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智慧中小學(xué)寒假教師研修心得
我們得到了一些心得體會(huì)以后，不妨將其寫成一篇心得體會(huì)，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。到底應(yīng)如何寫心得體會(huì)呢？下面是小編精心整理的智慧中小學(xué)寒假教師研修心得，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得1
古人云，“學(xué)無止境”。寒假里，我參加了智慧中小學(xué)線上2024年寒假教師研修，獲益匪淺。
研修內(nèi)容共分為三部分：
一、弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國建設(shè)使命
課程圍繞教育家精神和全國教書育人楷模、最美教師先進(jìn)事跡，引導(dǎo)廣大教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國育才的初心使命，為強(qiáng)國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)做出新的更大貢獻(xiàn)。人民教育家于漪老師說，“教師的工作質(zhì)量與民族和國家的命運(yùn)休戚與共，血肉相連。”顧明遠(yuǎn)專家講，“教育家精神可以在每個(gè)教師身上體現(xiàn)出來�！苯虝丝堄駶L講踐行教育家精神，把榜樣教師的精神和力量代代傳承下去。時(shí)代楷模吳容瑾講到“做教育家型的教師，擔(dān)負(fù)筑教育強(qiáng)國建設(shè)根基的使命。”
二、關(guān)愛教師，提升從教幸福感
本專題針對教師常見身體降和心理降問題，從醫(yī)學(xué)和心理學(xué)的角度為教師提供各類可操作性的知識(shí)和技巧，關(guān)愛教師身心發(fā)展，提升從教幸福感。從“健康中國與教師降素質(zhì)及管理方法”“教師壓力管理與心理健康維護(hù)”“長時(shí)間室內(nèi)近距離用眼對眼部的影響”“久坐久站對頸椎與腰椎的不良影響”“淺談血管疾病預(yù)防”等方面來具體講解。
三、綜合育人能力提升
本專題結(jié)合一線優(yōu)秀教師在日常教育教學(xué)中的鮮活案例，分享家庭教育指導(dǎo)家校合作的經(jīng)驗(yàn)和方法，同時(shí)有專家結(jié)合具體案例，提供學(xué)習(xí)科學(xué)領(lǐng)域的研究成果，在教育教學(xué)過程中的應(yīng)用策略。
抱著終身學(xué)習(xí)的不止息追求心態(tài)，通過參加線上研修學(xué)習(xí)，教師與專家學(xué)者近距離接觸，聆聽一堂堂精彩的講授課程。這些豐富的內(nèi)容表達(dá)了對教師身心的關(guān)愛，對教師專業(yè)成長的關(guān)注。更新了教師的教育理念，再次激發(fā)了廣大教師對教師職業(yè)的敬畏，增強(qiáng)了教書育人的使命感。
1、更深刻理解了“教育家精神”。
教師是立教之本、興教之源，承擔(dān)著讓每個(gè)孩子健康成長、辦好人民滿意教育的重任。教育家精神的內(nèi)涵包括“心有大我、至誠報(bào)國的理想信念”“言為士則、行為世范的'道德情操”“啟智潤心、因材施教的育人智慧”“勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度”“樂教愛生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心”和“胸懷天下、以文化人的弘道追求”。
既生逢其時(shí)，又重任在肩。我感到壓力的同時(shí)，更多是動(dòng)力。教學(xué)實(shí)踐中我將堅(jiān)持落實(shí)立德樹人，弘揚(yáng)“教育家精神”。
2、學(xué)習(xí)先進(jìn)師德典型，做“四有”老師。
在學(xué)習(xí)”師德典型引領(lǐng)”時(shí)，我從頭到尾都被震撼著、感動(dòng)著。各位優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。她們的精神就像一道光照亮了我未來的職業(yè)之旅。
通過學(xué)習(xí)師德典型，我進(jìn)一步明白，教書是手段，育人是目的。因此，我們教師在任何時(shí)候，努力做到“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心”。
3、明白了心理健康與教師自身的重要性。
教師是學(xué)校心理健康教育的推行者、具體實(shí)施者。除了要有淵博的學(xué)識(shí)和優(yōu)良的教學(xué)能力，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。教師自身要保持一種樂觀的心態(tài)外，還要自身的心理調(diào)節(jié)與保健工作。
教育是一條漫長的旅程，更是一場溫暖的修行，每一次研修都是最美的開始，每一次交流都是能力的成長與提升。
