教師研修提升學習心得體會

　　當在某些事情上我們有很深的體會時，寫一篇心得體會，記錄下來，這樣可以幫助我們總結以往思想、工作和學習。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是小編為大家整理的教師研修提升學習心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師研修提升學習心得體會1

　　我很幸運能參加教師研修平臺英語學科學習，我把“聽做說唱玩演”教學法靈活的應用到農(nóng)村小學英語教學中，通過創(chuàng)設生動而真實的語言環(huán)境，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學，提高學生的學習興趣。我有如下心得體會：

　　一、巧用教具，輔助教學

　　1.自制單詞卡片，輔助教學在小學英語教材中有一定數(shù)量的英語單詞，課堂上，教師利用事先制好的單詞卡片，既可鞏固單詞，又能節(jié)省時間，使教學真正達到快捷高效有時通過變換操練形式，還可調節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛如可先遮住卡片上單詞的前部分或上部分，讓學生猜猜是什么;還可進行快看快說快聽快指藏藏找找說說或英漢反向說游戲等(制卡片時，正面寫英語，反面寫漢語意思，若教師向學生展示的是英語，就讓學生說漢語意思，反之，則相反)

　　2.自制頭飾，輔助教學我們的小學英語教材，各冊教材都有主要人物和動物圖像，教師應帶領學生動手制作頭飾，以便在教學中更好地創(chuàng)設情景，操練語言在角色表演中，教師與學生或學生與學生戴上頭飾進行對話，不僅會增加趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景

　　3.自制掛圖，激發(fā)興趣有時根據(jù)教學的需要，依據(jù)教材內(nèi)容，制作掛圖，能夠激發(fā)學生興趣，使教材內(nèi)容直觀化如在學習顏色時，教師制作一幅彩虹圖，可大大提高教學效率這樣往往一節(jié)難度較大的對話內(nèi)容，學生在輕松愉快的氣氛中就掌握了

　　4.利用實物，充實教學學習dog，cat，pig等內(nèi)容時，教師可提前安排學生把家里的有關學習到的小動物的玩具拿來其實教師學生及教室內(nèi)的一切陳設都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應充分利用這個語言環(huán)境，使學生有更多的機會參與語言的實踐活動。

　　二、運用簡筆畫，美化教學

　　簡筆畫教學既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點，教師應根據(jù)教學內(nèi)容，恰當?shù)剡\用這種手段簡筆畫可以用在教學的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單快捷且達意傳神教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學的內(nèi)容，以最小的教學代價(一枝筆，一塊黑板)，取得較好的教學效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學時間教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學生，這是圖片實物等媒體所不能替代的如表示方位的on，under，in等用簡筆畫教學可收到意想不到的效果。

　　三、運用肢體語言，優(yōu)化教學

　　古板的.教學方法與手段，只能讓課堂變得枯燥乏味小學英語內(nèi)容簡單，但學生大多初次接觸，因此教起來卻不太容易美國的心理學家通過實驗得出這樣的結論：信息的效果=7%的文字+38%的音調+55%的面部表情及動作可見形體語言是有聲語言的重要補充在教學過程中，教師應針對小學生的年齡特點和心理特點，采取形象生動新奇有趣的方法，充分調動各種感官，運用肢體語言進行教學。

　　在教學中，肢體語言可貫穿教學始終，無論是教字母單詞句子，還是歌謠chant，我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學另外，在使用課堂用語或進行對話交流中，運用肢體語言，還可以起到化難為易的作用。

　　四、吟唱兒歌，豐富教學

　　小學生活潑好動愛說愛唱根據(jù)這些特點，教學中，利用歌曲歌謠小韻文或順口溜等進行教學，不但可以活躍課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，而且學得快記得牢。

　　1.利用英語兒歌，激情激趣在導入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調節(jié)學生情緒，活躍課堂氣氛教師在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應的簡易動作，讓學生在唱起來的同時動起來演起來樂起來。

　　2.老歌新唱，豐富教學教師可根據(jù)教學內(nèi)容，采取老歌新唱的方式，把對話編成學生熟悉的曲調進行吟唱如教師在教對話時，配上兩只老虎的曲調，使課堂氣氛達到高潮。

