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感悟幸福演講稿

時(shí)間:2022-03-10 15:40:59 演講稿 我要投稿

感悟幸福演講稿15篇

  在平日的生活或工作學(xué)習(xí)中,我們難免會(huì)萌生一些新的感悟,為了更好的記憶,我們可以把這些感悟都記錄下來。不過,要怎么樣才能寫好感悟呢?下面是小編為大家整理的感悟幸福演講稿,歡迎閱讀與收藏。

感悟幸福演講稿15篇

感悟幸福演講稿1

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

  大家好!

  幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠(chéng)的給予,孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),幼兒園里的教育生活猶如一首首詩,不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著美的情調(diào)和內(nèi)涵需要你用童心和愛心去發(fā)現(xiàn),去挖掘。

  你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲,忙著給他們上課。我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱,但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過錯(cuò),深情地說出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候,當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂光芒的時(shí)候,當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候。我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂,因?yàn)榭此埔患话愕男∈,?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

  在溫暖的春天,老樹能萌發(fā)新綠,在清新的藍(lán)天,太陽的每一天都是新的?拷禾,冰雪就會(huì)融化;靠近音樂,生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是一朵在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們抵御這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

  幼教工作是少有的凈土,在這片凈土里,生命不僅是靜思的,而且是活動(dòng)的,世界成為渴望了解的天國(guó),一草一木,日出日落都會(huì)受到重視,每一顆心靈盡情地享受著愛的撫慰和美的熏陶,在這里歡樂洋溢在每一張笑臉上,在這里善良充溢在每一顆心靈里,你看,這片凈土讓我們長(zhǎng)久地?fù)碛心贻p的廣泛,青春的朝氣,蓬勃的活力,也讓我們招展著博大的關(guān)愛,美麗的心靈,磊落的胸懷。

  幼教是一首平凡,真實(shí)、激情的詩,每個(gè)幼兒教師就是詩里一個(gè)幸福的符號(hào)!帶來陽光照亮他人的生命,自己也沐浴在陽光下!

感悟幸福演講稿2

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  清風(fēng),白云。花色,書香。

  清晨,一束朝陽穿透白云。芍藥花上的露珠剔透晶瑩,白頭翁在歡愉高唱。帶上幾本書,來到天臺(tái)靜靜翻看,指尖撫過書頁,風(fēng)卷墨香。

  閱讀是最美妙的幸福。歌德說過:“讀一本好書,就是同許多高尚的人談話!钡拇_,書可以滌蕩心靈,提高境界。在“缺月掛疏桐”的寂寥意境中,我能感受到蘇軾被貶的那份孤寂,體會(huì)到他的不同流俗;翻開另一頁,“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺”,東坡先生的豁達(dá)又使我欽佩不已。再細(xì)品李清照的《一剪梅》,“花自飄零水自流”,令人嘆息。一本《宋詞》,多種心境,品味其中“只可意會(huì),不可言傳”的奇妙滋味,清風(fēng)拂面,幸福之感縈繞心頭。

  置身優(yōu)美的環(huán)境又何嘗不是一種幸福。清新的空氣,碧藍(lán)的天空,汕頭的環(huán)境是那樣令人心曠神怡。想起前陣子北京的霧霾,擔(dān)心之余不免慶幸自己生在汕頭。這里的天空總是那么湛藍(lán),風(fēng)兒一直那么清涼。汕頭是沿海城市,大海帶來的饋贈(zèng)更是滋潤(rùn)了人民的生活。長(zhǎng)在海邊的孩子永遠(yuǎn)能嘗到最新鮮的魚兒,拾到最美麗的貝殼——這乃是我兒時(shí)最心愛的玩物。

  合上《宋詞》,收回飄飛的思緒,拿起手邊的一本《名人傳》?粗惗喾颐鎸(duì)常人難以想象的痛苦,仍呼喊“我要扼住命運(yùn)的咽喉!”時(shí),我被這驚人的堅(jiān)強(qiáng)意志深深震撼了,繼而又開始沉思:近幾十年來,從貧困到繁榮,汕頭在一步步的發(fā)展中經(jīng)歷了多少困難,然而她經(jīng)受住了考驗(yàn),戰(zhàn)勝了磨難,發(fā)展成為今天這般美麗的模樣。這不正是極好的精神寫照嗎?勇敢地與磨難抗?fàn)帲赂业貙⑵鋺?zhàn)勝,這,也是一種幸福。

  仰觀蒼穹,俯瞰大地,看那美麗景色,嗅這怡人書香,幸福之感油然而生。讓我們用自己的知識(shí)與智慧,去建設(shè)美麗汕頭,點(diǎn)綴歲月流光,讓那幸福的航線更遠(yuǎn),更長(zhǎng)!

感悟幸福演講稿3

尊敬的領(lǐng)導(dǎo),工友們:

  大家好。!

  我是通風(fēng)區(qū)的一名員工,我叫盧金山。今天我演講的題目是《理解安全,感悟幸福》。

  安全是幸?鞓返脑慈梢杂屑业暮湍,可以有父母的慈祥,可以有妻子的笑容,可以有孩子對(duì)爸爸的呼喚。安全就像是幸福的花朵,只有合家來澆灌才能嬌媚綻放,構(gòu)造一幅幅美麗的畫卷。安全就如一根七彩的絲線把我們一個(gè)個(gè)美好的愿望連接起來,構(gòu)成一個(gè)穩(wěn)定、祥和、五彩繽紛的美好世界。

  走進(jìn)我們礦區(qū),安全的標(biāo)語隨處可見,我們可以體味到“高高興興上班去,平平安安回家來”這句話語的溫馨,可以感受到“讓安全的藍(lán)天永遠(yuǎn)湛藍(lán),讓安全的陽光永遠(yuǎn)普照”這句話的輕松和舒適,可以觸摸到“安全人人抓,幸福千萬家”這句話的關(guān)懷,可以理解到“安全重于泰山,生命高于一切”這句話的至高點(diǎn)。

