語(yǔ)文研修的心得體會(huì)常用（15篇）
我們心里有一些收獲后，好好地寫(xiě)一份心得體會(huì)，如此可以一直更新迭代自己的想法。你想好怎么寫(xiě)心得體會(huì)了嗎？以下是小編為大家收集的語(yǔ)文研修的心得體會(huì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)1
參加小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)心得提要：通過(guò)這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書(shū)育人”更重要的是“育人”，對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生.
12月13日參加了進(jìn)修學(xué)校舉辦的xx市小學(xué)語(yǔ)文轉(zhuǎn)崗教師培訓(xùn)，此次培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括學(xué)科知識(shí)、學(xué)科技能、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科教學(xué)理論等。上午福建教育學(xué)院的xx老師為我們講授《學(xué)生的人格與人格教育》，作為一個(gè)非師范類(lèi)畢業(yè)的而從事教育工作的我來(lái)說(shuō)，林老師的這堂課讓我受益匪淺。
課堂上，xx老師通過(guò)精心制作的課件，旁征引博，引用了古今中外各種我們熟悉的名人故事，通過(guò)心理學(xué)的角度分析他們的性格特征，再?gòu)娜烁竦牧N類(lèi)型進(jìn)行兒童身上的各種人格障礙進(jìn)行分析指出了不同人格缺陷的預(yù)防措施，如：對(duì)于回避型人格的學(xué)生，這類(lèi)型的學(xué)生怕回答不出問(wèn)題，惹人笑話(huà)，心理自卑，此時(shí)，我們老師需要做的就是努力消除他們的自卑感，多給與鼓勵(lì)。林老師還提醒我們：預(yù)防兒童人格缺陷的最佳干預(yù)期是在童年期，進(jìn)入青年期改正的'機(jī)會(huì)就減小了，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該是學(xué)生人格的“引導(dǎo)者”，比如：避免讓兒童觀看暴利電影電視、避免體罰學(xué)生、多布置他們做一些需要責(zé)任心的班級(jí)事務(wù)或者家務(wù)等。
通過(guò)這堂課，我學(xué)習(xí)到了老師角色的“教書(shū)育人”更重要的是“育人”，對(duì)于教育教學(xué)工作中出現(xiàn)的學(xué)生的人格問(wèn)題可以通過(guò)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)等方法幫助學(xué)生，老師要做到的有耐心，充滿(mǎn)關(guān)懷，避免激怒學(xué)生。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)2
近日，我有幸參加了學(xué)校組織的新教師返崗研修。在這次研修中，我深切感受到了學(xué)習(xí)新知識(shí)、提高教育教學(xué)水平的重要性。下面，我將結(jié)合自己的體會(huì)，談一談對(duì)這次研修的認(rèn)識(shí)和感受。
首先，在這次返崗研修中，我學(xué)到了很多新知識(shí)。我們參加了各種專(zhuān)題講座、教研活動(dòng)和學(xué)科研討會(huì)，這使我對(duì)所教授的學(xué)科有了更深入的理解。在專(zhuān)題講座中，專(zhuān)家學(xué)者講解了最新的教育理論和教育前沿技術(shù)，這一方面拓寬了我的眼界，另一方面也為我在今后的教學(xué)中提供了很多可借鑒的思路和方法。在教研活動(dòng)中，我們與其他教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流和研討，通過(guò)分析教學(xué)案例和互相探討解決方案，不僅是為了更好地解決教學(xué)中的問(wèn)題，更重要的是相互啟發(fā)，共同進(jìn)步。通過(guò)這些研修活動(dòng)，我豐富了自己的知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自己的教學(xué)水平。
其次，研修讓我深刻認(rèn)識(shí)到教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才。作為新教師，我深受維護(hù)學(xué)生健康成長(zhǎng)的責(zé)任感和使命感。研修中，我們不僅學(xué)習(xí)了如何教學(xué)科知識(shí)，還重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的全面發(fā)展和素質(zhì)教育。思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作精神和社會(huì)責(zé)任感成為教師們研究的重點(diǎn)內(nèi)容。自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)不僅僅是知識(shí)的傳授，更要立足于學(xué)生的綜合素質(zhì)提升，為他們的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到自己在教育事業(yè)中的重要性，更加明確了自己的教育目標(biāo)。
再次，研修讓我體驗(yàn)到了合作的力量。在研修中，我們與來(lái)自不同學(xué)科、不同學(xué)校的教師們共同學(xué)習(xí)、共同探討，展開(kāi)了一場(chǎng)富有成果的合作。通過(guò)合作，我們共同克服了困難和問(wèn)題，共同尋找了解決方案，進(jìn)一步提高了自己的教學(xué)水平。研修生活中的那些瑣碎細(xì)節(jié)，更使我體會(huì)到團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有緊密配合、互相幫助，才能實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。合作不僅是一種方式，更是一種態(tài)度。習(xí)慣于合作，我們的工作高效、結(jié)果顯著。
最后，我希望能將這次研修的成果實(shí)踐到自己的'教育教學(xué)工作中。學(xué)無(wú)止境，教無(wú)休止。我要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。我相信，隨著自己的不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步，一定能給學(xué)生帶來(lái)更好的教育和培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
總而言之，這次新教師返崗研修是我教育教學(xué)生涯中的一次重要的歷練和鍛煉。通過(guò)這次研修，我學(xué)習(xí)到了很多新知識(shí)，展開(kāi)了一次富有成果的合作，對(duì)教育的本質(zhì)有了更深入的認(rèn)識(shí)�；仡欉@次研修，我深感教育教學(xué)的艱巨性和光榮性，也為自己的未來(lái)充滿(mǎn)信心。我愿意付出更多的努力，以更好的狀態(tài)投入到教育教學(xué)中，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)3
這個(gè)學(xué)期我有幸成為小學(xué)x年級(jí)的語(yǔ)文老師，雖然距離上一次教授一年級(jí)已經(jīng)過(guò)去了18年，但由于學(xué)校今年教師減員，我們班級(jí)中也有一些素質(zhì)較差的學(xué)生。面對(duì)各種困難，包括提高教學(xué)質(zhì)量等方面的問(wèn)題，其他老師們都不太愿意接手這個(gè)班級(jí)。而我選擇了承擔(dān)起這個(gè)班級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)，并將其作為我的“試驗(yàn)田”，要認(rèn)真耕耘和培養(yǎng)。下面是我對(duì)這段時(shí)間的總結(jié)：
一、運(yùn)用新課標(biāo)理念
在教學(xué)中，認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)》理念，根據(jù)新課標(biāo)精神和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，認(rèn)真制定“語(yǔ)文教學(xué)計(jì)劃”，做到教學(xué)有目標(biāo)，有方法，有反思。通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)際教學(xué)，我了解到這個(gè)階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，在教學(xué)中，我一向用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速理解知識(shí)。把孩子當(dāng)成朋友，當(dāng)成相互學(xué)習(xí)的伙伴兒，讓孩子們感受到老師的親切和關(guān)懷，明白老師就是他們賴(lài)以信任的朋友。
二、習(xí)慣養(yǎng)成重于一切
一年級(jí)的學(xué)生可塑性強(qiáng)，有人說(shuō)他們是“一張白紙”，看教師怎樣在這張白紙上落墨。因此，如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是教學(xué)工作中的首要任務(wù)。
1、課前準(zhǔn)備，要求學(xué)生上課前，要把上課的書(shū)、本、文具準(zhǔn)備好，不要上課了再手忙腳亂的掏書(shū)包。課前，還要把鉛筆削好，把鉛筆屑扔到垃圾桶里，養(yǎng)成有備無(wú)患，講究衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、上課時(shí)，我們要站得整齊有序，聽(tīng)從指揮。落座后，我們要全神貫注地專(zhuān)心學(xué)習(xí)，不要分心看別處、和同學(xué)交頭接耳。這樣可以培養(yǎng)我們遵守紀(jì)律的好習(xí)慣。
3、做到“三個(gè)一”，胸離座一拳，眼離書(shū)一尺，筆尖離手指一寸。養(yǎng)成良好的讀書(shū)、寫(xiě)字習(xí)慣。
要大膽發(fā)言。聲音要洪亮，要用普通話(huà)，因?yàn)椤⑺浴卑褑?wèn)題說(shuō)明白、講清楚。別人回答問(wèn)題時(shí)，要注意聽(tīng)，當(dāng)別人回答完畢時(shí)，能夠補(bǔ)充自己的觀點(diǎn)，不能打斷別人的發(fā)言，更不能三心二意。
三、教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法
此刻的一年級(jí)學(xué)生，較前些年的學(xué)生識(shí)字量和認(rèn)識(shí)問(wèn)題、理解問(wèn)題的潛力相對(duì)提高了很多，教師應(yīng)適時(shí)的教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，更能幫忙學(xué)生提高識(shí)字量和理解寫(xiě)作的水平。一年級(jí)的主要任務(wù)就是學(xué)會(huì)拼音和識(shí)字。在學(xué)拼音時(shí)運(yùn)用形象的教學(xué)幫忙學(xué)生認(rèn)識(shí)拼音，n想什么?在識(shí)字時(shí)。
學(xué)完拼音后，讓學(xué)生用寫(xiě)日記的方式學(xué)習(xí)寫(xiě)作，想什么寫(xiě)什么?拼音、漢字都能夠。一學(xué)期末，大部分學(xué)生能寫(xiě)出100多字通順易懂的所見(jiàn)所聞了!
