幼兒教師愛崗敬業(yè)師德演講稿范文通用
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各位指導(dǎo),各位老師:
您們好!
有師曰:“位不在高,愛崗責(zé)鳴;資不在深,敬業(yè)就行;斯是老師,唯有勤耕”這是老師愛崗敬業(yè)的自然流露。愛崗敬業(yè)的表現(xiàn)是對孩子、對事業(yè)的責(zé)任心。責(zé)任心促使老師熱忱地、自覺地投入工作。具有責(zé)任心得老師不需強(qiáng)迫,不需責(zé)難,甚至不需監(jiān)視。他們將教書育人內(nèi)化為自身需要,把職業(yè)的責(zé)任升華為博大的愛心,于細(xì)微中發(fā)現(xiàn)豐富,于瑣碎中尋找歡樂,于平凡中創(chuàng)造奇跡。馬克思指出:“作為一個確定的人,現(xiàn)實(shí)的人,你就有規(guī)定,就有使命,至于你是否意識到這一點(diǎn),那是無!
人活在世上,不僅有向別人和社會索取的權(quán)利,還有向別人和社會付出的義務(wù)。事實(shí)上,權(quán)利和義務(wù)是互相依存的。無論你是否愿意、是否意識到,責(zé)任心無時無刻不在伴隨著你、表現(xiàn)這你。它既可以在個人對民族、最國家、對政黨、對事業(yè)的關(guān)系中發(fā)生,也可以在個人對同事、對朋友、對家庭的關(guān)系中出現(xiàn)。正是由于所有人都負(fù)有一定的責(zé)任或使命且對社會和別人負(fù)責(zé),才會讓整個社會得以正常的運(yùn)行。
責(zé)任心也是老師職業(yè)的首要條件。陶行知認(rèn)為:責(zé)任心是老師應(yīng)具備的重要條件之一。1919年他在浙江第一師范學(xué)校畢業(yè)生講習(xí)會上演講時提出新教員應(yīng)具備五個條件:
1、要有信仰;
2、要有責(zé)任心;
3、要有共和精神;
4、要有開拓精神;
5、要有實(shí)驗(yàn)精神。
蘇聯(lián)教育家魯普什卡婭說過:“老師的職業(yè)是一種責(zé)任最重大、最榮耀的職業(yè)。”加里寧也說過:“國家和人民把孩子托付給老師們,這是把偉大的責(zé)任加在老師們身上的一種重任!边@些名言,是教育家的崇高職業(yè)情感、職業(yè)責(zé)任的真誠表露。這一切一切都是老師道德的基石。
而社會賦予我們老師的責(zé)任無疑是重大的。老師們的責(zé)任應(yīng)包括教育的責(zé)任和社會的責(zé)任。教育責(zé)任,集中表達(dá)在孩子們身上。將天真無邪的孩子們,按照自己的思維方式鑄造成新的靈魂,使之成為有益于社會的群體,即“教書育人”。老師對孩子們負(fù)責(zé),就是對社會、對民族、對將來負(fù)責(zé)。老師的社會責(zé)任是指老師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。這就要求老師必須擔(dān)孩子當(dāng)起保護(hù)孩子的責(zé)任,抵抗一切損害他們的行為。
老師教書育人應(yīng)該公平、公正地對待全體幼兒。當(dāng)你做為老師踏上工作崗位的那一天起,便應(yīng)該對每一位孩子負(fù)起責(zé)任,必須關(guān)愛他們,尊重他們,促進(jìn)他們在品格、智力、體質(zhì)各方面的開展。但有的老師并不是如此,他們總是偏愛一些乖巧、能干的孩子,對于一些淘氣、搗蛋的孩子恨恨不已。有時還會采取一些極端的教育方法恫嚇?biāo)麄,造成幼小心靈的傷害。古人云“賢俊者自可賞愛,頑魯者亦當(dāng)矜持!睂τ谝恍┨厥鈨和⑻詺鈸v蛋的孩子,老師要傾注更多的愛,使他們可以在人生的第一個大家庭中得到安康的成長。
我們常說“十年樹木,百年樹人”教育是一個長期開展的過程,同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程,一個環(huán)節(jié)出現(xiàn)缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難,從而影響他們的正常成長。當(dāng)今有的老師就抱有“無責(zé)任”的這種思想,他們沒能做到愛崗敬業(yè),盡職盡責(zé),完成任務(wù)一樣把活動上完,也不管活動質(zhì)量如何,孩子吸收了多少,走過程,走形式。課前準(zhǔn)備不充分,臨到上課時才匆匆上陣。
我們應(yīng)該成認(rèn)教育工作是辛苦的,老師每天都進(jìn)展著大量的平凡瑣碎的工作,日復(fù)一日,年復(fù)一年;備課、上課,重復(fù)性勞動單調(diào)而缺乏新穎感。而且目前老師的社會地位和生活待遇相對較低。但我們應(yīng)該立足現(xiàn)今,著眼將來,以苦為樂,甘于寂寞,勤勤懇懇,充當(dāng)人梯,負(fù)起我們這個榮耀而艱巨的任務(wù),要為后代著想,為家長負(fù)責(zé),為學(xué)生負(fù)責(zé),為我們祖國的千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。
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