　　五、巧設游戲，鞏固教學

　　游戲教學通常用于對所學知識鞏固，幫助教師將單調乏味的復習鞏固活動變得生動有趣，引人入勝教師在設計游戲時一定要注意合理形式多樣生動有趣游戲涉及學生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學生僅當觀眾，使一些平常不愛說不好動的學生得不到機會要使學生參與和配合，游戲的形式多樣化顯得非常重要，把戲不可久玩，再好玩的游戲，玩過幾次就沒有新鮮感因此教師應不斷收集游戲，設計翻新游戲。

　　總之，通過培訓使我得到的是人格的提升，生命的升華，成為我重新跋涉的新起點。我要重新審視自己，不斷的學習，不斷的提高自己的專業(yè)知識與技能，在今后的小學英語教學工作中我要努力實踐、開拓創(chuàng)新，充分利用身邊一切可利用的條件，提高英語教學的實效性。我結合農(nóng)村教學實際創(chuàng)造性的自制教具，運用簡筆畫，肢體語言，歌曲吟唱，巧設游戲等各種形式豐富自己的課堂教學，充分調動學生的學習積極性，提高學生的英語水平，使農(nóng)村小學英語課堂更加煥發(fā)光彩。

教師研修提升學習心得體會2

　　20xx年xx月xx日，正是我們北方的初冬時節(jié)，我有幸來到美麗的xx，參加xx市中小學骨干教師能力提升研修班。坐落在xx山下、xx江畔的xx大學，讓我感受到了不一樣的氣氛：校園里各種不知名的樹種參天蔽日，讓我感受到這所學校的歷史悠久；

　　運動場上學生們的爭先恐后又讓我感覺到朝氣與活力；

　　遍布校園各個角落的圖書館、書屋塑造了濃厚的學習氛圍；

　　圖書館里或凝頭苦思、或小聲討論的大學學子們又展現(xiàn)了嚴謹?shù)膶W習精神。

　　我們一行農(nóng)村數(shù)學老師放下粉筆，拿起鋼筆，走下講臺，做回學生，迅速完成了角色的轉換，在這短短的幾天里，我們仔細聆聽了各位專家教授的精彩講座。專家們以鮮活的實例、豐富的知識以及精湛的理論，讓我們仿佛返回到學生時代，忘我地享受著這一頓知識的饕餮大宴。在一次次的感悟中進一步了解了課改的發(fā)展方向以及最新的教育理念和教育手段，反思了平時教學中的不足，更新了自己的教育觀念，深深地體會到了終身學習的重要性。

　　針對老師們教學效率低、教學成績差的問題，xxxx中學的xx老師和xx老師分別作了《初中新課標下的教師成長》和《優(yōu)化初中數(shù)學教學的實踐與反思》，xx老師給我們講述了他參加工作以來的心路歷程，他從剛參加工作的苦惱、焦慮逐漸轉變?yōu)槠胶汀⒌�定，進一步成長為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，期間離不開他對學生的了解和關注以及對課標的深入研究。他還提出了新教師成長的注意事項，要注意三個問題：一是對情感態(tài)度的的把握，要了解什么樣的課堂才是學生喜歡的課堂；

　　二是對課堂的把握，要還學生一個自由的學習空間；

　　三是跟師傅、讀課標、多反思，要多學習師傅的經(jīng)驗，研讀課標，反思自己的不足。做到這些，新教師就能快速成長起來。xx老師則從課堂教學入手，用實際案例提出了課堂教學中的五個方面：1、創(chuàng)設情境，感知數(shù)學。2、動手實踐，體驗數(shù)學。3、加強直觀，感悟數(shù)學。4、當小老師，再創(chuàng)數(shù)學。5、做好總結，升華數(shù)學。她提出：要把自己置身于學生的地位，用學生的`眼光來看待數(shù)學；

　　我們教師首先要熱愛生活，觀察生活，做生活的有心人。這樣才能呈現(xiàn)給學生生活中的數(shù)學，有用的數(shù)學。這兩節(jié)課對我們一線教師有很好的指導作用，值得我們學習和實踐。

　　xx教授的講座《素養(yǎng)時代下數(shù)學文化內(nèi)涵解讀及其教學》則給我們深層次地剖析了數(shù)學文化和核心素養(yǎng)。他指出數(shù)學不能演變成空洞的解題訓練，而應該讓學生感受到數(shù)學中的真善美，我們的教學過程就是引導學生發(fā)現(xiàn)真善美的過程。他指出教師發(fā)展的三種境界：第一種境界能勝任向學生傳授知識的“教書匠”的境界；

