小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得(精選13篇)
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí),馬上將其記錄下來,這樣就可以通過不斷總結(jié),豐富我們的思想。那么如何寫心得體會(huì)才能更有感染力呢?下面是小編為大家收集的小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇1
我這次參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),完全讓我們親身體會(huì)到培訓(xùn)里面的真正內(nèi)涵和豐富的知識(shí)面,與此同時(shí)讓我個(gè)人感覺到知識(shí)的一種升華從這里開始,總的來說,形式多樣,有名師的專題講解和分享,有學(xué)員圍繞專題而進(jìn)行的互動(dòng)討論,為我們的教育生涯拓寬了更長更廣泛的學(xué)習(xí)和教育方式,回首這半年來的學(xué)習(xí),我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有知識(shí)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。
在學(xué)習(xí)期間,我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識(shí)面,讓我吃了一頓營養(yǎng)豐富的理論大餐,并引發(fā)我不斷的反思,而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象,從他們身上,我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長,而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式,和作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里,我開闊了眼界,拓寬了思路,轉(zhuǎn)變了觀念,能站在更高的層次上反思我的教育,能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn),思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任,意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量,意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
我們大部分教師對(duì)教育改革,認(rèn)為只要考試選拔制度存在,教育只能是應(yīng)試教育,任何先進(jìn)的理念都只是美好的理想。于是,我們中很多人安于現(xiàn)狀,停留于對(duì)教參的傳授,對(duì)教育的不足、失誤一味歸咎于應(yīng)試,歸咎于學(xué)生的無知。處于這樣的環(huán)境中,時(shí)間長了,不注重自身文化素養(yǎng)的提高,教育技能的砥礪磨練,不注重教育理論的學(xué)習(xí),即使學(xué)習(xí),也只是裝了一些新名詞、新概念,不與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合,消化成自己的思想,F(xiàn)在想來,不經(jīng)意間我已成了新課程實(shí)施的阻礙者。
“教師在行動(dòng)研究中成長”,教授的講座引發(fā)了我的思考,以往的課題研究是為了結(jié)題而研究,不是針對(duì)學(xué)生,而是針對(duì)課題評(píng)審人員,一度造成課題研究假、大、空的局面,寫個(gè)開題、結(jié)題報(bào)告,再補(bǔ)上一堆資料,便可以名正言順地結(jié)題了,久而久之,老師們對(duì)于課題的興趣和積極性也蕩然無存,再加上我們疲于應(yīng)付XX常教學(xué),課題對(duì)于我們來說反而成了負(fù)擔(dān)。由此看來,我們沒有真正認(rèn)識(shí)到課題的本質(zhì)和重要性。
幾十年的辛苦耕耘,已磨去了曾有的激情和夢想,留下太多的茫然與困惑。這半年來我們靜靜地聆聽講座,靜靜地寫心得,徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多,終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛,惰性大,闖勁少;無意義的耗費(fèi)時(shí)間多,有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn),我清醒地認(rèn)識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中,聽到最多的話除了“反思”便是“不動(dòng)筆墨不讀書”。老師們?cè)诮涣鲿r(shí)都有同感:教學(xué)有一定經(jīng)驗(yàn),所帶班級(jí)成績方面,我們可以說還是很驕傲的;平時(shí)讀書也不少,可談到論文方面,大部分教師可以說毫無建樹。之所以這樣,除了因?yàn)樽约航虒W(xué)理論的匱乏,無法將自己的教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合,還有很多老師是疏于動(dòng)筆的,每次寫東西可以說是挖空心思,而自己的評(píng)價(jià)永遠(yuǎn)是簡潔的四個(gè)字“文不達(dá)意”,這就是我平時(shí)“讀寫分離”造成的結(jié)果。學(xué)生不練筆作文沒有提高,我們教師也是這個(gè)道理。這次培訓(xùn)班的學(xué)習(xí),每周必寫的新得,可算戳到我的痛處了。所以,內(nèi)心是很抵觸的,但沒辦法,作業(yè)總是要交的而且還要爭取優(yōu)秀。每次如難產(chǎn)般的完成作業(yè),但出乎自己的預(yù)料的是這樣“艱難”的寫了幾次作業(yè)后,發(fā)現(xiàn)我在教學(xué)理論反面再不象從前那樣無話可說,偶爾也可以“引經(jīng)據(jù)典”一下了,這就是進(jìn)步吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇2
1、教學(xué)目標(biāo)的制定
三維目標(biāo)重視學(xué)生的全面發(fā)展,教學(xué)中教師應(yīng)處理好學(xué)習(xí)創(chuàng)新與繼承傳統(tǒng)的關(guān)系,在實(shí)踐中思考,并在思考中實(shí)踐,拋開形式主義的束縛和功利主義的誘惑,使我們的課堂真正達(dá)成“三維目標(biāo)”,煥發(fā)出生命的活力。
