關(guān)于任職演講稿

　　演講稿可以幫助發(fā)言者更好的表達。在生活中，我們使用上演講稿的情況與日俱增，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的關(guān)于任職演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

　　大家好！

　　這天（20xx年7月9日）是我到xx市四中和大家見面，很高興能和在座的熟悉的和將要熟悉的老師們成為同事和朋友。這天和大家交流、交心，我想說三個詞：有幸、有緣、有言。

　　第一個詞，有幸。

　　我想是出于以下三個方面的原因。

　　第一，我們xx市四中是有著悠久歷史、深厚積淀、獨到文化和卓著聲譽的近百年名校。說她歷史悠久，是因為我們這所學(xué)校櫛風(fēng)沐雨、薪火相傳，至今已走過90多年的歷程；說她積淀深厚，是因為這所學(xué)校的品牌是幾代人，包括在座的各位嘔心瀝血、承前啟后，用智慧和汗水、激情與奉獻鑄就的；說她有獨到文化，是因為這所學(xué)校有著令人肅然起敬的學(xué)校精神，有著積極向上的價值取向和約定俗成的行為規(guī)范。我們學(xué)校文化的影響力；眾志成城的凝聚力；價值和行為的導(dǎo)向力；追尋夢想的激勵力；和諧共享、攜手共進的紐帶力。至于說到聲譽卓著，我想每年xx市四中招生時門庭若市的火爆場面就足以說明問題了。

　　第二，我們xx市四中有著一個結(jié)構(gòu)合理、敬業(yè)愛生、積極進取、業(yè)務(wù)精湛的教師群體。在我們這所學(xué)校，有著十分可敬、可愛的一批老教師，他們對待工作兢兢業(yè)業(yè)，只談奉獻，不談索取。老教師是我們這所學(xué)校的寶貴財富，是我們行動的標(biāo)桿和精神的動力。我們的中年教師，年富力強，經(jīng)驗豐富，是學(xué)校的中流砥柱。我們占50%之強的青年教師，更是我們的生力軍，也是這所學(xué)校的未來和期望。在一所學(xué)校里，有老教師如山的沉穩(wěn)，青年教師如水的靈動，這樣的動靜相宜、和諧互補的局面是學(xué)校之幸、學(xué)生之幸，也是校長之幸！

　　第三，我們xx市四中是一個規(guī)模龐大，人數(shù)眾多，影響廣泛的教育航母。在那里工作是富有挑戰(zhàn)性的，是需要全身心投入的。古語說：水擊石鳴，人激志弘，人的一生中能有一件值得調(diào)動自我所有的激情、才干和智慧，并努力做到最好的事情，毫無疑問也是幸運的。

　　第二個詞，有緣。

　　12年前，我來到xx市四中工作，但因為服從組織安排，8年前我又懷著不舍的情緒離開了這所學(xué)校。此刻，我又能成為這所學(xué)校中的一員，與大家成為同事和朋友。今后，我們將朝夕相伴、榮辱與共、休戚相關(guān)。大千世界，茫茫人海，能和大家有這樣的相遇和相處，不能不說是一種緣份。

　　第三個詞，有言。

　　來到我們xx市四中，有些感想、感受。所以有言要發(fā)，我在想，進一步辦好我們這所學(xué)校，固然要有許多宏觀的系統(tǒng)決策與思考，也需要許多微觀的艱辛和細致的努力，固然要調(diào)動多方面的積極因素，但我個人看法，首先要進一步明確我們這所學(xué)校的定位，發(fā)展定位、目標(biāo)定位；其次要有一些長期堅守和秉持的原則和理念（這天因時光關(guān)系暫不贅述）。定位是方向和目的，原則是確保航向不出現(xiàn)偏差并順利達成目標(biāo)。

