- 初中物理研修心得體會(huì) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
初中物理研修心得體會(huì)（通用12篇）
當(dāng)我們經(jīng)過(guò)反思，有了新的啟發(fā)時(shí)，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么好的心得體會(huì)是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的初中物理研修心得體會(huì)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中物理研修心得體會(huì) 1
20xx年我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專(zhuān)題講座、討論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫(xiě)的理論培訓(xùn)，也有親近課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐鍛煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。
首先，通過(guò)這次研修，自己進(jìn)一步明確了教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量。
其次，專(zhuān)家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語(yǔ)文指明了方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，有效的作業(yè)設(shè)計(jì)，如何評(píng)課，教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、教師的專(zhuān)業(yè)
成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有實(shí)用價(jià)值。
第三，我非常認(rèn)真的聽(tīng)看專(zhuān)家老師的報(bào)告，認(rèn)真做讀書(shū)筆記，力爭(zhēng)重要的'內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)會(huì)在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過(guò)學(xué)習(xí)，我更加認(rèn)識(shí)到新時(shí)期應(yīng)該怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，愛(ài)崗位、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)教育，把教育事業(yè)作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無(wú)聞的耕耘者。以前在教材的處理上，我發(fā)覺(jué)自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有很多的東西沒(méi)有真正研究透。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正研究透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給學(xué)生思考問(wèn)題的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。
最后，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的很多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們交流的良好的經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用于平時(shí)的教育教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。同時(shí)，今后我將努力做到：
1、將這段日子學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫(xiě)教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。
3、認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。
4、充分利用好寶雞文理學(xué)院為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。
總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了很多，也彌補(bǔ)了我以前認(rèn)識(shí)上的不足，讓我有一次和專(zhuān)家老師及廣大同仁學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的教育教學(xué)，對(duì)我的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。國(guó)培，是一種方便而有實(shí)效的培訓(xùn)形式，給我們農(nóng)村中小學(xué)教師提供了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲很多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，繼續(xù)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論知識(shí)，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的教育理念，積極轉(zhuǎn)變教育觀念。爭(zhēng)做一名合格的教師。
初中物理研修心得體會(huì) 2
通過(guò)這些天的培訓(xùn)，使我深深的認(rèn)識(shí)到，當(dāng)今時(shí)代，不再以擁有知識(shí)量的多少來(lái)衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的唯一尺度，關(guān)鍵是創(chuàng)新能力的提高。在學(xué)校的教育中，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力就成為素質(zhì)教育重要的價(jià)值取向。我覺(jué)得探究教學(xué)要利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣，能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，拓寬學(xué)生獲取信息的渠道，開(kāi)展探究教學(xué)模式成為物理教學(xué)的必然趨勢(shì)。以下是我的幾點(diǎn)體會(huì)與想法：
一、由知識(shí)的傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，由學(xué)生的管理者轉(zhuǎn)化成學(xué)生發(fā)展的引導(dǎo)者。美國(guó)人本主義教育家羅杰斯在對(duì)傳統(tǒng)教育進(jìn)行深刻批判的基礎(chǔ)上，對(duì)教師提出：教師必須是促進(jìn)學(xué)生自由學(xué)習(xí)的"促進(jìn)者"，而非傳統(tǒng)的只"教"的教師。這個(gè)"促進(jìn)者"的角色特別適用于新課程中的教師。作為傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，教師是知識(shí)的唯一灌輸者，學(xué)生是知識(shí)的接受者，教師掌握課堂的主宰權(quán)，嚴(yán)格控制和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，教學(xué)以知識(shí)傳授為宗旨，學(xué)生的情感、意志、興趣、性格等不太受教師的關(guān)注。然而，新課改要求教師不再是信息的主要傳播者，而應(yīng)該把形成學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、方法及較高的遷移能力作為教學(xué)的主要任務(wù)。要真正擔(dān)當(dāng)起促進(jìn)者的角色，并落實(shí)到課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該是：