2、創(chuàng)設(shè)好的教學(xué)情境
創(chuàng)設(shè)愉悅和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境能使學(xué)生如沐春風(fēng),如飲甘泉,人人輕松愉快,個(gè)個(gè)心馳神往,從而使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。如果學(xué)生對(duì)老師產(chǎn)生良好的情感,則一定會(huì)遷移到這位老師所教的學(xué)科中,形成一股積極的教育力量。因此,教師應(yīng)當(dāng)從思想、生活、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,了解他們?cè)谙胧裁矗枰裁,有什么困難;了解他們的生活、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣愛好,建立和諧的師生關(guān)系,使學(xué)生“親其師,信其道”。尤其是差生,他們由于成績差,長期被自卑所困擾,教師應(yīng)當(dāng)更多地注入愛的甘醇,使他們的心理保持平衡。
3、利用好課上的生成資源
課堂上,當(dāng)學(xué)生心靈開放,思維多向,行為活躍時(shí),一定會(huì)出現(xiàn)不可預(yù)測的因素。這偶然的因素到來,就會(huì)使教師措手不及,造成教學(xué)秩序的暫時(shí)失控,但是,我們不能回避,若能巧妙地處理不可預(yù)測的因素,將其轉(zhuǎn)化為教學(xué)資源,定能掀起學(xué)生認(rèn)知沖突的高潮,激發(fā)學(xué)生的情緒,激活學(xué)生的思維。課堂,也會(huì)因此而更加生動(dòng)活潑,充滿生活的樂趣。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇3
一、本次研修使我更新了教學(xué)理念
教學(xué)理念直接影響教學(xué)行為,在以前的教學(xué)中,我的教育理念有的來自同事的言傳身教,有的來自兒時(shí)教師的影響,有的來自自我的揣摩,有的來自二十幾年前的師范教育。通過此次培訓(xùn)我統(tǒng)一了思想,提高了認(rèn)識(shí)。從課程改革的視角重新審視了自己的教學(xué)理念,使自己在教學(xué)中不再迷茫,明確了自己教學(xué)目標(biāo)。
二、網(wǎng)絡(luò)研修豐富了教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師在課堂教學(xué)中所實(shí)施的教的方法和指導(dǎo)學(xué)生的方法。教學(xué)過程是學(xué)生的認(rèn)知過程,只有學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)才能收到良好的效果。在教學(xué)中要重視改進(jìn)教學(xué)方法,堅(jiān)持啟發(fā)式,反對(duì)注入式。當(dāng)代美國數(shù)學(xué)家.教育家波利亞說:“學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只有當(dāng)看到數(shù)學(xué)的產(chǎn)生,按照數(shù)學(xué)發(fā)展的歷史順序或親自從事數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)時(shí),才能最好地理解數(shù)學(xué)”,因此教學(xué)中不僅要教給學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí),還要揭示獲取知識(shí)的思維過程。通過本次培訓(xùn),我掌握了很多的教學(xué)方法,正所謂“工欲善其事,必先利其器。”這些教學(xué)方法就是收割教學(xué)成果的“利器”。有了這些教學(xué)方法,使我的備課不再平鋪直敘;有了這些教學(xué)方法,使我的課堂變得生龍活虎;有了這些教學(xué)方法,使我在進(jìn)行教研中有了更多的內(nèi)涵。
三、網(wǎng)絡(luò)研修激活了我的教學(xué)靈感
數(shù)學(xué)教學(xué)除了系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)之外,還應(yīng)密切聯(lián)系生活實(shí)際,讓生活中人們必須的知識(shí)與技能成為數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)與追求,調(diào)了大眾數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的應(yīng)用價(jià)值。因此,我在備課思索,什么樣的數(shù)學(xué)情境才是好的教學(xué)情境?創(chuàng)設(shè)情境是應(yīng)該注意什么?在新課改的實(shí)施過程中,老師們普遍反映學(xué)生的計(jì)算能力差,在這種現(xiàn)實(shí)背景下,怎樣改進(jìn)計(jì)算教學(xué),在不加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的前提下,科學(xué)有效的提高學(xué)生的計(jì)算能力?教材增加了統(tǒng)計(jì)與概率全新的知識(shí),我們?nèi)绾螠?zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn),實(shí)施教學(xué)?新課程改革下如何去評(píng)價(jià)一堂課?……這一系列迫切需要解決的問題專家們都一一做出了回應(yīng),給我們的教學(xué)指明了方向。網(wǎng)絡(luò)研修激發(fā)了我的工作靈感,給我的工作注入了新的活力。通過此次學(xué)習(xí),真實(shí)體會(huì)到:凡事只要用心去澆灌,就一定能綻放出美麗的花朵。
四、網(wǎng)絡(luò)研修讓我認(rèn)識(shí)到反思能提升自己的理論水平和業(yè)務(wù)能力
孔子曰“吾日三省吾身”。反思不僅是一種良好的品德,一種使自己言行端正的手段,更是成功的基石與保證。在教學(xué)過程中不斷反思自己的教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀、課堂教學(xué),善于拾掇教育過程中的成與敗,持之以恒的積累素材,讓它成為工作中的寶貴財(cái)富。即使成不了名師,也可以獨(dú)善其身。
五、通過網(wǎng)絡(luò)研修,提高了自身素質(zhì)
