用辛勤和汗水寫下了燦爛的昨天，如今我們載著夢想與希望，為了將來而奮斗。
曾記得，幾年前，我們學(xué)校還是一所教學(xué)設(shè)施陳舊，辦學(xué)聲譽令家長退避三舍的學(xué)校，到如今，我們學(xué)校已是舊貌換新顏。她取得的成績是有目共睹的，一顆新星正從江海大地上冉冉升起。
為了我們精神的家園，為了我們一生的夢想和約定，為了我們學(xué)校美好的明天，我的答案清晰而堅定：“愛我校園，愛我班級，共鑄知識的靈魂，為金中騰飛而努力!”
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家。
和諧班級演講稿10
尊敬的老師，各位同學(xué)們：
大家好！
今天，我們想來說一說有關(guān)和諧班級的問題。當今社會，很多同學(xué)都能在報紙，電視，廣播上聽到“和諧社會”‘這個詞，和諧社會，就是指的你我在同一個環(huán)境里，創(chuàng)造和諧，互幫互助，創(chuàng)造美好。而所謂“和諧班級”又是什么呢？我想，要弄明白這個問題，我們首先要弄懂和諧二字。
和諧，說它遠，它在天涯邊上，說它近，它就在我們身邊，友愛，共創(chuàng)，美好，創(chuàng)造出了和諧，沒有以上三者，也就沒有和諧的存在。
那么和諧班級也就顧名思義，就是指一個班級里，我們大家伙同學(xué)們互相友愛，互相幫助，共同創(chuàng)造出美好來。那么，怎樣才能爭取到這些呢？
首先，我們要減少同學(xué)們之間的隔閡。我們從一年級就說，班級是我們的大家庭，那么，到底何為大家庭呢？就是每個小家里的成員走到一起，變成了大家庭。從某種意義上來說，大家庭有的時候比小家庭還要溫馨，還要團結(jié)。我們處在一個大家庭里，首先就要把班級真正當做自己的家，想明白這一點，以后的事情就很好辦了。既然我們都是一家子，為什么要產(chǎn)生如此之大的隔閡呢？想一想，在你的家里，爸爸媽媽還有自己，肯定都是沒有隔閡的，因為我們都是親人�。‘吘�，我們在這個大家庭里生活了六年了，難道六年還不足以讓我們形成和諧么？打斷隔閡這堵墻，讓我們從心里走到一起。只有這樣，才能稱得上是“和諧班級”。
再一個，很多同學(xué)都認為，某某班干部或是對某某同學(xué)偏心，或是管的太嚴厲，很是不服。這一點，我們是充分理解的。因為，每個人畢竟對每個人的看法不一樣，某天因為某班干部管教自己，便會疏遠他（她）。但是，在理解的同時，我們也請大家慢慢消融掉這種不滿，遇事，先要去想想自己的不對，當然，我也不是完全說班干部就是對的，如果認為班干部做的不對，可以及時提出來，請班干部也改正掉自己的錯誤。只要人人能學(xué)會這點，和諧也就不難追求。怕的就是有人不領(lǐng)悟，這樣大家就會慢慢又變成了原來的樣子。很多同學(xué)把班干部當敵人，其實，班干部也是這個家庭的一個成員罷了，有必要學(xué)會去慢慢理解，和班干部成為朋友，在心里都把對方當做是大家庭中的一員。今后，請同學(xué)們看待班干部的時候，多去想一想“和諧”二字。
我們知道，一個家庭要和諧，首先就要人人都有一顆坦誠的心，去對待每一位家庭成員。班級也是如此。
這就是我的觀點，只要打破隔閡，人人坦誠相待，班級在不久的將來，也許就是今天、明天，一定會更美好，變成真正一個和諧的大家庭！
和諧班級演講稿11
我們每一個人不可能獨自生存在這個世界上，我們不僅需要親情，更需要友情。友情是一種珍貴的財富，她所展現(xiàn)出的關(guān)心、幫助、友愛是我們生活中最自然、最純真的東西，她就像一股永遠流淌著的溫泉；也像一朵永不凋謝的鮮花；更像一顆閃爍的星星，照亮我們的心房，去找尋那一份歸屬和諧的寧靜。
