暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)【經(jīng)典15篇】
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),可以尋思將其寫進(jìn)心得體會(huì)中,這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。是不是無從下筆、沒有頭緒?下面是小編精心整理的暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì),希望能夠幫助到大家。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)1
遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)已有一段時(shí)間了,我感覺自己每天都是忙碌而充實(shí)的,真切體會(huì)到學(xué)習(xí)是一件令人很快樂的事情。每天我都認(rèn)真聆聽專家們精彩的講座,觀看優(yōu)秀課例展示,專家們精辟獨(dú)到的個(gè)人見解和淵博深厚的學(xué)識(shí)素養(yǎng)以及精彩的課堂展示給我留下了深刻的印象,使我開闊了視野,加深了對(duì)小學(xué)英語教學(xué)的了解,從而重新認(rèn)真地審視與反思自己的教育教學(xué),讓自己在不斷地學(xué)習(xí)中提升自我,提高自己的教育教學(xué)能力。
文豪蕭伯納曾經(jīng)說過:“你有一個(gè)思想,我有一個(gè)思想,我們交換一下,一人就有兩個(gè)思想!币粋(gè)人的智慧往往是有限的,如果只是活在自我的世界里,固步自封就很難會(huì)有進(jìn)步和提升。在學(xué)習(xí)中,我還認(rèn)真地研讀著同行們的精彩日志、優(yōu)秀作業(yè),關(guān)注著班級(jí)論壇,在這無聲的交流空間里,我能找到很多共鳴。遠(yuǎn)程研修,給了我提升自我的機(jī)會(huì),給了我與同行們相聚一堂,共同學(xué)習(xí),相互交流的機(jī)會(huì),我們都為了同一個(gè)目標(biāo)和理想,而努力奮斗著,共同感受教育美好與人生激情,共同播種著友誼種子,為收獲而學(xué)習(xí),因成長(zhǎng)而快樂。
“活到老,學(xué)到老!鼻笾'過程是沒有止境的,我們學(xué)習(xí)更多的智慧,讓自己變得更加睿智,正是為了達(dá)到自己的理想和目標(biāo),更好地實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值。我學(xué)習(xí),我成長(zhǎng),所以我快樂!是遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),讓我學(xué)會(huì)思考自己的教育教學(xué)方式,讓我樹立了終身學(xué)習(xí)的意識(shí),給了我不斷學(xué)習(xí)不斷發(fā)展的源泉和動(dòng)力,我會(huì)更加主動(dòng)的學(xué)習(xí),迅速的成長(zhǎng)。讓我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,走出自己的風(fēng)采!讓我們每一位教師的生命因?qū)W習(xí)而美麗,人生因?qū)W習(xí)而精彩!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)2
我聆聽了四場(chǎng)干貨滿滿的講座,受益匪淺。闞國(guó)霞老師和王小琴老師從心理學(xué)角度入手,結(jié)合工作中的實(shí)際案例,為我們呈現(xiàn)出行之有效的融合教育的方式;張蕓老師根據(jù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),提煉出許多低年級(jí)教學(xué)的策略,并展示了她任教學(xué)生的許多作品,她對(duì)孩子們的悉心指導(dǎo),令我心生敬佩;趙霞老師理論性特別強(qiáng),邏輯清晰,思維嚴(yán)謹(jǐn),善于從雜亂紛繁的客觀事實(shí)中提煉出普遍的規(guī)律,并落筆成文,他們不是已經(jīng)發(fā)表論文,就是在發(fā)表論文的路上,為我們樹立了優(yōu)秀教研者的榜樣。
在講座中,我聽到了許多的概念,有像融合教育、勞動(dòng)教育這樣比較大的類別,也有如低年級(jí)教學(xué)、寫-讀教學(xué)這樣具體某一層面的內(nèi)容,經(jīng)過消化和思考,我主要從以下兩個(gè)方面匯報(bào)我的心得體會(huì)。
第一,教育是什么。在此特指學(xué)校教育。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,學(xué)校教育的重要性之一就在于學(xué)校教育的正面導(dǎo)向作用,他指出學(xué)校環(huán)境是一個(gè)大家極力營(yíng)造的有關(guān)真善美的環(huán)境,這與家庭教育和社會(huì)教育不同。社會(huì)上和家庭中,有許多好的影響,也有許多不良習(xí)氣;孩子身邊的玩伴有良好的榜樣,也有壞的示范……個(gè)人在成長(zhǎng)的過程中怎樣甄別好與壞,怎樣進(jìn)行選擇,是不確定的。而學(xué)校則不同,在校園這個(gè)特殊的環(huán)境里,不管學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)怎樣,起碼每一個(gè)人都知道哪些是真善美,哪些值得褒揚(yáng),哪些會(huì)被批評(píng)。仔細(xì)想來,古之私塾,現(xiàn)今校園,在整個(gè)社會(huì)中而言,真是一個(gè)特立獨(dú)行的存在,難怪校園向來被稱為是“象牙塔”,凡是校園歌曲、校園小說總讓人覺得清新,純潔。校園時(shí)光大體上是一個(gè)人道德比較淳樸的歲月。
闞老師和王小琴老師都提到了融合教育的案例,他們都遇到了有別于同齡人的孩子,從他們的個(gè)性化教案和教學(xué)視頻上,我們直觀地感受到了她們的用心,也看到了對(duì)這一類孩子進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的困難。在生活上,我們可能是一個(gè)缺乏耐心的媽媽,是一位喋喋不休的妻子,但是面對(duì)學(xué)生時(shí),這兩位老師身上所體現(xiàn)出來的專業(yè)素養(yǎng),足以贏得每一個(gè)人的尊重和贊嘆。這些孩子表現(xiàn)出來的與眾不同,并不是不遵守規(guī)則或是不勤奮刻苦的后果,而是一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。闞老師和王老師的言行示范,就是在解決這個(gè)問題。最終孩子會(huì)走向什么結(jié)果,沒有人能夠確定,但是我們都知道,在這樣的悉心教導(dǎo)之下,他們一定會(huì)走向一個(gè)更好的未來。
我想,這就是學(xué)校教育的魅力之一,即每一個(gè)人都有權(quán)利在校園生活當(dāng)中得到可能是當(dāng)下所能得到的最好的對(duì)待。