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長專業(yè)知識(shí)。
學(xué)習(xí)是無止境的,對(duì)于一個(gè)老師來講,自己需要學(xué)習(xí)的東西會(huì)有很多,只有真正掌握了教學(xué)真諦的老師才是一個(gè)好老師。正如顏真卿的名言:“三更燈火五更雞,正是男兒讀書時(shí)。黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲!蔽覀冞x擇了教書育人這樣一個(gè)職業(yè),那么我們就該付出更多的努力,做一個(gè)真正的好老師
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇4
自從在連云港市教育網(wǎng)公示的市鄉(xiāng)村骨干教師小學(xué)數(shù)學(xué)培育站中有自己的名字,我就感覺自己很幸運(yùn),幸運(yùn)自己能有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。5月6日我們本站點(diǎn)的全體學(xué)員終于要相聚了心情很激動(dòng),早早就出門趕往培訓(xùn)點(diǎn)——連云港市墟溝小學(xué)。
8:40 — 9:00是培育站點(diǎn)啟動(dòng)儀式,我們所處的站點(diǎn)負(fù)責(zé)人是墟溝小學(xué)的孫焱校長,為了打破學(xué)員們第一次見面的陌生感,孫校長以破冰游戲方式讓部分男教師自我介紹,讓我們學(xué)員間互相認(rèn)識(shí)和了解。孫校長風(fēng)趣的交流方式讓我們?nèi)w學(xué)員感覺親切,培育站啟動(dòng)儀式在輕松愉悅的氛圍中圓滿完成,還在校園里留了寶貴的集體照。
上午9:10 — 11:00連云區(qū)的和芳芳和程微微老師指教,內(nèi)容分別是《用數(shù)對(duì)表示位置》(四下)、《認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)》(三下);11:00 — 11:40在孫校長的主持下,我們站點(diǎn)學(xué)院分為三組,以小組的形式對(duì)2節(jié)課進(jìn)行了交流研討活動(dòng),各小組學(xué)員積極參與研討,各小組有記錄人員,還選派了小組發(fā)言人,結(jié)合小組內(nèi)成員的交流意見整理并有各組的發(fā)言代表進(jìn)行發(fā)言,不知不覺時(shí)間已快接近12點(diǎn)了。
下午活動(dòng)有3項(xiàng):
(1)孫校長做了講座,主題是《動(dòng)手“做”——小學(xué)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)課程建設(shè)》,孫校長簡潔的語言闡述了本培育站的理念:自然生長。主要體現(xiàn)在:遵頊教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律;順應(yīng)教師專業(yè)發(fā)展需求;提供專業(yè)發(fā)展支持幫助;共同建設(shè)生態(tài)專業(yè)生活。結(jié)合培育站的理念孫校長分別從研修主題、建設(shè)目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修方法、項(xiàng)目創(chuàng)新之處五個(gè)方面,進(jìn)行了詳細(xì)的闡述,同時(shí)對(duì)本次研修活動(dòng)提出了相關(guān)的學(xué)習(xí)要求,確保本站點(diǎn)圓滿完成研修活動(dòng)。
。2)連云港高等師范?茖W(xué)校馮伯虎教授講座,主題是《基于課堂教學(xué)研究的農(nóng)村教師專業(yè)發(fā)展》。
主要內(nèi)容是:
a、教師專業(yè)發(fā)展的利他性、功利性;
b、教師發(fā)展的歷程;
c、農(nóng)村教師發(fā)展的現(xiàn)狀;
d、影響學(xué)校發(fā)展的兩個(gè)定理;
e、成為名師的因素;
f、教師專業(yè)發(fā)展的軌跡方面。馮教授有豐富的一線教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),專業(yè)的理論知識(shí),對(duì)教師專業(yè)發(fā)展成長道路因素進(jìn)行了分析,并提出指導(dǎo)性的建議;結(jié)合教學(xué)目標(biāo)的四個(gè)維度,詳細(xì)介紹了江蘇省小學(xué)數(shù)學(xué)教案的設(shè)計(jì)要點(diǎn),有效指導(dǎo)了我們對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的撰寫。
(3)研討活動(dòng)匯報(bào)。出席活動(dòng)的有市師資科的曹佃福處長、孫校長、馮教授,30位培育站站點(diǎn)學(xué)員和相關(guān)校長工作室成員。我們以圓桌式的研討形式,學(xué)員各抒己見,結(jié)合自己的學(xué)習(xí)心得,目前農(nóng)村小教師論文寫作困惑,農(nóng)村小學(xué)教師缺乏培訓(xùn)學(xué)習(xí)的平臺(tái)等方面進(jìn)行了交流,曹處長對(duì)提出的相關(guān)問題進(jìn)行了現(xiàn)場答復(fù),同時(shí)還對(duì)培育站點(diǎn)的活動(dòng)提出了指導(dǎo)性的研討學(xué)習(xí)意見,讓培育站的導(dǎo)師做好學(xué)員的良師益友,做好站點(diǎn)學(xué)員的賢者。
通過今天的學(xué)習(xí)活動(dòng),讓我受益匪淺,也對(duì)自己的教學(xué)工作進(jìn)行了思考:從教師十幾年來,我除了備課、上課、批改學(xué)生作業(yè)外,在自身專業(yè)發(fā)展方面我做過什么?我是否想過主動(dòng)學(xué)習(xí)提升自我呢?我有幾篇教育教學(xué)論文發(fā)表在核心期刊?我有幾篇論文獲過獎(jiǎng)?我的學(xué)科專業(yè)理論知識(shí)的匱乏怎樣提升?今天,我有幸成為站點(diǎn)學(xué)員,我應(yīng)該向著什么樣的目標(biāo)去努力?該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)去實(shí)現(xiàn)?用曹處長的話說:我今天為何而來?我以后要向何方而去?以后我該如何而行?我也想說:市鄉(xiāng)村骨干教師孫焱小學(xué)數(shù)學(xué)培育站第一次集中研修活動(dòng),我不虛此行,能成為這個(gè)群體中的一員,我是幸運(yùn)的!