1、做善于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)其潛能的"教練"。
2、做學(xué)生心理的支持者。
3、做課堂上的促進(jìn)者。課堂上的促進(jìn)者應(yīng)更像是學(xué)生的朋友和知己，學(xué)生在討論的過(guò)程中出錯(cuò)時(shí)，教師要做的不是責(zé)備，而是理解與鼓勵(lì)。教師為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)有安全感的學(xué)習(xí)氛圍，是學(xué)生最信賴(lài)的心理支持源，師生之間由于這種和睦、溫暖的關(guān)系，一種富有生氣的學(xué)習(xí)氛圍便形成了。新課程強(qiáng)調(diào)："教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者。"新課程要求教師將自己的角色定位在引導(dǎo)者上，要尊重差異性、多樣性和創(chuàng)造性。要記住自己的職責(zé)是教育所有的學(xué)生，堅(jiān)信每個(gè)學(xué)生都有學(xué)習(xí)的潛力，每個(gè)學(xué)生都能成功。
二、用全新的課程理念開(kāi)創(chuàng)教育的新境界新世紀(jì)課程改革之風(fēng)，吹開(kāi)了課堂教學(xué)模式革新之幕，使課堂教學(xué)模式在經(jīng)歷著一場(chǎng)前所未有的革命。而在這場(chǎng)革命中，教育教學(xué)理念無(wú)疑是最關(guān)鍵的。因?yàn)橹挥邢冗M(jìn)的教育教學(xué)理念才能催生先進(jìn)的教育教學(xué)行為。
1、樹(shù)立"以人為本"的新課程觀。為了促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，豐富學(xué)生的各種素養(yǎng)，新課改特別強(qiáng)調(diào)各地要嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家課程，落實(shí)地方課程，開(kāi)發(fā)校本課程，并要求有條件的地方應(yīng)編寫(xiě)具有地方和學(xué)校特色的相關(guān)教材。從某種程度上說(shuō)，課程問(wèn)題已成為教育改革的核心問(wèn)題，需要我們高度重視。那么，我們所需要的新課程觀是什么呢
（1）真正關(guān)注學(xué)生的主體要求與主體意識(shí)的培育，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生個(gè)體生命發(fā)展的關(guān)注，更多地注重學(xué)生主體意識(shí)的培育以及對(duì)學(xué)生人格的完善。
�。�2）明確課程是實(shí)施培養(yǎng)目標(biāo)的施工藍(lán)圖，是組織教育活動(dòng)的最主要依據(jù)，教師必須把以新課程為依托的.教育活動(dòng)當(dāng)成是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，使教學(xué)在創(chuàng)造中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)造，演繹出無(wú)窮的生命力。
�。�3）思想素質(zhì)方面，教師應(yīng)依托新課程中的人文因素，使教學(xué)中的情意因素和過(guò)程提升到一個(gè)新的層面，以達(dá)到情感、態(tài)度和價(jià)值觀的和諧可持續(xù)發(fā)展，使情感、態(tài)度和價(jià)值觀成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過(guò)程的靈魂。
2、建立"一身多面"的新教師觀。新課改倡導(dǎo)以人為本的主體教育，這種教育是發(fā)展個(gè)性，構(gòu)建獨(dú)立人格、倡導(dǎo)以問(wèn)題為紐帶的教育，是著眼于學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)展、學(xué)會(huì)創(chuàng)造的教育。因此，教師不僅在觀念上要不斷更新，而且教師的角色也要轉(zhuǎn)變。教師應(yīng)由單純的教書(shū)匠和"傳道授業(yè)解惑"者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生"學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、個(gè)性發(fā)展的輔導(dǎo)者和社會(huì)化進(jìn)程的促進(jìn)者"，以及把思想政治教學(xué)工作作為研究對(duì)象的科研者。
�。�1）從師生關(guān)系看，新課改所貫穿的人本精神要求教育作為一種生命活動(dòng)、作為師生平等交往和對(duì)話(huà)的過(guò)程，這就需要教師從傳授知識(shí)的核心角色中解脫出來(lái)，盡快充當(dāng)起教學(xué)活動(dòng)中的共在的雙主體之一的角色（另一主體是學(xué)生），發(fā)揮出教師的主體性作用，促進(jìn)另一共在主體--學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性的充分發(fā)揮。從這個(gè)意義上說(shuō)，教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者和引導(dǎo)者。
�。�2）從教學(xué)與研究的關(guān)系看，新課程要求教師必須是教科研者。要求教師必須充分發(fā)揮自身的教育智慧，在遵循教育規(guī)律基礎(chǔ)上大膽"標(biāo)新立異"，敢于突破教材的限制，對(duì)教材不斷拓展、補(bǔ)充與創(chuàng)新，認(rèn)真研究教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的新生事物，深入探究新的教學(xué)模式，不斷總結(jié)每一時(shí)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這一過(guò)程是教師由教書(shū)匠角色逐漸轉(zhuǎn)化為教科研者角色的過(guò)程。
3、確立"交互主體"的新學(xué)習(xí)觀。新課程強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)該把學(xué)生的學(xué)習(xí)當(dāng)成是一種創(chuàng)新活動(dòng)，要求教師必須認(rèn)真去構(gòu)建創(chuàng)新學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，摒棄傳統(tǒng)教學(xué)模式中總是強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須從課本、教師那里接受現(xiàn)存的知識(shí)的學(xué)習(xí)觀念，大力推行體現(xiàn)"自主、合作、探究"理念的以研究性學(xué)習(xí)為代表的創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，通過(guò)接受、探索、模仿、體驗(yàn)等方式的應(yīng)用，使學(xué)生在民主、平等、寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍中滿(mǎn)足學(xué)習(xí)需求，體驗(yàn)學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)習(xí)個(gè)性，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的大飛躍