王小琴老師的個(gè)性化教學(xué)方式,闞老師的心靈小屋,這些都為普通教師提供了更為專業(yè)的方法指導(dǎo)和研究方向,為每一個(gè)孩子融入到秩序井然的班級(jí)活動(dòng)提供了思路。她們的言行舉止都體現(xiàn)了正向的心理暗示,正是許許多多這樣有能力有情懷的老師的引導(dǎo),學(xué)校才成為真善美的搖籃和集中地。
學(xué)校本身是社會(huì)的一部分,我們教育出來的人,最終要融入社會(huì)的洪流當(dāng)中,要走向更廣闊的社會(huì)。當(dāng)孩子們走出校園的時(shí)候,他們是否有過硬的本領(lǐng)?他們是否有解決困難的方法?他們是否有面對(duì)失敗的勇氣?是否能夠在失敗后重新拾起信心,安然度過每一次低谷?他們是否禮貌、文明、有教養(yǎng)?等等,這些都是我作為一名教育從業(yè)者經(jīng)?絾栕约旱膯栴}。
孩子們?cè)趯W(xué)校教育中的人際交往,可能是他的人生中比較好的一段交往體驗(yàn),老師對(duì)每一位學(xué)生的態(tài)度實(shí)際上也是利用教師身份特有的影響力,給學(xué)生們樹立一個(gè)示范榜樣,充分調(diào)動(dòng)、激發(fā)孩子們天性中的真善美,引導(dǎo)同學(xué)友善待人,這本身就是一種教育。從小心中有愛的孩子,長(zhǎng)大后就會(huì)成為有愛的成年人,那時(shí)他們的能力更強(qiáng),責(zé)任更大,他們的愛也能滋養(yǎng)更多。
第二,勞動(dòng)教育的積極作用。幾位老師在講座當(dāng)中都提到運(yùn)用了很多的心理干預(yù)和暗示,包括大量的專業(yè)量表。其實(shí),任何的量表都是一個(gè)參考工具,工具的作用在于將心理的現(xiàn)狀可視、可測(cè)、可描述,問題能夠被描述出來,問題的解決才有可能。但是量表也不是萬能的',它受很多因素的影響,所以它只能是一個(gè)參考工具。不過,很多老師都會(huì)分享勞動(dòng)教育的作用,勞動(dòng)的過程和成果因人而異,但是勞動(dòng)的體驗(yàn)和收獲都是實(shí)實(shí)在在的。在勞動(dòng)的過程當(dāng)中,很多心理問題能夠被解決,被治愈,而且解決的方式是“潤(rùn)物細(xì)無聲”的,解決的的過程往往是勞動(dòng)者本人的頓悟。
上次講座當(dāng)中許德斌老師分享的種西紅柿種黃瓜,最后不僅收獲滿滿,還種出了許多教育心得;闞國(guó)霞老師不放過校園里的每寸土,帶著學(xué)生們種向日葵,每年向日葵花開的季節(jié),她們班級(jí)的向日葵花圃成了校園里的網(wǎng)紅打卡地,花開的喜悅、燦爛的花盤都給人帶來積極地心理暗示。
我自己也喜歡種地,每當(dāng)心情煩躁無法排遣時(shí),我就會(huì)在土地上尋找安慰,每拔掉一叢野草,仿佛心中就多一份清靜之地。拔草的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)很多長(zhǎng)勢(shì)旺盛的草,只要你尋根究底,順著枝枝葉葉尋找,最后總能找到一條細(xì)細(xì)的根莖在作怪,只要拔起細(xì)細(xì)的根莖,那么不管這草長(zhǎng)得多茂盛,它終將被消滅。從中我得到啟示,那些表現(xiàn)不好的學(xué)生,種種不符合規(guī)范的行為實(shí)際上只是外顯的雜草,只要我們順著這些行為,探究背后的根源,然后再對(duì)癥下藥,那么壞行為就自然而然消失了。
人來源于自然,就不應(yīng)該與自然割裂。歷史上,總有許多名人志士官場(chǎng)失意、人生低谷之時(shí),就到自然當(dāng)中尋求慰藉。他們?cè)谏侥_下開墾一片荒地,栽瓜種豆,在勞作中逐漸體悟人生的哲理,雖然最后收獲的是“草盛豆苗稀”,但是他們的精神上卻擁有“悠然見南山”的開闊境地。
孩子在勞動(dòng)中能夠收獲什么?
首先,最直接的收獲是各種精細(xì)動(dòng)作、大運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,拔草時(shí)耗費(fèi)的力氣、仔細(xì)剔除發(fā)育不良的種苗等等,是對(duì)孩子最好的身體鍛煉,這其中還涉及到協(xié)調(diào)性的發(fā)展、注意力的訓(xùn)練……真是好處多多。其次,孩子在勞作中學(xué)會(huì)等待,體會(huì)到收獲的喜悅。勞作者收獲到的每一顆果實(shí),都有他自我價(jià)值的投射,而這是單純的課堂教學(xué)難以達(dá)到的。人們常用“四體不勤,五谷不分”來批評(píng)好吃懶做的人,勞動(dòng)可以徹底解決這一問題,我們的孩子在勞動(dòng)過程中,看見了種子如何鉆出泥土,知道青蛙、燕子、瓢蟲各自有捉蟲的本領(lǐng),他們能夠聞得到植物開花的香味,會(huì)明白茼蒿的花朵和雛菊一樣好看,空心菜的花簡(jiǎn)直美得不像樣……大自然會(huì)對(duì)勞作者進(jìn)行美的熏陶,孩子在勞作中感受到生物學(xué)、文學(xué)的美好。蘇霍姆林斯基經(jīng)常把學(xué)生帶到田野菜地,去觀察各種實(shí)實(shí)在在的景象,從而激發(fā)孩子們寫出許多出人意料的句子。孩子參加了勞動(dòng),那么他就接受了潛移默化的教育。
勞動(dòng)能夠治愈人。勞動(dòng)的過程,既是生活經(jīng)驗(yàn)的積累,也是心理成長(zhǎng)過程的開始。幼小的孩子在勞動(dòng)中體會(huì)到秩序,學(xué)會(huì)統(tǒng)籌地安排,孩子照料一粒種子直到有所收獲,這一過程像極了老師照料學(xué)生,并對(duì)孩子的未來滿懷期待。
“十年樹木,百年樹人”,智慧的中國(guó)人早就從大地萬物中得到啟示,將人與自然緊緊聯(lián)結(jié)在一起;“日出而作,日落而息”,勤勞的中國(guó)人一直鼓勵(lì)人去勞動(dòng),在勞動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)知的提升。這些落實(shí)到我們眼前的學(xué)生身上,那就是,來吧,孩子,我們一起去拔一拔草,再種下一顆種子,看看接下來會(huì)發(fā)生什么……
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)3
今天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)感悟很多,對(duì)我今后的教育教育教學(xué)和管理有更多的`指導(dǎo)和幫助。我獲得了關(guān)于教學(xué)方法、評(píng)估策略和課堂管理等方面的新見解提升教學(xué)效果非常有幫助。交流與合作分享經(jīng)驗(yàn)。與來自不同學(xué)科和背景的教師進(jìn)行互動(dòng),互相交流教學(xué)中的挑戰(zhàn)和解決方案能夠拓寬我的視野,激發(fā)新的教學(xué)創(chuàng)意,并從他人的成功經(jīng)驗(yàn)中汲取靈感。
