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我的教育夢演講稿

時間:2022-08-07 11:08:06 演講稿 我要投稿

實用的我的教育夢演講稿3篇

  演講稿是作為在特定的情境中供口語表達使用的文稿。在生活中,演講稿與我們的生活息息相關,你知道演講稿怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的我的教育夢演講稿4篇,希望對大家有所幫助。

實用的我的教育夢演講稿3篇

我的教育夢演講稿 篇1

各位老師:

  大家好!

  今天我演講的題目是《我的教育夢》

  19xx年的9月,7歲的我告別了泥娃娃,告別了過家家,告別了田間地頭呼天喊地的瘋耍,背上了新書包,成為了一名光榮的小學生。外公是一名村小的老師,每天騎著他那輛破舊的大杠自行車帶著我上學放學。那時的外公在我心目中是神一樣的人物,調(diào)皮的同學見到他都畢恭畢敬,潑辣的鄉(xiāng)親見到他都點頭哈腰,坐在自行車上的我也狐假虎威,整天雄赳赳氣昂昂!從那時起,小小的我便有一個大大的夢想,長大了也能當一名神一樣的人民教師。

  20xx年8月,告別了5年的師范學習,通過了激烈的人事代理考試,我終于實現(xiàn)了兒時的夢想,榮幸地成為了一名小學教師,懷著無比激動的心情來到了金家莊區(qū)曙光小學,開始了平凡而又神圣的教師生涯。

  從教六年多來,那一雙雙單純的眼神凈化了我浮躁的靈魂,那一聲聲沒心沒肺的傻笑聲驅(qū)逐了我的憂傷,那一份份整潔的答卷成就了我的榮耀……然而在這六年里我也深切地感受到夢想與現(xiàn)實的差距,學生有鋪天蓋地的作業(yè)試卷要寫,失去了天真爛漫;老師有數(shù)不勝數(shù)的活動材料要應付,無暇鉆研教材教法;有償家教遍地開花給教師的神圣蒙上了灰色的面紗……于是我對教育又有了新的夢想。

  我夢想有這樣一所學校,它有其特色所在、優(yōu)勢所在、風格所在。它的每一座建筑、每一處綠化、每一面墻壁、每一點細節(jié)都潛移默化地傳遞著知識、文明、友愛、詩意和激勵;它所有的制度、目標、評價、計劃等都是為師生提供充分發(fā)展的機會而制定;它的教育教學富有魅力,因材施教貫徹始終,它既能教會學生超越知識走向智慧,又能使每個學生體驗學習的成功,享受學習的快樂;它從不用一個標準去要求所有的學生,從不扼殺學生創(chuàng)造的激情和張揚的個性;他的師生走出校門,公眾會很容易地猜出他們的學校、他們的身份,他們也以此為榮。它的每一名學生離開時帶走的不只是知識,他們帶走的是對理想的追求、對生活的熱愛、對困難的信心和對他人的友善,還有對學校的留戀。

  我夢想有這樣一批教師,他們心中有愛,獨具慧眼,能看到每個學生都是一朵含苞欲放的花朵,能發(fā)現(xiàn)每個孩子身上的潛能,并用正確的方法鼓勵孩子不斷自主探索;他們崇尚“親其師,信其道”的真諦,尊重民主,愿與學生平等交流,共同成長;他們熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和充分運用現(xiàn)有教育資源,他們能在很大程度上掙脫課程和教材的束縛,不斷反思自己的授課方式,讓自己的教學始終受到學生的喜歡。

  一個民族不能沒有一個安靜的后院,這個后院就是她的教育。在這里,沒有傳統(tǒng)觀念的禁錮,沒有功利主義的紛爭,真正體現(xiàn)教育規(guī)律,對教育充滿宗教般的信仰,真正關注學生未來的命運,錘煉其意志品質(zhì),展露其聰明才智,讓其感受到時代所能給予的一切。讓教育者擁有從容與自由,光榮與夢想,這就是我——一個普通老師的教育夢想!