三、創(chuàng)新教學(xué)模式的實(shí)驗(yàn)構(gòu)建教學(xué)的新飛躍課程改革的關(guān)鍵是教學(xué)的改革。按照新的教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教學(xué)要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價(jià)值觀的發(fā)展，教法的變革，不可能一蹴而就。只有在新課改的道路上，堅(jiān)持不斷地實(shí)踐、不斷地探索、不斷地創(chuàng)新，才能真正構(gòu)建出完全符合新課改所需要的創(chuàng)新教學(xué)模式，推動(dòng)我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。對(duì)于創(chuàng)新教學(xué)模式的探索不能只講在嘴上、寫(xiě)在紙上，而在行動(dòng)上不落實(shí)。否則，教學(xué)就只會(huì)停留在原有的層面上，無(wú)法實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。新課改也會(huì)是穿新鞋走舊路，有聲勢(shì)沒(méi)實(shí)效，最終只能陷于膚淺。
四、使物理貼近學(xué)生生活、聯(lián)系社會(huì)實(shí)際根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和知識(shí)、能力水平，可以通過(guò)圖片、短片、事例說(shuō)明等向?qū)W生展示自然界和生活中的物體，從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的興趣和動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)探究。
五、突出物理學(xué)科特點(diǎn)，發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要作用實(shí)驗(yàn)是物理學(xué)的基礎(chǔ)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng)，特別是學(xué)生獲得的親身體驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是十分寶貴和不可替代的。在學(xué)中做，在做中學(xué)，是目前物理教學(xué)十分需要的。
初中物理研修心得體會(huì) 3
初中物理是學(xué)生望而生畏的學(xué)科，對(duì)于普通初中的學(xué)生來(lái)說(shuō)它更是"老大難"。作為一名普通學(xué)校的初中教師，更感教學(xué)中困難重重。有來(lái)自教學(xué)條件方面的，更多的是來(lái)自學(xué)生自身素質(zhì)方面的。那么，如何完成初中物理教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生的各種能力得到提高?我結(jié)合著自己的教學(xué)總結(jié)了以下幾點(diǎn)，與同行們共勉。
1、做好初中物理知識(shí)銜接，化解學(xué)習(xí)難點(diǎn)。
剛從初一升上初二的學(xué)生普遍不能一下子適應(yīng)過(guò)來(lái)，如何搞好初中物理教學(xué)的銜接，降低初二年級(jí)物理學(xué)習(xí)臺(tái)階;如何使學(xué)生盡快適應(yīng)初中物理教學(xué)特點(diǎn)，渡過(guò)學(xué)習(xí)物理的難關(guān)，就要求我們老師注意新舊知識(shí)的同化與順應(yīng)。教學(xué)中應(yīng)明確初中物理知識(shí)的結(jié)合部分，以小學(xué)自然課基礎(chǔ)為平臺(tái)由淺入深、潛移默化。如在《電荷》的教學(xué)中，自然教材有過(guò)一定的研究，在教學(xué)中應(yīng)注意利用這一基礎(chǔ)，這樣既能加深知識(shí)的理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的興趣。即：知道初一學(xué)生學(xué)過(guò)哪些知識(shí)，掌握到什么水平以及獲取這些知識(shí)的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)初中物理教材和學(xué)生狀況分析、研究初二教學(xué)難點(diǎn)。知識(shí)和新的方法來(lái)調(diào)整、替代原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。其次是加強(qiáng)直觀教學(xué)，確保學(xué)生聽(tīng)懂、能學(xué)。
2、設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法
為保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹(shù)立起學(xué)好物理的信心。我們應(yīng)經(jīng)常鉆研如何降低"臺(tái)階"，改進(jìn)教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，是新課改勢(shì)在必行的原因。教師的首要任務(wù)在于營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)氣氛，使學(xué)生形成探求創(chuàng)新的心理愿望和性格特征，教師在備課時(shí)首先要考慮為學(xué)生創(chuàng)設(shè)與教材內(nèi)容有關(guān)的探索情境，要精心設(shè)計(jì)物理概念和規(guī)律的形成過(guò)程和應(yīng)用過(guò)程，形成"參與―體驗(yàn)―內(nèi)化-外延"的"科學(xué)探究"物理課堂教學(xué)模式。
3、轉(zhuǎn)變教師角色，培養(yǎng)創(chuàng)新能力：
首先，應(yīng)該突出學(xué)生的主體性：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，成功的.教學(xué)只有通過(guò)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)。課堂教學(xué)過(guò)程要"以學(xué)論教"。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是促成初中物理課堂有效教學(xué)的關(guān)鍵。一節(jié)課的效果如何應(yīng)當(dāng)首先關(guān)注學(xué)生有沒(méi)有興趣學(xué),學(xué)得怎樣�？鬃釉�:"知之者不如好之者,好之者不如樂(lè)之者"。興趣是學(xué)習(xí)中最活躍的因素,具有強(qiáng)烈的積極情緒色彩,是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在"激素"。教學(xué)中要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由討論的場(chǎng)合，創(chuàng)設(shè)聽(tīng)取意見(jiàn)的氛圍。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，使學(xué)生敢想、敢說(shuō)、敢問(wèn)、敢做，勇于、樂(lè)于展現(xiàn)自我，保證自主探究活動(dòng)順利高效進(jìn)行。學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性，參與的深度與廣度，將直接影響你的課堂教學(xué)的效果。
其次，強(qiáng)調(diào)合作性：小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法。是讓學(xué)生在小組活動(dòng)中通過(guò)共同的學(xué)習(xí)，討論，研究，使每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)達(dá)到一定的目標(biāo)。合作學(xué)習(xí)是當(dāng)前課改的主流，而探究式教學(xué)也非常需要學(xué)生以小組合作的形式參與學(xué)習(xí)。在這里我特別強(qiáng)調(diào)師生合作不可小視。
