教師主任的崗位競聘演講稿范文
通過對演講稿語言的推究可以提高語言的表現(xiàn)力，增強語言的感染力。在當今社會生活中，演講稿與我們的生活息息相關，你所見過的演講稿是什么樣的呢？下面是小編整理的教師主任的崗位競聘演講稿范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
尊敬的各位領導、評委、同事們：
大家好!
酷夏漸遠、秋意來襲，在這一個平凡而又不平凡的日子里，我站在這個舞臺，首先要感謝學校給了我們這樣一個展示自已的平臺和機遇。俗話說機遇可遇不可求，所以當機遇降臨的時候，我選取了沒有遺憾的應對，而不是輕言放棄的懊惱，我更把它看成鍛練自己勇氣的時機。其次我要感謝在座的各位評委和教師，舞臺的生命售眾，所以你們的認真的考量、仔細的聆聽就是對我的一種宏大鼓勵。
我叫XXX，畢業(yè)于XXX數(shù)學系，從教13年，當了13年的班主任，我始終能認真對待自己的本職工作，關愛每一個學生。時值今日，讓我可以始終堅持的——-就是畢業(yè)多年的學生一句 的問候，一份輕聲的祝福。親其師、信其道，良好的師生關系也使自己的教學工作頗有收獲，所帶班級成績在全縣同級同科名列前茅，并同時也得到了學校和上級部門的屢次肯定。按照學校崗位設置，這個崗位的中心工作是將是教學研究。因為一向在教學的第一線，有了超多的教學理論，并同時做著教研組長事情，我對學校教科研工作有比較深化的認識和感受，華東師范大學葉瀾教授說：“一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，假設一個教師寫三年教學反思就有可能成為名師�！彼越處煂I(yè)化開展是離不開走教科研這條道路的。在我們的身邊有許多名校，然而留在大家頭腦中有明晰印象的似乎并不是學校高大的建筑，而是它們驕人的教學質量和一支在專業(yè)領域頗有建樹的名師。所以說教研不僅僅是強師之路也是強校之路。教意為教學，研是指研究，它是現(xiàn)代教學研究工作的簡稱。是圍繞“教師怎樣教，學生如何學”為中心資料而開展的業(yè)務性研究活動�？磥�，教學研究并不是在片面的增加教師的負擔，而是在尋找怎樣‘教’讓學生‘學’得快的方法。方法對了，事半功倍，教師學生都能受益。相信沒有哪位教師不明白這樣一個道理。 萬事開頭難，開始我們還會遇到諸多困難，但是我相信，無論誰走上這個工作崗位，都會遇難而上，開啟我校教研工作的新場面。
假設我能競聘，在教科研這塊，我覺得近期就應從以下幾個方面開展工作：
我們不能把期望寄托在專家講座或等待“外援”上，更不能坐已待斃，等待教育開展光茫的灼射。多少次專家的指導、講座都讓我們心潮澎湃，熱血沸騰，然而專家一走，我們還是按步就班，因循守舊。每個學校都有自己的校情，只有自立更生，艱辛奮斗才是立足之本。在日常工作的交流中，我校有許多理論和理論都很豐富的教師，》：“子曰：‘三人行，必有我?guī)熝�，只要大家心往一處想，勁往一處使，確定一個能到達的目的，相信定能成為學校教研工作的開路人。
教學研究務必緊跟時代潮流，嚴密聯(lián)絡消費和社會開展的實際，破除傳統(tǒng)封閉的形式。
校本練習冊的研發(fā)工作已經(jīng)啟動，這項工作是有價值和好處的，我們要讓自己的學生有一本適宜自己校情、學情的，高效的練習冊不是什么神話。這樣做既能減輕教師的負擔，防止重復練習，又能減輕學生負擔和壓力。下一步要結合各科的特點，研究各類活動課設計與施行，讓學生在活動中學習，在活動中進步，以開展學生的理論潛力和應用潛力，真正表達新課程的理念：“一切為了學生，為了學生的一切!”
課題研究與理論是教育科學研究之生命所在。分開課題，教研工作就會陷入盲目性。為了保證教研工作安康持久地開展，我們在搞好常規(guī)教學的根底上，更新教育觀念，發(fā)動各學科骨干教師進展充分論證，確定好十二五課題的選題和范圍。讓課題研究進入本質階段。
教學是學校的中心工作，教務工作首當其沖，我將認真發(fā)行崗位職責，當好助手和參謀，做好常規(guī)教學工作。
我明白教研是學校重要組成部分，對我校而言，目前我們的的教研氣氛還不夠濃重，自覺教研、主動教研的氣候還沒有構成。更主要的是搞教學研究不是三天兩頭就能見成效的事，假設沒有足夠的耐心，會覺得研與不研一個樣，所以我愿意為廣闊教研員當好參謀，搞好效勞。我必須組織大家一齊研究，不閉門造車，不斷的在中間過程中進展總結，揚長避短，找出的。讓教師們能用心參與其中，出謀劃策，共同進步。
我的演講完了，謝謝大家!
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