我的教育夢演講稿 篇2

  夢想是一個美好的詞語,我們所正在從事的'這個職業(yè)本身其實就是一個巨大的夢想,因為我們工作的全部目的,正是為了那無數(shù)個小小的夢想,用我們細心的呵護和澆灌去哺育它們成長,是為了讓學生腦中天馬行空般的想象,成為大地上生龍活虎的現(xiàn)實。于是,走上三尺講臺,成了我追求的夢想。

  既然想要成為一名合格的教師,我就得意識到:為師者,勵志當先,教師成長需要智慧,需要機遇,更需要鍥而不舍的毅力和求真務實、勇于創(chuàng)新的精神,就像愛因斯坦所說的,“能培養(yǎng)獨創(chuàng)性和喚起對知識愉悅的,是教師的最高本領。”教師又得做一個像狄德羅所說的“精神浩瀚,想象活躍,心靈勤奮的‘天才’”。所以我作為一個剛步入工作崗位的老師,面對教師這個敬稱還有些忐忑,但是我希望自己能永遠懷有信仰,始終踐行“用生命照亮生命,用智慧點燃智慧,用人格感染人格”的教師準則。

  小時候,我最敬仰的是我的老師,那時候我還不知道“德高為師,身正為范”,不知道“春風化雨育桃李”,不知道“蠶絲吐盡春未老,燭淚成灰秋更愁”這些,對于教師的贊詞,只是老師的工作熱情,關心學生的赤誠之心,感染著我,讓我在心里暗暗地立下志愿:做一個美的耕耘者、美的播種者——教師。希望我也能用美的陽光普照,用美的雨露滋潤,讓學生的心田綠草如茵、繁花似錦!時至今日回想起來,那時候就是我教育夢的萌芽,F(xiàn)在我仍愛聽那首《長大后我就成了你》,“才知道那塊黑板,寫下的是真理,擦去的是功利;才知道那只粉筆,畫出的是彩虹,撒下的是淚滴。”以前聽的是旋律,現(xiàn)在懂的是歌詞。

  我的路

  我的教育夢真正開始或者說實現(xiàn)的地方是這里——新世紀學校。去年春天我在網(wǎng)上投了封簡歷到這里,校長很快給了我回復,同意我來學校面試的同時,還讓我謹記腳踏實地,切勿好高騖遠,句句真諦,至今我仍記憶猶新。于是,從去年春天開始,我的教育夢便與新世紀這個學校密不可分了,在這里我真正的站上三尺講臺,在這里我開始肩負作為教師的神圣職責,在這里我開始作為教師感受“為誰辛苦為誰甜?”

  第一次邁上講臺,我充滿喜悅和信心,只是一切好像和我的期待都有些許偏離。曾經(jīng)的豪言壯志在稚嫩的雙眸中變得不堪一擊,曾經(jīng)堅定的夢想也在學生的調(diào)皮與任性中變得支離破碎,曾經(jīng)的陽光自信也在學生們屢教不改中的行徑中煩躁不已!去年的冬天,那時候剛接班主任工作,各項繁瑣之事紛至沓來,令我一時手足無措。忘不了那次,一個學生因為頑劣的行徑而被我訓斥,她認識到錯誤后淚流滿面,而我也不禁聲音哽咽。我知道工作艱辛,但卻不能就此放棄,出于責任心我只有平復自己的心緒,并且告訴自己,這是夢想開始的地方,這是我和學生夢想起航的地方。

  羅曼·羅蘭說“要散布陽光在別人心里,你自己心里必須得先有陽光”,事實證明:溫柔產(chǎn)生力量,理解產(chǎn)生智慧,希望產(chǎn)生毅力,愛與智慧會改變學生。慢慢地,我開始走近學生。當你走到我身邊,輕輕問我,老師你累嗎,我懂得了付出的意義;當你看到故作嚴厲的我,能收回打鬧的雙手時,我找到了自己的威信;當你羞澀的拿出親手制作的花朵,上面寫著教師節(jié)快樂時,我收獲了當老師的幸福;當你因為作業(yè)不會而著急的詢問,并在我的細心講解后能獨立完成時,我明白了授業(yè)解惑的含義;當我布置黑板報,不小心遺漏了你,你一臉沮喪跑來問我時,我懂得了這份職業(yè)所需要的細心;當我?guī)湍阏砗靡骂I,幫你解決生活上的困擾,幫你打通家里的電話,幫你撐起雨傘,你沖我微笑說謝謝時,我明白了一切從小事做起,只有付出才有收獲的道理……謝謝你們,親愛的同學們,愿我能與你們共同成長。

  我的夢與我的路是緊密相連的,雖然我行走的路上充滿荊棘,但是只要它和我夢想的方向一致,我就走得義無反顧。野草是春天的襯衣,泥土是萬物的搖籃。今后我要一如既往地熱愛自己的本職工作。堅守:愛心是根,育人是本的理念。在教學中,無時無刻,都要用真善美去啟迪顆顆心靈,用滿腔的熱情去點燃學生胸中的夢想之火,用知識的鑰匙幫助學生打開科學的大門。

  今年春天,我在教室門前種了一棵櫻花樹,希望學生畢業(yè)離校時,它能芬芳盛開,我更能欣慰地說一句:“庭有櫻花樹,師生初識之年所手植矣,今已亭亭如蓋!毕嘈艑W生會明白我的期許!