  不知不覺間,從學(xué)校走上工作崗位已經(jīng)六月有余,半年的工作經(jīng)歷使我深深的明白了在我們煤礦這個(gè)特殊的行業(yè)中,如果拋開‘安全’做文章,那我們畢生所追求的便猶如水中月,鏡中花。我的青春夢(mèng)想也只能化作飄渺的氣泡,充當(dāng)我生命歷程中的一場(chǎng)海市蜃樓。作為一名煤礦工人最基本的要求就是要安全第一,在工作中首先要保障人身安全,才能通過各種努力實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)和理想。我要向戰(zhàn)斗在采掘一線的先鋒模范們學(xué)習(xí),因?yàn)樗麄兪俏覀兠旱V采掘一線的中堅(jiān),是我們煤礦員工學(xué)習(xí)的楷模,更是我們煤礦人的驕傲。從他們身上我看到了一個(gè)煤礦員工的責(zé)任、一個(gè)煤礦人對(duì)祖國(guó)的忠誠(chéng)和對(duì)人民群眾的熱愛。我要立足本職,把遠(yuǎn)大理想和人生追求落實(shí)到具體的工作上。在日常工作中要有四心,那就是愛企之心、敬業(yè)之心、盡責(zé)之心、奉獻(xiàn)之心。對(duì)工作一是要有認(rèn)同感,二是要有熱忱。有認(rèn)同感才會(huì)產(chǎn)生工作的神圣感和使命感,才能矢志不渝地堅(jiān)持下去;只有具備了滿腔的工作熱忱,才能處理好公與私、大與小的關(guān)系。如果我們每一個(gè)人都能履職盡責(zé)、鐵面無私地把好安全關(guān),把好質(zhì)量關(guān),我礦就會(huì)人礦平安。如果我們勤奮專研、精通業(yè)務(wù),就會(huì)為礦打造精品工程,創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)品牌。我們要在平凡的崗位上全身心地投入工作,要把自己賴以生存的企業(yè)視為自己的家,把熱愛的崗位視為自己生活的一部分。只有企業(yè)不斷發(fā)展,員工才能走向富裕,只有靠員工勤學(xué)苦練、拼搏奉獻(xiàn),企業(yè)才能長(zhǎng)足進(jìn)步,順勢(shì)發(fā)展。

  追根結(jié)底,安全就是我們煤礦企業(yè)立業(yè)之本,也是我們的每個(gè)人生命保證,更是每名員工期盼的幸福。我們?cè)诠ぷ魃弦嬲龢淞踩谝坏乃枷,克服種種困難,吸取別人的教訓(xùn),遵章守紀(jì)、嚴(yán)格把關(guān)、搞好自控互控,從工作的每一分鐘入手,從每一次工作的安全入手,最終實(shí)現(xiàn)一個(gè)個(gè)安全百天、安全千天,最終實(shí)現(xiàn)我們向百萬噸礦井邁進(jìn)的奮斗目標(biāo)。另外, “安全生產(chǎn)”的實(shí)現(xiàn),不是一蹴而就的,不積跬步無以致千里,生產(chǎn)的運(yùn)作,像一部龐大的機(jī)器,只有每一個(gè)環(huán)節(jié)的安全、順暢,才能保證良好的運(yùn)轉(zhuǎn),實(shí)現(xiàn)真正的安全生產(chǎn)。只有避免每一次“三違”,堵上每一個(gè)漏洞,查處每一方隱患,由始至終不放松,才是安全生產(chǎn)的態(tài)度,對(duì)生命負(fù)責(zé)的態(tài)度!暗巧絼t情滿于山,觀海則意溢于海”,我們只要走上崗位就需要全身心的投入,這是煤炭人傳承百年的態(tài)度,作為一名煤礦職工我們更應(yīng)將安全放在首位。

  試想,我們哪一個(gè)人不愿笑語常在,我們哪一個(gè)家庭不愿幸福美滿,哪一個(gè)企業(yè)不愿長(zhǎng)治久安,當(dāng)我們聆聽著洗煤機(jī)歡快的歌唱時(shí),當(dāng)我們看見藍(lán)天下一節(jié)節(jié)車皮勾勒出一幅幅美麗的畫卷時(shí),我們的心情是多么的'歡暢,我們的幸福就在身邊,就在自己的手中,就是靠大家的共同努力。我們把握住了安全,我們才有現(xiàn)在的一切,我們才有美好的明天!

  有了安全,我們才能以堅(jiān)定的意志去攀登人生的階梯,

  有了安全,我們企業(yè)才能象三春的桃李充滿了勃勃的生機(jī)。

  有了安全,我們才能和自己心愛的人永遠(yuǎn)雙宿雙棲。

  謝謝大家。。!

感悟幸福演講稿4

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  天,漸漸暗了下來,像拉下了一塊灰藍(lán)色的帷幕。冬天的夜空讓我輕易地尋到了北斗七星的蹤跡。我漫無目的地行走在空蕩蕩的街,在一個(gè)賣氫氣球的小販前停住了腳步。

  離開的時(shí)候,我手中攥著一根拴氫氣球的細(xì)繩,它不停地想向上掙扎,逃離我的束縛,飛向那一片灰藍(lán)的夜空,找尋它的自由,但我沒有給它這個(gè)機(jī)會(huì)。

  我差不多快忘記自己為何會(huì)在一個(gè)寒冷的冬季的夜晚獨(dú)自游逛在街上了,只是看著街上的行人,盲目地沒有方向地行走。對(duì)了,我記得我離開家的時(shí)候吼了一句“我要去找尋我的自由”,我是在跟父母賭氣,不想他們管我太多!那么,我現(xiàn)在是在找尋自由么?我仿佛有些失憶,又有些麻木了。

  一陣寒冬的冷風(fēng)吹來,我突然想到了三毛,這個(gè)用一生的時(shí)間在旅行中追求自由的女子。她從臺(tái)北旅行到馬德里,從阿爾卑斯到撤哈拉,從龐貝古城到墨西哥城,她在臺(tái)北聽雨,在緬因洲感受蒼涼,在拉芭瑪回憶荷西。

  她一生都似不羈的風(fēng),為追逐自由從不停下腳步。我曾幻想能和她一樣的執(zhí)著,追求每個(gè)人都渴望的自由,擁有堅(jiān)持自我的勇氣。那么,在這漆黑的夜,沒有羈絆地行走,拋掉一切,也算我勇敢自由一回了么?