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇5
觀看了課堂觀察與如何評(píng)價(jià)講座,使我對(duì)一節(jié)好課有了新的認(rèn)識(shí)。特別是葉瀾老師提出的五實(shí)即“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”對(duì)我啟發(fā)很大。在討論交流中博奧的馬老師拋出了如何上好一節(jié)平實(shí)的課引發(fā)了我的思考。是的,我們大部分老師上課時(shí)都不會(huì)像上公開課那樣去設(shè)計(jì)。我認(rèn)為一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)具備以下幾點(diǎn):
一是,一節(jié)平實(shí)的好課教學(xué)目標(biāo)的定位必須有針對(duì)性。這就需要教師在設(shè)計(jì)目標(biāo)時(shí)有大局觀,要綜合課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況而定。如果教學(xué)對(duì)象學(xué)生發(fā)生了變化,教學(xué)目標(biāo)也要相應(yīng)調(diào)整。我印象最深的是在研修中觀看的錄像《9的乘法口訣》一課,教師兩節(jié)課對(duì)教學(xué)目標(biāo)修改,是我以后制定教學(xué)目標(biāo)的榜樣。
二是,一節(jié)平實(shí)的好課應(yīng)該是一節(jié)優(yōu)缺點(diǎn)共存的課,它沒有優(yōu)質(zhì)課的完美,而只是教師通過綜合分析對(duì)教學(xué)內(nèi)容的最好預(yù)設(shè)與學(xué)生碰撞產(chǎn)生問題的一節(jié)有價(jià)值的課。在這樣的課中學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)很多問題,正是這些問題為我們以后的教學(xué)提供了新的課題。
三是,平實(shí)的好課中應(yīng)有所生成。學(xué)生的錯(cuò)誤往往是我們生成的導(dǎo)火索,在一年級(jí)教材中有分類與比較一課,教材提供了很多蔬菜水果讓學(xué)生按照不同的標(biāo)準(zhǔn)分,有的學(xué)生按顏色,有的學(xué)生按形狀還有的學(xué)生按水果、蔬菜分,有個(gè)孩子的回答很混亂,我問他原因時(shí)感覺很欣慰。他說是按自己喜歡吃的和不喜歡吃的分的類。其實(shí)當(dāng)我們分析學(xué)生的錯(cuò)誤時(shí)往往有學(xué)生特殊的思維。而這正是我們經(jīng)驗(yàn)積累的最好時(shí)機(jī)。
四是,一節(jié)平實(shí)的好課還應(yīng)包括學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展。數(shù)學(xué)不同于其它學(xué)科的特點(diǎn)在于要培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的思維去解決問題。在這三天的培訓(xùn)中很多老師修改了情境圖,我想很大原因在于老師們關(guān)注了學(xué)生數(shù)學(xué)思維的發(fā)展,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的角度去解決問題。吳正憲老師在評(píng)價(jià)一節(jié)課時(shí)曾說從學(xué)生角度看,上完一節(jié)課時(shí)學(xué)生的臉上應(yīng)該是紅撲撲若有所思的樣子,因?yàn)樗麄兂两跀?shù)學(xué)的思維里,那么應(yīng)該說是一節(jié)好課。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇6
參加教師網(wǎng)絡(luò)研修,既有辛苦,又有收獲;既有付出,又有所得。觀看教學(xué)視頻,完成好的作業(yè)在網(wǎng)上提交,再上網(wǎng)評(píng)論。培訓(xùn)的時(shí)間過得很充實(shí),學(xué)到了很多知識(shí)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。現(xiàn)在就把個(gè)人研修感悟、主要收獲總結(jié)如下:
培訓(xùn)期間,我們利用上網(wǎng)學(xué)習(xí),和同行交流教育教學(xué)中的問題,積極參加網(wǎng)上發(fā)帖討論活動(dòng)、完成本學(xué)科的作業(yè)、積極上傳計(jì)劃總結(jié),盡管感覺比較繁忙,但還是圓滿的完成了研修的各項(xiàng)規(guī)定要求。
在教師學(xué)科培訓(xùn)時(shí)間內(nèi),我積極參與了課題的討論,并且發(fā)表了自己的觀點(diǎn)。在自己學(xué)習(xí)的同時(shí),還積極地借鑒了他人的看法,彼此之間交流頻繁,討論熱烈。自始至終,我的研修熱情不減,及時(shí)認(rèn)真地完成了高質(zhì)量的作業(yè),每次均被評(píng)為優(yōu)秀等次。
在班主任培訓(xùn)過程中,我聆聽了眾位教育專家的精彩講座,領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論,通過與學(xué)員之間的相互交流、切磋,使自己對(duì)教師這個(gè)職業(yè)進(jìn)行了重新的認(rèn)識(shí);在培訓(xùn)中,我閱讀了大量的先進(jìn)材料和記錄了一些先進(jìn)的理論與方法。并把這些科學(xué)的理論與方法應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中,取得了較好的效果。
新課程改革教師來講,是一個(gè)大的挑戰(zhàn),在新課改的今天,對(duì)我們教師的專業(yè)能力和水平提出了很大的要求,我們要上好每一堂課就要不斷學(xué)習(xí)不斷充電,我們的遠(yuǎn)程研修平臺(tái)應(yīng)該一直開放,讓我們隨時(shí)都能和專家進(jìn)行交流和學(xué)習(xí),解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題,使我們的教學(xué)水平得到不斷的提高,以滿足新課改的要求。
新課程遠(yuǎn)程研修改變了專家在臺(tái)上講,我們?cè)谂_(tái)下聽的教學(xué)模式,以網(wǎng)絡(luò)教研為主,可以把帖發(fā)到網(wǎng)上,與同行交流。這是真正的學(xué)員自主學(xué)習(xí),既有團(tuán)隊(duì)合作又有專家點(diǎn)評(píng)的培訓(xùn)活動(dòng)。我感到這次培訓(xùn)活動(dòng)不空洞,是一次既經(jīng)濟(jì)又有實(shí)效的培訓(xùn)活動(dòng),我們真的可以與課改專家面對(duì)面的交流,獲取最新的教改信息和最優(yōu)的教學(xué)方式。
10號(hào)下午周局給大家做了四個(gè)小時(shí)的關(guān)于《改變心智模式,做最有價(jià)值的教師》報(bào)告,期間掌聲不斷,笑聲不斷,四個(gè)小時(shí)的時(shí)間在不知不覺中過去了。每次聆聽周局的報(bào)告,都讓我觸動(dòng),周局的視角,觀點(diǎn)都非常的深入、細(xì)致、而且分析的也深入人心,給人以鼓舞。
作為一線的教師,周局給我們指了一個(gè)明確的方向,如何做一個(gè)最優(yōu)秀的教師?