綜上所述，初中物理教材的每一次改進(jìn)都是與時(shí)代發(fā)展、社會(huì)對(duì)人才的需要相適應(yīng)的。現(xiàn)正在試行的新教材可以說(shuō)它代表著現(xiàn)代教學(xué)改革的最前沿，顯著的特點(diǎn)是以生產(chǎn)和生活為背景提出問(wèn)題，以體驗(yàn)探究作為過(guò)程掌握物理規(guī)律，以學(xué)習(xí)科學(xué)的方法為手段培養(yǎng)能力，學(xué)習(xí)的知識(shí)是掌握科學(xué)的方法的載體。我們中學(xué)教師要能盡快適應(yīng)新教材教學(xué)，充分發(fā)揮新教材的優(yōu)越性，必須加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)、改變教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和現(xiàn)代教育理論，同時(shí)在教學(xué)中要堅(jiān)持實(shí)事求是的原則，從實(shí)際出發(fā)，分析初中教材的銜接和可能存在的臺(tái)階，探究合理的教學(xué)手段;根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知心理探索優(yōu)化物理知識(shí)的教學(xué)方法，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)創(chuàng)新能力;堅(jiān)持以體驗(yàn)、互動(dòng)為主的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，一定能促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的最優(yōu)化發(fā)展。
初中物理研修心得體會(huì) 4
通過(guò)這30來(lái)天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到舊的教學(xué)理念已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代教育，要想做一個(gè)合格新時(shí)代的人民教師，應(yīng)該讓自己跟上時(shí)代的步閥，必須有一種新思路，一種新理念，這樣我們才能跟上現(xiàn)代教育思想，只有這樣我們才能適應(yīng)現(xiàn)代的教育。
這次培訓(xùn)，通過(guò)講座、看視頻、研討等這樣的形式使我們知道了新的教學(xué)思路、新的教學(xué)方法、和技巧等;通過(guò)這次培訓(xùn)會(huì)不僅提高了自己理論水平，了解了當(dāng)今教育現(xiàn)狀和發(fā)展方向，而且使我深深地體會(huì)到應(yīng)徹底改變過(guò)去傳統(tǒng)的教學(xué)理念，要采用一種新的教學(xué)模式去進(jìn)行教學(xué)，要以激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)學(xué)生的能力為主。通過(guò)培訓(xùn)開(kāi)拓了我的視野，也開(kāi)拓了課堂教學(xué)的新思路。下面我就本次參加培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)感受：
感受一：要改變只灌輸知識(shí)，只注重知識(shí)傳授、對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的教學(xué)方式，把教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。我們的課堂是要有生命活力的課堂，課堂該是鼓舞人心的：要讓不同層次的學(xué)生有清晰的尊嚴(yán)感，能使學(xué)生找到自信。要使每個(gè)學(xué)生都感到非常輕松，感受學(xué)生的活力，達(dá)到人人參與。課堂要體現(xiàn)自主性，也就是學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，要想讓學(xué)生自愿學(xué)習(xí)，就要讓學(xué)生對(duì)課堂產(chǎn)生興趣。集體感，也就是要讓學(xué)生感受到共享合作的樂(lè)趣。教師要有敏銳的觀察力和駕馭課堂的能力。
感受二：探究式學(xué)習(xí)涉及到一個(gè)過(guò)程的要求。也就是說(shuō)，要有一個(gè)研究的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，問(wèn)題的提出是一個(gè)必要的也是重要的環(huán)節(jié)。這個(gè)問(wèn)題可以由老師提出。但是，如果說(shuō)真正要讓學(xué)生去進(jìn)行深入探究的話(huà)，我們可以由老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去建構(gòu)自己的問(wèn)題。這就比由我們老師自己提出問(wèn)題來(lái)更有意義。然后是探究過(guò)程，探究的過(guò)程其實(shí)是學(xué)生形成研究能力的一個(gè)過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，我們老師要善于去引導(dǎo)、組織學(xué)生，同時(shí)要注意發(fā)揮學(xué)生的積極性和他們的主體性。
感受三：教學(xué)中，我們要保證課堂的和諧，首先就是要尊重學(xué)生，與學(xué)生建立一種良好的師生關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)寬松和諧的民主氛圍。要做到這一點(diǎn)，當(dāng)然老師的心態(tài)很重要，要把學(xué)生當(dāng)成朋友，當(dāng)成平等的.人來(lái)看待，學(xué)生就會(huì)跟你越來(lái)越親近，你的教學(xué)效果也會(huì)越來(lái)越好。
感受四：評(píng)價(jià)手段上，要打破原來(lái)的只重分?jǐn)?shù)的終結(jié)性評(píng)價(jià)，要把形成性評(píng)價(jià)作為平時(shí)檢查、督促、鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)學(xué)生的主要手段，充分發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的激勵(lì)機(jī)制，要把形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)建立一個(gè)嚴(yán)密而科學(xué)的評(píng)價(jià)系統(tǒng)，以促進(jìn)教學(xué)的活潑發(fā)展。
另外，這次培訓(xùn)，為廣大教師營(yíng)造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)調(diào)動(dòng)廣大教師教育教學(xué)的鉆研興趣，也提高廣大教師的課堂教學(xué)能力。這次研修學(xué)習(xí)開(kāi)闊了廣大教師的視野，凈化了廣大教師的心靈，為廣大教師提供了一個(gè)提高的機(jī)會(huì)，一個(gè)充實(shí)自我的機(jī)會(huì)，同時(shí)研修讓我們更加清醒地認(rèn)識(shí)到自己的不足!一個(gè)好的老師首先是一個(gè)課程工作者，再是一個(gè)教學(xué)工作者，我們必須要善于學(xué)習(xí)，善于思考，善于研究。我們的知識(shí)要不斷更新，做到與時(shí)俱進(jìn)，讓學(xué)生不斷得到充分發(fā)展。通過(guò)本次培訓(xùn)，我深深體味到自覺(jué)加強(qiáng)自身科學(xué)素養(yǎng)和教育素養(yǎng)的提高應(yīng)成為每位老師的共識(shí)。
1.創(chuàng)設(shè)和諧民主輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境使學(xué)生身心愉快。