同學(xué)們，當你坐在寬敞明亮的教室里和大家一塊兒學(xué)習(xí)上課時， 當你和朋友們一起游戲，一起活動，一起勞動時，當你和伙伴共同解決了學(xué)習(xí)生活中遇到的困難時，你是否感受到了同學(xué)之間那份真誠的友誼，團結(jié)帶來的快樂呢？ 團結(jié)同學(xué)，與人真誠交往是我們學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)和健康心理素質(zhì)的具體表現(xiàn)。
我們的班級就像是一個大家庭，。它——是班級和諧的紐帶，有了它，班級才能像個家，一個溫暖的家，一個充滿愛的家……
就拿一個班集體來說吧，當身旁的同學(xué)患難時，我們應(yīng)該伸出援助之手，助他人一臂之力，迎難而上；當某位同學(xué)因有事而不能干值日時，我們應(yīng)該主動代替。
班級就像是一個大家庭，而我們每個同學(xué)就是這個大家庭中的一份子，班級的和諧，需要我們每個同學(xué)互助互愛，只有構(gòu)建了一種相互友愛的關(guān)系，才會剔除班級中那些“不和諧的音符”的存在，這樣，才有助于和諧班級的形成。
大家都知道今年我校的3，4，5年級舉行了綁腿跑活動。在訓(xùn)練的過程中，雖然同學(xué)們能力有差異，但是同學(xué)們互相鼓勵、互相幫助、共同克服種種困難， 26個同學(xué)擰成一股繩，為集體爭榮譽。這正是同學(xué)們友愛的體現(xiàn)，這樣的班級會更加和諧。
友愛使我們的班級更團結(jié)，使我們的團體更有凝聚力。它是每個人不可缺少的東西，它就像一條細線，看不見，摸不到。但是它又把每個同學(xué)的心粘在一起，讓班級充滿愛，讓整個教室充滿愛。要是有了它，在學(xué)校里，你會發(fā)現(xiàn)：教室是多么明亮，老師講的課是多么生動，同學(xué)的一舉一動是多么可愛。這時，快樂和溫暖從自己的心里涌出，化作那最燦爛的笑容！
同學(xué)們，讓我們多一份關(guān)愛，少一些爭執(zhí)，多一份真情，少一些矛盾；多一點奉獻，少一點自私，讓生活中不和諧的音符通通消失，讓我們以團結(jié)互助奏出美妙的交響樂，讓我們的班級，我們的校園充滿和諧。
和諧班級演講稿12
親愛的老師、同學(xué)們：
大家好！
水有水的飄逸靈動，保持著一種輕快的蔚藍色。山有山的沉穩(wěn)厚重，保持著一種安心的墨綠色�；顫娝灿袗灧菰锏囊幻�，雖然有著輕快的蔚藍色，但似乎又是由高置低單調(diào)。沉穩(wěn)的山也有多姿多彩的一面，雖然不能挪動，但是，在他的身上卻又有著紅花綠草，蝶飛鳳舞的斑斕生命。
靜與動的搭配，單調(diào)與精彩的結(jié)合，也就組成了最美的風(fēng)景。對于我們，走在人生最燦爛最青春的時候的初中每個學(xué)生，學(xué)習(xí)的生涯也是這樣的，對！就是靈動與沉穩(wěn)交融，每一天都過的動靜結(jié)合！
我們的班級有三十六個成員，班徽上有著色彩各異的三十六個點。這三十六個點均勻的分布在“一枝”太陽的周圍，沒錯！你沒有聽錯，確確實實是“一枝”太陽，能猜得到嗎？恩，其實是“一枝太陽花”
至今還深刻的記得，班主任在初一時讀給我們聽得那個關(guān)于太陽花的故事。故事就不便于細講了，大概說的意思就是雨前的太陽花互相依靠一叢叢的面朝著陽光，雨中的太陽花受不住多大的雨水的打擊低下了頭，然而雨后的太陽花相互支撐在清新的空氣中慢慢的站起來再次面對陽光、沐浴陽光。聽著這個故事，是在說著太陽花的堅強與團結(jié)，但是呢我覺得對于一個班級來說，不僅是堅強和團結(jié)，和諧也是重要的組成部分。