　　第二種境界能做到給予學生思維啟迪的“智慧型教師”的境界；

　　第三種境界能潛移默化培養(yǎng)學生素養(yǎng)的“數(shù)學文化教育者”的境界。我們每個老師都應該努力向第三種境界發(fā)展。xxx教授的《數(shù)學課程改革的價值取向與實踐路徑》則首先指出：作為教師一定要俯視教育，俯視教學，俯視課堂。我們一定要站在一定的高度，適應這個變革的時代。她從社會的變革聯(lián)系到了學校的變革，教育的變革。指出了未來學校的三大特質和未來學生的三大特質。分析了我國數(shù)學教育觀的變化歷程以及數(shù)學課程改革的價值追求，指出了新一輪基礎教育改革的特征。并且為我們詳細剖析了最新版的課程標準的十大核心概念以及新課標下數(shù)學的落實途徑，為我們的教學指明了方向。

　　美麗的班主任xx老師耐心細致的給我們講解了ppt的制作方法，一步一步地教會了我們怎樣簡單快捷的制作ppt，為我們的教學中又增添了一項新的技能。xx老師的《信息技術與學科教學整合實踐經(jīng)驗交流》具體從教學過程中的學情分析、教學設計、課堂實施、學業(yè)評價四個方面分別運用什么樣的教學資源，怎樣運用等方面給我們進行了指導。駱鵬教授則教會我們怎樣通過鋪設語言軌道，直達學生內(nèi)心。我們講課的語言中經(jīng)常會出現(xiàn)各種各樣的問題，教學中要盡量避免這些問題，讓我們的語言既能表達清楚又可以吸引學生。

　　xx教授和xx教授站在教育的最前沿，向我們展示了新興技術與教學的融合以及深度學習的培育，讓我們大開眼界，耳目一新，深深地感受到這些前沿的教學理論與方法已經(jīng)越來越接近我們，我們必須要充實自己的大腦，改變自己的課堂，才能適應新時代對教師的要求。

　　五天的培訓，干貨多多，我們收獲滿滿。我們一定會把學到的知識運用到我們的教學中，并及時更新我們的知識，充實我們的大腦。向做一名適應新時代偉大變革的智慧型老師而努力。

教師研修提升學習心得體會3

　　一、加強情感教育，誘導興趣

　　英語不僅是一個認識過程，還是一種情感活動過程。學生的學習情感調控得好，可以變被動學習為主動學習。首先要讓學生在獲得知識、解決問題的過程中親身感受英語知識的廣泛應用，以此激發(fā)學生的求知欲，讓其產(chǎn)生肯定的學習情感，使他們認識到如果想擁有一個美好的未來，且能更好地勝任以后的工作，必須學習英語并且一定要學好英語。其次，教師要注重對學生的感情投入。通過教學中許多細微之處對學生科學引導、熱情幫助，使學生切實感受到老師的愛心和對自己的關懷，時時刻刻感覺老師在關注自己，使之“親其師，信其道”，這樣師生之間就會產(chǎn)生情感共鳴，學生對英語課就會產(chǎn)生強烈的興趣，由厭學轉化為好學、愛學、樂學。最后，在教學過程中教師要注意批評的藝術和技巧，要維護學生的自尊心。

　　二、運用電教手段，激發(fā)興趣

　　學習語言最怕缺乏語言環(huán)境，課上沒有英語氣氛，會使具有好動、情感易變特性的'學生感到枯燥乏味。運用多媒體，精心設計好每一堂課，把抽象的語言、單調的詞匯、語段具體化、生動化、形象化，就會深刻地吸引學生的注意力，激發(fā)起學習情趣，迅速培養(yǎng)其學習興趣，提高其學英語的能動力。