四、培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的習(xí)慣
在日常教學(xué)中，我采取了一種將學(xué)生分成若干個(gè)學(xué)習(xí)小組的策略。我讓他們坐在相鄰的前后桌，以便他們可以相互學(xué)習(xí)、相互討論、互相取長(zhǎng)補(bǔ)短。每個(gè)小組輪流選出組長(zhǎng)，以充分發(fā)揮每個(gè)小組成員的作用和才能。此外，我還任命班上一半優(yōu)秀的`學(xué)生為“小教師”，讓他們發(fā)揮學(xué)習(xí)好的榜樣作用，隨時(shí)監(jiān)督、幫忙他們帶領(lǐng)的學(xué)生學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式取得了良好的效果。
通過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，我開(kāi)始摸索到了一點(diǎn)兒低年級(jí)教學(xué)的方法，期末語(yǔ)文綜合考試，學(xué)生的成績(jī)到達(dá)了計(jì)劃的目標(biāo)。下學(xué)期繼續(xù)探索、實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出適合自己特點(diǎn)的教學(xué)方法來(lái)。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)4
暑假里，我和老師們一起，有幸走進(jìn)了小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科培訓(xùn)平臺(tái)。在這里，我們觀看課程視頻、聆聽(tīng)專(zhuān)家講座、反思教學(xué)實(shí)踐、撰寫(xiě)研修作業(yè)、交流心得體會(huì)，匆忙有序，受益匪淺。通過(guò)與同行們的討論、交流，思維的碰撞，發(fā)現(xiàn)了教育教學(xué)過(guò)程中的一些不足，也找到了許多解決問(wèn)題的辦法�，F(xiàn)將這段時(shí)間參加遠(yuǎn)程培訓(xùn)的情況總結(jié)如下：
一、重新認(rèn)識(shí)了自己的責(zé)任，樹(shù)立科學(xué)的教育觀。
教師不僅是照亮別人的“蠟燭”，更是不斷充電的“長(zhǎng)明燈”。在新一輪的課程改革中，我們利用現(xiàn)代教育資源，擺正了新課程背景下的教師形象，教師不再只是課程的執(zhí)行者，而且還是課程的建設(shè)者、開(kāi)發(fā)者、創(chuàng)造者，是課程實(shí)施中問(wèn)題的協(xié)商者、解決者，改變了傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的角色，以適應(yīng)新時(shí)代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水，不能滿(mǎn)足于自己的一桶水，更要成為“長(zhǎng)流水”，長(zhǎng)流常新，永無(wú)止境，教師教書(shū)育人的過(guò)程是一個(gè)不斷追求新知的過(guò)程。
在傳授知識(shí)的同時(shí)，教師的社會(huì)道德品質(zhì)也在一并的傳授給學(xué)生。因此教師不僅是知識(shí)的傳播者，他還要為培養(yǎng)下一代可塑型人材做出貢獻(xiàn)。因此，我們要認(rèn)清我們肩負(fù)的歷史使命，樹(shù)立崇高的職業(yè)信念，為祖國(guó)的未來(lái)打下良好的基石。我們要用平等的眼光去看待我們的學(xué)生，應(yīng)給予他們同等的發(fā)揮創(chuàng)造的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诹己玫沫h(huán)境中健康成長(zhǎng)。
二、對(duì)自己的教學(xué)水平和科研水平有了新的認(rèn)識(shí)。
通過(guò)學(xué)習(xí)，真正體會(huì)到課堂教學(xué)其實(shí)也是一種藝術(shù)，它需要我們教師用心去澆灌，才會(huì)開(kāi)出美好的藝術(shù)之花，同時(shí)也使我認(rèn)識(shí)到了自己的教學(xué)水平距離名優(yōu)教師還有很大差別。培訓(xùn)中，教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我們帶來(lái)了心智的'啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。我雖然教過(guò)不同的年級(jí)，對(duì)所教教材有了一個(gè)初步的了解，但體會(huì)尚淺。因此在以后執(zhí)教的過(guò)程中著重加強(qiáng)教材的分析，利用所學(xué)理論去備課、備學(xué)生，去研究習(xí)題，逐步在課堂教學(xué)中取得好的效果，使學(xué)生在課堂四十分鐘能充分接收新的信息，減少課業(yè)負(fù)擔(dān)，多一些時(shí)間去體會(huì)。由此需要教師不斷學(xué)習(xí)，更新教育理念，更好地發(fā)揮自己的教學(xué)價(jià)值，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名優(yōu)秀的教師，讓自己的教學(xué)生涯也因此而更精彩。
三、充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)重視交流與溝通，主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的重要性。
古語(yǔ)說(shuō)得好：“學(xué)而無(wú)友，孤陋寡聞”。在學(xué)習(xí)過(guò)程中多方交流，互通有無(wú)也是一種很好的學(xué)習(xí)方式。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育為學(xué)生提供了多種網(wǎng)上交流的方式，除了自學(xué)之外，盡可以與同學(xué)、教師自由溝通，探討與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到一些困難和挫折是在所難免的，當(dāng)你遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，應(yīng)正確分析它們產(chǎn)生的原因，盡可能獲得家人、朋友和教師的關(guān)心、支持和鼓勵(lì)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，互相鼓舞學(xué)習(xí)信心，學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗(yàn)，消除不良心理影響，有助于激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。
通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文教師遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，我不僅學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)，還了解語(yǔ)文教學(xué)的策略，對(duì)自己小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)策略的改進(jìn)必能起到積極的促進(jìn)作用。在這里，我得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念。今后，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿(mǎn)腔的熱情，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去，在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮人格魅力，輕輕松松教語(yǔ)文，扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)5
我非常榮幸參加了小學(xué)教師研修培訓(xùn)活動(dòng)，機(jī)會(huì)難得，所以非常珍惜。這次培訓(xùn)精彩紛呈；還有耐人尋味無(wú)窮的經(jīng)驗(yàn)之談。豐富了我們這些在職一線(xiàn)教師學(xué)識(shí)，同時(shí)也向我們提出了新的挑戰(zhàn)。
在網(wǎng)絡(luò)工作室中，我收獲著專(zhuān)家們思想的精髓，理論的精華。聽(tīng)了老師的講座，我進(jìn)一步體會(huì)到了參與的重要性。知道教師組織活動(dòng)的能力對(duì)于課堂參與式教學(xué)的意義，在學(xué)習(xí)中，多創(chuàng)造互動(dòng)機(jī)會(huì)，讓學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)，教師與學(xué)生互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。最使我體會(huì)最深的是小學(xué)語(yǔ)文的藝術(shù)性，因?yàn)樾W(xué)生天生活潑好動(dòng)，需要有趣的東西來(lái)吸引學(xué)生，達(dá)到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語(yǔ)言“說(shuō)準(zhǔn)、說(shuō)清、說(shuō)精、說(shuō)好”。
讓自己一顆困頓的心頓時(shí)恍然大悟，激發(fā)了我探索語(yǔ)文教育中美育因素的興趣，同時(shí)聽(tīng)在教學(xué)中聽(tīng)學(xué)生讀書(shū)，也是在享受一種美。特別是學(xué)習(xí)新課標(biāo)，讓我對(duì)小學(xué)各學(xué)段閱讀與習(xí)作的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)及有效教學(xué)策略有了更多的認(rèn)識(shí)，為自己理清了各學(xué)段的教學(xué)思路。通過(guò)對(duì)“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)實(shí)用信息技術(shù)”的培訓(xùn)，我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性，學(xué)會(huì)了制作簡(jiǎn)單的課件及如何在課件中加入影片、動(dòng)畫(huà)等。通過(guò)教授的指導(dǎo)，我對(duì)新課程小學(xué)語(yǔ)文教育有了新的認(rèn)識(shí)，對(duì)備課有了更深入的了解，對(duì)說(shuō)課、評(píng)課有了更全面的認(rèn)識(shí)，為自己在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
一是如何擠出時(shí)間參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)，接受專(zhuān)家的指導(dǎo)，我想這是大家都會(huì)遇到的一個(gè)重要問(wèn)題。在職一線(xiàn)教師，大多有了自己的.家庭，白天在學(xué)校盡職盡責(zé)的教書(shū)育人，晚間回到家還有繁重的家務(wù)，堅(jiān)持網(wǎng)上的學(xué)習(xí)的確很不容易。相對(duì)而言我年輕，孩子又不在身邊，有優(yōu)勢(shì)，在注冊(cè)之初就為自己制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)三小時(shí)，堅(jiān)持記好筆記，收集課程內(nèi)容相關(guān)資料；同時(shí)著手為自己研修主題的撰寫(xiě)做好知識(shí)、理論、素材的準(zhǔn)備。