  逆著風(fēng),我收回思緒,才發(fā)現(xiàn)自己的自由是那么廉價(jià)與卑微。寒風(fēng)帶走我最后一絲溫暖,我除了手中搖搖欲墜的氫氣球簡(jiǎn)直一無所有,我竟開始怨恨起自己的決定了。怎么會(huì)舍得丟棄那個(gè)溫暖的家,在一個(gè)漆黑的夜晚尋找所謂的自由?我還沒享受自由的資本,不能夠用雙手創(chuàng)造出一個(gè)真正的自由世界,又怎么會(huì)享受自由呢?

  我拖著疲憊的步子,不知不覺竟來到家門口。望著樓上暖黃色的燈光,我無比渴望一個(gè)擁抱,渴望一碗熱湯,渴望一個(gè)遮風(fēng)避雨的港灣……這些,只有家能給我。

  我看了看手中還在向上掙扎的氫氣球,輕輕松開了手,就讓它去追尋它的自由吧,而我寧愿放棄這種一無所獲的自由,回到那所溫暖的、有人正在等待我回去的充滿愛的房子中。

  我踏上臺(tái)階的一刻,聽到“啪”的一聲,是那只去追尋自由的氫氣球被樹枝刮住,破裂時(shí)所發(fā)出的聲音,一聲“啪”破裂了它的自由與追逐。我回過頭,按響了門鈴,想到那即將襲來的溫暖,我幸福地微笑起來。

感悟幸福演講稿5

各位領(lǐng)導(dǎo)、同行姐妹們:

  大家早上好!

  今天我演講的題目是《感悟幼師的幸!贰r(shí)光飛逝,轉(zhuǎn)眼間,我已為人師將近十四年了。至今仍然時(shí)常想起少兒時(shí)期最喜歡的那首歌謠《長(zhǎng)大后,我就成了你》。提起教師,人們總是冠以“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)!教師是人類靈魂的工程師!教師是自我幸福的把握者,是學(xué)生幸福的引路人!”如此高貴的贊譽(yù),常常令少年時(shí)期的我對(duì)“教師”這一職業(yè),產(chǎn)生一種深深的向往?勺砗蠓街莆稘猓瑸閹煼街獮閹熾y,真正進(jìn)入這個(gè)行業(yè),才知道其中的辛酸苦辣。當(dāng)身邊永遠(yuǎn)有不懂事的孩子,當(dāng)手頭永遠(yuǎn)是做不完的事情,當(dāng)應(yīng)付各種檢查加班加點(diǎn),真的覺得當(dāng)老師是那么的枯燥乏味、平淡無奇,我彷徨過、困惑過、冷淡過、甚至想放棄過……

  有一句諺語說:如果想要幾個(gè)小時(shí)的幸福,就去喝酒;如果想要幾年的幸福,就去結(jié)婚;如果想要一輩子的幸福,就去做老師?墒乾F(xiàn)實(shí)的反差怎么如此巨大?教師的幸福在哪里呢?我不只一次問自己。

  正當(dāng)我心存困惑時(shí),有一件事改變了我的態(tài)度。那天我感冒了,嗓子很疼,頭也疼?粗⒆觽儊y哄哄,吵吵鬧鬧的,我心里真的好煩,就大吼一聲:“別吵了,都給我安靜點(diǎn)兒”,孩子們被我的吼聲給驚住了,呆呆的坐著,不知道發(fā)生了什么事。接下來,我隱隱約約聽到幾個(gè)孩子在議論著什么。到了明天,也是我最感動(dòng)的一天,孩子們有的為我?guī)砹烁忻八,有的為我(guī)砹私鹕ぷ樱乙粫r(shí)心潮澎湃,眼眶漲起熱潮。雖然是孩子一個(gè)小小的舉動(dòng),在此時(shí)此刻卻包含了師生之間的深厚情誼。我已無法用言語形容那份感動(dòng)是什么,只知道當(dāng)時(shí)心里洋溢著滿滿的幸福感。

  那一刻,我感受到的是只有教師才能擁有的幸福。我終于明白:幸福的關(guān)鍵全在于個(gè)人的舒暢心境.身為幼兒教師的我,幸福就在于和孩子們相處的每一個(gè)細(xì)節(jié).

  幸福時(shí)刻陪我左右!

  最后我只想說,各位同行、姐妹們,讓我們真心投入到這一份幸福的事業(yè),讓我們用心去體驗(yàn)做一個(gè)幼兒教師的幸福吧!

感悟幸福演講稿6

  作為一名教師,三尺講臺(tái),輕飄一身白雪,口若懸河,迎來學(xué)生斗趣。從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活。當(dāng)前,教師面臨的壓力很大,以至于一部分教師產(chǎn)生了職業(yè)倦怠,而一般意義上的培訓(xùn),盡管也有助于促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng),但卻解決不了職業(yè)幸福感這一問題。因此,在思考如何促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)加強(qiáng)師德建設(shè)時(shí),要貼近教師生活,把在關(guān)注教師專業(yè)成長(zhǎng)時(shí),除了強(qiáng)調(diào)教育理念、專業(yè)知識(shí)、教學(xué)技能等等之外,更要培養(yǎng)教師具有積極向上的生活信念,樂觀開朗的生活態(tài)度,科學(xué)健康的生活方式,高雅的生活情趣。只有這樣,教師才會(huì)從平凡的日常教學(xué)工作中感受生活,享受生活,獲得職業(yè)幸福感。

