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高中生有關(guān)理想的國(guó)旗下演講稿范文
演講稿以發(fā)表意見(jiàn)，表達(dá)觀點(diǎn)為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，越來(lái)越多地方需要用到演講稿，那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一份恰當(dāng)?shù)难葜v稿呢？以下是小編收集整理的高中生有關(guān)理想的國(guó)旗下演講稿范文，希望對(duì)大家有所幫助。
高中生有關(guān)理想的國(guó)旗下演講稿范文1
敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好，今日我演講的題目是我的抱負(fù)。
每個(gè)人都有自己的抱負(fù)，固然我也不例外。在小時(shí)候，在我那小小的百寶箱中，也裝著五彩繽紛的抱負(fù)。這天我就翻開(kāi)我的百寶箱，把里面的珍寶一一拿給你看。
在很小的時(shí)候，我就有了我的第一個(gè)抱負(fù)。當(dāng)一名女警察。小時(shí)候的抱負(fù)此刻想起來(lái)既可笑又稚嫩。當(dāng)時(shí)的我其實(shí)是喜愛(ài)上了女警察們美麗的警服，和她們站在公路中心指揮交通時(shí)的颯爽英姿。但是不久，我的抱負(fù)就發(fā)生了轉(zhuǎn)變，由于我漸漸了解了當(dāng)一名女警察的辛苦與困難。
于是，當(dāng)一名畫(huà)家成為了我的其次個(gè)抱負(fù)。從小我就對(duì)繪畫(huà)很敏感，我很喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，常常都是自己一個(gè)人畫(huà)出一些“大作”，然后拿給爸爸媽媽看。爸爸媽媽得知了我喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)，立即就給我報(bào)了美術(shù)班�？赡苁怯捎谛『⒆迂澩鎯旱奶煨浴Ｉ狭嗣佬g(shù)班后的我變得不怎樣喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。甚至上美術(shù)課時(shí)逃跑去和同學(xué)玩兒。就這樣，我的其次個(gè)抱負(fù)便又化為泡影。
直到我有了第三個(gè)抱負(fù)的時(shí)候，此時(shí)的我已經(jīng)上了小學(xué)四年級(jí)。那時(shí)的抱負(fù)是當(dāng)一名教師。從小到大我接觸過(guò)好多好多教師，有年齡大的、資格老的;也有年輕的、閱歷少的。但不管他們是什么樣的教師，教哪一門(mén)學(xué)科，我都非常喜愛(ài)他們。將來(lái)也想像他們一樣站在高高的講臺(tái)上給我的學(xué)生們授課。
如今我已經(jīng)是一個(gè)六年級(jí)的學(xué)生了�？煲饺胫袑W(xué)的殿堂。如今的我，已不是一個(gè)什么都不懂的'小孩子;如今的我，對(duì)一些事已有了自己獨(dú)到的見(jiàn)解和想法。此刻我的抱負(fù)是做一個(gè)對(duì)社會(huì)有奉獻(xiàn)的人�；蛟S你會(huì)說(shuō)，這并不算是什么抱負(fù)。但是在這漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生涯中，我不敢確定我的抱負(fù)會(huì)不會(huì)再轉(zhuǎn)變。但是我敢確定的是，我始終不變的，就是要做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)全人類有奉獻(xiàn)的人。
此刻有不少學(xué)生常常高談闊論自己的遠(yuǎn)大抱負(fù)和理想。但往往沒(méi)有做好身邊一些就應(yīng)做好的小事。甚至對(duì)于一些根本的社會(huì)公德都沒(méi)有做到。我們要實(shí)現(xiàn)自己的抱負(fù)，就要從身邊的小事做起，從自身做起，不能有著“不以善小而不為，不以惡小而為之。”的想法。要腳踏實(shí)地地為自己的抱負(fù)奠定根底。最終才能實(shí)現(xiàn)它!
高中生有關(guān)理想的國(guó)旗下演講稿范文2
敬重的教師，親愛(ài)的同學(xué)：
大家好!
這天，我要演講的題目是《我的抱負(fù)》。
有志者，事竟成。談到抱負(fù)我信任很多同學(xué)都立下宏大的志愿：有做經(jīng)理的，有做商人的，有做環(huán)保衛(wèi)士的……然而，我的抱負(fù)是——做一名教師。
列夫、托爾斯泰說(shuō)：抱負(fù)是指路的明燈。沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有堅(jiān)決的.方向，沒(méi)有方向，就沒(méi)有生活。確實(shí)，遠(yuǎn)大的抱負(fù)是黑暗中的明燈，它，會(huì)成為你開(kāi)啟勝利之門(mén)的鑰匙。假如沒(méi)有抱負(fù)，就沒(méi)有動(dòng)力。
記得我在一本書(shū)上看到過(guò)一個(gè)故事：一個(gè)國(guó)王要給最有奉獻(xiàn)的人頒獎(jiǎng)。首先，上來(lái)了個(gè)醫(yī)生，他說(shuō)，他在疾病流行期間，曾救過(guò)9999個(gè)病人。國(guó)王搖了搖頭。然后，上來(lái)了一位詩(shī)人，他說(shuō)，他的詩(shī)和李白、杜甫不分上下。國(guó)王依舊搖了搖頭。之后，很多人都間續(xù)登上臺(tái)，可沒(méi)有一人獲獎(jiǎng)，懊喪地離開(kāi)。突然，一位年過(guò)六旬的老人拉著一位小孩，并拿著一本厚厚的課本走上臺(tái)她親切地對(duì)國(guó)王說(shuō)：“祖國(guó)和春天，處處都是花紅柳綠，累累的果實(shí)需要園丁去培育�！眹�(guó)王立刻笑逐顏開(kāi)，他感動(dòng)地說(shuō)：“你是最有奉獻(xiàn)的人!”之后，獻(xiàn)上花環(huán)，自己親自給她頒發(fā)獎(jiǎng)牌。
從今，我對(duì)教師有了深刻的理解。此時(shí)，又激起了我宏大的志愿，崇高的抱負(fù)。
教師是一種宏大而神圣的職業(yè)，是塑造人類靈魂的工程師。是啊!羅國(guó)杰也曾贊揚(yáng)過(guò)教師，他說(shuō)：教師好比一支蠟燭，不斷地燃燒、消耗著自己，照亮著別人前進(jìn)的道路;又像一根粉筆，散播著才智的種子，把學(xué)問(wèn)傳授給別人，而慢慢磨損著自己;又像一只梯子，讓人踩著自己的肩膀攀上頂峰，去采摘成功的果實(shí)。確實(shí)，在我們的生活中，那個(gè)偉人又能離開(kāi)教師的幫助呢?
我想，有了個(gè)人的抱負(fù)，就有了生活的目標(biāo)，才不至于虛度光陰。但是，有抱負(fù)而不奮斗，也是徒勞。正如一句話“抱負(fù)，不付諸行動(dòng)，是虛無(wú)飄渺的露。”我要為抱負(fù)而學(xué)習(xí)，在通往抱負(fù)的航程中，我要不斷努力奮進(jìn)!
我的演講完完畢了，感謝大家。
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