二是如何解決好工作與學(xué)習(xí)的矛盾。我是一名語(yǔ)文教師兼班主任，經(jīng)常的加班，又要備課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)差生，又要參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。但是，時(shí)間是擠出來(lái)的，我盡力運(yùn)用零散的時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)。我切實(shí)體會(huì)到，我們學(xué)員需要不斷提高學(xué)習(xí)的自律性，才能有所收益。
我覺(jué)得這次研修是最有效的，是一次對(duì)自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，它讓我們的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，讓語(yǔ)文課使校園溢滿(mǎn)書(shū)香。
有幸參加了伊金霍洛旗中小學(xué)語(yǔ)文教師研修培訓(xùn)會(huì)。聆聽(tīng)了三位優(yōu)秀教師執(zhí)教的三種不同學(xué)段的課堂教學(xué)和崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，收獲良多……
如何理解新課標(biāo)，我對(duì)新課標(biāo)的理解是含混、模糊的，更對(duì)如何運(yùn)用新課標(biāo)的理念去指導(dǎo)自己平時(shí)的教學(xué)，使學(xué)生得到更好的發(fā)展，這是讓我一直迷惘的。聽(tīng)了三位老師低、中、高段的課堂教學(xué)，對(duì)自己教學(xué)工作成功之處得以肯定，同時(shí)讓我學(xué)到了很多。
高段老師的教學(xué)讓我感受到老師語(yǔ)言的精煉，抓住核心問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生通過(guò)圈畫(huà)重點(diǎn)詞句，通過(guò)句子對(duì)比、利用多種形式的朗讀讓學(xué)生走進(jìn)文本，理解文本。
中段老師的教學(xué)，讓我學(xué)到了教給孩子們學(xué)習(xí)方法讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。概括段意，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn)，但這位老師教給了孩子們方法，例如找中心句，或者想一想這個(gè)自然段每句話(huà)要表達(dá)的意思，那么學(xué)生自然明白這個(gè)自然段所講的內(nèi)容。是啊，在教學(xué)中我們應(yīng)該教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，而不是教會(huì)教材。
低段老師的教學(xué)讓我感覺(jué)年輕教師身上的優(yōu)點(diǎn)，朝氣蓬勃，積極進(jìn)取的精神。對(duì)待教育事業(yè)，只有充滿(mǎn)活力，樂(lè)觀向上，才能感覺(jué)到這份工作的快樂(lè)。這位老師親切的教學(xué)態(tài)度，不僅吸引著孩子們，同樣吸引著我，讓我深深地感受到孩子們是可愛(ài)的，看我們?cè)鯓咏獭?/p>
三位老師課堂展示讓我看到了課程改革的新氣象，課堂上師生關(guān)系的和諧，課堂民主氣氛的形成，正是我們研究學(xué)習(xí)語(yǔ)文方式的真正改進(jìn)，促使學(xué)生語(yǔ)言素質(zhì)的全面提升。同時(shí)讓我感受到三位老師駕馭課堂能力極高，看來(lái)他們對(duì)教材相當(dāng)熟悉，對(duì)所教的知識(shí)做到了然于心，才能在課堂上達(dá)到應(yīng)有的目標(biāo)，只有認(rèn)真鉆研教材，深入挖掘教材，才能靈活運(yùn)用教材。
崔巒老師對(duì)新課標(biāo)的解讀，讓我切身感受到我現(xiàn)在需要做的工作，才能讓自己在教學(xué)方面取得更大的進(jìn)步。
1、加強(qiáng)學(xué)生書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)。識(shí)字、寫(xiě)字、學(xué)詞是九年義務(wù)教育的重點(diǎn)。堅(jiān)持指導(dǎo)學(xué)生隨堂練字10分鐘。在指導(dǎo)學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)有端正的坐姿和握筆姿勢(shì)。力爭(zhēng)讓每一個(gè)學(xué)生能寫(xiě)一手好字。
2、加強(qiáng)語(yǔ)言文字的運(yùn)用是每個(gè)語(yǔ)文老師不可忽視的任務(wù)。語(yǔ)文中的“文”重要組成部分是文化。學(xué)習(xí)母語(yǔ)，一個(gè)重要任務(wù)是了解、欣賞、繼承優(yōu)秀文化。所以做為語(yǔ)文老師引導(dǎo)學(xué)生在理解祖國(guó)語(yǔ)言文字時(shí)，要積累，更重要的是應(yīng)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的應(yīng)用能力。
3、“閱讀是教育的核心�！薄罢n內(nèi)得方法，課外求發(fā)展�！彼砸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，終身以閱讀為伴，是語(yǔ)文教師份內(nèi)的責(zé)任。課堂上精講精練，學(xué)生會(huì)的不講，問(wèn)題提得有價(jià)值，讀寫(xiě)結(jié)合，讀說(shuō)結(jié)合……我們的語(yǔ)文課就能實(shí)現(xiàn)多讀書(shū)、多積累、多應(yīng)用的理想狀態(tài)。
為期一天的學(xué)習(xí)雖短暫，卻給工作中迷惘的我指點(diǎn)了迷津。讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己在十年的課改中，取得的成功，以及急需改進(jìn)的工作方法，真正全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)6
我參加了一次語(yǔ)文要素研修，從中獲得了許多收獲和感悟。首先，研修讓我認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性。在研修中，老師們講解了各種語(yǔ)文要素的重要性和應(yīng)用，讓我深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)于人們發(fā)展的重要性。
其次，研修讓我意識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的難度。語(yǔ)文學(xué)習(xí)需要我們不斷地掌握詞匯、語(yǔ)法、修辭等各種要素，才能真正掌握語(yǔ)文。而這些要素不是一兩天就能學(xué)完的，需要我們不斷地努力學(xué)習(xí)。
同時(shí)，研修也讓我學(xué)會(huì)了如何學(xué)好語(yǔ)文。聽(tīng)完老師們的講解，我深刻認(rèn)識(shí)到了要想學(xué)好語(yǔ)文，需要不斷地積累詞匯，多讀好書(shū)，多思考，多寫(xiě)作，才能加深對(duì)語(yǔ)文的理解和掌握技巧。
最后，研修也給了我啟示，讓我認(rèn)識(shí)到如果我們掌握了語(yǔ)文技能，就能更好地表達(dá)、溝通、交流，拓展自己的視野和提升自我價(jià)值。因此，我們應(yīng)該重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不斷提升自己的語(yǔ)文能力。
總的來(lái)說(shuō)，這次語(yǔ)文要素研修讓我受益良多，深化了我對(duì)語(yǔ)文的.認(rèn)識(shí)和理解，讓我更加珍惜語(yǔ)文學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和權(quán)益。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)7
二十一世紀(jì)，是一個(gè)信息飛速發(fā)展的時(shí)代。培養(yǎng)各類(lèi)需求的人才離不開(kāi)教師。因此，從事教育的我們就需要不斷地學(xué)習(xí)，以適應(yīng)對(duì)人、對(duì)社會(huì)的一個(gè)又一個(gè)新的要求�！靶１九嘤�(xùn)”這種可持續(xù)的、開(kāi)放式的繼續(xù)教育模式，為廣大教師打開(kāi)了方便之門(mén)，鍛煉了廣大教師的業(yè)務(wù)水平，提高了廣大教師的素質(zhì)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。本學(xué)期，我從自己的教學(xué)實(shí)際出發(fā)，樹(shù)立以人為本，以校為本的理念，加強(qiáng)合作，相互切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平；增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實(shí)踐中遇到的實(shí)際問(wèn)題。在這學(xué)期的時(shí)間里，我認(rèn)真進(jìn)行著研修，從自己的教育教學(xué)中尋找突破口，為了以促使自己的工作在今后再上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將其總結(jié)如下：
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng)，并做好理論學(xué)習(xí)記錄，踴躍發(fā)言，提出自己的見(jiàn)解，并認(rèn)真撰寫(xiě)心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己，提高自己的理論素養(yǎng)。
1、在校本研修培訓(xùn)中，我校組織了有關(guān)“各學(xué)科教學(xué)基本模式”、“課題研究的過(guò)程與方法”等教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。開(kāi)展多層次教育科學(xué)研究，人人有課題，人人學(xué)理論，人人掌握科研方法，從而有針對(duì)性地加強(qiáng)缺失方面的學(xué)習(xí)與鍛煉，促進(jìn)教學(xué)水平的提高，有效地提高了我校教師的理論水平和創(chuàng)新能力。。
2、開(kāi)展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真開(kāi)展有效備課，有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)和批改的研究，進(jìn)行跨年級(jí)、跨學(xué)科、跨學(xué)段進(jìn)行聽(tīng)課研討，教研組在“研”字上下功夫，在自覺(jué)主動(dòng)有效上下功夫，繼續(xù)加強(qiáng)集體備課的力度，充分調(diào)動(dòng)各年級(jí)組長(zhǎng)的能動(dòng)性。每次教研活動(dòng)都有詳細(xì)的記錄。本學(xué)期我們繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)隨堂課的調(diào)研力度，加強(qiáng)調(diào)講的范圍。面落實(shí)了教學(xué)工作備課要“深”、上課要“實(shí)”、作業(yè)要“精”、教學(xué)要“活”、手段要“新”、活動(dòng)要“勤”、輔導(dǎo)要“細(xì)”、負(fù)擔(dān)要“輕”、考核要“嚴(yán)”、質(zhì)量要“高”。