  教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累。十年前畢業(yè)分配我去了我們當(dāng)?shù)刈顬槠У囊粋(gè)山村中學(xué)。在最初的幾年中我除了完成相應(yīng)的教育教學(xué)任務(wù)后,把很多的時(shí)間花在研究教育學(xué),讀了許多教育名著,像魏書生等一大批教育界的精英,他們的身上有的不僅僅是良好的師德,更多的是他們的職業(yè)幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節(jié)課都離學(xué)生的生活世界是那樣的接近,對(duì)教材挖的很有深度,而且每一節(jié)課都有創(chuàng)新,其實(shí)很多理念源于那幾年的人生感悟,現(xiàn)在當(dāng)我看到我上的課讓我的學(xué)生感動(dòng)得淚流滿面的時(shí)候我會(huì)非常幸福,因?yàn)槲液臀业膶W(xué)生在共同體驗(yàn)著愛與責(zé)任;當(dāng)我又上了一節(jié)好課的時(shí)候我會(huì)非常激動(dòng)和幸福,這種探索與改革將會(huì)最終成為孩子們成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)。當(dāng)我們的學(xué)生成為一個(gè)有愛心,有責(zé)任感,正直,樂觀的孩子,那就是我最大的幸福。

  教師專業(yè)底蘊(yùn)的積累不僅僅是業(yè)務(wù)本身的積累,我們要像章魚那樣有很多的觸須伸向不同的領(lǐng)域,并從那些也許看起來和教育沒有關(guān)系的領(lǐng)域中學(xué)習(xí),有這樣經(jīng)歷的老師對(duì)教師這個(gè)職業(yè)將會(huì)有更加深刻而全面的理解,真正明白教師職業(yè)的真諦所在。

  教師要脫離功利性去看幸福感,F(xiàn)在有些教師把學(xué)生當(dāng)成搖錢樹,向?qū)W生賣書,向?qū)W生家長(zhǎng)要物,借輔導(dǎo)學(xué)生向家長(zhǎng)要錢要權(quán),這些能使教師幸福嗎?教師職業(yè)有特殊性,也只有教師能有職業(yè)的幸福感。教師付出的是愛,得到的是愛的回報(bào),有時(shí)會(huì)是即時(shí)的,但有時(shí)會(huì)有一點(diǎn)滯后。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年,他到北京,想見一下幾個(gè)學(xué)生。結(jié)果來了很多學(xué)生,有部長(zhǎng)、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨:“誰能一個(gè)電話,招來一百多人?教師是天底下最幸福的人!。因此,教師要脫離功利性去看幸福感。

  教師這個(gè)職業(yè)能夠獲得千萬人的信任,擁有千百人的愛戴,因?yàn)榻處熌軌蛘嬲w驗(yàn)到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學(xué)生涯,讓我逐漸體會(huì)到了作為一名教師的快樂,讓我體味到了當(dāng)教師的崇高,也讓我領(lǐng)悟到了作為教師的成功的真諦——走近學(xué)生,就是完善生命。教師的快樂,來自學(xué)生,感受教師職業(yè)的真諦,滿足了,得到了,快樂著,幸福著。幸福就在你的眼前,只要留心去發(fā)現(xiàn)。

  有這樣一個(gè)故事:美國(guó)西雅圖的華盛頓大學(xué)準(zhǔn)備修建一座體育館,消息傳出,立刻引起教授們的反對(duì),校方于是順從了教授們的意見,取消了這項(xiàng)計(jì)劃。教授們?yōu)槭裁磿?huì)反對(duì)呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔,體育館一旦建成,恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡(jiǎn)單的一個(gè)原因,為什么校方會(huì)如此尊重教授們的意見呢?原來,與美國(guó)教授平均工資水平相比,華盛頓大學(xué)教授的工資一般要低20%左右,教授們之所以愿意接受較低的工資,而不到其他大學(xué)去尋找更高報(bào)酬的教職,完全出于華盛頓大學(xué)對(duì)他們的尊重和留戀在華盛頓大學(xué)執(zhí)教的幸福感。

  幸福使他們淡化名利的紛爭(zhēng),幸福使他們不僅把職業(yè)作為一種生存的手段,并且產(chǎn)生更高的超越物質(zhì)的精神追求。

  我們的學(xué)校如果能為自己的員工感受到這樣的幸福,師德建設(shè)可為高水準(zhǔn)。

  著名教育管理實(shí)踐專家、濰坊市教育局局長(zhǎng)李希貴在接受《中國(guó)教育報(bào)》專訪時(shí)說到“學(xué)生第二”,這就意味著教師第一。學(xué)校的發(fā)展如果沒有將教師的利益和發(fā)展放到第一位,就不可能有根本的改變。新一輪的課程改革把課程目標(biāo)從過去的一維發(fā)展定為今天的三維發(fā)展,從平面變?yōu)榱Ⅲw,所以我們不僅要給學(xué)生知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生能力,而且要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀,一個(gè)長(zhǎng)期以來被忽略的育人者的情感態(tài)度問題也理應(yīng)提到應(yīng)有的高度。同時(shí)我想到的是,作為一個(gè)教師,如果他的三維沒有得到發(fā)展,他又怎么能在教育教學(xué)的過程中去發(fā)展學(xué)生的三維呢?在教師沒有感到幸福的校園里,學(xué)生還會(huì)好到哪里去呢?值得慶幸的是,我們的學(xué)校始終致力于培養(yǎng)教師在學(xué)校的“幸福感”,這是教育的理性和管理的智慧。

  一個(gè)學(xué)校,一個(gè)領(lǐng)導(dǎo),一個(gè)首要的任務(wù)就是構(gòu)建一個(gè)和平的校園,構(gòu)建一種和諧的氛圍,樹立正氣,賞識(shí)教育的不僅僅是學(xué)生,讓教師在一種教育新風(fēng)中,,感受教師這種職業(yè)帶來的幸福。

感悟幸福演講稿7

親愛的老師、同學(xué)們:

  幸福是什么?有人認(rèn)為:觸手可及的就是幸福;墻上貼滿獎(jiǎng)狀就是幸福;被老師表揚(yáng)就是幸福;收獲到自己的勞動(dòng)果實(shí)就是幸福。

  幸福對(duì)于每個(gè)人來說都是平等的,幸福飽含著我們對(duì)生活的看法,代表著我們對(duì)生活的認(rèn)可,我覺得不生病就是幸福。

  當(dāng)我們健健康康時(shí),生病對(duì)于我們來說并不可怕,我們可以無憂無慮的過著快樂生活。那時(shí)候我們便不覺得生病不會(huì)怎么樣,可當(dāng)自己真的生病時(shí),受盡病痛的折磨時(shí),就感到健康的重要性了。

  生病那段日子真的很難熬,每天都躺在病床上,打著點(diǎn)滴,身體也不能亂動(dòng)。每隔一段時(shí)間都要量體溫,就連半夜也不能安心的睡覺。凌晨四五點(diǎn)鐘就要抽血。每當(dāng)抽血時(shí),自己都是一只手摟著媽媽的胳膊,背對(duì)著后面,閉著眼,咬緊牙痛苦的度過。

  每當(dāng)我聞到碘伏的味道時(shí),就有些反感。走進(jìn)醫(yī)院,心就怦怦的跳著,甚至比考試還要緊張。醫(yī)生對(duì)我說出治療的程序時(shí),我的眼淚便不由自主的流了下來。

  我現(xiàn)在最害怕的地方就是醫(yī)院了,哪怕從門口路過,我也有一絲畏懼。唉!我覺得不生病就是幸福。

  看到媽媽每天為我的身體而經(jīng)常失眠,在照顧我那段時(shí)間,媽媽每天晚上都沒有睡過好覺,有時(shí)當(dāng)我感到難受時(shí),媽媽就毫無怨言的給我按摩。有時(shí)當(dāng)我一覺醒來時(shí),看到媽媽再給我按摩,眼睛里好像有些淚花。

  我感到自己對(duì)媽媽有些愧疚,為什么沒有一個(gè)好身體呢?每天讓媽媽為我傷心。媽媽后來明顯老了許多,頭發(fā)上的銀絲也變多了兩根。

  回到校園里,看到同學(xué)們都能活蹦亂跳,健健康康的玩。我有些羨慕校園生活了,比在醫(yī)院里快樂多了,更不覺得自己生活乏味了。

  自己的功課也落下了許多,盡管每天補(bǔ)課都非常辛苦,但那種隱含的幸福是別人體會(huì)不到的。每天與同學(xué)們相處在一塊,真好!

  我渴望健康,渴望有一個(gè)好身體,不生病就是幸福!

感悟幸福演講稿8

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  小草說,幸福就是給大地增添一份綠意;陽光說,幸福就是撒向人間的溫暖;甘露說,幸福就是滋潤(rùn)每一個(gè)生命。幸福到底是什么?是甜蜜,是溫馨,是付出,還是收獲?

  你是否記得清晨廚房里忙碌的身影?是否記得臨睡時(shí)幫你掩被角的手?是否記得每天不倦對(duì)你親切的叮嚀?親情,永遠(yuǎn)是我們溫暖安逸的港灣,是我們愛的歸屬,是我們心靈的召喚,我們每一天都在擁有,都在享用這種溫情。原來,親情就是幸福,幸福就是甜蜜。

  在很多地方,有我們的同齡人,他們沒能踏進(jìn)知識(shí)的殿堂,而是在辛苦地用稚嫩的肩膀扛起生活的重?fù)?dān)。你可曾想過,要為他們奉獻(xiàn)一份愛心?只要每一個(gè)人都為此奉獻(xiàn)出一份愛心,愛的天堂就在人間?吹截毧嗟耐g人和我們一樣學(xué)習(xí),生活,得到公平的權(quán)利,這時(shí),我們心里是無限的欣慰。原來,付出也是幸福,幸福就是欣慰。

  有時(shí),失敗也是一種幸福。在我們失敗時(shí),大多數(shù)人都會(huì)埋怨上帝的不公,留下痛苦的淚水。但是,淚珠劃過臉頰時(shí),幸福已經(jīng)悄悄地來臨。一次失敗后,也許可以改變我們的傲氣,讓我們累積經(jīng)驗(yàn),讓我們懂得去爭(zhēng)取,去成功。有了失敗的經(jīng)歷,我們就會(huì)為成功付出更多的心血與汗水。當(dāng)成功跨出重重障礙,來到你身邊時(shí),你會(huì)發(fā)現(xiàn),幸福是為了補(bǔ)償失敗,是成功后的賀禮。

  幸福是什么?幸福說,我最容易得到,又是最難得到的;既是最顯眼,又是最難發(fā)現(xiàn);既是永恒的,又是短暫的。要用心體會(huì)我,用愛來體現(xiàn)我,還需要內(nèi)心最虔誠(chéng)的祈禱,只要你能做到,我就會(huì)永遠(yuǎn)守護(hù)在你身邊。原來,幸福是這樣奇特而美好。希望我們每一個(gè)人在幸福的同時(shí),也懂得回報(bào),愛護(hù)那一顆顆正在等待幸福的心。

感悟幸福演講稿9

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  幸福,就像一顆奶糖,含在嘴里,甜甜的;幸福,就像一朵鮮花,開在枝頭,美美的;幸福,就像一盞明燈,照在眼前,亮亮的;幸福,就像一件棉衣,穿在身上,暖暖的。幸福,就像一個(gè)淘氣鬼,躲在暗處,靜靜地看著你,偷偷地關(guān)注你,默默地跟隨你,悄悄地愛著你……

  春天里,幸福是媽媽的叮囑。當(dāng)我與好友一起興高采烈地出去春游時(shí),媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起:注意安全呀,孩子;當(dāng)我奔跑得汗流浹背想要減衣時(shí),媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起:注意保暖呀,孩子;當(dāng)我背著書包喜笑顏開地走向?qū)W校時(shí),媽媽的叮囑會(huì)在耳旁溫柔地響起:努力學(xué)習(xí)呀,孩子……春天里,花兒朵朵,叮囑聲聲,幸福陣陣環(huán)繞著我。