古往今來，和諧思想綿綿不絕——從孔子提倡的“禮之用，和為貴”“和而不同”，到到孟子“天時不如地利，地利不如人和”的論斷；從洪秀全提出的“有田同耕，有飯同食，有衣同穿，有錢同使”的理想方案，到康有為描繪的“人人相親，人人平等，天下為公”的社會狀態(tài)，從孫中山“大同世界”的理想，到毛澤東“環(huán)球同此涼熱”的追求，名人偉人在提到和諧的情況下發(fā)表了自己理想世界中的“社會和諧”。我想，我還真是沒有這么大的覺悟，所以在這里我想跟所有的同學(xué)說上一句“讓我們珍惜現(xiàn)在和剩下的時光，沒有矛盾沒有紛爭的和諧相處下去�！�
和諧班級演講稿13
和諧是我國傳統(tǒng)文化的精髓，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調(diào)動一切積極因素構(gòu)建和諧班集體正是構(gòu)建和諧校園的起點與基礎(chǔ)。
和諧的班集體是每個集體成員對集體有著強烈的責任感、有著強大凝聚力的班集體；是滿足于學(xué)生想學(xué)習(xí)、能學(xué)習(xí)、會學(xué)習(xí)的班集體；是做事高效率、懂得真善美的班集體。
首先，引導(dǎo)教育學(xué)生要學(xué)會關(guān)愛、溝通，建立良好的師生關(guān)系和同學(xué)關(guān)系，是建立和諧班集體的重中之重，師生之間要以誠相待、互相尊重，親其師，信其道；在學(xué)生之間發(fā)生矛盾時，引導(dǎo)學(xué)生主動檢討自己的錯誤，積極化解矛盾；引導(dǎo)教育學(xué)生在同學(xué)有了困難的時候要伸出援助之手，學(xué)會助人為樂；培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會了理解、幫助他人，這樣才能增強班級的凝聚力、我們的班集體才能像自己家一樣溫馨、友善。
其次、讓學(xué)生學(xué)會自覺遵規(guī)能力、自主創(chuàng)新能力、自立自強能力，這是建立和諧班集體的關(guān)鍵。每個學(xué)生都應(yīng)自覺遵守班規(guī)校紀，自主管理班級，學(xué)會做事自立自強，因為每個學(xué)生是班集體的一分子，學(xué)生的和諧才是班級的和諧。
總之，和諧的校園離不開和諧的班集體，和諧的班集體離不開每一位學(xué)生的努力，老師和學(xué)生都要隨時隨地注意自己的形象，做到語言文明，舉止端莊，講禮貌，懂禮儀，從小事入手，從身邊做起，實實在在的做好應(yīng)做的事情。
因為有了和諧，我們的校園到處是陽光；因為有了和諧，師生和同學(xué)間得到的是鼓勵、贊賞和理解。讓我們攜起手來，奮發(fā)向上，為和諧的校園貢獻一份力量吧。
和諧班級演講稿14
親愛的老師，同學(xué)們：
有一種美，令人神往，令人驚艷，令人趨之若鶩。它凝練了銀河的靈魂，它——似水溫柔。
有一種美，令人迷惘，令人贊嘆，令人想入非非。它匯聚了日月的精華，它——似山巍峨。
有一種美，令人沉醉，令人不禁，令人豁然開朗。它結(jié)合了星斗的璀璨，它——似云繚繞。
這種美就是和諧，譯為：和睦，協(xié)調(diào)。
所以，今天，我演講的題目就是：請把這里當做家。