　　三、利用競爭比賽，培養(yǎng)興趣

　　根據(jù)學生的心理特點制造一種積極的氛圍，對學生的行為會起到強化定向作用，有利于充分發(fā)揮參與者的創(chuàng)造力和競爭力。如一朵優(yōu)勝小紅花、一句“Excellent”等都會使學生感到愉悅和滿足。授課時采用競賽的方式進行會話比賽，選出優(yōu)勝小組進行獎勵。這樣就激勵了學生每一課的對話都應學好，方能取勝。當字母學完后，將舉行書寫比賽。學生們在學寫的過程中會非常認真，這樣基本上個個都做到了書寫規(guī)范、清楚認真，為今后的書寫打下了良好的基礎。做作業(yè)中，可以采用符號方式進行激勵，但如果有些學生因某種原因沒能在本子上被老師寫上“good”，允許學生回去再重寫，這次可以不算數(shù)，到最后還有一個看誰的“good”多的比賽，這樣誰都不甘落后。同時，組與組、班與班之間也有比賽，可以激發(fā)學生的競爭意識，培養(yǎng)其學習興趣。

　　四、創(chuàng)設表現(xiàn)空間，拓展興趣

　　愿意表現(xiàn)自己并希望得到認可，這是每個學生的心聲。在教學中，教師要盡可能多地給學生提供和創(chuàng)造表現(xiàn)自己的機會。課堂上的雙邊和多邊活動，能使不同程度的學生都積極參與課堂教學。那些知識運用靈活、反應比較快、口頭表達能力強的學生會覺得特別“露臉”。在大大小小的各類競賽中，那些表現(xiàn)出眾者體驗到了站到領獎臺上的激動。而“再表現(xiàn)”的欲望，會激起他們的學習興趣，會使他們在英語課上滿懷興趣，集中精力，課下又根據(jù)自己的愛好，翻閱英語課外書，拓寬自己的知識面。從而使學生各得其所，達到健康發(fā)展個性的目的。

　　五、利用課外活動，延伸興趣

　　創(chuàng)設豐富多彩的活動課，能激發(fā)學生的參與意識和自主能力，吸引學生的注意力，使他們在輕松愉快的環(huán)境中學到知識。例如：知識競賽、手抄報、演講等課外活動，參與活動中盡可能讓學生全部使用英語，這類活動為學生提供了說英語的真實場所，學生們表現(xiàn)出了高度的熱情。使他們在樂中學、做中學、動中學。學生聽、說、讀、寫的能力在這些實踐活動中得到了提高，勇于探索的良好習慣也逐漸養(yǎng)成。

　　英語是一門有趣的學科。如果我們能注意挖掘潛藏在英語中的寶藏，注意培養(yǎng)學生學習興趣，自始至終都能生動地、饒有興趣地讓學生去學，我們就可以戰(zhàn)勝學習的頑敵——厭煩情緒，使英語學習持久下去，并發(fā)揮學生潛在的能動力。研修日志不僅是要總結教師之前的教學工作，更重要的是要為學生的將來作好打算，通過這幾天的學習我深感到學習的重要性，在這里也學到了很多老教師們的經(jīng)驗和方法，讓我為以后的工作增加了更大的信心，有了更明確的努力目標，相信在不斷的學習中能學生們共同進步。

教師研修提升學習心得體會4

　　本次暑期小學英語教師培訓班的培訓資料豐富，有英語文化、英語簡筆畫、小學英語、英語語言訓練、英語教學技能與方法等多方面資料，經(jīng)過小學英語教師的培訓，我學到了許多新的知識和教育方法，提高了自身的基本素質，開拓了眼界，為今后的英語教學奠定了基礎。下面我就談談本次小學英語培訓心得體會。

　　一、觀看示范課，學習優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗

　　在培訓過程中教師讓我們觀看了一些示范課，雖然有點累，可是心里有的是更多感慨，其中最重要的一點就是學習對于我們來說太重要了。都說“要給學生一杯水，我們自我要有一桶水�！边@句話說的一點也不錯，在教學工作中，我一向覺得自我無論是課堂教學技能還是教學理論，都知之甚少。參加工作幾年了，我對于英語教學的理論僅局限于明白英語教學策略和一些新課標的要求，在平時上課過程中沒有注意總結反思自我的教學行為，這樣在教學中就感到自我的提高很少。所以，以后要努力學習，特別是要學習一些優(yōu)秀教師的教學經(jīng)驗，不斷提高自我的教育教學水平。