嚴(yán)格要求自己，在每周聽(tīng)節(jié)課程之后，向相關(guān)學(xué)科的教師學(xué)習(xí)課堂教學(xué)的方法。
都會(huì)選一節(jié)本周最難把握的課大家共同討論分析，取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)表自己的見(jiàn)解。這使我受益匪淺。
二、各教研組要積極組織老師聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高；
強(qiáng)化教研組的建設(shè)和管理，特別強(qiáng)調(diào)要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，群策群力，充分發(fā)揮每個(gè)教師的興趣愛(ài)好和個(gè)性特長(zhǎng)，打破了以往教師備課各自為戰(zhàn)的局面，每月個(gè)教研組進(jìn)行一次集體備課的，每次集體備課，每一堂教研課都是教研組集體的結(jié)晶，通過(guò)實(shí)踐來(lái)改進(jìn)和完善我們的課堂教學(xué)模式“重難點(diǎn)前移”，推行課堂模式“重難點(diǎn)前移”，提高研修實(shí)效。、聽(tīng)課、研討、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，如此循環(huán)往復(fù)，使我們的教學(xué)方式逐漸的成熟起來(lái)，教師在互動(dòng)、互補(bǔ)、合作中不斷提高了自己實(shí)施新課程的能力，已形成的教育觀念順利地轉(zhuǎn)化了能動(dòng)的教育教學(xué)行為，使教師不斷走向成熟，給我們的課堂注入更多的活力，取得更大的效益。
三、關(guān)注自我反思及案例
反思，是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法，反思自己備課時(shí)是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時(shí)是否發(fā)生了意料之外的問(wèn)題，自己是怎樣及時(shí)處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿(mǎn)意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累，自己確實(shí)掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。而且，注意做好課堂實(shí)錄，并整理成文字材料及時(shí)上交。
經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，我收獲很多，受益很大。在本期的校本研修期間，我認(rèn)真執(zhí)行培訓(xùn)的相關(guān)要求，嚴(yán)格要求自己，按質(zhì)按量完成作業(yè)，積極主動(dòng)地做好相關(guān)工作：如學(xué)習(xí)教育理論、聽(tīng)課、評(píng)課、備課、認(rèn)真作讀書(shū)筆記等，使我深刻地認(rèn)識(shí)到當(dāng)好一名優(yōu)秀的教師是一件很不容易的事情。如果沒(méi)有新課程的教育理論沒(méi)法教、沒(méi)有德才學(xué)識(shí)和寬廣無(wú)私的胸懷教不了、沒(méi)有刻苦專(zhuān)研和勤奮進(jìn)取的精神教不好。
在校本研修學(xué)習(xí)中，我始終讓教研與教學(xué)緊密結(jié)合，具體而言，做了以下幾點(diǎn)：
1、按時(shí)參加校本研修活動(dòng)，并作好記錄，認(rèn)真撰好心得體會(huì)，在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自積己，提高自己的理論修養(yǎng)。
《1》極參與開(kāi)展有效的課堂教學(xué)研究，認(rèn)真開(kāi)展有效備課、有效課堂教學(xué)、有效作業(yè)設(shè)計(jì)與批改，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
《2》積極聽(tīng)課、研討，總結(jié)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)不足，逐步提高，使自己不斷成熟，給課堂注入更多活力，取得更大效益。
2、參加多種研修模式，全面提升自我素質(zhì)。
《1》積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考，并對(duì)自己感興趣的話(huà)題發(fā)表評(píng)論，積極與各位同行溝通交流，增長(zhǎng)自己的見(jiàn)識(shí)，開(kāi)拓自己的視野，使自己能夠更及時(shí)地了解外面的世界。
《2》自主學(xué)習(xí)模式。學(xué)習(xí)教育理論，自我反思，找出自己在某方面的不足，然后制定培訓(xùn)計(jì)劃，彌補(bǔ)自己的不足，從而提高自身的能力。
3、研修內(nèi)容豐富多彩。
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時(shí)期教師職業(yè)道德修養(yǎng)等，把師德教育和學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，做到愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表，廉潔自律，團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，成為教書(shū)育人的楷模和學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)滿(mǎn)意的好教師。
本次研修一個(gè)很重要的內(nèi)容就是課堂評(píng)價(jià)。經(jīng)過(guò)這次學(xué)習(xí)我得到的啟示是：教學(xué)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)需求而開(kāi)展的，評(píng)價(jià)是為促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)而實(shí)施的，而不是按照教師的課程設(shè)置而展開(kāi)的。學(xué)生學(xué)習(xí)的發(fā)生有三大構(gòu)成要素：學(xué)生自身、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)環(huán)境，而教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的十分重要的'環(huán)境，并在學(xué)生學(xué)習(xí)當(dāng)中起主導(dǎo)作用。但教師的主導(dǎo)作用應(yīng)最大限度地轉(zhuǎn)化為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而不是灌輸式逼學(xué)生學(xué)習(xí)。
課堂上的教學(xué)應(yīng)是師生互動(dòng)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和組織者而學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體和參與者，這樣才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能得到最大限度的發(fā)揮。另外，我們的教學(xué)要關(guān)注全體學(xué)生，要尊重學(xué)生差異化的需求，要向?qū)W習(xí)困難的學(xué)生提供一些建設(shè)性的意見(jiàn)。這才能體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷，才能真正促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
校本研修工作是一項(xiàng)常做常新，永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，受教育者的特點(diǎn)也在隨之發(fā)展變化。而作為教育工作者必須要以高度的敏銳性及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教育工作中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)，弄清其規(guī)律并及時(shí)加以解決，不辜負(fù)我們所肩負(fù)的歷史使命�！耙环执喝A，一分秋實(shí)”，在教書(shū)育人的道路上我們雖然付出的是汗水和淚水，而收獲的卻是那沉沉甸甸的成就。經(jīng)過(guò)本學(xué)期的校本研修學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)8
暑假是小學(xué)生們期待已久的假期，可以遠(yuǎn)離學(xué)校的書(shū)籍，盡情地玩耍和放松自己。然而，暑假也是一個(gè)提升自己的時(shí)機(jī)。為了增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，許多學(xué)校都會(huì)組織暑期研修活動(dòng)。我參加了學(xué)校組織的小學(xué)暑假研修，通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)和參觀，我有了一些新的心得體會(huì)。
首先，小學(xué)暑假研修給我提供了一個(gè)開(kāi)闊眼界的機(jī)會(huì)。在日常的學(xué)習(xí)中，我們往往只了解書(shū)本上的知識(shí)，只見(jiàn)過(guò)學(xué)校的教室和校園。而通過(guò)研修活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)參觀一些有意義的地方，例如博物館、科技館、工廠等。我曾參觀過(guò)一家工廠，親眼目睹了機(jī)器的運(yùn)行過(guò)程，了解了一些生產(chǎn)的基本原理。這種參觀活動(dòng)讓我們親身體驗(yàn)真實(shí)生活中的科學(xué)知識(shí)，擴(kuò)大了我們的知識(shí)范圍，對(duì)我們的學(xué)習(xí)也起到了很大的幫助。
其次，小學(xué)暑假研修讓我明白了學(xué)習(xí)不止于課堂。在暑假研修中，除了參觀外，我們還會(huì)參加一些講座、討論或團(tuán)體活動(dòng)。通過(guò)這些活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)許多有趣的知識(shí)和技能，并且能夠在交流中，聽(tīng)到不同的觀點(diǎn)和思維方式。這讓我深刻認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，不僅局限于課堂上的知識(shí)，還要通過(guò)各種機(jī)會(huì)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。