做一名師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師,熱心從教、精心從教、長(zhǎng)期從教、終身從教。堅(jiān)定理想信念、做有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心,耕耘教壇、強(qiáng)國(guó)有我的志向和抱負(fù),堅(jiān)守三尺講臺(tái),潛心教書育人。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)4
烈日炎炎,冰火兩重天,今天聽了幾個(gè)專家的講座展示,自己感到恐懼,習(xí)慣了應(yīng)試教育,填鴨式的機(jī)械教學(xué)的我,自己要適應(yīng)現(xiàn)代的新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué),感覺到心里不舒服,心里冰涼涼的,新課標(biāo)下的英語素養(yǎng)教學(xué)使我非常迷茫,茫然不知所措,課間休息十分鐘,走出報(bào)告廳,外面的烈日暴射,火辣辣的,今天的日子真是冰火兩重天!我邊走邊思索未來的路怎么走?未來的英語教學(xué)怎么弄?不懂信息技術(shù)的老古董的我,為了養(yǎng)家糊口,又不能誤人子弟,我又該怎么辦呢?
等聽了膚如凝脂,亮麗的班主任黃歡老師的'講座之后,她讓我們站起宣誓:
作為一名中國(guó)人民教師,我將會(huì)以發(fā)展學(xué)生語言能力,培養(yǎng)學(xué)生文化意識(shí),提高學(xué)生思維品質(zhì),提高學(xué)習(xí)能力為目標(biāo),為黨的教育事業(yè),而不懈努力奮斗。當(dāng)我宣誓完之后,我痛下決心,努力改變自己,現(xiàn)在的我迷糊,未來的我將在認(rèn)真學(xué)習(xí),努力提升自己素養(yǎng)路上!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)5
20xx年暑期教師全員培訓(xùn)已進(jìn)行到第五天了,這幾天的收獲決不是一個(gè)“受益匪淺”所能包含的,無論是聽報(bào)告還是小組討論,特別是在通教材的過程中,使我深刻體會(huì)到,數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容是豐富多彩的!例如,二年級(jí)下冊(cè)內(nèi)容:有余數(shù)的除法:“包含除”“等分除”幾乎是我遺漏的角落,在分析教材時(shí)我才注意到這點(diǎn),那么,課本中這種思想是怎樣體現(xiàn)的`?如何向?qū)W生進(jìn)行滲透?仔細(xì)研讀發(fā)現(xiàn),“等分除”中商和余數(shù)的單位一樣,而“包含除”商和余數(shù)的單位不一樣,如何引導(dǎo)學(xué)生感受到這點(diǎn)呢?對(duì)!動(dòng)手操作!
在活動(dòng)中理解算式以及每個(gè)數(shù)字的含義!實(shí)際動(dòng)手分一分,不同的食物平均分給4人,每人分幾個(gè),是“等分除”;同一種食物,由于每份分的數(shù)量不同,分的份數(shù)也就不同即“包含除”。但無論哪種分法,都是將一些物體分成相等的幾份,顯示了除法意義的本質(zhì),可謂,萬變不離其宗!
誰說我們的數(shù)學(xué)內(nèi)容單調(diào)枯燥,其實(shí),它也豐富多彩,只是我們是否發(fā)現(xiàn)!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)6
20xx年的暑期,為了讓教師進(jìn)一步了解奉化教育教學(xué)動(dòng)態(tài),了解學(xué)校的工作環(huán)境,做一個(gè)好的教師工作定位,奉化教育局特意為新教師進(jìn)行培訓(xùn),雖然我們沒有了往日的周末的休閑,但是卻獲得了更多。
第一,用新教育教學(xué)理念以及心理咨詢學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作
培訓(xùn)為我所面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中,從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,通過“說課、聽課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。
第二、通過培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了想做一個(gè)好老師在每一天必須做到的事項(xiàng)。
1、終身學(xué)習(xí)。
我們做老師的,在學(xué)業(yè)上一定要有專攻,可以在本學(xué)科引導(dǎo)學(xué)生思考探究。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作,如果能善于觀察、研究、思考;處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系,那么相對(duì)來說,工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。
作為一名教師,首先要讓學(xué)生喜歡你,喜歡聽你的課,進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升,在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境,在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。在聽林海娟老師的課時(shí),就會(huì)有強(qiáng)烈的感覺,明白教師個(gè)人的`魅力可轉(zhuǎn)化為學(xué)科魅力。
3 、給學(xué)生合理的點(diǎn)評(píng)。
“好”的課堂評(píng)價(jià)語言,能讓師生心情舒暢的完成教學(xué)及學(xué)習(xí)任務(wù),能讓師生間的交流和溝通更加的順暢,能讓彼此激發(fā)更多的靈感火花,能讓個(gè)性盡情揮灑。在學(xué)生的回答后面給與點(diǎn)評(píng),可以說是教師給學(xué)生的反饋,幫助其成長(zhǎng)。
4、不斷反思。
要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好,只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法,并且能將這種方法深化為一種理論,這便是做一名教師的最高境界了。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),校本培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為,做一名真正合格的教師。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)7
20xx年暑期教師研修如一束光,照亮了我的暑期生活,讓暑期的生活富有意義,更見豐盈更具色彩。