　　示范課聽過之后，我覺得每個教師都有自我的特點，經(jīng)過觀看示范課和聽課后教師的點評，讓我更加清醒的認識我們教師應具備良好的理論知識，善于發(fā)現(xiàn)，善于積累，善于研究小學英語教學法，提高教師自身的教學水平和教學研究本事，不斷提高課堂教學效果，堅持寫好“教學后記”，在教學中反思，在總結中提高。

　　二、英語基礎知識和基本技能有了一個質的飛躍

　　作為英語一口標準的英語是十分重要的，所以這次基礎知識專業(yè)的培訓對我來說，無疑是一個莫大的收獲，語音、聽力、口語、寫作對我的英語水平有了一個很大的促進，尤其是語音課，由原先不知如何正確發(fā)音到此刻基本標準，真是大有收獲，還有寫作，不學習還不明白自我的缺陷在哪里，就連如何寫標準的英文題目，都錯得千瘡百孔，還好能及時發(fā)現(xiàn)不足，因地制宜。

　　三、把培訓學習所得充分利用在以后的教學工作中

　　此刻素質教育精神的教育觀念，是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。經(jīng)過培訓學習，讓我對本套教材有了更深的了解，也學到了許多寶貴的經(jīng)驗，在以后的教學工作中能夠根據(jù)自我學生的實際，對教材資料有所選擇，科學地進行加工，探尋恰當?shù)慕虒W方法，合理地組織教學過程。例如在教學新單詞導入部分時，省教研室周教師講的幾種方式就常的好，讓我從中學到了很多，在以后的教學過程中為了讓學生主體得到充分展示，以發(fā)展個性，體現(xiàn)英語交際的特性，我經(jīng)過let’s sing，let’s chant，let’s act，let’s play，listen and do等多種活動方式到達培養(yǎng)學生學習英語的興趣。而在呈現(xiàn)新知的教學環(huán)節(jié)中，我采用了實物或圖片、肢體語言、多媒體、游戲、簡筆畫等多種手段來創(chuàng)設真實的'情景，使學生經(jīng)過動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達來學會語言，充分調動起學生的自覺性、積極性、創(chuàng)造性，使他們在興趣盎然的氛圍里同教師一齊進入新知的探索學習過程，從而到達事半功倍的學習效果。

　　在教學中我還以多樣的評價方式培養(yǎng)學生學習的積極性，使他們獲得成功的體驗，這是一種能引起學生學習興趣的好方法，同時也能夠成為一種評價手段，為學生平時的學習供給競爭的機會，在給他們建立期望值的同時，經(jīng)過勝敗的評比，激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭訖C，從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭本事。

　　總之，經(jīng)過這幾天的培訓學習，使我進一步明確了教育教學目標，我將結合教學策略，從學生的實際情況出發(fā)，認真鉆研貼合自我學生的英語教學法，運用新課程提倡的“任務型”教學模式，發(fā)展學生的綜合語言本事，使得學習過程成為學生構成積極情感的世界，提高鄉(xiāng)下學生跨文化意識和構成自主學習語言的本事。注重“教學反思”，寫好教學后記，重視學生反饋意見，做好自我評價。我將不斷的學習新課程中的理論知識，并運用到實踐當中，為象山小學英語教育做一點微薄的貢獻。

教師研修提升學習心得體會5

　　在全國全面推進素質教育，基礎刻育課程改革的大好形勢下，本學期我努力工作，使自己在校本培訓中不斷提高教育教學水平，加強自己的業(yè)務能力，提高自己的綜合素質，從各個方面不斷提高和完善自己。本著實事求是、一分為二的原則，為了更好地開展以后的工作，現(xiàn)將本學期的個人研修情況做如下總結：

　　1、在業(yè)務方面：

　　樹立優(yōu)良學風，刻苦鉆研業(yè)務，不斷學習新知識，探索教育教學新規(guī)律。鉆研教材，寫好每一個教案，上好每一堂課，多聽同組同事的課，多學習別人的優(yōu)點和長處。另外，為業(yè)余時間多學習信息技術，適應現(xiàn)代教學的要求。