  夏天里,幸福是爸爸的蒲扇。當(dāng)我滿頭大汗地跑回家時(shí),爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起,為我送來習(xí)習(xí)涼風(fēng),我頓時(shí)神清氣爽;當(dāng)我為一道難題焦頭爛額時(shí),爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起,為我送來習(xí)習(xí)涼風(fēng),我頓時(shí)豁然開朗;當(dāng)我睡在床上燥熱得輾轉(zhuǎn)反側(cè)時(shí),爸爸的蒲扇輕輕揚(yáng)起,為我送來習(xí)習(xí)涼風(fēng),我頓時(shí)心平氣和……夏天里,烈日炎炎,涼風(fēng)習(xí)習(xí),幸福陣陣吹拂著我。

  秋天里,幸福是老師的教誨。當(dāng)我犯下錯(cuò)誤,不知所措的時(shí)候,老師的教誨鏗鏘有力,穿透心扉:知錯(cuò)能改,善莫大焉;當(dāng)我考試失敗,灰心喪氣的時(shí)候,老師的教誨鏗鏘有力,穿透心扉:不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹;當(dāng)我取得成功,驕傲自滿的時(shí)候,老師的教誨鏗鏘有力,穿透心扉:謙受益,滿招損……秋天里,碩果累累,教誨聲聲,幸福陣陣包裹著我。

  冬天里,幸福是好友的關(guān)愛。當(dāng)氣溫驟降,我冷得瑟瑟發(fā)抖的時(shí)候,好友會(huì)慷慨地給我圍巾,幫我御寒;當(dāng)我寂寞孤獨(dú),百般聊奈的時(shí)候,好友會(huì)熱心地陪我聊天,逗我玩樂;當(dāng)我學(xué)習(xí)退步,無計(jì)可施的時(shí)候,好友會(huì)真誠(chéng)地施以援手,為我出謀劃策……冬天里,白雪飄飄,關(guān)愛沉沉,幸福陣陣溫暖著我。

  不必慨嘆煩惱的存在,不必害怕困難的挑戰(zhàn),不必?fù)?dān)心失敗的困擾,不必畏懼寒冷的侵襲,因?yàn)樾腋>驮诿恳惶,就在我的身邊,與我不離不棄。

感悟幸福演講稿10

  從事幼教工作近二十年的我,一直在不斷地成長(zhǎng)著,因?yàn)槲覠釔圻@份工作,執(zhí)著于這份事業(yè)。對(duì)幼教事業(yè)的摯愛一直激勵(lì)著我:用心工作。

  因?yàn)橛眯墓ぷ,我成為了孩子們的良師益友,我和孩子們一個(gè)會(huì)心的微笑、一段親密的悄悄話、一個(gè)進(jìn)步中翹起的大拇指、一句生病時(shí)的親切的問候……構(gòu)成了我和孩子們心與心的碰撞,情與情的交流,當(dāng)孩子們很自然的喊我媽媽的時(shí)候,幸福涌上心頭。

  因?yàn)橛眯墓ぷ,我和家長(zhǎng)成為了朋友,他們把孩子交付與我時(shí)信任的目光、教育子女遇到困惑時(shí)的真誠(chéng)交流、工作忙不能按時(shí)接孩子時(shí)的真誠(chéng)托付、家園活動(dòng)時(shí)積極地參與和交流……當(dāng)家長(zhǎng)們信任與真誠(chéng)的目光時(shí)刻圍繞著我的時(shí)候,幸福在心中蕩漾。

  因?yàn)橛眯墓ぷ,我不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足,發(fā)奮學(xué)習(xí),從一名幼師畢業(yè)生開始,逐漸取得教育管理大專學(xué)歷、學(xué)前教育本科學(xué)歷、教育管理碩士結(jié)業(yè)證書。思路的開闊、業(yè)務(wù)理論水平的增長(zhǎng),源頭活水的教育教學(xué)……當(dāng)自己在工作中成長(zhǎng)與進(jìn)步的時(shí)候,感受到了快樂與幸福。

  因?yàn)橛眯墓ぷ,我把幼兒園當(dāng)成自己終身的依托,當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把園長(zhǎng)的重任交給我的時(shí)候,定位于“智慧與真情”的管理,拉進(jìn)了我與老師們的距離、創(chuàng)建了和諧秩序的人文環(huán)境、形成了比學(xué)趕幫超的進(jìn)取氛圍、建立了融洽的社會(huì)關(guān)系……當(dāng)工作中相互支持取得成績(jī)的時(shí)候,幸福寫在臉上,寫在心中。

  因?yàn)橛眯墓ぷ,幼兒園工作得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定、家長(zhǎng)的信任、社會(huì)的認(rèn)可,看到教職工幸福地工作著,我無時(shí)無刻不為幸福包圍著。

  用心工作,感受幸福,做幸福的教師,做幸福的園長(zhǎng),育幸福的兒童。

感悟幸福演講稿11

尊敬的老師,親愛的同學(xué)們:

  大家好!

  人們常說:“逆境造就人才”。是啊,逆境具有兩面性,他雖是人人都不想遇到的,但是,它時(shí)?梢约ぐl(fā)人們迎難而上的意志。

  秋風(fēng)颯颯,我獨(dú)自走在回家的路上,路燈下拉長(zhǎng)的身影,彷徨,難耐。正值收獲的季節(jié),而我的手中卻只有一張滿是褶子的成績(jī)冊(cè),多想將它丟棄啊,揉了幾次,但又展了幾次,將它重新握在手中。突然,脖子上掛的“蟬”掉到了地上,我迅速的撿了起來,凝視著……17年前,它們努力成長(zhǎng)著,長(zhǎng)著,待有一天能夠向他們的長(zhǎng)輩那樣,能夠在枝頭有自己的一個(gè)舞臺(tái)。因此,它們固執(zhí)的向上擠著,鉆著,大雨一次次的浸入它們的陣地,大雪一次次的將他們禁錮在地下,可是,待到春的使者將他們喚醒,然后,他又再次的向上鉆著。意外的是,盛夏,枝頭,他竟奇跡般的蛻變成了高歌的音樂家,不再畏懼暴風(fēng)雨的來襲,唱響著夏之歌。想到這,我的思緒又被牽了回來,我的心收到的這只蟬贈(zèng)來的巨大的力量。面對(duì)狂風(fēng)驟雨,它依然堅(jiān)持如往,用生命續(xù)寫著自己的人生。

  為什么我不能像它那樣的倔強(qiáng)呢!