1、要能播撒希望。
2、要有迷人的個(gè)性。
3、要有超強(qiáng)的學(xué)習(xí)力。
4、要熱忱魔力無法擋。
5、要能享受工作和生活。
如果一個(gè)教師能做到這五點(diǎn),他不想做優(yōu)秀教師都難。
周局的一句話“只有放棄,沒有失敗”讓我思考了很多,的確,不管是老師,還是學(xué)生,還是其他行業(yè)的人,也不管做什么樣的事,只要你不放棄,就有成功的希望。
所以,讓我們一起改變心智模式,不放棄,做一個(gè)有價(jià)值的教師吧!
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇7
為期3天的鎮(zhèn)校級(jí)暑期研修剛剛結(jié)束,7月9日,我們又匆匆趕赴縣實(shí)驗(yàn)中學(xué),參加縣級(jí)研修。雖然身體比較累,但還是對(duì)縣級(jí)研修充滿期待:縣里會(huì)怎樣組織呢?會(huì)有哪些活動(dòng)?我們鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)老師一致認(rèn)為,我們的數(shù)學(xué)教研員韓國棟老師歷來求真務(wù)實(shí),工作講求實(shí)效,瞧好就行!
果真,第一天的研修活動(dòng)就讓我們眼前一亮。韓老師將小學(xué)數(shù)學(xué)組的研修活動(dòng)準(zhǔn)備得井井有條,非常精彩。
首先,目標(biāo)非常明確,就是力圖通過研修,使每一個(gè)數(shù)學(xué)教師學(xué)會(huì)準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)、設(shè)計(jì)課、講課、說課、說講課、評(píng)課,提升每個(gè)教師的教學(xué)基本功。
其次,他為我們組建了一個(gè)非常棒的培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)。培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)成員全都是我們非常熟悉的全縣小學(xué)數(shù)學(xué)界腕級(jí)人物,有高春霞、成玉麗、趙立芹、郭軼順、孫秋生、張清芳。為我們準(zhǔn)備課例展示的也是我們耳熟能詳?shù)捻懏?dāng)當(dāng)級(jí)人物,是翟慧、張玲、郭長寶、張敏四位年輕教師。他們不但水平高、能力強(qiáng),而且對(duì)此次研修非常重視,都做了充分的準(zhǔn)備。
第三,活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)清晰、條理、科學(xué)、高效。韓老師首先給每位教師發(fā)放了一張《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》,并將標(biāo)準(zhǔn)的三項(xiàng)十五條分為四部分,然后把全體參加研修的數(shù)學(xué)教師也分為四個(gè)研討小組,每個(gè)小組的成員除了全面關(guān)注課堂教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)以外,重點(diǎn)關(guān)注評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)里面的四部分之一。研修的基本路子是,首先由課例展示的教師進(jìn)行說講課,聽完課后分組到指定地點(diǎn)進(jìn)行主題研討,每組一個(gè)培訓(xùn)團(tuán)成員負(fù)責(zé)組織和指導(dǎo)并匯總意見,最后回到原地集合,進(jìn)行集體交流。
分組研討能夠使每一位教師都有發(fā)言的.機(jī)會(huì),而集體交流又實(shí)現(xiàn)了集體智慧的大融合。老師們都說,活動(dòng)的目標(biāo)明確,方法得當(dāng),節(jié)奏合理,科學(xué)高效,這樣的研修好!
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇8
炎炎夏日,暑期研修如清泉,解人饑渴,沁人心脾;如鮮花,芬芳盛開,手留余香。短短的三天培訓(xùn)結(jié)束了,我還意猶未盡,期待著明年再次進(jìn)行。因?yàn)槲业膶W(xué)習(xí)還未結(jié)束,專家的講座、精彩的案例、同行的評(píng)價(jià)……我期待著再學(xué),再思,期待著把學(xué)習(xí)的,思考的變成實(shí)踐,讓實(shí)踐更科學(xué),更有效。
這次暑期研修給我的最大感受是:實(shí)際+實(shí)用。每一個(gè)專題講座都是專家結(jié)合一線教師的一些困惑和實(shí)際進(jìn)行分析的,解決了大部分教師在情境創(chuàng)設(shè)中的疑惑,提供了科學(xué)有效的案例;通過對(duì)四位教師呈現(xiàn)案例的剖析、與同行的思維一起碰撞、共同探討,拉近了不同學(xué)校數(shù)學(xué)教師的距離……每天坐在一起研討、爭論,我加深了對(duì)教材、課標(biāo)的理解;我最喜歡的也是每次案例呈現(xiàn)后與同行在一起研討的一個(gè)小時(shí),那時(shí)感覺時(shí)間過得真快,當(dāng)我們還意猶未盡的時(shí)候,指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師就已經(jīng)制止了我們。感謝這次研修給我們搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、交流平臺(tái),讓我們把近段時(shí)間在教學(xué)中的一些困惑、迷茫、做法與感想能與指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的教師、同行進(jìn)行交流、切磋,讓我們積淀專業(yè)素養(yǎng),改進(jìn)教學(xué)行為。
彈指一揮間,我的教學(xué)生涯已經(jīng)九年了。依稀記得剛畢業(yè)時(shí)覺得時(shí)間總是過得很慢,一路走來竟然是這樣地匆匆。遙想下一個(gè)九年,深感壓力、責(zé)任巨大。不做教書匠,做有專業(yè)發(fā)展的研究型教師是我的奮斗目標(biāo)。反思我的課堂教學(xué),有成有敗,需要及時(shí)調(diào)整,提高。暑假后,新的學(xué)期就要開始了,而今年我正要接新的一年級(jí),學(xué)而思,思而行,行而變,變則通。在實(shí)踐陣地上,我會(huì)進(jìn)一步轉(zhuǎn)變觀念,落實(shí)行動(dòng),把暑期學(xué)到的、積累的與學(xué)生共享,促進(jìn)學(xué)生更好的學(xué)習(xí)。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇9
縣里的培訓(xùn)進(jìn)行了兩天,在這兩天里感到自己收獲頗多,體會(huì)最深的的是:一個(gè)人力的力量是微不足道的,但是集體的力量是偉大的,這在小組交流中體會(huì)最深的一點(diǎn),接下來我再來談幾點(diǎn)自己的具體體會(huì)。
上午,我們有幸聽了專家做的《課程觀察與如何評(píng)價(jià)一堂課》的專題報(bào)告,如何上好一節(jié)高效的數(shù)學(xué)課?