　　2、在課改的課堂教學中，不斷探索適合學生愉悅學習的好的教學模式，向同組的老師學習她們的先進教學方法。尤其在閱讀教學中，我要多學習其他老師的先進經(jīng)驗，讓學生在朗讀中感悟，提高閱讀能力。

　　3、培養(yǎng)學生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學的特點是比較浮躁，在問題面前不知從哪兒下手回答，甚至沒有讀清問題的.要求，就開始回答。這學期我在課堂上引導學生在這方面有所提高。

　　4、善于總結自己在教育教學中的點點滴滴，嚴以律己，從小事做起，當學生的表率。從小事中總結大道理，不斷改進自己的教育方式。

　　5、積極參加上級領導組織的各項教育教學學習活動，提高自己的教研能力。積極閱讀對教育教學有幫助的刊物并作好讀書筆記，學習其中先進的教育教學經(jīng)驗，不斷提高自己的教育教學水平。

　　6、在課改中，多和同組的老師一起備課，一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學中，多向有經(jīng)驗的老師請教，在課堂中怎樣激發(fā)學生的閱讀興趣，怎樣培養(yǎng)學生探究性的閱讀能力，最后提高學生的寫作水平。

　　7、勤于動筆，善于積累總結教育教學中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學行為，對于好的做法積累經(jīng)驗，對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學水平。

　　校本研修工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在前進，學生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責任感的教育工作者，我們必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

教師研修提升學習心得體會6

　　為了更好的成就我們事業(yè)的工作環(huán)境，促進我們專業(yè)的成長，領導為我們提供了這個“雙對接遠程研修”的平臺，讓我們與遠在“天涯”的專家、同行進行近在“咫尺”的交流，認真品讀老師的感言，研究專家指導老師的評論，不忘留下自己的足跡，送上一朵小花，互相鼓勵加油。只是想，“送人玫瑰手有余香”。我們呼吸著五湖四海的空氣，我們在不知不覺中華麗的轉身，我們是快樂的，幸福的！

　　我將把研修的理念、內(nèi)容，充實到自己的思想中，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，并應用到具體的實踐工作中去，為我們的教育事業(yè)增磚添瓦。在以后的教學工作中做到以下幾點：

　　一．建立融洽的師生關系，創(chuàng)建有效的'學習氛圍。

　　在英語課堂教學中，我們所面對的學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思想，不要挫傷他們的積極性，尤其是對差生，教師的態(tài)度尤其要慎重，不能放棄對他們的鼓勵，幫助他們樹立信心，給他們介紹一些學習方法的書，并教他們一些改善大腦記憶力的鍛煉方法。特別是教師要從多方面去關心學生，進行角色置換，站在學生的位置上設身處地地去體驗，理解學生的各種感受。師生間的融洽關系使學生感覺到課堂氣氛輕松，表現(xiàn)出愿意配合教師的教學，使教與學的活動得到良好開展。

　　二、因材施教。

　　其實每個孩子的學習風格都是不一樣的，就像我們老師一樣，有些老師擅長閱讀，有些擅長口頭交際，有些擅長寫作等等。孩子喜歡的學習方法和風格也都是不一樣的，我們把學生的學習類型分為“視覺型，聽說型，動覺型，綜合型”，一般喜歡視覺型學習方法的同學喜歡看圖片，關注老師的板書；聽說型的同學則喜歡英語交流與對話，聽故事，做聽力練習；而動覺型的學生則更喜歡做游戲和TPR教學法。所以我們要很了解自己的學生，哪些學生更適合哪種學習方式，上課怎樣綜合自己的教學方法讓不同學習類型的學生都能把英語學好。

　　三、教授不同層次的水平的學生。

　　由于學生的學習能力，學習態(tài)度，學習時間，家庭學習氛圍的不同，大多數(shù)班級的學生的英語水平參差不齊，給我們上課帶來了很多問題。我們要對所有孩子都有信心，每個人都有可能學好英語，因為每個人都會說自己的母語，只是個人的后天努力和環(huán)境不同，學習英語的效果也就不一樣。在課堂上我們應該更多的考慮到不同學生的不同水平，給程度相對較弱的學生相應難度的問題，給程度較好的學生更多的補充和拓展，并讓不同水平的學生結伴學習，達到共同進步。