總之，通過這個(gè)寒假的潛心學(xué)習(xí)，我更深刻理解了”身在其位，必謀其職”的含義。我處在教育的第一線，所作所為無不關(guān)系著每個(gè)學(xué)生的成長和前途，無不牽扯著每個(gè)家庭的期望和幸福。通過這次學(xué)習(xí)，我懂得了如何提高自己各方面的素養(yǎng)，保持身體健康等，在師德修養(yǎng)和教育理念等思想方面有了很大的提升和更新。
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得2
“問渠那得清如許，為有源頭活水來�！泵看渭倨诶锏难行�，都為我搭建了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，借此機(jī)會(huì)，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了各位專家老師的講座，從而讓我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，必然要有不斷學(xué)習(xí)的習(xí)慣，建立終身學(xué)習(xí)的思想是很有必要的，下面，就本次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱乃伎己腕w會(huì)：
一、眼里有光，心中有愛
首先，我們對自己的職業(yè)要充滿熱愛和激情�！芭d趣是最好的老師”，激情能夠激發(fā)自身的動(dòng)力。作為教師，我們不能僅僅看到工作中的壓力和困難，還要看到其中的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。要學(xué)會(huì)正面思考，積極應(yīng)對工作中遇到的問題。其次，我也深感教育的復(fù)雜性和多元性，需要我們用更加全面和深入的視角去做一名眼里有光，心中有愛的老師，我們要用愛的眼光去發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)他們發(fā)揮自己的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)自身的價(jià)值。
二、勇于擔(dān)當(dāng)，不忘責(zé)任
陶行知先生曾說：“學(xué)高為師、德高為范�！闭f的是師者不僅僅要有廣博的知識(shí)、更要有高尚的師德。作為教師，必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，我們不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對性的教育。教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將文化積淀為人格。因此教師要在教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的'責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生成為一個(gè)有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)?shù)娜��？傊瑹釔勖恳粋�(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生是我們的神圣事業(yè)。對學(xué)生我們既要愛又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。
三、不忘初心，逐夢前行
通過學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到了只有”不忘初心才能方得始終”。教育，不只是教書育人，更是愛與責(zé)任的傳遞。因此，作為一個(gè)教師必須要提高自己的道德素養(yǎng)，尊重學(xué)生的人格，了解學(xué)生的個(gè)性�！盀榻逃聵I(yè)奮斗終身”是我們教育工作者的最高精神境界。教育是一條很長很長的路，在這條路上，教師必須付出最大的熱情，因?yàn)橐磺凶詈媒逃椒�，一切最好的教學(xué)藝術(shù)，都產(chǎn)生在教師對學(xué)生無比熱愛的心靈之中。我們要堅(jiān)守教育初心，做一名永遠(yuǎn)向前的教育追夢人。
研修雖已結(jié)束，但思考永無止境。我會(huì)將這次研修的收獲融入到日常教學(xué)中，為孩子們的成長貢獻(xiàn)我的一份力量。總之，這個(gè)寒假有收獲、有進(jìn)步；有不足、有困惑；有坎坷，也有順利。我想：路雖遠(yuǎn)，行則可至；事雖難，做則可成。勤奮、堅(jiān)持、責(zé)任、夢想，是我們進(jìn)步的階梯，我們一直在路上！
智慧中小學(xué)寒假教師研修心得3
這個(gè)寒假，我與全國千萬教師一道，參加了國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)的研修活動(dòng)，讓我在家中度過了一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
這次的研修有三大主題，即《弘揚(yáng)教育家精神，勇?lián)鷱?qiáng)國建設(shè)使命》、《關(guān)愛教師，提升從教幸福感》、《綜合育人能力提升》。通過學(xué)習(xí)，我心靈得到了一次升華，思維得到了一次更新。