　　先談?wù)劧ㄎ弧?/p>

　　一是辦學(xué)思想的定位。蘇霍姆林斯基說：校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校，首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。我們xx市四中的教育就應(yīng)是為每一個人的卓越成長與發(fā)展帶給可能的教育。我們的價值取向是教師與學(xué)生兩種生命個體都得到激揚，都能夠享有成功后的高峰體驗。我們不能確保每個人在今后的人生之旅中都獲得成功，但我們要努力使每個人在學(xué)校生活中，在他的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)都能得到成長。當(dāng)然這個成長不僅僅僅是生理好處上的，更是智能、情意、態(tài)度和價值觀上的成長。一句話，我們的教育要著眼和著力于人的全面和諧發(fā)展。這樣的定位說說是容易的，寫在紙上貼在墻上也是方便的，但要落實在我們每一個教育行動，內(nèi)化在每一個教育環(huán)節(jié)上則是不易的。它既需要我們帶著思想去做事，還需要我們持之以恒，并隨時迎接困難和挫折的挑戰(zhàn)。

　　二是學(xué)校形象、發(fā)展目標(biāo)的定位。學(xué)校形象要內(nèi)外兼修。我們要始終明白，我們這所學(xué)校到底就應(yīng)是怎樣的學(xué)校。是不是能夠這樣來描述：我們的學(xué)校就應(yīng)是先進教育思想和現(xiàn)代教育理念的聚集地；教師成長與發(fā)展的人才庫；學(xué)生素質(zhì)提升和未來多元發(fā)展的基地；教育教學(xué)質(zhì)量的領(lǐng)跑者；學(xué)校教育科研的中心和模范；基于網(wǎng)絡(luò)平臺的現(xiàn)代教育技術(shù)的示范等等。我們要確立學(xué)校的遠景規(guī)劃。近景的和遠景的。在這個規(guī)劃之下我們確立做哪些事，達成什么樣的目標(biāo)。比如，我們要把學(xué)校辦成書香校園、數(shù)字校園、成長家園、學(xué)習(xí)樂園等等。一個總的目標(biāo)我想就應(yīng)是：要扎扎實實，步步為營地把我們這所學(xué)校辦成真正可與省市名校相比肩的一流名校。目前看來，這個目標(biāo)還需要我們付出相當(dāng)?shù)钠D辛和努力。

　　三是學(xué)校特色的定位。特色是一所名校標(biāo)志性的內(nèi)涵；特色是一所學(xué)校的招牌和品牌；特色是多年潛心培植、深厚積淀后的水落石出；特色是要有著廣泛的群眾性的。我們這所學(xué)校不能說沒有特色，但要使學(xué)校特色更加突出和鮮明，我們還要做很多工作。

　　四是學(xué)校教師的定位。我們的很多老師都有很強的四中意識，為能在這所學(xué)校工作而倍感自豪。但還是要倡導(dǎo)一句話：今日我們以xx四中為榮，明日xx四中以我為榮。我們要經(jīng)常地追問，自我的工作、言行是否辱沒了我們這所學(xué)校，是否盛名之下，其實難副？所以，我們的老師要有鮮明的個性，但更要有我們這所學(xué)校教師群體所共同具備的特質(zhì)，也就是我們這所學(xué)校教師的文化共性。比如，有底蘊、有智慧、有魅力、有口碑等等。我們的教師站出來是就應(yīng)有特殊的氣質(zhì)和才情的。

　　五是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部和中層職能部門的定位。我們說我們這所學(xué)校要成為人才成長和輸出的資源寶庫，那么，我們教師就要努力成為這個學(xué)科里的領(lǐng)軍人物；我們的干部就要成為這個領(lǐng)域里的佼佼者。我們的每個部門的工作在全區(qū)務(wù)必是第一的，乃至全市都就應(yīng)是一流的，擔(dān)當(dāng)這個部門的負責(zé)人完全就應(yīng)是能獨擋一面，積極、主動、富有創(chuàng)造性地開展工作的。

　　六是培養(yǎng)目標(biāo)的定位。這是說，從我們xx市四中畢業(yè)出去的學(xué)生，就應(yīng)在他的精神里沉淀著我們學(xué)校文化的元素，在他的現(xiàn)實表現(xiàn)和未來發(fā)展中，就應(yīng)有著我們學(xué)校學(xué)生所具備的獨特個性和文化特征。簡言之，我們學(xué)校出來的學(xué)生就應(yīng)是與別的學(xué)校不一樣的，這也許不容易，但我相信，也不很難。

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