　　總之，作為一名一線的英語教師，我們應該在平時的教學中要在實踐中不斷探索和學習，不斷激發(fā)學生的學習興趣，讓課堂永遠充滿活力和魅力！沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系,都使我們對英語教學與教研工作有了新的認識與思考。只要我們認真對待，研修就會大有收獲。

教師研修提升學習心得體會7

　　一、思想表現(xiàn)

　　隨著新課程的不斷推進，教育教學對我們廣大教師提出了更高的要求。原有的知識與經(jīng)驗已遠遠不能適應現(xiàn)代教育教學的發(fā)展趨勢。因此，就需要我們不斷地通過各種形式進行有效研修，努力提升自己的業(yè)務與知識素質，以適應現(xiàn)代的教育教學需求。通過這次網(wǎng)上教師培訓，我深入思考了我校初中英語教研組的校本研修活動。根據(jù)我校教學工作計劃，本學期我們英語教研組將繼續(xù)認真貫徹落實素質教育的精神，規(guī)范教師教學行為為目標，全面提高教學質量為宗旨，以教學常規(guī)驗收為契機，完善和深化英語學科教學常規(guī)，提升教師教育教學技能，提高學校教師的整體素質。以新課程理念為指導，重點探討課堂教學中學生英語閱讀能力培養(yǎng)的策略，重點圍繞“課例研修”通過一系例的研修活動，提升教師的專業(yè)發(fā)展水平，力求英語閱讀教學既扎實有效，又開拓創(chuàng)新，積極發(fā)展學生綜合語言運用能力，全面推進素質教育，大面積提高教學質量。在校本研修期間，本人是以積極進取的精神去完成這次任務的，我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出，校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺，也是把知識轉化為力量的平臺，只有在校本研修中認真實踐從培訓院學到的理論知識，我們的進步才能與日俱增。

　　二、研修目標與措施

　　開展以“課堂教學改進計劃的實施”為主題的校本研修活動。并制訂本校英語課評價標準作為衡量一節(jié)好課的標準。開展以觀評課為主題的校本教研活動。本學年我們計劃以個人觀評課、備課組集體觀評課，教研組集體觀評課等多種形式調動更多學生學生參與課堂教學與師生互動，提高教師駕馭課堂的能力，達到課堂崗位練兵的實效性，提高教師專業(yè)化水平。通過教學實踐和教育行動研究，力求改進教學行為，提高教學效益，努力去實現(xiàn)面向全體學生，輕負高效的教學;促進教師個人專業(yè)發(fā)展，強化教研組建設，增強教研組的凝聚力，完善校本研修體系。積極參加“研修一體化”，開展“區(qū)域協(xié)作研修活動。為青年教師搭建平臺，讓她們在各種活動中鍛煉自己;讓她們在不斷的實踐和反思中快速提高。結合教研室和學校的其它工作安排，本學期有一些教師參加不同層次的培訓、評比活動。組內(nèi)應落實專人進行針對性輔導。校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅，要做到帶動一方的教育，一個人的力量是微不足道的，只有集思廣益，群策群力才能達到一定的目的。

　　1、繼續(xù)貫徹上級關于師德師風建設有關會議精神，通過政治學習組織教職工認真學習，進一步端正教職員工的工作態(tài)度和工作積極性，引導廣大教師正確對待苦樂觀、榮辱觀以及質量關。以工會活動為載體，開展學陶師陶活動，真正做到教書育人，為人師表，為學生服務，做學生的知心朋友。堅決杜絕違背教師職業(yè)道德，有損教育和教師形象的現(xiàn)象，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即予教育，批評指正。

　　2、進一步認真學習新課程標準和課程改革綱要，了解掌握當前課程改革的任務，轉變教學方式，提高教學質量;進一步明確新時期教師發(fā)展目標，增強開拓創(chuàng)新的意識和積極進取的精神，提高全體教師的認識水平和理論水平。

　　3、以同軌學科為單位，組織備課組，開展集體備課活動，確立備課組教學質量責任制，進一步完善備課組集體備課制度，同學科的教師要做到“一結合、兩發(fā)揮、三定、五統(tǒng)一”。集體備課和個人備課相結合;充分發(fā)揮骨干教師的作用，充分發(fā)揮集體的智慧和優(yōu)勢;定時間、內(nèi)容、主講人;統(tǒng)一進度、重難點、作業(yè)練習、單元測試題和教學目標。