我的教育夢演講稿 篇3

各位老師、親愛的同事們:

  下午好,祝大家明天教師節(jié)快樂。

  這是我的第一個教師節(jié),今年,我從師范生成為一名職業(yè)教師。何其光榮,何其幸運,能在23周歲這一年,正式成為一名人民教師。我相信,每一個人從師范生到老師的時候都有一個夢想,也許各不相同,但是一定都有自己的五彩斑斕。如今,在座諸位都已經(jīng)奔忙在實現(xiàn)夢想的路上,我,也要加油。

  大三那年,我曾有幸去臺北一所教育大學做交換生,在那里,我第一次體會到另一種教育的力量。每個老師都很親切友善,有的主動要求以英文名相稱,大家也很喜歡在下課的時候與他們一起玩。一些大學教室的氛圍,打扮得像幼兒園,上課氛圍輕松愉快。在這樣的背景傳遞之下,不少學生喜歡在學校外面組建樂隊、樂團,免費教一些小孩,給更多人分享快樂。

  而我的夢想,就是讓所有的孩子都在我的陪伴下健康快樂地成長,讓他們的生活因為有了我而多那么一點點的燦爛。

  有人說,夢總是虛幻的,夢想很豐滿,現(xiàn)實卻很骨感,但我仍然覺得,每個老師都必須有一個教育夢,或是一種理想主義的情結(jié),為了心中認為應有的教育而為之努力,這才對得起“老師”這個高端,洋氣,上檔次的稱呼。

  關于老師的描述,《讀者》有這樣一段話:“我不能成為詩人,但是我可以培養(yǎng)出詩人;我不能成為歌手,但是我可以培養(yǎng)出歌手;我不能成為科學家,但我有可能培養(yǎng)出科學家??因為我是教師,我的手中孕育著無限未來的希望,我的價值在學生的身上體現(xiàn),我的青春和夢想在學生的身上燦爛!

  我深深被這段話打動了。我不能成為一個演員,但是講臺就是我的舞臺,學生就是我的觀眾;我不能成為鋼琴家,但是我在音樂課上彈響鋼琴的時候,那么多孩子驚嘆和喜歡,仿佛我就是一位偉大的鋼琴家;我不能成為一個歌手,但是當我?guī)е⒆觽冇淇斐璧臅r候,學生們就好像是我的忠實粉絲。

  我感受到了教師這個職業(yè)的可愛。雖然很累,雖然很苦,但是辛勤付出后,收獲的是一種精神的滿足。老師就是愛的化身,就是奉獻的代名詞,但我更希望做一個有生命力的老師,和孩子們一起成長的老師。我不愿意做蠟燭,雖然照亮了別人,卻要燃盡自己;我不愿做園丁,總要拿起殘酷的剪刀修剪個性的枝葉;我不愿做靈魂的塑造者,因為這不是我能做到的??我更想做的,是做一條河,一條能夠讓小魚兒快活地游玩、覓食、成長的河流,我陪伴著學生們,學生們也陪伴著我,我們一起往前流淌,流向更寬廣的天空,讓彼此共同成長?? 圣經(jīng)里有這樣一段話:愛是恒久忍耐,又有恩慈;愛是不嫉妒,愛是不自夸,不張狂,不作害羞的事,不求自己的益處,不輕易發(fā)怒,不計算人的惡,不喜歡不義,只喜歡真理;凡事包容,凡事相信,凡事盼望,凡事忍耐;愛是永不止息。

  我愿讓這段話成為我的座右銘,用愛陪伴孩子們成長,用愛帶給學生燦爛的生命陽光,用愛提升自己的生命價值。其實,教育無他,唯愛與榜樣而已,做到愛與榜樣,這就是我的教育夢。

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