  也許,逆境就是上天的饋贈(zèng),收到逆境的人是幸運(yùn)的,而主動(dòng)面對(duì)逆境的人,是幸福的。因?yàn)樗麄兛梢越邮苣婢迟n予的能量,成為逆境中的勝利者。再看看美國(guó)的大發(fā)明家愛迪生,小時(shí)候家里買不起書,買不起做實(shí)驗(yàn)用的器材,他就到處收集瓶罐。一次,他在火車上做實(shí)驗(yàn),不小心引起了爆炸,車長(zhǎng)甩了他一記耳光,他的一只耳朵就這樣被打聾了。生活上的困苦,身體上的缺陷,并沒有使他灰心,他更加勤奮地學(xué)習(xí),終于成了一個(gè)舉世聞名的科學(xué)家。

  我又為什么不能向他們那樣勇敢的面對(duì)逆境呢,一點(diǎn)點(diǎn)小小的失敗能讓我屈服嗎?我要抬起頭來,迎接逆境,感謝他帶給我的每一份幸福!成為逆境中的勝利者!

感悟幸福演講稿12

親愛的老師、同學(xué)們:

  幸福的滋味幸福是什么滋味?是在你難過時(shí)有人遞上張紙巾,為你擦干眼淚;

  幸福是什么滋味?是在你失敗時(shí)有人仍然鼓勵(lì)你,給你勇氣力量;幸福是什么滋味?是在你勞累時(shí)有人給你做按摩,讓你舒服享受;幸福到底是什么滋味?是在你最需要她的時(shí)候,她給你溫暖,溫暖你的心窩,讓你渾身都感到暖流在流過的一種感覺!

  就在20xx年,一場(chǎng)大病我住了醫(yī)院,媽媽是多么細(xì)心的照顧我,我需要打非常疼的藥,當(dāng)時(shí)2年級(jí)的我承受不了這樣疼痛所以嗷嗷直叫。媽媽在一旁坐臥不安,簡(jiǎn)直就要發(fā)狂,我當(dāng)時(shí)十分不懂事,也不知道媽媽心里的難受,就一直大叫:”媽,疼死了!拔彝砩纤恢X媽媽就給我讀書,直到我睡著以后她才睡。爸爸每天,都和媽媽替班,爸爸也是對(duì)我付出全部的愛,我知道爸爸愛睡覺,但我生病以后爸爸每天都很晚才睡。我病好了以后每天早晨,睜開眼睛,媽媽便開始啰嗦個(gè)沒完沒了!毙;沾骱昧藳]?早飯吃好了嗎?快點(diǎn),要遲到了……“此時(shí),我便會(huì)不耐煩地回答道:”知道了!氨闾ど狭巳W(xué)校的路,心中不禁有些討厭媽媽的嘮叨。可是媽媽對(duì)我的愛全部都在”嘮叨“一詞中。這就是幸福。享受著媽媽的嘮叨,接收著不斷傳來的愛的訊息。幸福,如此靠近。

  幸福是一杯茶,能使人心曠神怡;幸福是一絲晚風(fēng),能吹走夏日的炎熱;幸福是一縷火焰,能溫暖冰冷的心;幸福是一汪清泉,能滋潤(rùn)幼小的心田;幸福是一種感覺,帶給我無限美好的回憶。

感悟幸福演講稿13

  當(dāng)前,教育改革正在轟轟烈烈的進(jìn)行著,在新課改背景下,對(duì)教師提出的要求更高,對(duì)學(xué)校的服務(wù)意識(shí)更新。教師的視野變得更開闊,只有站得高才能看得遠(yuǎn)了,教師的眼光就不能僅僅盯在生存上,追求也不僅僅定在最低層次上。只有感受教師職業(yè)的幸福感,積極參加各種自我更新。

  “走進(jìn)新課程的老師,需要通過不斷的豐富自己來豐富我們的學(xué)生,進(jìn)而豐富我們的國(guó)家和民族!币粋(gè)教師只有開闊了視野才會(huì)求思求變求取發(fā)展。生活的態(tài)度決定幸福指數(shù)。

  朱永新說過:“應(yīng)該讓我們的教育者系統(tǒng)地讀一讀教育專著,不要多,哪怕20本。這20本你不讀,不能當(dāng)教師,更不能當(dāng)校長(zhǎng)。因?yàn)橐粋(gè)沒有系統(tǒng)地接受人類歷史上教育思想財(cái)富的人,不可能有博大的情懷,不可能有遠(yuǎn)大的理想!