暑期的學(xué)習(xí),讓我的思想接受了一次神圣的洗禮,對(duì)生活和工作有了新的界定,多了份篤定與踏實(shí)。通過學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到教育的功能及重要意義,教育能提高人民的綜合素質(zhì),促進(jìn)人的全面發(fā)展,是民族振興、社會(huì)進(jìn)步的重要基石,是傳承人類文明、創(chuàng)造美好生活的重要力量,決定著人類的今天和未來。通過學(xué)習(xí),我更加明確了教育的方向,立德樹人是教育的根本任務(wù)。人無德不立,育人的根本在于立德。通過學(xué)習(xí),也深深意識(shí)到自己雙肩責(zé)任的重大,一定要努力爭(zhēng)做“四有”好老師,有理想信念,有道德情操,不斷學(xué)習(xí),求真務(wù)實(shí),對(duì)學(xué)生懷有仁愛之心。
在暑期培訓(xùn)中,最撼動(dòng)我心,催人淚下的是時(shí)代楷!獜埞鹈吠镜墓适隆K艺\(chéng)于黨,無私奉獻(xiàn),扎根邊疆教育一線40余年,推動(dòng)創(chuàng)建麗江華坪免費(fèi)女子高中,20xx年建校以來幫助1800多位女孩走出大山走進(jìn)大學(xué),用知識(shí)改變山區(qū)女孩命運(yùn),用教育阻斷貧困代際傳遞;她教書育人,立德樹人,傳承紅色基因,激起孩子家國(guó)情懷;她至真至善至誠(chéng)至美,用愛心和智慧點(diǎn)亮萬千鄉(xiāng)村孩子的`人生夢(mèng)想。她如一方太陽,照亮山區(qū)孩子的人生,引領(lǐng)他們走向更幸福更有意義的人生道路。
生活有時(shí)是殘酷的,親人的相繼離去,帶給張老師的是無法言喻的憂傷,接著命運(yùn)又和她開起了玩笑,讓她承受病痛的折磨,但這一切都無法壓垮她,盡管她的心被碾碎過,她也萬念俱灰過,但她依然堅(jiān)守著她的事業(yè),選擇做無私的太陽,傾盡所有的光和熱,只為山區(qū)的孩子。
山區(qū)的貧困落后,重男輕女,貧困女孩輟學(xué)的現(xiàn)象、比比皆是,張老師看在心頭,痛在心頭,急在心頭,她于是萌生了一個(gè)了不起的想法,創(chuàng)辦一所免費(fèi)的女子高中,震驚了所有人,在別人看來不可思議,太難了。她卻不顧一切艱難險(xiǎn)阻,拼命地努力爭(zhēng)取,終于建成了麗江華坪女高。在以后的辦學(xué)中,遇到種種挫折,種種困難,她都無懼無畏,為共產(chǎn)主義奮斗終身的信念,支撐著她,鼓舞著她,讓她身披曙光,一路勇往直前。張老師用她半生的堅(jiān)守,為大山深處的女生,樹立了崇高的人生信仰,用知識(shí)改寫了山區(qū)女生的人生命運(yùn),讓山區(qū)的女生有了新的夢(mèng)想和希望。
有人說,張老師像一根甘蔗,熬盡自己的甘甜,奉獻(xiàn)給大山的女孩,奉獻(xiàn)給了孤兒院的孩子。有人說,她又像紅燭,燃燒自己,照亮別人,無怨無悔。我想說,她更像太陽,無私又博愛,把光明和溫暖灑進(jìn)大山的角角落落。
張老師不管工作再忙,身體再差,學(xué)生家的路途再遙遠(yuǎn)都要去家訪。在家訪的路中,張老師坐過拖拉機(jī),坐過就摩托車,甚至騎過馬,摔斷過肋骨,她攀過山越過嶺,艱難疲憊地行走過……在家訪的路上,有過狂風(fēng)的侵襲,暴雨的洗禮,歷經(jīng)過嚴(yán)寒酷暑的煎熬……她都不放棄,家訪的路上,她雷打不動(dòng)地堅(jiān)持著……12年來,張老師的腳步走過麗江市邊遠(yuǎn)山區(qū)的每一個(gè)村寨,行程11萬多公里。
她走到哪里,就把光和熱灑向哪里。冬天,張老師看到山里的百姓還穿著單衣,她就立即脫下自己的外套送給他們;她走到學(xué)生的家里面,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的房子不好,她就會(huì)花自己的錢給學(xué)生的家里修房子;她看到山里的百姓吃水難,她就自己出錢,給山區(qū)的老百姓打水窖……這么多年來,她把自己的工資獎(jiǎng)金加起來共100多萬元,毫無保留地都捐給了山區(qū),毫無保留地把自己的一切獻(xiàn)給了山區(qū),她就是這樣偉大、無私、至善至美!
20xx年的高考前夕,張老師暈倒了,她以為自己快不行了,居然向縣長(zhǎng)要求提前預(yù)支喪葬費(fèi),這筆錢也要捐給山這的孩子,她火化后扔金沙江里就行了。聽到這里,我不禁淚水漣漣,感動(dòng)肺腑,這是多么高尚的情懷呀,哪怕自己要死了,她心里惦念的依然是山區(qū)的孩子,多么坦蕩的胸襟!多么純粹無私的愛!可嘆我胸中點(diǎn)墨,無法勾畫出張老師那偉岸的形象。
感謝暑期的教師研修,您是我生命里的一束光,照亮了我的一方小小世界,讓我的世界更澄明,通透,不再踟躕人生,激勵(lì)著我無懼無畏前行。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)8
每一場(chǎng)培訓(xùn)都是一次提升的機(jī)會(huì),本次培訓(xùn)增長(zhǎng)了我的見識(shí),讓我受益很多。在這里我給大家分享一下自己的心得體會(huì)和收獲。
一、學(xué)為人師,行為世范
德國(guó)教育學(xué)家雅斯貝爾斯說教育是一棵樹搖動(dòng)另一棵樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。作為靈魂的喚醒者,張校長(zhǎng)告訴我們要“愛生善育,敬業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)”!皩W(xué)為人師”就是要使自己具有淵博的知識(shí)和多方面的技能,在學(xué)問上足以為人之師,有能力向他人傳授知識(shí),指示門徑,啟導(dǎo)來學(xué);有能力為人釋難解惑,將其引領(lǐng)進(jìn)入豁亮澄明的境界!靶小笔侵该课焕蠋煈(yīng)具有的德性和品行,“行為世范”就是要在道德情操、道德信念、道德行為方面,以身作則,以己示范,成為他人生活的引路人,成為世人效法的榜樣。
二、愛是一切的答案
作為教師,不僅要傳述給學(xué)生知識(shí),更要為人師表以身作則教會(huì)學(xué)生做人。而教師對(duì)學(xué)生的愛就像是一顆遙視北方的北極星,為暗夜中迷失方向的學(xué)生點(diǎn)亮了歸家的路;更像是那個(gè)巨大而燦爛的太陽,讓處于漫漫長(zhǎng)夜的學(xué)生感受到愛的溫暖與希望的光芒;師愛猶如初春細(xì)雨,在無聲中使暖意隨血液流淌全身,沁潤(rùn)學(xué)生的心靈,使學(xué)生在潛移默化中全面發(fā)展。
花有果的責(zé)任,云有雨的責(zé)任,學(xué)生是“千學(xué)萬學(xué),學(xué)做真人”,教師是“千教萬教,教人求真”。我們要全心全意去愛我們的每一位學(xué)生,關(guān)心他們的成長(zhǎng),為他們的每一次點(diǎn)滴進(jìn)步而感到欣慰,用愛去滋潤(rùn)孩子們幼小的心靈,讓孩子們?cè)陉柟庀伦杂煽鞓返淖聣殉砷L(zhǎng)。讓他們成長(zhǎng)為身體健康,心理陽光,博學(xué)儒雅的人才!