課堂上教師以飽滿(mǎn)的熱情、平和的語(yǔ)言努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。人在思想放松、心情愉悅時(shí)智力活動(dòng)的效益才會(huì)更好。在師生之間，生生之間平等交流中學(xué)習(xí)尊重他人，也能體會(huì)尊重的快樂(lè)，從而使學(xué)生得到自主發(fā)展。在課堂上創(chuàng)造一個(gè)有利于學(xué)生的生動(dòng)活潑持續(xù)發(fā)展的教育環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)生的興趣。例如：在講大氣壓這一節(jié)時(shí)，教師先做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，酒壺里裝滿(mǎn)水，用手指堵住壺上的小洞，水怎么也倒不出來(lái)，然后把手指移開(kāi)，水倒出來(lái)了，教師問(wèn)："你們認(rèn)為這個(gè)壺神氣嗎?它的秘密是什么呢?"頓時(shí)課堂氣氛活躍起來(lái)，大家七嘴八舌的討論，教師趨勢(shì)引導(dǎo)："想不想知道這個(gè)原因呢?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)它。"這樣，大家可以在愉快輕松的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)。
2.教師要有駕馭教材的能力
新課程倡導(dǎo)教師"用教材"而不是簡(jiǎn)單的"教教材"。教師要?jiǎng)?chuàng)造性的用教材要在使用教材的過(guò)程中融入自己的科學(xué)精神和智慧，要對(duì)教材知識(shí)進(jìn)行重組和整合，創(chuàng)造性的理解和開(kāi)發(fā)教材使教材為自己的教學(xué)服務(wù)。例如：在探究滑動(dòng)摩檫力的大小與那些因素有關(guān)時(shí)，可以讓學(xué)生猜想出許多因素，然后指導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)得出真確結(jié)論，學(xué)生在獲取知識(shí)的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
3.教師要有較強(qiáng)的課堂組織能力
新課程打破了傳統(tǒng)的教給學(xué)生知識(shí)的教學(xué)方式，教師的角色從傳授者變?yōu)橹笇?dǎo)者、引導(dǎo)者這種角色的轉(zhuǎn)變要求教師要有較強(qiáng)的組織能力，因?yàn)樵谡麄�(gè)課堂教學(xué)中不是教師一個(gè)人講，學(xué)生只需聽(tīng)、記，而是學(xué)生與學(xué)生之間，學(xué)生與教師之間的一個(gè)交流、合做、互動(dòng)的過(guò)程。由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)他們很難把握自己的行為，有可能導(dǎo)致課堂秩序的混亂。例如在物理課上進(jìn)行探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生手里有儀器他們要做實(shí)驗(yàn)，由于對(duì)器材和過(guò)程充滿(mǎn)強(qiáng)烈的好奇心，易興奮，教師不加以組織和引導(dǎo)學(xué)生就會(huì)大吵大鬧，所以教師的組織能力很重要。
4.完善教學(xué)行為，突出教學(xué)的個(gè)性
教學(xué)行為是為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)服務(wù)的。課堂教學(xué)的一個(gè)非常復(fù)雜的綜合體，教師的教學(xué)行為應(yīng)該是多樣性的教學(xué)是藝術(shù)教學(xué)方法必須為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，如果一味的追求方法的多樣化，會(huì)不恰當(dāng)?shù)恼加脤W(xué)生的思維空間與時(shí)間，削弱學(xué)生思維的廣度和深度。例如有一位教師上觀摩課時(shí)一味的標(biāo)新立異，搞"花架子"完全拋棄了傳統(tǒng)的教學(xué)，雖然一堂課花樣倍出、熱鬧非凡但忽略了雙基的訓(xùn)練，例如有一位老師在講電與磁的知識(shí)時(shí)本來(lái)可以板書(shū)的內(nèi)容卻用了透影儀結(jié)果造成浪費(fèi)時(shí)間和不清晰的事實(shí)，有些知識(shí)必須講授給學(xué)生，但他用討論的方式由學(xué)生自己解決，結(jié)果許多學(xué)生的討論變成了優(yōu)秀學(xué)生的個(gè)人意見(jiàn)，由過(guò)去的教師的"一言堂"變成了優(yōu)秀學(xué)生的"一言堂"。究竟采取什么教學(xué)手段，必須遵循為教學(xué)服務(wù)，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維，有助于化解教學(xué)難點(diǎn)突破教學(xué)重點(diǎn)，有助于提高教學(xué)效率。
總之，通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，任何一堂優(yōu)秀的教學(xué)都是:"學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)逐漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培養(yǎng)學(xué)生探究事物的興趣和積極的態(tài)度，以學(xué)生為主體，教師盡量只起到指導(dǎo)的作用，以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心，為重點(diǎn)。上課的教師自身素質(zhì)要高，駕馭課堂能力要強(qiáng)，對(duì)于學(xué)生錯(cuò)誤性的認(rèn)識(shí)，教師能夠及時(shí)予以講解。另外教師要善于運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓學(xué)生有的放矢;使用幽默、流暢、優(yōu)美的語(yǔ)言，能使學(xué)生在輕松、愉悅中獲得知識(shí)。教師要注重學(xué)生探究能力的培養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的機(jī)會(huì)等等"。當(dāng)一名教師容易，但是要當(dāng)好一名教師卻是不易的，我在深深地問(wèn)自己，我做到了沒(méi)有?我們的老師做到了沒(méi)有?這就要求我們必須要轉(zhuǎn)變觀念，采取一些行之有效的措施。
本次培訓(xùn)雖然結(jié)束了,但是我明白自己前進(jìn)的道路才剛剛開(kāi)始。這次培訓(xùn)對(duì)提高一線(xiàn)教師的素質(zhì),推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用,更使我獲益良多。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé)，使自己成為一名新時(shí)期優(yōu)秀的教師,使我此生無(wú)悔的選擇能更加的煜煜放光。
初中物理研修心得體會(huì) 5
在參加這次初中物理研修活動(dòng)之后，我深刻感受到了物理學(xué)作為一門(mén)基礎(chǔ)自然科學(xué)的獨(dú)特魅力與深遠(yuǎn)影響。研修過(guò)程中，我們不僅重溫了牛頓三定律、光的折射與反射、電磁感應(yīng)等經(jīng)典理論，還通過(guò)一系列生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，親手揭開(kāi)了物理現(xiàn)象背后的神秘面紗。
首先，我深刻體會(huì)到理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。書(shū)本上的知識(shí)是靜態(tài)的，而實(shí)驗(yàn)則是動(dòng)態(tài)的，它讓抽象的物理概念變得直觀可感。比如，在探究浮力原理時(shí)，我們通過(guò)制作簡(jiǎn)易的潛水艇模型，親眼見(jiàn)證了物體在液體中因浮力變化而實(shí)現(xiàn)的上下浮動(dòng)，這一過(guò)程極大地加深了我對(duì)阿基米德原理的理解。