正如人們一樣，聽到和諧的音樂，會為之旋律的完美而起舞；看到和諧的畫作，會為之絕妙的構(gòu)思而驚嘆；讀到和諧的文章，會為之細密的層次而品味。
因此說：和諧班級，也有如此大的魅力。
為班級和諧，老師該做什么？
老師，是一班之主。學(xué)校中，老師既是導(dǎo)演，又是演員。講臺上，老師把自己的知識傾囊而訴；下課了，老師又是同學(xué)們的大朋友。所以，老師對構(gòu)建和諧班級有重要影響。那么作為老師，該如何為班級出力呢？
其實，我覺得老師們都有很強的責任感，他們把學(xué)生視為自己的孩子，愿意付出一切甚至自己的健康，只為讓孩子們學(xué)到知識，強化知識，做孩子們成長之路的燈塔。老師的這些付出，我們不僅要予以肯定，還要對之感謝。但是，老師在教育學(xué)生的同時，還缺乏一些平等觀念。老師們不由自主的把學(xué)生貼上各種標簽，“好學(xué)生，三好學(xué)生，優(yōu)秀生，尖子生”或許有些同學(xué)從小就被罩著這樣奪目的光環(huán)，他們得到了額外的呵護和照顧，被老師們當做心頭肉。可是，有沒有想過一些“差生，壞學(xué)生”？他們難道甘愿被貼上這樣的標簽？不！他們是無奈的。當所有人把目光聚集在光環(huán)下，他們只能獨自躲在角落，利用各種手段排解憤懣，甚至破壞班級紀律，以求別人的注意。所以，老師不應(yīng)該把學(xué)生分為三六九等，不應(yīng)該讓他們在偏向中學(xué)習(xí)，不應(yīng)該讓他們在歧視中成長。要想構(gòu)建和諧班級，老師要做到這點是很重要的，這會帶來學(xué)生的傾向力和愛戴。能與學(xué)生融為朋友的老師，才會做構(gòu)建和諧班級的領(lǐng)導(dǎo)者。
為班級和諧，***班的同學(xué)們該做什么？
眾人常說：“人心齊，泰山移�！蔽覀冋螘弦蔡岬竭^班集體的含義。集體，顧名思義，不是個人所組成的，亦不是個人所能支配的。要想為班級奪得榮譽，也不是一個人的力量能完成的。我覺得，咱們***的同學(xué)們，都很有干勁，都很聰明，很活潑，我并不贊同別人為我們班貼上的壞標簽，我覺得咱們都是最可愛的，我們具有花季應(yīng)有的活力。具有青春應(yīng)有的朝氣
但是，就如老師們所說：“成也在此，敗也在此�！�***每個同學(xué)都有自己的獨特之處，都有自己的過人之處，正如生活所告訴我們的，每個人都是不一樣的。就像樹上的葉子，不會有一片是完全相同的。所以，我認為發(fā)揮長處是有必要的。可是，如果每個人都想展現(xiàn)自己，通過一些方式讓別人注意到自己，那么班集體就會出現(xiàn)分歧，好像參差不齊的小樹，雖然枝杈多，卻不會引人注意。這樣，我們就應(yīng)該意識到，萬事都要懂得和諧。班級和諧就是這樣。拿衛(wèi)生，紀律來說吧！學(xué)校的流動紅旗一出臺，班里有些同學(xué)就說“咱班沒希望了�！蔽矣X得并非如此。
***！多響亮的名字！我們是誰？是***班的一員。說實話，過去值日我也不認真�？墒俏乙捕脼榘嗉墵幍脴s譽。同學(xué)們，班主任勞心焦思的關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，專注我們的成長，60個人��！他要為我們操多少心？或許我們的父母很辛苦，因為他們有我們這樣淘氣的孩子�？墒窍胂肜蠋焸儼�。他們有多少個孩子要關(guān)心。多少屆孩子要關(guān)心。這不僅是個龐大的數(shù)字，更代表一種偉大的奉獻。老師是什么？是我們未來的指路人�？墒乾F(xiàn)在，我們卻依然不懂事的去犯錯，去搗亂。是的，老師會原諒我們。只不過，我們對得起老師們嗎？
班主任除了幫助我們獲取知識，還要管衛(wèi)生，管紀律。其他科老師除了講課，還要認真的為我們看作業(yè)。他們完全可以敷衍了事，可是為什么他們要如此用心？這是責任。人們常說：老師，父母。老師就是我們在學(xué)校最親的人。所以，當自己不懂事的時候，我們要想想老師�？纯醋约簩Σ粚Φ米±蠋煛�
現(xiàn)在，我覺得自己像是就收成人禮一般，突然變得嚴肅了。說實話，為班級，我做得很少，要求卻很多。不知道理會老師的良苦用心，一味的不聽話，不接受教導(dǎo)。這個，我應(yīng)該深刻反思和檢討。當然，不僅是我。是我，我想同學(xué)們也是如此。紀律，衛(wèi)生！真的這么難么？我們要相信自己。我們要把自己真正當作***的一員，把同學(xué)們當作自己的兄弟姐妹，這就是“一個集體，一家人。”
所以說，班級和諧是要靠大家努力的，班級和諧是要靠時間磨練的，大家有事多謝謙讓，多些理解。平時多關(guān)心下老師，多緊張下學(xué)習(xí)。正如所學(xué)的“權(quán)利與義務(wù)的一致性”。我們有權(quán)利在***班學(xué)習(xí)，就有義務(wù)讓它成為一個完整的集體，有義務(wù)讓它掛上榮耀的光環(huán)，有義務(wù)讓它成為本屆最璀璨的畢業(yè)班！
我相信，構(gòu)建班級和諧，對我們***班來說，是小case。所以，讓我們行動起來吧，讓我們真正讓***成為我們的家。不要辜負老師和父母的期望。不要辜負我們***班這個響亮的稱號！
我的演講完畢，謝謝大家！
和諧班級演講稿15
敬愛的老師，親愛的同學(xué)們：
大家早上好！
我是七（12）班的XXX，今天我國旗下講話的題目是《和諧班級我的家》。
記得半年前，我懷揣著夢想，帶著些許期待，些許彷徨，走進了濱中，走進了我的第二個家——七（12）班，這是個由53位成員組成的大家庭，這里有真摯的友誼，有真切的關(guān)愛，有諄諄的教導(dǎo)……現(xiàn)在我要說我愛我的班級，我愛我這個家！我們的老師就是我們的家長，他們帶著我們遨游著知識的海洋，教我們敲開神秘的貝殼，讓我們尋找晶瑩的珍珠，領(lǐng)我們探索求知的領(lǐng)域，為我們指引通往海洋彼岸的方向。課間我們一起暢談，老師和我們的距離是那么近。在他們的眼中我們不僅僅是學(xué)生，還是朋友，在我們的眼中，亦是如此。誠然，我們這個家還不是最優(yōu)秀的，它還需要成長，而它卻始終都是我們成長的平臺。還記得，廣播體操比賽中我們自信地踏步賽場，我們敢于挑戰(zhàn)競技，因為家的力量在為我們吶喊，為我們加油，無論是輸是贏，我們都會努力完成，我們都是勝利者。在這里，我們留下了酸甜苦辣，感受了友誼的真誠，也領(lǐng)略了競爭的壓力，體味到了集體榮譽帶給我們的甜蜜。在這里，有放縱的大笑，也有失意的苦悶，但無論是歡樂還是荊棘，大家會一同走過。在這里，競爭成了快樂，勤奮成了習(xí)慣，包容成了性格，自信成了風(fēng)采。在這個溫暖的家里永遠永遠有一道用友愛快樂編織成的風(fēng)景。
同學(xué)們，班級是我們的家，學(xué)校更是我們的大家，我們?yōu)樯钤谶@樣的一個大家庭里而感到幸福，而這個家也是因為有我們才顯得溫暖甜蜜，活力四射……讓我們一起奮斗，為我們?yōu)I中這個大家庭的進步而奮斗！我的講話到此結(jié)束。謝謝大家！
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