另外，小學(xué)暑假研修也讓我意識(shí)到了專(zhuān)業(yè)知識(shí)的重要性。許多參觀的地方都有專(zhuān)業(yè)的工作人員給我們講解和解答問(wèn)題。他們對(duì)自己的工作非常了解，并且有深入的知識(shí)儲(chǔ)備。通過(guò)他們的講解，我明白了專(zhuān)業(yè)知識(shí)在實(shí)際工作中的價(jià)值和應(yīng)用。在我回到學(xué)校后，我決心要更加努力地學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，為自己的未來(lái)打下堅(jiān)實(shí)的`基礎(chǔ)。
最后，小學(xué)暑假研修培養(yǎng)了我勇敢探索的精神。暑假是一個(gè)放松和休閑的時(shí)間，大多數(shù)同學(xué)會(huì)選擇待在家里或者外出游玩。而參加暑期研修需要我們放棄這些機(jī)會(huì)，選擇去學(xué)習(xí)和探索。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，這需要一定的勇氣和決心。但正因?yàn)橛辛诉@樣的勇氣，我才能夠積極參與研修，走出自己的舒適區(qū)，收獲了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
總而言之，小學(xué)暑假研修讓我受益匪淺。通過(guò)拓寬視野、開(kāi)闊思維和增加知識(shí)儲(chǔ)備，我對(duì)學(xué)習(xí)的重要性有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。我將更加努力地學(xué)習(xí)，不斷積累知識(shí)，為自己的未來(lái)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，我也意識(shí)到探索和勇敢嘗試的重要性，這將成為我終身學(xué)習(xí)的動(dòng)力和信念。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)9
經(jīng)過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，本人主要有以下幾點(diǎn)深刻的心得：
語(yǔ)文教學(xué)是學(xué)校教育的核心，對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)起著重要的作用。良好的語(yǔ)文教育是學(xué)生在其他學(xué)科中取得成功的基礎(chǔ)，可見(jiàn)其重要性。然而，我們也發(fā)現(xiàn)有些班級(jí)的學(xué)生普遍熱愛(ài)語(yǔ)文課，而另一些班級(jí)的學(xué)生卻普遍厭學(xué)語(yǔ)文。這是為什么呢？我認(rèn)為主要是因?yàn)榻處煹慕虒W(xué)方式和方法不同造成的。部分語(yǔ)文教師沒(méi)有認(rèn)真研究學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，在教學(xué)中過(guò)于單一，缺乏多樣化的教學(xué)手段，無(wú)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性�？偨Y(jié)起來(lái)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的厭學(xué)主要有以下三個(gè)方面的原因。首先，有的教師在語(yǔ)文教學(xué)中缺乏足夠的互動(dòng)和啟發(fā)。他們只是簡(jiǎn)單地講解知識(shí)點(diǎn)，忽視了與學(xué)生的互動(dòng)交流。這種教學(xué)方式使得學(xué)生難以主動(dòng)參與到課堂中，缺乏對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的深入理解和掌握。其次，有的教師注重死記硬背，偏重于對(duì)課文的機(jī)械背誦。他們忽略了培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課產(chǎn)生厭倦情緒。這種教學(xué)方式使得學(xué)生不能真正體驗(yàn)到語(yǔ)文的魅力和樂(lè)趣，進(jìn)而對(duì)其產(chǎn)生抵觸情緒。最后，有的教師過(guò)于注重應(yīng)試訓(xùn)練，將教學(xué)內(nèi)容局限在應(yīng)試范圍內(nèi)。他們忽略了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力，只追求短期的應(yīng)試成績(jī)。這種教學(xué)方式讓學(xué)生感到語(yǔ)文課無(wú)聊乏味，缺乏實(shí)際應(yīng)用的意義。綜上所述，學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文課的原因主要是由于教師的教學(xué)方式和方法不同造成的。因此，我們需要改變教學(xué)方式，注重互動(dòng)與啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣和熱愛(ài)。
一、教師態(tài)度過(guò)于嚴(yán)肅，語(yǔ)氣生硬，課堂缺少溫聲和諧氣氛，師生之間較少有感情交流，學(xué)生對(duì)教師的敬畏在不自覺(jué)中移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)上，長(zhǎng)期以往便導(dǎo)致學(xué)生厭學(xué)語(yǔ)文。
二、教學(xué)內(nèi)容枯燥、乏味。一課課，教師設(shè)計(jì)好環(huán)節(jié)，讓學(xué)生一步一步按老師的思路去走，串問(wèn)串答，過(guò)程簡(jiǎn)單，程式化;一本書(shū)，一支粉筆，便是整堂課的教具。
三、學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)沉重，繁瑣重復(fù)的讀、背、抄、寫(xiě)成了學(xué)生的語(yǔ)文作業(yè)固定模式。
如何針對(duì)以上癥狀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情，我認(rèn)為應(yīng)做到以下幾方面：
一、教師注重自身形象，威嚴(yán)之中應(yīng)不乏親和力。
尊重愛(ài)護(hù)學(xué)生，建立愉悅、和諧的`課堂氛圍，使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生的感情 慢慢移植到對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)中。
二、改變教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富課堂內(nèi)容。
45分鐘的課堂，應(yīng)統(tǒng)籌安排，將聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)穿插并進(jìn)，眼、耳、口、手多種器官交替進(jìn)行。因此，課堂應(yīng)引豐富多樣的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，如掛圖、幻燈、錄音機(jī)、錄像、多媒體等。
三、布置常規(guī)作業(yè)，培養(yǎng)良好習(xí)慣。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在積累，我采取"強(qiáng)制-督促-自覺(jué)"的連貫作法，讓學(xué)生準(zhǔn)備一筆記本，命名為《每日隨筆》，要求學(xué)生每天堅(jiān)持隨手筆錄，不拘一格，可寫(xiě)心得、體會(huì)、雜感、筆記等。
四、組織豐富的活動(dòng)，如參觀、訪(fǎng)問(wèn)、演講、知識(shí)競(jìng)賽……使學(xué)生身臨其境，觸發(fā)寫(xiě)作靈感。
教好語(yǔ)文課，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性主要責(zé)任在教師，我們每個(gè)語(yǔ)文教師一定要有教好每個(gè)學(xué)生的責(zé)任感，同時(shí)要在提高自身素質(zhì)上狠下功夫，充分利用好現(xiàn)在先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備和手段。
只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提高來(lái)充實(shí)自己，找到自己的人生價(jià)值。培訓(xùn)后，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿(mǎn)腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長(zhǎng)，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)10
我有幸參加了初中語(yǔ)文名師工作室開(kāi)展的集中培訓(xùn)。從中學(xué)到了許多關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并且和來(lái)自全縣其他學(xué)校的一線(xiàn)教師們進(jìn)行了交流活動(dòng)，吸取了他們一些好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
我記得廖校長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始的時(shí)候說(shuō)的三句話(huà)：“語(yǔ)文教學(xué)，讓閱讀成為習(xí)慣，通過(guò)閱讀提升綜合素質(zhì)，優(yōu)秀教師產(chǎn)生于優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”。我想名師工作室作為一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，其目的也是在于培養(yǎng)優(yōu)秀教師，廖校長(zhǎng)的話(huà)，給了我鼓勵(lì)，同時(shí)也讓我有了奮斗的具體要求和目標(biāo)。怎樣成為一名讓學(xué)生喜愛(ài)的優(yōu)秀教師。
后來(lái)，我們觀摩了清華附中葉春芳老師的《春》，并從中吸取其精華，去其糟粕。優(yōu)秀教師有值得我們采納的地方，同時(shí)也有值得我們注意改進(jìn)的地方。評(píng)課與聽(tīng)課同時(shí)進(jìn)行，讓我們?nèi)硇闹蒙砥渲�，遨游在語(yǔ)文的殿堂。從中我得到的經(jīng)驗(yàn)是：一篇課文，我們要注重文本的賞析，從詞、句上品味作者的情感，其次，語(yǔ)文課需要優(yōu)雅的氛圍，人文味很濃。
下午，工作室成員、新華中學(xué)的玉老師給我們介紹了語(yǔ)文課程的本質(zhì)屬性。說(shuō)實(shí)話(huà)，這一堂課，對(duì)我這個(gè)非漢語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，卻在兼任語(yǔ)文課的老師來(lái)說(shuō)，確實(shí)很受用，語(yǔ)文課程致力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。語(yǔ)文課程是一門(mén)學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。誰(shuí)說(shuō)不是呢？作為一個(gè)中國(guó)人，漢語(yǔ)是我們的母語(yǔ)，是我們與他人交流溝通的工具，是我們表達(dá)思想觀念的主要方式………但是，要實(shí)現(xiàn)這些作用，就需要我們學(xué)好語(yǔ)文，讓它致力于我們現(xiàn)實(shí)生活中的綜合實(shí)踐方面。