我認(rèn)為應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:
。1)首先具備以下幾個(gè)特點(diǎn):扎實(shí)、充實(shí)、平實(shí)、真實(shí)。
。2)良好的開端是成功的一半,一節(jié)好的課創(chuàng)設(shè)情境是至關(guān)重要的,今天上午,看得兩個(gè)有關(guān)認(rèn)識(shí)分米和毫米的教學(xué)案例,案例(一)通過孫悟空變金箍棒的長度導(dǎo)入課,案例二以老師所帶的蝴蝶標(biāo)本玻璃破了,問學(xué)生該怎么辦?對(duì)于這兩個(gè)導(dǎo)入哪個(gè)好?在小組交流時(shí),爭論不休,最后答成共識(shí),如何創(chuàng)設(shè)好的情境,應(yīng)從以下幾點(diǎn)做起:
<1>創(chuàng)設(shè)情境貼近學(xué)生的生活實(shí)際。
<3>創(chuàng)設(shè)情景為解決問題而服務(wù),
。3)注重課前調(diào)研,注重學(xué)生的認(rèn)知水平,為上新課奠定基礎(chǔ)。
通過專家的報(bào)告,感到自己所知道的東西太少,在以后的工作時(shí)間里,多讀有關(guān)教學(xué)書籍,提高自己的業(yè)務(wù)水平,爭取做一名學(xué)習(xí)型的教師。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇10
“情境”為誰而生?是今天我在學(xué)習(xí)結(jié)束的時(shí)候自問的一句話,于是作為了標(biāo)題。
隨著對(duì)青島版教材的使用,我越來越認(rèn)識(shí)到情境創(chuàng)設(shè)在課堂中的不可或缺的地位,于是數(shù)學(xué)情境怎么去創(chuàng)設(shè),為誰而設(shè),應(yīng)注意哪些問題就成了我經(jīng)常思考的問題,因?yàn)榻裉斓膬晒?jié)課中許多老師也提到了這個(gè)問題,于是又引發(fā)了我的思考。對(duì)于此問題我有如下觀點(diǎn):
首先情境應(yīng)為數(shù)學(xué)思維而生。數(shù)學(xué)問題不等于生活問題,數(shù)學(xué)問題情境不等于生活問題情境,數(shù)學(xué)問題不是越真實(shí)越好,對(duì)于生活的真實(shí)性,數(shù)學(xué)課應(yīng)當(dāng)選擇適度的模擬。只有真正能引導(dǎo)學(xué)生展開積極的數(shù)學(xué)思維的問題情境才是我們最需要的。比如,今天的《圖形的周長》一節(jié)中,有讓學(xué)生從生活中找一找具體事物的周長,這個(gè)固然好,不過如果讓學(xué)生找一找做什么事情時(shí)用到了周長,學(xué)生的思維可能更活躍一些。
其次,我認(rèn)為情境應(yīng)為教學(xué)目標(biāo)或者重難點(diǎn)而生。很多時(shí)候,單純的舉例或者思想的滲透讓學(xué)生的理解不夠深、不夠透,而如果放入到具體情境中就能迎刃而解。
對(duì)于情境創(chuàng)設(shè)需要注意的一是對(duì)于一個(gè)課題,我們最好圍繞一個(gè)事件創(chuàng)設(shè)情境,如果情境太多,給人的感覺就是從這個(gè)商店到另一個(gè)商店,學(xué)生們的注意力會(huì)飄忽不定。二是要注意盡量符合社會(huì)、學(xué)生、數(shù)學(xué)本身的實(shí)際情況,并能從情境中抽象出數(shù)學(xué)模型,能留給學(xué)生一定的空間為原則。
通過今天的學(xué)習(xí)我對(duì)情境的創(chuàng)設(shè)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),在此寫上一首小詩作為今天學(xué)習(xí)的結(jié)束。
臨江仙·研修
去年今日又相逢,
窗外煙柳青青。
烈日驕陽見豪英,
風(fēng)雨驟然停,
能聞啼鳥鳴。
志將此身付講臺(tái),
不管成敗輸贏。
管他黑夜到天明,
一腔赤子心,
再向險(xiǎn)峰行。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇11
透過這次網(wǎng)上的研修學(xué)習(xí)我接觸到了專家學(xué)者們的教育新理念學(xué)習(xí)了不少優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)同時(shí)還與班內(nèi)的一線教師們進(jìn)行了充分的交流。收獲頗多感觸較深的同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己教學(xué)底蘊(yùn)的不足因此能夠說這次網(wǎng)上研修來的很及時(shí)網(wǎng)上研修資料很深刻網(wǎng)上研修的效果將影響深遠(yuǎn)。作為教師的我深深感到學(xué)習(xí)的重要性在今后的教學(xué)中我將立足于自己的本職工作加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念用心實(shí)踐新課改鋪設(shè)好自己的專業(yè)化發(fā)展之路。網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)很快就要結(jié)束了我個(gè)人感覺在這次學(xué)習(xí)中收獲很多主要有以下幾方面:
1、良好的師生關(guān)系是學(xué)好數(shù)學(xué)的前提
首先教師要尊重、關(guān)心、信任學(xué)生。尊重、關(guān)心、信任學(xué)生和學(xué)生友好相處是營造和諧課堂氛圍的基礎(chǔ)在教學(xué)活動(dòng)中教師與學(xué)生在心理上構(gòu)成一種穩(wěn)定持續(xù)的關(guān)系不僅僅是在知識(shí)、潛力上的交往也是情感心靈上的溝通、交流首要的是教師要對(duì)學(xué)生關(guān)心、信任、尊重。
2、立足課堂在實(shí)踐中提升自身價(jià)值
課堂是教師體現(xiàn)自身價(jià)值的主陣地我本著“一切為了學(xué)生”的理念我將自己的愛全身心地融入到學(xué)生中。今后的教學(xué)中我將努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中立足“用活新老教材實(shí)踐新理念。”力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)作為班主任的我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生都會(huì)對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。思想教育要常抓不懈著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和禮貌行為習(xí)慣等。