  通過這些學(xué)習(xí),教師把教育的故事,把教育理論、心理學(xué)知識(shí)及教育藝術(shù)機(jī)智地融入到了自己的教育教學(xué)中,啟迪著學(xué)生的智慧,激勵(lì)著學(xué)生的情感,教師從中收獲職業(yè)的快樂。

  “做真正的教育者,辦真正的教育”,幸福的教師,才是教育的幸運(yùn)。給教師一個(gè)幸福的精神生活,在幸福的體驗(yàn)中工作。用精神引領(lǐng)專業(yè),用專業(yè)豐富精神。在積極的、自覺的狀態(tài)中工作,把工作當(dāng)作一種快樂。

  我們的工作,是一種快樂,感受職業(yè)幸福吧!讓我們的情感一路。

感悟幸福演講稿14

  教師工資漲了,教師的社會(huì)地位漲了,全社會(huì)尊師重教的風(fēng)氣也要漲了,當(dāng)一位教師,他的家庭問題、待遇問題、被社會(huì)認(rèn)可的問題都不成問題時(shí),他們自然就會(huì)把所有的精力都放在學(xué)生身上。學(xué)生中心、學(xué)生主體地位是靠教師去實(shí)現(xiàn)的。對(duì)校長(zhǎng)來說,教師就是實(shí)現(xiàn)你教育理想的“天使”,只有當(dāng)教師從自己的角度出發(fā),覺得應(yīng)該把學(xué)生放在首位的時(shí)候,他們才會(huì)發(fā)自內(nèi)心地這樣做。發(fā)展的動(dòng)力如果來源于對(duì)教育職業(yè)的熱愛,教育就會(huì)充滿活力與真情,教育就是動(dòng)態(tài)的;反之如果僅僅來自于壓力,他們就會(huì)把這種壓力轉(zhuǎn)加到學(xué)生身上,這樣塑造出來的人肯定是十分可怕的!皦毫褪莿(dòng)力”這句話應(yīng)該辨證的看待,“沒有壓力不行,僅有壓力不夠”。對(duì)一個(gè)從事塑造人的職業(yè)來說,尤其不能只有壓力。

  我們都知道到商店購(gòu)物,我們是上帝。商家常把“顧客至上”作為發(fā)展的理念。而有一個(gè)人卻對(duì)這樣的說法不以為然。這個(gè)人就是把一家小小的旅行社做成世界第三大旅游管理公司,并成為“美國(guó)100家最適合于工作的公司”之一的羅森柏斯國(guó)際集團(tuán)老板豪爾。他認(rèn)為,對(duì)于員工來說,顧客當(dāng)然是處于第一的優(yōu)先位置;但對(duì)于公司來說,實(shí)際上是通過把精力集中在內(nèi)部,集中在自己的員工身上而獲得成功的。豪爾批評(píng)說,有太多的公司把壓力、恐懼和沮喪施加給員工,員工每天晚上把這種感受帶回家里,這會(huì)引起家庭問題;第二天一早,員工又會(huì)把這些問題帶到工作崗位上。這種循環(huán)非常典型,也非?膳。20xx年,當(dāng)豪爾加入到公司的時(shí)候,他發(fā)現(xiàn)公司在“顧客至上”的旗幟下,幾乎把所有的精力都集中在顧客身上而很少關(guān)注自己的員工。公司管理層的工作重心全部圍繞著顧客展開,他們甚至忘記了是誰在為顧客服務(wù)。豪爾認(rèn)為,從長(zhǎng)期來看,不愉快的人提供的只能是不愉快的服務(wù)。最高級(jí)別的服務(wù)水準(zhǔn)是發(fā)自內(nèi)心的。因此,能夠讓關(guān)心、關(guān)愛到達(dá)員工內(nèi)心深處的公司才能提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。這也是管理者能為顧客做的最好的事情,他們終將認(rèn)識(shí)到,雖然顧客被排在第二位,但事實(shí)上卻是第一位的。豪爾認(rèn)為,當(dāng)公司把員工放在第一位的時(shí)候,員工就會(huì)把顧客放在第一位。

  一個(gè)學(xué)校在強(qiáng)調(diào)師德學(xué)習(xí)的時(shí)候,不能只要求教師學(xué)習(xí)《教師法》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》等等一些規(guī)定,而應(yīng)多對(duì)教師具有很人文的情感關(guān)懷,給教師創(chuàng)造了豐富多彩的精神生活,常常使他們感受到一種強(qiáng)烈的職業(yè)幸福,這種幸?偸浅錆M活力與激情,教師對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)付以育人的高度去反省自己的教育教學(xué)行為。唯有快樂工作,努力進(jìn)步,求取發(fā)展,才能無愧教師職業(yè)。

感悟幸福演講稿15

  幸福是靈魂的一種香味,是一顆歌唱之心的和聲,幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西,它買不來,搶不到,幸福是心靈方舟?繒r(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感,享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。下面是教師感悟幸福演講稿。

  “我活得幸福嗎”?幾乎每個(gè)活在世上的人都會(huì)問自己。我這樣一個(gè)凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥,當(dāng)我苦苦地尋覓或守望她時(shí),殊不知她就在200×年8月我踏進(jìn)××的大門時(shí)已悄悄地棲落在我肩頭。

  漂亮、整潔的校園,教學(xué)設(shè)施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福,看到了希望:這肯定是一塊教育的肥沃土壤;數(shù)學(xué)教研組活動(dòng),讓我面對(duì)面與特級(jí)教師、市教研員等數(shù)學(xué)名家在一起,聆聽了新的教育理念和教法,數(shù)學(xué)組同行的開課、評(píng)課,又讓我汲取到別人的長(zhǎng)處,每天課前課后與備課組老師交流教學(xué)內(nèi)容、教法以及課件的時(shí)候,又不斷地去反思自己的教學(xué)過程與結(jié)果,在合作與交流中不斷地進(jìn)步,這些讓我感到幸福。

  我很幸福,出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸福…,平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。

  幸福是一件絕對(duì)崇高剔透的東西,它買不來,搶不到。披金戴銀不一定是幸福,紙醉金迷不是幸福,高官厚祿不是幸福,幸福容不得半點(diǎn)世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。法國(guó)作家羅曼-羅蘭說:“幸福是靈魂的一種香味,是一顆歌唱之心的和聲!毙腋J莾(nèi)心深處的一壇陳酒,由里及表,向周身蔓延出濃郁香味,幸福是心靈方舟停靠時(shí)的踏實(shí)感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠(yuǎn)而神秘的微笑。

  感悟幸福也是一種幸福,當(dāng)幸福經(jīng)過你身旁,握她在手,攜她同行,度過一段快樂的旅程,享受一份可貴的生活饋贈(zèng)。

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