一、使命在肩，奮力前行。
教育家精神包括對教育事業(yè)的熱愛和忠誠，對學(xué)生的關(guān)愛和幫助，以及對知識(shí)的不斷探索和追求。作為一名教師，我們需要時(shí)刻保持對教育事業(yè)的熱忱，將學(xué)生的成長與發(fā)展置于首位，通過不懈的努力來培養(yǎng)出更多有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新能力的優(yōu)秀人才。
勇?lián)鷱?qiáng)國建設(shè)使命意味著教師要積極參與到國家的現(xiàn)代化建設(shè)中。作為國家未來的引領(lǐng)者，我們要培養(yǎng)學(xué)生成為具有創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和國際競爭力的人才。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻領(lǐng)悟到作為一名教師的使命和責(zé)任。教育是一項(xiàng)偉大而神圣的事業(yè)，我們要以學(xué)生的發(fā)展為中心，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我們也要密切關(guān)注國家的現(xiàn)代化建設(shè)需求，將學(xué)生的成長與國家的發(fā)展緊密結(jié)合起來。只有通過教育的力量，我們才能夠?yàn)閲业膹?qiáng)大做出積極的貢獻(xiàn)。
二、心理健康，教育和諧。
關(guān)愛老師、提升從教幸福感，體現(xiàn)了社會(huì)對教師的尊重和重視。教師是培養(yǎng)人才、傳遞知識(shí)的重要群體，我們承擔(dān)著教育事業(yè)的重任。社會(huì)應(yīng)該給予教師充分的關(guān)注和支持，包括提供良好的工作環(huán)境、合理的薪酬待遇、完善的職業(yè)發(fā)展機(jī)制等。同時(shí)，也要加強(qiáng)對教育領(lǐng)域的投入，提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和條件，為教師提供更好的教育條件和教學(xué)設(shè)備。
當(dāng)然，教師個(gè)人也需要關(guān)注自身的成長和幸福感。教師應(yīng)該注重自我提升，不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和教學(xué)方法。同時(shí)，建立良好的工作與生活平衡，培養(yǎng)個(gè)人興趣愛好，積極參與社交活動(dòng)，增加幸福感和滿足感。此外，教師之間的合作和互助也是提升幸福感的重要途徑，可以通過分享經(jīng)驗(yàn)、相互支持等方式促進(jìn)教師的成長和交流。
三、個(gè)性關(guān)注，引領(lǐng)成長。
“綜合育人能力提升”是一個(gè)與教育息息相關(guān)的重要主題。它強(qiáng)調(diào)了學(xué)校教育不僅僅是傳授知識(shí)，更應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和能力。
綜合育人能力包括但不限于學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)包括學(xué)生的.思維能力、創(chuàng)新能力、溝通能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、實(shí)踐能力等。學(xué)校應(yīng)當(dāng)通過多種途徑，如課程設(shè)置、課外活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使我們的孩子具備面對未來社會(huì)和職業(yè)挑戰(zhàn)的能力。同時(shí)，教師在綜合育人能力提升中扮演著關(guān)鍵角色。教師不僅需要具備扎實(shí)的學(xué)科知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。通過教學(xué)方法的創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)的多樣化、個(gè)性化的輔導(dǎo)等方式，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)孩子們?nèi)姘l(fā)展。
教師如燭，燃燒自己，照亮他人；教海無涯，學(xué)無止境，這是我們作為新時(shí)代教師的使命和擔(dān)當(dāng)。在研修中，我深感師德修養(yǎng)的重要性，努力提升自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步，只有這樣，才能真正胸懷偉大時(shí)代，承載神圣使命，做一名合格的教書育人者。新時(shí)代呼喚新時(shí)代的教師形象，我們要以榜樣的力量影響學(xué)生，以真誠的心態(tài)對待教育，為每一個(gè)學(xué)子的成長播下希望的種子，書寫教育事業(yè)的輝煌篇章，讓教育之光照亮未來的道路。
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