3、教學(xué)中時(shí)刻不忘培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力
自學(xué)潛力對(duì)學(xué)生來講不是不可擁有的潛力但在實(shí)際上多數(shù)同學(xué)仍然存在依靠的心理因此我在教學(xué)中不失時(shí)機(jī)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)潛力。引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙樹立自信心在學(xué)生取得點(diǎn)滴成績時(shí)予以表揚(yáng)讓他們覺得自己能行。有了自信心他們對(duì)難題就有了挑戰(zhàn)性就會(huì)用心主動(dòng)進(jìn)行閱讀學(xué)習(xí)。真正的合作學(xué)習(xí)是組內(nèi)每一個(gè)人都能在相互啟發(fā)相互點(diǎn)撥的基礎(chǔ)上發(fā)表自己的見解每個(gè)人都能與大家分享思維成果分享學(xué)習(xí)成果的體驗(yàn)和收獲。這就離不開我們教師課前的精心設(shè)計(jì)活動(dòng)前的合理安排與適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。這樣才有利于創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性和增添學(xué)生競爭向上的精神。為了促進(jìn)合作教師需要幫忙學(xué)生發(fā)展合作技能。課堂上有意識(shí)對(duì)學(xué)生的進(jìn)行合作訓(xùn)練。在小組合作過程中教師要扮演小組主角承擔(dān)小組任務(wù)同時(shí)有目的地在小組活動(dòng)中示范合作技巧和協(xié)調(diào)教學(xué)活動(dòng)確保小組專注于學(xué)習(xí)目標(biāo)使小組成員在教師言傳身教帶領(lǐng)下逐步學(xué)會(huì)合作的技能。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)不斷網(wǎng)上研修自覺走進(jìn)新課程
作為傳道授業(yè)的老師只有不斷的更新自己的知識(shí)不斷提高自身素質(zhì)不斷的完善自己才能教好學(xué)生。如果自身散漫怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)用心學(xué)習(xí)不斷開辟新教法。摒棄舊的教學(xué)方法把先進(jìn)的教學(xué)模式引入課堂。多年來老師教學(xué)生學(xué)老師講學(xué)生聽這已經(jīng)成為固定的教學(xué)模式新課改向我們提出了新的課題這種教學(xué)模式限制了學(xué)生的發(fā)展壓抑了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情不能煥發(fā)學(xué)生的潛能與此同時(shí)透過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。
透過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂改變課堂的面貌使課堂氣氛活躍教學(xué)民主學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。對(duì)于一個(gè)教師透過這次網(wǎng)上研修讓我懂得了網(wǎng)絡(luò)的重要性讓我懂得了如何運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源。使我學(xué)會(huì)了制作教學(xué)用的課件。學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)教學(xué)設(shè)計(jì)。在教學(xué)設(shè)計(jì)過程中我依據(jù)教育教學(xué)原理、應(yīng)用系統(tǒng)、科學(xué)的方法研究、探索教和學(xué)系統(tǒng)中各要素之間及要素與整體之間的本質(zhì)聯(lián)系然后對(duì)教學(xué)資料、教學(xué)媒體、教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)等要素進(jìn)行具體計(jì)劃。
我在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)的數(shù)學(xué)問題在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于社會(huì)又應(yīng)用于社會(huì)的一面。讓學(xué)生學(xué)得更簡單也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)課堂上我重視德育的滲透工作讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的同時(shí)陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動(dòng)的思想情操樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
透過努力我根據(jù)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)迎合學(xué)生好奇心強(qiáng)的特性大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近以形式多樣的探究活動(dòng)為主讓數(shù)學(xué)課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。我用心地承擔(dān)學(xué)校的數(shù)學(xué)公開課任務(wù)用心參與交流活動(dòng)、網(wǎng)上研修課程提升自己的教學(xué)潛力。透過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動(dòng)探究”、“師生互動(dòng)”、“生生互動(dòng)”等新型的教學(xué)模式為課堂注入了生機(jī)與活力。透過網(wǎng)上研修我認(rèn)識(shí)到這些新的教學(xué)模式給學(xué)生更加自由的學(xué)習(xí)空間體現(xiàn)了以學(xué)生為本的理念老師要自覺地把新的教學(xué)模式引入課堂改變課堂的面貌使課堂氣氛活躍教學(xué)民主學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲師生關(guān)系融洽。才能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育的根本目標(biāo)。
