潤(rùn)澤演講稿
演講稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，很多地方都會(huì)使用到演講稿，那么一般演講稿是怎么寫的呢？下面是小編為大家收集的潤(rùn)澤演講稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家早上好！我是來(lái)自G1710班的劉家和。今天，我演講的題目是《閱讀潤(rùn)澤生命文字見(jiàn)證成長(zhǎng)》。
xx年前的x月xx日，明亮的'夜空突然黯淡，兩顆流星在遙遙星河中劃過(guò)，塵世間兩位文學(xué)巨匠也隨之隕落，他們是來(lái)自西班牙的賽萬(wàn)提斯和英格蘭的莎士比亞，為了紀(jì)念兩位大師，從那時(shí)開始，每年的x月xx日設(shè)為世界讀書日。
我能猜到有人開始思考那個(gè)亙古不滅的問(wèn)題——我們?yōu)槭裁匆x書。
回答這個(gè)問(wèn)題之前倒不如問(wèn)問(wèn)大家，讀書的人與不讀書的人到底有什么區(qū)別？
簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，不讀書的人易遇同類，而讀書的人卻難逢知己。
偶讀了一本書的人，見(jiàn)了一個(gè)觀點(diǎn)，如獲至寶，深受啟發(fā)，引以為人生指南；看了雞湯，聽(tīng)了一場(chǎng)成功學(xué)，就沉溺其中，拿來(lái)做座右銘，做出一些啼笑皆非的事情。
而讀書多的人，看到一個(gè)似是而非的觀點(diǎn)，不至于三觀動(dòng)搖、不能自持，也不會(huì)變得偏激片面、固執(zhí)己見(jiàn)，他會(huì)堅(jiān)定不移、溫文爾雅地用已學(xué)知識(shí)慢慢推理，細(xì)細(xì)琢磨。就像古希臘語(yǔ)的奠基者william johnson對(duì)教育的本質(zhì)這樣定義：
"nor need you regret the hours you spent on much that is forgotten, for the shadow of lost knowledge at least protects you from many illusions. for the shadow of last knowledge at least protect you from many illusion."他說(shuō)：”哪怕是知識(shí)的幻影，也會(huì)成為你的鎧甲，保護(hù)你不被愚昧反噬。“
我最受益于讀書帶給我的思維方式和人文素養(yǎng)，而這些，近到應(yīng)試高考、未來(lái)工作，遠(yuǎn)到精神品質(zhì)、靈魂積淀。即使忘了知識(shí)，只要閱讀過(guò)、思考過(guò)、實(shí)踐過(guò)，哪怕有一天難以回憶起原本的字眼，但是思維方式和生活態(tài)度可以永遠(yuǎn)指引前進(jìn)的道路。就好比也許不會(huì)記得你吃過(guò)的飯，但它們會(huì)變成你的血肉，你也許不會(huì)記得你看過(guò)的書，但它們會(huì)變成你的靈魂。
無(wú)論讀的是什么，這過(guò)程本身就是一種信念，讓我們抵達(dá)心之所向，神之所想。
讀書，不是迫不得已之事，而是迫不及待之事，人非生而知之，孰能無(wú)惑，生而為人，自然想了解更多。
希望在秦漢的每個(gè)人就做個(gè)文化人、讀書人，你可以每天忙里偷閑、手不釋卷，你也可以去圖書館每周四的閱讀分享中談天論地、神采飛揚(yáng)，你也可以坐在草地上，等風(fēng)來(lái)，聽(tīng)鳥叫，手捧一本書，伴著青草香，享受這為數(shù)不多的閱讀時(shí)光。無(wú)論你是渴望自己學(xué)富五車、才高八斗，還是單純地探索未知、追逐真理，無(wú)論如何，請(qǐng)你讀書，身邊帶著鉛筆和筆記本，把讀書和談話時(shí)碰到的一切美妙的話語(yǔ)記下來(lái)，讓你的靈魂在路上走走，待到鏡中斑白，追憶流年，也有多少可愛(ài)的念想。
世界讀書日即將到來(lái)，讓我們以此為契機(jī)，上看天文，下游地理，前觀五千年前，后視億萬(wàn)年后，左攬九天，右察五洋，向外觀，也向內(nèi)求。希望在圖書館，在操場(chǎng)，在秦漢帝國(guó)的每一個(gè)角落都能看到你手不釋卷的樣子！
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