三、“雙減”背景下的高效課堂
在教育部“五項(xiàng)管理”和國(guó)家深入開展落實(shí)“雙減”政策的背景下,使學(xué)校教師快速適應(yīng)“雙減”背景下的'課堂教學(xué),注重學(xué)生能力的發(fā)展,讓課堂更高效,達(dá)到減量增質(zhì)的教學(xué)效果成為必然之趨勢(shì)。我校特有的“三三一”教學(xué)模式則是非常有力的抓手,此模式在導(dǎo)學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性,強(qiáng)化互動(dòng)、展示與交流。注重“五基教學(xué)”,培養(yǎng)“四種能力”和“雙向思維”訓(xùn)練,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)知識(shí)意義的自我建構(gòu)落到實(shí)處,讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,可以大大提高了課堂效率。
落實(shí)到教學(xué)中,就是應(yīng)用小組建設(shè),不僅能幫助老師分擔(dān)管理壓力,更是極大地提高了學(xué)生的主人翁意識(shí)和參與體驗(yàn)感,讓他們更加珍惜愛護(hù)這個(gè)集體,同時(shí)激發(fā)他們學(xué)會(huì)為自己負(fù)責(zé),為自己努力,從而使教學(xué)效果事半功倍。
四、創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點(diǎn)
通過常xx老師,張xx老師的經(jīng)驗(yàn)分享學(xué)習(xí)到她們?cè)诮虒W(xué)以及與學(xué)生相處過程中的寶貴經(jīng)驗(yàn),后期教學(xué)過程中可以多加借鑒。在聽取了多位優(yōu)秀教師的匯報(bào)課后,汲取了很多優(yōu)秀的教學(xué)方法,更加明確作為青年教師,除了熟知《國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)》,熟練掌握教材內(nèi)容、大綱要求以外,還要提高自己的人文素養(yǎng),了解前沿信息,學(xué)科發(fā)展史,多加觀察,勤加思考,不斷創(chuàng)新,深入研究學(xué)情,創(chuàng)出自己的風(fēng)格,教出自己的特點(diǎn)。
教學(xué)有方,教無定法。多加學(xué)習(xí),成為柔中有剛,柔得有分量的溫和型教師。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)9
為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了8月22日到8月24日的暑期培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容卻很豐富。從第一天來自xx交通大學(xué)附屬小學(xué)xx主任主講的《走進(jìn)課堂觀察》,到xx師范大學(xué)教育學(xué)院的xx教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天xx學(xué)前師范學(xué)院xx教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。
來自xx市交通大學(xué)附屬小學(xué)的xx主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等等。記憶最深的就是xx老師給我們出示了一xx某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其次,xx老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的`掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對(duì)教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。xx教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選擇你所愛的,愛你所選擇的!笨梢愿吒吲d興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖儯⑿χ,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!
三、終身學(xué)習(xí),終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的選擇和教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了xx教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長(zhǎng),更了解自己的職業(yè),學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。xx教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦校瞰I(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(zhǎng)。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)10
此次有幸參加遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修中,教育名家的講座為教育科學(xué)理論注入了源頭活水,給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們分享了高規(guī)格的“文化大餐”。通過學(xué)習(xí),我真正體會(huì)到語文課堂教學(xué)真的是一門藝術(shù),它需要我們用心去澆灌,才有可能開出美好的藝術(shù)之花,F(xiàn)在就我的感受和今后的做法做幾點(diǎn)總結(jié):
一、知識(shí)蘊(yùn)含著家庭教育當(dāng)中
雖然現(xiàn)在的早期教育重心從知識(shí)轉(zhuǎn)到情感能力,再發(fā)展到全面和諧發(fā)展的完整的人格教育,但知識(shí)作為各方面教育的.載體,依然在父母的心目中占有很大的比重。但其實(shí),種種科學(xué)知識(shí)就蘊(yùn)藏在我們每天的家庭生活中,完全可以信手拈來地引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)和感知。只要父母有心,就可以因地制宜地運(yùn)用這些活教材來直觀生動(dòng)地啟發(fā)孩子去觀察,去思考,去探索。
二、豐富的情感來自生活體驗(yàn)
以前我們過于注重孩子外在的知識(shí),而忽略了內(nèi)置的情感教育。因而出現(xiàn)了許多社會(huì)性問題。在與人的交往中孩子可以學(xué)習(xí)到互助合作、關(guān)愛和尊重,這也是對(duì)孩子以后的成長(zhǎng)會(huì)起著決定性作用之一。在解決問題的同時(shí)孩子可以體現(xiàn)自我價(jià)值,感受到責(zé)任和自信。種種情感教育隱含在生活當(dāng)中的每一個(gè)細(xì)節(jié),只要我們認(rèn)真對(duì)待和及時(shí)教育,相信一定能事半功倍。
三、能力鍛煉來自于生活實(shí)踐