最后，新華中學(xué)的何偉老師給我們進(jìn)行了電子白板制作交流會(huì)。作為新時(shí)代的老師，粉筆和黑板已經(jīng)遠(yuǎn)去，電子白板成為了我們教學(xué)的主要工具，學(xué)會(huì)使用和制作電子白板課件是對(duì)每個(gè)老師的基本要求，我記得何偉老師說(shuō)的一句話(huà)“用做ppt的思路，用計(jì)算機(jī)考試的方法。你就能制作出你喜愛(ài)的課件”。很實(shí)用的一句話(huà)，授人以魚(yú)不如授人以漁，我相信，何老師交給我們的是后者。他把自己對(duì)于電子白板的一些研究心得都仔細(xì)的`傳授給了我們，讓我們追隨著他的腳步，不斷前進(jìn)。
通過(guò)研修學(xué)習(xí)，我對(duì)教師的成長(zhǎng)有了新的認(rèn)識(shí)，與教師成長(zhǎng)的策略產(chǎn)生了共鳴。一是大量閱讀，仔細(xì)咀嚼；二是深入課堂，自我反思；三是及時(shí)總結(jié)，著力提升；四是團(tuán)隊(duì)合作，真誠(chéng)交流。我們將這四種策略融合、交流、提升，學(xué)習(xí)過(guò)程中，與電腦相伴，大量閱讀專(zhuān)家與同行的作品。每個(gè)階段都有學(xué)習(xí)的任務(wù)，完成定量的作業(yè)。帶著困惑和認(rèn)識(shí)又投入到新的教學(xué)實(shí)踐中，回到平臺(tái)將新的感悟與大家分享。我們充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，把班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)辦得精美，辦出特色，讓大家的思維碰撞，熱情高漲。研修正是為廣大教師提供了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，展示的舞臺(tái)。
研修讓我快樂(lè)。從走進(jìn)研修班的開(kāi)始，我就融入了這個(gè)嶄新的集體，我的學(xué)習(xí)過(guò)程是快樂(lè)而充實(shí)的，我除了完成本身的學(xué)習(xí)任務(wù)外，還積極參與到點(diǎn)評(píng)互動(dòng)中來(lái)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，認(rèn)真吸取他人經(jīng)驗(yàn)。我在研修班濃濃的學(xué)習(xí)氛圍中奮發(fā)向上，找到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
研修讓我成長(zhǎng)。每個(gè)人都需要一個(gè)鍛煉和展示的平臺(tái)，只有鍛煉、磨練、歷煉，才有成長(zhǎng)和蛻變。我在研修中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思，在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中成長(zhǎng)。既然站在了研修的起跑線(xiàn)上，便只顧勇往直前，我在收獲中成長(zhǎng)。
研修讓我思考。我喜歡這句話(huà)：帶著思考的大腦，從事每天平凡的工作。只要努力追求這種境界，生活就會(huì)過(guò)得有意義，有價(jià)值。因此，我化壓力為動(dòng)力，化被動(dòng)為主動(dòng)，讓自己主動(dòng)融入班級(jí)，聆聽(tīng)專(zhuān)家的教誨，關(guān)注課程動(dòng)態(tài)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員文章……忙得不亦樂(lè)乎，學(xué)習(xí)的過(guò)程真正考驗(yàn)了我的耐心，磨練了我的意志。研修期間，我走進(jìn)了語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的天地，面對(duì)新事物總有好奇心，總想探個(gè)究竟。走進(jìn)這個(gè)世界，駐足停留，我才覺(jué)得課程的豐富多彩。我喜歡上這個(gè)對(duì)話(huà)的窗口，窗子打開(kāi)些，溫暖的陽(yáng)光就照射進(jìn)來(lái)，暖暖的。再也不是好奇心使然，而是心之所向。我覺(jué)得研修就是一個(gè)讓我不斷反思、實(shí)踐的過(guò)程
名師工作室培訓(xùn)給了我們一把學(xué)習(xí)的鑰匙，通過(guò)此次培訓(xùn)，我收獲很多，體會(huì)深刻。教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展給教師提供的是“與一些新的思想、新的學(xué)習(xí)材料、共同體成員進(jìn)行智力、交際和情感方面的碰撞”。教育方面的改革體現(xiàn)為新的學(xué)習(xí)理念，也就是將學(xué)習(xí)看做是通過(guò)積極的活動(dòng)參與建立自己的理解的過(guò)程，從這一思路出發(fā)，最好的專(zhuān)業(yè)發(fā)展，是體現(xiàn)探究、合作和對(duì)話(huà)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理念。教師需要通過(guò)活動(dòng)，通過(guò)與共同體成員的深入的交互，通過(guò)這些機(jī)會(huì)建構(gòu)我們自己的知識(shí)；我們需要嘗試，可能還會(huì)冒一定的風(fēng)險(xiǎn)；我們需要在一個(gè)能夠?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)提供尊重和支持的環(huán)境當(dāng)中從事我們的學(xué)習(xí)。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)11
隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展和普及，網(wǎng)絡(luò)研修成為了一種新興的學(xué)習(xí)方式。作為一名語(yǔ)文教師，我也利用網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)會(huì)，不斷提高自己的教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)這一過(guò)程，我深刻體會(huì)到了網(wǎng)絡(luò)研修的重要性和價(jià)值。下面，我將分享我的心得體會(huì)，希望能給同行們帶來(lái)一些啟發(fā)和思考。
首先，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我發(fā)現(xiàn)最重要的是明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)和方向。網(wǎng)絡(luò)上的信息如此豐富和龐雜，如果沒(méi)有明確的目標(biāo)和方向，很容易迷失在信息的海洋中。因此，在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修之前，我會(huì)首先明確自己想要學(xué)習(xí)、提高的具體內(nèi)容，然后有針對(duì)性地尋找相關(guān)的學(xué)習(xí)資源和資料。這樣做不僅可以提高學(xué)習(xí)的效率，還可以避免陷入無(wú)效信息的困境。
其次，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我發(fā)現(xiàn)互動(dòng)和交流非常重要。傳統(tǒng)的研修活動(dòng)通常是由教師主導(dǎo)，學(xué)員被動(dòng)接受知識(shí)。而網(wǎng)絡(luò)研修打破了這種單一的學(xué)習(xí)模式，提供了更多的互動(dòng)和交流機(jī)會(huì)。通過(guò)參加網(wǎng)絡(luò)討論、留言和評(píng)論，我能與其他學(xué)員就學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入的討論和交流，獲取更多的觀點(diǎn)和思路。這種互動(dòng)和交流不僅有助于拓寬自己的思維和視野，還可以加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。
此外，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我發(fā)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的能力至關(guān)重要。與傳統(tǒng)的研修活動(dòng)不同，網(wǎng)絡(luò)研修具有時(shí)間和空間的靈活性，學(xué)員可以自主選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)。這就要求我們具備更強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)的能力。在網(wǎng)絡(luò)研修中，我會(huì)制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，并按計(jì)劃執(zhí)行。同時(shí)，我也鍛煉了自己的自我管理能力，提高了自主學(xué)習(xí)的效果。通過(guò)這樣的自主學(xué)習(xí)方式，我發(fā)現(xiàn)自己能更好地理解和掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
另外，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)的幫助是巨大的。網(wǎng)絡(luò)研修的`一個(gè)重要特點(diǎn)就是以多媒體技術(shù)為支撐，通過(guò)文字、圖像、音頻、視頻等多種形式進(jìn)行知識(shí)的傳遞。這種形式多樣的學(xué)習(xí)方式使學(xué)習(xí)更加生動(dòng)有趣，能夠更好地吸引學(xué)員的注意力和興趣。在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)研修時(shí)，我會(huì)盡量選擇結(jié)合多種媒體形式的學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也嘗試?yán)枚嗝襟w技術(shù)設(shè)計(jì)和制作教學(xué)資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
最后，在網(wǎng)絡(luò)研修中，我深刻地體會(huì)到了持續(xù)學(xué)習(xí)和更新的重要性�；ヂ�(lián)網(wǎng)的發(fā)展速度之快是前所未有的，新的知識(shí)和技術(shù)層出不窮。為了適應(yīng)這種快速變化的環(huán)境，我們需要不斷學(xué)習(xí)和更新自己的知識(shí)和技能。網(wǎng)絡(luò)研修為我們提供了一個(gè)便捷的學(xué)習(xí)平臺(tái)，我們可以隨時(shí)隨地獲取最新的信息和知識(shí)。因此，我鼓勵(lì)大家利用網(wǎng)絡(luò)研修的機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和更新自己，保持學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。