其次，研修活動(dòng)激發(fā)了我對(duì)物理學(xué)的濃厚興趣。物理不僅僅是公式和定律的堆砌，更是探索宇宙、理解自然規(guī)律的重要途徑。從微小粒子的運(yùn)動(dòng)到浩瀚星系的演變，物理學(xué)的'觸角無(wú)處不在。我開(kāi)始嘗試用物理的眼光去觀察周?chē)氖澜�，發(fā)現(xiàn)日常生活中的許多現(xiàn)象都可以用物理原理來(lái)解釋?zhuān)@種發(fā)現(xiàn)讓我感到既驚喜又滿(mǎn)足。
最后，這次研修還讓我認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量。在解決復(fù)雜物理問(wèn)題時(shí)，我們小組成員各抒己見(jiàn)，集思廣益，最終找到了最優(yōu)解。這種經(jīng)歷不僅鍛煉了我的思維能力和解決問(wèn)題的能力，也讓我學(xué)會(huì)了如何與他人有效溝通和協(xié)作。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我掌握了更多的物理知識(shí)，更重要的是，它點(diǎn)燃了我對(duì)物理學(xué)的熱愛(ài)，讓我更加堅(jiān)定了探索未知世界的決心。
初中物理研修心得體會(huì) 6
參加初中物理研修活動(dòng)，如同一場(chǎng)奇妙的旅行，引領(lǐng)我走進(jìn)了物理世界的廣闊天地。在這里，我見(jiàn)證了物理之美，感受到了探索與發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。
首先，物理之美在于其簡(jiǎn)潔而深邃的定律。從牛頓的萬(wàn)有引力定律到愛(ài)因斯坦的相對(duì)論，這些看似簡(jiǎn)單的公式背后，卻蘊(yùn)含著宇宙間最深刻的規(guī)律。通過(guò)研修，我逐漸領(lǐng)悟到這些定律背后的邏輯之美，它們以極其精煉的形式，概括了紛繁復(fù)雜的自然現(xiàn)象，展現(xiàn)了物理學(xué)的獨(dú)特魅力。
其次，物理之美在于其實(shí)驗(yàn)的神奇與趣味。研修過(guò)程中，我們進(jìn)行了許多有趣的實(shí)驗(yàn)，如制作簡(jiǎn)易的電動(dòng)機(jī)、探究聲音的傳播等。這些實(shí)驗(yàn)不僅讓我親身體驗(yàn)了物理現(xiàn)象的奇妙，也讓我深刻感受到了實(shí)驗(yàn)科學(xué)的'力量。每一次實(shí)驗(yàn)的成功，都讓我感到無(wú)比的興奮和成就感，它讓我更加堅(jiān)信，只有親自動(dòng)手，才能真正理解物理學(xué)的真諦。
此外，我還學(xué)會(huì)了用物理學(xué)的視角去看待生活中的問(wèn)題。比如，在解釋為什么自行車(chē)能夠保持穩(wěn)定行駛時(shí)，我運(yùn)用到了力學(xué)中的平衡原理；在探討太陽(yáng)能的利用時(shí)，我又涉及到了光電效應(yīng)等物理學(xué)知識(shí)。這種跨學(xué)科的思考方式，讓我更加全面地認(rèn)識(shí)了世界，也提高了我的綜合素質(zhì)。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)讓我受益匪淺。它不僅讓我領(lǐng)略到了物理學(xué)的獨(dú)特魅力，更讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用物理學(xué)的思維和方法去解決問(wèn)題。我相信，在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，這段寶貴的經(jīng)歷將一直伴隨著我，激勵(lì)我不斷前行，在探索與發(fā)現(xiàn)的道路上越走越遠(yuǎn)。
初中物理研修心得體會(huì) 7
參加這次初中物理研修活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)之旅。在研修過(guò)程中，我深刻感受到了物理學(xué)科的魅力所在——它不僅是自然規(guī)律的科學(xué)闡述，更是人類(lèi)探索未知世界的鑰匙。
研修之初，我對(duì)物理的理解還停留在書(shū)本上的公式和定理上，覺(jué)得它抽象而難以捉摸。然而，隨著課程的深入，老師們通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)演示、貼近生活的案例分析，讓我逐漸意識(shí)到物理其實(shí)就在我們身邊，無(wú)處不在。比如，通過(guò)學(xué)習(xí)光的折射原理，我能夠解釋為什么池塘里的魚(yú)看起來(lái)比實(shí)際位置淺；通過(guò)探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，我更加明白了為什么汽車(chē)剎車(chē)時(shí)會(huì)向前傾斜。這些實(shí)例讓我對(duì)物理產(chǎn)生了濃厚的興趣，也激發(fā)了我探索物理世界的熱情。
此外，研修還教會(huì)了我如何運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，我們學(xué)會(huì)了如何將復(fù)雜的物理問(wèn)題拆解成簡(jiǎn)單的部分，逐步分析并找到解決方案。這種思維方式的訓(xùn)練，不僅提高了我的解題能力，也培養(yǎng)了我的邏輯思維和創(chuàng)新能力。
更重要的是，這次研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組學(xué)習(xí)中，我們共同面對(duì)挑戰(zhàn)，相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅讓我在物理學(xué)習(xí)上受益匪淺，也讓我在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中更加懂得如何與他人合作，共同實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。我不僅加深了對(duì)物理知識(shí)的'理解，還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題；更重要的是，我感受到了物理學(xué)科的魅力所在，激發(fā)了我繼續(xù)探索物理世界的熱情。我相信，在未來(lái)的日子里，我會(huì)更加努力地學(xué)習(xí)物理，不斷追求更高的目標(biāo)。
初中物理研修心得體會(huì) 8
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的初中物理研修，我深刻體會(huì)到了物理學(xué)習(xí)帶來(lái)的樂(lè)趣與收獲。這段經(jīng)歷不僅讓我對(duì)物理有了更全面的認(rèn)識(shí)，也讓我在學(xué)習(xí)方法和思維方式上有了質(zhì)的飛躍。
研修過(guò)程中，我最大的感受是物理的.嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性。每一個(gè)定理、每一個(gè)公式背后都蘊(yùn)含著深刻的物理意義和嚴(yán)格的推導(dǎo)過(guò)程。通過(guò)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何構(gòu)建物理模型、如何進(jìn)行邏輯推理、如何運(yùn)用數(shù)學(xué)工具解決物理問(wèn)題。這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S訓(xùn)練讓我受益匪淺，也讓我在未來(lái)的學(xué)習(xí)中更加注重細(xì)節(jié)和邏輯。
同時(shí)，物理的實(shí)踐性也讓我印象深刻。通過(guò)親手操作實(shí)驗(yàn)、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并進(jìn)行分析，我深刻體會(huì)到了物理理論與實(shí)踐之間的緊密聯(lián)系。這種從實(shí)踐中來(lái)、到實(shí)踐中去的學(xué)習(xí)方法讓我對(duì)物理知識(shí)的理解更加深入透徹，也讓我更加珍惜每一次實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。