現(xiàn)在的社會(huì)對(duì)每一個(gè)人能力的要求越來越高,這種種能力的發(fā)展和提高都來源于生活實(shí)踐的積累。生活中處處有教育,而教育也處處為生活而服務(wù),孩子從生活中學(xué)習(xí),經(jīng)驗(yàn)和能力不但能幫助孩子解決生活中遇到的事情,使孩子能充分感受到生活的快樂和充實(shí),更重要的是培養(yǎng)孩子良好的心理素質(zhì)去把握未來。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)11
今年暑假,學(xué)校組織了一次集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)讓我受益匪淺,無論是理論學(xué)習(xí)還是課堂教學(xué),對(duì)于一個(gè)老師來說,我認(rèn)為這是一場(chǎng)工作和商業(yè)的盛宴。它對(duì)今后的教育教學(xué)工作具有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于本次研究,我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì):
1、充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用
在課堂教學(xué)中,教師的主導(dǎo)作用不容忽視。在“教前學(xué),課中訓(xùn)”的教學(xué)模式中,教師的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在精心準(zhǔn)備,語言簡(jiǎn)單、簡(jiǎn)潔易懂,復(fù)雜問題的簡(jiǎn)化、可視化演示,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題的敏銳視野,耐心巡視指導(dǎo),及時(shí)解決問題的方法。
2、相信每一個(gè)學(xué)生
學(xué)生在性格上有差異,但在智商上絕對(duì)沒有差異。每個(gè)學(xué)生都有很大的潛力可以被老師挖掘。因此,我們應(yīng)該大膽放手,讓所有的學(xué)生都去學(xué)習(xí),充分發(fā)揮他們的潛力,通過教師的培養(yǎng),逐步提高學(xué)生的各方面能力。
3、讓學(xué)生真正成為課堂的主人
思維活躍、動(dòng)手操作充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,使學(xué)生從思維到實(shí)踐得到良好的訓(xùn)練和提高,F(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的方法提高了課堂教學(xué)質(zhì)量,使學(xué)生在課堂中發(fā)現(xiàn)并解決問題,不留死角,始終處于活躍狀態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,真正體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣。
4、因材施教,不要讓任何一個(gè)學(xué)生落后
任何學(xué)生都有學(xué)習(xí)的能力。要想讓他們學(xué)好,必須為他們提供基本的學(xué)習(xí)條件,同時(shí)根據(jù)學(xué)生的`個(gè)體差異,提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)方法。在不失去大局的前提下,讓后進(jìn)生好好學(xué)習(xí),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)落后學(xué)生的能力提高了,就會(huì)出現(xiàn)一些所謂的落后學(xué)生。落后的學(xué)生將繼續(xù)進(jìn)步。同時(shí),整個(gè)班級(jí)的表現(xiàn)也會(huì)有所提高,整個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也會(huì)不斷提高。
通過這次培訓(xùn),我感觸頗深,受益匪淺。我覺得自己與所有的老師融為一體,飛翔在知識(shí)的海洋中,陶醉而流連。不僅教育教學(xué)水平得到了提高,教師的師德師風(fēng)也得到了升華。因此,我代表全體教師,真誠(chéng)地感受這次培訓(xùn)我們的“專家、教授、名師”,希望今后有類似的培訓(xùn)機(jī)會(huì)。希望我市的教育事業(yè)在市委市政府的引領(lǐng)下日新月異,與時(shí)俱進(jìn),煥發(fā)輝煌!
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)12
我是來自教學(xué)一線的中學(xué)語文老師,長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問題進(jìn)展比較系統(tǒng)的考慮和研究,因此感到工作中壓力宏大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電;自從我市施行初中新課程,由于新課標(biāo)比原教學(xué)大綱有較大的變動(dòng),對(duì)應(yīng)教材也有很多的新增內(nèi)容及很大的變化,因此如何正確理解課標(biāo)的理念,如何在整體把握初中數(shù)學(xué)課程的根底上,理解教材的編寫意圖,處理新舊教材的關(guān)系,如何用新課標(biāo)的理念施行教學(xué),如何以新理念評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果、學(xué)習(xí)過程等等,這些都是擺在我面前具有挑戰(zhàn)性的課題。
通過暑期學(xué)習(xí),我們感到研修學(xué)習(xí)活動(dòng)確實(shí)是對(duì)我已有的思想、知識(shí)和經(jīng)歷一次科學(xué)的.洗禮,它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念,為我的知識(shí)寶庫(kù)輸送了新穎的血液,為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步施行新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還使我在教育教學(xué)及教學(xué)管理上得到很大進(jìn)步,既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;同時(shí)也使我對(duì)研修學(xué)習(xí)這種新型的學(xué)習(xí)形式有了更深的理解,時(shí)代呼喚高質(zhì)量的教育,在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈的今天,老師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn)才能走在知識(shí)的前沿。