總之，網(wǎng)絡(luò)研修作為一種新興的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于提高教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平有著重要的作用。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)研修，我清晰地認(rèn)識(shí)到了明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、互動(dòng)交流、自主學(xué)習(xí)、多媒體技術(shù)和持續(xù)學(xué)習(xí)更新的重要性。希望我的心得體會(huì)能給同行們帶來(lái)一些啟示和幫助，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量，為培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生成為更好的自己而努力。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)12
近日，我們班級(jí)的語(yǔ)文教師們參加了一次精心組織的語(yǔ)文研修活動(dòng)。這次研修，不僅讓我們?cè)趯?zhuān)業(yè)知識(shí)上有所得益，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熱情，讓我們深刻領(lǐng)悟到了語(yǔ)文教育的重要性。以下是我們參加語(yǔ)文研修活動(dòng)的心得體會(huì)。
第一段，簡(jiǎn)述活動(dòng)背景與目的。這次語(yǔ)文研修活動(dòng)是學(xué)校為提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量而舉辦的，旨在加強(qiáng)語(yǔ)文教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升教師團(tuán)隊(duì)的整體實(shí)力。通過(guò)這次研修，我們可以更好地傳承和發(fā)展中華文化，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和文學(xué)鑒賞能力。
第二段，總結(jié)研修過(guò)程中的收獲。在研修期間，我們聆聽(tīng)了專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，參觀了語(yǔ)文教學(xué)展示臺(tái)，還進(jìn)行了小組討論和交流。通過(guò)專(zhuān)家的講座，我們了解到了最新的教學(xué)理念和方法，拓寬了教學(xué)思路。在參觀展示臺(tái)時(shí)，我們親自體驗(yàn)了一些互動(dòng)教學(xué)的案例，感受到了語(yǔ)文教學(xué)的魅力。而在小組討論和交流中，我們和其他班級(jí)的語(yǔ)文教師一起探討問(wèn)題、分享心得，碰撞出了思想的火花。這一系列的活動(dòng)使我們受益匪淺。
第三段，分析所得到的啟示。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我們深刻認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文教育的重要性。語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，它不僅涉及到語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，更重要的'是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和人文素養(yǎng)。通過(guò)語(yǔ)文教育，我們培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，讓他們能夠清晰地思考、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意見(jiàn)。同時(shí)，還要通過(guò)文學(xué)鑒賞，讓學(xué)生感受到美的存在，培養(yǎng)他們的情感和審美能力。只有在這樣全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，學(xué)生成為社會(huì)中的有用之才。
第四段，闡述進(jìn)一步的工作方向。通過(guò)這次研修活動(dòng)，我們對(duì)于語(yǔ)文教育有了更深入的認(rèn)識(shí)，也意識(shí)到了自身的不足。因此，在今后的工作中，我們將注重學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)和研究，提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。同時(shí)，我們還將積極參加各類(lèi)教育培訓(xùn)，擴(kuò)寬自己的教育視野。除此之外，我們還將在教學(xué)過(guò)程中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維，引導(dǎo)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極思考。
第五段，總結(jié)心得與展望未來(lái)。通過(guò)這次語(yǔ)文研修活動(dòng)，我們不僅提高了自身的教學(xué)水平，更重要的是激發(fā)了我們對(duì)語(yǔ)文教育的熱情。我們深刻認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教育的重要性，明確了今后的發(fā)展方向。我們將不斷努力，致力于培養(yǎng)具有思辨精神和創(chuàng)新能力的學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興貢獻(xiàn)自己的力量。
以上就是我們參加語(yǔ)文研修活動(dòng)的心得體會(huì)。通過(guò)這次活動(dòng)，我們更加明確了語(yǔ)文教育的意義和目標(biāo)，并為今后的工作制定了明確的發(fā)展方向。我們相信，在全體教師的共同努力下，我們的語(yǔ)文教育事業(yè)一定能夠取得更加輝煌的成就。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)13
本月24日，xx縣名師工作室集中60多名學(xué)員進(jìn)行了第一次交流學(xué)習(xí)，在這次交流學(xué)習(xí)中，我獲益匪淺。尤其是在本次交流學(xué)習(xí)的三個(gè)流程中，玉老師對(duì)課標(biāo)的講解，讓我對(duì)語(yǔ)文性質(zhì)有了更深的理解。
首先，語(yǔ)文教學(xué)要實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)，知識(shí)與技能、方法是工具性目標(biāo)，而情感態(tài)度價(jià)值觀是人文性目標(biāo)，工具性與人文性統(tǒng)一必須通過(guò)教學(xué)過(guò)程來(lái)實(shí)現(xiàn)。在語(yǔ)文教學(xué)中充分尊重學(xué)生，以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，師生平等對(duì)話(huà)，留給學(xué)生充分的思考空間和閱讀寫(xiě)作的自由，啟發(fā)并調(diào)動(dòng)學(xué)生積極提出獨(dú)特見(jiàn)解。但應(yīng)注意尊重學(xué)生不等于學(xué)生所說(shuō)所做都是正確的，不能為了照顧學(xué)生情緒而對(duì)應(yīng)有具體是非判斷的問(wèn)題向?qū)W生妥協(xié)，“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”不應(yīng)成為教師對(duì)任何問(wèn)題討論結(jié)果的總結(jié)，否則，極易造成錯(cuò)誤的價(jià)值導(dǎo)向。力求以語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)為憑借，在訓(xùn)練語(yǔ)文能力的過(guò)程中滲透人文性，讓學(xué)生在感悟、理解、欣賞語(yǔ)言，積累語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言的同時(shí)受到情感的.熏陶。
其次，在教學(xué)時(shí)認(rèn)真解讀教材，為實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一打下良好的基礎(chǔ)。深入研讀教材，教師要下功夫、流汗水、長(zhǎng)智慧，以扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)功底在教材中走進(jìn)走出。樹(shù)立生活語(yǔ)文的“大語(yǔ)文觀”的教育理念，讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)回歸生活、回歸自然。
再次，作為傳授交際工具與傳遞人類(lèi)文化的語(yǔ)文教學(xué)，學(xué)生語(yǔ)言能力的形成、思維品質(zhì)的培養(yǎng)及其精神的塑造是它的價(jià)值追求，其核心是培養(yǎng)人的生活能力，提升人的精神境界，使人自信，快樂(lè)且有所作為地生活與工作，因此語(yǔ)文教學(xué)的生活化是工具性與人文性和諧統(tǒng)一的結(jié)合點(diǎn)。
最后，語(yǔ)文教師本身的語(yǔ)文素養(yǎng)是影響工具性與人文性統(tǒng)一的重要因素。實(shí)踐證明在一個(gè)具有良好語(yǔ)文素養(yǎng)的語(yǔ)文老師那里，教學(xué)中沒(méi)有脫離語(yǔ)言學(xué)習(xí)的人文性，更沒(méi)有脫離人文熏陶的工具性。教師舉手投足間散發(fā)出的深厚文化底蘊(yùn)是彰顯語(yǔ)文學(xué)科魅力的最好明證，是激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣的直接動(dòng)力，因此加強(qiáng)教師自身的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)修養(yǎng)，是保證語(yǔ)文教學(xué)成功的必要條件。每一位語(yǔ)文教師都應(yīng)以發(fā)展的眼光來(lái)審視自身，不斷地吸納新的知識(shí)、理念、方法，不斷地形成具有自己獨(dú)特人格魅力的教學(xué)藝術(shù)風(fēng)格。
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，進(jìn)行識(shí)字寫(xiě)字和讀寫(xiě)能力培養(yǎng)的同時(shí)，我會(huì)更注重內(nèi)心感悟和整體把握，爭(zhēng)取將工具性與人文性有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生既掌握了基本的語(yǔ)言技能，又形成了健康的心理品質(zhì)、高尚的人格，為終身發(fā)展奠基。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)14
在研修過(guò)程中，我堅(jiān)持經(jīng)常進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看各個(gè)專(zhuān)家的視頻錄象，學(xué)習(xí)各位老師的優(yōu)秀教案和，我受益匪淺。透過(guò)這次學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問(wèn)題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，尤其在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高，同時(shí)更新了，豐富了教學(xué)，為今后從事教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。