此外，研修還讓我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)和合作探究。在面對(duì)復(fù)雜的物理問(wèn)題時(shí)，我不再是孤立無(wú)援地苦思冥想，而是學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源、參考書(shū)籍、與同學(xué)討論等多種方式尋找答案。這種主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度讓我更加自信地面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，也讓我在團(tuán)隊(duì)合作中更加懂得如何發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)并尊重他人的意見(jiàn)。
最后，我想說(shuō)的是，這次初中物理研修活動(dòng)讓我更加熱愛(ài)物理這門(mén)學(xué)科。它不僅讓我掌握了豐富的物理知識(shí)，更讓我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用這些知識(shí)去解釋生活中的現(xiàn)象、去解決實(shí)際問(wèn)題。我相信在未來(lái)的日子里我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)物理，用物理之光照亮我的學(xué)習(xí)之路。
初中物理研修心得體會(huì) 9
參加初中物理研修活動(dòng)，對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次極為寶貴的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)這次研修，我不僅對(duì)物理學(xué)科有了更深層次的理解，也在教學(xué)方法和教育理念上有了顯著的提升。
首先，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到物理學(xué)科不僅僅是知識(shí)的堆砌，更是一個(gè)充滿(mǎn)邏輯與探索的奇妙世界。物理定律背后蘊(yùn)含著自然界的深刻規(guī)律，每一個(gè)公式、每一個(gè)實(shí)驗(yàn)都是對(duì)這些規(guī)律的精準(zhǔn)描述和驗(yàn)證。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我更加注重引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索，而不僅僅是告訴他們結(jié)論。這種“授人以漁”的教學(xué)方式，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也培養(yǎng)了他們的科學(xué)素養(yǎng)和探究精神。
其次，研修中的案例分析和教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)讓我受益匪淺。通過(guò)觀摩優(yōu)秀教師的課堂實(shí)錄，我學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的教學(xué)技巧和方法。比如，如何巧妙設(shè)置問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考，如何利用實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，以及如何在教學(xué)中融入信息技術(shù)手段提高教學(xué)效率等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法讓我在日常教學(xué)中更加得心應(yīng)手，也使得我的課堂更加生動(dòng)有趣。
此外，研修還讓我意識(shí)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在小組討論和協(xié)作完成教學(xué)任務(wù)的`過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了集體的智慧和力量。大家集思廣益、相互啟發(fā)，不僅解決了許多教學(xué)中的難題，也增進(jìn)了彼此之間的友誼和信任。這種團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，不僅是我們教師之間應(yīng)該具備的，也是我們應(yīng)該傳遞給學(xué)生的重要品質(zhì)。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)讓我收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。它不僅提升了我的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，也讓我更加熱愛(ài)物理教育事業(yè)。我相信在未來(lái)的教學(xué)道路上，我會(huì)將所學(xué)所得運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力成為一名優(yōu)秀的物理教師。
初中物理研修心得體會(huì) 10
參加初中物理研修活動(dòng)，仿佛為我打開(kāi)了一扇新世界的大門(mén)，讓我對(duì)物理教學(xué)有了全新的認(rèn)識(shí)和感悟。
研修過(guò)程中，我深刻體會(huì)到了“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念的重要性。傳統(tǒng)的物理教學(xué)往往注重知識(shí)的傳授和技能的訓(xùn)練，而忽視了學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異。然而，在現(xiàn)代教育理念的指導(dǎo)下，我們?cè)絹?lái)越意識(shí)到學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。因此，在研修中，我更加注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、積極思考、勇于質(zhì)疑。這種教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。
同時(shí)，研修還讓我認(rèn)識(shí)到了實(shí)驗(yàn)教學(xué)在物理教學(xué)中的重要地位。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是物理教學(xué)中不可或缺的一部分。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生可以直觀地感受到物理現(xiàn)象和規(guī)律的存在，加深對(duì)物理概念的理解和應(yīng)用。因此，在研修中，我積極學(xué)習(xí)各種實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施方法，努力提高自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。
此外，研修還讓我了解到了許多前沿的'物理教育理念和教學(xué)方法。比如，基于問(wèn)題的教學(xué)、探究式學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等。這些新的教學(xué)方法和理念不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也為我提供了更多的教學(xué)選擇和可能性。我相信在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)積極嘗試和運(yùn)用這些新的教學(xué)方法和理念，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)、高效的物理教育服務(wù)。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)是一次非常有意義的經(jīng)歷。它不僅讓我對(duì)物理教學(xué)有了更深入的理解和認(rèn)識(shí)，也讓我更加堅(jiān)定了自己從事物理教育事業(yè)的信心和決心。我相信在未來(lái)的教學(xué)道路上，我會(huì)繼續(xù)努力、不斷進(jìn)步，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的物理人才貢獻(xiàn)自己的力量。