　　4、認真開展教學研究活動，做到人人上教研課，人人、參與說課評課。集體備課，同時開展“一課例三討論”活動，切實提高教研質量。

　　5、交流個體學習感悟,包括理論學習體會自學教育學、心理學方面知識，認真研讀有關新課程教育理論，并認真撰寫讀書筆記。

　　6、專業(yè)知識和課程標準學習，包括新課標解讀、教材分析、試題分析、學科發(fā)展前沿、學科方法、學科課程資源的開發(fā)和利用等內(nèi)容。

　　三、開展聽課評課活動，取長補短

　　1)網(wǎng)上觀課、評課

　　孟津縣在網(wǎng)上提供優(yōu)質課資源，借助網(wǎng)絡平臺，我們積極參加學校資源庫建設，毫無保留地上傳備課資料、教學課件、教學案例等，與組內(nèi)同仁共享教學資源，在教學上互相幫助，共同提高。

　　2)校外聽課、評課

　　學校經(jīng)常組織我們英語教師集體外出聽課、評課，聽取經(jīng)驗介紹。

　　3)組內(nèi)聽課、評課

　　每學年每位老師開一節(jié)組內(nèi)公開課，組內(nèi)開展聽課、評課活動。

　　4)骨干教師展示課

　　校骨干教師每學期開一次展示課，供組內(nèi)教師觀摩、研討。

　　四、以教學反思為基礎，培養(yǎng)教學反思習慣

　　“學而不思則罔”，要想做得更好，就必需培養(yǎng)教學反思習慣，對自己的教學行為不斷地反思，總結經(jīng)驗教訓，查漏補遺。我基本養(yǎng)成了“天天反思，月月總結”的習慣，每天上完課后，在備課本上做好簡單的`反思記錄，每月月底寫一個教學反思案例。我每上完一次公開課，都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思，從教學手段，教學方法，課堂調控，師生互動，學生學習效果等方面去進行反思，并認真地做好記錄，作為以后的教學經(jīng)驗來儲存。

　　五、個人發(fā)展

　　1)用心讀書，不斷學習。書是人類的精神食糧，更是教師專業(yè)成長的能量，我深深體會到讀書能給我增添樂趣，能擴大我的視野，能充實我的生活，能指引我的從教之路，因此，我在研修期間也用心品讀著一些教學專著，其中精讀的書有《愛的教育》，日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》，劉良華的《教育自傳》，并寫了讀后感。

　　2)在研修的過程中，我們接受別人的建議，反思自己的做法，積累了一點經(jīng)驗，雖然淺薄，雖然不成熟，但能用一點筆墨把自己的觀點記錄下來也算是一項成果，我結合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗，融合在培訓院學得的理論知識和跟班學得的綜合知識，寫了兩篇研修論文，分別是《情景創(chuàng)設與有效教學》和《以校本研修為平臺，實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點滴思考》。

　　3)為了記錄自己的成長過程，我在研修過程中也認真把自己的學習心得寫成博文上傳到博客上去，還用心去瀏覽別人的博客，對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論。

　　4)不可不承認的是，在多項任務的壓力下，我對基本功的訓練沒有那么用功，粉筆字只是在課堂上書寫時才當作練習，鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次，但我覺得我的硬筆字應該不會那么差，這跟以前在校時打好的基礎是分不開的。普通話的訓練并沒有很好的堅持下來，剛開始很認真地練，讀單音節(jié)雙音節(jié)和老師發(fā)下的美文，也曾背熟了一兩篇，后來因為任務的繁重就漸漸放一邊了，背熟的美文也已遺忘，所以普通話的訓練是不充分的。

　　經(jīng)過這次的研修學習，我深深感到自己在教學上有著很大的不足，也感受到教育的復雜。教學設備的或缺，教學資源的匱乏，教師的思想沒有提升，是整個農(nóng)村教育落后的根本，真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化，我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。我校英語組在校本研修活動中做了很大的努力。在今后的研修活動中，我們會更加努力，爭取更好的效果。

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