這次教師研修培訓(xùn)，再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的`教學(xué)在到達(dá)必須程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了，看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水�！钡墙�(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它就應(yīng)是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè)，“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的標(biāo)準(zhǔn)，只有通過(guò)不斷的實(shí)踐，才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中，幫忙學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展?jié)摿Γ瑒?chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為學(xué)生帶給各種發(fā)展的機(jī)會(huì)，為學(xué)生服務(wù)，建立一個(gè)民主，寬容的課堂氛圍。另外，教師就應(yīng)把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的'發(fā)展的基本需要，不斷提高自己的教學(xué)潛力和科研潛力，確立培養(yǎng)目標(biāo)，打造新時(shí)代的人才。
通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修，無(wú)論從思想上，還是專(zhuān)業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座，為我們教師的成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川，像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變，積蓄新能量，做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭，去照亮人類(lèi)，照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī)，但仍有待加強(qiáng)和完善的資料，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友，是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們積極，教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石，網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪，飛向的彼岸。我堅(jiān)信：在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè)，在研修中促進(jìn)教育發(fā)展！通過(guò)這次學(xué)習(xí)，讓我懂得：只要我們認(rèn)真對(duì)待，研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于此刻已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō)，在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái)，不斷的提高自己的教育教學(xué)潛力，同時(shí)還和其他老師積極參與，以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。同大家一起在網(wǎng)絡(luò)研修中健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)！讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行！讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩！讓網(wǎng)絡(luò)研修使教育大放異彩。
語(yǔ)文研修的心得體會(huì)15
近期，我們研究了語(yǔ)文課程的教學(xué)與評(píng)價(jià)方法，通過(guò)參加各種培訓(xùn)和研討會(huì)，拓寬了我們的知識(shí)視野，增強(qiáng)了教學(xué)水平。在這個(gè)過(guò)程中，我們深刻地認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文課的重要性和價(jià)值，同時(shí)也積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。下面，我將從五個(gè)方面總結(jié)我們語(yǔ)文研修組的心得。
首先，我們深入研究了語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)和方法。語(yǔ)文是我們溝通思想、表達(dá)情感的重要工具，因此培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文能力是我們的首要任務(wù)。在研究期間，我們了解了基于任務(wù)型教學(xué)理念的語(yǔ)文教學(xué)模式，并將其運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。通過(guò)設(shè)置不同的教學(xué)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。我們還學(xué)會(huì)了通過(guò)多媒體技術(shù)等手段，讓語(yǔ)文教學(xué)更加生動(dòng)有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
其次，我們認(rèn)識(shí)到了作文教學(xué)的重要性。作文是培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文能力的重要途徑之一。在我們的研究中，我們探討了如何引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好作文，以及如何評(píng)價(jià)作文的質(zhì)量。我們發(fā)現(xiàn)，提供大量的寫(xiě)作素材和范文對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作能力的提升起到了至關(guān)重要的作用。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生多讀優(yōu)秀的作文，學(xué)習(xí)他人的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式。通過(guò)這些方法，我們看到了學(xué)生作文能力的明顯提升，更多的學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔而生動(dòng)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。
第三，我們重視了閱讀教學(xué)的方法。閱讀能力是一個(gè)學(xué)生綜合語(yǔ)文素養(yǎng)的重要組成部分。在我們的研究中，我們發(fā)現(xiàn)采用多樣化的閱讀教學(xué)方法，能夠提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力。我們引導(dǎo)學(xué)生多讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，培養(yǎng)他們的審美能力和文學(xué)素養(yǎng)。此外，我們還鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀各種文獻(xiàn)資料，并通過(guò)閱讀理解題目的訓(xùn)練提升學(xué)生的.閱讀理解能力。
第四，我們重視了教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生情感的培養(yǎng)。情感教育是語(yǔ)文教育的重要目標(biāo)之一。在研修組的學(xué)習(xí)中，我們不僅強(qiáng)調(diào)了知識(shí)的傳授，更注重了培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。我們通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生感受到語(yǔ)文的美麗和力量。我們鼓勵(lì)學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀，使他們?cè)谡Z(yǔ)文課堂上感受到快樂(lè)和滿(mǎn)足。通過(guò)這種方式，我們鞏固了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的喜愛(ài)，激發(fā)了他們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的熱情。
最后，我們對(duì)語(yǔ)文課程的評(píng)價(jià)方法有了更深入的了解。評(píng)價(jià)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要手段之一。在我們的研修中，我們學(xué)習(xí)了多種語(yǔ)文評(píng)價(jià)方法，并針對(duì)性地應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中。我們注重以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性差異。我們通過(guò)多次的小測(cè)驗(yàn)、作文評(píng)價(jià)和口頭表達(dá)評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題，并針對(duì)性地提供幫助和指導(dǎo)。通過(guò)這種形式的評(píng)價(jià)，我們促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步和個(gè)性發(fā)展。
總之，我們語(yǔ)文研修組的學(xué)習(xí)和研究為我們提供了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文教學(xué)的重要性和價(jià)值，增強(qiáng)了教學(xué)水平和能力。通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)型教學(xué)、作文教學(xué)、閱讀教學(xué)、情感教育和評(píng)價(jià)方法，我們更好地理解了語(yǔ)文課程的本質(zhì)和特點(diǎn)，提高了我們的教學(xué)效果。相信在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我們會(huì)將這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷改進(jìn)和提升我們的語(yǔ)文教育質(zhì)量。
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