初中物理研修心得體會(huì) 11
經(jīng)過(guò)這次深入的初中物理研修活動(dòng)，我不僅對(duì)物理學(xué)科有了更全面的理解，更在教學(xué)方法和教育理念上獲得了寶貴的啟示。這次研修如同一座橋梁，連接了我與學(xué)生之間的知識(shí)鴻溝，讓我更加自信地站在講臺(tái)上，引領(lǐng)學(xué)生們探索物理的奧秘。
首先，研修過(guò)程中，我對(duì)物理知識(shí)的系統(tǒng)性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。初中物理作為物理學(xué)科的入門(mén)階段，其內(nèi)容雖基礎(chǔ)卻至關(guān)重要。通過(guò)研修，我系統(tǒng)地回顧了力學(xué)、光學(xué)、聲學(xué)、電學(xué)等各個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，并學(xué)會(huì)了如何將這些知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系。這樣的理解不僅有助于我更好地把握教學(xué)重難點(diǎn)，也為我設(shè)計(jì)教學(xué)方案提供了清晰的思路。
其次，研修活動(dòng)讓我深刻體會(huì)到實(shí)驗(yàn)在物理教學(xué)中的重要性。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生們可以直觀地感受到物理現(xiàn)象，加深對(duì)物理概念的理解。在研修中，我學(xué)習(xí)了許多有趣的物理實(shí)驗(yàn)，并思考如何將它們?nèi)谌胝n堂，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。我相信，通過(guò)豐富的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生們將能夠更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)物理，提高學(xué)習(xí)效率。
此外，研修還讓我認(rèn)識(shí)到教師角色的`轉(zhuǎn)變。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往是知識(shí)的傳授者，而在現(xiàn)代教育中，教師更應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和伙伴。通過(guò)研修，我學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用啟發(fā)式、探究式等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極探索。這樣的教學(xué)方式不僅提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新意識(shí)和合作精神。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它讓我更加深入地理解了物理知識(shí)，掌握了有效的教學(xué)方法，也激發(fā)了我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)和追求。我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力成為一名優(yōu)秀的物理教師，為學(xué)生們的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
初中物理研修心得體會(huì) 12
參加完初中物理研修活動(dòng)，我的內(nèi)心充滿(mǎn)了感慨與收獲。這次研修不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也讓我對(duì)物理教育有了更深層次的思考。以下是我此次研修的一些心得體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到物理知識(shí)與生活實(shí)踐的緊密聯(lián)系。在研修過(guò)程中，許多案例和實(shí)驗(yàn)都源于生活，這讓我意識(shí)到物理不僅僅是書(shū)本上的公式和定理，更是與我們?nèi)粘Ｉ钕⑾⑾嚓P(guān)的一門(mén)學(xué)科。因此，在教學(xué)中，我應(yīng)該注重將物理知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，引導(dǎo)他們從生活中發(fā)現(xiàn)物理、學(xué)習(xí)物理、應(yīng)用物理。
其次，我更加明白了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要性。物理作為一門(mén)邏輯性較強(qiáng)的學(xué)科，往往會(huì)讓一些學(xué)生感到枯燥乏味。然而，在研修中，我看到了許多教師通過(guò)巧妙的'教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的課堂演示，成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。這讓我意識(shí)到，作為一名物理教師，我應(yīng)該不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，從而吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
此外，研修還讓我對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)有了更高的要求。物理教師需要具備扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，同時(shí)還需要不斷更新自己的知識(shí)儲(chǔ)備和教學(xué)理念。在研修中，我聽(tīng)到了許多專(zhuān)家學(xué)者的講座和分享，他們的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我深感敬佩。我意識(shí)到，要想成為一名優(yōu)秀的物理教師，我需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。
最后，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性。在研修中，我們與來(lái)自不同學(xué)校的教師一起交流、討論、合作，共同解決教學(xué)中的難題。這樣的經(jīng)歷讓我更加明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步，才能取得更好的教學(xué)效果。
總之，這次初中物理研修活動(dòng)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。它不僅讓我在專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能上得到了提升，更讓我在教育理念和教學(xué)方法上有了新的認(rèn)識(shí)和感悟。我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，努力成為一名更加優(yōu)秀的物理教師。
【初中物理研修心得體會(huì)】相關(guān)文章：
初中物理研修心得體會(huì)12-27
初中物理研修總結(jié)08-23
初中物理研修反思06-29
初中物理校本研修報(bào)告02-28
初中物理遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修總結(jié)06-16
初中物理研修總結(jié)（精選5篇）03-07
初中物理國(guó)培研修總結(jié)09-30
初中物理研修總結(jié)五篇03-06
國(guó)培初中物理研修總結(jié)11-04