在暑期培訓(xùn)期間,我始終懷著飽滿的熱情,積極學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略,并進(jìn)展課堂教學(xué)理論,用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn),汲取精華。能積極主動(dòng)思索,真心討論。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)培訓(xùn),對(duì)于我來說是值得珍惜的充電時(shí)機(jī)。面對(duì)初見端倪的知識(shí)經(jīng)濟(jì),如何施行素質(zhì)教育,如何進(jìn)一步進(jìn)步教學(xué)及管理程度,進(jìn)步教學(xué)科研才能,是擺在我們每個(gè)人面前最現(xiàn)實(shí)的問題。如今研修學(xué)校給我們提供了這個(gè)再學(xué)習(xí)、再進(jìn)步的時(shí)機(jī),讓我們能聚集在一起互相交流,共同學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)13
5短短的天暑期培訓(xùn)即將結(jié)束在感慨時(shí)光飛逝的同時(shí)更多的是感恩快樂,思考,壓力,動(dòng)力。
感恩我是一個(gè)幸運(yùn)的人,遇到一位高瞻遠(yuǎn)矚,深謀遠(yuǎn)慮的好領(lǐng)導(dǎo)帶著我們接觸到了這么多經(jīng)典的好東西,《弟子規(guī)》進(jìn)校園,傳統(tǒng)文化進(jìn)校園,伏羲教育培訓(xùn),讓我的身心得到一次次的蕩滌、修正、提升,我也替我的家人,學(xué)生,家長(zhǎng)感恩這位卓越的領(lǐng)導(dǎo),是她為我們家鄉(xiāng)的這片凈土提前帶來了這樣的福音。
我們每個(gè)人在社會(huì)中都扮演著多重角色,承擔(dān)著不同的`責(zé)任與義務(wù),累并快樂著,是我們共同期待的一種生活與前行的方式,有了正確的人生觀,有了正確的目標(biāo),我們就不會(huì)有那么多埋怨、郁悶,就會(huì)覺得一切都是最好的安排,當(dāng)自己有足夠強(qiáng)大的人生信念作支撐時(shí),一切問題、困難就會(huì)變得不再不可逾越。
作為一名小學(xué)的語文教師其實(shí)一直以來都在思考有沒有一種追蝴蝶式的學(xué)習(xí)讓孩子們快樂地學(xué)習(xí),健康的成長(zhǎng),潛力無窮的成長(zhǎng)。
有一天當(dāng)他們離開父母的庇護(hù),離開校園這片凈土,能夠自信地,正確的,強(qiáng)大的走出社會(huì),穩(wěn)健地行走在自己的人生之路上,讓父母相信無論他們走到哪里,無論從事什么工作,無論遇到多少難題,都能堅(jiān)強(qiáng)坦然的面對(duì),20將近年的教學(xué)生涯一直都在苦苦尋覓著,但始終都在迷茫中困惑的前行。
今天終于看到了曙光,原來是我們的“奶粉”出現(xiàn)了問題,使我們的孩子從小“營(yíng)養(yǎng)不良”,而出現(xiàn)了許許多多的問題也在情理之中,找到問題根本的癥結(jié)所在,就對(duì)癥下藥。作為一名普通的教師,我能做點(diǎn)什么?我能做成什么?我該怎么做?因?yàn)槲医衲暾檬且荒昙?jí)的老師,想到這里,我開心又覺得壓力重重。好在有這么多志同道合的“戰(zhàn)友”,有一位鼎力相助的領(lǐng)導(dǎo),我又覺得不是那么無助,空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦,我愿意和我的戰(zhàn)友、孩子、家長(zhǎng)共同快樂地行走在
伏羲之路上。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)14
8為了使我們教師能夠更好地開展新學(xué)期的教學(xué)工作。學(xué)校特意安排了22824月日到月日的暑期培訓(xùn),雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間很短暫,但是內(nèi)容XXX卻很豐富。從第一天來自交通大學(xué)附屬小學(xué)主任主講的《走進(jìn)課堂觀XXXX察》,到師范大學(xué)教育學(xué)院的教授和我們解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)X準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述,第三天師范學(xué)院教授與老師們談?wù)摿恕缎W(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》解讀與教師專業(yè)發(fā)展。短短三天的培訓(xùn),聆聽了三位專家的講座,讓我受益匪淺,現(xiàn)將我的心得體會(huì)總結(jié)如下:
一、課堂觀察是衡量老師上好課的客觀評(píng)價(jià)。
XXXX來自市交通大學(xué)附屬小學(xué)的主任給我們講述了如何在一節(jié)課上去觀察老師是怎么上課的,學(xué)生的回答是否主動(dòng)積極,課堂氣氛是否活躍等XX等。記憶最深的就是老師給我們出示了某位老師上課時(shí)在教室走動(dòng)情況記錄表,從這個(gè)表中可以看出這位老師經(jīng)常在左邊兩組來回走動(dòng),右邊兩組則很少去,也就是說明了這位老師并沒有照顧到右邊兩組學(xué)生的情況。這個(gè)簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)表,讓我很有感觸,每次上課時(shí)我從來沒有注意到自己在教室的走動(dòng)情況,哪些地方是我一般很少去的,坐在這些地方的學(xué)生恰恰就是被我忽略的學(xué)生,站在他們的角度想一想,會(huì)不會(huì)覺得老師不在意、不重視他呢?他會(huì)不會(huì)變得沒有信心呢?但實(shí)際上我并不是這樣想,這些小小的舉動(dòng)造成不必要的誤會(huì),那會(huì)不會(huì)使孩子就沒有學(xué)習(xí)的動(dòng)力了呢?我深知一年級(jí)的學(xué)生需要鼓勵(lì)和支持,這點(diǎn)是我以前從沒有考慮的事情,以后一定要注意。其XX次,老師也教了我們幾種制作課堂觀察的表格形式,從學(xué)生發(fā)言的角度、教師對(duì)教材重難點(diǎn)的掌握程度、課件制作是否全面等等。每一個(gè)角度的不同制作出的表格也不盡相同?傊n堂觀察表格的呈現(xiàn),很客觀也很有力的說明了教師上課的真實(shí)情況,這也對(duì)教師是一個(gè)提高,在自己得分不高的方面應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)習(xí),為教師成長(zhǎng)提供一個(gè)很好的方向。
二、師德是教師最重要的素質(zhì),也是一種品質(zhì)。
XX熱愛你的工作,才能使自己生活的更快樂。教授解讀了《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)師德的表述時(shí),給我們舉了很多個(gè)教師對(duì)學(xué)生體罰的鮮活的事例,我們?cè)谧睦蠋煂?duì)有些事例感到很驚訝,這些老師為什么要這樣做呢?我也思考了一下,站在他們的角度想一想這是為什么。我覺得這是源于你是否熱愛這份工作,當(dāng)你熱愛這份工作時(shí),你的忙碌,你的壓力,你的焦慮不安都會(huì)被熱愛這個(gè)最根本的動(dòng)力自然而然的打敗。有句話說得好:“選J擇你所愛的,愛你所選擇的可以高高興興和驕傲地做,也可以愁眉苦臉和厭惡地做。如何去做,這完全在于我們。所以只要你在工作,何不讓自己充滿活力與熱情呢?當(dāng)你抱有這樣的熱情時(shí),上班就不再是一件苦差事,工作就變成了一種樂趣,你就會(huì)從中獲得巨大的快樂。心態(tài)的改變也會(huì)讓復(fù)雜的.事情都會(huì)變得簡(jiǎn)單,學(xué)生也會(huì)因?yàn)槟愕母淖兌淖,微笑著,和孩子們一起跟隨著陽光的腳步,每天進(jìn)步一點(diǎn),這是一件多么美好的事情!