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇12
我的人生信條是“誠實(shí)做人、踏實(shí)做事"。
參加了很多年培訓(xùn),也參加了很多教學(xué)研修,從來沒有想過要寫什么稿子,如果有那也是為完成任務(wù),下載一篇完事;我不習(xí)慣哪些不尊重事實(shí)的“歌功頌德、阿諛奉承、拍須遛馬、形式一片大好、人有多大膽,地有多大產(chǎn)的浮夸風(fēng)”。
可今年的數(shù)學(xué)組教學(xué)研修卻讓我很震撼,往年的發(fā)言大多是難以退避才開口,今年真可謂群英薈萃,爭先恐后,二十幾人的小組經(jīng)常有幾人同時(shí)舉手要求發(fā)言,發(fā)言內(nèi)容更是正如興福鎮(zhèn)的一位教師所說:“只是學(xué)術(shù)之爭,我們有一說一”,教無定法,你有你的角度,我有我的看法;打破了過去農(nóng)村教師對(duì)縣直教師講課只聽不說或只說優(yōu)點(diǎn)的現(xiàn)象,人人發(fā)言,各抒己見,你說我補(bǔ)充,對(duì)有異議的觀點(diǎn)提出自己的建議,對(duì)翟慧老師及張敏老師的課給予充分肯定以后,又提出了公開課如何講,縣直學(xué)校小班額如何來把握,農(nóng)村大班額又如何來把握;給名師骨干評(píng)課,就如同給本校同事評(píng)課,沒有了距離感;韓國棟老師及分管組長也加入討論與辯論之中,并就相關(guān)問題給于歸納總結(jié)指正與提升;解決了多年來農(nóng)村教師聽名師講課如同霧里看花,精彩卻不能學(xué)以致用,甚至有聽君一席話,勝教十年書的感覺。
與名師研修,如同醍醐灌頂……
小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得 篇13
在忙碌的工作中進(jìn)行著網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),我的感覺是辛苦著、也收獲著。通過遠(yuǎn)程研修自己的基本業(yè)務(wù)能力全面的提高,對(duì)于今后的發(fā)展會(huì)起到了積極的促進(jìn)作用。下面,我就個(gè)人網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)活動(dòng)談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。
一、本次網(wǎng)絡(luò)研修讓我“在交流中學(xué)習(xí)”、“在互動(dòng)中成長”。
雖然是忙里偷閑,學(xué)習(xí)的時(shí)間不算多,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),認(rèn)真觀看各個(gè)專家的視頻錄像,認(rèn)真進(jìn)行論壇發(fā)帖和回帖,堅(jiān)持做筆記。大量的案例,課堂實(shí)錄,專家點(diǎn)評(píng)都深入淺出的闡明了理論和實(shí)踐,專家的真知灼見與精辟見解,同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,讓我有意想不到的收獲。不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,同時(shí)也對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)方式和觀念有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。通過發(fā)帖和回帖,同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的教師,開闊了視野,充實(shí)了自己。
二、本次研修促我們“與時(shí)俱進(jìn)”,跟上這個(gè)日新月異的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。
隨著年齡的增長,學(xué)習(xí)的惰性越來越大。走上講臺(tái),拿著教案和教材,總覺得有這兩樣法寶就行了,把知識(shí)講好,讓學(xué)生聽明白、想明白,考試學(xué)生能考出理想的成績及了不起了。通過這次學(xué)習(xí),了解了很多除了數(shù)學(xué)專業(yè)知識(shí)以外的教育教學(xué)技術(shù)手段,這是在以往的
遠(yuǎn)程培訓(xùn)從未接觸的新知。以前總是看別人用多媒體,用電子白板,什么PPT,什么FLASH,覺得想看電視電影一樣,總覺得這對(duì)教學(xué)沒有多大的益處,這次學(xué)習(xí),通過聽講座與自己的課堂嘗試,從孩子們的聽課興趣與思考熱情中明顯感受到了現(xiàn)代教育教學(xué)手段學(xué)習(xí)與掌握的重要性。通過教學(xué)手段的嘗試與改進(jìn),孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂更期待了,對(duì)我這位數(shù)學(xué)老師也更尊敬、更崇拜了,我的數(shù)學(xué)課堂更豐富多彩了,而且那討厭的粉筆灰也少吸了很多。
三、本次研修讓“資源共享”,為我們提供了良好的教學(xué)資源與素材。
這次研修,每位學(xué)員都至少要上傳一個(gè)資源,每個(gè)人的資源是有限的,發(fā)揮我們廣大學(xué)員的集體力量,資源就豐富了,素材更廣泛了。我們都是第一線的教師,我們提供的資源更便于操作和使用,更貼近教學(xué)的實(shí)際。由于要求的原創(chuàng)性,大家提供的資源不會(huì)出現(xiàn)雷同或抄襲,這就更好地督促我們學(xué)員更要認(rèn)真學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,把最好的資源及素材提供給大家共享,讓這個(gè)共享更有實(shí)質(zhì)的意義。
總之,在這次研修中的收獲滿滿,在今后的工作中會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來,不斷地提高自己的教育教學(xué)能力、使用優(yōu)秀教育資源的能力及使用先進(jìn)教育教學(xué)手段的能力,同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂的成長!與我的孩子們共學(xué)習(xí)共成長,做一個(gè)終身學(xué)習(xí)的榜樣!
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