三、終身學(xué)習(xí),終身看書。
教師作為一個(gè)特殊的職業(yè),具有很強(qiáng)的專業(yè)性。俗話說要給學(xué)生一杯水就要自己有一桶水,而看書就是一種自我成長(zhǎng)的有效途徑之一,我們都知道看書有很多好處,我以前總愛看一些和教育無關(guān)的書,因?yàn)榭傆X得每次看書的目的是讓自己可以在快節(jié)奏的工作中安靜下來,所以總會(huì)有偏向的選擇和XX教育內(nèi)容無關(guān)的書籍。但聽了教授的講座,才知道教育類的書籍才能讓教師真正獲得安全感,因?yàn)檫@類書能讓教師更快的成長(zhǎng),更了解自己的職業(yè),XX學(xué)到專業(yè)的知識(shí)。教授給我們講述了很多個(gè)終身學(xué)習(xí)的名師名家的案例,他們?cè)谧约阂簧慕逃ぷ髦校瞰I(xiàn)自己,雖然已經(jīng)六七十歲的年紀(jì),但仍然堅(jiān)持在一線搞教育的不在少數(shù)。他們都有一個(gè)共同的特點(diǎn),就是愛學(xué)習(xí),愛讀書。在教學(xué)中鉆研,在書中尋找答案,再運(yùn)用到教學(xué)中,這就是最簡(jiǎn)單直接的一種循環(huán)。教師要終身學(xué)習(xí),終身讀書。
感謝學(xué)校為我們提供這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),也感謝三位專家的講座,他們用自己很多年的經(jīng)歷告訴我們作為一個(gè)優(yōu)秀的教師,你應(yīng)該怎么做,做什么。作為年輕教師,我深知一切才剛剛開始,路在腳下,要走的穩(wěn),就要打好基礎(chǔ)。新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織的這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟。讓我們共同努力,共同成長(zhǎng)。
暑期教師研修培訓(xùn)心得體會(huì)15
宋代詩(shī)人朱熹有詩(shī)云:“問渠哪得清如許?為有源頭活水來”。意思是說,要問池塘里的水為何這樣清澈呢?是因?yàn)橛杏啦豢萁叩脑搭^源源不斷地為它輸送活水。作為一名來自教學(xué)一線的中學(xué)英語教師,長(zhǎng)期埋頭于繁忙的教學(xué)工作,疏于對(duì)教育教學(xué)中的問題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和探究。埋頭苦干是必須的,但也要抬頭望天去尋找前行的方向。這次暑期教師的專題研修無疑給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)新理念、深研新課標(biāo)的契機(jī)!
國(guó)家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)上提供的學(xué)習(xí)資源種類豐富,有德育、課程教學(xué)、教師研修、家庭教育、教改經(jīng)驗(yàn)等等,徜徉其中,樂而忘返。視頻里,專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),高尚的師德修養(yǎng),先進(jìn)的理論水平,為渴望學(xué)習(xí)的我們呈現(xiàn)了一堂堂精彩的報(bào)告。在培訓(xùn)期間,我始終以飽滿的熱情積極學(xué)習(xí)著、反思著,領(lǐng)悟著前沿的教育理論、專家的思想精髓,汲取-精華。
作為一名人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的'職業(yè)道德呢?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬,重師重在自重。”教師要自敬自重,必先提高自身的職業(yè)道德素養(yǎng)。“師德典型案例”一欄里,觀看了時(shí)代楷模張桂梅、陳立群、張玉滾等的事跡,他們的大愛,深深觸動(dòng)著我的內(nèi)心。個(gè)人以為,師德師風(fēng)所包含的內(nèi)容,自古就是“教書育人,為人師表”。但“育人”隨著時(shí)代的發(fā)展,應(yīng)不斷融入新內(nèi)容。新時(shí)代,我們要培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”的四有新人,要求老師具有一定的政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)素質(zhì)。其中在業(yè)務(wù)素質(zhì)上,為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境,要求老師掌握現(xiàn)代化的教學(xué)技術(shù),所以師德師風(fēng)應(yīng)注入新內(nèi)涵。
對(duì)此次暑期培訓(xùn)學(xué)習(xí),我的最深感受有以下幾點(diǎn):
一、專業(yè)情意要堅(jiān)定。要熱愛教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無怨無悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開拓創(chuàng)新,無私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。在教育教學(xué)過程中,不斷豐富自身學(xué)識(shí),努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平,嚴(yán)格執(zhí)行師德師規(guī),有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛崗敬業(yè)。在教育教學(xué)過程中,利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育,提高他們的思想政治素質(zhì),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性,努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、關(guān)愛學(xué)生要真情。崇高的師愛表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。要做到“三心俱到”,即“愛心、耐心、細(xì)心,”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,提高教學(xué)質(zhì)量。
三、以身作則要到位。教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都?xì)g模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到:凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。
四、提升業(yè)務(wù)要主動(dòng)。作為一名青年教師,絕不可以懈怠了工作,輕視了成長(zhǎng)。抓住每次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),跟專家學(xué)習(xí),可以將先進(jìn)的教學(xué)理念、前沿的專家視角,融入教育教學(xué)工作中,在成長(zhǎng)學(xué)生的同時(shí)成長(zhǎng)了自己。抓住集體教研的機(jī)會(huì),跟同事學(xué)習(xí),取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,主動(dòng)提升個(gè)人水平。抓住和學(xué)生相處的機(jī)會(huì),跟學(xué)生學(xué)習(xí),更好地了解學(xué)生、理解學(xué)生、研究學(xué)生,助力成長(zhǎng)。
教師的專業(yè)成長(zhǎng)與繼續(xù)教育學(xué)習(xí)是分不開的。讀書使人精神生活更加充實(shí),學(xué)習(xí)讓我們的人生更加有意義。本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),是對(duì)我已有的教學(xué)思想和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一次科學(xué)的洗禮。作為一名英語教師,在以后的課堂教學(xué)中要踐行新方法新理念,在傳授語言知識(shí)的同時(shí),更要通過學(xué)科優(yōu)勢(shì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力以及道德品質(zhì),從而使我們的英語教學(xué)真正達(dá)到立德樹人的目的。時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在前行。在知識(shí)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天,我們教師的挑戰(zhàn)也日益增強(qiáng),只有與時(shí)俱進(jìn),才能走在知識(shí)的前沿。
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